Sunteți pe pagina 1din 6

CENTRUL JUDEEAN DE RESURSE I ASISTEN EDUCAIONAL

ARGE
Bld.Eroilor , 4-6, Piteti, Jud.Arge cjrae_ag2011@yahoo.ro

FI DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC
I.DATE PERSONALE:
Data completrii:
Nume,prenume elev:
Data naterii:
Clasa:
Unitatea de nvmnt:
II.DATE DEPRE MEDIUL FAMILIAL:
1.Familia (nume, vrst, ocupaia, loc de munc):
a).Tata:.....................................................................................................................
....................
b).Mama:

.
c).Tutore:

d).Asistent
maternal/Centru
de
plasament:
..
e).Frai:

2.Tipul familiei
a).Normal
e).printe vitreg
b).Tata,mama decedat
f).prini plecai n strintate:
mama
tata
amndoi
c).Prini divorai
g).concubinaj
d).prini separai
h).alt situaie
care...........................................................
3.Situaia material a prinilor:
foarte bun
bun
medie
precar
la limita strictului necesar
sub limita strictului necesar
4.Climatul familial:
nelegere deplin ntre prini i copii
Conflicte mici i trectoare n familie
Dezacord puternic n familie, conflicte frecvente i marcante
Familie pe cale de destrmare
Familie dezorganizat, climat total needucativ
Raporturi armonioase n adopie/plasament
5.Regim educativ:

Sever (supraveghere strict)


normal
lsat s fac ce dorete)
abuz
lipsa supravegherii cauze.

Liberal (copilul este


Dezinteres total

6.Colaborarea coal-familie:
Optim

Interes sporit din partea familiei la dialog

Familie ce nu rspunde la dialog

raspunde doar la solicitari exprese

III.DATE MEDICALE SEMNIFICATIVE:


1.Antecedente

2.Starea de sntate:
foarte bun;
bun;
medie;
precar.
3.Dezvoltarea fizic:
armonioas;
bun;
deficitar

IV.TRSTURI INDIVIDUALE:
1.Rezultatele la nvtur:
a).discipline
curriculare
de
excelen...................................................................................
b).discipline
cu
rezultate
foarte
bune.....................................................................................
c).discipline
cu
rezultate
modeste..........................................................................................
d).discipline
unde
ntmpin
dificulti..................................................................................
e).cercuri
pe
obiecte
frecventate
de
elev/rezultate.................................................................
f).cursuri
colare
i
extracolare/rezultate.............................................................................
g).abiliti
sau
interese
speciale............................................................................................
h).materii
preferate..................................................................................................................
2.Nivelul achiziiilor colare:
CITIRE:
Citete cursiv
Citete cu dificultate
Citete pe litere
Citete pe
silabe
inverseaz litere
Deformeaz cuvintele(ghicete cuvntul)
Omite,
adaug litere
Reluri,repetri de litere,cuvinte
Confuzii de litere
Recunoate literele
Citete inexpresiv fr intonaie
Citete sacadat
Sare
peste rnduri
nu nelege mesajul citit
nelege mesajul textului
SCRIERE:
Scrie corect
Scrie cu omisiuni;confuzii
Scrie propoziii simple
scrie cuvinte
sprijin

Scrie doar litere


realizeaz grafisme

copiaz fr s tie ce copiaz


CALCUL:

Scrie cu

transcrie corect un text


scrie incorect gramatical

Face operaii de adunare i scdere n concentrul 0-10

cu sprijin

Face operaii de adunare i scdere n concentrul 0-20

cu sprijin

Face operaii de adunare i scdere n concentrul 0-100

cu sprijin

Face operaii de adunare i scdere n concentrul 0-1000


Face operaii de nmulire i mprire

cu sprijin

cu sprijin

Recunoate i denumete corect figuri geometrice

minim 3

minim 5

peste 5
GNDIREA:
-nelege noiuni
simple
-definete noiuni
simple
-opereaz cu noiuni
simple
-nelege relaiile cauz-efect

complexe
complexe
complexe

3.Probleme colare:
absene colare
corigene
repetenie
rezultate colare
slabe
lacune n cunotine
lipsa interesului colar
4.Procesele intelectuale i stilul de munc
a).percepii reprezentri
analitic
sintetic
vizual
auditiv
mixt
detectare
identificarea obiectelor cunoscute
identificarea obiectelor inedite
b).Spirit de observaie
sesizeaz cu uurin detaliile: da
nu
difereniaz esenialul de
neesenial: da
nu
alte
particulariti...........................................................................................................
....................
c).Atenia:
distributiv
concentrat
mixt
fluctuant
alte
particulariti...........................................................................................................
...................
d).Memoria
de scurt durat
de lung durat
mecanic
logic
fidel
fragmentar
vizual
auditiv
mixt
predominant: voluntar
involuntar
Recunoaterea.........................................................................................................
.................
Reproducerea...........................................................................................................
..................
e).Imaginaia
foarte
bun
medie
slab
particularitai.............................................................
f).Limbajul:
vocabular bogat,exprimare frumoas
exprimare uoar i corect
tulburri de limbaj
vocabular redus,exprimare greoaie
vocabular srac, exprimare
incorecta

