Sunteți pe pagina 1din 12

Concursul LERIS pentru clasa a IV-a

MODELE DE SUBIECTE LIMBA ROMN

_____________________________________________________________LILIANA BALAN

TESTUL 1
Citete cu atenie textul urmtor i apoi rspunde cerinelor formulate mai jos:
ntr-o zi m-am gndit ce-ar fi
S ncerc s-l conving
Pe bunul meu amic,
Pisoiul Arpagic,
S se lase transformat ntr-o floare.
Nu aveam o pretenie prea mare:
Voiam doar s-i creasc pe loc,
n vrful fiecrei urechi, cte-un boboc
i, dac-ar fi avut un pic de bunvoin,
S-i atrne i un buchet din codi.
Arpagic mi-a rspuns,
Cam de sus,
C, dac nu-l doare acest ornament,
Lui i este indiferent.
Ei, acum se pune ntrebarea
Ce s fac cu aprobarea.
Mai nti l-am aezat pe pmnt
i i-am ngropat lbuele pe rnd,
Apoi am greblat stratul n jur,
S nu aib niciun cusur,
i pe deasupra am presrat
ngrmnt cu superfosfat*.
Apoi, cum era i firesc
Am nceput s-l stropesc.
Din pcate, cnd l-am fcut leoarc,
Arpagic n-a mai vrut s tie de joac

i, scuturndu-i lbuele de noroi,


i-a luat cuvntu-napoi.
Mcar o zi de-ar fi stat neclintit,
Sunt sigur c-ar fi nflorit.
(Ana Blandiana, Aprobarea)
*superfosfat: ngrmnt chimic folosit n cultivarea pmntului.

Subiectul I (60 de puncte)


A.
1. Explic, n 2-3 rnduri, atitudinea copilului, exprimat n ultimele dou versuri.
2. Propune o motivaie pentru refuzul pisoiului de a sta neclintit.
B.
1. Scrie cuvinte cu sens asemntor pentru nelesul din text al termenilor: transformat,
pretenie, ar fi stat, sigur.
2. Alctuieste enunuri potrivite, n care structurile s-i i cam s se scrie altfel dect n text.
3. Selecteaz din text dou verbe la timpuri diferite i precizeaz-le.
4. Construiete dou enunuri, n care structurile de joac i de noroi s ndeplineasc alte funcii
sintactice dect cele din text.

Subiectul al II-lea (30 de puncte)


Imagineaz-i c ai puteri supranaturale i poi transforma pe oricine n orice. Alege pe cineva
drag din preajma ta i preschimb-l n ceva foarte frumos. Descrie aceast transformare ntr-o
compunere de 20 25 de rnduri, motiveaz alegerea i propune un titlu expresiv.
Not: Se acord 10 puncte din oficiu.

_________________________________________________________ MIHAELA FOALU

TESTUL 2
Citete cu atenie textul urmtor i apoi rspunde cerinelor formulate mai jos:
Harun i-l imagina deseori pe tatl su ca pe un Jongler, cci povetile lui Raid erau
ntr-adevr o grmad de povestiri, cu care jongla tot timpul i pe care le meninea n micare
ntr-un soi de vrtej ameitor, fr s fac vreodat vreo greeal.
Dar de unde veneau toate povetile astea? Prea c tot ce trebuia s fac Raid era s-i
ntredeschid buzele ntr-un zmbet dolofan i rumen, i hop, ncepea s se reverse cte-o istorie
nou-nou, plin de vrjitorii, iubiri, prinese, unchi ri, mtui grase, gangsteri* cu musta n
pantaloni cu carouri galbene, peisaje fantastice, fricoi, eroi, lupte i un pumn de melodii
atrgtoare i uor de fredonat.
-Totul vine de undeva, se gndea Harun, aa c nici povetile astea nu pot s apar din
senin...
(Salman Rushdie, Harun i Marea de Poveti)
*gangster, pl. gangsteri: membru al unei bande de rufctori; individ necinstit; escroc.

Subiectul I (60 de puncte)


A.
1. Explic, n 3-5 rnduri, semnificaia secvenei: povetile lui Raid erau ntr-adevr o grmad
de povestiri, cu care jongla tot timpul i pe care le meninea n micare ntr-un soi de vrtej
ameitor.
2. Formuleaz un posibil rspuns la ntrebarea: de unde veneau toate povetile astea?
B.
1. Scrie patru termeni din familia lexical a cuvntului micare.
2. Numete prile de vorbire reprezentate de cuvintele: (i)-l, erau, dolofan, melodii.
3. Scrie dou enunuri n care cuvintele greeal i Harun s aib alte funcii sintactice dect n
text, precizndu-le.
4. Construiete o propoziie despre poveti dup schema: S A P C - A.

