Sunteți pe pagina 1din 11

Studenii mei au primit la un moment dat o ntrebare ce ai reinut/neles din sfaturile primite

la microbiologie, pentru anul universitar 2012-2013? Aa a fost i anterior, aa a fost i n


acest an ar fi bine dac am reui s extragem de fiecare dat mesajul ...
Acum, la nceputul anului universitar v trimit aceste sfaturi la toi, chiar dac numai unii dintre
voi au dorit s le primeasc. Cred c merit s le citii i apoi vei vedea voi ce decizie luai i cum
dorii s procedai.
Cei care vor citi sunt rugai s ncerce s respecte ideea de baz: citii cu atenie i nu n zigzag, nu ca i cum deja ai cunoate tot ce urmeaz s citii / ideea este valabil n toat viaa
voastr medical (universitar sau post-universitar).
1.Toi studenii anului 2, seriile cu care lucrez pornesc din start cu potenialul de a primi nota 10
(zece) la microbiologie.
2.Toi studenii din seriile mele sunt ndemnai s fac un exerciiu = s abordeze mcar i o
materie din aceast facultate altfel, s vad / experimenteze c se poate i aa/altfel.
3.La microbiologie, disciplina II, INCDMI Cantacuzino, seriile mele, NU EXIST delictul de
opinie; fiecare student poate (chiar este ndemnat) s i spun opinia, n scopul mbuntirii
activitii. Dar s fie onest / corect!
4.NU suntei la orice facultate i NU suntei oricine. Medicina nu este o meserie. Medicina este
o vocaie. Medicina este o misiune. Dar s nu uitm c asta nu trebuie s se transforme n
mndrie deart / fiecare om este OM, merit respectul nostru (din acest pdv nu suntem mai
presus de nimeni).
5.Exist modele aa cum exist anti-modele; este important DISCERNMNTUL (acesta se
formeaz, se dezvolt totul este s vrem). Dect s greii n alegere, mai bine ntrebai.
6.Este rea societatea? Se poart urt cu noi? Noi NU ! Noi nu trebuie s rspundem la ru cu
ru; cu o atare reacie nu vom vedea niciodat o schimbare n bine.
7.Nu fii impasibili! ncercai s schimbai n bine orice poate fi schimbat. Dac nu avei curaj
ntr-un anumit moment/ntr-un anumit an, nu uitai i pe msur ce cretei facei-o mcar pentru
generaiile viitoare.
Generaiile viitoare SUNT COLEGII NOTRI.
8.Facem cu toii parte din COMUNITATEA UNIVERSITAR a UMF Carol Davila. Dac nu
tii, citii. Pentru asta avei la dispoziie www.umfcaroldavila.ro cu toate documentele aferente.
9.Exist Regulament studenesc, exist Cart universitar, exist i alte documente. Nimeni nu ne
scutete dac nu tim de existena lor sau dac nu le cunoatem coninutul.
Exist DREPTURI. Exist i NDATORIRI.
10.Avei reprezentani ai studenilor n CONSILIUL UNIVERSITAR i n SENATUL
UNIVERSITAR. 25% nu reprezint deloc un procent mic !!!
11.Printre mai multe iniiative pe care le-am lansat n anul universitar 2012-2013, una poart
numele de eliminarea fricii n comunitatea universitar a UMFCD. Deocamdat nu am primit

