Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DIDACTIC

Profesor:
Unitatea colar:
Clasa: a XI-a (filologie)
Disciplina: Limba i literatura romn
Subiectul leciei: Baltagul (de Mihail Sadoveanu) monografie a satului moldovenesc
Tipul leciei: consolidare a cunotinelor
Competene generale:
1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n diferite situaii de comunicare;
2. Comprehensiunea i interpretarea textelor;
3. Situarea n context a textelor studiate prin raportare la epoc sau la curente culturale / literare;
4. Argumentarea oral sau n scris a unor opinii n diverse situaii de comunicare.
Valori i atitudini:
Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul literaturii;
Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate;
Formarea unor reprezentri culturale privind evoluia i valorile literaturii romne;
Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba matern i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea
personal i mbogirea orizontului cultural;
Dezvoltarea interesului fa de comunicarea intercultural.
Competene specifice:
1.3. Folosirea adecvat a strategiilor de comunicare oral n monolog i dialog;
2.1. Utilizarea strategiilor de lectur n vederea nelegerii adecvate a textelor studiate;
2.2. Compararea viziunii despre lume, despre condiia uman sau despre art reflectate n texte literare,
nonliterare sau n alte arte;
2.3. Interpretarea textelor studiate prin prisma propriilor valori i a propriei experiene de lectur;
3.1. Identificarea i explicarea relaiilor dintre opera literar studiat i contextul cultural n care a aprut
aceasta;

4.1. Utilizarea tehnicilor i strategiilor argumentative n situaii de comunicare diverse;


4.2. Compararea i evaluarea unor argumente diferite n vederea formulrii unor judeci proprii.
Competene de referin:
a) cognitive: elevii vor fi capabili s argumenteze c romanul este o monografie a satului moldovenesc de la
munte;
b) afective: elevii vor manifesta interes pentru activitatea desfurat, prin comportament activ-participativ.
Strategia didactic: mixt
Metode i procedee: analiza literar, conversaia, explicaia, nvarea prin descoperire, lectura selectiv,
expunerea, dezbaterea
Mijloace de nvmnt: textul suport, manuale, caiete, tabla, creta, fie, ecranizarea, videoproiector, laptop
Forma de organizare: frontal, individual
Evaluare: formativ (scris - fie de lucru; chestionare oral i aprecieri verbale, pe tot parcursul leciei)
Resurse:
a) umane: capacitatea de nvare a elevilor (clas cu elevi buni); cunotinele lor anterioare de limb i literatur
romn;
b) temporale: 50
c) bibliografice:
ministeriale: Programa colar pentru limba i literatura romn pentru clasa a XI-a
literare: romanul Baltagul, de Mihail Sadoveanu
pedagogice: Ghe. Dumitriu i C. Dumitriu, Psihopedagogie, EDP, Bucureti, 2004;
metodice: V. Goia, Metodica predrii limbii i literaturii romne, Ed. Dacia, Cluj-Napoca, 2002;
C. Parfene , Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal, Ed. Polirom, Iai, 1999;
N. Eftenie, Introducere n metodica limbii i literaturii romne, Ed. Paralela 45, 2008;
Cursul CCD Bacu, de formare continu, Laborator didactic. Tehnici de asigurare a succesului colar;
auxiliare: E. Boghiu, Ghid de poetic a prozei, Editura Paralela 45, Piteti, 2009;
webografie: didactic.ro

Eveniment
e
ale leciei
Evocare

Realizarea
sensului

Reflexia

SCENARIUL DIDACTIC
CONINUTURI I SARCINI DE NVARE

Organizarea contextului educativ, notarea absenelor.


Captarea ateniei (o secven din ecranizarea romanului, n regia lui Mircea Murean,
pe care elevii trebuie s o recunoasc; 16'00" - 17'00" Vitoria merge la Mnstirea
Bistria).
Scrierea titlului leciei pe tabl i n caiete. Prezentarea obiectivelor.
Verificarea temei: asemnri i deosebiri ntre balada popular Mioria i romanul
Baltagul.
Actualizarea cunotinelor anterioare: cele patru mituri fundamentale romneti.
Toi elevii au avut de citit cu atenie textul suport.
Geografia: stabilirea traseului Vitoriei, prin judeele Neam i Suceava, cu Google Maps
i prezentarea ctorva imagini din localitile reperate.
Istoria: mitul morii i al renaterii naturii, legtura cu natura, credina (Sf. Ana, post
negru 12 vineri, preotul) i superstiiile (baba Maranda), transhumana, surse de
inspiraie, totemul, lumea pastoral, elemente de civilizaie (prefectur, tren, telefon),
meserii, obiceiuri, moda vestimentar, ritualuri (botez, cununie, nmormntare),
treptele iniierii lui Gheorghi respect etapele maturizrii eroului din basmele
populare.
Limbajul artistic: regionalisme, arhaisme, termeni specifici pstoritului.
Elevii vor completa o fi de lucru individual, apoi vor fi ascultate 2-3 dintre
rspunsurile acestora.
Se extrag concluziile: Mihail Sadoveanu a fructificat balade populare romneti, teme
i motive literare populare, pentru a zugrvi o lume autentic, tradiional. Vor fi
apreciai verbal pentru performane i notai elevii care au avut o contribuie mai
ampl la desfurarea activitii didactice.
Tema pentru acas: redactarea unui eseu argumentativ, n care s-i exprime opinia

Metode i
procedee
conversaia
expunerea
explicaia

conversaia
analiza pe text
lectura
selectiv
explicaia
nvarea prin
descoperire
sinteza

despre valoarea costumului popular romnesc.

Fi de lucru
(Baltagul, de Mihail Sadoveanu)
1. (1 p) Scrie minimum cinci localiti prin care a trecut Vitoria.
2. (2 p) Prezint dou semne pe care le-a avut Vitoria i interpretarea pe care le-o d.
3. (3 p) Descrie gesturile pe care a trebuit s le fac Vitoria la ntlnirea cu un botez i cu un alai de
nunt.
4. (3 p) Dintre baba Maranda i Sfnta Ana, munteanca alege s cread n cea din urm. De ce?
Se acord 1 punct din oficiu.

S-ar putea să vă placă și