Competene cheie europenei

1. Comunicare n limba matern

Comunicarea n limba matern este abilitatea de a exprima i interpreta concepte, gnduri, sentimente, fapte i
opinii oral i n scris (ascultare, vorbire, citire i scriere), i s interacioneze din punct de vedere lingvistic n mod
adecvat i creativ, ntr-o varietate de contexte culturale i societale; n educaie i formare, munc, acas i n timpul
liber.

Cunotine
1. vocabular
2. gramatic funcional, funcii ale limbii (acte de vorbire)
3. sunt incluse i: contientizarea principalelor tipuri de interaciune verbal
4. un registru de texte literare i nonliterare
5. principalele caracteristici ale diferitelor stiluri i registre de limb
6. variabilitatea limbii i a comunicrii n diferite contexte
Deprinderi / aptitudini
1. a comunica oral i scris ntr-o varietate de situaii, a monitoriza i adapta propria comunicare la cerinele situaiei
2. a distinge i a folosi diferite tipuri de texte
3. a cuta, a colecta i a procesa informaia, a folosi resurse, a formula i a exprima argumente orale i scrise, n mod
convingtor, adecvat contextului
Atitudini
1. atitudine pozitiv privind comunicarea n limba matern printr-un spirit deschis la dialog constructiv i critic, prin
cultivarea gustului pentru calitile estetice i a voinei de a le cerceta.
2. interesul de a comunica cu ceilali
3. contientizarea impactului limbii asupra altora i nevoia de a nelege i de a utiliza limba ntr-un mod pozitiv i
responsabil, din punct de vedere social
2. Comunicare n limbi strine
Comunicarea n limbi strine se bazeaz pe capacitatea de a nelege, exprima i interpreta concepte, gnduri, sentimente,
fapte i opinii oral sau n scris (ascultare, vorbire, citire i scriere), ntr-un numr corespunztor de contexte sociale i culturale
(n educaie i formare, la munc, acas i timp liber), n acord cu o dorin sau necesitate. Comunicarea n limbi strine
solicit, de asemenea, aptitudini cum ar fi medierea i nelegerea intercultural. Un nivel de competen individual va varia
intre cele patru dimensiuni (ascultare, vorbire, citire i scriere), pentru fiecare limb strin n parte, n funcie de fondul social
i cultural personal, mediu, nevoile i / sau interese.
1. vocabular
2. gramatic funcional,
3. principalele tipuri de interaciune verbal i de registre ale limbii
4. convenii sociale, aspectul cultural i variabilitatea limbilor
Deprinderi / aptitudini
1. a nelege mesaje orale
2. a iniia, a susine i a termina conversaii
3. a citi, a nelege i a produce texte adecvate nevoilor individului
4. a folosi corect tehnicile de construcie
5. a nva limbi ntr-un mod informal, ca parte a educaiei i a formrii pe tot parcursul vieii
Atitudini
1. sensibilitate pentru diversitatea cultural,
2. interesul i curiozitatea pentru limbi
3. comunicare intercultural.
Competene matematice (A) i competene de baz n tiine i tehnologii (B)
A Competene matematice
Competena matematic este abilitatea de a dezvolta i aplica gndirea matematic pentru a rezolva probleme de tipul celor
ntlnite n viaa de zi cu zi Aceast competen se bazeaz pe importana matematicii pentru societate i pentru individ, ca
parte component a societii. Competena matematic implic, n diferite grade, abilitatea i dorina de a utiliza modele de
gndire (gndire logic i spaial) i de prezentare( formule, modele, construcii, grafice, hri .a.m.d. ).
Cunotine
1. numere, msuri i structuri, operaii fundamentale i prezentri matematice de baz
2. nelegerea termenilor i a noiunilor matematice
3. sensibilizarea fa de problemele crora matematica le poate aduce o soluie
Deprinderi /aptituni

1. a aplica principii i procese matematice de baz n viaa cotidian, acas i la locul de munc
2. a urmri i a evalua diferite etape ale unei argumentaii
3. a adopta un raionament matematic
4. a nelege o demonstraie matematic
5. a comunica n limbaj matematic
6. a folosi resurse adecvate
Atitudini
1. respectul pentru adevr
2. perseverena de a gsi argumente
3. evaluarea validitii argumentelor

