Santa Maria Ie. #40 696

IEP N 40 696 SM AREQUIPA
PAT 2015
MINISTERIO DE EDUCACIN
REPBLICA DEL PER
DIRECTORA: MELVA CARPIO PINO
AREQUIPA - PER
Comunidad Educativa
Pgina 1
PAT 2015
RESOLUCION DIRECTORAL N 001-2015-DIE-N 40 696

SANTA MARIA - AREQUIPA
Visto el proyecto de PLAN DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES,
de la Institucin Educativa Primaria N 40 696 Santa Maria Paurcarpata, elaborado por la
Directora, Consejo Educativo Institucional, docentes, padres de familia en general
CONSIDERANDO:
Qu; de acuerdo a la Ley General N 28044 y de conformidad del Art. N 139, seala
que la evaluacin de la gestin comprende los logros de aprendizaje, objetivos estratgico,
indicadores, metas y resultados del servicios educativo as como su aplicacin de los
instrumentos de gestin y la Norma tecnica 2015, establece la movilizacin nacional por la
transformacin en el marco de la poltica priorizadas y siendo competencia de la instituciones
educativas contribuir con el fortalecimiento de los aprendizaje fundamentales:
SE RESUELVE:
Art.1 .- APROBAR el Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizaje PATMA 2015
, Dirigido a la comunidad educativa de la IEP N 40 696 Santa Maria de PaurcarpataArequipa..
Art. 2.-REMITIR Copia del Presente Plan a la UGEL SUR AREQUIPA
para su conocimiento
Art. 3.-DISPONER de su publicacin para la difusin correspondiente
Registre, Comunquese y Archvese

OCHO
COMPROMIS
6
OS
Uso adecuado
8
7
de materiales y
Elaboracin
del
recursos
Gestin
del
Plan
Anual de
educativos
clima escolar
Trabajo
con
(textos,
favorable
al
participacin
cuadernos
de
logro
de
de
los
docentes
Comunidad
Educativa
trabajo
y
aprendizajes.
(PAT).
material
concreto)
DE GESTION
Uso adecuado
de rutas de
aprendizaje de
comunicacin y
matemtica
4
2
Uso efectivo
Uso
Retencin
efectivo
del tiempo en
del
interanual
tiempo de
en
la institucin
estudiantes
el aula
educativa
Pgina 2
PAT 2015
PRESENTACION
La Institucin Educativa Primaria N 40 696 Santa Maria Paurcarpata -Arequipa, frente a los
cambios de polticas educativas y haciendo esfuerzos para comenzar un nuevo ao en mejores
condiciones laborales y de ejercicio profesional, hemos visto por conveniente establecer
lineamientos que orientan nuestras actividades educativas para el ao 2015.
Con este instrumento asumimos el compromiso de mejorar nuestras prcticas pedaggicas con
el fin de desarrollar en nuestros alumnas y alumnos la autonoma, creatividad e innovacin
respetando los ritmos y estilos de aprendizajes de los estudiantes, dentro de un clima saludable
buscando la transformacin para garantizar la calidad educativa, teniendo como compromiso
todos podemos aprender nadie se queda atrs.
CAMBIEMOS LA EDUCACION, CAMBIEMOS TODOS
La comisin
Comunidad Educativa
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PAT 2015
PLAN ANUALDE TRABAJO 2015

1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
1.1. Denominacin/ubicacin/niveles y modalidad.
Denominacin: Institucin Educativa Primaria N 40 696 Santa
Maria Paurcarpata.
UBICACIN: Paurcarpata
NIVEL: PRIMARIA
MODALIDAD: EDUCACION BASICA REGULAR
TURNO: DIURNO
1.2. Organizacin
Comunidad Educativa
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APAFA
PAT 2015
CONEI
DIRECTORA
TOE
SECRETARIA
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
DOCENTES
CICLO
GRADOS Maana
III IV
ALUMNAD
O
Comunidad Educativa
Pgina 5
APAFA
PAT 2015
CONEI
DIRECTORA
.
TOE
SECRETARIA
DOCENTES
CICLO
GRADOS Maana
III IV
ALUMNAD
O
Comunidad Educativa
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PAT 2015
1.3. Misin Y Visin Institucional
NUESTRA MISION
En la I.E. N 40696 tiene como misin
dar una formacin
integral
implementada con el Nuevo Enfoque Pedaggico para dar en el inters y

necesidades de los nios. Para elevar la calidad educativa los profesores debern
estar informados constantemente de los avances de paciencia y tecnologaLos
servicios educativos de la institucin debe ser de calidad y eficiencia para
garantizar la formacin integral del educando sustentado
valores
y lograr el nivel de competencias apropiadas
nuestra sociedad que le permita actuar con
en una
para
cultura de
sus desempeo en
creatividad tolerancia y amor;
preparndolos para hacer frente a los cambios que se dan en la vida por medio de
una
adecuada
metodologa
de
enseanza
aprendizaje, y una comunicacin
constante con los agentes de la comunidad educativa para de esta manera

responder a sus alternativas concretas
NUESTRA VISIN
Es necesario administrar el servicio de la I.E. N 40696 en forma planificada
que garantice la formacin integral del educando, estamos viviendo cambios
permanentes debido a los avances de la ciencia y tecnologa; por eso, en la I.E. se
desarrollan actividades bien planificadas en el aspecto pedaggico, administrativo
y financiero que conllevaran al desarrollo y mejoramiento.
Es
propsito de la institucin educativa formar alumnos con capacidad
creadora que practiquen valores y as puedan
fortalecer una sociedad justa y
solidaria, convivan en un ambiente de armona y buenas relaciones humanas.

