Programa colar a fost aprobat cu Ordin al Ministrului educaiei naionale nr.

5364 din
15.12.2000.

FILOSOFIE
Clasa a XII-a

NOT DE PREZENTARE
Prezentul curriculum colar se adreseaz profesorilor de tiine sociale care predau Filosofie
la clasa a XII-a de liceu la:
- filiera teoretic (specializrile tiine sociale i filologie)
- filiera vocaional (toate profilurile).
n spiritul tiinelor sociale i umane studiate n liceu, predarea nvarea Filosofiei i
propune:
- luarea n considerare a potenialului cognitiv instrumental al elevilor format n anii
anteriori de studiu
- continuarea dezvoltrii gndirii critice a elevilor (creatoare, flexibile, interogative,
deschise)
- deschiderea ctre un orizont cultural larg.
Prezentul curriculum colar reflect noul model de proiectare curricular. Structura
curriculum-ului presupune urmtoarele componente:
1. Competene generale
2. Competene specifice i uniti de coninut
3. Valori i atitudini
4. Sugestii metodologice.
Documentul de fa cuprinde dou tipuri de program:
program de tip A care se adreseaz profesorilor care predau Filosofie n trunchiul
comun de 1 or/spt.
program de tip B, de curriculum nucleu aprofundat (C.N.A.), care se adreseaz
profesorilor care predau Filosofie 2-3 ore/spt.
Elementele de coninut marcate cu asterisc (*) sunt obligatorii numai pentru filiera teoretic,
specializarea tiine sociale.

Filosofie clasa a XII-a

COMPETENE GENERALE

1. Identificarea unor fapte, procese i concepte specifice domeniului tiinelor

sociale i a relaiilor dintre acestea, prin intermediul conceptelor specifice
tiinelor sociale i umane
2. Utilizarea unor instrumente specifice tiinelor sociale i umane pentru
caracterizarea general i specific a unei probleme teoretice i practice
3. Explicarea unor fapte, fenomene, procese specifice domeniului tiinelor
sociale prin intermediul modelelor teoretice
4. Interpretarea din perspectiva tiinelor sociale i umane a rezultatelor unei
analize sau cercetri i a diferitelor puncte de vedere studiate
5. Realizarea unor conexiuni ntre cunotinele dobndite n domeniul tiinelor
sociale i umane i aplicarea acestora n evaluarea i optimizarea soluiilor
unor situaii-problem

Filosofie clasa a XII-a

COMPETENE SPECIFICE I UNITI DE CONINUT

Programa tip A: filiera vocaional, toate profilurile
Competene specifice
2.1. Compararea unor puncte de vedere diferite asupra
problematicii naturii umane
3.1. Argumentarea unor poziii diferite privind raportul
identitate - alteritate n definirea persoanei

Coninuturi
Omul

1.1. Definirea conceptelor i categoriilor eseniale

pentru studiul filosofiei morale
3.2. Recunoaterea consecinelor etice implicate de o
anumit poziie filosofic
4.1. Formularea unui punct de vedere propriu pornind
de la o surs mediatic

Morala

2.2. Utilizarea argumentrii, a analizei de text etc. n

caracterizarea problematicii libertii, responsabilitii,
egalitii i dreptii
3.3. Explicarea problemelor de legitimitate a puterii n
temeiul unor abordri filosofice
5.1. Formularea unor opinii personale, judeci de
valoare argumentate asupra raportului stat ceteni

Politica
- Libertate i responsabilitate
- Egalitate i dreptate
- Putere i legitimitate
Teorii politice moderne i

Problematica naturii umane

Sensul vieii

Bine i ru
Teorii morale
Probleme de etic aplicat

contemporane. Drepturile

omului
1.2. Identificarea unor concepte i categorii specifice Cunoaterea
gnoseologiei
- Adevr i eroare
1.3. Caracterizarea premiselor presupuse de o poziie
- Forme de cunoatere i tipuri de
filosofic n gnoseologie
adevr
4.2. Compararea soluiilor date de diferite concepii
filosofice la probleme specifice cunoaterii umane
5.2. Aplicarea cunotinelor i metodologiei specifice
filosofiei n aprecierea unor situaii de via

Filosofie clasa a XII-a

Filosofia
Filosofie i via

Programa tip B: filiera teoretic, specializrile Filologie i tiine sociale, filiera vocaional,
profilul militar (M.I.), specializarea tiine sociale
Competene specifice
2.1. Compararea unor puncte de vedere diferite asupra
problematicii naturii umane
3.1. Argumentarea unor poziii diferite privind raportul
identitate alteritate n definirea persoanei
4.1. Elaborarea unui eseu structurat pe teme la alegere de
filosofia culturii

Coninuturi
Omul
-

Problematica naturii umane

Sensul vieii
Omul fiin cultural

1.1. Definirea conceptelor i categoriilor eseniale pentru

studiul filosofiei morale
3.2. Recunoaterea consecinelor etice implicate de o
anumit poziie filosofic
4.2. Formularea unui punct de vedere propriu pornind de la
o surs mediatic
5.1. Negocierea unei situaii problem controversate prin
intermediul tehnicilor de dezbatere i argumentare

Morala

2.2. Utilizarea argumentrii, a analizei de text etc. n

caracterizarea problematicii libertii, responsabilitii,
egalitii i dreptii
3.3. Explicarea problemelor de legitimitate a puterii n
temeiul unor abordri filosofice
5.2. Formularea unor opinii personale, judeci de valoare
argumentate asupra raporturilor stat ceteni i dreptate
justiie

