COLEGIUL TEHNIC DINICU GOLESCU

Calea Giuleti, Nr. 10, Sector 1, Bucureti

Tel./Fax: 021.637.04.84
E-mail: golescu@ctmr.ro
www.golescu.ctmr.ro

FIA CADRU A POSTULUI - CADRU DIDACTIC

N NVMNTUL PREUNIVERSITAR

n temeiul Legii educaiei naionale nr. 1/2011, cu modificrile i completrile ulterioare, n

temeiul contractului individual de munc, nregistrat la registrul general de eviden a
salariailor cu numrul ________, se ncheie astzi, _________________ prezenta fi a
postului:
Numele i prenumele_________________________________________________
Specialitatea________________________________________________________
Denumirea postului__________________________________________________
Decizia de numire___________________________________________________
ncadrarea: titular/suplinitor/cadru didactic asociat ______________________
Numrul de ore sarcini de serviciu___________
Numr ore de predare_____________________
Profesor diriginte al clasei__________________
Cerine:
- studii ____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
- studii specifice postului_____________________________________________
- tran vechime____________________________________________________
- vechime n munc _______________
- vechime n nvmnt _____________
- grad didactic_____________________________________________________
Relaii profesionale:
ierarhice de subordonare:director, director adjunct, responsabil comisie metodic/catedr;
de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unitii de nvmnt;
de reprezentare a unitii colare la activiti/concursuri/festivaluri la care particip ca
delegat etc.

I.

ATRIBUII SPECIFICE POSTULUI

1. PROIECTAREA ACTIVITII
Nr.crt.
Elemente de competen
1.1
Analiza curriculumului colar

1.2

Fundamentarea proiectrii didactice pe

achiziiile anterioare ale elevilor

1.3

Stabilirea strategiilor didactice optime

1.4

Elaborarea documentelor de proiectare

1.5

Proiectarea activitilor /experienelor de

nvare care presupun utilizarea resurselor
TIC

1.6

Actualizarea documentelor de proiectare

didactic

1.7

Proiectarea activitii extracurriculare

2

Indicatori de performan
Identificarea aspectelor interdisciplinare n
cadrul ariei curriculare specifice. Corelarea
coninutului disciplinei de nvmnt i a
activitilor de nvare cu obiectivele
urmrite, prevederile programei i timpul
de nvare.
Identificarea i corelarea elementelor de
coninut cu programa colar i cu
manualele. Corelarea timpilor de lecii cu
curba de efort a elevilor i sarcinile de
nvare, programarea la timp, pe
semestre, n funcie de structura anului
colar, a activitilor de nvare, asigurnd
parcurgerea complet a coninuturilor
propuse.
Formularea obiectivelor operaionale n
termeni de performan i adecvai scopului
urmrit. Utilizarea strategiilor didactice de
tip activ-participative, formative, care
transform elevul ntr-un actor activ al
propriei formri.
Elaborarea proiectului didactic clar i
explicit , innd cont de urmtoarele repere:
rigoare
tiinific,
startegii
activparticipative,obiective operaionale corect
formulate. Selectarea informaiei pe criterii
de
esenializare,
corelnd
detaliile
informaionale cu particularitile grupului
instruit i gradul de interes manifestat de
elev.
Facilitarea nvrii prin alegerea cu
discernmnt a materialelor didactice
adaptate cu situaiile concrete din clas, n
vederea asigurrii unei instruiri eficiente
(videoproiector, PC, AEL, Power-point,
platformere educative, etc.).
Compararea permanent a situaiei reale cu
cea proiectat, din punctul de vedere al
realizrii
planificrii,
adaptnd
i
reactualiznd planificarea n conformitate
cu situaia real i situaiile de nvare
existente
Stabilirea aciunilor n concordan cu

nevoile educative ale colectivului de elevi.

2. REALIZAREA ACTIVITILOR DIDACTICE CURRICULARE

Nr.crt.
Elemente de competen
Indicatori de performan
2.1
Organizarea i dirijarea activitilor de Modul de organizare a cunotinelor de
predare-nvare
transmis i forma de transmitere .Creeaz
condiii optime n vederea receptrii
cunotinelor (material vizual relevant n
cantitate suficient). Exist excesul de
detalii , transmiterea cunotinelor fcnduse gradat, ntr-o succesiune logic.
2.2
Utilizarea materialelor didactice adecvate
Facilitarea nvrii prin alegerea cu
discernmnt a materialelor didactice,
adaptate cu situaiile concrete din clas, n
vederea asigurrii unei instruiri eficiente.
2.3
Integrarea i utilizarea TIC
Corelarea
mijloacelor
didactice
complementare
moderne
(TIC)
cu
coninuturile de nvare, astfel nct
acestea s constituie un suport n procesul
instructiv-educativ.
2.4
Identificarea i valorificarea posibilitilor Capacitatea de organizare a procesului de
de nvare ale elevilor
instruire n forme i prin situaii de nvare
adecvate posibilitilor de nvare ale
elevilor.
2.5
Asigurarea formrii competenelor specifice Selectarea situaiilor de nvare care s
disciplinei
asigure formarea competenelor specifice
disciplinei , fiecrui elev.
2.6
Elaborarea propunerilor i coninuturilor Capacitatea de analiz a resurselor existente
curriculumului la decizia colii (CD)
n coal , n vederea corelrii acestor
resurse cu curriculum-ul la decizia colii i
necesitile elevilor. Discernmnt n
selectarea coninutului curriculum-ului
opional , astfel nct acesta s rspund
obiectivelor propuse nevoilor i timpului
disponibil al elevului.

