FIA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1 Instituia de nvmnt superior
1.2 Facultatea
1.3 Departamentul
1.4 Domeniul de studii
1.5 Ciclul de studii
1.6 Programul de studiu / Calificarea

Universitatea Babe-Bolyai
Facultatea de Litere
Limb romn i lingvistic general
Filologie
Master
Limb romn n context romanic

2. Date despre disciplin

2.1 Denumirea disciplinei

LMR1231 Probleme controversate de morfologie a limbii romne

(sincronic i diacronic)
Profesor univ. dr. G.G. Neamu
Confereniar univ. dr. Daiana CUIBUS
2 2.6 Tipul de evaluare
E 2.7 Regimul disciplinei Ob/ S

2.2 Titularul activitilor de curs

2.3 Titularul activitilor de curs practic
2.4 Anul de studiu
I
2.5 Semestrul

3. Timpul total estimat (ore pe semestrul al activitilor didactice)

3.1 Numr de ore pe sptmn

Din care: 3.2 curs

3.3 seminar/laborator

3.4 Total ore din planul de 112

Din care: 3.5 curs
70
3.6 seminar/laborator
nvmnt
Distribuia fondului de timp:
Studiu dup manual, suport de curs, bibliografie i notie
Documentare suplimentar n bibliotec, pe platformele electronice de specialitate i pe teren
Pregtire seminarii/cursuri practice/laboratoare, teme, referate, portofolii i eseuri
Tutoriat
Examinri
Alte activiti: Consultaii
3.7 Total ore studiu individual
84
3.8 Total ore pe semestru

196

3.9 Numrul de credite

42
ore
20
20
20
19
3
2

4. Precondiii (acolo unde este cazul)

4.1 de curriculum
4.2 de competene
Cunotine elementare teoretice i practice n domeniul morfologiei limbii romne.
5. Condiii (acolo unde este cazul)
5.1 De desfurare a cursului
Sala de curs dotat cu tabl, audio-CD, laptop, fotocopii, cri.
5.2 De desfurare a cursurilor practice
Sala de curs dotat cu tabl, audio-CD, laptop, fotocopii, cri.
Prezena la seminarii este obligatorie n proporie de 75 %.
6.Competenele specifice acumulate
Competene
C2 Comunicarea eficient, scris i oral, n limba romn i n limba modern.
profesionale
Dezvoltarea capacitii de nsuire a cunotinelor teoretice i practice n domeniul
morfologiei limbii romne: cele legate de recunoaterea prilor de vorbire,
categoriilor gramaticale etc.
Formarea deprinderilor i priceperilor la studeni n ceea ce privete: analiza
morfologic (morfematic) din cadrul limbii romne contemporane; aplicarea activ
a cunotinelor teoretice la cursurile practice.
Competene
CT1 Utilizarea componentelor domeniului limbi (a morfologiei) n deplin

transversale

concordan cu etica profesional.

CT2 Relaionarea n echip; comunicarea interpersonal i asumarea de roluri
specifice.
CT3 Organizarea unui proiect individual de formare continu; ndeplinirea
obiectivelor de formare prin activiti de informare, prin proiecte n echip i prin
participarea la programe instituionale de dezvoltare personal i profesional.
Identificarea i aplicarea noiunilor (i a cunotinelor) de morfologie att la nivel
teoretic, ct i la cel practic n diferite alte domenii (complementare) ale lingvisticii,
precum: sintax, istoria limbii, dialectologia etc.
Utilizarea noiunilor de morfologie n cadrul echipelor transdisciplinare n diverse
alte domenii de cercetare i pe diferite paliere i compartimente tiinifice.

