Diferentes concepciones sobre Diseo Curricular.

El trmino de Diseo curricular es usado indistintamente para referirse a,

planes de estudio, proyectos, etc..., que en esencia contienen siempre un
basamento terico.
Siguiendo esta lnea, se podra especificar que el currculo o curriculum aborda
al conjunto de estudios que realiza una persona durante su estancia en un
centro educacional.
Etimolgicamente currculum es una voz latina que deriva del verbo curro que
significa carrera, refirindose al recorrido llevado a cabo por el estudiante para
lograr un grado acadmico; en tanto que plan de estudio deriva de otra
expresin latina ratio studiorum que quiere decir organizacin racional de los
estudios.
El trmino currculum ha tenido variedad de interpretaciones, a veces se utiliza
para identificar un nivel, otras para la formacin acadmica de un rea de
conocimiento y hasta lo relacionan especficamente con una asignatura. Todo
currculo tiene no slo una concepcin acadmica, sino tambin una
concepcin del mundo, o sea, siempre en toda concepcin curricular estn
presentes intereses sociales.
A continuacin se analizan algunos criterios de varios autores que han
incursionado en esta importante temtica
Segn (Rita Marina lvarez, 1995) "Currculo es un proyecto educativo global
que asume un modelo didctico conceptual y posee la estructura de su objeto:
La enseanza - aprendizaje. Tiene carcter de proceso que expresa una
naturaleza dinmica al poseer su objeto relaciones interdependientes con el
contexto histrico - social, la ciencia y los alumnos, condicin que le permite
adaptarse al desarrollo social, a las necesidades del estudiante y a los
progresos de la ciencia".
Para (Ftima Addine, 1995) "El currculo es un proyecto educativo integral con
carcter de proceso, que expresa las relaciones de interdependencia en un
contexto histrico - social, condicin que le permite redisearse
sistemticamente en funcin del desarrollo social, progreso de la ciencia y
necesidades de los estudiantes, que se traduzca en la educacin de la
personalidad del ciudadano que se aspira a formar.
Segn el criterio de (Otmara Gonzlez, 1994) "El currculo constituye un
proyecto sistematizado de formacin y un proceso de realizacin a travs de
una serie estructurada y ordenada de contenidos y experiencias de
aprendizaje, articulados en forma de propuesta poltico - educativa que

propugnan diversos sectores sociales interesados en un tipo de educacin

particular con la finalidad de producir aprendizajes significativos que se
traduzcan en formas de pensar, de sentir, valorar y actuar frente a los
problemas complejos que plantea la vida social y laboral en particular la
insercin en un pas determinado".
En opinin de (Fraga, R.1996 ) El curriculum es un plan que norma, conduce
y permite evaluar el proceso pedaggico profesional que dirigido por una
institucin educativa, est orientado a la formacin de la personalidad de los
alumnos, de acuerdo a los fines y demandas sociales que traza el estado en un
momento histrico concreto.
El autor (M. Johnson 1967) plantea que Es una serie estructurada de objetivos
de aprendizaje que se aspira a lograr.
Segn (Kearney Cook 1969) Son todas las experiencias que el estudiante
lleva a cabo bajo la tutela de la escuela.
Para (Cesar Coll 1992) Es el proyecto que preside las actividades educativas
escolares, precisa sus intenciones y proporciona guas de accin adecuadas y
tiles para los profesores que tienen la responsabilidad directa de su
ejecucin.
Para (Fuentes,H. 1997) El curriculum es el contenido que se debe asimilar en
aras de alcanzar un objetivo, es adems un programa, un plan de trabajo y
estudio, necesario para aproximarse al logro de los objetivos, que se da en un
contexto social, (tanto en el tiempo como en el espacio) influido y determinado
por las ideas sociales, filosficas, polticas, pedaggicas, que comprenden los
aspectos ms esenciales, de la carrera, como los ms prximos a lo cotidiano,
como es el proceso docente educativo a nivel de disciplina, asignatura y tema .
El Dr. Fuentes y el Dr. Mestre Gmez,1998. consideran que la necesidad de
dirigir la formacin de profesionales en los diferentes niveles de la educacin
en general, constituye un problema que se plantea la escuela en distintas
partes del mundo independientemente de las condiciones econmicas, sociales
y polticas de determinado pas (...) El planteamiento y la solucin de este
problema se desarrolla bajo el denominado Diseo Curricular y por medio de la
elaboracin de un curriculum.
En sus criterios es el proceso dirigido a elaborar la concepcin del profesional
(egresado universitario) y el proceso de enseanza aprendizaje que permite
su formacin