PROIECT DE ACTIVITATE

COALA GIMNAZIAL BIRCII

DATA: 25 aprilie 2014
CLASA: Pregtitoare
PROPUNTOR: prof. nv. primar Mitrache Daniela
UNITATEA TEMATIC: ,,Universul
TEMA ACTIVITII: ,,Hora anotimpurilor
TIPUL LECIEI: Evaluare
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat
DISCIPLINE INTEGRATE:- Comunicare n limba romn
- Matematic i explorarea mediului
- Dezvoltare personal
- Muzic i micare
- Arte vizuale i abiliti practice
Comunicare n limba romn
COMPETENE GENERALE
1. Receptarea de mesaje orale n contexte de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale n diverse situaii de comunicare
3 . Receptarea unei varieti de mesaje scrise, n contexte de comunicare cunoscute
COMPETENE SPECIFICE
1.3. Identificarea sunetului iniial i/ sau final dintr-un cuvnt, a silabelor i a cuvintelor din propoziii rostite clar i rar;
2.1. Pronunarea clar a sunetelor i a cuvintelor n enunuri simple;
3.1. Recunoaterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari i mici de tipar;
Matematic i explorarea mediului
COMPETENE GENERALE
1. Utilizarea numerelor n calcule elementare
3.Identificarea unor fenomene / relaii/ regulariti/ structuri din mediul apropiat
5.Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea i reprezentarea unor date
COMPETENE SPECIFICE
1.4. Efectuarea de adunri i scderi n concentrul 0-31 prin adugarea/ extragerea a 1-5 elemente dintr-o mulime dat
3.1. Descrierea unor fenomene/ procese/ structuri repetitive simple din mediul apropiat, n scopul identificrii unor regulariti
5.2 Rezolvarea de probleme n care intervin operaii de adunare sau scdere cu 1-5 uniti n concentrul 0-31, cu ajutorul obiectelor

 Dezvoltare personal
COMPETENE GENERALE
3.Utilizarea abilitilor i a atitudinilor specifice nvrii n context colar
COMPETENE SPECIFICE
3.2. Identificarea regulilor de comunicare n activitatea colar;
Arte vizuale i abiliti practice
COMPETENE GENERALE
2. Realizarea de creaii funcionale i/sau estetice folosind materiale i tehnici elementare diverse
COMPETENE SPECIFICE
2.3
Realizarea de aplicaii/compoziii/obiecte/construcii simple, pe baza interesului direct;
2.6. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical, verbal,
kinestezic.
Muzic i micare
COMPETENE GENERALE
2. Interpretarea de cntece pentru copii, cu mijloace specifice vrstei
COMPETENE SPECIFICE
2.1 Cntarea individual sau n grup, asociind micarea sugerat de text i de ritm.
STRATEGII DIDACTICE
METODE I PROCEDEE: exerciiul, expunerea, povestirea, explicaia, demonstraia, brainstorming, problematizarea, nvarea
prin descoperire , metoda cubului, conversaia.
MIJLOACE DIDACTICE: scrisoare, imagini cu cele patru zne, cub cu imagini, cd cu negative ale unor cntece despre anotimpuri,
cd-player, laptop, video-proiector, imagini cu probleme ilustrate, fie de lucru, tabl magnetic, recompense.
BIBLIOGRAFIE: ,,Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea competenelor cheie la colarii mici, 2013,
,,Metode interactive de grup - ghid metodic, Breben, S., i colaboratorii, Editura Arves, Craoiva, 2002;
,,Programa colar pentru clasa pregtitoare, 2013
DURATA: 45 minute

EVENIMENT
DIDACTIC
1.Introducerea n
activitate

2.Captarea ateniei

CONINUT TIINIFIC
ntlnirea de diminea
Asigurarea unui climat optim desfurrii activitii:
aranjarea mobilierului i pregtirea materialelor didactice.
Prezena
Completarea Calendarului naturii

