PROGRAMACIN ANUAL DE FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA EN

LAS RUTAS DE APRENDIZAJE

I. INFORMACIN GENERAL:
I.1
I.2
I.3
I.4
I.5
I.6
I.7
I.8
I.9

I.E.P
AREA
CICLO
GRADO
SECCIN
HORAS
DIRECTOR
SUBDIRECTOR
PROFESORA

: Mariscal Andrs Avelino Cceres.

: Formacin Ciudadana Cvica
: VII
: Quinto
: A, B y C
: 02 Semanales
: Edwin Espinoza Fernndez
: Luis Castro Gallo
: Mariella Torrres Dvila
: Marisol Garca Meza.

II. FUNDAMENTACIN: La educacin para una ciudadana democrtica e intercultural

surge como respuesta a la constatacin de que la escuela debe recuperar su
funcin formadora de ciudadanas y ciudadanos. Por ello la escuela debe ser un
espacio en donde sea posible vivir experiencias reales y significativas para el
ejercicio de derechos, el cumplimiento de responsabilidades, y el sentido de
identidad y pertenencia a la comunidad. La escuela debe tambin recuperar su
funcin de formadora de ciudadanos y ciudadanas, y transformarse en un
espacio donde se vivan experiencias reales y significativas para el ejercicio de
derechos, el cumplimiento de responsabilidades y la construccin de un sentido
de pertenencia a una comunidad. Es una responsabilidad que involucra a todos y
todas y, por tanto, una invitacin a la transformacin de nuestras prcticas como
docentes y directivos. La ciudadana se ejerce, es activa, es producto de una
vivencia, en la cual se ha logrado un compromiso tico con el otro (a quien
consideramos igual en derechos y dignidad), con el entorno social y con el medio
natural. Ejercer de manera plena nuestra ciudadana parte de la conviccin de
que los nios, las nias, los adolescentes y los jvenes, as como los y las
docentes, son sujetos de derechos, dispuestos a participar activamente en la
renovacin de su entorno institucional y social, y aptos para arraigarse a la
comunidad que los acoge y representa. Los estudiantes construyen la comunidad
democrtica cuando sus relaciones se sustentan en el dilogo, la aceptacin de
diferencias, la construccin de consensos y la aceptacin de disensos.
IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
1. Acta e interacta con seguridad y tica, y cuida su cuerpo
2. Aprovecha oportunidades y utiliza recursos para encarar desafos o metas
3. Ejerce plenamente su ciudadana
4. Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia social
5. Plantea y resuelve problemas usando estrategias y procedimientos matemticos
6. Usa la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida 7. Se expresa artsticamente y
aprecia el arte en sus diversas formas
8. Gestiona su aprendizaje
V. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

MAPA DE PROGRESO VII CICLO

DOMINIOS Y COMPETENCIAS CAPACIDADES

MAPA DE PROGRESO

Se reconoce
as mismo y a
todas las personas
como sujetos de
derechos y se
relaciona con cada
uno desde la
misma premisa.
1.

DOMINIO: Convivencia
Democrtica e intercultural

Utiliza
reflexivamente
conocimientos,
principios y valores
democrticos
como base para la
construccin de
normas y acuerdos
de convivencia.
2.

Se relaciona
interculturalmente
con personas de
diverso origen
desde una
conciencia
identitaria abierta
y dispuesta al
enriquecimiento.
3.

COMPETENCIA: Convive de
manera
democrtica
e
intercultural
en
cualquier
contexto o circunstancia y con
todas
las
personas
sin
distincin.

Maneja
conflictos de
manera
constructiva a
travs de pautas,
mecanismos y
canales apropiados
para ello.
4.

Cuida de los
espacios pblicos y
del ambiente
desde perspectivas
de vida ciudadana
y de desarrollo
sostenible.
5.

Interacta con las

personas de manera
solidaria,
reconociendo sus
derechos como
legtimos.
Acta como mediador
en situaciones de
conflictos cuando las
partes involucradas lo
soliciten, interviniendo
con imparcialidad.
Reconoce la
importancia de
cumplir normas y
leyes como requisito
para una convivencia
justa, y acta para
minimizar los
impactos en su
entorno inmediato.
Delibere sobre
asuntos pblicos
analiza argumentos
contrario a lo propio y
acepta aquellos que
estn bien
fundamentados.