ajutor pentru a ajunge i la o rezolvare. i aici este nevoie de munc n echip. Nici n 2013-2014
nu s-a ntmplat mai mult.
12.Medicina este o activitate care nu se poate face (CORECT) dect n echip.
13.Este strict necesar colaborarea; iar capacitatea/stilul de a colabora (bine sau foarte bine) se
ctig n timp, prin exerciiu; nu este uor dar este perfect realizabil.
14.Fii colegi! Dac nu tii cum, NVAI. A nva s fii coleg, a nva s colaborezi, a
nva s participi ntr-o echip (att ca ef, dar mai ales ca simplu membru) este FOARTE
FOARTE IMPORTANT.
15.Nu ascunsul cursurilor, ascunsul informaiilor, ne-diseminarea datelor privind cursuri i LP-uri
i a oricror alte informaii v in la buget sau v trimit la tax ci munca, activitatea
susinut n echip, n cadrul grupei, n cadrul seriei.
16.Societatea merge aa cum merge din mai multe motive dintre care foarte important este
lipsa bunului sim.
Cei care fac ru n loc de a face bine sunt dintre cei care nu au Credin.
17.Pstrai ca principal int s devenii medici buni i foarte buni, dar s rmnei OAMENI
(att cu colegii, ct i cu pacienii pe care i vei ngriji).
18.Dei suntei i vei fi npdii de MOTIVE care ndeamn la ru, NU V LASAI
PERVERTII; muli tineri ajung s se comporte mai ru dect modelele lor acum n vrst. A fi
tnr nu este suficient ca s aduci schimbarea n bine.
19.nainte de a spune ceva mai bine gndete de dou ori.
20.Ascult i f exact ce i se spune/explic s faci (atunci cnd ai de la cine s nvei, atunci cnd
poi avea ncredere) descoper de la cine ai ce s nvei; aceasta nseamn DISCERNMNT.
Ascultarea este foarte important.
Lipsa ascultrii este aproape o maladie i o mare problem.
(totul trebuie s aib la baz discernmntul / care se ctig nu uor i nu repede)
21.Detepii nva din greelile altora. Protii nva din greelile proprii.
22.Nu i silii pe oameni/profesori/confereniari/efi de lucrri/asisteni s v repete acelai lucruri
de n-ori; este timp pierdut, timp n care ar putea s v spun alte lucruri care ar putea s fie
importante.
23.n 2014-2015 a dori s nu mai repet ce am mai spus (iar i iar ...); dac vrei, vei ine minte.
Dac nu inei minte fii colegi i distribuii informaiile / sfaturile / anunurile / mesajele.
24.Facei ntrebri cu rspuns la alegere. Putei face acest exerciiu la orice materie, dar facei
mcar la fiziologie. Apoi dezbatei ntrebrile i rspunsurile ntre voi.

25.Facei sport. Nu avei o via foarte uoar. Avei nevoie de TRIE att fizic dar i spiritual.
Sportul ajut. Credei i v rugai.
26.Nu este ru s participai la activiti extra-colare. Sunt muli colegi care o fac i reuesc s
mbine chiar foarte bine toate aceste activiti. Dar i aici, AVEI GRIJ - i din nou ajungem la
IMPORTANA DISCERNMNTULUI, importana modului n care facem alegerile,
importana solicitrii unui sfat, la nevoie.
27.Atunci cnd ai luat decizia de a face ca la punctul 26, atunci d tot ce poi, aceasta este
valabil i pentru activitatea din timpul anului, sesiune, examen, dar i n proiecte i ... n tot ceea
ce faci!
28.Nu fueri! Facei ct putei de bine ceea ce facei INDIFERENT de modul n care lucrurile
sunt tratate de alii. Trebuie s ne intereseze (n acest context) propria persoan i nu o gloat
(orice ar include aceast ... definiie).
29.Pentru punctul 28 i de fapt pentru toate punctele, este bine s ncercai s v
formai/adunai un nucleu de colegi care i doresc acelai lucru (s fiu medic bun sau
foarte bun i s fiu om), pentru c dac vei fi mpreun cu oameni care au aceleai nzuine vei
putea trece mai uor peste dificulti, v vei lsa mai greu n voia valurilor (a se citi anturajului,
mecherilor, profitorilor, dar i a celor care la alte faculti fiind termin programul cu 1-2 luni
mai devreme i sunt deja la mare cnd voi ncepei sesiunea permindu-i s fac bclie de
tocilari etc etc etc).
Nu uitai punctul 4; nici pe celelalte !
30.Nu exis ntrebri stupide! Stupid este doar atunci cnd nu ntrebi.
31.Nu ntrziai nici la curs i nici la LP. Nu este doar problema deranjului pe care n producei,
dar pierdei informaii, consumai i din timpul celorlali.
Totui, dac aceasta se ntmpl din motive obiective, dect s stai pe hol i s pierdei timpul,
mai bine intrai (discret, fr a mai cere scuze i a mai face comentarii, fr a deranja, fr a
trosni i scri scaunele este posibil !).
32.La examen nu se accept ntrzieri. Planificai tot ce este de planificat, din timp, pentru a nu
avea probleme.
33.n timpul activitii (curs, LP, cerc) ridicai mna atunci cnd dorii s ntrebai ceva. ntrebai
de fiecare dat cnd nu v este ceva clar.