Ser una institucin innovadora que se manifieste en la excelencia y calidad de
una educacin
integrantes
con slidos principios de servicio al pas y ala familia, que sus
se formen para ser capaces de convivir
humanamente y generar
alternativas para la realizacin propia y de los educandos, integrando a todos los

agentes en el trabajo cotidiano con roles claros, convirtindoles en verdaderos
constructores de una sociedad justa, libre, democrtica y solidaria.
Comunidad Educativa
Pgina 7
PAT 2015
1.4. Lema y nombre de la institucin educativa:
IE. N 40 696 SANTA MARIA
1.5. Breve resea histrica de la institucin educativa:
La Institucin Educativa de menores N 40696, ubicada en el P.J. Santa

Maria distrito de Paucarpata, provincia y departamento de Arequipa, fue creada
por R.D. N 0365 del 09 de Mayo del 2001, su primer profesor fundador fue el
Prof. Lus Pacheco Alazn,, con quien funcion en el local social del AA.HH. ; le
sucedieron
en el cargo la docente Prof. Rosaura Aymatoma Meza, Prof. Gloria
Gibajo y en la actualidad se encuentra bajo la direccin del docente Prof. Adolfo

Elard Paucar Ziga.
Gracias a las continuas gestiones se consigui la edificacin del ambiente
propio con un total de cuatro aulas de material concreto. Su plana docente est
conformada por cinco docentes quienes
atienden
a los alumnos del Primer al
Sexto Grado de Primaria, brindando una educacin de calidad en la modalidad de

rural multigrado, cuenta con cuatro secciones propias de la I.E.
Comunidad Educativa
Pgina 8
PAT 2015
1.6. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
Comunidad Educativa
Pgina 9
PAT 2015
2. DIAGNSTICO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA EN RELACIN A LOS COMPROMISOS E INDICADORES DE

GESTIN.
N
COMPROMISO
Progreso anual
de todas y todos
los estudiantes
de la Institucin
Educativa.
Retencin anual
e interanual de
estudiantes en la
Institucin
Educativa.
Comunidad Educativa
INDICADOR
FORTALEZAS
DIFICULTADES
CAUSAS
Porcentaje de
estudiantes que logran
el nivel satisfactorio en
la Evaluacin Censal
de Estudiantes ECE
(2do y 4to EIB).
El 45% de nias y nios en el

nivel satisfactorio en la
valuacin ECE. debido a que el
equipo docente se encuentra
capacitado y comprometido
con su labor pedaggica,
adems de contar con los
recursos y materiales
adecuados para el logro de los
aprendizajes.
Algunos padres de
familia descuidan
el apoyo en la
tarea educativa de
sus nias.
Dedicacin exclusiva
al trabajo.
Insistencia de
algunos padres de
familia por retirar a
sus hijos por
motivos de cambio
domiciliario.
Por la necesidad
socio econmica de
las familias.
Porcentaje de
estudiantes, de los
dems grados, que
alcanzan nivel
satisfactorio en
rendimiento.
Porcentaje de
permanencia y
conclusin
(estudiantes que
culminan el ao
escolar y se matriculan
en el siguiente)..
Aplicacin de TICs en las

sesiones de aprendizaje.
El 90% de los Padres de familia

de la Institucin el ao 2015,
han ratificado la matrcula de
sus hijas de manera oportuna,
lo que va a permitir realizar el
buen inicio del ao escolar.
(distribucin de las aulas,
materiales educativos, entre
Pgina 10
PAT 2015
otros)
Porcentaje de
jornadas no
laboradas que
fueron recuperadas.
Cumplimiento de
la
calendarizacin
planificada por
la Institucin
Educativa.
Cumplimiento de la
calendarizacin planificada por
la IE considerando las
actividades que se
programaran para el presente
ao, como aniversario de la
institucin , fechas cvicas y
religiosas.
Docentes
comprometidos con
el cumplimiento de
la calendarizacin.
Registro
permanente de
asistencia de
docentes
Actividades
imprevistas
extracurriculares
Presencia de
inclemencias
climatolgicas
Comunidad Educativa
Pgina 11
Estudiantes que
provienen de zonas
distantes.
Convocatoria de
actividades por la
UGEL y la DREP
Acompaamiento y monitoreo de la prctica docente

4
Uso
pedaggico
del tiempo en
las sesiones
de
aprendizaje.
Uso de
herramientas
metodolgica
s por los
docentes
durante las
sesiones de
aprendizaje.
PAT 2015
Porcentaje de
tiempo dedicado a
actividades
pedaggicas durante
las sesiones de
aprendizaje.
Docentes con conocimiento de

la norma tcnica
Docentes predispuestos al
cumplimiento de la hora
pedaggica
Utilizacin del tiempo de una
manera pertinente lo que
desencadenara en el logro de
aprendizajes de las nias.
Porcentaje de
docentes que
utilizan
herramientas
pedaggicas durante
la programacin y
ejecucin de
sesiones de
aprendizaje.
Distribucin de las
herramientas de
aprendizaje o rutas.
El 85 % de docentes utilizan
adecuadamente las rutas de
aprendizaje
durante
la
programacin
y
ejecucin
curricular
Algunos docentes
no planifican sus
sesiones de
aprendizaje
respetando la
programacin
curricular.
3El
15 %
docentes
utilizan
adecuadamente
rutas
aprendizaje
Aes
durante
Algunos docentes no utilizan las programacin
herramientas de aprendizaje o rutas ejecucin
en la planificacin.je durante la curricular.
programacin y
Planificacin
descontextualizada
y fuera de contexto,
incidencia en la
rutina.
de Resistencia al
no manejo del enfoque
y metodologa de las
las rutas de aprendizaje.
de
Improvisacin en la
la aplicacin de estrategias
y de aprendizaje
Aplicacin
inadecuada de las
rutas
de
aprendizaje
5 % de docentes
6 Uso de
Comunidad Educativa
Porcentaje de
Distribucin oportuna de
Pgina 12
Algunos docentes
Desidia de algunos
PAT 2015
docentes que usan
materiales y
recursos educativos
durante la sesin de
aprendizaje.
materiales y
recursos
educativos
durante la
sesin de
aprendizaje.
Gestin del
clima escolar en
la Institucin
Educativa.
Comunidad Educativa
materiales y recursos
didcticos.
Institucin cuenta con aula de
innovacin y centro de
recursos tecnolgicos
no incorporan en la
planificacin de sus
sesiones de
aprendizaje el uso
de materiales y
recursos didcticos.
docentes en el uso
de materiales
didcticos en su
planificacin.
Algunos docentes
no hacen uso del
aula de innovacin.
El material
distribuido por el
MED es
insuficiente.
Porcentaje de
conflictos sobre los
que el equipo directivo
y el comit de tutora
toman accin en
relacin al nmero de
conflictos identificados
y registrados,
Algunos docentes
predispuestos al cambio de
trabajo en equipo, por gestin
centrada en los logros de los
aprendizajes.
La institucin educativa no se
ha visto inmersa en
situaciones de conflicto graves
donde se haya tenido que
recurrir al SISEVE.
Pgina 13
Indiferencia de
algunos docentes
frente al cambio y
trabajo en equipo
para la mejora de
la convivencia
escolar.
Algunos nios
demuestran
conductas
agresivas.
Falta de identidad
por algunos
docentes con la
institucin y las
metas educativas.
Padres
sobreprotectores.

