Sunteți pe pagina 1din 18

PROIECT DE LECIE

DATA:11.03.2014
COALA: coala gimnazial "Vasile Alecsandri", Mirceti; Structura:Iugani
CLASA: a II-a
NVTOR: Hlndu Leontina Nadia
ARIA CURRICULAR: Matematic i tiine ale naturii
DISCIPLINA: Matematic
UNITATEA DE NVARE: Numerele naturale de la 0-1000
SUBIECTUL LECIEI: Formarea, citirea i scrierea, compararea, ordonarea
numerelor naturale de la 0 la 1 000
TIPUL LECIEI: Fixare consolidare
SCOPUL LECIEI: Consolidarea noiunilor referitoare formarea , citirea i
scrierea, compararea, ordonarea numerelor naturale de la 0 la 1 000
OBIECTIVE OPERAIONALE:
Pe parcursul leciei elevii vor fi capabili s:
O1- s scrie numerele cu ajutorul reprezentrilor date;
O2- s compun numerele n concentrul 0 1000;
O3- s formeze iruri de numere respectnd cerine date;
O4- s identifice numerele pare i impare;
O5- s formeze numere diferite cu cifrele propuse;
O6- s ordoneze cresctor i descresctor numerele date;
O7- s scrie numere consecutive;
O8- s compare numerele date i gsite;
O9- s stabileasc valorea de adevr, argumentnd alegerea fcut;
O10- s descompun numrul dat n sute, zeci i uniti.

STRATEGIA DIDACTIC
a) metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, cubul, munca n
echip, munca independent.
b) mijloace de nvmnt: cub, plan didactic, fie;
c) forme de organizare: frontal, pe grupe, individual,n perechi.

Resurse : -umane: 19 de elevi


-temporale: 50 de minute
Bibliografie:
Metodica predrii matematicii la clasele I-IV, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti, 1988;
Metodica predrii matematicii la clasele I-IV, Editura Polirom, Iai,
2007;

Etapele leciei

crt

Obiective

Nr.

Timp

Desfurarea leciei
Strategia didactic
Metode/
procedee/
tehnici

.
1.

Momentul

Captarea

ateniei

O6
O3
O8

2.

Reactualizarea

Mijloace de
nvmnt

Forma
de
organizare

Elevii pregtesc pe bnci manualele,


caietele, iar eu pregtesc materialele necesare
pentru o bun desfurare a leciei de
matematic.

organizatoric

2.

Evaluare

Coninutul instructiv-educativ

cunotinelor
anterioare
O6

Propun elevilor un joc ,,Trenul numerelor.


(Anexa 8,9)
Fiecare pereche de elevi va primi cte un plic
n care se afl jetoane cu vagoane pe care se
afl numere de dou i trei cifre ce trebuie
aranjate n ordinea cresctoare a numerelor. Se
explic cerinele.
n timp ce copiii aeaz jetoanele verific tema
din punct de vedere cantitativ.
Cnd termin de aranjat irul de numere
corectm mpreun dac irurile sunt corecte.
Verific tema calitativ numind un-doi elevi
care vor citi tema iar ceilali se corecteaz pe
caiete.
-Despre ce am nvat noi n ultimele lecii la
matematic?(Numerele de la 0 la 1000)

Explicaia
Exerciiul
Jocul
didactic

Plicuri cu Frontal
jetoane
(Anexa8, n perechi
9)

Manual

Frontal

Caiete
conversaia

Capacitatea de
a
ordona
cresctor
numere date.

Capacitatea de
a
compara
numere date.

Individual
caiete
Capacitatea de
a forma iruri

O3

O4

4.

Anunarea
subiectului
leciei i a
obiectivelo
r

Dirijarea
nvrii

15

dup
date.

exerciiul

Frontal

explicaia

O2
O5

conversaia
explicaia

O6
O3
O8

Capacitatea de
a
identifica
numere pare i
impare.

Frontal

Scriu titlul leciei pe tabl iar elevii pe caiete.