7. Obiectivele disciplinei (reieind din grila competenelor acumulate)

7.1 Obiectivul general al Consolidarea celor mai importante cunotine teoretice i practice n domeniul
disciplinei
morfologiei limbii romne.
Contientizarea importanei disciplinei studiate i a legturii acesteia cu alte
discipline ale lingvisticii.
nsuirea i consolidarea terminologiei gramaticale specifice morfologiei.
7.2 Obiectivele specifice

dezvoltarea i adncirea unor concepte i cunotine de morfologie a limbii

romne contemporane dobndite la cursurile nivel licen;
relevarea i introducerea n competena gramatical a cursanilor a conceptului
de problem controversat i, n aceti termeni, deschiderea unor perspective
de interpretare a unor fenomene gramaticale;
trecerea, prin inventarul de fapte cercetate, spre colile doctorale, oferind un set
substanial de posibile teme pentru teze de doctorat n gramatica limbii romne;
oferirea unor modele concrete de cercetare tiinific n domeniul teoriei i
analizei gramaticale, punctnd o anumit metodologie i succesiune a etapelor
ntr-o cercetare tiinific n acest perimetru;
inventarierea unui set de puncte tari (teze, antiteze, ipoteze, argumente) din
perimetrul colii clujene de gramatic, solicitnd continuarea prin noi cercetri a
acestei direcii din lingvistica romneasc;
cultivarea, prin analiza/interpretarea unor texte de referin din bibliografie, a
spiritului critic, iscoditor i creator, conducnd la o anumit poziionare fa de
rezultatele cercetrilor nscrise n spaiul problemelor controversate i, se
nelege, fa de opiunile/soluiile oferite n noul tratat academic de gramatic
(Gramatica limbii romne, I. Cuvntul, II. Enunul, Bucureti, Ed. Academiei
Romne, 2005/2008 GALR, Gramatica de baz a limbii romne, Bucureti,
Editura Univers Enciclopedic Gold, 2010);
sublinierea dinamicii cercetrilor de gramatic n acord cu nsi dinamica
limbii romne contemporane

8. Coninuturi
8.1 Curs
1. Conceptul de probleme controversate n morfogia limbii
romne. Inventar aproximativ al acestora i cauzele mari
(obiective i subiective) ce le genereaz concepiile teoretice
diferite ale principalelor coli actuale de gramatic (Bucureti,
Iai, Cluj)
2. Pronumele semiindependente. I. Posesivele concept,
distribuie i interpretarea tradiional. Al + posesiv fr
substantiv obiect posesiv n structur trsturile
pronominale ale lui al. Gruparea al + posesiv sintagm
posesiv (trsturi). Pronumele posesiv vs. adjectiv
pronominal posesiv. Ipoteza posesivelor ca genitive ale
pronumelor personale. Poziia din GALR (2005), I i II
3. Pronumele semiindependente. I. Posesivele concept,

Metode de predare

Observaii

Expunerea, explicaia,
demonstraia,
exemplificarea,
dialogul,
dezbaterea,
exerciiul, analiza