34.Cnd suntei ntrebai (fr a fi nominalizai) rspundei i nu v ascundei pe sub mese, ca la


liceu. Aici este o materie, o disciplin la care rspunsurile greite (n timpul anului) nu se
penalizeaz ci se corecteaz. Mai bine greii acum dect la examen.
35.Nu suntei la grdini i ca atare nu trebuie s rdei de colegii care fac greeli.
36.Atunci cnd rspundei (pentru c tii sau credei c tii) anunai dorina de a rspunde tot
prin ridicarea minii, att la curs ct i la LP sau la cerc.
37.Prezena este obligatorie, conform regulamentului. n cazul n care absenele depesc 20% din
perioada procesului de nvmnt, nu se mai poate intra n examen. Absenele la LP se pot
recupera
-cel mai bine n aceeai sptmn, la o alt intrare
-n timpul dedicat recuperrilor, aa cum suntei anunai de asistentul de grup
-n limita procentului menionat mai sus.
38.Atunci cnd se face prezena la curs, alturi de nume, grup, serie, semnai.
39.Citii mesajele cu atenie, nu ca i cum ai cunoate deja tot ce urmeaz s citii.
40.Cnd trimitei un mesaj, de ori de cte ori facei asta, n final scriei numele i numrul grupei.
Normalul este s semnezi un mesaj, nu invers.
41.Anonimele nu se iau n consideraie. Nu v ntrebai de ce nu primii un rspuns, de ce nu se
ia n considerare o anumit tem etc., dac ai uitat s semnai.
42.Temele sunt date ca s fie fcute. Temele pot fi anunate expres prin email direct sau cu
ajutorul efilor de serie, sau pot fi enunate n timpul cursului sau LP. Cei abseni le vor afla de la
COLEGII care au fost prezeni. Este frumos din partea colegilor prezeni s spun. Este
obligatoriu din partea colegilor abseni s se intereseze.
43.Cnd primii o tem i un LINK, respectai cu strictee LINK-ul indicat; verificai singuri dac
rspunsul vostru a aprut (uneori, rareori, exist erori de sistem care nu depind de noi i postarea
nu apare imediat); rezolvai problemele aprute. Tema este finalizat atunci cnd apare aa cum sa solicitat, este nsoit de semntur i numrul grupei a se revedea punctul 41.
44.Nu exist nicio contradicie ntre deschiderea fa de voi, fa de problemele pe care le
ntmpinai i la care ai putea primi ajutor i rigurozitatea privind respectarea temelor. Normalul
este corectitudinea, punctualitatea, seriozitatea etc. i nu invers.

45.Avei acces la informaii n diverse modaliti, de la primirea cursurilor prin email, pn la


utilizarea
www. microbiologie. ro
http :// health. groups. yahoo. com/ group/ cerc_ microbiologie_UMF/ ?
v=1&t=directory&ch=web&pub=groups&sec=dir&slk=1068 (n special rubricile
LINKS i FILES) este necesar s facei JOIN GROUP pentru acces (setare
implicit stabilit de yahoo-group i nu de mine).
46.Avei acces la oricare dintre colegii din disciplina microbiologie II pe tot parcursul anului;
explicm orice ne solicitai, rspundem la orice ntrebare (tim s rspundem), v ajutm cu tot
ceea ce putem dar nu i la examen; la examen este rndul vostru.
46.Nu copiai, nu tentai fraudarea examenelor, colocviilor, lucrrilor de control. Este un gest de
neseriozitate, de lips de considerare pentru munca noastr, de lips de bun sim.
47.La examen nu intrai n sal cu telefonul mobil sau dac facei asta nu uitai s l nchidei i s
l punei n geanta pe care o vei plasa la distan (ex. pe pervazul ferestrei sau pe scaunele/mesele
repartizate n acest scop).
48.Nu avei motiv s v fie fric la examen. Echipa din disciplina microbiologie II se comport
colegial. Cine spune c i este fric, eventual mai i transmite mituri urbane altor colegi mai
mici d dovad de lips de bun sim, sau chiar i mai ru.
49.Nu se accept subiecte de zero. Un medic nu va trata pacienii n funcie de cursurile la care
a fost prezent / absent. Un medic lucreaz cu oameni i greelile nu pot fi acceptate. Un viitor
medic trebuie s se pregteasc n mod corespunztor.
50. Cu ct citeti mai mult, ai senzaia c tii mai puin nu este o noutate! V-am explicat i
de ce se ntmpl asta. Fiecare dintre voi are de lucrat/nvat att ct poate de mult, pn la
examen. Atunci cnd examenul s-a apropiat NU TE MAI GNDI la ce tii i ce nu tii! Acum
NU mai conteaz! Oricum nu mai poi s schimbi nimic, nu mai poi s mbunteti dar POI
s i faci ru ! Ce ai avut de fcut ai fcut pn la examen; acum dup ce ai repetat, ai dormit
(suficient), mai ai un singur lucru de fcut = s te prezini la examen! Rezultatul va fi n funcie de
ct ai lucrat.
51.Examenul nu trebuie privit / simit ca i un lucru ... deosebit. Este doar un examen ntre
zecile de examene pe care un student i chiar un medic le d de-a lungul vieii. Cu ct reuii s
atingei aceast performan mai repede (am pus n ghilimele pentru c nu e o performan, este
doar un lucru normal), cu att mai bine.
52.Cnd vrei s nvai nu srii la curioziti, la chestiile spectaculoase etc. nti nvai
lucrurile de baz, lucrurile mai frecvent ntlnite

