Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: Con las TIC mejoro y me valoro

Proyecto de Aula Con las TIC mejoro y me valoro es nuestra propuesta donde se evidencian las
prcticas pedaggicas con la incorporacin de las TIC.
Blog del proyecto: http://conlasticmejoroymevaloro.blogspot.com/
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Ruth Judith Urrutia Bermdez

Nombre de la institucin: Jos Miguel de Restrepo y Puerta
Cdigo DANE105212000163
Sede educativa:

Radicado Sede:

Direccin principal: Cra.47 47 05

Telfono: 3146855422

Fax:

Correo Electrnico: Judithcolegio9@gmail.com

Pgina Web: http://investigaconlastic.blogspot.com/
Ciudad/Municipio: Copacabana

Vereda/Corregimiento: Copacabana

Localidad/Comuna/sector: Barrio San Francisco

Departamento: Antioquia

2. Nombre del Docente: Luz Mariela Sossa Isaza

Nombre de la institucin: Jos Miguel de Restrepo y Puerta
Cdigo DANE 105212000163
Sede educativa:

Radicado Sede:

Direccin principal: : Cra.47 47 05

Telfono: 3105056349

Fax:

Correo Electrnico: luzmasois@gmail.com

Pgina Web: http://chicos1197.blogspot.com/
Ciudad/Municipio: Copacabana

Vereda/Corregimiento: Copacabana

Localidad/Comuna/sector: Barrio San Francisco

Departamento: Antioquia

3. Nombre del Docente: Gloria Patricia Acosta Pereira

Nombre de la institucin:
Cdigo DANE 105212000163
Sede educativa:

Radicado Sede:

Direccin principal: : Cra.47 47 05

Telfono: 3113708872

Fax:

Correo Electrnico: gloriapa2009@gmail.com

Pgina Web: http://portafolio-2009gloriapa.blogspot.com/
Ciudad/Municipio: Copacabana

Vereda/Corregimiento: Copacabana

Localidad/Comuna/sector: Barrio San Francisco

Departamento: Antioquia

4. Nombre del Docente: Adelaida Higuita Manco

Nombre de la institucin:
Cdigo DANE 105212000163
Sede educativa:

Radicado Sede:

Direccin principal: : Cra.47 47 05

Telfono: 3175549873

Fax:

Correo Electrnico: adehigui@gmail.com

Pgina Web: http://portafolio-2015.blogspot.com/
Ciudad/Municipio: Copacabana

Vereda/Corregimiento: Copacabana

Localidad/Comuna/sector: Barrio San Francisco

Departamento: Antioquia

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Ruth Judith Urrutia Bermdez
Cargo: Docente de Tecnologa e Informtica
Telfonos: 3146855422
Correo Electrnico: judithcolegio9@gmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI x

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica
y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
Educacin religiosa.
reas
Humanidades.
Curricular
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

X
X
X
X
X
X
X

*Lengua Nativa para comunidades indgenas.

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano x Rural x Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar 1 2 3 4 5 6 7 8 x 9 10 11 Otro
Cul?: _________________
C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:__240____________________
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad

,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: Marzo de 2.015.
Fecha de finalizacin: Junio de 2.015
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin x
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Medios tecnolgicos
Valores
Formacin ciudadana
Estudio
Diversin
Definicin del problema (Problematizacin)
En la Institucin Educativa Jos Miguel de Restrepo y Puerta, se percibe que en los estudiantes del grado 8
existen diversos roces y conflictos leves que interfieren en su proceso de aprendizaje y de convivencia.

Se hace necesario fomentar el uso adecuado de las TIC, para motivar y facilitar la reflexin en torno a la
formacin ciudadana y al conocimiento; ya que se percibe que los estudiantes con frecuencia las utilizan ms
para divertirse y en ocasiones hasta para agredirse.
Por lo tanto, lo que se pretende es orientar a los estudiantes de tal manera que aprendan a utilizar dichas
herramientas para mejorar sus procesos de formacin y por ende favorecer la convivencia escolar y el
desempeo de los estudiantes como ciudadanos del mundo.
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)
Los estudiantes del grado 8 comprendern la importancia de practicar los valores y aprovechar las
herramientas tecnolgicas que ofrece la institucin, para comunicarse y evidenciar los procesos y experiencias
significativas que los preparan para ser mejores ciudadanos.
Objetivos especficos:
_Sensibilizar a los estudiantes frente a la necesidad de tener una convivencia cimentada en los valores,

mediante el dilogo permanente y el anlisis de la realidad.