8
Implementacin
del Plan Anual
de Trabajo (PAT)
con participacin
de la comunidad
educativa.
PAT 2015
Porcentaje de
actividades
planificadas en el Plan
Anual de Trabajo (PAT)
que fueron
implementadas.
Predisposicin de los actores

educativos en los procesos de
ejecucin del PAT segn la
norma.
Tiempo reducido
para la realizacin
para actividades de
inicio de ao e
implementacin del
PAT.
Formacin de
gestin a destiempo
que no permite
planificar
actividades de inicio
de ao escolar.
3. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIN ESCOLAR COMO RESULTADO DEL DIAGNSTICO.
N
COMPRO
INDICADOR
FORTALEZ
AS
Porcentaje de
estudiantes que
logran el nivel
satisfactorio en
la Evaluacin
Censal de
Estudiantes
ECE (2do y
El 65% de
nias y nios
en el nivel
satisfactorio
en la
valuacin
ECE. debido
a que el
MISO
Progreso
anual de
todas y
todos los
estudiante
s de la
Institucin
Comunidad Educativa
DIFICULTAD
ES
Informacin
que se
pretende
revertir
CAUSAS
OBJETIVOS
METAS
Falta de
apoyo de los
padres de
familia,
desinters
de los
docentes e el
desarrollo de
Elevar el porcentaje
de estudiantes que
logren el nivel
satisfactorio.
75%
Pgina 14
ACTIVIDADES
- Matrcula oportuna.
- Establecer la lnea de
base.
- Uso de tcnicas y
estrategias para el
logro de metas pre
establecidas.
- Incorporar al proceso
de aprendizaje a todos

4to ).
Porcentaje de
estudiantes, de
los dems
grados, que
alcanzan nivel
satisfactorio en
rendimiento.
Educativa.
PAT 2015
equipo
docente se
encuentra
capacitado y
comprometid
o con su
labor
pedaggica,
adems de
contar con
los recursos
y materiales
adecuados
para el logro
de los
aprendizajes.
las sesiones
de
aprendizaje
los agentes educativos.
Aplicacin de
TICs en las
sesiones.
Retencin
anual e
interanual
de
estudiante
s en la
Institucin
Educativa.
Porcentaje de
permanencia y
conclusin
(estudiantes
que culminan el
ao escolar y
se matriculan
en el
siguiente)..
Comunidad Educativa
Cabe indicar
que la
poblacin
escolar del
2014 la
poblacin
escolar se ha
mantenido
Insistencia de
algunos
padres de
familia por
retirar a sus
hijos sobre
todo en el
caso de las
Por la
necesidad
socio
econmica
de las
familias
Pgina 15
Mantener la
permanencia
de
estudiantes
durante el ao
escolar 2015.
95%
- Jornada de
reflexin para
determinar
causas de
traslados.
- Asistencia
psicolgica para
ayudar a nias
PAT 2015
segn la
nias
meta prevista
pues no hubo
traslados.
3
Porcentaje de
jornadas no
laboradas que
fueron
recuperadas.
Cumplimie
nto de la
calendariz
acin
planificad
a por la
Institucin
Educativa.
Porcentaje de
jornadas no
laboradas
que fueron
recuperadas.
Cumplimiento
de la
calendarizaci
n planificada
por la IE
problema.
Docentes
comprometid
os con el
cumplimient
o de la
calendarizaci
n.
Registro
permanente
de asistencia
de docentes
Actividades
imprevistas
extracurricul
ares
Presencia de
inclemencias
climatolgica
s
Comunidad Educativa
Pgina 16
Estudiantes
que provienen
de zonas
distantes
Convocatoria
de actividades
por la UGEL y
la DREP
100%
-Suspensin de
todo tipo de
actividades
durante el
proceso escolar.
Acompaamiento y monitoreo
PAT 2015
Uso
pedag
gico
del
tiempo
en las
sesion
es de
aprend
izaje.
Porcentaje de
tiempo
dedicado a
actividades
pedaggicas
durante las
sesiones de
aprendizaje.
Uso de
herra
mienta
s
metod
olgic
as por
los
docent
es
durant
e las
sesion
es de
aprend
izaje.
Porcentaje de
docentes que
utilizan
herramientas
pedaggicas
durante la
programacin
y ejecucin de
sesiones de
aprendizaje.
El 85 % de
docentes
utilizan
adecuadame
nte las rutas
de
apje
durante
la
programacin
y
ejecucin
curricular
Distribucin
de las
herramientas
de
aprendizaje o
rutas.
Algunos
docentes
no
utilizan
las
herramientas de
aprendizaje o
rutas en la
Comunidad Educativa
Docentes con
conocimiento
de la norma
tcnica
Docentes
predispuesto
s al
cumplimiento
de la hora
pedaggica
Algunos
docentes no
planifican sus
sesiones de
aprendizaje
respetando
3El 15 % de
docentes
no
utilizan
adecuadamen
te las rutas de
aprendizaje
durante
la
programacin
y
ejecucin
curricular.
Aplicacin
inadecuada de
las rutas de
aprendizaje
Planificacin
descontextu
alizada y
fuera de
contexto,
incidencia en
la rutina.
Resistencia
al manejo
del enfoque
y
metodologa
de las rutas
de
aprendizaje.
Improvisacin
en la
aplicacin de
estrategias de
aprendizaje
Pgina 17
Garantizar el
cumplimiento
del tiempo
dedicado a las
actividades
pedaggicas
durante las
sesiones de
aprendizaje.
95% de
docentes que
cumplen con
el uso
pedaggico
del tiempo en
las sesiones
de
aprendizaje
programadas
Elaborar el Plan
Anual de
Acompaamiento
y monitoreo.
Fortalecer las
capacidades
de
los
profesores en
el manejo del
enfoque
y
metodologa
de las rutas
de
aprendizaje.er
las
capacidades
de
los
profesores
en el
85%
de
profesores
utilizan
las
orientaciones
de las rutas
de
aprendizaje
en
la
planificacin y
ejecucin
curricular de
las rutas de
Jornadas de
Reflexin.
Aplicar la ficha de
monitoreo y
acompaamiento
Jornada de
reflexin.
Talleres de
capacitacin
Estmulos a los
docentes ms
destacados
PAT 2015
planificacin.
Uso de
materi
ales y
recurs
os
educat
ivos
durant
e la
sesin
de
aprend
izaje.
Gestin
del clima
escolar en
la
Institucin
Educativa.
Implement
Porcentaje de
docentes que
usan
materiales y
recursos
educativos
durante la
sesin de
aprendizaje.
Distribucin
oportuna de
materiales y
recursos
didcticos.
Porcentaje de
conflictos sobre
los que el
equipo directivo
y el comit de
tutora toman
accin en
relacin al
nmero de
conflictos
identificados y
registrados,
Porcentaje de
Comunidad Educativa
Los docentes
no incorporan
en la
planificacin
de sus
sesiones de
aprendizaje el
uso de
materiales y
recursos
didcticos.
Desidia de
algunos
docentes en
el uso de
materiales
didcticos en
su
planificacin.
Fomentar y
garantizar en
el nmero de
docentes que
hacen uso
pertinente y
articulado al
proceso
pedaggico de
los materiales
educativos.
100% de
docentes
hacen uso
pertinente de
los materiales
y recursos
humanos, en
sus sesiones
de
aprendizaje.
Monitoreo y
acompaamiento.
Porcentaje de
conflictos
sobre los que
el equipo
directivo y el
comit de
tutora toman
accin en
relacin al
nmero de
conflictos
identificados y
registrados,
Algunos
docentes
predispuestos
al cambio de
trabajo en
equipo, por
gestin
centrada en
los logros de
los
aprendizajes.
Indiferencia
de algunos
docentes
frente al
cambio y
trabajo en
equipo para
la mejora de
la
convivencia
escolar.
Falta de
identidad por
algunos
docentes con
la institucin y
las metas
educativas.
100% de la
comunidad
educativa
percibe un
clima
favorable y
armonioso.
Talleres de
escuelas para
padres.
Porcentaje de
Predisposicin
Tiempo
Formacin de
Participacin
Jornadas de
Pgina 18
Jornadas de
reflexin.
Micro talleres
Talleres para
docentes con el
apoyo de
psiclogos.