53.Citete ct mai mult n timpul anului! Subliniaz cu PORTOCALIU. F scheme.


54.nva 50 minute cu 10 minute pauz, la fiecare or! Dac nu poi face asta, cel mult 100
minute cu pauz 20 minute la fiecare dou ore, dar prima variant este mai bun.
55.Dac vrei s nvei, reeta este destul de simpl
Citete
Citete cu atenie
nelege tot ce citeti
Ce nu nelegi trebuie s caui/ntrebi ca s nelegi
o nti singur
o Dac nu merge, ntreab un coleg, apoi alt coleg
o Dac nu e suficient, ntreab asistentul de grup
o Dac e necesar ntreab mai apoi profesorul.
F-i scheme
o S nu i se par c lucrnd cu caietul/foaia i creionul i scriind pierzi vremea
(vremea se pierde cu "gndurile pe perei" i n alte moduri asemntoare i nu
atunci cnd notezi!)
Nu te poi concentra? Citete cu voce tare! Tot nu merge? Citete i scrie!
Este ideal s faci toate acestea mpreun cu 1-2 colegi; unicul lucru OBLIGATORIU este
ca toi cei implicai s aib aceleai nzuine (s devin medici buni sau foarte buni,
Oameni)
Unul citete, altul caut ntrebri i cere explicaii (chiar i forate pentru a pune n
dificultate pe cel care citete, pentru a-l sili s gseasc explicaii i s fie n stare s
explice)
Ctig TOI, i cel care ntreab, i cel care rspunde, i cel care aude.
Discuiile / dezbaterile sunt EXTREM DE IMPORTANTE
o Nu doar pentru examen
o Ci i pentru dezvoltarea personal a fiecruia.
DOAR c acest sistem trebuie pus n aciune nc din primele zile ale lui octombrie (apoi din
primele zile ale semestrului doi), n fiecare an i NU cu cteva zile nainte de examen (dei uneori
poate fi util chiar i atunci).
56.nva s lucrezi n echip, s descoperi golurile care le ai mpreun cu cineva i s le umpli,
s nvei medicina mpreun cu cineva!
57.Ar fi bine s citeti de trei ori materia nainte de examen (mai ales dac preferi s lucrezi
individual / cu toate c munca n echip este MULT mai potrivit). Prima dat f-i scheme, apoi
cnd treci prin scheme faci conexiuni i a treia oar ai impresia c nu tii nimic dar abia atunci se
sedimenteaz totul! am folosit ghilimelele pentru c nu am spus asta anul acesta i nici exactexact cu aceste cuvinte (n urm cu o vreme), am lsat aici concluzia unei colege care acum este
medic rezident i care prelund sfaturile primite de la mine a fcut o list a acestora, pentru
colegii mai mici.