B. Competene de baz n tiine i tehnologii

Competena n tiin se refer la abilitatea de a utiliza un corp de cunotine i metode utilizate pentru a explica lumea
natural, pentru a identifica ntrebri i a trage concluzii bazate pe evidene empirice.
Competena n tehnologie este vzut ca o aplicare a cunotinelor i metodelor (din tiine) pentru a rspunde dorinelor i
nevoilor umane. Competena n tiine i tehnologii include nelegerea modificrilor cauzate de activitatea uman i
responsbilitatea individului ca cetean.
Cunotine
1. principii elementare ale naturii, noiuni, principii i metode tiinifice de baz
2. tehnologie, produse i procese tehnologice
3. nelegerea consecinelor tiinei i tehnologiei asupra mediului natural
4. nelegerea progreselor, a limitelor i a riscurilor teoriilor i aplicaiilor tiinifice i ale tehnologiilor n societi, n
general (este vorba despre luarea deciziilor, despre valori, despre etic, despre cultur etc.)
Deprinderi / aptitudini
1. a folosi i a mnui instrumente tehnologice i maini
2. a folosi i a mnui date tiinifice pentru atingerea unui scop sau pentru a ajunge la o decizie sau concluzie
3. a recunoate caracteristicile eseniale ale unei investigaii tiinifice,
4. a comunica concluziile i raionamentul subiacent (care au condus la acestea)
Atitudini
1. apreciere critic i curiozitate
2. interes pentru probleme etice
3. respect att pentru securitate ct i pentru durabilitate din perspectiva progreselor tiinifice i tehnologice n
legtur cu sine nsui, familia, comunitatea i problemele mondiale
4. Competena digital (abr - TSI Tehnologia societii informaiei)
Competena digital implic utilizarea, cu unele precauii, a tehnologiei informaiei pentru munc, petrecerea timpului liber i
comunicare. Aceasta se bazeaz pe abilitile fundamentale: de a folosi computerele pentru obinerea, copierea, evaluarea,
stocarea,producerea, prezentarea i transmiterea de informaii; de a participa i comunica n cadrul unor echipe de lucru prin
intermediul (tehnologia disponibil )Internetul.
Cunotine
1. nelegerea i cunoaterea naturii, a rolului i a posibilitilor TSI n viaa obinuit: n viaa personal, n societate i la
locul de munc
2. principale funcii ale calculatorului, precum procesare de text, fie de calcul, baze de date, stocarea i gestiunea
informaiilor
3. oportuniti i riscuri poteniale ale internetului i ale comunicrii cu ajutorul mediilor electronice (e-mail, utiliti din reea)
pentru: locul de munc, timp liber, schimb de informaii i colaborare n reea, nvare i cercetare
4. nelegerea modului prin care TSI pot constitui un suport pentru creativitate i inovaie
5. sensibilizarea fa de problemele de validitate i de fiabilitate a informaiilor disponibile, precum i fa de principiile
juridice i etice legate de folosirea interactiv a TSI
Deprinderi / aptitudini
1. a cuta, a colecta i a procesa informaia
2. a folosi informaia ntr-un mod critic i sistematic, apreciind pertinena acesteia i difereniind informaia real de cea
virtual prin identificarea legturilor dintre acestea
3. a folosi tehnici pentru producerea, prezentarea sau nelegerea unei informaii complexe
4. a accesa, a explora i a utiliza serviciile de pe Internet
5. a folosi TSI pentru a sprijini o gndire critic, creativitatea i inovaia
Atitudini

1.
2.

3.

atitudine critic i reflexiv fa de informaia disponibil

utilizarea responsabil a mijloacelor interactive
interes de a se implica n comuniti i n reele cu scopuri culturale, sociale i/ sau profesionale

5. Competenta social i competene civice

Aceasta include competene personale, interpersonale i interculturale i acoper toate formele de comportament pe care le
poate deine o persoan pentru a participa efectiv, constructiv n viaa social sau la locul de munc, de a pastra diveritatea i
de a rezolva conflicte, dac este necesar. Competena civic reprezint ceea ce are nevoie o persoan pentru a participa la
viaa civic, bazndu-se pe cunotine despre concepte sociale i politice, structuri : angajarea activ i participare
democratic.
A. Competena social
Cunotine
1. nelegea modului cum indivizii pot s-i asigure o stare optim fizic i mental, neleas ca o bogie pentru sine i
pentru familia sa, ca i pentru mediul su social imediat
2. cunoaterea felului cum un stil de via sntos poate s contribuie la aceasta
3. nelegea codurilor de conduit i a modalitilor general acceptate din diferite societi i din medii diferite (de
exemplu, la locul de munc)
4. cunoaterea noiunilor fundamentale ale individului, ale grupului, ale organizaiei de munc, ale egalitii ntre femei
i brbai i ale nondiscriminrii ale societii i ale culturii
5. nelegerea dimensiunilor socioculturale i economice ale societii europene
6. nelegerea modului n care identitatea cultural naional interacioneaz cu identitatea european
Deprinderi / aptitudini
1. a comunica ntr-un mod constructiv, n diferite contexte
2. a face dovad de toleran
3. a exprima i a nelege puncte de vedere diferite
4. a negocia inspirnd ncredere
5. a suscita empatie
6. a fi capabil de a gestiona stress-ul i frustraia, exprimndu-le ntr-un fel constructiv
7. a stabili o distincie ntre sferele profesionale i cele private
Atitudini
1. colaborarea
2. ncrederea n sine
3. integritatea
4. interes pentru dezvoltri socio-economice
5. interes pentru comunicarea intercultural
6. valorizarea diversittii i a respectului pentru alii
7. disponibilitatea de a nvinge prejudecile prin acceptarea de compromisuri
6.

