Sunteți pe pagina 1din 11

Orientarea profesional n coal

Una dintre problemele permanente nscris printre prioritile colii i societii noastre , o constituie i
orientarea profesional. Actualitatea i importana ei nu se reduce numai la pregtirea tinerilor pentru a ti cum s
ia o decizie contient, liber dar ferm cu privire la viitorul lor profesional, ci i la pregtirea i asigurarea unei
fore de munc n stare s ndrgeasc i s acopere cu succes toate sectoarele activitii sociale.
Nu sunt exagerate opiniile celor care susin c o asemenea pregtire trebuie s nceap de timpuriu
deoarece structura nvmntului permite elevilor s opteze pentru clase speciale (clase cu profil teatral,
coregrafic ect.) pentru elevii cu aptitudini i performane deosebite.
Considerat mult vreme o problem individual pe care fiecare familie o rezolv n funcie de statutul
su social i profesional, orientarea profesional nu trebuie lsat n afara programelor colare, considerndu-se
c sunt suficiente informaiile familiei i ale copilului pentru a justifica o opiune profesional adecvat.
Necesitatea depistrii aptitudinilor i a alegerii profesiei a devenit o problem educativ de cel mai larg
interes. Mai ales n clasele terminale ale ciclurilor colare (clasele a IX-a i a XII-a) munca diriginilor a devenit
un suport solid al orientrii elevilor. Nu numai informaiile furnizate, ci, mai ales, contactul elevilor cu diverse
sectoare de activitate joac un rol esenial n consolidarea preferinelor profesionale care stau la baza opiunilor
tinerilor.
Gimnaziul este perioada cnd se realizeaz procesul de preorientare profesional pentru c la sfritul
acestui ciclu elevul va intra ntr-un liceu/colegiu/coal profesional, iar opiunea sa trebuie s fie bine pregtit .
n concluzie, putem afirma c depistarea aptitudinilor, cunoaterea elevilor, autocunoatere, mbogirea
strategiilor de orientare profesional realizate corect reprezint premisa unei reuite integrri socio-profesionale i
a unei afirmri sigure n domeniul pentru care elevul a optat.

Proiect didactic
Liceul: Al. Ioan Cuza
Clasa: IX-a C
Numrul de elevi: 24 de elevi
Disciplina: ora de clas
Tema leciei: n lumea profesiilor
Tipul leciei: de predare-nvare
Timp: 45 minute
Profesorul: iganu Tatiana
Metode i procedee: conversaia, analiza, puzzle, deducia, paiangenul, graficul T, cercetarea, explicaia,
lucrul n grup, lucrul individual, chestionar, brainstorming.
Materiale didactice: fie, puzzle, imagini, creta, tabla.
Obiectivul de referin:
1. S se familiarizeze cu profesiile existente;
2. S contientizeze importana alegerii viitoarei profesii.
Obiective operaionale:
elevii la sfritul leciei vor fi capabili s:
O1 s deduc tema leciei, construind puzzle;
O2 s explice termenul de profesie prin diferite activiti;
O3 s numeasc ct mai multe meserii, analiznd imaginile de la tabl;
O4 s clasifice profesiile descoperite dup mai multe criterii;
O5 s realizeze chestionarul propus.

Secvenele
leciei

O2

Profesie

Ob.

-Bun ziua, elevi! Luai loc.

O1

sensului

Avei la dispoziie 3 min.

Activitatea
profesorului

Relizarea

Timp

proverb
Elevii
noteaz
tema nou.

Definiie

Evocarea

Vom
vorbi
despre
profesii.

Fiecare om i nelege cel mai bine


propria existenta.Pe parcursul vieii,
evenimentele cu care ne confruntam
ne pun n situatia de a alege, de
cele mai multe ori, dintre mai multe
alternative. n timp, se formeaza
capacitatea de a lua decizii,
trstura care definete personalitatea.
- V propun s v numrai de la un la
patru pentru a forma patru grupe.
Acuma fiecare echip va primi cte un
puzzle, pe acesta va fi scris cte un
cuvnt. La fiecare grup cuvintele sunt
diferit, astfel vom afla tema noastr
de astzi.Avei la dispoziie 2 min.

Activitatea
elevului
-

Elevii se numra astfel


formnd patru echipe.

Gr. 1

Gr. 2

Bravo! Vai isprvit de minune.