Entiende que detrs

de las posturas
propias y ajenas hay
emociones e intereses
diversos, pero es
capaz de dialogar con
ellos, haciendo
prevalecer los
vinculados a
principios
democrticos los
Derechos Humanos y
la institucionalidad del
estado.
Propone, de manera
cooperativa, acciones
en espacios pblicos
dirigidos a promover
los Derechos
Humanos la
diversidad y la gestin
ambiental.

 Emite opinin crtica

sobre los lderes
educativos (pares)
tanto el respecto del
cumplimiento de sus
responsabilidades y
acuerdos como el
ejercicio de su
autoridad.

DOMINIO: Deliberacin
Democrtica

COMPETENCIA:
Delibera
sobre asuntos pblicos a
partir
de
argumentos
razonados que estimulen la
formulacin de una posicin
en pro del bien comn.

DOMINIO: Participacin
Democrtica

Propone y
gestiona iniciativas
de inters comn.
2
Ejerce,
defiende y
promueve los
Derechos
Humanos, tanto
individuales como
colectivos.
3
Usa y
fiscaliza el poder
de manera
democrtica.
1

COMPETENCIA: Participa
democrticamente
en
espacios
pblicos
para
promover el bien comn.

VI.

Problematiza
asuntos pblicos a
partir del
procesamiento de
informacin sobre
ellos.
2
Explica y
aplica principios,
conceptos e
informacin
vinculados a la
institucionalidad, a
la democracia y a
la ciudadana.
3
Asume una
posicin sobre un
asunto pblico y la
sustenta de forma
razonada.
4
Construye
consensos en
bsqueda del bien
comn.
1

COMPETENCIAS DE CICLO

CONSTRUCCIN
CULTURA CVICA

DE

EJERCICIO CIUDADANO

ACTITUD ANTE EL REA

LA

Se reconoce as mismo y a los dems como sujetos con derecho y

responsabilidades. Afirmando su identidad personal, social y
cultural, a partir de una cultura de paz, la prctica de valores cvicos
y una perspectiva nica y cultural.
Comprende el funcionamiento del sistema democrtico y su
importancia para la construccin de una sociedad ms justa.
Participa organizadamente en proyectos que atienden asuntos o
problemas vinculados a su institucin educativa y localidad.
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de identidad
personal, familiar y nacional
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la
interaccin con sus partes y entorno social.

VII.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

TEMAS TRANSVERSALES

Educacin
Educacin
Educacin
Educacin
Educacin
Educacin
Educacin
Educacin
Educacin

en valores o formacin tica

para el desarrollo y la defensa nacional
para la convivencia la paz y la ciudadana
en valores o formacin tica
para la gestin de riesgos y conciencia ambiental
para el amor, la familia y la sexualidad
ambiental y ecoturismo
para la salud
emprendedora y liderazgo

VIII. CALENDARIZACIN
TRIMESTRES

IX.

INICIO-TRMINO

N DE SEMANAS

Del 09 Marzo al 06 de Junio

13

II

Del 15 junio al 09 de setiembre

12

III

Del 19 Setiembre al 18 Diciembre

13

VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES DEL REA
Valora y asume una actitud de
respeto y defensa de identidad
personal, familiar y nacional
en los diversos contextos
donde se desenvuelve.
Se reconoce como ciudadano
comprometido en la defensa
del patrimonio, la libertad, la
justicia, el bien comn, el
Estado de derecho y los
derechos humanos.
Valora y demuestra respeto
por los smbolos patrios y por
los hroes y personajes
ilustres.
Valora la importancia de
cumplir con las obligaciones
tributarias para lograr el bien
comn de todos los peruanos.
Demuestra
respeto,
tolerancia,
honestidad
y
solidaridad en la interaccin
con sus partes y entorno
social.
Valora
los
aprendizaje
desarrollados en el rea,
como parte de su proceso
formativo

VALORES
INSTITUCIONALES
Justicia
Respeto y
Tolerancia

Identidad
Libertad y
Autonoma

ACTITUDES DE
COMPORTAMIENTO
Valora los mritos y esfuerzo
de sus compaeros.
Respeta a la comunicacin
educativa tolerando sus
diferencias.
Vela por la imagen institucin
dentro y fuera del plantel.
Permanece en la Institucin
Educativa segn el horario
establecido.

