Razonamiento Verbal

Presentacin
l libro que tiene en sus manos se gest en EGACAL pensando en la permanente

necesidad de nuestros abogados, jueces y fiscales que postulan a la Magistratura.
Todos ellos con el comn deseo de poder absolver de manera correcta y satisfactoria
diferentes evaluaciones basadas en el razonamiento de las palabras es decir APTITUD
ACADMICA VERBAL.
La Escuela de Altos Estudios Jurdicos EGACAL desde hace ocho aos de manera
ininterrumpida viene realizando la preparacin para el examen del CONSEJO NACIONAL
DE LA MAGISTRATURA. Dentro de este esfuerzo se reconoce al Razonamiento Verbal
como una de las disciplinas capaz de marcar la diferencia entre los distintos postulantes.
Si bien todos los abogados tenemos un capital importante de conocimientos en Derecho,
no es as en la materia que encierra estas pginas. Esta realidad convierte a Aptitud
Acadmica Verbal en un punto de inflexin para la aprobacin del examen.
Este libro aborda la temtica de su contenido en 9 espacios:
Sinonimia
Antonimia
Exclusin Semntica
Analogas
Oraciones Incompletas
Conectores
Plan de Redaccin
Supresin de Oraciones
Comprensin Lectora.
Todos estos espacios estn armados y orientados a potenciar las nativas fortalezas que
todos poseemos con el uso del lenguaje.
Ana Caldern Sumarriva Guido Aguila Grados
PRESENTACIN
La pluma conocedora y vigilante de nuestro docente exclusivo el Lic. Hugo Neira Calvo
ha compilado la presente obra que, conjuntamente con nuestro fondo editorial, espera
alcanzar el nivel que vuestras expectativas le otorguen, y esperamos, finalmente,
merecerles la grandiosa e invaluable cuota de opinin y sana crtica que ustedes convengan
en hacrnosla llegar.
I La Sinonimia
a sinonimia es la coincidencia de significados entre dos o
ms palabras de diferente escritura. La sinonimia analiza
la palabra, explica su empleo, precisa y enriquece la
lengua. Da sentido, fijeza y caudal al empleo de las palabras.
En el espaol hay muchos trminos que pueden ser sinnimos, empleados frecuentemente
en la lengua coloquial y literaria; por ejemplo: constante, perseverante, tenaz, firme,
continuo, empeoso, durable, inquebrantable y resistente son palabras que pueden
aparecer en un mismo texto, estableciendo relaciones similares y en algunos casos
iguales.
El nmero de sinnimos que posee una realidad o concepto est en relacin con el inters
que est despierta en la comunidad lingstica.
CLASES DE SINONIMIA
SINONIMIA CONCEPTUAL
Tambin llamada sinonimia completa, total, absoluta o directa. Hace referencia a palabras
que evocan conceptos con un idntico valor semntico, debido a la equivalencia entre
los semas que conforman sus conceptos y son permutables en todos los contextos. Esta
sinonimia puede ser entendida como denotativa, ya que lo que se emplea es el significado
base o significado que brinda el diccionario, la comparacin de trminos se hace fuera de
todo contexto.
* CARPFAGO FRUGVORO
* MININO
GATO
* EBRIEDAD
* CUBO
HEXAEDRO
EMBRIAGUEZ
SINONIMIA CONTEXTUAL
Se da entre aquellas palabras que, sin ser sinnimos en todos los contextos, lo pueden ser
en alguno de ellos. Se le conoce como incompleta, parcial, relativa o indirecta.
LA SINONIMIA
Ejemplos:
R AZONAMIENTO VERBAL
para el Examen del CNM
Ejemplos:
* Voy hacia el Cusco
similar a
* l expres su opinin es similar a
Vuelo hacia el Cusco.

l expres su creencia.
LOS SIGNIFICADOS Y SU EMPLEO

Nociones sobre denotacin y connotacin
Toda comunidad lingstica en su devenir comunicativo se expresa de manera denotativa
y connotativa. El DRAE de manera explcita seala que estos son conceptos opuestos;
sin embargo, su complementariedad es evidente, ya que es imposible connotar sin antes
haber denotado, existe una dependencia por parte de la connotacin.
La denotacin se da en el plano de la estabilidad de una lengua, mientras la connotacin
tiene que ver con ese sinnmero de situaciones concretas en que un hablante hace
uso individual de su lengua para expresar sentimientos que estn condicionados por
factores culturales, ideolgicos y afectivos, por mencionar solo los de mayor incidencia
comunicativa. De ah que podamos afirmar que la primera indica un significado objetivo y
la segunda, un significado subjetivo.
Muchos entendidos sealan que la denotacin es el significado base o el que nos presenta el
diccionario en su relativa sincrona, mientras la connotacin, que est ligada a las funciones
emotiva y conativa, se vincula con la evolucin de las palabras en una determinada cultura
por efecto del empleo de estas por parte de los hablantes.
As por ejemplo, en expresiones como: Se cort todo el papel y La seleccin cumpli
un mal papel, existe una clara diferencia con respecto al significado de la palabra papel.
La primera expresin mantiene el sentido que nos puede proporcionar un diccionario,
mientras la otra conlleva la idea de una mala actuacin.
La denotacin es propia del mbito cientfico, donde las expresiones requieren ser
objetivas y precisas, ya que la funcin representativa o referencial es la predominante; por
el contrario, en la literatura, en especial en la poesa, las asociaciones emotivas se pueden
manifestar de una manera ms idnea con expresiones connotativas.
EGACAL
As, la palabra mar a un oceangrafo lo llevara a pensar en una masa de agua salada
menor que el ocano donde habita una infinita biodiversidad; para un poeta, en cambio,
puede ser fuente de inspiracin de los ms diversos sentimientos.
NEIRA CALVO, HUGO
CRITERIOS DE RESOLUCIN DE PREGUNTAS