_Fortalecer los procesos de formacin de los estudiantes, mediante la lectura, el rastreo y el anlisis
de textos literarios y audiovisuales,
_Promover el desarrollo de la creatividad y de la autenticidad, a travs de las diferentes producciones
Artsticas, literarias y tecnolgicas.
Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.

Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura

Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.

Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION

X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

Diagnstico inicial
La sana convivencia, el desarrollo de las competencias ciudadanas, la enseanza para la comprensin, los
procesos de lectura y escritura con sentido, las inteligencias mltiples y el desarrollo del pensamiento crtico,
hacen parte del eje integrador que rige el quehacer pedaggico de la institucin educativa Jos Miguel de
Restrepo y Puerta; por ello, se considera pertinente pensar en los factores de la modernidad que harn posible
ste sueo y permitirn la integracin del currculo en pro de la formacin integral de los estudiantes.
La razn de ser de la educacin es ante todo la formacin del ser humano y el proyecto tiene como finalidad
evidenciar la apropiacin y prctica de los valores dentro del mbito escolar, familiar y social. Es por ello que
desde las diversas asignaturas se pretende aportar a la consecucin del objetivo propuesto y lograr que
mnimamente los estudiantes utilicen las TIC teniendo en cuenta los cdigos de la tica de la Comunicacin.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
Los estudiantes en general tiene una memoria a corto plazo, algunos carecen de autonoma para dar sus
respuestas. Fue necesaria la sustencin oral, en la cual todos los estudiantes participaron y se integraron.
TEMATIZACION

Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula

Evaluacin diagnstica desde las reas con base en los valores y las temticas vistas.

Presentaciones de videos y cine foros

Lecturas de Textos literarios que fortalecen el trabajo en el aula desde el reconocimiento y la prctica
de los valores.

Se realizan actividades que incorporen el uso adecuado de las TIC (Herbario, investigaciones y
producciones textuales).

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula.

CUENTOS.

http://radioteca.net/audioseries/cuentos-para-la-tolerancia/

Cuentos para la tolerancia

VIDEOS.

Cortometraje Cuerdas

https://www.youtube.com/watch?v=-GP4INS98SY&t=10

Video Expedicin botnica al nuevo reino de granada

https://www.youtube.com/watch?v=Dx7bDxYozNA

Linneo
https://www.youtube.com/watch?v=OdXZ2abSGdU&t=89

JUEGOS.

La convivencia.
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp%3bjsessionid=c0a80202ce538c
89fc65204402085a0ef8bc185604b.mlbQp6eMahCNaN0LcybtahyM-x4Qc2SM-x8ImxmLnAeLAnwc3uPnxaLc6mIhuKa30xmRjGr7jMmkzvqMTvqRnGn38L8N4Sah4Kc3uKbNmxf2bCpQPz8QfznA5Pp7ftolbGm
kTy?pgseed=1196061144051&idContent=54133&locale=es_ES&textOnly=false

EVALUACIONES GOOGLE DRIVE.

http://goo.gl/forms/sW1xFDSsye
https://docs.google.com/forms/d/1ov6NetzhyxjBPzHXkFZwOIRbEyEQuXHD0jTLLqglb8/viewform?c=0&w=1

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA:

Nombre del Docente quien
realiza la actividad
Adelaida Higuita Manco

Abril

Adelaida Higuita Manco

Mayo

Gloria
Pereira

Patricia

Acosta

Febrero

Gloria
Pereira

Patricia

Acosta

Marzo - Julio Apreciacin del video: Los estudiantes

Autobiografa de Jos socializan la
Celestino
Mutis
y
autobiografa a travs de
elaboran
su
autobiografa;
la puestas en comn,
integran a su proyecto destacando la prctica
de vida y a las adems de valores que ha
reas por medio de la fortalecido su formacin