Subiectul al II-lea (30 de puncte)


Copilria este vrsta povetilor. Scrie o compunere de aproximativ 20 de rnduri, care s nceap
cu fragmentul: Povetile astea nu pot s apar din senin i n care s utilizezi naraiunea i
dialogul. Gsete un titlu potrivit pentru compunerea ta.
Not: Se acord 10 puncte din oficiu.

____________________________________________________________ IRINA NECHIFOR


TESTUL 3
Citete cu atenie textul urmtor i apoi rspunde cerinelor formulate mai jos:
mpratul scoase din sn patru chei, una de aram, una de argint, una de aur i alta
de diamant, i le ddu sor-sii i-i porunci s se duc ntr-ascuns s deschid i s coboare sub
talpa de rsrit a palatului i s cerceteze cuvntul nelepciunii asupra stemei mprteti care,
uneori, crete, se-mptrete i se-ntunec, i de ce se ntunec e mai grea, pn ce-l doboar la
pmnt.
Noaptea, trziu, sora mpratului i fcu o cruce, i fcu dou, i fcu trei i cum
nvrti cheia de aram n broasca beciului de la rsrit, o vijelie i amui auzul, apoi locul pe
care sta i se-nfund pn la glezne, pn la bru, pn la gt, iar de-i trecu dincolo de cretet, o
vpaie ce lumina fr s arz i nvlui obrajii.
La o cutremurare stranic, dou pori se deschiser, la dreapta i la stnga i sora
mpratului se pomeni ntr-o camer cu totul i cu totul de aram i cnd trecu prin alte
ncperi, una de argint i alta de aur, sora mpratului vzu minunea minunilor: stoluri de
psri, care cntau ca din tilinci* de argint i zburau n toate prile, i unele i se puser pe
umeri i-i rsfirau aripile luminoase, zornindu-le ca pe nite bnui de aur, vnturai din
mn-n mn. Cnd descuie broasca de diamant, sora mpratului mpietri de spaim.
(Barbu tefnescu Delavrancea, Palatul de cletar)
*tilinc, tilinci: vechi instrument muzical popular de suflat, asemntor cu fluierul.
Subiectul I (60 de puncte)
A.
1. Explic, n 3-5 rnduri, semnificaia expresiei: i-i rsfirau aripile luminoase, zornindu-le
ca pe nite bnui de aur, vnturai din mn-n mn.
2. Imagineaz-i ce ar fi putut gsi sora mpratului dup ce a descuiat broasca de diamant i
formuleaz rspunsul tu n 2-3 rnduri.
B.
1. Scrie sinonime contextuale pentru termenii: rsrit, s cerceteze, stranic, vnturai.
2. Construiete dou enunuri n care cuvntul / structura aripile i ce-l s se scrie altfel dect n
text.
3. Alctuiete propoziii n care urmtorii termeni s reprezinte alte pri de vorbire, diferite de
cele din text: scoase, mn, pomeni, lumina, pori.

4. Realizeaz o propoziie dup urmtoarea schem, n care cuvntul palat s fie atribut:
A C P C - C.

Subiectul al II-lea (30 de puncte)


Redacteaz o compunere, de 15-20 de rnduri, n care s i imaginezi povestea unei chei
fermecate, ce deschide ui nebnuite. n compunerea ta vei integra i vei sublinia urmtoarele
cuvinte din textul citat: vijelie, argint, minunea, pori, vpaie, a zbura. Poi mbina naraiunea
cu descrierea sau cu un dialog scurt, de maximum patru replici. Nu uita s propui un titlu
expresiv.
Not: Se acord 10 puncte din oficiu.

