Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
l4 Recapitulare Eco
l4 Recapitulare Eco
I.
COMPONENTA INTRODUCTIV
DATE DE IDENTIFICARE
II.
COMPONENTA DESCRIPTIV
SCENARIU DIDACTIC:
NR.
ETAPA
TIMP
5.
Dirijarea
25
CRT
nvrii min.
pentru
Moment
2 min.
obinere
1.
organiza
a
toric/
perform
Pregtir
anei
ea clasei
pentru
activitat
e
2.
6.
2
Pregatirea
elevilor min.
pentru
Fixarea verifica 13
re ti min.
cuno
nelor
3.
Captarea ateniei
5 min.
4.
Anunarea
1 min.
scopului
i
a
compete
ntelor
urmrite
EVENIMENTELE LECIEI
METODE
- elevii vor lucra n grupe de cate 4, timp de 10 Observaia,
DIDACTICE
minute, fiecare grup avnd finalizat produsele conversatia
pregtite, referitoare la ecosistemul primit anterior.
euristic,
- se asigur cadru optim desfurrii leciei, asigurnd conversaia
- profesorul mparte elevilor cte un plic cu mai multe problematizarea,
linitea i ordinea.
noiuni din leciile recapitulate urmnd ca elevii s nvarea
prin
- se pregtete materialul necesar orei de biologie.
realizeze pe coli A3 cte o hart conceptual descoperire, turul
referitoare la ecosisteme i interaciunea plant- galeriei
animal- mediu.
- prima grup care finalizeaz activitatea practic, i
va desemna liderul pentru a prezenta ecositemul
analizat
- elevii ascult, iar profesorul ndrum i corecteaz
conversaia
-eventualele
profesorulgre
a anun
eli at elevii de la ora precedent
n
legatur
cu desfa
urarea ecosistemul,
unei lectiielevii
de euristic
- cnd
toate grupele
au prezentat
recapitulare
i de ceea
sistematizare,
cucolegii
posibilitatea
vor trece s observe
ce au realizat
lor
de
verificare,afi
mpr
sarcinile,
pe
-profesorul
eazindu-le
hriletotodat
constituite
de ctre
grupe
elevii, le discut , iar ulterior trece pe tabl, iar
-elevii n
elevii
recapitulat
caieteauvarianta
corectlectiile
a hrii date spre
recapitulare
si
sunt
pregati
i
pentru
a raspunde
- apoi explic metoda R.A.I.: cel care arunc
solicitarilor,
cu s
dorin
a ode
a prezenta
produsele
mingea trebuie
pun
ntrebare
din lecia
realizate
pe
grupe
predat celui care o prinde. Cel care prinde
-mingea
pentru arspunde
intra n atmosfera
leciei
un elev
voluntar
la ntrebare
i apoi
arunc
maiva
lectura
un
fragment
din
opera
literar
Cntarea
departe altui coleg, punnd o nou ntrebare.
Romniei scris de Alecu Russo
Elevul care nu cunoate rspunsul iese din joc,
- profesorul cere elevilor s identifice, din text,
iar rspunsul va veni din partea celui care a pus
ecosistemele prezentate dar i elementele ce
ntrebarea. Acesta
areocazia
de a mai arunca nc
caracterizeaz
biotopul
i biocenoza
o
dat
mingea,
i,
deci,
de
a
mai
pune o
- elevii rspund la ntrebri
nanun
cazul nca
care,
caresi
interogheaz
-ntrebare.
profesorul
azi cel
elevii
vor reaminti
este
descoperit
c
nu
cunoate
rspunsul
la
ce tiu despre biotop, biocenoza, ecosistem,
propria ntrebare,
este scos din
joc, n favoarea
clasificarea
ecosistemelor,
ecosisteme
naturale
celui
cruia
i-a
adresat
ntrebarea.
Eliminarea
terestre, subterane i acvatice,
care nu au
rspuns
corect sau ace
celor
-celor
profesorul
anun
competentele
vorcare
trebui
nu
au
dat
nici
un
rspuns,
conduce
treptat
la
ndeplinite la fritul leciei;
- exerciiul,
problematizarea,
metoda R.A.I.
MIJLOACE DE
reviste,
INVATAMANT
coli A3, creioane
colorate,
caiete, manuale,
material tiprite,
reviste
MODALITI
- observarea
DE
sistematic
a
EVALUARE
elevilor
OBS.
scris
conversaia
euristic
Fis cu fragmentul
de lectur
Explicaia,
expunerea
tabla colar,
caiete
- observarea
sistematic
momentul de
lectur
i
interdisciplin
aritate
7.
Tema
acas
pentru 2 min.
INTERACIUNE
PLANTANIMAL- MEDIU
DE VIATA
caiete,
manuale, reviste
BIOTOP
BIOCENOZA
FACTORI
TIPURI DE
ECOSISTEME
NATURALE
ANTROPIZATE
STATATOARE
ACVATICE
PADURI
PAJISTI
PESTERI
CURAGATOARE TERESTRE
PLANTE
ANIMALE
OM
ECOSISTEM
FIZICI
CHIMICI
MECANICI
GEOGRAFICI
GEOLOGICI
MICRO
SUBTERAN ORGANISME
Schia tablei
Recapitulare: Ecosisteme naturale
Plan de recapitulare :
1. Biotop - definiie
- structur(factori)
2. Biocenoza - definiie
-structur(caracteristici)
3. Ecosisteme definiie
- clasificare/exemple/comparaii
SUBTERANE
PESTERI