acin del
Plan Anual
de Trabajo
(PAT) con
participaci
n de la
comunida
d
educativa.
actividades
planificadas en
el Plan Anual de
Trabajo (PAT)
que fueron
implementadas.
PAT 2015
actividades
planificadas en
el Plan Anual
de Trabajo
(PAT) que
fueron
implementada
s.
de los actores
educativos en
los procesos
de ejecucin
del PAT segn
la norma.
reducido
para la
realizacin
para
actividades
de inicio de
ao e
implementac
in del PAT.
gestin a
destiempo
que no
permite
planificar
actividades de
inicio de ao
escolar.
del 100% de
la comunidad
educativa en
la elaboracin
del PAT.
reflexin en los
meses de
diciembre para la
elaboracin del
PAT 2016.
4. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES.
N
INDICADOR
Porcentaje
de
estudiante
s que
logran el
nivel
satisfactor
io en la
Evaluacin
Censal de
Estudiante
s ECE (2do
EXPECT
ATIVA
DE
AVANCE
La
institucin
educativa
demuestr
a un
increment
o en el
porcentaj
e de
estudiant
es que
logran el
Comunidad Educativa
DIAGNSTICO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Porcentaje
de
estudiantes
que logran
el nivel
satisfactori
o en la
Evaluacin
Censal de
Estudiantes
ECE (2do y
Informaci
n que se
pretende
mantener
en el
marco del
presente
ao segn
las
fuentes
OBJETIVOS
Elevar el
porcentaje de
estudiantes que
logren el nivel
satisfactorio.
METAS
100%
Pgina 19
ACTIVIDADES
- Matrcula
oportuna.
- Establecer la lnea
de base.
- Uso de tcnicas y
estrategias para el
logro de metas
pre establecidas.
- Incorporar al
proceso de
aprendizaje a
todos los agentes
RESP
Direccin
Personal
Docente.
Padres de
familia.
CRONOGRAMA
M A M J J A S O
X X X X X X X X

N
INDICADOR
y 4to ).
Porcentaje
de
estudiante
s, de los
dems
grados,
que
alcanzan
nivel
satisfactor
io en
rendimient
o.
Porcentaje
de
permanen
-cia y
conclusin
(estudiant
es que
culminan
el ao
escolar y
se
matriculan
en el
siguiente).
EXPECT
ATIVA
DE
nivel
satisfactor
io en la
ECE y
ECELO,
respecto
al ao
anterior.
La
institucin
educativa
increment
a el
porcentaj
e de
retencin
respecto
al ao
anterior.
Comunidad Educativa
PAT 2015
DIAGNSTICO
FORTALEZAS
4to ).
Porcentaje
de
estudiantes
, de los
dems
grados,
que
alcanzan
nivel
satisfactori
o en
rendimient
o.
Porcentaje
de
permanenci
ay
conclusin
(estudiante
s que
culminan el
ao escolar
y se
matriculan
en el
siguiente)..
OBJETIVOS
METAS
ACTIVIDADES
RESP
DEBILIDADES
reportadas
.
Cabe
indicar
que la
poblacin
escolar
del 2014
la
poblacin
escolar se
ha
mantenido
segn la
CRONOGRAMA
M A M J J A S O
X X X X X X X X
educativos.
Mantener el
nmero de
estudiantes en
los diferentes
grados y
secciones.
99%
Pgina 20
Brindar una
educacin
diferenciada.
Direccion
Personal
docente

N
INDICADOR
3
Porcentaj
e de
jornadas
no
laboradas
que
fueron
recuperadas.
Porcentaj
e de
tiempo
dedicado
a
EXPECT
ATIVA
DE
La
institucin
educativa
recupera
el 100%
de
jornadas
no
laboradas,
cumpliend
o al final
del ao
con la
calendariz
acin
planificad
a.
Los
docentes
increment
an el
tiempo
Comunidad Educativa
PAT 2015
DIAGNSTICO
FORTALEZAS
OBJETIVOS
METAS
ACTIVIDADES
RESP
DEBILIDADES
CRONOGRAMA
M A M J J A S O
meta
prevista
pues no
hubo
traslados
Porcentaje
de
jornadas
no
laboradas
que fueron
recuperad
as.
Porcentaje
de tiempo
dedicado
a
actividade
Cumplimie
nto de la
calendariz
acin
planificad
a por la IE
Cumplir con la
planificacin pre
establecida
100%
Establecer un Plan
de recuperacin de
clases.
Docentes
con
conocimie
nto de la
norma
Cumplir el
horario pre
establecido para
las sesiones de
apje.
100%
Planificar las
sesiones de
aprendizaje
Planificar el tiempo
de la sesin de
Pgina 21
Direccion
Docentes
Padres de
familia
X X X X X X X X
Docente de
aula.
Alumnas.