Politica
- Libertate i responsabilitate
- Egalitate i dreptate
- Putere i legitimitate
- Teorii politice moderne i
contemporane. Drepturile
omului

1.2. Identificarea unor concepte i categorii specifice

gnoseologiei
1.3. Caracterizarea premiselor presupuse de o poziie
filosofic n gnoseologie
4.3. Compararea soluiilor date de diferite concepii
filosofice la probleme specifice cunoaterii umane
4.4. Formularea unui punct de vedere argumentat i coerent
n legtur cu o problem de cunoatere dat

Cunoaterea
- Adevr i eroare
- Forme de cunoatere i tipuri de
adevr
- * Sursele cunoaterii
- Limbaj i cunoatere

1.4. Identificarea noiunilor i conceptelor implicate ntr-un

text filosofic
4.5. Interpretarea unui text filosofic prin evidenierea
strategiilor de abordare a problemelor de ontologie

* Existena
- Existen i devenire
- Spaiu i timp
- Determinism

Bine i ru
Teorii morale
Probleme de etic aplicat
* Coduri morale

1.5.Caracterizarea diferitelor genuri i stiluri de filosofare

Filosofia
5.3.Interpretarea unor probleme teoretice sau practice din - Genuri i stiluri n filosofie
perspectiva diferitelor genuri i stiluri n filosofie
- Filosofie i via
5.4.Aplicarea cunotinelor i metodologiei specifice
filosofiei n aprecierea unor situaii de via

Filosofie clasa a XII-a

VALORI I ATITUDINI
Competenele generale i specifice pe care trebuie s le formeze procesul de predarenvare a Filosofiei se bazeaz pe i promoveaz urmtoarele valori i atitudini:

Gndirea critic i divergent

Disponibilitatea pentru dialog i dezbatere
Curiozitatea i interesul pentru studiul filosofiei
Coeren i rigurozitate n gndire i aciune.
SUGESTII METODOLOGICE

Prezentul curriculum a fost conceput n aa fel nct s permit:

formarea competenelor specifice Filosofiei

constituirea predrii nvrii Filosofiei ntr-o cale a cunoaterii de sine, care s
contribuie la structurarea personalitii tnrului n devenire
manifestarea creativitii didactice a profesorului i adecvarea demersurilor didactice
la particularitile elevilor cu care acesta lucreaz.

Sugestiile metodologice au n vedere deplasarea semnificativ de accent realizat prin

program de pe coninuturi pe competene. Aceasta exprim concepia asupra finalitilor
educaiei, asupra abordrii demersului didactic i a evalurii lui.
Competenele specifice sunt corelate cu unitile de coninut. Corelaia propus are n
vedere posibilitatea ca oricare competen specific s poat fi atins prin diferite uniti de
coninut, neexistnd o coresponden biunivoc ntre aceasta.
Unitile de coninut sunt prezentate ntr-o ordine care nu este obligatorie. Unitile i
secvenele de coninut descriu problematica care urmeaz s fie abordat nefiind, n mod
obligatoriu, titluri de teme sau capitole n sensul strict al cuvntului.
Cutarea nelepciunii presupune o atitudine intelectual i moral, precum i abordarea
filosofiei n spirit socratic; urmarea va fi deprinderea tnrului cu exersarea, prin leciile de
filosofie, a modului n care s gndeasc i nu a ceea ce s gndeasc asupra unor probleme. n
acest sens se pot folosi metode i modaliti de lucru cu elevii, aa cum sunt:

discuiile libere n clas

analiza comparativ
argumentarea pro i contra unei idei
transferul conceptual i ideatic
studiul individual al unor lucrri filosofice, tiinifice etc.
analiza de text filosofic
reflecia personal asupra unor teme
elaborarea unor eseuri filosofice .a.

Filosofie clasa a XII-a

Profesorii i autorii de manuale vor avea n vedere includerea a cel puin unui text
semnificativ aparinnd urmtorilor autori:
Programa tip A:
- Aristotel
- Augustin
- Lucian Blaga
- Ren Descartes
- Immanuel Kant
- John Locke
- John Stuart Mill
- Platon
- Karl R. Popper
- JeanPaul Sartre

Programa tip B:
- Aristotel
- Thoma dAquino
- Augustin
- Lucian Blaga
- Ren Descartes
- Mircea Eliade
- F. Hayek
- Immanuel Kant
- G. W. Leibniz
- John Locke
- John Stuart Mill
- Friedrich Nietzsche
- Constantin Noica
- Blaise Pascal
- Platon
- Karl R. Popper
- John Rawls
- Jean-Jacques Rousseau
- Jean-Paul Sartre
- Ludwig Wittgenstein

Autorii de manuale au libertatea s utilizeze texte ale filosofilor menionai la diferite teme
(nu exist obligaia includerii tuturor filosofilor prezentai la o tem).
Pornind de la specificul filosofiei, studiul disciplinei Filosofie va urmri, cu prioritate,
dezvoltarea capacitii de nelegere i de analiz a unui text filosofic. n acest sens, se recomand
profesorilor i autorilor de manuale alegerea, cu precdere, a textelor filosofice relevante
aparinnd unor autori reprezentativi n domeniu. Selectarea textelor se va face astfel nct acestea
s permit:
nelegerea specificului poziiei autorului respectiv n problema discutat
analizarea modului de argumentare filosofic specific autorului respectiv
compararea cu alte poziii
cunoaterea celor mai semnificative poziii din filosofia contemporan.

Filosofie clasa a XII-a