HOR

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

ORGANIZACIN
CONOCIMIENTOS

DE

LOS

I TRIMESTRE
UNIDAD I HISTORIA PARA CONTAR
DIVERSIDAD Y PERTENECIA
1. Diversidad cultural en el mundo
2. Globalizacin
3. Aspectos
que
fundamentan
la
peruanidad
4. Patrimonio peruano.
Taller sobre patrimonio cultural y participacin
ciudadana.
CONVIVENCIA DEMOCRTICA Y CULTURA
DE PAZ
1. Convivencia democrtica
2. Mecanismos democrticos de
resolucin de conflictos.
3. El Acuerdo Nacional.
4. Un pasado doloroso: la crisis de
violencia en el Per.
5. Verdad,
justicia y memoria
colectiva.
6. Reconciliacin Nacional.
Recordamos lo aprendido
Taller : El mosaico de la conciliacin
Comprobamos lo aprendido.
II TRIMESTRE
UNIDAD II PER, PAS LLENO DE TRADICIONES
SEGURIDAD
CIUDADANA
Y
EDUCACIN VIAL.
1. Seguridad ciudadana.
2. Seguridad vial
Recordamos lo aprendido.
Taller: Diagnostico de la labor del comit
distrital de la seguridad ciudadana.
HROES, PERSONAJES ILUSTRES Y
VALORES CVICOS.
1. Los valores
2. Hroes, civiles,
militares y
personajes ilustres.
3. El Himno Nacional historia y
significado.
Recordamos lo aprendido.
Taller: Reportaje sobre un personaje.
Comprobamos lo aprendido.
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
1. Democracia, participacin
ciudadana y bien comn.
2. Respeto de los derechos humanos
y las garantas constitucionales.
3. tica y medios de comunicacin.
Recordamos lo aprendido.
Taller: Importancia del respeto de las garantas
constitucionales.
Comprobamos lo aprendido.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
(DESTREZA +CONTENIDO + MTODO

Comprende las ventajas y los riesgos de la

globalizacin de la comunicacin para
afirmacin de la identidad como peruano,
los derechos de los peatones y la
importancia
de
la
paz
mediante
intervenciones orales.

Argumenta sobre la importancia de ser

partcipe de un mismo proceso histrico,
de nuestros hroes y personajes ilustres en
resmenes y asignaciones.

Analiza alternativas de solucin positivas

frente a la violencia poltica mediante
lecturas.

Relaciona las garantas constitucionales y

las defensa de los derechos humanos.

Explica la importancia del estado de

derecho y la necesidad de respetarlo y
defenderlo y la accin que cumple las
organizaciones internacionales en la
defensa de la democracia y los derechos
humanos en intervenciones orales.

Identifica las habilidades sociales para la

resolucin de conflictos relacionndolos la
pregunta con su respuesta correcta.

Discrimina los requisitos y mecanismos

para realizar las elecciones libres y
transparentes marcando la respuesta
correcta.

III TRIMESTRE
UNIDAD III NUESTRO PATRIMONIO NOS INSPIRA
SISTEMA DEMOCRTICO
1. Democracia estado y sociedad.
2. Las fuerzas Armadas y Policiales,
y la seguridad nacional y
ciudadana.
3. El Estado constitucional de
derecho.
4. Organizaciones internacionales,
derechos humanos y democracia.
Recordamos lo aprendido.
Taller: Elecciones libres y transparentes del
concejo escolar.
Comprobamos lo aprendido.
CULTURA TRIBUTARIA
1. Historia de la tributacin.
2. El sistema tributario en la
democracia.
3. Labor aduanera de la Sunat.
4. El reto de vencer la evasin
tributaria y el contrabando.
Recordamos lo aprendido.
X.

Reconoce el papel de las fuerzas armadas

y policiales en la seguridad nacional.
Ciudadanas
de
las
organizaciones
internacionales en cuadro de doble entrada
y esquemas.

Reconoce acertadamente
desempea la Sunat.

el

rol

que

ESTRATEGIAS GENERALES DEL AREA:

METODOS

TECNICAS Y
PROCEDIMIENTOS

TECNICAS
COGNTIVAS

Activo, comparativo.

Dialogo

Mapas

Demostrativo

Dinmica grupal

Conceptuales

Descriptivo.