N
INDICADOR
actividad
es
pedaggi
-cas
durante
las
sesiones
de
aprendizaje.
Porcentaj
e de
docentes
que
utilizan
herramie
n-tas
pedaggi
-cas
durante
la
programa
-cin y
ejecucin
de
EXPECT
ATIVA
DE
dedicado
a
actividade
s
pedaggic
as
durante
las
sesiones
de
aprendizaj
e.
Se
increment
a la
cantidad
de
docentes
que
utilizan
herramien
tas
metodol
gicas
tanto en
la
programa
cin como
Comunidad Educativa
PAT 2015
DIAGNSTICO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
s
pedaggic
as durante
las
sesiones
de
aprendizaj
e.
tcnica
Porcentaje
de
docentes
que
utilizan
herramien
tas
pedaggic
as durante
la
programac
in y
ejecucin
de
sesiones
El
85 %
de
docentes
utilizan
adecuada
mente las
rutas
de
aprendizaj
e durante
la
programac
in
y
ejecucin
curricular.
n
OBJETIVOS
METAS
ACTIVIDADES
aprendizaje.
Docentes
predispue
stos al
cumplimie
nto de la
hora
pedaggic
a
Uso de
herramientas
pedaggicas en
la planificacin.
100%
Pgina 22
Capacitacin para
uso eficiente de
rutas de
aprendizaje.
RESP
CRONOGRAMA
M A M J J A S O
X X X X X X X
Padres de
familia.
Sub direccin
Docentes

N
INDICADOR
sesiones
de
aprendizaje.
EXPECT
ATIVA
DE
en la
ejecucin
de las
sesiones
de
aprendizaj
e.
PAT 2015
DIAGNSTICO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
de
aprendizaj
e.
Aes
Distribuci
n de las
herramien
tas de
aprendizaj
e o rutas.
OBJETIVOS
METAS
ACTIVIDADES
RESP
CRONOGRAMA
M A M J J A S O
X X X X X X X X
Algunos
docentes no
utilizan las
herramienta
s
de
aprendizaje
o rutas en la
planificaci
n.je
durante la
programac
in
y
ejecucin
curricular.
Porcentaj
e de
docentes
que usan
materiale
sy
recursos
educativo
s durante
Se
increment
a la
cantidad
de
docentes
que usan
materiale
sy
recursos
Comunidad Educativa
Porcentaje
de
docentes
que usan
materiales
y recursos
educativos
durante la
sesin de
Distribuci
n
oportuna
de
materiales
y recursos
didcticos
.
Fomentar y
garantizar
en el
nmero de
docentes
que hacen
uso
pertinente
de los
100% de
docentes
hacen uso
pertinente
de los
materiales
y recursos
humanos,
en sus
Pgina 23
Monitoreo y
acompaamie
nto.
Jornadas de
reflexin.
Micro talleres
Equipo
Directivo y
comunidad
educativa.

N
INDICADOR
la sesin
de
aprendiza
je.
Porcentaje
de
conflictos
sobre los
que el
equipo
directivo y
el comit
de tutora
toman
accin en
relacin al
nmero de
conflictos
identificad
os y
registrado
s,
EXPECT
ATIVA
DE
educativo
s durante
la sesin
de
aprendizaj
e.
Se
increment
a el
nmero
de
conflictos
sobre los
cuales el
equipo
directivo
toma
accin,
respecto
de
aquellos
identificad
os y
registrado
s,
ocurridos
en la
institucin
Comunidad Educativa
PAT 2015
DIAGNSTICO
FORTALEZAS
aprendizaj
e.
Porcentaje
de
conflictos
sobre los
que el
equipo
directivo y
el comit
de tutora
toman
accin en
relacin al
nmero de
conflictos
identificado
sy
registrados,
OBJETIVOS
METAS
ACTIVIDADES
RESP
DEBILIDADES
Algunos
docentes
predispue
stos al
cambio de
trabajo en
equipo,
por
gestin
centrada
en los
logros de
los
aprendizaj
es.
materiales
educativos.
sesiones de
aprendizaje
.
Incrementar
en el
porcentaje
de
estudiantes
y docentes
que
perciben un
nivel
adecuado
de respeto
y buen
trato en la
institucin;
producto de
implementa
r acciones
para
mejorar el
clima.
100% de la
comunidad
educativa
percibe un
clima
favorable y
armonioso.
Pgina 24
Talleres de
escuelas para
padres.
Talleres para
docentes con
el apoyo de
especialistas
en el tema.
Equipo
Directivo y
comunidad
educativa.
CRONOGRAMA
M A M J J A S O
X X X X X X X

