Universitatea Pedagogic de Stat Ion Creang din Chiinu

Facultatea de Psihologie i Psihopedagogie Special

Subiectele pentru examenul de admitere la studii de master
1. Caracterizarea psihologiei ca tiin. Scurt istoric. Noiuni generale despre psihic.
Evoluia psihicului n filogenez.
2. Structura psihicului uman. Psihologia contiinei. Problema subcontientului i
incontientului n psihologia contemporan.
3. Metodele de cercetare n psihologie.
4. Conceptul de activitate uman. Caracterizarea psihologic a comunicrii ca activitate.
5. Conceptul de personalitate n psihologia contemporan.Structura personalitii umane.
6. Motivaia: definiie, caracterizare, funcii, forme. Autoaprecierea i nivelul de aspiraii.
7. Teoria lui S. Freud despre personalitate.
8. Psihologia analitic a lui C. Jung.
9. Psihologia individual a lui A. Adler.
10. Teoriile neofreudiste ale personalitii.
11. Psihologia umanist.
12. Teoria constructelor lui Kelly.
13. Noiuni de senzaii. Felurile senzaiilor. Caracteristicile principale ale senzaiilor.
14. Natura psihologic a percepiei. Felurile i formele percepiei.
15. Esena psihologic a memoriei. Funciile. nsuirile. Procesele memoriei: memorarea,
pstrarea, reproducerea, uitarea. Modelele memoriei. Modelul Atkinson-Shiffrin.
Memoria senzorial. Memoria de scurt durat / memoria de lucru. Memoria de lung
durat. Problema mbuntirii memorii.
16. Natura psihologic a gndirii ca proces psihic cognitiv. Funciile, procesele i operaiile
gndirii. Felurile gndirii. nelegerea ca proces al gndirii. Rezolvarea de probleme ca
proces al gndirii. Strategiile de rezolvare a problemelor: strategii algoritmice, strategii
euristice. Mediul i spaiul problemei.
17. Luarea deciziei ca proces al gndirii. Fazele procesului de luare a deciziei. Valoarea
ateptat i utilitatea ateptat ca criterii de luare a deciziei. Psihologia noiunii ca form
elementar a gndirii. Psihogeneza noiunii. Psihologia judecii i raionamentului.
18. Noiuni despre creativitate. Nivelele i structura creativitii. Persoana creativ. Fazele
actului creativ. Problema stimulrii creativitii. Tehnicile de stimulare a creativitii.
19. Caracterizarea psihologic a imaginaiei i a fanteziei. Funciile. Formele, felurile,
procedeele imaginaiei.
20. Analiza psihologic a limbajului ca proces psihic. Noiuni de activitate verbal. Tipurile
activitii verbale. Felurile limbajului. Limbajul i gndirea. Bilingvismul. Impactul lui
asupra dezvoltrii intelectuale i personalitii copilului. Caracteristicile limbajului.
Particularitile individuale ale limbajului.
21. Problema ateniei n psihologie. Modelele ateniei. Formele ateniei. nsuirile ateniei.
22. Caracterizare psihologic a voinei. Calitile volitive ale personalitii. Dezvoltarea lor.
23. Noiuni despre aptitudini. Aptitudinile i personalitatea.
24. Temperamentul ca latur dinamico-energetic a personalitii. Tipologii ale
temperamentului.
25. Noiuni despre caracter i trsturi de caracter. Mecanismele neurofiziologice ale caracterului. Structura caracterului. Problema constituirii i dezvoltrii caracterului. Tipurile de
accentuare a trsturilor de caracter.
26. Caracterizarea general a proceselor i strilor afective. Formele strilor afective. Psihologia emoiilor. Teorii explicative ale emoiilor. Rolul i utilitatea emoiilor n psihicul
uman. Clasificarea emoiilor. Diverse abordri n clasificarea emoiilor. Particularitile

de vrst ale dezvoltrii emoiilor umane: vrsta precoce, precolar, vrsta colar mic,
vrsta preadolescent i adolescent. Particularitile emoionale ale adulilor i oamenilor n vrst. Sentimentele i pasiunile.