58.Nu trebuie s existe locuri/situaii unde s nu te descurci deloc! Asta e imposibil pentru
cineva care respect recomandrile de mai sus. Se leag i de punctul 49. am folosit
ghilimelele pentru c este exact textul concluziv al colegei medic rezident.
59.Privind activitile extra-colare (dar i orice alt activitate) NU EXIST pori nchise, chiar
dac nu ai ncercat nc s le atingei clana. Fie curs, fie LP, fie cercul de microbiologie, oricine
poate face orice i poate fi de folos, unica cerin este ... s vrea.
60.Sesiunile cercului sunt anunate cel puin pe site-urile menionate mai sus.
61.nva s faci o critic constructiv, nu cu scopul de a supra pe cineva ci de a ndrepta ceva
(ctigul este i pentru unul i pentru cellalt). nva s primeti criticile i s demonstrezi c nu
toi tinerii sunt suprcioi. Cercul de microbiologie este LOCUL unde astfel de lucruri i multe
altele pot s fie nvate.
62.i n Romnia exist pacieni. i n Romnia este nevoie de medici buni sau foarte buni.
63.Chiar dac sistemul nu doar c nu ncurajeaz tinerii s rmn i s practice medicina aici,
ba chiar i alung (n fel i chip), este bine ca tinerii s se opun, iar o form de protest este s
rmn aici n ciuda sistemului.
64.n fiecare an, de aproape un sfert de veac spun sper c voi suntei generaia care va aduce
schimbarea.
65.Absolvent a facultii de medicin spune: Nu uita de ara ta!! Chiar i dac pleci din ea!
Dac ai facut aici grdinia, coala, liceul, facultatea n mod gratuit (o tax de 6.000/9.000 lei
chiar dac este mare pentru multe dintre familiile din Romnia, este mult mai mic n comparaie
cu taxa i celelalte cheltuieli care se adaug n alte ri) i dac te-ai nscut aici poate este pentru
c Dumnezeu are un scop cu tine aici! Nu o s uit niciodat momentul n care domnul profesor
mi-a zis c nu regret c a rmas n Romnia i a ncercat i continu s ncerce s schimbe
ceva!!! Dar pentru asta nu trebuie s rmn singur. Nu trebuie s l lsai singur.
66.Chiar dac vei pleca, chiar dac vei ajunge bogai, este greu s ajungei s fii fericii. Chiar
dac vei pleca nu avei cum s ducei cu voi bunici, prini, frai, surori, veri, prieteni ... Eu nu
cunosc oameni fericii, dincolo, chiar dac din pdv material/ tehnic/ profesional au atins
anumite performane.
67.Nu renuna.
68.Nu pierde timpul.
69.Nu sri pai.
70.Nu uita i c vacana este fcut pentru ... vacan.
71.Facei sport (chiar dac repetm punctul 25).

72.Nu sri paii! Anul trei este pentru SEMIOLOGIE, adica pentru semne - simptome - sindroame
i nu pentru a deveni diagnostician i terapeut. Cu o baz solid n anul trei (semiologie,
fiziopatologie, farmacologie, anatomie patologic etc) poi intra cu capul sus n diferitele
specialiti care vor fi studiate n anii 4-6 i chiar n restul vieii.
73.La finalul anului trei trebuie s ajungi sa faci un examen clinic COMPLET (adica s vezi
pacientul din cretet i pn n tlpi) n circa 20 minute.
74.Cnd vei ajunge s tratezi trebuie s tratezi pacientul, omul care sufer i nu rezultatele unor
analize de laborator, examene paraclinice. Nu da niciodat antibiotice doar ca s scapi de
pacient!
75.Poi spune c o persoan are febr doar dup ce ai pus termometrul!
Afl-i nti temperatura proprie, verific-o n diferite momente fiziologice i pe parcursul anului
(sezonier); ca s ai cu ce s compari n cazul n care suspicionezi febra.
76.Noi suntem 100% preocupai pentru ca activitatea la curs s fie organizat i s se desfoare
corespunztor, chiar trecnd peste lipsuri care nu in de noi ci de probleme mult mai profunde
pe care nu vi le mai istorisim (frig, tolerare n spaiu, numr de scaune etc f.multe din cele
necesare fiind din resurse proprii).
77.Este colegial ca de fiecare dat s fim prezeni la timp i de fiecare dat cursul s poat s
nceap la fix. Din pcate, datorit ntrzierilor, ne supunem criticilor colegilor care ar dori s
ncepem indiferent de punctualitatea / lipsa punctualitii colegilor.
78.Chiar dac i scrisul i desenatul pe tabl ar putea fi o variant, preferm prezentrile
electronice nu doar pentru c sunt mai uor de manevrat dar i mai uor de trimis i
recepionat (de cei care au acces fr probleme n internet / cei care nu au acces au fost ntrebai
cu privire la aceasta i pentru cei care au rspuns am gsit soluia mprumutrii crilor n form
hard).
79.n cazul n care am putea ncepe la fix ar fi mult mai uor de utilizat timpul efectiv i mult
mai eficient. Nu este fiziologic s nu existe pauz; de oricteori se poate, exist. O problem a
pauzelor este c timpul de 7-10 minute nu se respect i din momentul n care ar trebui reluat
cursul ... mai trec X minute pn ce toi colegii se ntorc, efectiv.
80.De la primul curs ai fost anunai care este tematica.
Bibliografia este anunat tot de la primul curs; n plus este accesibil gratuit pe www.
microbiologie.ro Alte cri i alte tratate au fost menionate i ele pot fi accesate fie n biblioteca
INCDMI Cantacuzino, fie n biblioteca facultii, fie folosind link-urile postate pe yahoo-group.
Modul i criteriile de evaluare au fost prezentate att la curs ct i la un LP dedicat special (LP
dup care am solicitat s spunei ce ai neles/reinut). Majoritatea nu au notat nimic din cele
auzit i au reinut ca atare.