N
INDICADOR
Porcentaje
de
actividade
s
planificad
as en el
Plan Anual
de Trabajo
(PAT) que
fueron
implement
adas.
EXPECT
ATIVA
DE
educativa.
La
institucin
educativa
implemen
ta el de
actividade
s
planificad
as en el
Plan Anual
de Trabajo
(PAT)
PAT 2015
DIAGNSTICO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Porcentaje
de
actividades
planificadas
en el Plan
Anual de
Trabajo
(PAT) que
fueron
implementa
das.
Predisposi
cin de los
actores
educativos
en los
procesos
de
ejecucin
del PAT
segn la
norma.
OBJETIVOS
Incrementar
el
porcentaje
de
participaci
n de
docentes en
la
elaboracin
del PAT.
METAS
Participaci
n del 100%
de la
comunidad
educativa
en la
elaboracin
del PAT.
ACTIVIDADES
Jornadas de
reflexin en
los meses de
noviembre y
diciembre
para la
elaboracin
del PAT 2016.
RESP
Equipo
Directivo y
comunidad
educativa.
CRONOGRAMA
M A M J J A S O
X X X X X X X X
4.1. Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.
ACTIVIDADES
Comunidad Educativa
Compromiso
Responsable
directo
Equipo
responsable
Pgina 25
Mes inicio
Mes fin
Fuente
verificacin
APRE
BUEN INICIO
4
5
6
Sensibilizacin a la
comunidad educativa
para la matrcula y
ratificacin oportuna.
Adecuar
preventivamente los
ambientes y local
escolar.
Conformar el equipo
docente responsable
de los diferentes
grados y secciones.
Jornadas de
planificacin.
Distribucin oportuna
de materiales
educativos
Recepcin y bienvenida
a docentes y
estudiantes.
Comunidad Educativa
PAT 2015
Directora
Directora
Directora
Marzo
Siagie
Personal
Enero
administrativo
Febrero
Informe del
responsable.
Directora
Directora
Enero
Febrero
CAP
PAP
Directora
Directora
Marzo
Marzo
PAT
Director
Enero
Marzo
Inventario
Directora
Marzo
Marzo
Acta de
apertura y
registro de
asistencia
Directora
Docentes
Pgina 26
Enero
LA ESCULA QUE QUEREMOS
PAT 2015
11
Jornada de reflexin 1
pedaggica, segn
resultados de la ECE
2014, establecer metas
para la mejora de los
aprendizajes
12 Jornada de reflexin
1
del logro de
aprendizajes primer
trimestre.
Directora
Directora
Marzo
Marzo
PAT
Directora
Directora
Marzo
Mayo
Siagie
PAT
Registro de
evaluacin.
Pruebas.
13 Jornada del primer da

de Logro
20
Directora
Docentes
Mayo
Mayo
Sesin
4.2. Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.
ACTIVIDADES
Segunda jornada de
reflexin sobre el balance
de los compromisos e
indicadores de gestin.
Comunidad Educativa
Compromiso
Responsable
directo
Directora
Equipo
responsable
Docentes
Pgina 27
Mes inicio
junio
Mes fin
junio
Fuente
verificacin
PAT
Matriz de
metas y
objetivos
2
3
4
5
BALANCE DEL AO
7
8
9
10
11
PAT 2015
Evaluacin censal
segundo semestre para
2do grado y ECELO
Plan de lectura
Directora
Docentes
Noviembre
Noviembre
Directora
Docentes
Abril
Noviembre
Jornada de tutora y
orientacin educativa.
Participacin en
simulacros, cuidado
ambiental, prevencin de
riesgos y desastres
Fortalecimiento de
capacidades culturales y
deportivas
Escuela saludable
1, 7
Directora
Docentes
Marzo
Diciembre
Directora
Docentes
Marzo
Diciembre
Directora
Diciembre
Directora
Profesore de Marzo
Educacin
Fsica
Comisin
marzo
responsable
diciembre
Plan de
trabajo
MINSA
Tercera jornada de
reflexin sobre el balance
de compromisos e
indicadores de gestin.
Jornada del segundo da
del logro
Jornada de evaluacin y
Directora
Docentes
noviembre
Noviembre
Informe
Directora
Docentes
diciembre
Diciembre
Sesin
Directora
Docentes
diciembre
diciembre
Sesin
Comunidad Educativa
Pgina 28
Focalizacin
de INEI
UMC
Registro de
lectura.
Plan de
tutoria
Plan de
gestin de
riesgos y
desastres.
Plan de
trabajo
PAT 2015
planificacin para el 2016
5. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA.

5.1. CALENDARIZACION DEL TIEMPO.
Comunidad Educativa
Pgina 29
PAT 2015
5.2. CALENDARIZACION TRIMESTRAL.

PERIODO/TRIMESTRE
INICIO
TRMINO
SEMANAS
DAS
I TRIMESTRE
02-03-2015
29-05-2015
14
70
II TRIMESTRE
01-06-2015
11-09-2015
13
65
VACACIONES
01-08-2015
15-08-2015
02
09
III TRIMESTRE
14-09-2015
18-12-2014
13
65
TOTAL DE SEMANAS EFECTIVAS DE CLASE: 40 SEMANAS Y 200 DAS.

El trabajo diario es de 6 horas pedaggicas, 30 horas semanales y un mnimo de 1200 Horas Efectivas Anuales.
5.3. DISTRIBUCIN DIARIA DE CLASES A NIVEL DE ALA INSTITUCIN EDUCATIVA:

HORA
7.45 - 08:30
8:30 - 9:15
9.15 - 09.30
9:30 - 10:15
10:15 -11:00
11:00 - 11:15
11:15 - 12:30
Comunidad Educativa
ACTIVIDADES
Proceso de enseanza-aprendizaje
RECESO
RECREO
Pgina 30
PAT 2015
6. PRESUPUESTO
COMPROMISO
1. Progreso anual de todas y todos los
estudiantes de la Institucin
Educativa.
2. Retencin anual e interanual de

estudiantes en la Institucin Educativa.
3. Cumplimiento de la calendarizacin
planificada por la Institucin Educativa.
4. Uso pedaggico del tiempo en las sesiones
de aprendizaje
5. Uso de herramientas metodolgicas por
los docentes durante las sesiones de
aprendizaje.
6. Uso de materiales y recursos educativos
durante la sesin de aprendizaje
ACTIVIDADES
- Matrcula oportuna.
- Establecer la lnea de base.
- Uso de tcnicas y estrategias para el logro de
metas pre establecidas.
- Incorporar al proceso de aprendizaje a todos los
agentes educativos.
Brindar una educacin diferenciada.
Establecer un Plan de recuperacin de clases.
Planificar las sesiones de aprendizaje
Planificar el tiempo de la sesin de aprendizaje.
Capacitacin para uso eficiente de rutas de
aprendizaje.
Monitoreo y acompaamiento.
Jornadas de reflexin.
Micro talleres
7. Gestin del clima escolar en la Institucin

Educativa.
8. Implementacin del Plan Anual de Trabajo
Comunidad Educativa
Talleres de escuelas para padres.