_________________________________________________________ELENA-LAURA RADU
TESTUL 4
Citete cu atenie textul i apoi rspunde cerinelor formulate mai jos:
Pe cea de a doua planet tria un vanitos*:
- Ah! Ah! Iat, primesc vizita unui admirator! - strig nc de departe vanitosul, de ndat
ce-l zri pe micul prin.
Pentru c, pentru vanitoi, ceilali nu sunt dect nite admiratori.
- Bun ziua! - zise micul prin. Avei o plrie simpatic.
- Pentru salut! - rspunse vanitosul. Salut cu ea, cnd sunt aclamat**. Din pcate, pe aici nu
trece nimeni niciodat.
- A, da?! - spuse micul prin, care nu nelegea.
- Lovete-i palmele una de alta! - l sftui atunci vanitosul. Micul prin i lovi palmele una
de alta. Vanitosul salut din nou, ridicndu-i plria.
E mai amuzant aici dect la rege, - i spuse micul prin. i rencepu s-i loveasc
palmele una de alta. Vanitosul rencepu s salute, ridicndu-i plria.
Dup ce trecur astfel cinci minute, pe micul prin l obosi monotonia jocului.
- i, pentru ca plria s cad la loc ntreb el, ce-ar fi de fcut?
Vanitosul ns nu-l auzi. Vanitoii nu aud niciodat dect laudele.
- M admiri ntr-adevr att de mult? - l ntreb pe micul prin.
- Ce nseamn a admira?
- A admira nseamn a recunoate c eu sunt omul cel mai frumos, cel mai bine mbrcat,
cel mai bogat i cel mai inteligent de pe planet.
- Dar tu eti singur pe planeta ta!
- F-mi aceast plcere. Admir-m totui!
- Te admir - zise micul prin, ridicnd uor din umeri -; dar la ce i poate folosi lucrul
acesta?
i micul prin plec.
Oamenii mari sunt cu adevrat tare ciudai - i spuse el cu nevinovie, continundu-i
cltoria.
(Antoine de Saint Exupery, Micul prin)

*vanitos: ncrezut, nfumurat, orgolios.


**aclamat: ntmpinat cu strigte de bucurie.
Subiectul I (60 de puncte)
A.
1. Prezint, n 3-5 rnduri, opinia ta cu privire la nevoia vanitosului de a fi ludat.
2. Formuleaz un posibil rspuns la ntrebarea: Unde a ajuns micul prin i pe cine a ntlnit?
B.
1. Alctuiete propoziii n care s utilizezi corect cuvintele / structurile: niciodat, nicio dat,
devreme, de vreme.
2. Indic sinonime potrivite pentru sensul din text al cuvintelor: sftui, laudele, uor,
nevinovie.
3. Precizeaz funciile sintactice ale urmtoarelor cuvinte: (cu) ea, micul, lucrul, plec.
4. Transcrie, din text, o propoziie dezvoltat, apoi transform-o n propoziie simpl.
Subiectul al II-lea (30 de puncte)
Imagineaz-i c poi s cltoreti pe alt planet i s trieti aventurile fantastice ale micului
prin. Scrie o compunere, de 20- 25 de rnduri, n care s povesteti la persoana I o ntmplare al
crei personaj principal eti i care se petrece pe alt planet. Gsete un titlu sugestiv pentru
compunerea ta.
Not: Se acord 10 puncte din oficiu.

_________________________________________________CORNELIA-LIVIA SRGHIE
TESTUL 5
Citete cu atenie textul i apoi rspunde cerinelor formulate mai jos:
O pild* persan strveche l nfieaz pe povesta* stnd singur pe rmul oceanului, pe o
stnc. Spune poveste dup poveste, abia trgndu-i rsuflarea i bnd din cnd n cnd un
pahar de ap.
Oceanul l ascult vrjit.
Iar autorul necunoscut adaug:
-Dac ntr-o bun zi povestaul tace ori este nevoit s tac, nimeni nu poate spune ce va
face oceanul.
(Jean Claude-Carrire, Cercul mincinoilor)
*pild: nvtur.
**povesta: povestitor.
Subiectul I (60 de puncte)
A.
1. Explic ce nelegi prin enunul: Oceanul l ascult vrjit.
2. Scrie, n 2 3 rnduri, despre ce i-ar plcea s le vorbeti oamenilor, dac ai fi un povestitor
talentat
B.
1. Scrie patru cuvinte din familia lexical a verbului a povesti.
2. Menioneaz ce sunt ca pri de vorbire cuvintele subliniate.
3. Alctuiete enunuri n care substantivul stnc s aib trei funcii sintactice diferite.
Precizeaz-le n parantez.
4. Construiete o propoziie dezvoltat, care s conin cinci cuvinte, dintre care termenul ap s
aib funcie sintactic de complement, iar cuvntul oapte s fie subiect.
Subiectul al II-lea (30 de puncte)
Alctuiete o compunere de 20 - 25 de rnduri n care, mbinnd naraiunea cu descrierea i cu
dialogul, s-i nchipui c povestitorul a obosit spunnd poveti oceanului. Imagineaz-i reacia
oceanului i inventeaz apoi o poveste relatat de povesta, care s potoleasc oceanul.
Not: Se acord 10 puncte din oficiu.

