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Lea atentamente las preguntas y escoja la respuesta correcta.

1. Aquello que incluye, fundamenta y delimita al currculo es: a. Modelo curricular
b. Modelo pedaggico c. Modelo psicopedaggico.
2. La modificabilidad cognitiva es un: a. Modelo Instruccional b. Modelo Pedaggico
c. Modelo Cognitivo d. Modelo Curricular.
3. De acuerdo al modelo activista el fin de la escuela es: a. Poner a los estudiantes
en contacto con la naturaleza y la realidad. b. Desarrollar los conocimientos con
base en la actividad del estudiante. c. Desarrollar conocimientos de los alumnos
con base en el descubrimiento cientfico.
4. Cul de las siguientes no corresponde a la pedagoga liberadora? a. Propone
modelos de ruptura, cambio y transformacin. b. Propone un mtodo de
alfabetizacion para adultos. c. Establece que fomenta el racionalismo acadmico.
5. La pedagoga de la comunicacin es una propuesta de: a. Pedagoga Creadora
b. Pedagoga Cognitiva c. Pedagoga Liberadora.
6. Las zonas prximas de desarrollo corresponde a: a. Jean Piaget b. Lev Vigostsky
c. David Ausubel.
7. La teora del equilibrio y de desequilibrio cognitivo es un enfoque propuesto por:
a. Jean Piaget b.Lev Vigotsky c. David Ausubel.
8. El asociar es una imagen mental con una clase o coleccin de objetos,
corresponde al pensamiento: a. Proposicional b. Conceptual c. Nocional.
9. Lo humano se forma con la mediacin social, cultural y educativa, es una teora
de desarrollo de la inteligencia: a. Genetista b. Ambientalista c. Socio Histrica.
10.La inteligencia es asociada con factores como la mediacin cultural, familiar yi
educativa corresponde a: a. Genetista b. Ambientalista c. Socio Histrica
Genetista.
11. El trabajo acadmico con lecturas complejas corresponde a: a. Decodificacin
terciaria Genetista b. Lectura categorial c. Decodificacin secundaria.
12. El conjunto de ciencias, valores, normas y tcnicas que comparten los
miembros de una sociedad es un: a. Modelo pedaggico b. Teora educativa c.
Paradigma.
13. Las crisis en los enfoques pedaggicos se producen debido a: a. Crisis terica
b. Crisis paradigmtica c. Crisis socio histricas.
14. La concrecin de una teora pedaggica se evidencia en un: a. Modelo
pedaggico b. Mtodo pedaggico c. Paradigma educativo.
15. Las suposiciones, generalizaciones, valores y creencias relacionadas a la
educacin corresponde a: a. Modelo pedaggico b. Mtodo pedaggico c.
Paradigma educativo.
16. En los paradigmas conductuales la programacin educativa se realiza por: a.
Objetivos cognitivos b. Objetivos operativos c. Objetivos memorsticos.
17. El aprendizaje por modelos es una propuesta de: a. Bandura b. Freinet c.
Skinner.
18. El enfoque ecolgico contextual en educacin corresponde a: a. Modelo
constructivista b. Teora cognitiva c. Paradigma educativo.
19. Juan Mayor en los principios cientficos que fundamentan el constructivismo
socio-crtico dice que son base, medio y meta del pensamiento y del aprendizaje:
a. Las estrategias metodolgicas b. Los conocimientos c. Las capacidades.
20. El constructivismo socio-crtico enfatiza en el desearrollo de: a. Competencias

b. Destrezas y habilidades c. Capacidades d. Actitudes.

21. El plan nacional de educacino para la sexualidad y el amor PLANESA, enfoca a
la educacin desde una concepcin: a. Flexible y de valores b. Humanista, istmica
y holstica c. De equidad y buen trato.
22. De acuerdo a la teora tcnico curricular, es importante ponder nfasis en los
fundamentos del currculo siendo importantes: a. La psicologa, sociologa,
economa y antropologa b. La sociologa, economa, eurociencia, cultura y filosofa
c. La axiologooa, la antropologa, filosofa, economa, psicologa y pedagoga.
23. De acuerdo a Gimeno los modelos curriculares son: a. El currculo prescrito,
presentado a los docentes, moldeado por los docentes en accin, realizado,
evaluado. b. Macro, meso, micro y oculto c. nstitucional, anual y de aula.
24. El exgono curricular est compuesto por: a. Propsito, contenidos,
secuenciacin, mtodo, recursos, evaluacin. b. Objetivos, destsreas, metodologa,
medios, evaluacin. c. Propsitos, metas, contenidos, secuenciacion, mtodos,
recursos y evaluacin.
25. El PCI Proyecto Curricular Institucional es: a. Una expresin de objetivos,
contenidos de aprendizaje y metodologas. b. Una planificacin macrocurricular c.
Instrumento estratgico, abierto y flexible, de reflexin colectiva.