distribuie i interpretarea tradiional. Al + posesiv fr

substantiv obiect posesiv n structur trsturile
pronominale ale lui al. Gruparea al + posesiv sintagm
posesiv (trsturi). Pronumele posesiv vs. adjectiv
pronominal posesiv. Ipoteza posesivelor ca genitive ale
pronumelor personale. Poziia din GALR (2005), I i II
4. Pronumele semiindependente. II. Posesivele al n
coordonare. Relaia la nivel de obiecte posedate. Structuri cu
al n nominativ (acuzativ). Structuri cu al n genitiv (dativ).
Ipoteza deplasrii coordonrii la nivel de posesori. Conceptul
de procaz. Al i prepoziiile cu genitivul. Calitatea de substitut
a lui al pronume sau proprepoziie? Ipoteza substantivelor
semiindependente avantaje i dezavantaje pentru analiza
gramatical
5. Pronumele semiindependente. II. Posesivele al n
coordonare. Relaia la nivel de obiecte posedate. Structuri cu
al n nominativ (acuzativ). Structuri cu al n genitiv (dativ).
Ipoteza deplasrii coordonrii la nivel de posesori. Conceptul
de procaz. Al i prepoziiile cu genitivul. Calitatea de substitut
a lui al pronume sau proprepoziie? Ipoteza substantivelor
semiindependente avantaje i dezavantaje pentru analiza
gramatical
6. Pronumele semiindependente. II. Posesivele al n
coordonare. Relaia la nivel de obiecte posedate. Structuri cu
al n nominativ (acuzativ). Structuri cu al n genitiv (dativ).
Ipoteza deplasrii coordonrii la nivel de posesori. Conceptul
de procaz. Al i prepoziiile cu genitivul. Calitatea de substitut
a lui al pronume sau proprepoziie? Ipoteza substantivelor
semiindependente avantaje i dezavantaje pentru analiza
gramatical
7. Pronumele semiindependente. III. Posesivele al +
posesiv cu substantiv obiect posedat n structur. Dublarea
prin al a obiectului posedat asemnri i deosebiri fa de
alte fenomene de dublare. Conceptul de produblare cazual i
funcional. Sintagme posesive cu de (+ al la singular sau
plural). Al extraposesival
8. Pronumele semiindependente. III. Posesivele al +
posesiv cu substantiv obiect posedat n structur. Dublarea
prin al a obiectului posedat asemnri i deosebiri fa de
alte fenomene de dublare. Conceptul de produblare cazual i
funcional. Sintagme posesive cu de (+ al la singular sau
plural). Al extraposesival
9. Pronumele semiindependente. IV. Demonstrativele.
Calitatea de substitute vs. articole. Contexte. Pronume
demonstrative semiindependente vs. adjective demonstrative
semiindependente. Structuri cu demonstrative i numerale.
Cel din superlativul relativ al adjectivelor i adverbelor
10. Categoria gramatical a determinrii. Concept.
Argumente i contraargumente pentru articol ca parte de
vorbire vs morfem.Triunghiul determinrii. Probleme
speciale:un, o articol nedefinit/morfem al determinrii
nedefinite i problematica articolului 0 . Articolul morfem
al categoriei determinrii: consecine asupra flexiunii
nominale
11. Problematica numeralului n gramatica limbii romne.
Concept. Membri ai clasei. Valori gramaticale. Controverse
12. Problematica diatezelor n limba romn. Concept.

Membri ai categoriei. Valori gramaticale. Inventar de membri.

Controverse
13. Gradele de intensitate i categoria comparaiei la adjective
i adverbe interpretri i controverse. Gradele de
tranzitivitate verbal
14. Rezumat al principalelor probleme discutate la curs i
instruciuni privind evaluarea final
Bibliografie:
Corneliu Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii romne. I. Morfologia, Iai, Institutul European,
1999;
Dumitru Irimia, Gramatica limbii romne, Iai, Ed. Polirom, 2000;
D.D. Draoveanu, Teze i antiteze n sintaxa limbii romne, Cluj-Napoca, [Clusium], 1997;
GALR 2005/2008, I;
GBLR 2010;
Gabriela Pan Dindelegan, Teorie i analiz gramatical, ed. a II-a, Bucureti, Ed. Coresi, 1994;
G.G. Neamu, Cel (cea, cei, cele) schi morfosintactic, n CL, XXXVIII, nr. 1-2, p. 191-203;
G.G. Neamu, Statutul gramatical al lui cel (cea, cei , cele) n structura superlativului relativ, n
STUBB, XLI, Philologia, 1, p. 7-15;
G.G.Neamu, n problema articolului nehotrt un, o, n StUBB, Philologia, Fasc. 1, p. 26-33;
G.G. Neamu, Teoria i practica analizei gramaticale, ed. a II-a, Piteti, Paralela 45, 2007;
Limba romn contemporan, sub coordonarea acad. I. Coteanu, vol. I, Bucureti, 1985;
Maria Manoliu Manea, Sistematica substitutelor din limba romn contemporan standard,
Bucureti, Ed. Academiei, 1968;
Valeria Guu Romalo, Sintaxa limbii romne. Probleme i interpretri, Bucureti, EDP, 1973.
8.2 Curs practic 1
Metode de predare
Observaii
1. Analiz pe text. Discuii i interpretri
2. Analiz pe text. Discuii i interpretri
Expunerea, explicaia,
3. Analiz pe text. Discuii i interpretri
demonstraia,
4. Analiz pe text. Discuii i interpretri
exemplificarea,
5. Analiz pe text. Discuii i interpretri
dialogul,
dezbaterea,
6. Analiz pe text. Discuii i interpretri
exerciiul,
analiza
7. Analiz pe text. Discuii i interpretri
8. Analiz pe text. Discuii i interpretri
9. Analiz pe text. Discuii i interpretri
10. Analiz pe text. Discuii i interpretri
11. Analiz pe text. Discuii i interpretri
12. Analiz pe text. Discuii i interpretri
13. Analiz pe text. Discuii i interpretri
14. Analiz pe text. Discuii i interpretri
Bibliografie:
Mioara Avram, Gramatica pentru toi, Bucureti, E.D.P., 1999;
***Dicionar general de tiine. tiine ale limbii, Bucureti, Editura tiinific, 1997;
Corneliu Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii romne, 2. Sintaxa, Iai, Institutul European, 2002;
D.D.Draoveanu, Teze i antiteze n sintaxa limbii romne, Cluj-Napoca, Editura Clusium, 1997;
Georgeta Ciompec, Morfosintaxa adverbului romnesc. Sincronie i diacronie, Bucureti, EE, 1985;
***Gramatica limbii romne, vol. II, ed. a II-a, Bucureti, Editura Academiei, 1963;
Melania Florea, Structura grupului nominal n limba romn contemporan, Bucureti, E..E., 1983;
Zdrenghea, Mircea, Limba romn contemporan. Morfologia, Cluj-Napoca, 1970.