3.

REALIZAREA ACTIVITILOR DIDACTICE EXTRACURRICULARE

Nr.crt. Elemente de competen

3.1
Eficientizarea relaiei profesor/familie

Indicatori de performan
Calitatea i periodicitatea legturii cu
familia n funcie de obiectivul educativ
urmrit i de problemele aprute.
Capacitatea de a obine informaii relevante
pentru familie, respectnd cerinele
3

3.2

3.3

activitii didactice.
Organizarea,
coordonarea
sau/i Popularizarea prin intermediul mass-media
implementarea activitilor extracurriculare a factorilor implicai n activiti de
parteneriat. Antrenarea grupurilor int n
desfurarea activitii. Asigurarea bazei
logistice pentru activitile extracolare i
cursurile colare.
Implicarea partenerilor educaionali Implicarea n aciuni de promovarea a
realizarea de parteneriate
imaginii colii prin activiti de parteneriat
cu diferite instituii publice i de cultur,
realizate pe plan local/judeean/naional.

4. EVALUAREA REZULTATELOR NVRII

Nr.crt.
Elemente de competen
Indicatori de performan
4.1
Elaborarea instrumentelor de Selectarea coninuturilor ce urmeaz a fi evaluate n
evaluare
funcie de obiectivele evalurii.
Corelarea tipurilor de itemi cu natura obiectivelor i
coninuturilor.
Creativitate n privina formatului ales, respectnd
particularitile de vrst ale elevilor, competenele i
coninuturile nvrii.
Decide asupra baremului i condiiilor de evaluare, astfel
nct s se obin o evaluare ct mai obiectiv.
4.2
Administrarea
Asigurarea condiiilor materiale necesare aplicrii
instrumentelor de evaluare
instrumentelor de evaluare,n vederea obinerii unei
evaluri obiective i unitare a tuturor elevilor.
Consecven n administrarea probelor de evaluare.
4.3
Aprecierea cantitativ i Analiza ierarhic, pe colectivul de elevi i procentul de
calitativ
a
rezultatelor itemi, a rezultatelor evalurii elevilor.
elevilor
4.4
Notarea, interpretarea i Valorificarea, dup caz, a rezultatelor elevilor n scopul
comunicarea
rezultatelor diagnozei sau seleciei elevilor.
evalurii
Capacitatea de analiz n vederea identificrii (n urma
observrii n diverse situaii) a stilului de nvare a
fiecrui elev.
Stabilirea strategiilor didactice adecvate.
4.5
Coordonarea i completarea Capacitatea de valorificare a coninuturilor evalurii n
portofoliilor educaionale ale toate situaiile existente ntr-un colectiv de elevi prin
elevilor
coordonarea i completarea portofoliilor elevilor pe
ntreg cuprinsul activitii instructiv-educative.

5. MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI

Nr.crt.
Elemente de competen
Indicatori de performan
5.1
Organizarea, coordonarea i Numete, prin consultarea elevilor, liderul elevilor
monitorizarea colectivelor de clasei, i repartizeaz pe sarcini i organizeaz mpreun
4

elevi

5.2

Elaborarea
de
norme
specifice clasei la care pred
sau/i este diriginte

5.3

Gestionarea
situaiilor
conflictuale
n
relaiile
profesori-elevi, elevi-elevi,
profesor-familie

5.4

Tratarea
difereniat
a
elevilor , n funcie de
nevoile lor specifice

5.5

Comunicarea profesor
elevi,utilizarea feedback-ului
bidirecional n comunicare

cu acesta , colectivul de elevi al clasei.