B. Competene civice

Cunotine
1. cunoaterea noiunilor de democraie, de dreptate, de egalitate, de cetenie i de drepturi civile precum i
formularea lor din Carta drepturilor fundamentale ale Uniunii europene i din declaraiile internaionale.
2. cunoaterea modului de aplicare, de ctre diverse instituii de la nivel local, regional, naional, european i
internaional
3. cunoaterea fenomenelor contemporane precum i a principalelor tendine ale istoriei naionale, europene i
mondiale
4. contentizarea scopurilor, a valorilor i a orientrilor micrilor sociale i politice
5. cunoaterea procesul de integrare european, precum i a structurilor, a principalelor obiective i a valorilor Uniunii
Europene
6. sensibilizarea persoanelor pentru diversitate i pentru identiti culturale n Europa
Deprinderi / aptitudini
1. a se angaja n mod concret, mpreun cu alte persoane, n activiti publice
2. a da dovad de solidaritate i de interes pentru cutarea de soluii la probleme care se refer la comunitatea local i
cea lrgit
3. a manifesta o reflecie critic i creativ prin participare constructiv la activiti locale sau de proximitate
4. a lua decizii la toate nivelurile, local, naional i european, n special, prin participare la vot
Atitudini
1. respectul absolut al drepturilor omului, nelegnd prin aceasta respectul principiului de egalitate, ca baz a
democraiei

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

aprecierea i nelegerea diferenelor ntre sistemele de valori din diverse religii sau diverse grupuri etnice
manifestarea unui sentiment de apartenen la o localitate, la o ar, la Uniunea European, la Europa, n general,
precum i la lume.
manifestarea voinei de a participa la luarea de decizii democratice de la toate nivelurile
manifestarea unui sim al responsabilitilor
demonstrare modului cum sunt nelese i al modului cum sunt respectate valorile comune care sunt necesare
coeziunii unei colectiviti, ca respect al principiilor democratice
participarea constructiv prin angajarea n activiti civice, susinerea diversitii i a coeziunii sociale, precum i a
dezvoltrii durabile
manifestarea respectului pentru valorile i pentru viaa privat a altora

5. A nva s nvei
Este abilitatea de urmri i persista n procesul de nvare, de a organiza propria pregtire, inclusiv prin managementul
eficient al timpului i informaiei, att individual, ct i la nivel de grup. Include contientizarea proceselor i nevoilor de
nvare, identificarea oportunitilor disponibile, dar i abilitatea de a depi obstacole pentru a nva cu succes. Aceast
competen nseamn obinerea, asimilarea i procesarea de noi cunotine i deprinderi, dar i de a cere i a utiliza sprijin (n
acest sens). Competena aceasta angajeaz pe cei care nva construi cu prioritate nvarea i experienele de via cu
scopul de a utiliza i aplica cunotine i deprinderi ntr-o varietate de contexte: acas, la munc, n educaie sau n formare.
Motivarea i ncrederea sunt cruciale pentru o competen personal.
Cunotine
1. competenele, cunotinele, deprinderile i calificrile solicitate (legate de un loc de munc sau de obiectivele de
carier)
2. cunoaterea i nelegerea propriilor strategii de nvare preferate
3. cunoaterea i nelegerea punctelor tari i slabe privind aptitudinile i calificrile sale
4. capacitatea de a cuta oferte de educaie i de formare, ca i oferte de orientare i/sau oferte de ajutor disponibil
Deprinderi / aptitudini
1. a dobndi alfabetizrile de baz necesare pentru continuarea nvrii care sunt scrisul, cititul, socotitul i aptitudinile
TIC
2. a dobndi, a obine, a exploata i a asimila noi cunotine i aptitudini
3. a avea o gestiune eficient proprie a nvrii, a carierei i a activitii profesionale
4. a persevera n nvare, a se concentra pe perioade prelungite de timp
5. a reflecta n mod critic asupra obiectului i finalitii nvrii
6. a atribui un timp pentru nvarea autonom, dovedind autodisciplin, ca i activitate n echip n cadrul unui proces
de nvare
7. a obine avantaje din participarea sa la un grup eterogen i de a mprti achiziiile nvrii
8. a organiza propria sa nvare
9. a evalua propria sa munc, iar n caz de eec, a cuta sfaturi, informaii i ajutor
Atitudini
1. motivaia i ncrederea pentru a continua i a reui n nvarea pe parcursul ntregii viei
2. rezolvarea de probleme pentru a sprijini procesul propriu de nvre i capacitatea individului de a nltura
obstacolele i de a schimba
3. manifestarea dorinei de a exploata experienele de nvare i experienele de via
4. exploatarea intens de ocazii pentru nvare i pentru a aplica achiziiile n diverse situaii de via