STRATEGII
DIDACTICE
Exerciiul

Dup ce un copil completeaz Calendarul naturii, acesta Expunerea

descoper un plic coninnd mesajul zilei. Plicul conine
o poveste, intitulat ,,mpratul An i cele patru fiice ale
sale.
,,Tria demult, tare demult, un mprat care avea patru
fiice, frumoase ca nite zne. Erau att de frumoase, c la
soare te puteai uita, dar la ele ba. mpratul An, cci aa se Povestirea
numea mpratul nostru, i iubea tare mult fiicele i nici
nu-i imagina n ce pericol erau.
ntr-o zi, un vrjitor ru, care tria la marginea
mpriei, le rpi pe cele patru fiice i le nchise ntr-un
turn, transformndu-le n anotimpuri. Muli viteji au
ncercat s le salveze, ns nimeni nu a reuit.
De atunci, bietul mprat An e tot timpul trist, pentru c
nu-i mai aduce aminte nici de numele fiicelor sale, dar
nici de frumuseea lor. Aa c, v roag s-i povestii ct
mai multe lucruri despre ele, pentru a-i mai trece dorul i
s i le reaminteasc.

EVALUARE
Observarea
comportamentului
verbal i
nonverbal
Observarea
comportamentului
non verbal

Observarea
ateniei i a
interesului
copiilor pentru
activitate

Dorii s-l ajutm?

3.Anunarea temei

Pentru a-l putea ajuta pe mpratul nostru, m-am gndit

s organizm un concurs, care s se numeasc ,,Hora
anotimpurilor se repet titlul concursului mpreun cu
copiii.

Expunerea

Observarea
comportamentului
verbal i
nonverbal

4.Dirijarea
nvrii

Prezentarea lunilor anului

PPT
Pentru a fi siguri c-l vom putea ajuta pe mpratul An s
i recunoasc fiicele, voi suntei mpri n 4 echipe, iar
Explicaia
pentru a stabili numele echipei trebuie s rspundei
corect la ghicitori: Ghioceii, Cirearii, Fulgiorii i Frunze
ruginii.
Ghicitori
Zpada s-a topit,
A venit baba din muni
Problematizarea
Ghiocelul a rsrit,
Peste ruri fcnd puni,
Pomul a nmugurit.
i a prins, spunnd poveti,
Ce anotimp a sosit?
Flori de ghea pe fereti.

Observarea
gradului de
nelegere a
sarcinii

Observarea
comportamentului
nonverbal

Este cald i veselie,

A-nceput vacana mare,
E plcut s stai la soare
Dar, ce anotimp e oare?
Frunzele pe ramuri
Au nglbenit,
Plou, plou-ntruna
Cine a sosit?
Ca orice concurs, avem reguli bine stabilite:
1.Copiii din fiecare echip particip mpreun la
formularea rspunsurilor.
2.Pentru fiecare rspuns corect, fiecare echip primete
cte un jeton corespunztor anotimpului respectiv.
4.La sfritul jocului echipa care primete cele mai
multe jetoane este desemnat ctigtoare.
5.Dac un copil dintr-o echip rspunde sau vorbete

Aprecieri verbale

nentrebat, echipa sa este depunctat.

PROBA NR.1.Spune ct mai multe cuvinte despre
anotimpuri!
Cu ajutorul metodei brainstorming, fiecare echip, va
spune ct mai multe cuvinte despre un anotimp. Echipa
care spune corect cinci cuvinte, ctig aceast prob.
PROBA NR.2. Gndete i spune....
- Care sunt bucuriile anotimpului Iarna?
- Care sunt bogiile Toamnei?
- Ce schimbri se petrec n natur n anotimpul
Primvara?
- Ce fenomene ale naturii se produc n anotimpul Vara?
Echipa care spune corect trei enunuri, ctig aceast
prob.
PROBA NR.3.- Ghicete cine sunt!
,,Eu sunt fiica cea mai tnr i cea mai frumoas a
Btrnului An. Eu trezesc la via ntreaga natur: aici
flori, dincolo verdea, pomi n floare, zumzet de albine,
ciripit de psrele. Ct frumusee, ct via i veselie
peste tot locul..
Sunt mndra Primvar,
Ce aduce soare-n ar,
Ghiocei i micunele,
Ciripit de psrele.
Iarba verde pe cmpii,
Bucurii pentru copii.
Pomii toi s nfloreasc,

Brainstorming

Aprecierea
rspunsurilor
copiilor

Problematizarea
Aprecieri verbale

Exerciiul
Dramatizarea
nvarea prin
descoperire

Aprecierea
modului de
interpretare

5. Obinerea
performanei

Fructe bune s rodeasc.