Despre ce vom vorbi noi astzi ?
Tema noastr de astzi se numete
notai:
Tema: n lumea profesiilor
Obiectivele leciei sunt:
(vezi prima foaie)

sinonim

M e
se
r
i
e
P r
of e
s i
a

Gr.3

n continuare vom purcede la Gr.4


realizarea obiectivelor noastre.
V propun s explicm titlul leciei
prin urmtoarea activitate.

antonim

Bun ziua!

I n
ter
ese

E
U! !

Elevii
din
fiecare
grup vor
extrage
cte un
bileel
unde
va fi
nscis
sarcina.
Sarcina
1:
antonim
(4 )
Sarcina
2:
sinonim
(4)
Sarcina 3:
proverb
(2)
Sarcina
4:
definiie
(2)

profesiil
or
prezentat
e la tabl
(vezi
anexa 2)
timp de
5 min.
Metode i
procedee
Conversaie

ntre
timp
fiecare
grup i
va alege
cte
o
profesie
i
va
numi
avantajel
e
i
Timpul a expirat s auzim dezavant
rspunsurile voastre.
ajele
Poftim!
acesteia. Activiti n aer
liber:

Analiza
Puzzle

Explicaia

Realiza
rea
sensulu
i

Lucru
n grup

Deducie

O3

Paiangenul

Lucru
n grup
Brainstorming

Gr. 1:
trndveal,
lipsa de
ocupaie, ....... , .
........ .
Gr. 2: meserie,
interese, .......,
Gr.3:
Gr.4:Profesieocupaie, cu
caracter
permanent, pe
care o exercit
cineva n baza
unei calificri
corespunztoare;

Foarte bine!
Sunt mii de ocupaii, zeci S
de mii de tipuri de locuri ascultm
de munc. Ele au fost
rspunsu
Activiti
grupate pe domenii de
rile
manuale i
activitate, fiecare
voastre
domeniu incluznd o
-Bravo! tehnice
gam larg de activiti,
cuprinznd toate
nivelurile de pregtire
profesional. S facem o
cltorie n Lumea
meseriilor bineneles cu
ajutorul vostru.
Fiecare echip va trebui
s grupeze imaginele

Activiti
comercialebancare

Lucrul cu imaginea.
O4
S
vedem
avantajele
i
dezavantajele
profesiei alese
de voi.

Deducie
Activiti
educativeartistice

Profesia
Avantaje
J

Dezavanta
L

PROFESII
LA MOD
1.
2.
3.

PROFESII
NVECHITE
1.
2.
3.

Analiz
3

Lucrul
n grup
Descop
erire

Explica
ie

O5

La final v propun
s
analizai un
chestionar privind
criterii de alegere a
unei meserii.
Aici se vor pune n
eviden
consecinele
deciziilor voastre i
totodat vei vedea
ce meserie i de
potrivete. Fiecare
va primi cte un
chestionar. Avei la
dispoziie 5 min.
(vezi anexa 3)
S
vedem
ce
profesie
i
se
potrivete mai bine:

R efl ec ia

Acum
fiinc
cunoatem
multe profesii
propun s le
clasificm dup
un alt criteriu i
anume.
Tipm de 3 min.

Concluzia leciei de
astzi o face elevul
1

Realizarea sensului

Pentru acas fiecare


va
pregti

informaie despre
o profesie i o va
explica n faa
colegilor
lecia
viitoare prin orice
mijloace numai
nu verbal.
La revedere!
Elevii

Elevii noteaz tema pentru


acas.
La revedere!

Explicaia

Lucrul
individual

realizea
z
sarcina

Chestionar
Graficul
T

Elevii
nterpret
ez
rezultal
e
chestion
arului.

PROFESII
LA MOD

Analiza
Analiza

1. economist 1. ofer
2. manager 2. bibliotecar
3. avocat
3. astronom

5
4

Profesia
JurnalistAzi la
lecie
Avantaje
Dezavantaje
J
am
Cltoreti
Pericol
studiat
pentru via
despre ..
Schimb de
Cenzura
.............
experien

.......

