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SEMANA DE ADAPTACION

I.E.

: ANGEL DE LA GUARDA

JUSTIFICACION
: Nuestra I.E. planifica esta semana de adaptacin para que la
imagen que construyen los nios y nias en relacin al jardn, sus profesoras y la experiencia de
aprender constituyen factores importantes para su xito escolar, mediante diversas actividades
lograremos insertar a nuestros nios y nias a su vida escolar.
DURACION

: Una semana del 09 al 13 de Marzo del 2015

EDAD

: 3 Y 4 aos

FECHA
LUNES 09
DE MARZO
DEL 2015

ACTIVIDADES
En el patio del jardn se ambienta con carteles de bienvenida a los nios y
nias, padres de familia.

En el patio del jardn se organizan grupos con nios y padres y cada


profesora se presenta y se dirige a su grupo, juntos realizan una barra para
su aula.

Cada grupo se dirige a su aula, la que se encuentra con carteles de


bienvenida, todos se sientan para realizar la presentacin de cada uno:
Repartir una ficha a cada alumno con un dibujo de un animal, hay una
pareja de cada animal, por lo tanto cada nio tienen que encontrar al otro
compaero que tenga su mismo animal. Una vez encontrado tienen que
presentarse el uno al otro y hacerse algunas preguntas para conocerse,
pasados unos minutos cada uno tendr que presentar a su compaero al
resto de la clase.

Presentacin del aula, de las distintas zonas y rincones, aprendiendo el


nombre de los distintos materiales y a utilizarlos adecuadamente.

Se conforman grupos de trabajo y cada uno se le designa un sector para


que manipulen y jueguen con los materiales. Luego en grupo grande
contamos lo que hicieron

La docente colocar en las mesas figuras geomtricas, de animales, de


colores, luego repartir las mismas imgenes ms pequeas a los nios
para que se sienten en donde corresponda durante toda la semana

MARTES 10
DE MARZO
DEL 2015

MIERCOLE
S 11 DE
MARZO DEL

El domin viajero: construir un domin con fotos tipo carn de los nios
para llevar a la casa y armarlo en familia (tambin puede ser un juego de
lotera )

El baile de las estatuas: Bailar libremente al son de la msica y cuando se


detiene convertirse en una estatua (puede sugerirse qu tipo de estatua:
sentada, acostada, arrodillada, grande ,pequea, monstruosa ,alegre,
asustada, enojada , parada en un solo pie, saludando a otra estatua ,de la
mano con otra estatua...y otras sugeridas por los nios)

La Profesora organiza la entrada y la salida de forma que constituyan


momentos tranquilos de encuentro y despedida. Ensearemos a los nios y
nias a hacer una fila simulando que somos un tren y cantando una cancin
Uno va delante, otro va detrs, todos despacito para no chocar. Para ayudar
a la realizacin de la columna se puede trazar con cinta adhesiva de color la
zona de la entrada/aula en la que se debe hacer la fila.

La docente les mostrar a los nios imgenes para que observen e


interpreten para luego crear las normas de convivencia del aula. Se tomar
nota de lo que los nios mencionen.

Mostrar fotos de las vacaciones con la familia y explicarlas. Hacer un panel


con ellas para exponerla en el aula.

Pedirles a los nios que traigan su juguete favorito, sentarlos en crculo y


que cada uno se presente a l mismo y a su juguete, y cuente cosas sobre
l.

El baile de los sombreros: Bailar libremente al son de la msica con un


sombrero y cuando se detiene intercambiarlo con un compaero

Armar un mvil con los nombres de los nios.

Recorridos con obstculos grandes y blandos: colchonetas arrolladas,


cajas de cartn, almohadones, cubos de madera, bancos largos, maderas
para hacer planos inclinados. (Cubrir con colchonetas los objetos de
madera o material duro.)

Se leen las normas de convivencia

Pedirles a los nios que traigan su cuento favorito, el nio lo presenta, y


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dice por qu le gusta y la maestra lo narra.

Lanzar objetos (pelotas hechas por los chicos con papeles y/o medias,
pompones, bolsitas rellenas con tapitas de plstico, etc.) a una caja de
cartn.

Pintar con pinceles un mural en grupos para el aula

Aprender algunas canciones sencillas para saludar, lavarse las manos,


ordenar y otras relacionadas con hbitos y rutinas.

Se leen las normas de convivencia

Dibujan en el piso del patio con tizas blancas y de colores.

En pequeos grupos: construir una torre muy alta con cajas pequeas y
objetos varios. Construir una casa con cajas de cartn grandes y telas
(usarla luego para situaciones de juego dramtico

La docente dividir al grupo en dos, los colocar enfrentados y entregar


imgenes variadas a un grupo y al otro las mismas. Cuando la docente
nombre al animal los nios que tienen la imagen debern imitarlos

La docente proporciona a los nios diversos tteres y los incita a crear


situaciones para que dramaticen

La docente colocar msica movida e invitar a los nios a bailar. Luego les
indicar que imiten sus movimientos.

La docente propone expresar distintas emociones: cara de miedo, alegra,


asombro, seriedad, intriga. Luego, sentados en ronda, se repite la actividad.
Los nios debern mantener la expresin durante unos segundos sin rerse.

Se leen las normas de convivencia

La docente presenta los materiales del aula y con la ayuda de los nios
coloca las etiquetas en sus correspondientes lugares.

Regalamos un dibujo a un compaero

2015

JUEVES 12
DE MARZO
DEL 2015

VIERNES 13
DE MARZO
DEL 2015

Juegan con pelotas: tirarlas alto, lejos, patearlas, esconderlas, pegarle con
la cabeza, etc.

La docente invitar a los nios a realizar diferentes expresiones grficas


utilizando variados materiales

(1)RUTAS DEL APRENDIZAJE : Fascculo para la gestin de los


aprendizajes en las instituciones educativas