9. Coroborarea coninuturilor disciplinei cu ateptrile reprezentanilor

comunitii epistemice, asociaiilor profesionale i angajatori reprezentativi din
domeniul aferent programului

Coninutul discipinei este n concordan cu ceea ce se pred n alte centre universitare din ar i n
strintate, ca de exemplu: Universitatea din Bucureti, Universitatea de Vest, Timioara, Universitatea
Alexandru Ioan Cuza, Iai etc.
Pe parcursul celor doi ani de studiu, masteranzii pot lua parte la numeroase manifestri tiinifice i
culturale organizate de Facultatea de Litere, Babe-Bolyai, dar i de alte faculti din celelalte centre
universitare;
Absolventul de masterat se poate nscrie la doctorat;
Poate ine seminare de Limb romn contemporan n cadrul unei catedre de profil filologic;
Poate aspira la un post n presa scris sau audio-vizual n domeniul cultivrii limbii romne actuale
sau / i poate susine o rubric de cultivare a limbii romne actuale.

10. Evaluare
Tip activitate

10.1 Criterii de evaluare

10.2 Metode
evaluare

de

10.3 Pondere din

nota final

10.4 Curs

Corectitudine n nsuirea cunotinelor

teoretice i practice legate de morfologia Examen
2/3
limbii romne.
nelegerea importanei disciplinei studiate
i a legturii acesteia cu alte discipline de
specialitate.
10.5 Seminar
Aspecte de atitudine: contiinciozitate,
1/3
studiul indiviudal i n grup.
Consolidarea cunotinelor de morfologie.
10.7
Standard minim de performan:
s aib un stoc solid de cunotine de morfologie a limbii romne, substanial mai bogat dect al unui
absolvent nivel licen;
s aib cunotinele, curajul i platforma tiinific pentru a se putea nscrie la un doctorat n
lingvistic, n spe gramatica limbii romne;
s i poat construi un set de teme posibile din care s aleag una, n cunotin de cauz, pentru ciclul
doctoral;
s fie n stare s conceap i s susin un curs opional de morfologie a limbii romne n ciclul liceal
sau un curs de exprimare corect;
s fie avantajat, prin cunotinele dobndite, la diferite examene (titularizare, definitivat, gradul doi);
s poat face cercetare tiinific personal chiar n afara unei forme instituionale.
Data completrii

Semntura titularului de curs,

Semntura titularului de seminar,

Profesor univ. dr. G.G.Neamu

Conf. univ. dr. Daiana CUIBUS

15.04.2013

Data avizrii n departament

Semntura directorului de departament,

Conf. univ. dr. Daiana CUIBUS

15.04.2013

Data avizrii n Decanat

24.04.2013

Semntura Prodecanului responsabil,

tampila facultii