____________________________________________________LUMINIA TEODORESCU
TESTUL 6
Citete cu atenie textul urmtor i apoi rspunde cerinelor formulate mai jos:
Aa, furtuna odat m-a prins la csua din poian, i Voinea pdurarul nu era acas.
Parc voiau s-i smulg rdcinile din pmnt, aa se frmntau plopii cenuii de la
marginea poienii, iar fagii btrni se cutremurau mnioi, se aplecau prelung i iar se
ndreptau, pe cnd, printre ei, ca pe nite crri gheoase, din inima codrului, zvcnea cu
vrtejuri, cu frunze spulberate, cu gteje mnia furtunii. Un zvon greu cretea ca o zbuciumare
prelung chemnd spaima din zarea mohort, nbuit de pulberi rsculate.
Ieii afar, pe prisp, cu nevasta pdurarului. mprejurimile, neclintite, rdeau n lumin;
o albin fulger ca un fir de aur; o gai trecu, cu penele-i albastre lucind; o mierl ncepu o
frntur de cntec rsuntor, apoi tcu deodat; i linitea se stinse ca limpezimea unei ape.
(Mihail Sadoveanu, Codrul)
Subiectul I (60 de puncte)
A.
1. Explic, n 2-3 rnduri, nelesul fragmentului subliniat.
2. Selecteaz, din text, dou imagini n care sunt descrise vieuitoare ale pdurii.
B.
1. Gsete cuvinte cu sens asemntor pentru: (m)-a prins, inima, prelung, mprejurimile.
2. Analizeaz gramatical cuvintele din propoziia: Ieii [...] pe prisp cu nevasta pdurarului.
3. Construiete enunuri n care s integrezi ortogramele: mii / mi-i; dar / d-ar.
4. Scrie o propoziie n care cuvntul linitea s fie atribut, iar cuvntul lumin s fie
complement.
Subiectul al II-lea (30 de puncte)
Redacteaz o compunere n care s povesteti o ntmplare amuzant din lumea animalelor
slbatice, la care imagineaz-i c ai fost martor(). Vei integra n compunerea ta i scurte
descrieri ale locului n care se petrece aciunea, iar la final vei verifica dac ai un titlu potrivit
pentru ceea ce ai scris.
Not: Se acord 10 puncte din oficiu.

__________________________________________________________MIHAELA VLIONCU
TESTUL 7
Citete cu atenie textul i apoi rspunde cerinelor formulate mai jos:
Un scriitor a rmas n pan;
scria cu o pan de coofan.
i dau eu o pan zise-un piigoi
s scrii piigiat, ca noi.
Cu pene de barz scriu barzii* i-a zis
brzoiul lsndu-i un fulg pentru scris.
Ba de rndunic, nu sta pe gnduri,
de-n versuri vei vrea s nsemni rnduri-rnduri.
Degeaba acum v luai toi la har.
Cu-un fulg de scorar** scrii din scoar-n scoar.
Ba cu-cu-cu-cu pana mea a strigat,
blbindu-se, cucul cel ngmfat.
Venir ciori i se ciorovir,
venise de departe i pasrea-lir,
dar pn la urm, copiii de coal
i-au pus n penar un stilou cu cerneal.
Uliuuu! zise-un uliu ntrziat
Vznd c problema s-a rezolvat.
(Grete Tartler, n pan)
*bard, pl. barzi: poet.
**scorar, pl. scorari: pasre migratoare mic, cu gtul alb, cu spinarea cenuie i pntecele
galben, cu ciocul tare i ascuit, cu coada scurt, retezat.
Subiectul I (60 de puncte)
A.
1. Red ntr-un enun coninutul poeziei de mai sus.
2. Care dintre soluiile pe care psrile i le ofer scriitorului crezi tu c este mai potrivit?
Motiveaz-i alegerea ntr-un text de 3 - 5 rnduri.
B.
1. Extrage, din text, patru substantive care denumesc psri i care au n structura lor un diftong.

2. Selecteaz trei verbe la timpuri diferite (trecut, prezent, viitor) i apoi construiete o propoziie
cu unul dintre acestea, schimbndu-i persoana.
3. Precizeaz ce este ca parte de propoziie (funcie sintactic) fiecare dintre cuvintele din
enunul: Cu pene de barz scriu barzii.
4. Alctuiete o propoziie despre scriitorul tu preferat / cartea preferat. Vei avea grij ca
propoziia s aib cinci termeni i s conin un complement i un atribut, n aceast ordine
(C A).
Subiectul al II-lea (30 de puncte)
Imagineaz-i c eti scriitor / scriitoare i c ai la ndemn att foi albe i stilouri pline cu
cerneal, ct i un laptop pregtit s te ajute. Scrie un text de cel puin 20 de rnduri n care s
povesteti o ntmplare care crezi c i-ar fascina pe copiii de aceeai vrst cu tine. Poi mbina
naraiunea cu descrierea i / sau cu dialogul. Nu uita de titlu!
Not: Se acord 10 puncte din oficiu.

Se acord 10 puncte din oficiu