Lecia 5 Suspendarea judecii

Scopul leciei

S realozeze importana suspendrii judecii n fazele generative ale

procesului creativ

Obiective

S se deprind cu atitudinea de a se abine de la a judeca, cnd se caut

alternative
S-i formeze aptitudinea de a cuta s exploreze ideile care par a fi greite,
s caute utilitatea lor

Desfurarea leciei
1. Moment inspirator
2. Verificarea temei
- situaii rutinizate, dac le-au studiat ce au modificat
3. Relatri despre ce au observat n sptmnile care au trecut
- ce au mai observat n legtur cu creativitatea individual
4. autoanaliza pentru identificarea dorinelor pentru anul acesta
5. jocul de autosugestie
6. Cutarea de alternative pe probleme
7. Teoria cu suspendarea judecii
8. Discuii libere

Teorie

Suspendarea judecii
Obiectivul gndirii nu este corectitudinea ci eficiena. Ca s fim eficieni, trebuie
pn la urm s gndim corect, dar ntre cele dou aspecte exist o
diferen important. A avea dreptate nseamn a avea dreptate tot timpul.
A fi eficient nseamn a avea dreptate numai n final.
Gndirea vertical presupune existena corectitudinii pe parcursul ntregului
demers. Judecata este aplicat n fiecare etap. Nu ni se permite s facem un
pas greit. Nu ni se permite s acceptm un aranjament incorect al informaiilor.
Gndirea vertical nseamn selecie prin excludere. Judecata este metoda
excluderii iar negaia (nu, nici) este instrumentul excluderii.
Atunci cnd gndim lateral ni se permite s facem erori pe parcurs dar n final
trebuie s aavem totui dreptate. n cadrul gndirii laterale avem permisiunea de
a folosi aranjamente de informaii care, luate ca atare, sunt incorecte, n scopul
de a declana o restructurare valid. E posibil ca uneori s fim nevoii s ne
situm pe o poziie neplauzibil, ca s fim capabili s ajungem n final pe o
poziie plauzibil.

Cnd gndim lateral nu suntem interesai de natura unui aranjament de informaii

ci de direcia n care ne poate duce aceasta. Aa c n loc s evalum fiecare
aranjament i s le acceptm doar pe acelea care sunt valide, suspendm
judecata pentru mai trziu. Aadar nu renunm la judecat, doar o amnm.
Ca proces, gndirea lateral urmrete schimbarea, nu elaborarea dovezilor.
Accentul nu mai este pus pe validitatea unui anumit model, ci pe utilitatea acelui
model pentru generarea de noi modele.
Educaia noastr se ntemeiaz n mod rigid pe necesitatea de a avea mereu
dreptate. nvm s gndim corect devenind foarte sensibili la ceea ce este
incorect. nvm s formulm judeci la fiecare pas i apoi s punem eticheta
nu . nvm cum s spunem nu, nu este aa, nu poate fi aa, asta nu
reiese de aici, aici greeti, nu ar funciona niciodat, acesta nu este un
motiv, i aa mai departe. Aceasta reprezint esena gndirii verticale i justific
utilitatea enorm pe care o are. Pericolul st n arogana atitudinii de a
presupune c gndirea vertical este suficient. Nu este. Accentul pus n mod
exclusiv pe nevoia de a avea ntotdeauna dreptate ne blocheaz complet
creativitatea i progresul
Amnarea judecii
n practic, aceasta se realizeaz prin amnarea judecii. Judecata este
suspendat n timpul fazelor generative ale gndirii, pentru a fi aplicat pe
parcursul fazelor selective. Sistemul este construit astfel nct o idee greit
dintr-un anumit stadiu poate duce mai trziu la o idee corect.
n practic avem tendin s aplicm judecata n urmtoarele faze:
Judecm dac un anumit domeniu informaional este relevant pentru
problema n discuie. Aceast faz precede precede dezvoltarea une idei.
Judecm validitatea unei idei n cadrul proceselor de gndire. Eliminm acea
idee n loc s o explorm.
Judecm corectitudinea ideii nainte de a o expune altora.
Judecm o idee oferit de altcineva fie refuzm s o acceptm, fie o
condamnm efectiv.
Suspendarea judecii poate avea urmtoarele efecte:
O idee va tri mai mult, i va da natere altor idei.
i ali oameni vor veni cu idei pe care judecata lor le-ar fi refuzat. Astfel de
idei pot fi extrem de utile pentru cei care le aud.
Ideile altora nu vor fi respinse ci vor fi acceptate pentru c au un efect
stimulativ.
Idei care, judecate n conformitate cu sistemul de referin curent, sunt
considerate greite pot supravieui suficient pentru a demonstra c sistemul
de referin nsui trebuie modoficat.

Aplicaie
n practic, aplicarea principiului suspedrii judecii conduce la urmtoarea
atitudine:
Nu ne grbim s judecm sau s evalum o idee. Preferm s explorm.
Unele idei se dovedesc n mod evident greite, chiar dac nu ncercm s le
judecm. n acest caz ne putem reorienta atenia de la caracterul lor eronat,
la posibila lor utilitate.
Chiar dac tim c n cele din urm va trebui s renunm la o idee, amnm
acest moment, pentru a exploata la maxim utilitatea acelei idei.
n loc s npingem o idee n direcia pe care o indic judecata, o urmrim
ndeaproape
Concluzie
Nevoia de a avea dreptate n permanen, este cel mai mare obstacol posibil n
calea ideilor noi. E mai bine s avem o mulime de idei, i unele dintre ele s fie
greite, dect s avem dreptate ntotdeauna i s nu avem nici o idee.
Extras din Gndirea lateral de Edward de Bono, cap. 10

Practic

Exerciiu comparativ de g. vertical i g. lateral

Joc de autosugestie fiecare sa povesteasc celuilalt realizrile

Exerciiu de cutare a alternativelor pe probleme concrete(alternative pentru

formulare, alternative pentru abordare
- problema gunoaielor din Bucureti

Materiale necesare pt curs

Figuri geometrice pentru descrierile alternative

Imagini de comentat
Sul de hrtie pentru hart
Creioane colorate, markere

Exerciii pentru acas

S urmreasc s fac diferit aciunile de rutin

________________________________________________________________
__________________________________________________

Lecia 6

Contestarea presupoziiilor

Scopul leciei

S neleag importana contestrii presupoziiilor

Obiective

S se deprind cu atitudinea de a contesta presupoziiile

S se deprind cu identificarea regulilor pentru ca mai apoi s se poat juca
cu ele
S se deprind cu obiceiul de a analiza i a cerceta graniele problemelo
pentru a cvrdra n ce nsur ele pot fi depite.
S ineleag rolul autosugestiei pozitive in amplificarea creativitii

Desfurarea leciei
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Moment inspirator
Teoria cu contestarea presupoziiilor
Identificare a unor obinuine la care cauza nu mai exist
Rezolvri de probleme
Tehnica de ce?
Jurnalul de bord
Harta cltoriei
Discuii libere

Teorie
Practic

Rezolvri de probleme
- Gradinarul cu patru copaci
- Piticul
- Alturarea cutiilor
Tehnica De ce ?
Relatarea cu bucurie a succesului legat de problema aleas
Harta cltoriei

Materiale necesare pt curs

Cutii de alturat
Sul de hrtie pentru hart
Creioane colorate, markere

Exerciii pentru acas

S realizeze zilnic autosugestii pozitive legat de calitile necesare

creativitii.