81.Exerciiul pe care l vom face mpreun la lucrare, atunci cnd vom utiliza 2 sisteme diferite
pentru cte o jumtate de serie (ca subiecte, ca i mod de corectare ex. cu barem f. strict) va
demonstra c nu este bine s cerei dac nu tii ce cerei. Au fost studeni n anii anteriori care
au protestat c nu exist un barem strict. Este n favoarea studenilor (iar noi ne comportm de
fiecare dat n favoarea voastr, att ct se poate de mult) ca examenul s aib cele trei pri, este
n favoarea voastr ca activitatea din timpul anului s fie notat i s contribuie la notarea final
(din pcate, unii dintre studeni parc fac tot ce le st n putin s i scad notele lucru
absolut de neneles).
82.Cursul este structurat ntr-o manier accesibil i eficient pentru nvare (noi punem accent
pe noiunile eseniale, aplicative/practice; dnd explicaii i exemplificri); ns doar studenii tiu
dac au fost suficiente sau nu, iar dac nu exist nicio reacie, nicio ntrebare, nicio mn ridicat
cu solicitarea unor explicaii suplimentare, atunci nimeni nu poate face mbuntiri.
83.ncercm s nu vorbim cu prune n gur, cursul s fie clar expus i ntr-un mod
corespunztor. ns doar studenii tiu dac aceasta este suficient sau nu, iar dac nu exist nicio
reacie, nicio ntrebare, nicio mn ridicat cu solicitarea unor explicaii suplimentare, atunci
nimeni nu poate face mbuntiri.
84.De regul folosim video-proiectorul (din motivele menionate mai sus), vom exersa i varianta
utilizrii foliilor (doar exemplificativ) iar ideea de a prezenta cazuri clinice exist, ns trebui s
aib O BAZ (iar baza st n dorina studenilor de a participa, de a rspunde i a pune ntrebri,
dar i de a cunoate cte ceva din microbiologie) altfel cazul clinic devine o joac, un fel de
hai s o facem i pe asta. Antrenamentul a nceput prin cazurile concrete primite spre rezolvare
(vor urma i altele).
85.Considerm c interaciunea cu studentii (posibilitatea de a pune intrebari, implicarea direct a
studenilor la curs, posibilitatea de a-i exprima opinii despre curs) este absolut necesar n
procesul de nvmnt. Studenii au fost invitai s fac asta nc din primul curs. Au primit i
teme pentru a face aa ceva. ns, nimeni nu poate fi silit s se implice, nimeni nu poate fi silit s
i exprime opinia dac nu vrea i nu vrea.
86.ntotdeauna exist o program i ntotdeauna trebuie s existe i studiu individual. Aceasta
intr n nsi definirea unei faculti, a unei universiti (depind cadrul strict colresc). ns i
aici procesul de nvmnt are minim 2 actori: 1.cadrul didactic, 2.studentul. Relaia trebuie s
fie biunivoc, altfel ... rmnem doar cu pretenii, iar ateptrile ... ... ...
87.Surse bibliografice mai accesibile ca la disciplina microbiologie II - mai greu de gsit n
facultatea de medicin. Informaiile sunt distribuite gratuit, doar s vrea cineva s le citeasc.
88.Suportul scris al cursului se gsete n toate bibliotecile (INCDMI Cantacuzino, facultate
ambele sli, la biblioteca de mprumut, la INSP Bucureti), iar pentru colegii fr acces la internet
a fost oferit sub form de mprumut pe parcursul anului universitar. Suportul electronic este primit
sptmnal asociind i www. microbiologie.ro
89.Criteriile de evaluare au fost anunate de la nceput. Ele se aplic aa cum a fost anunat.