PROFESII
NVECHITE

Cercetar
ea

Explicai
a

Graficul
T

Lucru n
grup

ANEXA 1

M E

Gr. 1

E
E

Explicaia

Gr. 2

P
f
s
Gr.3

r
e
i

o
a

I n t
er e s
e

Gr.4

E
U! !
ANEXA 2

ANEXA 3
CHESTIONAR DE INTERESE
ACTIVITI
Marcheaz pe coloana lui ,,DA activitile care i-ar plcea sa le faci. Pe coloana lui ,,NU , marcheaz
acele activiti care i displac sau i sunt indiferente
R
DA NU
s repar obiecte electrice
s fac obiecte din lemn
s cresc animale ntr-o ferm
s urmez un curs de desen tehnic
s fiu ghid la vntoare sau pescuit
TOTAL DAI
DA NU
s citesc cari sau reviste tiinifice
s lucrez cu instrumente de laborator i substane chimice
s citesc despre subiecte deosebite din pur curiozitate
s lucrez la un proiect tiinific
s aplic matematica n probleme practice
TOTAL DAA
DA NU
s joc ntr-o pies de teatru
s cnt ntr-o formaie
s urmez un curs de art
s scriu sau s citesc poezie
s fac design vestimentar
TOTAL DAS
DA NU
s lucrez pentru Crucea Roie
s am grij de copii
s predau ntr-o coal
s ajut persoanele cu handicap
s-i ajut pe alii n problemele lor personale
TOTAL DAE
DA NU
s vnd ceva
s-i influenez pe alii
s nv strategii pentrul succesul n afaceri
s pornesc propria afacere
s supraveghez munca altora
TOTAL DAC
DA NU
s redactez diferite documente
s in evidene detaliate ale chetuielilor
s urmez un curs de afaceri
s urmez un curs de contabilitate
s fac operare pe calculator
TOTAL DAOCUPAII : arat care ocupaii te intereseaz i te atrag, marcndu-le pe coloana DA.

DA

NU

pompier
zoolog
ofer de camion
mecanic de locomotiv
controlor
TOTAL DA

I
DA NU
-meteorolog
-chimist
-redactor la o revista
-cercettor
-biolog
TOTAL DA

DA NU
poet
actor
cntre
creator de desene animate
scriitor
TOTAL DA

S
DA NU
-profesor de liceu
-psiholog
-director al unei tabere de tineret
-asistent social
-director de coal
TOTAL DA

DA NU
director de publicitate
crainic radio-tv
director al unui restaurant
ghid turistic
procuror
TOTAL DA

C
DA NU
-contabil
-inspector bancar
-casier
-expert n taxe i impozite
-operator calculator
TOTAL DA

CUM S-I ORGANIZEZI RSPUNSURILE?


Numr de cte ori ai marcat DA pe fiecare coloan. Scrie pe liniile urmtoare numrul obinut la fiecare
grup.
ACTIVITI
OCUPAII
SCORUR
I
TOTALE

Literele care au cele mai mari trei valori indic codul tu personal. Scrie-l mai jos (dac scorurile sunt
egale pune ambele litere j acelai ptrat.
CODUL
PERSONAL
cel mai mare
al doilea
al
treilea
TIPUL REALIST (R) se caracterizeaz prin tendina de a se ndrepta spre acele activiti care presupun
manipularea obiectelor i instrumentelor. Poseda aptitudini manuale, mecanice sau tehnice i este
satisfcut de acele medii profesionale care necesit un nivel optim de dezvoltare a acestor aptitudini.
TIPUL INVESTIGATIV (I) se distinge prin apetit deosebit pentru cercetare, investigare sub diverse
forme i n cele mai diferite domenii ( biologic, fizic, social, cultural). Are de obicei abiliti matematice
i tiinifice i prefer s lucreze singur pentru rezolvarea de probleme.
TIPUL ARTISTIC (A) manifest atracie spre activitile mai puin structurate, care presupun o rezolvare
creativ i ofer posibilitatea de autoexpresie. Persoanele artistice sunt nzestrate cu abiliti artistice i
imaginaie.
TIPUL SOCIAL(S) este interesat de activiti care implica relaionare interpersonal. Prefer sa ajute
oamenii s-i rezolve problemele sau s-i nvee diverse lucruri, dect s realizeze activiti care necesit
manipularea unor unelte sau maini.
TIPUL NTREPRINZTOR (E) prefer s lucreze n ecfhip, ns n primul rnd cu scopul de a conduce,
a ocupa rolul de lider. Evit activitile tiinifice sau domeniile care implic o munc dificil. Are
abiliti oratorice i manageriale.

TIPUL CONVENIONAL (C ) se ndreapt spre activiti care se caracterizeaz prin manipulare


sistematic i ordonat a unor obiecte ntr-un cadru definit. Are abiliti secretariale i matematice ceea
ce l face potrivit pentru activiti administrative. Reuete s se adapteze cu dificultate la situaiile cu
grad ridicat de ambiguitate i care nu au descrise cerine clare.
Ce criterii ai folosit pentru alegerea meseriei
dorite?........................................................................................