S jucm cu bucurie
Hora mare n cmpie!
,,Eu sunt cea mai strlucitoare i mai cald, soarele m
iubete mai mult. Razele lui fierbini, mi coc cerealele i
fructele; ct vezi cu ochii, spice de aur, livezi i cmpii
mbelugate.
Eu sunt Vara clduroas
i sunt tare bucuroas,
Cci cu friorul Soare
Luminez peste ogoare.
Mndre, spicele de gru
Cresc nalte pn-la bru
i cnd eu sosesc, se tie,
Aduc numai bucurie.
Veverie, iepurai,
Ursuleii drglai,
Toi se bucur cu mine,
Cci e cald i tare bine.
,,Eu nu m laud cu frumuseea, nici nu bogia! Eu le
pregtesc copiilor cele mai multe bucurii: zpada pentru
schi, gheaa pentru patinaj, prtiile pentru sniu i le aduc
Crciunul cu pomul de iarn i jucrii.
Eu sunt Iarna, friguroas
i tiu ct sunt de frumoas!
Cu drag aici am venit
i spun: bine v-am gsit!
Copii, scoatei sniua!
Pe gheu haidei fugua.
Stele albe, sclipitoare,

Aprecierea
corectitudinii
rspunsurilor

V aduc la srbtoare.
Sala s v-o-mpodobeasc,
Dorina s v-mplineasc,
S v-aduc Mo Crciun
Tot ce are el mai bun!
Dragii mei, eu sunt una dintre fiicele anului. Unii
oameni m ateapt cu mult bucuriepentru c acum
este vremea cnd se culeg roadele, gospodinele ncep sa
pregteasca cmrile cu bunti pentru iarn. Deja, zilele
se scurteaz, timpul se rcete. Ploile devin dese. Copiii
ncep coala sau grdinia. Frunzele se nglbenesc i cad
din copaci. Dar, joaca cu frunzele este o mare bucurie
pentru cei mici. Voi v-ai jucat vreodat cu frunze?
Chiar acum eu am sosit,
M bucur c m-ai poftit!
S v-aduc roade bogate
i urri de sntate.
Eu bat toamna nucile
i auresc frunzele,
ndulcesc merele
i poleiesc perele.
V ndemn s v servii,
S alegei ce poftii;
Mere cu obraji de soare,
Struguri, pere glbioare,
Prune brumrii, gutui
i migdale amrui!
Dup recunoaterea anotimpului elevii vor cnta
cntecelul Anotimpurile.

PROBA NR.4. Rspunde repede i bine!

Pe feele cubului sunt lipite cerine. Un copil din fiecare
echip rostogolete cubul i apoi echipa din care face
parte acel copil trebuie s rspund repede i bine. Vor fi
lipite pe cub: ANALIZEAZ prile componente ale
plantei, ASOCIAZ- planta cu fructul ei, APLIC
cunotinele tale despre fructe i legume de toamn i
reconstituie cuvintele, ARGUMENTEAZ de ce floarea
este influenat de fenomenele din imagine, DESCRIE
aceast imagine - peisaj de toamna , COMPAR dou
anotimpuri.

Metoda cubului
nvarea prin
descoperire
Problematizarea
Exerciiul

PROBA NR.5. Rezolv corect!

Rezolvarea fiei de lucru, care va conine: o problem
ilustrat, exerciii cu numerele 0-10, scrierea cuvintelor.
Realizarea unui aranjament floral
Dup terminarea tuturor probelor concursului, echipa care
a adunat cele mai multe jetoane este ctigtoare i-l face
pe mpratul An fericit, primind diplom.

6.ncheierea
activitii

Se fac aprecieri globale/individuale i se cnt cntecelul Explicaia

Multe flori.

Aprecierea
rspunsurilor
copiilor
Aprecieri gradului
de implicare n
activitate
Aprecieri verbale
colective i
individuale
Aprecieri frontale
Aprecieri verbale,
comportamentale

Aprecieri verbale,
frontale,
comportamentale,
pe grupe i
individuale

ANALIZEAZ prile componente ale plantei

ASOCIAZ- planta cu fructul ei

ARGUMENTEAZ de ce floarea este influenat

de fenomenele din imagine

APLIC cunotinele tale despre fructe i legume de toamn

i reconstituie cuvintele