Numerele naturale de la 0 pn la 1000exerciii
Impart copiilor o fi delucru (Anexa 10 )
Elevii rezolv exerciiile pe tabl i pe fi, cu
sprijinul nvtoarei.

cerine

Problematizarea

Astzi vom forma, vom citi, vom scrie, Explicaia


compara i ordona numere formate din sute,
zeci i uniti .

O1
5.

- Cte uniti formeaz o zece?


- Cte zeci formeaz o sut?
- Cte sute formeaz o mie?
Numr:
- din 3 n 3, de la 30 la 57;
- din 5 n 5, de la 80 la 120;
- din 10 n 10, de la 100 la 350.
Spune numerele cuprinse ntre:
a) 787 i 803;
b) 514 i 496;
Spune numerele:
- pare cuprinse ntre:265 i 275;
- impare cuprinse ntre 334 i 346

exerciiul

Caiete

Frontal

Fie de
Individual
lucru
Anexa 10

Capacitatea de
a citi numerele
de la 0 la 1000.
Capacitatea de
a
identifica
numere pare i
impare.
Capacitatea
de a forma
numere
cu
cifre propuse.

povestirea

6.

Obinerea
performanei

15

O1
O2
O3
O4
O6
O7
O8
O9
O10

Le art elevilor un cub din carton care are


feele inscripionate astfel:
Faa 1: DESCRIE
Faa 2: COMPAR
Faa 3: ASOCIAZ
Faa 4: ANALIZEAZ
Faa 5: ARGUMENTEAZ
Faa 6: APLIC
Elevii sunt mprii n 6 grupe eterogene, nu
neaprat egale numeric.
Elevii sunt ndemnai s-i aleag un lider.
Acetia sunt invitai s ias n fa pentru a-i
alege o culoare.
Fiecare grup primete o coal colorat pe care
sunt scrise exerciii (anexele 2, 3, 4, 5, 6, 7).
Anun timpul de lucru pentru rezolvarea
cerinelor de pe fie. (5)
Dup rezolvare, fiele vor fi afiate i discutate
cu clasa la tabl pe o plan.(Anexa7)

Capacitatea de
a
compara
numere date.
Capacitatea de
a
ordona
numere date.

Expunerea
Explicaia
Joc didactic
Cubul

Plicuri cu Frontal
sarcini de
lucru
(Anexa1,
2,3,4,5,6)
I
Cub din
carton

Exerciiul
Conversaia

Plana pe Pe grupe
care este
forma
unui cub.

Capacitatea
de a scrie
numere
cu
ajutorul
reprezentrilor
Capacitatea de
a citi numerele
de la 0 la 1000.
Capacitatea de
a
identifica
numere pare i
impare.
Capacitatea de
a
forma
numere
cu
cifre propuse.
Capacitatea de
a
ordona
numere date.
Capacitatea de
a scrie numere
consecutive.

Capacitatea de
a
compara
numere date.

7.

Asigurarea
reteniei i a
transferului

mpart elevilor fia de evaluare.(Anexa )

Conversaia

Anexa 6
Frontal

..LUCRM INDEPENDENT!
Scrie:

Individual

a) cel mai mare numr de trei cifre;

Capacitatea de
a descompune
numeren sute,
zeci i uniti.
Capacitatea de
forma , de a
compara i de
a
ordona
numere de la 0
la 1000.

b) cel mai mare numr de trei cifre diferite;


c) cel mai mic numr de trei cifre identice;
d) cel mai mic numr de trei cifre diferite;
e) toate numerele de trei cifre care se pot forma
cu ajutorul cifrelor 1, 7, 8.