27. Premisele, condiiile, forele motrice ale dezvoltrii psihice n cadrul diferitor concepii.
28. L.Vgotski i psihologia dezvoltrii.
29. Concepia i lucrrile Ch.Buhler. coala din Viena.
30. Concepia lui E.Erikson n psihologia dezvoltrii.
31. Concepia biosocial a lui J.Piaget. coala din Geneva.
32. coala psihologiei genetice din Paris, fondat de H.Wallon.
33. Concepia formrii pe etape a aciunilor mintale propus de P.Galperin.
34. Teoria psihanalitica a lui S. Freud
35. Conceptia lui J. Bruner
36. Dezvoltarea psihic i formarea personalitii n primul an de via
37. Dezvoltarea psihic i formarea personalitii n copilria precoce
38. Dezvoltarea psihic i formarea personalitii la vrsta precolar
39. Particularitile proceselor psihice cognitive la elevul de vrst mic. Particularitile psihologice ale activitii de nvare a elevului de vrst colar mic. Sfera motivaional.
Particularitile activitii de munc, joc, vorbire la elevul mic. Sfera emoional-volitiv a
elevilor de vrst colar mic Particularitile comunicrii elevului de vrst colar mic cu adulii i semenii. Componentele pregtirii psihologice a elevilor pentru instruirea
n coal. Metodele lor de studiere.
40. Dezvoltarea psihic i formarea personalitii preadolescentului. Criza preadolescentin.
Particularitile cognitive ale preadolescenilor. Sfera motivaional n vrsta preadolescent. Dezvoltarea Eu-concepiei n vrsta preadolescent.
41. Dezvoltarea psihic i formarea personalitii adolescentului.
42. Dezvoltarea psihodiagnozei ca tiin. Funciile psihodiagnozei. Clasificarea metodelor n
psihodiagnoz. Fazele procesului diagnostic. Demersul tiinific. Ciclul cercetrii. Metoda
experimental n psihologie
43. Noiunile de baz ale analizei statistice a datelor. Indici statistici. Organizarea coleciei de
date. Studiul corelaiei.Metodele statistice aplicate n cercetarea psihologic. Metode neparametrice.
44. Istoria apariiei i dezvoltrii testrii psihologice. Natura testelor psihologice i administrarea lor. Elaborarea i administrarea testelor psihologice.
45. Teste clasice de inteligen. Testele de aptitudini.Testele de personalitate. Caracteristica
general. Testele n procesul instructiv-educativ. Teste de reuit.
46. Fenomenul atribuirii. Scheme de inferen: teoria inferenei corespondente, modelul covariaiei.
47. Grupul ca formaiune psiho-sociologic. Definiia psiho-sociologic a grupului. Parametrii grupurilor mici. Tipologia lor. Factorii activitii n grup. Legitile performanei colective.
48. Conceptul de atitudine. Atitudine, comportament, factori divergeni i convergeni. Formarea i schimbarea atitudinilor. Mecanismul persuasiunii.
49. Determinantele sociale ale imaginii de sine. Modalitile percepiei de altul. Legile lui
Asch i Kelly.
50. Teoriile clasice ale nvrii.
51. Teoriile moderne ale nvrii.
52. Structura activitii de nvare la nivel macropsihologic.
53. Motivaia nvrii ca structur de personalitate ce declaneaz actele nvrii.
54. Principiile i formele activitii corecionale. Particularitile elaborrii programelor corecionale. Psihocorecia individual i de grup.
55. Psihocorecia anxietii colare i anxietii ca trstur de personalitate.
56. Psihologia muncii. Obiectul de studiu i sarcinile. Domeniul psihologiei muncii.
57. Tipurile i funciile familiei. Ciclurile vieii de familie i corelaia lor cu dinamica fun-

cional a cuplului. Nivelele compatibilitii conjugale. Dragostea. Funciile i tipurile iubirii conjugale. Rolurile patologizante n familie i principiile de terapie. Simptomele
conflictului conjugal i situaiile conflictuale n familie. Dereglrile comunicrii interpersonale n familie. Barierele comunicrii. Metode de cercetare i terapie.