Talleres para docentes con el apoyo de
especialistas en el tema.
Jornadas de reflexin en los meses de
Pgina 31
PRESUPUESTO

(PAT) con participacin de la comunidad
educativa.
PAT 2015
noviembre y diciembre para la
elaboracin del PAT 2016.
TOTAL
7. EVALUACIN PARCIAL Y FINAL DEL PAT
ACTIVIDADES
Comunidad Educativa
CUMPLIDAS
NO CUMPLIDAS
Pgina 32
OBSERVACIONES
PAT 2015
SEGUNDO TRIMESTRE:
ACTIVIDADES
Comunidad Educativa
CUMPLIDAS
NO CUMPLIDAS
Pgina 33
OBSERVACIONES
PAT 2015
ANEXO
1.-ACTIVIDADES DEL CONEI, DE LA APAFA, USO DE RECURSOS PROPIOS.
PEI (actualizado)
PCIE (en el marco de las rutas de aprendizaje)
Plan de mantenimiento escolar.
Plan de alimentacin escolar (Qali Warma)
Plan Lector.
Plan de convivencia democrtica.
Plan de Gestin de riesgo y contingencia.
Plan anual de tutora institucional.
Plan de DESNA.
Plan de fiscalas escolares.
Plan de ESI (Educacin Inicial)
Plan de jornadas y/o campaas.
Plan DEPARTE.
Plan de supervisin monitoreo y acompaamiento pedaggico.
Comunidad Educativa
Pgina 34
PAT 2015
Plan de desarrollo de personas (capacitacin continua)

Plan de Centro de Recursos Tecnolgicos (CRT) y Aula de Innovacin Pedaggica (AIP).
Plan de educacin ambiental.
Plan de gestin de recursos econmicos.
Plan de resolucin de conflictos.
Plan SMOR (sistema de monitoreo orientado a resultados)
MOVILIZACIN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

PRIMER MOMENTO: Buen Inicio del Ao Escolar (Ene-Mar 2015)
Instituciones Educativas deben implementar las siguientes actividades:
Matrcula oportuna y sin condicionamientos.
Mantenimiento preventivo de locales escolares.
Buena acogida
Plan Anual de Trabajo.
Programacin Curricular Anual y Unidades Didcticas.
Proyectos de Innovacin de mejora de los aprendizajes por grado.
Docentes contratados y nombrados desde el primer da de clase.
Promotoras educativas comunitarias designadas desde el primer da de clase.
Materiales educativos.
SEGUNDO MOMENTO: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Mar-Nov 2015)
Las Instituciones Educativas deben informar al cierre de cada hito:
Comunidad Educativa
Pgina 35
PAT 2015
Hito 1: Los resultados de I Jornada de reflexin para definir metas y compromisos con y ante la comunidad educativa.
Hito 2: Los resultados de la I Auto evaluacin institucional de estudiantes y primer Da de Logro al culminar el primer semestre del ao escolar.
Hito 3. Los Resultados de la II Auto evaluacin institucional de estudiantes durante el segundo semestre.
TERCER MOMENTO: Balance del ao escolar y rendicin de cuentas (Nov - Dic 2015)
Las Instituciones Educativas deben informar al cierre de cada hito:
Hito 1: Celebracin del II Da de Logro en el marco de la clausura escolar 2015.
Hito 2. Planificacin del ao escolar y buen inicio 2016.
Comunidad Educativa
Pgina 36
PAT 2015
MONITOREO Y ASESORIA DE LA MOVILIZACIN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2015

El proceso de supervisin, monitoreo y acompaamiento pedaggico de la movilizacin regional por la mejora de los aprendizajes se realiza en los siguientes
momentos:
Primer Momento: Buen Inicio del Ao Escolar (Ene-Mar 2015)
Segundo Momento: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Mar-Nov. 2015)
Tercer Momento: Balance del ao escolar y rendicin de cuentas (Nov. - Dic. 2015)
Los aspectos a supervisar, monitorear y acompaar los procesos de la Movilizacin Regional por la Mejora de los Aprendizaje durante el ao escolar constan
de 14 actividades centrales que se detalla a continuacin:
Condiciones para el aprendizaje: Buen inicio
1. Matricula oportuna.
2. Condiciones fsicas adecuadas del aula: ventilacin, iluminacin, higiene, seguridad.
3. Organizacin pedaggica de los espacios: materiales, sectores y ambientacin.
4. Identificacin de oportunidades de aprendizaje: festividades y actividades agrcolas (calendario comunal), personajes, espacios y trabajo articulado con la
familia.
5. Estrategias para asegurar transiciones entre niveles.
6. Estrategias para un trato amable a los estudiantes.
Jornada de Reflexin y Plan Anual de Trabajo
7. Factores que influyen en el logro de aprendizajes:
Conocimiento de los estudiantes: quines son?, qu saben?, qu les interesa saber?, etc.
Expectativas claras de aprendizaje de los estudiantes y rutas para lograrlo.
Uso adecuado de materiales.
Uso efectivo del tiempo.
Proyectos de innovacin de mejora de los aprendizajes por secciones y grados.
8. Establecimiento de metas de aprendizaje por aula.
9. Estrategias aprendizaje de nivelacin de estudiantes para que ningn estudiante repita de grado (Plan de Apoyo por estudiante)
Comunidad Educativa
Pgina 37
PAT 2015
10. Presentacin del Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes a las familias y comunidad.
Implementacin de las Rutas del Aprendizaje.
11. Estrategias para mejorar el uso adecuado de las rutas del aprendizaje con los profesores:
a. Talleres.
b. Jornadas pedaggicas.
c. Uso del Portal Per Educa.
12. Monitoreo y acompaamiento al docente para un uso efectivo del tiempo en el aula.
13. Monitoreo y acompaamiento en el uso de los materiales y recursos disponibles en el aula.
Da del Logro
14. Da del Logro:
- Primer Da del Logro: Presentacin de avances de las metas propuestas.
- Segundo Da del Logro: Evidencias del logro alcanzado.
Comunidad Educativa
Pgina 38
PAT 2015
RUBRICA PARA EVALUAR PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015

SEDE:
AREQUIPA
PARTICIPAN
TE
DOCENTE FACILITADOR:
EXCELENTE
4
CRITERIOS DE
EVALUACIN
1. COHERENCIA ENTRE
LOS COMPONENTES DEL
PAT (indicador, diagnstico,
objetivos, metas y actividades)
SUB SEDE:
Existe coherencia entre todos los

componentes del Plan Anual de
Trabajo.
Comunidad Educativa
AREQUIPA AULA: 25
INSTITUCIN
EDUCATIVA
BUENO
3
REGULAR
2
FECHA:
23/02/15
DEFICIENTE
1
Existe coherencia entre la mayora de Existe

coherencia entre algunos No existe coherencia entre
los componentes del Plan Anual de componentes del Plan Anual de los componentes del Plan
Anual de Trabajo.
Trabajo
Trabajo.
Pgina 39
PUNTAJE