Recomand directorului, spre aprobare, participarea
organizat a elevilor la activiti n cluburi i asociaii
sportive, cultural-artistice i tiinifice, n afara unitii
de nvmnt.
Proiecteaz, organizeaz i desfoar activiti
educative de consiliere i de orientare colar i
profesional, n funcie de particularitile colectivului
de elevi.
Urmrete frecvena elevilor, cerceteaz cauzele
absenelor unor elevi, motiveaz absenele elevilor, pe
baza certificatelor avizate de cabinetul medical al colii
sau, dup caz, eliberate de medicul de familie, precum i
n baza cererilor personale, motivate, ale prinilor,
aprobate de director.
Analizeaz, periodic, situaia la nvtur a elevilor,
monitorizeaz ndeplinirea ndatoririlor colare de ctre
toi elevii, iniiaz cu consiliul clasei programe de
consultaii cu prinii.
Sprijin organizarea i desfurarea activitilor elevilor
n afara clasei i a unitii de nvmnt.
Colaboreaz cu profesorii clasei i , dup caz, cu
consilierul colar, n vederea armonizrii influenelor
educative i pentru a asigura coeziunea clasei de elevi.
Prezint elevilor i prinilor, prevederile RI i ROFUIP.
Informeaz n scris , familiile elevilor, n legtur cu
situaiile de corigen, sancionri disciplinare,
nenceheierea situaiei colare sau repetenie.
Capacitatea ridicat de a utiliza limbajul specific unor
domenii conexe , de a culege i structura informaiile
despre dezvoltarea i evoluia elevilor.
Construirea unor situaii adecvate de lucru i de
comunicare n vederea facilitrii schimbului de
informaii elev-elev i cadru didactic elev.
Propune consiliului de administraie acordarea de burse
elevilor , n conformitate cu legislaia n vigoare.
Organizeaz ntlniri i discuii cu prinii, care se pot
desfura pe grupe individuale sau n plen, se consult
cu acetia n legtur cu cauzele i msurile care vizeaz
progresul colar al copiilor lor, starea familial a
acestora.
Aplic un curriculum adaptat pentru elevii cu
deficiene(CES)
Trateaz difereniat prin activiti difereniate n cadrul
orelor de curs elevii api pentru performana colar dar
i elevii cu ritm lent de nvare.
Corelarea modalitilor de comunicare cu coninutul
informaiei, particularitile de vrst i individuale ale
membrilor grupului instruit.
5

Eficiena modalitilor de comunicare.

Identificarea modalitilor de comunicare adecvate
situaiilor concrete, n vederea realizrii scopului
educaional.

6.

MANAGEMENTUL CARIEREI I AL DEZVOLTRII PERSONALE

Nr.crt.
Elemente de competen
6.1
Identificarea nevoilor proprii
dezvoltare

Indicatori de performan
Obiectivitatea n autoevaluare i identificarea
necesarului de autoinstruire, n funcie de
dinamica informaiei n domeniu.
Identific sursele de informare astfel nct s
acopere nevoile de dezvoltare personale,
manifest
interes
pentru
dezvoltarea
profesional individual, consecven n
procesul de autoinstruire.
Participarea la cursuri de formare organizate
de CCD i alte instituii care au competene n
dezvoltarea resurselor umane.
Exersarea deprinderilor n vederea desfurrii
activitii la nivelul de calitate propus.
Capacitate ridicat de a utiliza aspecte
metodice i pedagogice, tehnici informatizate
n procesul instructiv-educativ.

de

6.2

Participarea
la
activiti
metodice,strategii de formare/cursuri
de
perfecionare/grade
didactice,
manifestri tiinifice

6.3

Aplicarea
cunotinelor/abilitilor/competenelo
r dobndite

7. CONTRIBUIA LA DEZVOLTAREA INSTITUIONAL I LA

PROMOVAREA IMAGINII UNITII COLARE

Nr.crt.
Elemente de competen
Indicatori de performan
7.1
Implicarea n realizarea Manifest interes pentru realizarea ofertei educaionale a
ofertei educaionale
colii i se implic direct n stabilirea obiectivelor
strategice de dezvoltare a colii.
7.2
Promovarea
ofertei Promovarea ofertei educaionale i a sistemului de valori
educaionale i a sistemului al unitii de nvmnt la nivelul comunitii, locale
de valori al unitii de prin intermediul rezultatelor obinute la clas sau la
nvmnt
la
nivelul olimpiade i concursuri colare, proiecte educative.
comunitii locale
Contribuie la mbuntirea site-ului colii.
7.3
Facilitarea procesului de Selectarea de modele sociale relevante pentru sistemul
cunoatere
,
nelegere, de valori al societii.
nsuire i respectare a Analiza situaiilor n care apar astfel de modele pentru
regulilor sociale
crearea unui sistem propriu de valori al elevului.
7.4
Participarea i implicarea n Implicarea i derularea proiectelor i parteneriatelor.
procesul decizional n cadrul
instituiei i la elaborarea i
implementarea proiectului
6

instituional

II. ALTE ATRIBUII

n funcie de nevoile specificeale unitii de nvmnt , salariatul este obligat s ndeplineasc
i alte sarcini repartizate de angajator, precum i s respecte normele, procedurile de sntate i
securitate a muncii, de PSI i ISU, n condiiile legii:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Atribuiile funciei de diriginte, ale responsabilului de comisie/catedr/cordonator i ale altor
comisii funcionale din unitate sunt prevzute n prezenta fi (dac este cazul).
Rspunderea disciplinar:
Nendeplinirea sarcinilor de serviciu sau ndeplinirea lor n mod necorespunztor atrage dup
sine diminuarea calificativului i/sau sancionarea disciplinar, conform prevederilor legii.

DIRECTOR,
PROF. ING. RUDNIC MONA ALISS
Semntra titularului de luare la cunotin,
_____________________________________

Data _______________