situaciones de

convivencia
NOMBRE :

ANDRS FELIPE LPEZ GONZLEZ

GRADO:9 C
PROFESORA :ALBA INS
FECHA:18 DE FEBRERO DEL 2015

Situaciones de convivencia

Artculo 49. Clasificacin de las situaciones (artculo 40 Dec. 1965 de 2013). Las
situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos,
sexuales y reproductivos, se clasifican en tres tipos:

Situaciones Tipo II. Corresponden a este tipo las situaciones de agresin escolar,
acoso escolar (bullying) y ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las caractersticas
de la comisin de un delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes
caractersticas:

Que se presenten de manera repetida o sistemtica.

Que causen daos al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera
de los involucrados.

Situaciones Tipo III. Corresponden a esta tipo las situaciones de agresin escolar que
sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formacin sexual,
referidos en el Ttulo IV del Libro II de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier
otro delito establecido en la ley penal colombiana vigente.

Artculo 50. Situaciones tipo I. Las siguientes situaciones son

consideradas tipo I por la institucin, as como su protocolo.

SITUACIONES TIPO 1:

1. Portar el uniforme de manera inadecuada, incompleto, falda

muy corta, accesorios grandes y de colores diferentes al acordado,
accesorios no autorizados, sudadera entubada.

2. Consumir alimentos en el aula, talleres o laboratorios.

3. Ser descorts en el trato verbal o actitudinal hacia sus

compaeros, educadores, directivos u otras personas integrantes
de la comunidad educativa.

4. Gestos o actos irrespetuosos con connotacin sexual.

5. Agresiones fsicas e interacciones con las que se hostiga o se invade el

espacio ntimo de otra persona y que pueden tener o no contenido sexual:
manoseo, halar o desacomodar la ropa

6. Transgredir cualquier norma contemplada como deber en el presente

manual de convivencia.

7.Disentir de las ideas ajenas con agresividad e irrespeto.

8.Promover actos de indisciplina dentro o fuera del aula. Correr, gritar, silbar.

9.Llegar tarde a clase o a las actividades programadas por la institucin

injustificadamente.

10.Emplear objetos que interrumpan el desarrollo normal de las actividades

en o fuera del aula (juegos de vdeo, celulares, revistas, albumen, juguetes,
pitos, celulares, alarmas, tabletas, reproductores de audio y otros semejantes.

protocolo

Es de entender que en este tipo de situaciones el conducto regular se inicia con

el docente que observo la falta y quien deber resolver el problema con el
siguiente protocolo:

1. Mediar de manera pedaggica con las personas involucradas, a partir de

exponer sus puntos de vista.

2. Fijar formas de solucin de manera imparcial y equitativa, buscando la

reparacin de los daos causados, el restablecimiento de derechos y la
reconciliacin.

3. Activar acciones pedaggicas como el dilogo, la mediacin, el trabajo

colaborativo y los pactos de aula, entre otros.

4. Establecer compromisos y hacer seguimiento haciendo la anotacin de lo

sucedido en el cuaderno de disciplina o la plataforma.

Las sanciones las aplicar el docente conocedor de la situacin,

que para este tipo de faltas deben ser acordes con la falta y no
excederse en la autoridad.

Algunas sanciones pueden ser:

Llamado de atencin verbal y/o escrito

Trabajo colaborativo

Trabajo pedaggico

Informacin al acudiente

Compromisos pedaggicos

Situaciones tipo 2

1. Reincidir tres o ms veces en cualquier tipo de situacin tipo I.

2. Ser cmplice en cualquiera de las situaciones determinadas

como tipo II o ser reincidente.

3. Posesin y/o consumo de cigarrillo, bebidas alcohlicas,

sustancias psicoactivas dentro de las instalaciones del colegio o
durante actividades del calendario escolar.

4.Agredir fsica o verbalmente, en forma reiterativa, a compaeros

o cualquier miembro de la comunidad.

5.Presentarse en estado de embriaguez o bajo efectos de

alucingenos a la institucin.

6. La falsificacin o adulteracin de: excusas, firmas de padres de

familias, acudientes o autoridad escolar.

7. Escribir mensajes ofensivos a compaeros o cualquier miembro de la comunidad por

medio de cualquier red social (Ciberacoso)

8. Traer y utilizar sustancias qumicas o preparativos que alteren el orden institucional.

9. Maltrato a los animales dentro de la institucin.

10. Atentar contra el patrimonio ecolgico de la institucin o lugares donde se asista con
el uniforme.

Protocolo

Las situaciones de este tipo se reportan a coordinacin para entrar en anlisis,

donde el docente que lo reporta estar permanente informado de la situacin para
ayudar en la solucin del problema.

1. Brindar atencin inmediata en salud fsica y mental a las personas

involucradas.

2. Remitir la situacin a la coordinu cin cuando se requieran medidas de

restablecimiento de derechos.

Adoptar medidas de proteccin para los involucrados para evitar posibles acciones en su contra.

Informar de manera inmediata los padres y dejar reporte de este hecho.

Generar espacios para exponer y precisar lo acontecido.

Determinar acciones restaurativas para la reparacin de los daos causados, el restablecimiento

de los derechos y la reconciliacin.

Realizar el reporte en el sistema de informacin unificada de convivencia escolar.

El comit escolar de convivencia o en su defecto el coordinador, realizar el anlisis del caso y

seguimiento de las soluciones.

El proceso anterior debe quedar consignado en el sistema de informacin de convivencia. Para

este protocolo se debe cumplir, como lo manda la ley, el debido proceso que se presenta en el
artculo 53 del presente manual.

Quien da las sanciones en este caso ser el Comit de Convivencia o en su defecto el

coordinador. Las posibles sanciones para este tipo de situaciones pueden ser:

Compromiso disciplinario.

Trabajo formativo - correctivo

Trabajo pedaggico

Suspensin de actividades acadmicas hasta por cinco das hbiles.

Privacin de actividades extraescolares

(representaciones deportivas, acadmicas, cvicas
y sociales de la institucin) durante un semestre.

Situaciones tipo 3

1. Atentar contra la propiedad ajena o destruir los bienes de la instituciones.

2. Falsificar o sustraer documentos pblicos o privados de la institucin.

Amenazar directa o indirectamente a cualquier persona que forme parte de la

comunidad educativa.

3. El secuestro, sicariato o integrante de pandilla al interior de la institucin o

durante actividades del calendario escolar.

4. Emplear el chantaje para obtener algn beneficio propio o de terceras personas

5. Emplear o fabricar explosivos o elementos que causen terrorismo en la institucin.

6. Traficar con licor, alucingenos o sustancias psicoactivas en la institucin o fuera

de ella en actividades institucionales.

7. Violentar cerraduras para cometer actos ilcitos dentro de la institucin.

8. Practicar la piromana en cualquiera de los lugares de la institucin.

9. Cometer hurto a la institucin o a cualquier persona de la comunidad educativa.