Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
patternurilor de comunicare ale copilului cu unul sau altul dintre prini; este necesar pentru a
stabili atitudini educaionale ulterioare, aceti copii fiind socotii ca "fiind dificili i pretenioi",
ei vor solicita din plin atenia i grija celor din jur. Prinii vor fi ajutai s neleag mecanismele
profunde ale tulburrii i posibila evoluie a copilului. Vor fi nvai s-i exprime emoiile,
sentimentele i frustrrile provocate de propriul copil ntr-o manier adecvat; vor fi sftuii s
creeze o punte de legtur ntre profesori i educatori, continund astfel programul iniiat de
terapeut.
2.
terapia
comportamental, urmrind:
- principiul nvrii;
- principiul rentririi pozitive; copilul va fi rsplatit pentru fiecare ncercare de
comunicare verbal sau non-verbal cu o persoan strin (fie numai c i-a adresat un zmbet
fugar sau c numai a privit-o);
- principiul desensibilizrii - treptat, se va aplica n situaiile n care este identificat
condiia fobogen; daca aceasta este coala, va fi dus la nceput undeva n apropierea colii, apoi,
n a 2-a sau n a 3-a zi se va apropia de coal. Nu va intra n curtea colii dect dac dorete; nu
va fi forat i obligat la nici un gest pe care nu-l dorete. De fiecare dat va fi rspltit.
- principiul aproximrii treptat, copilul va folosi numai silabe sau vocale simple,
ulterior va accepta s pronune cuvinte simple, disparate i numai trziu va pronuna propoziii
simple. De fiecare dat va fi rsplatit i ludat, ncurajat s pronune cuvinte.
- principiul automodelrii: recent au fost publicate articole privind utilizarea casetelor
audio i video. Iniial, copilului nu-i face plcere s vad nregistrarea, dar ulterior accept s se
priveasc i, oarecum ruinat, ncepe uneori s comenteze propria lui atitudine.
4. Terapia psihodinamic, axat pe identificarea i rezolvarea conflictelor intrapsihice,
s-a dovedit eficace mai ales de cnd s-a fcut apropierea de abordarea cognitiv-comportamental.
Sedinele de "terapie de joc", iniial non-directive, sunt treptat transformate n terapie
directiv, cu valoare de "act terapeutic". Prin desen, copilul reuete s-i fac un catharsis uneori
eficient, dac este bine direcionat; el ajunge s-i exprime i apoi s-i rezolve conflictele.
Ulterior, aceste sedine vor fi direcionate n sensul facilitrii comunicrii cu ali copii.
Bibliografie:
1. http://www.cabinet-logopedic-alexia.ro/mutismul-electiv-forma-de-protest-a-copilului-pefond-destres-afectiv/
2. http://copil.psihoterapie-integrativa.eu/2012/05/03/mutismul-electiv/
3. http://www.logopedics.info/mutismul-psihogen.php
4. http://neurologiepediatrica.ro/mutismul-electiv/
5. http://www.psyvolution.ro/387-mutismul-electiv