Sunteți pe pagina 1din 4

Numele ______________________

26 09 2014
Matematic si explorarea mediului
Test de evaluare iniial, clasa I

Albinia Maia te va nsoi n rezolvarea testului.


I. Poziia obiectelor
1. nconjoar rndunica aflat deasupra copacului.
2. Coloreaz cu galben merele de sub copac.
3. Coloreaz cu portocaliu frunzele din dreapta copacului i
cu maro pe cele din stnga.
4. Deseneaz jos, n faa copacului, attea ciupercue roii
cte psri sunt n copac.
5. Deseneaz n copac attea frunze verzi cte mere sunt n
imagine.

II. Numerele de la 0 la 31
1. Numr florile din care albinua va aduna polen. Scrie numerele pe flori.
2. Coloreaz cu rosu 3 flori cu numere pare si cu galben 3 flori cu numere impare.

22

3. Ajut albinua s numeroteze stupii. Scrie vecinii numerelor!

24

30

4. Fiecare albinu se laud cu numrul de couri cu polen cules.


Ajut-o s descompun numerele n zeci i uniti.

16

28

22

19

30

26

III. Adunarea i scderea numerelor de la 0 la 31.


1. Afl cte puncte are fiecare animal pe piesa de domino prin operatia de adunare.
Coloreaz, n fiecare pereche, animalul care are mai multe puncte.


______ + ______ = ______ ______ + ______ = ______

______ + ______ = ______ ______ + ______ = ______


2. Rezolv exercitiile folosind numrtoarea sau betisoarele.



5 + 2 =___
8 3 =___
3 + 6 =___

10 + 5 =___
14 4 =___
13 + 2 =___
16 3 =___

7 + 7 =___

23 + 2 =___

12 3 =___

27 4 =___

8 + 3 =___

20 + 5 =___

11 4 =___

29 3 =___

IV. Plante i animale


1. Descoper animalele slbatice i domestice.
Coloreaz numai casetele cu animale slbatice

2. Numeroteaz prile
componente ale plantei
1 rdcin; 2 tulpin;

3 frunze; 4 floare; 5 fructe

Matematic si explorarea mediului


Evaluare iniial clasa I
1. Competente specifice
2.1. Orientarea i micarea n spaiu n raport cu repere/direcii date folosind sintagme de tipul: n, pe,
deasupra, dedesubt, lng, n fa, n spate, stnga, dreapta, orizontal, vertical, oblic
1.1. Recunoasterea si scrierea numerelor naturale n concentrul 0 31
1.2. Compararea numerelor n concentrul 0 - 31
1.3 Ordonarea numerelor naturale n concentrul 0 31
3.1 Descrierea unor fenomene/procese/structuri repetitive simple din mediul apropiat, n scopul
identificrii unor regularitti
1.4 Efectuarea de adunri si scderi n concentrul 0 31 prin adugarea/extragerea a 1-5 elemente
dintr-o multime dat

1. Descriptori de performant
Competenta

Performanta
Itemul
Realizat

n curs de
realizare

Nerealizat

2.1

Pozitia spatial a obiectelor(desupra, sub,


stnga, dreapta, jos, n)

6 situatii

3 situatii

2 situatie

1.3

Completarea unui sir numeric n concentrul


0 - 31

18 numere

12 numere

6 numere

1.1

Identificarea numerelor pare si impare

6 numere

4 numere

2 numere

1.2

Scrierea vecinilor unor numere date

3 situatii

2 situatii

o situatie

1.4

Descompunerea numerelor n concentrul 0 - 31

6 numere

4 numere

2 numere

1.4

Adunarea obiectelor concrete (puncte) si


compararea rezultatelor

6 situatii
(4 exercitii+
2 comparri)

4 situatii

2 situatii

1.4

Adunarea si scderea n concentrul 0 3, cu si


frr trecere peste ordin, cu ajutorul obiectelor

12 exercitii

8 exercitii

4 exercitii

3.1

Identific animalele slbatice

9 animale

6 animale

3 animale

3.1

Identific prtile componente ale unei plante

5 prti

3 prti

1 parte

REZULTATELE PROBEI DE EVALUARE:


R (realizat) , C (n curs de realizare), N (nerealizat)

Nr.
crt

Numele si prenumele

I1

I2

I3

I4

I5

I6

I7

I8

I9

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

Observatii:
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________