90. Este normal ca activitatea din timpul anului s contribuie la nota final, fie c este vorba de
notele obinute (la colocviu, lucrri, ntrebrile din seminariile de la LP).
91.Subiectele de examen pentru semestrul I sunt anunate ca atare i accesibile de ctre oricine
(dorete s o fac). Am explicat motivul pentru care procedm aa cu toate c NU
RECOMANDM nvatul pe subiecte. Un student care dorete s nvee i aplic de ex.
sfaturile de la punctul 55 nu are nicio problem n a participa la un examen, de a l promova (i
nc foarte bine) chiar dac nu are nici cea mai vag idee cu privire la modul n care se va da
acel examen. nvm pentru noi. nvm pentru viitorii pacieni. NU NVM PENTRU
EXAMEN. Ceea ce este predat, ceea ce este anunat reprezint i cerinele pentru examen,
bineneles.
92.Predm, explicm, ajutm pe oricine dorete/are nevoie pe tot parcursul anului, n timpul
orelor i n afara orelor de program, de oricteori exist o solicitare; este normal ca la examen
s existe exigen. Este normal ca la examen s nu fie favorizai cei care nu nva n defavoarea
celor care nva.
93.Evaluarea este corect, dar dac ar fi extrem de corect (ex. prin folosirea unui barem strict a
se vedea punctul 81) atunci notele studenilor ar fi pe msur. Nu cerei dac nu tii ce cerei
(este o regul general valabil).
95.Lucrurile se desfoar n mod asemntor i la LP, existnd i mici probleme notabile
(lipsurile materiale nu in de asistent sau de profesor, ci de cu totul i cu totul alte probleme) / ns
chiar i n acest caz se poate spune de ex. c nu toate seriile au avut posibilitatea s efectueze n
ntregime frotiuri, s aib plci i medii de cultur pentru fiecare student care a dorit s
nsmneze, examineze, analizeze, comenteze, ntrebe etc.
96.Ar fi bine (de fapt intr n ideile ce se pot nota cu strict necesar) s v auto-evaluai
periodic, dar mcar de 2 ori pe an.
Trece sesiunea de examene ... v oprii ... punei n fa un caiet i un pix ... apoi v gndii la
materiile din semestrul respectiv (cnd vei fi n anii 4-6 aceast activitate s-ar putea realiza dup
fiecare modul/examen) ... scriei care este nota pe care ai obinut-o ... apoi notai pe linioare
-ce nu am fcut pentru ca s fi avut rezultate mai bune?
-ce doresc s fac de acum ncolo?
Urmeaz o vacan ... iar cnd rencepe activitatea universitar, scoatei caietul i recitii ce ai
scris ... apoi DECIDEI !
Decidei dac v dorii cu adevrat s fie altfel.
Iar dac ai decis c rspunsul este da APLICAI !
97.Nu v necjii (prea tare) dac ai decis c vrei i ... totui ... nu merge aa cum ai dori.
IMPORTANT este s ncercai s adugai cte un pic (mcar cte un pic) de fiecare dat ! Tot
IMPORTANT este s nu renunai la decizia voastr (dac a fost da).
98.Dac auto-evaluarea este superficial ... fuerit ... nu este de folos.
Nu conteaz dac ai fost nvai, sau nu, cum s facei o evaluare chiar dac urmeaz prima
auto-evaluare serioas, ncercai s o facei ct mai bine.
Iar dac vrei s v verificai NTREBAI ! Cerei sfatul cuiva care tie i care poate s v ajute
inclusiv s nelegei dac n auto-evaluarea voastr ai reuit s progresai.

Chiar dac numrul de puncte discutate nu e mic, paginile nu sunt puine, surpriza (n
descoperirea faptului c ntre ce ai auzit i ce ai reinut exist ... unele diferene) exist, sperm
c ai citit cu atenie i vei reciti (i vei aplica).
Toate cele bune,
Mircea-Ioan Popa i echipa disciplinei microbiologie II, INCDMI Cantacuzino.