8.

ncheierea
activitii

Fac aprecieri colective i individuale asupra


modului n care elevii au participat la lecie.
Tema pentru acas:

frontal
explicatia

Aprecieri
verbale

DESCRIE

Anexa 1

1. Observ, scrie, apoi spune din ce sunt formate


numerele reprezentate:

Z
S

S
Z

2. Observ fiecare tabel, apoi scrie numerele care


Numrul
Numrul
Numrul
se pot
forma.
Numrul
de sute
de zeci
de uniti
140
Numrul

Numrul
de sute

Numrul
de zeci

Numrul
de uniti

format

702

COMPAR

Anexa 2

3. Compar perechile de numere folosind unul din


semnele <, > sau =:
a) 276

296

925

529

426

426

b) 328

456

265
541

274

265

657
415

154

4. Scrie:
a) cel mai mare numr natural par, de trei cifre;
b) cel mai mare numr natural de trei cifre pare;
c) compar numerele gsite.

ASOCIAZ

Anexa 3

5. ncercuiete cu
numerele impare i cu
numerele pare din irul urmtor:
426, 275, 122, 323, 917, 163, 279, 458, 211,
264.

6. Scrie cte trei numere diferite cu cifrele


propuse:

Anexa 4

ANALIZEAZ

7. Ordoneaz cresctor numerele din interiorul


cercului i descresctor pe cele din interiorul
ptratului.
135

425

113
496

825

325

126
514

932

8. Scrie trei numere consecutive care:


a) i urmeaz lui
412 :..............................................................
b) s aib la zeci cifra
8:....................................................... .
Anexa 5

ARGUMENTEAZ

9. Adevrat (A) sau fals (F)?


Citete cu atenie propoziiile date, scrie valoarea
de adevr i argumenteaz.
a) Rsturnatul lui 385 este 853. (....)

b) Rsturnatul lui 198 este 891????. (....)


c) Numrul 520 este mai aproape de 600 dect de
500. (....)
d) Vecinii numrului 760 sunt 759 i 761. (....)
e) 123, 124, 148,167,168, 171sunt numere
consecutive.(.)
Anexa 6

APLIC

10. Un turist parcurge o distan n mai multe etape:


AB = 189 km
BC = 198 km

CD = 234 km
Descompune distana BC ca n exemplul urmtor:
A

100

80

9
C

DESCRIE

Anexa 7

COMPAR

ANALIZEAZ

APLIC

ARGUMENTEAZ

ASOCIAZ

Anexa 8

525
324
89
668
498

465
112
786 445
333 901
580

Anexa 9

76 143 381
254 638 311

735 460 600


888 150 881
.
Anexa 10
Nume ........................................................

Data:.....................................

Fia de lucru
1. Ce numere se pot forma cu ajutorul cifrelor: 3,7 i 9?
.......................
2. Ordoneaz urmtoarele numere:
a) 620, 872, 154, 295, 901, 482
.
b) 308, 799, 530, 228, 603,89

3. Ajut-o pe Alb-ca-Zpada s compun urmtoarele numere:


300

40

200

7.Scrie:

4.
a)
b)
c)
d)
e)

Scrie:
un numr de 3 cifre identice .
un numr de 3 cifre diferite ..
cel mai mare numr de 3 cifre diferite
cel mai mic numr de trei cifre identice
cel mai mic numr natural de 3 cifre .

5. Continu irurile cu nc 3 numere:


640, 642, .., ., .
996, 993, , ., .
265, 270, ., , ..
870, 860, .., .., ..
6. Compar numerele:
643

693

162

362

182

182

514

415

623

266

902

809

Nume ...............................................................
Data...............................
LUCRM INDEPENDENT!
Scrie:
a) cel mai mare numr de trei cifre;.................
b) cel mai mare numr de trei cifre diferite;................
c) cel mai mic numr de trei cifre identice;......................
d) cel mai mic numr de trei cifre diferite;.....................
e) toate numerele de trei cifre care se pot forma cu ajutorul cifrelor 1, 7, 8.
.........

............

............

............

...........

Nume ...............................................................
Data...............................

.............

LUCRM INDEPENDENT!
Scrie:
a) cel mai mare numr de trei cifre;.................
b) cel mai mare numr de trei cifre diferite;................
c) cel mai mic numr de trei cifre identice;......................
d) cel mai mic numr de trei cifre diferite;.....................
e) toate numerele de trei cifre care se pot forma cu ajutorul cifrelor 1, 7, 8.
.........

............

............

............

...........

.............