Observacin

Mapas

Deductivo (Sntesis)
Inductivo (analtico)

Lluvias de ideas
Esquemas
Debates

Semnticas
Organizadores
Visuales

RECURSOS
Audiovisuales (tv.Proyector
Computadora, etc)
Laminas, recortes de peridicos, cdigo
civil, constitucin poltica,
enciclopedia( En carta) etc.

XI. CRITERIOS DE EVALUACION

FORMAS

Cognitivos, habilidades destrezas, actitudes, etc.

PROCEDIMIENTO

Oral, escrito, ejecucin, objetivas, etc

INSTRUMENTOS

Guas de evaluacin, pruebas de desarrollo, cuestionario,

grficos diseos, etc

XII.

. BIBLIOGRAFA:

Para el alumno (a): Socio Mundo Ciudadana 5. (2013) Editorial E Bio Libros.
Lima.
Para el docente: Socio Mundo Ciudadana 5. (2013) Editorial E Bio Libros.
Lima.
Fascculos de las Rutas del Aprendizaje. (2013-2014). Ministerio de Educacin.
Lima.

.
LUIS CASTRO GALLO

.
MARIELLA TORRES DVILA

UNIDAD DE APRENDIZAJE I TRIMESTRE DE FORMACIN CIUDANA Y

CIVICA
TTULO DE LA UNIDAD: HISTORIA PARA CONTAR
I.

I UNIDAD

INFORMACIN GENERAL:
I.1. INSTITUCIN EDUCATIVA: Colegio Militar Andrs Avelino Cceres
I.2. REA
: Formacin Ciudadana y Cvica

II.

I.3. GRADO
: 5
I.4. SECCIN
: B
I.5. DOCENTE
: Mariella Torres Dvila
JUSTIFICACIN
:
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica, tiene favorecer el proceso de desarrollo
cognoscitivo y socio afectivos en el estudiante que orientan una conciencia y actuacin cvica
ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la
afirmacin de nuestra identidad peruana. El rea de Formacin ciudadana promueve y
dinamiza la participacin activa del estudiante en el abordaje y la solucin de asuntos propios
de su entorno, a partir del dilogo y del debate la reflexin la clarificacin de valores y su
puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos

III.

TEMA TRANSVERSAL
1) EDUCACIN EN VALORES Y FORMACIN TICA.
2) EDUCACIN PARA GESTIN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL.
3) EDUCACIN PARA EL DESARROLLO Y LA DEFENSA NACIONAL.

IV.

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y
CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

DESTREZA+

CONTENIDO+

MTODO

+ACTITUD
DIVERSIDAD CULTURAL EN EL MUNDO.

Reconoce los cambios culturales que se

dan, relacionando la pregunta con su
respuesta correcta, asumiendo desafos.

Identifica los riesgos de la comunicacin

respondiendo
a
preguntas
dadas
cumpliendo con normas y acuerdos,

Organiza informacin sobre la identidad

nacional y la globalizacin mediante
trabajo
grupal
colaborando
desinteresadamente.

Argumenta aspectos acerca de los aspectos

que
fomentan
la
peruanidad
en
intervenciones orales, expresndose con
cortesa y amabilidad.

Identifica nuestro patrimonio histrico,

conservacin e importancia relacionando la
pregunta con su respuesta cumpliendo
normas y acuerdos.

Evala la importancia de la conservacin de

nuestro patrimonio histrico mediante un
trabajo en equipo aceptando las diferencias
con los dems.

Organiza informacin sobre la democracia,

en el Per la organizacin del estado y
elementos del Estado en un mapa
conceptual cuidando y valorando lo
nuestro.

Identifica
los
poderes
del
estado
conservacin y su funcin de cada poder en
un mapa conceptual, mostrando constancia

DIVERSIDAD CULTURAL EN EL MUNDO

RIESGOS DE LA COMUNICACIN

IDENTIDAD Y GLOBALIZACIN
ASPECTOS QUE FUNDAMENTAN LA PERUANIDAD.

VALORACIN Y FORMACIN DEL PATRIMONIO

HISTRICO.

DEFENSA DEL PATRIMONO HISTRICO.

DEMOCRACIA, ESPACIO Y SOCIEDAD PERUANA.

PODERES DEL ESTADO.