7. Iniiativ i antreprenoriat
Aceast competen cheie se refer la abilitile individului de a transforma idea n aciune. Include creativitate,
inovare i asumare de riscuri, n aceeai msur ca i abilitatea de a planifica i organiza proiecte cu scopul de a
realizeze obiective. Aceast competen ajut persoana, nu numai n viaa de zi cu zi sau n societate, ci i la
locul de munc, de a fi capabili s sesizeze oportuniti, fiind un fundament pentru deprinderi mai specifice i
cunotine necesare pentru ce i-au propus sau pentru contribuii la activiti sociale sau economice. Aceasta ar
trebui s includ ideea de bunstare, de valori etice i promoveaz buna guvernan.

Cunotine
1. identificarea oportunitilor pentru activiti cu scopuri personale, profesionale i/ sau comerciale (inclusiv aspectele
de cea mai mare amploare care sunt revelatoare pentru contextul n care persoanele triesc i muncesc, ca o
modalitate de nelegere general a mecanismelor economiei )
2. identificarea oportunitilor pentru un angajat sau pentru o organizaie, ca i a mizelor pe care acestea ar trebui s le
pun n eviden
3. luarea la cunotin a poziiei etice a ntreprinderilor,
4. luarea la cunotin a modului n care ntreprinderile devin o prghie benefic (de exemplu, avnd o activitate de
comer echitabil sau fiind o ntreprindere social)
Deprinderi/ aptitudini
1. a gestiona un de proiect anticipativ (incluznd, de exemplu, abilitatea de planificare, de organizare, de gestiune a
grupurilor, de conducere, de delegare, de analiz, de comunicare, de raportare, de evaluare prin raport)
2. a reprezenta i a negocia eficient
3. a lucra individual i n colaborare, n echipe
4. a aprecia i a identifica puncte tari i puncte slabe
5. a evalua i a prelua riscuri care sunt considerate a fi utile
Atitudini
1. disponibilitate de a avea iniiative
2. disponibilitate de a fi independent i inovator n viaa personal i n societate, ca i la locul de munc
3. motivaia i hotrrea de a realiza obiectivele propuse, fie c acestea sunt obiective personale sau scopuri
colective, inclusiv la locul de munc.
8. Sensibilizare i exprimare cultural
Aprecierea importanei exprimrii creative a ideilor, experienelor i emoiilor, ntr-o multitudine de feluri, inclusiv prin
muzic, arte vizuale, literatur, arta micrii (dans, balet, pantomim etc.).

Cunotine
1. contientizarea patrimoniului cultural local, naional i european
2. contientizarea locului patrimoniului cultural n lume
3. cunotine de baz referitoare la opere culturale majore, printre care, cultura popular contemporan
4. nelegerea diversitii culturale i lingvistice n Europa i n alte regiuni ale lumii
5. nelegerea necesitii de a conserva diversitatea cultural i lingvistic din Europa i din alte regiuni ale lumii
6. nelegerea importanei factorilor estetici n viaa obinuit
Deprinderi / aptitudini
1. a aprecia critic i estetic operele de art i spectacolele ca i exprimarea personal printr-o varietate de mijloace,
folosind propriile aptitudini nnscute
2. a compara propriile sale opinii i expresii creatoare cu ale altora
3. a repera i a transfera posibilitile sociale i economice ntr-o activitate cultural
4. a dezvolta aptitudini creative care pot fi transferate n diverse contexte profesionale
Atitudini
1. nelegerea profund a propriei sale culturi i sentimentul identitii ca baz a respectului i a atitudinii deschise fa
de diversitatea exprimrii culturale
2. creativitate, voin de a dezvolta propriul su sens estetic prin practica personal a exprimrii artistice i prin
participarea la viaa cultural

Sursa: Recommendation of the European Parliament and of the Council of 18 December 2006, in Official Journal of the
European Union, 30/12/2006.