Sunteți pe pagina 1din 9

PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICA

ORGANIZAREA RESURSELOR PEDAGOGICE:

Obiectul: Matematic
Clasa: a V - a
Unitatea de nvare: Numere naturale
Tema: Compararea puterilor
Tipul leciei: Lecie de predare nvare
Competene generale:
1. Cunoaterea i nelegerea conceptelor, a terminologiei i a procedurilor de calcul specifice matematicii
2. Dezvoltarea capacitilor de explorare investigate i rezolvare de probleme
3. Dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic
4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate
Competene specifice:
1.
2.
3.
4.
5.

S efectueze operaii (adunri, scderi, nmuliri, ridicri la putere ) cu numere naturale


S cunoasc proprietile adunrii, nmulirii i ridicrii la putere
S cunoasc ordinea efecturii operaiilor i desfacerea parantezelor
S efectueze calcule cu operaiile studiate
Sa descompuna numerele naturale folosind operatiile studiate

PLANIFICARE/ CONCEPTIA LECTIEI MIXTE:


Obiective operaionale:

Obiective cognitive:

Elevul va fi capabil
S efectueze corect adunri scderi, nmuliri, ridicri la putere
S efectueze corect nmulirea i ridicarea la putere a numerelor naturale
S efectueze corect operaiile nvate cu numere naturale respectnd ordinea efecturii operaiilor

Obiective psihomotorii

S scrie lizibil pe caiete i la tabl

S lucreze ordonat

Obiective afective

S stimuleze curiozitatea elevilor, dezvoltnd simul critic

S dezvolte spiritul de observaie i concentrarea n rezolvare

S fie ateni i s participe afectiv i activ la lecie

Strategii didactice:
Principii didactice
-

principiul participrii i nvrii active;

principiul asigurrii progresului gradat al performanei;

principiul conexiunii inverse

Metode i procedee didactice


-

Conversaia

Explicatia

Invatarea prin descoperire

exerciiul

activitatea independent

Mijloace de realizare/ de invatamant,procedee folosite


-

Manual

Fie de lucru

Culegere

Forme de organizare
-

Frontal i individual
Evaluare:
a)

Initiala : observarea si aprecierea raspunsurilor

b)

Continua : observarea sistematica a elevilor,aprecierea raspunsurilor

c)

Finala : notarea elevilor ce au participat la lectie

REALIZAREA SI DEZVOLTAREA LECTIEI PE BAZA PLANIFICARII

DESFURAREA LECIEI
Strategii didactice
Etapele
leciei

Competene

Coninutul leciei

I Moment
Organizatoric

Se asigur condiiile optime pentru desfurarea leciei;se face


prezena i se noteaz absenii.

II Verificarea
temei pentru
acas
III Anunarea
temei i a
obiectivelor

Se verific tema pentru acas, comentndu-se ideile de


rezolvare enunate de elevi.
Se clarific eventualele nelmuriri

Metode,
procedee

Forme
de
activitate

conversaia

frontal

conversaia

frontal

conversaia

Frontal

Se anun ca obiectivul lectiei este acela de a efectua operatii cu


puteri si de a compara puterile

CS1

Noi tim s comparm numerele naturale, i vom compara


uor i puterile, atunci cnd avem baza i exponentul numere
mici. Ce ne facem ns, cnd sunt numere mari i nu putem

nvarea prin
descoperire

frontal
i

CS2
IV Dirijarea
nvrii
CG3
CS2
CG3

V Asigurarea
feedback-ului
VI Evaluarea
VII Tema

O2

efectua ridicrile la putere?


Pentru aceste situaii avem cteva reguli simple:
1. Cnd puterile au aceeai baz, este mai mare puterea ce
are exponentul mai mare:

conversaia

Ex.: dintre 26 54 si 26 45
este mai mare 26 54
2. Cnd puterile au acelai exponent, este mai mare puterea
ce are baza mai mare
Ex.: dintre 32 79 si 23 79 este mai mare 32 79
3. Cnd puterile au att bazele, ct i exponenii diferii,
trebuie aduse la aceeai baz sau la acelai exponent
Pentru a compara 92i.34 l vom scrie pe 9 ca putere a lui 3
92=(32)2 = 34
Deci 92 = 34
Se vor mpri elevilor fiele de lucru anexate
Pe rnd , cte un elev rezolv la tabl cte un exerciiu.
Ceilali elevi lucreaz n caietele de clas i se corecteaz
reciproc.
Dac e nevoie profesorul sau elevii pot interveni.
Se va reaminti ordinea efecturii operaiilor n cazul n care
apar n exerciiu operaii de adunare, scdere i nmulire,
eventual paranteze
Se impune supravegherea permanent a elevilor pentru
desfurarea n condiii optime a leciei.

nvarea prin
descoperire

individual

expunerea

frontal
i
individual
conversaie

nvare prin
descoperire

expunere

Se repet cu elevii regulile de calcul nvate

conversaie

Frontal

La sfrit au loc concluziile i aprecierile profesorului.


Elevii i exprim prerea n legtur cu activitatea susinut,
Sunt notai elevii care s-au remarcat la lecie
Elevii vor primi tem de cas nerezolvate

conversaie

Frontal

conversaie

Frontal

pentru acas

O3

profesorul ofer indicaii pentru rezolvarea temei

Fi de lucru
Compararea puterilor
1.Comparai urmtoarele numere:
a)34 i 43 ;b) 25 i 52 ;c) 142 i 41 ;d) 92 i 1011 ;e) 250 i 031 ;f) 26 i 43 ;
2.Comparati puterile urmatoare
a) 26 54
b) 32 79
c) 12009
d) 0432
e) 2011342

26 45
32 97
132
0675
2011 2011

3.Comparai puterile
a) 7879 879
b) 4518 9518
c) 7225 2925
d) 320
150

d) 212

22

4. Comparai puterile:
a) 32304 33204 ;
b)12429....14249 ;
d)92.34;
e)1344 ..1433 ;
f)42 .33 ;
h)20110..20080.

f) 153 73
c)0333..03 ;
g)8893 ..9983

7.Comparai puterile:
5677

5766

82

43

45641

4561

41021
4552
562030
6723

41012
5442
562303
6732

1345
122122
52
067

0345
123122
24
068

22
33333
5434
83003

41
33344
5534
83300

12345
6890

123
890

942002
112

942020
43

11999
0544

119
1455

1.Comparai urmtoarele numere, scriindu-le ca puteri cu aceeai baz :


a)813 i 169; b) 412 i 87 ;
8

c) 231 i 167 ;d) 3260 i 6450 ;


e) 319 i 910 ;f) 2711 i 916 ;
g) 8131 i 3129 ;h) 621 i 3611
i)2512 i 524
;j) 2525 i 12515 ;
k) 10071 i 100051 ;
l) 100009 i 1039 ;m) 492007 i 74007 ;
n) 1111 i 1216 ;o) 911 i 323 .
2.Comparai urmtoarele numere,scriindu-le ca puteri cu acelai exponent:
a)514 i 235; b) 1040 i 380 ;
c) 315 i 220 ;
d) 339 i 426 ; e) 710 i 415 ;
f) 264 i 96 ; g) 3020 i 2030 ;h) 622 i 333 ;i) 2111 i 974 ;j) 1346 i 569 ;k) 1041 i
8123 ;l) 34 i 43 ;
m) 2518 i 827 ;n) 448 i 636 ;o) 551 i 2119