Fecha

Descripcin de la
Actividad
Elaboracin
de
historietas
sobre el
respeto en medio fsico
y virtual.
Consulta y explicacin a
travs de videos sobre
el tema de la publicidad.
Realizacin de piezas
publicitarias acerca de
su propia identidad,
problemas sociales y
valores comunitarios.
1. composicin grfica
con el nombre y la
integracin categrica
de 10 gustos personales
que lo identifican.
2. Construccin e
intercambio de 5 tarjetas
de presentacin
personal, a partir de la
mayor cualidad actual o
de la carrera profesional
soada.
3. Elaboracin de
afiches sobre el respeto
y el cuidado del medio
ambiente.
4. Creacin de
propagandas de
temtica social en
audio, a travs de los
celulares o de
dramatizacin en vivo.
Lectura en la web del
texto la expedicin
botnica contada a los
nio Elisa Mjica, por
medio de la utilizacin
de diversos aparatos
tecnolgicos
(Ipad,
celulares,
computadores,
porttiles, tablets, entre
otros)

Resultado de la
Actividad
Se utilizan programas
online para la creacin de
dichas historietas.
Los
estudiantes
en
trminos generales son
muy creativos y muy
audiovisuales. Se obtienen
excelentes resultados.

incorporacin de la TIC

Luz Mariela Sossa Isaza.

Marzo - Julio Herbario

Luz Mariela Sossa Isaza.

Mayo - Julio

Ruth
Judith
Bermdez

Urrutia

Marzo - Julio Carteleras Digitales

Ruth
Judith
Bermdez

Urrutia

personal

Grafitis
Afiches
Herbarios digitales.

Apreciacin de videos
sobre los valores.

Ruth Judith Urrutia

Bermdez

Febrero
Julio

- Proyecto

Febrero
Julio

- Anlisis y desarrollo de

Los productos digitales

fueron Carteleras, grafitis,
afiches digitales utilizando
software
en
lnea
http://edu.glogster.com/?re
f=com

de
investigacin con base
en el anlisis literario del
libro: la expedicin
botnica contada a los
nios Elisa Mjica.

talleres de aplicacin
sobre los valores

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.

Los estudiantes disfrutaron de la metodologa empleada (ABP) permitiendo la incorporacin de las

TIC en las diversas reas y desarrollando en ellos destrezas y habilidades que aportan para su mayor
convivencia.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?

Esta es muy oportuna ya que se evidencia que se ha transformado los ambientes de aprendizaje y se ha
contribuido a que en la institucin se mejore el ambiente escolar

REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores

Bitacora y/o Portafolio Digital

Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones ha
producido su propuesta en otros
docentes, estudiantes, directivos,
padres y madres de familia?

La comunidad educativa se ha involucrado en el

proyecto y participa activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en los
procesos de aprendizaje del estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura y el
desarrollo de las actividades de clase
Aument el trabajo colaborativo y de equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento y la
asignatura
No hay efectos significativos con el proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento
de la asignatura a partir de mejoras en las
evaluaciones a los alumnos.

Avances durante la ejecucin del

proyecto de aula

Ha mejorado el aprendizaje de temticas

especficas de los temas que aborda el proyecto
de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo de
ejecucin y no se evidencian avances concretos.
Participando activamente en redes de aprendizaje
Generando espacios virtuales para la socializacin
de experiencias
Cmo creen los docentes que su
experiencia se puede transferir a otra Publicando la experiencia en revistas cientficas
institucin educativa en el pas
de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin acadmica
de orden local, nacional o internacional

x
x
x
x
x

x
x
x
x

Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y

x
x

recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC

De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?
EVIDENCIAS

Califique
de 1 a 5
5
5
5
5
5

Historieta realizada por estudiante, sobre

el respeto, en Pixton.

Estudiante elaborando mapa conceptual

sobre la obra de Carlos Linneo

Cartelera Digital en Glogster sobre los Valores

Estudiante consultando sobre la clasificacion

de las plantas para disear el Herbario, tanto
manual como digital.

Afiche diseado por los estudiantes, producto del rastreo

temtico realizado a partir de la lectura del texto literario.

Equipo de trabajo de Proyecto Diplomado en Tic. Grado Octavo.

I.E. Jos Miguel de Restrepo y Puerta.

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: http://conlasticmejoroymevaloro.blogspot.com/
Direccin web2: _______________________

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1 2 3 4 X 5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1 2 3 4 X 5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1 2 3 4 x 5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1 2 3 4 X 5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1 2 3 4 X 5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1 2 3 4 X 5