58. Consilierea psihologic. Scopul i sarcinile. Tipurile consilierii. Cerinele naintate fa de
consilier. Principiile consilierii psihologice. Pregtirea consilierii psihologice.
59. Etapele discuiei de consiliere. Etapele discuiei de consiliere. Lucrul cu prinii n practica consilierii psihologice pe vrste. Tipurile de educaie neadecvat n familie.
60. Conflictul: definire, indicatori, clasificri. Teoriile conflictologiei. Fenomenologia conflictelor: coninut, structur, dinamic, funcii, participani. Apariia conflictelor, interaciunea n conflict, soluionarea conflictelor. Conflictele n procesul social-pedagogic: tipuri, cauze, rolul pedagogului n soluionarea conflictelor pedagog-printe-elev.
61. Lucrul informativ al psihologului colar n OP. Consilierea profesional de grup. Consilierea profesional individual. Formele de lucru ale psihologului colar cu elevii de diferite vrste.
62. Abordri teoretice ale supradotrii. Profesorii copiilor supradotai. Strategii de organizare
a instruirii difereniate: accelerarea, mbogirea, gruparea. Caracteristicile fizice, psihice
i morale ale copiilor supradotai.
63. Direciile de baz ale activitii psihologului practic. Organizarea serviciului psihologic
n clasele primare.Organizarea serviciului psihologic n clasele superioare.
64. Factorii psihologici ce provoac NR. Condiiile ergonomice ale unei nvri eficiente.
Factorii cognitivi i noncognitivi n activitatea de nvare.
65. Evaluarea ca parte integrant a procesului de nvmnt. Evaluarea interaciunii profesor
elev. Testele docimologice tehnici de evaluare. Metode netradiionale de evaluare.
66. Caracteristica psiho-socio-cultural a fenomenului devian. Etiologia comportamentului
deviant. Caracteristica psihologic a personalitii cu diferite tipuri de devian. Modaliti de reabilitare, reeducare, terapie n cazul diferitor tipuri de devian.
67. Autismul i schizofrenia. Simptomatologia.
68. Abordri teoretice ale naturii agresivitii. Tipurile i formele de manifestare. Strategii de
diminuare.
69. Psihoterapia, noiuni generale (definiia, tipul de relaii, obiective, tipuri de pacieni,
criterii de evaluare a succesului n terapie). Terapii de orientare dinamic: geneza
nevrozelor, tehnici, relaia terapeutic, scopuri.
70. Terapii de orientare comportamental: geneza nevrozelor, tehnici, relaia terapeutic,
scopuri.
71. Terapii de orientare cognitiv-comportamental: geneza nevrozelor, tehnici, relaia terapeutic, scopuri.
72. Terapia centrat pe client: geneza nevrozelor, tehnici, relaia terapeutic, scopuri.
73. Psihologia victimei i victimologia.Clasificarea victimelor. Portretul psihologic al victimei. Copilul victim. Tipuri de abuz fa de copil. Efectele abuzului asupra copilului.
Femeia victim a violenei domestice.
74. Diferenele psihosociale ntre brbai i femei. Diferene de gen n comportamentul social. Diferene de gen n interaciunile sociale.Diferene de gen n orientarea pentru cariera.
75. Dependena. Delimitri conceptuale. Etapele formrii comportamentului dependent.
Clasificarea comportamentului dependent. Caracteristica dependenelor chimice.Particularitile specifice personalitilor dependente. Profilaxia i tratamentul comportamentelor dependente.
76. Conceptele de baz ale psihologiei conducerii. Condiiile generale ale conducerii eficiente. Funciile social-psihologice ale conducerii: de motivare, comunicare, educaional, psihoterapeutic, de expert i consilier.