nvarea bazat pe proiecte

Trim ntr-o lume n care informaia se regsete pretutindeni, n care

tehnologia a fcut s devin mai uor ca niciodat s accesm/consumm
informaiile de care avem nevoie. Aceast schimbare n ceea ce privete accesul la
cunoatere modific inevitabil modul de operare al societii, ceea ce ne foreaz s
regndim modul n care livrm educaia.
Pentru viitorii absolveni nu mai este suficient s aib cunotine, ci a devenit
vital s dein un set de abiliti complexe pentru a face fa cerinelor actuale
(lucru n chip, luarea de decizii, gandire critic, etc.). n acest context, rndurile
urmtoare se vor a fi o pledoarie pentru nvarea bazat pe proiecte, care combin
cunotinele din clasa tradiional cu expertiza i abilitile lumii reale n vederea
pregtirii eleviilor pentru a avea succes.
Ce reprezint nvarea bazat pe proiecte?
Este o abordare dinamic a nvrii, n cadrul creia elevii exploreaz
probleme i provocri ale lumii reale lucrnd n echip (Bender, 2012). Este un tip
de nvare activ, care i motiveaz pe elevi s aprofundeze cunotinele cu privire
la o materie pe care o studiaz (Schlemmer, 2008). De-a lungul timpului, au fost
utilizai i ali temeni pentru a defini aceast abordare: nvarea prin descoperire,
nvare centrat pe problem. Ideea este ns aceeai: elevii identific i caut s
rezolve probleme reale pe care le consider importante, dezvolt diferite proiecte
prin care s-i demonstreze cunotinele i s transmit celorlali soluia
identificat.
Cteva motive pentru a utiliza nvarea bazat pe proiecte
Elevul:
- Poate controla ce i cum nva (are libertatea de a veni cu propriile idei)
- Dobndete abiliti complexe, utile n lumea real (nva s lucreze n echip, s-i
managerieze timpul, s vorbeasc n public, s ia decizii, etc.)
- Petrece mai mult timp individual cu profesorul (pentru a pune ntrebri, a face schimb de idei)
- Se distreaz nvnd (prin participarea la un proiect, elevul este motivat i dobndete un rol
activ n procesul educaional)

Profesorul:
- Interacioneaz mai mult cu elevii (are mai degrab rol de facilitator)

- Identific factori motivaionali pentru elevi (observnd tema aleas pentru proiect, modul de
prezentare, de unde au obinut elevii informaiile, cum lucreaz n echip)
- Face ca nvarea s mearg dincolo de sala de clas (atrgnd resurse din ntreaga coal i
chiar din comunitate)

Mai mult dect att, studiile arat c, atunci cnd este implementat
corespunztor, nvarea bazat pe proiecte poate crete retenia informaiei i
mbunti atitudinea elevilor fa de nvare (www.edutopia.org).
Cum funcioneaz nvarea bazat pe proiecte?
nvarea bazat pe proiecte, la fel ca orice alt lecie, necesit pregtire i
planificare. Pe scurt, acetia sunt paii pentru implementare (www.edutopia.org):
ntrebarea central (aceasta trebuie s vizeze lumea real, s-i motiveze
pe elevi, s le strneasc interesul i sa nu aib doar un singur rspuns
posibil)
Planul proiectului (este important s fie implicai i elevii n
planificare)
Crearea unui grafic pentru componentele proiectului (cu siguran vor
aprea i schimbri, elevii trebuie s fie ncurajai s exploreze, dar i
ghidai n vederea finalizrii proiectului)
Monitorizarea elevilor i a progresului proiectului (oferirea de resurse,
facilitarea procesului de nvare, ghidarea elevilor pentru a lucra
eficient n echip)
Evaluarea rezultatului (se ofer feedback elevilor, se stabilesc
standarde, ajut profesorul s-i mbunteasc calitatea instruciei)
Evaluarea experienei (a reflecta este o component esenial a
nvrii, de aceea este important s se aloce timp pentru exprimarea
gndurilor, emoiilor, pentru analizarea aspectelor pozitive i negative
ale experinei la finalizarea proiectului)

Surse i resurse
Mai multe despre nvarea bazat pe proiecte putei nva de aici:
Bender, W. (2012), Project-Based Learning. Differentiating Instruction for the 21st
Century, Corwin.
Blumenfeld, P., Soloway, E., Marx, R., Krajcik, J., Guzdial, M., Palincsar, A.
(1991). Motivating projct-based learning: sustaining the doing, supporting the
learning. Educational Psychologist, Vol 26
Schlemmer, P., Schlemmer, D. (2008), Teaching beyond the test. Differentiated
project-based in a standards-based age, Free Spirit Publishing
www.edutopia.org