g).Stilul de munc:
temeinic, contiincios
sistematic, ritmic, organizat
inegal, cu
fluctuaii n salturi
neglijent, copiaz temele de la alii, ateapt s le fac prinii
dezorganizat, improvizeaz rspunsurile, speculeaz note
nva n salturi, numai pentru a obine note de trecere
se antreneaz n activitate:greu
usor
alte
meniuni ............................................................
h).Srguina
foarte srguincios
srguincios
puin srguincios
deloc
srguincios
i).Creativitatea
inventiv, cu manifestri de creativitate
uneori manifest iniiativ,
independen
lucreaz dup regul, ablon, stereotip
nesigur, dependent, fr iniiativ
j).nsuiri aptitudinale
-lucreaz repede,rezolv uor i corect sarcinile de nvare
-rezolv corect, dar consum mult timp i investete mult energie
-lucreaz ncet, corect, dar nu se ncadreaz n timp
-lucreaz greoi, incorect, cu erori,nu se ncadreaz n timp
-are nevoie de sprijin, explicaii suplimentare
-aptitudini
speciale(artistice,
sportive,
tehnice,
tiintifice)
. .............................................................
-preocupri
n
timpul
liber
..................................................................................................
5.Conduita la lecii/n clas
a). Participarea
atent,particip activ, cu interes, este spontan, intervine cu completri
manifest interes inegal, fluctuant
de obicei pasiv, ateapt s fie
solicitat
se las greu antrenat, particip numai cnd este solicitat
inegal, absent,
cu frecvente distrageri
b). Disciplina la lecii
se ncadreaz n disciplina activitii, este receptiv la observaii i ndrumri
disciplinat numai n condiii de supraveghere direct
nereceptiv la cerine,
indisciplinat
6.Conduita n grup, integrare social- Participarea la viaa de grup:
activ, bun organizator,animator al grupului
, sociabil, comunicativ, vine cu
idei, propuneri
se integreaz n grup dar prefer sarcinile executive ,mai mult retras, rezervat,
izolat, puin comunicativ
nu manifest interes, este turbulent cu antrenarea colegilor i abateri fuge de la
activiti
este individualist
prezint ticuri( clipete din ochi,se
leagn ritmic)
7.Trsturi de personalitate
a). Temperamentul
exteriorizat

; interiorizat

calm,controlat
tolerant,rbdtor
lent

; apatic

; iritabil

; impulsiv

; uneori agresiv
;

; nestpnit

; echilibrat

; activ,energic

rezistent la solicitri
adaptabil

; obosete repede

; uor adaptabil

; greu

; vorbre

tcut, retras

; nesigur,lipsit de ncredere

; cu tendin de dominare a altora


sensibil,emotiv

ndrzne

; hotrt,plin de iniiativ

; perseverent

emoiile i perturb activitatea

emotiv,fr reacii dezaptative

; vesel, optimist

neemotiv

; hipersensibil

b).Trsturi de caracter
-Atitudini fa de ceilali
respect
cinste
lips de respect

retras,izolat

agresivitate

minciun

cooperare

colaborare

arogan

invidie

; nestatornic

prietenie

; pesimist
;

timid

;
;

buntate
rutate

curaj
egoism

-Atitudini fa de munc
Implicare
neimplicare
Iniiativ
Srguin
indiferen
neglijen
-Atitudini fa de sine
responsabilitate
spirit autocritic
optimism
modestie
nepsare
ngmfare
pesimism
8.Msuri, aciuni pentru mbuntirea situaiei
a). Cu
prinii: ..................................................................................................................
................................................................................................................................
..................................................................................
b).Cu elevul.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
....................................................................
9.Alte informaii despre elev:
................................................................................................................................
..................................
V.ORIENTAREA COLAR I PROFESIONAL
1.Opiunile elevului:
................................................................................................................................
..................................
................................................................................................................................
..................................
2.Arii de interes ale elevului:
................................................................................................................................
..................................
................................................................................................................................
..................................
3.Dorinele prinilor:
................................................................................................................................
..................................
................................................................................................................................
..................................
4.Propunerea nvtorului/dirigintelui:

................................................................................................................................
..................................
................................................................................................................................
..................................
5.Propunerea profesorului psihopedagog/consilierului colar:
................................................................................................................................
..................................
................................................................................................................................
..................................
VI.CONCLUZII, RECOMANDRI:
................................................................................................................................
..................................
................................................................................................................................
..................................
................................................................................................................................
..................................
NVTOR/DIRIGINTE,
DIRECTOR,
NUME,PRENUME
SEMNTURA
Data completrii