Sunteți pe pagina 1din 5

Profesor: Blteanu Maria

Data:15 XI.2006
Clasa: a VIII-a.
coala cu clasele I-VIII, Izvoare
Obiectul: Limba i literatura romn
Subiectul: Subiectul exprima
Tipul leciei: Fixare de cunotine
Durata: 50 minute

DEMERSUL DIDACTIC
1. OBIECTIVUL CADRU/ OBIECTIVE DE REFERIN:
Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
- s se exprime clar, corect, concis
- s utilizeze categoriile gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii
Dezvoltarea capacitii de exprimare scris
- s utilizeze n redactare un limbaj specific temei date
- s scrie propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical\
2. OBIECTIVE OPERAIONALE: Sistematizarea noiunilor despre subiectul exprimat nsuite de elevi:
a) Cognitive:
O1: s prezinte definiia subiectului;
O2: s precizeze felul subiectelor;
O3: s identifice, n exemple date, prile de vorbire prin care se exprim subiectul;
O4: s fie capabili s dea exemple de subiecte exprimate prin diferite pri de vorbire;
O5: s-i argumenteze rspunsurile, folosind un limbaj corespunztor, dovedind astfel c i-au nsuit corect
cunotinele
b) Afective: O1: s manifeste spirit de colegialitate i cooperare n cadrul echipei;
O2: s participe cu interes la activitate
c) Psihomotorii O1: s utilizeze corect mijloacele auxiliare folosite i spaiul tablei,
respectiv al caietului

3. STRATEGIA DIDACTIC:
a) Metode i procedee: analiza gramaticala, conversaia,jocul didactic, exerciiul, munc
independent, tabla
b) Mijloace de nvmnt, fie de lucru, exerciii;
c) Forme de organizare a activitii: activitate colectiv, activitate individual,
BIBLIOGRAFIE:
- ,,Limba i literatura romn , manual de clasa a VIII-a, Alexandru Crian, Sofia Dobra, Florentina
Smihian, editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2002;
- ,,Metodica predrii limbii i literaturii romne, Valeriu Marinescu, ed. Fundaiei Romnia de mine,
Bucureti, 2002;
- ,,Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de limba i literatura romn nvmnt primar i
gimnazial, Ministerul Educaiei i Cercetrii, 2002
- ,,Introducere n Metodica studierii limbii i literaturii romne, - Nicolae Eftenie, ed. Paralela 45, 2001
- ,,Gramatica prin joc, Elena Simionic, Fnica Bogdan, ed. Polirom, 1998
- ,,Exerciii gramaticale pentru examenele de admitere, Nicolae Prvulescu, Ed. Sibiu, Craiova

Timp

Etapele leciei

oper. Ob.

Nr
.
crt

Scenariu didactic
Coninutul nvrii

Strategia didactic
Metode i
procedee

Mijloace de
nvmnt

Forma de
organizare

Evaluar
e

Se asigur condiiile necesare

Moment
organizatoric

defurrii optime a activitii:

Conversa-

Activitate

asigurarea linitei, pregtirea

ia

frontal

materialului didactic.
Profesorul verific tema att

Verificarea
temei scrise i a
cunotinelor
anterior
nsuite

cantitativ, ct i calitativ

ia

printr-un joc didactic (anexa 1)

Captarea
ateniei

Activitate

formativ

frontal

frontal

Exerciiul
Captarea ateniei se face

Conversa-

Conversaia

Clasa este organizat n ma


imulte grupe. Fiecare grup va
primi cte un carton n care va fi
scrs o parte de vorbire prin
care se exprim subiectul.
Fiecare grup va trebui s dea
cte dou exemple corecte.

oral

Jocul
didactic

Anexa nr 1

Activitate

frontal

cubul

frontal

oral

Activitatea se desfsoar sub


forma unei testri orale la tabl,
prin analiza si identificarea
subiectului din exerciii. n

Anunarea
temei i a
obiectivelor

timpul activitii trebuie s :

Conversa-

- definii subiectul exprimat

ia

- precizai de cte feluri pot fi

Activitate
frontal

subiectele;
-precizai prin ce pri de
vorbire se exprim;
Se dau un set de exerciii
privind analza si identificare
subiectelor din enunuri. (anexa

Evaluarea
prin
exerciiu

Tema

O1
O2

2)

Activitate
Conversa-

35

ia
euristic

O3

Se d un tes ( anexa 3)

Formativ

exercitiul
individuala

Scris
Profesorul
supravegheaz
munca tuturor
elevilor n
rezolvarea
sarcinilor de
lucru.