2. PERTINENCIA DEL
DIAGNSTICO
Formula de manera clara y precisa las

fortalezas, debilidades y causas
identificadas en su institucin en
relacin a los compromisos e
indicadores de gestin escolar.
3. FORMULACIN DE
OBJETIVOS Y METAS EN
RELACIN A LOS
COMPROMISOS DE
GESTIN
4. PLANTEAMIENTO DE
LAS ACTIVIDADES
Existe congruencia entre todas las

metas y objetivos del PAT y a su vez
responden a todos los indicadores de
los compromisos de gestin.
5. ESTRUCTURA Y
PRESENTACIN
El documento respeta totalmente el

contenido bsicodel PAT propuesto
en la norma tcnica Normas y
orientaciones para el desarrollo del ao
escolar 2015 de Educacin Bsica y
tiene una adecuada redaccin sin
errores ortogrficos.
Todas las actividades propuestas

permiten la implementacin de los
compromisos de gestin,
relacionndose directamente con los
objetivos y metas establecidos.
Comunidad Educativa
PAT 2015
Formula de manera clara y precisa
las fortalezas, debilidades y causas
sin tener en cuenta la realidad de su
institucin y en relacin a los
compromisos
e
indicadores
de gestin escolar.
Existe congruencia entre la mayora
de metas y objetivos del PAT y a su
vez responden a la mayora de
indicadores de los compromisos de
gestin.
La mayora de las actividades
propuestas
permiten
la
implementacin de los compromisos
de
gestin,
relacionndose
directamente con los objetivos y
metas establecidos.
El documento respeta en su mayora
el contenido bsico del PAT
propuesto en la norma tcnica
Normas y orientaciones para el
desarrollo del ao escolar 2015 de
Educacin Bsica y tiene una
adecuada redaccin sin
errores
ortogrficos.
Formula con poca claridad

las fortalezas,
debilidades
y
causas identificadas en su institucin
sin tener en cuenta los compromisos
e indicadores de gestin escolar.
No formula de manera
clara ni precisa las fortalezas,
debilidades
y
causas
identificadas en su institucin
educativa.
Existe
congruencia entre
algunas metas y objetivos del PAT y
a su vez responden a algunos
indicadores de los compromisos de
gestin.
Algunas
de
las
actividades
propuestas
permiten
la
implementacin de los compromisos
de gestin, relacionndose con los
objetivos y metas establecidos.
No existe congruencia entre las

metas y objetivos del PAT y a
su vez no responden a los
indicadores
de
los
compromisos de gestin.
Ninguna de las actividades
propuestas
permite
la
implementacin
de
los
compromisos de gestin, ni se
relacionan con los objetivos y
metas establecidos.
El documento no respeta el
contenido bsico del PAT
Normas y orientaciones para
el desarrollo del ao escolar
2015 de Educacin Bsica, no
tiene una adecuada redaccin
y
presenta
errores
El documento respeta parcialmente

el contenido bsico del PAT
Normas y orientaciones para el
desarrollo del ao escolar 2015 de
Educacin Bsica,no tiene una
adecuada redaccin y presenta
errores
ortogrfico
PUNTAJE OBTENIDO
POR EL PARTICIPANTE
Pgina 40

Santa Maria Ie. #40 696

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IEP N 40 696 SM AREQUIPA

DIRECTORA: MELVA CARPIO PINO

IEP N 40 696 SM AREQUIPA

RESOLUCION DIRECTORAL N 001-2015-DIE-N 40 696

Art. 3.-DISPONER de su publicacin para la difusin correspondiente

Registre, Comunquese y Archvese

IEP N 40 696 SM AREQUIPA

CAMBIEMOS LA EDUCACION, CAMBIEMOS TODOS

IEP N 40 696 SM AREQUIPA

PLAN ANUALDE TRABAJO 2015

IEP N 40 696 SM AREQUIPA

IEP N 40 696 SM AREQUIPA

IEP N 40 696 SM AREQUIPA

1.3. Misin Y Visin Institucional

En la I.E. N 40696 tiene como misin

dar una formacin

implementada con el Nuevo Enfoque Pedaggico para dar en el inters y

y lograr el nivel de competencias apropiadas

nuestra sociedad que le permita actuar con

creatividad tolerancia y amor;

aprendizaje, y una comunicacin

constante con los agentes de la comunidad educativa para de esta manera

propsito de la institucin educativa formar alumnos con capacidad

creadora que practiquen valores y as puedan

fortalecer una sociedad justa y

solidaria, convivan en un ambiente de armona y buenas relaciones humanas.

con slidos principios de servicio al pas y ala familia, que sus

se formen para ser capaces de convivir

alternativas para la realizacin propia y de los educandos, integrando a todos los

IEP N 40 696 SM AREQUIPA

1.4. Lema y nombre de la institucin educativa:

IE. N 40 696 SANTA MARIA

1.5. Breve resea histrica de la institucin educativa:

La Institucin Educativa de menores N 40696, ubicada en el P.J. Santa

en el cargo la docente Prof. Rosaura Aymatoma Meza, Prof. Gloria

Gibajo y en la actualidad se encuentra bajo la direccin del docente Prof. Adolfo

a los alumnos del Primer al

Sexto Grado de Primaria, brindando una educacin de calidad en la modalidad de

IEP N 40 696 SM AREQUIPA

1.6. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

IEP N 40 696 SM AREQUIPA

2. DIAGNSTICO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA EN RELACIN A LOS COMPROMISOS E INDICADORES DE

El 45% de nias y nios en el

Aplicacin de TICs en las

El 90% de los Padres de familia

IEP N 40 696 SM AREQUIPA

Acompaamiento y monitoreo de la prctica docente

IEP N 40 696 SM AREQUIPA

Docentes con conocimiento de

IEP N 40 696 SM AREQUIPA

IEP N 40 696 SM AREQUIPA

Predisposicin de los actores

IEP N 40 696 SM AREQUIPA

los agentes educativos.

IEP N 40 696 SM AREQUIPA

IEP N 40 696 SM AREQUIPA

IEP N 40 696 SM AREQUIPA

IEP N 40 696 SM AREQUIPA

IEP N 40 696 SM AREQUIPA

IEP N 40 696 SM AREQUIPA

IEP N 40 696 SM AREQUIPA

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