EVALUACIN ESCRITA.

en el trabajo

1. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ESTRATEGAS

TCNICAS

2. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

TCNICAS

INSTRUMENTOS

3. REGERENCIAS BIBLIOGRFICAS Y VIRTUALES

DOMINIOS/
COMPETENCIA
(De las Rutas de
Aprendizaje)

Participa
democrticamente

UNIDAD 1: Unidad de aprendizaje

CAPACIDADE
INDICADORES
ESCENARIOS
S
Y
(De las Rutas de
Aprendizaje o
ACTIVIDADES
(De las Rutas
de Aprendizaje)

Se
reconoce
as mismo y
a todas las
personas
como
sujetos de
derechos y
se relaciona
con cada
uno desde
la misma
premisa.

adecuar)

Interacta
con las
personas de
manera
solidaria,
reconociendo
sus derechos
como
legtimos.

Delibera
democrticamente
Problematiza
asuntos
pblicos a
partir del
procesamiento
de informacin
sobre ellos.

Asume una
posicin sobre
un asunto
pblico y la
sustenta de
manera
razonada.

Explica qu es
un asunto
pblico y lo
diferencia de los
asuntos
privados.

Elabora
opiniones
razonadas por
medio de
argumentos,
datos, criterios o
hechos que
respalden su
posicin.
Establece
diversos tipos de
relaciones de
causa-efecto a
partir de un

(Se crean)

Reconoce
los
cambios
culturales
que se dan,
relacionan
do
la
pregunta
con
su
respuesta
correcta,
asumiendo
desafos.

Analiza
el
reporte
de
incidencias
positivas
y
negativas de la
seccin en el
ao anterior y
los tipos de
normas.
Anlisis
de
casos y rbol
de problemas
Participa de un
debate
sobre
las normas de
convivencia.
Debate

CONOCIMIENTOS
(Se proponen, segn la
capacidad o se seleccionan del
DCN)

La participacin ciudadana
La Sociedad Civil

Las normas y sus tipos

asunto pblico.

Convive
democrtica e
interculturalment
e

Interacta
respetando
otros
incluyendo
todos.

a
e
a

Se compromete
con las normas
y
acuerdos
como base para
la convivencia.

Respeta al otro,
aun en
situaciones
difciles.
Pide a otros y
otras
que
cambien
su
conducta cuando
sta afecta al
grupo.

Evala
el
cumplimiento
de las normas
de convivencia
con
instrumentos
de observacin.
Elaboracin y
uso de guas
de
observacin

Explica el valor
del Manual de
convivencia y de
las normas en el
aula, y las
cumple
voluntariamente.

Formula
conclusiones y
alternativas de
mejora.
Elaboracin
de informe

Los valores democrticos como

forma de vida

UNIDAD 2: Unidad de aprendizaje Producimos afiches para promover la responsabil

DOMINIOS/
CAPACIDADES
INDICADORES
ESCENA
ACTIV
(De las Rutas de
(De las Rutas de
COMPETENCIA
(De las Rutas de Aprendizaje)

Participa democrticamente

Aprendizaje)

Propone y gestiona
iniciativas de inters
comn.

Aprendizaje o adecuar)

Participa en acciones
que velen por el bien
pblico y su buen uso,
tanto en la escuela
como en la localidad y
la regin y argumenta
su importancia.

(Se c

Supervisin
SOAT en
Trabajo de

Ediciones

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN.

TCNICAS/PROCEDIMIENTOS

CRITERI
OS

INDICADORES

Construcc
in de la
cultura
cvica

Desarrolla
acciones en
bien de la
preservaci
n
de
espacios
pblicos
y
privados de
la localidad.
Cambia
sus
preferencias
y posturas
con
explicacione
s razonadas
y basada en
el
comportami
ento
y
respeto
a
los bienes.

Punta
je

50

1
0

5(2
)

50

1
0

5(2
)

N
TEM
S

INSTRUMEN
TO

Lista de Cotejos

Ficha de observacin

TOTAL

Realiza
acciones
colectivas
de
bien
comn en la
comunidad
a travs de
la radio y
pancartas.

Ejercicio
ciudadan
o

TOTAL

Actitud
ante el
rea

Cumple
oportunam
ente con
las tareas
asignadas.
Participa
activament
e en el
desarrollo
de la
sesin.

TOTAL

VII. RECURSOS:
Bibliogrficos
Sofware
Organizadores visuales.
Otros.

100
%

2
0

10

100

1
0

10(
2)

100
%
50

Ficha de observacin

2
0
1
0

Registro auxiliar.

50
1
0
100%

20