1 La categora gramatical y la sinonimia
Las categoras que ms se emplean, son cuatro: adjetivos, sustantivos, verbos y
adverbios. El criterio seala que debe existir correspondencia entre la categora
gramatical de la pregunta y la respuesta. Por ejemplo, el sinnimo de erial es rido y no
aridez; de menguar es mermar y no merma.
1. HIGIENE
a) limpio
b) aseo
c) blancura
d) adorno
e) transparencia
2. DEVASTAR
a) desbastar
b) asolar
c) anegar
d) destruccin
e) desolacin
En estas dos preguntas podemos apreciar el empleo de este criterio: el sinnimo de

higiene es aseo, siendo los dos sustantivos y no limpio que es un adjetivo; devastar
es equivalente a asolar, los dos son infinitivos, y no destruccin ni desolacin que son
sustantivos.
2 La especificacin y generalizacin de la denotacin
Se ha dicho que la denotacin es el significado base que hallamos en el diccionario,

este significado tiene un alcance o campo de aplicacin diferente, dependiendo el
trmino que se emplee. Por ejemplo, la palabra obertura no tiene la misma aplicacin
que inicio, mientras la primera se refiere a una pera, la segunda tiene una aplicacin
bastante amplia, que puede referir un libro, una relacin, un combate, una misa, etc.
a) saciado
b) lleno
c) satisfecho
d) repleto
e) ocupado
4. NULO
a) censurado
b) abolido
c) prohibido
d) invlido
e) refutado
En la primera pregunta podemos apreciar que el adjetivo ahto se refiere a la persona

que ha comido hasta saciarse, de ah que su equivalente ms apropiado sea saciado;
sin embargo, podemos apreciar que las palabras lleno, repleto y satisfecho, tambin
pueden ser consideradas como posibles respuestas; pero debido a su amplitud son
solo trminos equivalentes en forma parcial.
LA SINONIMIA
3. AHTO
En el caso de nulo, se trata de una palabra general, la cual se refiere a diferentes

circunstancias, lo que la hace equivalente a invlido; no obstante, el trmino abolido
pudo haberse pensado como respuesta, pero debido a su particularidad (leyes, normas,
costumbres) debe quedar de lado.
3 Los semas y la precisin lxica
Las palabras que forman parte de los significados se consideran semas; por ejemplo
la palabra introito tiene como semas a: inicio de la misa. Cuantas ms coincidencias
existan, mayor precisin y por lo tanto mejor sinonimia.
Es importante aclarar, que si las palabras estn en un contexto, los semas pueden
mostrarse flexibles a la circunstancia y sufrir alguna variacin.
5. Durand dilapid toda su fortuna.
a) gast
b) ahorr
c) derroch
d) invirti
e) perdi
6. Se deben patrocinar las

actividades culturales.
a) proteger
b) publicar
c) ensear
d) auspiciar
e) facilitar
La palabra dilapidar hace referencia a gastar con exceso lo que la iguala al trmino
derrochar, pero no dejando de aproximrsele el trmino gastar.
EGACAL
En el caso de patrocinar, la idea est vinculada al sema apoyar, lo que nos lleva a pensar
en proteger y auspiciar, siendo esta ltima palabra la ms apropiada, ya que el apoyo
es con fines publicitarios y financieros.
APLICACIONES PRCTICAS
TEST 1
Escribe qu sentido: denotacin (D) o connotacin (C), corresponde a cada palabra
resaltada en negrita.
2-
3-
4-
El agente le solicit que le mostrara

sus papeles.
.............................................................
Le pidi que no sea sapo, ya que no le

incumba.
10- Aquella chica presenta unos hermosos

ojos acaramelados.
.............................................................
.............................................................
Los buitres de la carretera desvalijaron

a los heridos.
11- La fra tarde le provoc un fuerte

resfriado.
.............................................................
.............................................................
El da de ayer en la noche llovi a

mares.
Dio una respuesta inteligente que

caus carcajadas.
.............................................................
6-
La suma de dos radios es igual a un

dimetro.
.............................................................
7-
8-
Apostaba con frecuencia, a pesar que

siempre se quemaba.
.............................................................
.............................................................
5-
9-
12- El camino que conduce al pueblo es

de difcil trnsito.
.............................................................
13. El embetunado zaguero era una
muralla infranqueable.
.............................................................
14. Existen aves que vuelan a una gran
altura.
.............................................................
Sufra de taquicardia, su corazn se

agitaba con frecuencia ante la ms
mnima tensin.
15- Se comport a gran altura y recibi

muchos elogios.
.............................................................
.............................................................
Ella debe tomar la decisin conforme

se lo dicte su corazn.
16- Iba al gimnasio con la esperanza de

recobrar la lnea.
.............................................................
.............................................................
LA SINONIMIA
1-
17- Aquel actor no tena

dificultad con su papel.
ninguna
19- La fiera defendi con uas y dientes a

sus cachorros.
.............................................................
.............................................................
18- Lleg muerto de cansancio a su casa,

pero el ver a sus hijos le reanim.
20- Se defendi como un puma ante los

ataques de sus enemigos.
.............................................................
.............................................................
EGACAL
TEST 2
10
1-
PROPENSO
a) inclinado
b) inafecto
c) descompuesto
d) ampuloso
e) refinado
5-
OSADO
a) malcriado
b) arrogante
c) valiente
d) mentiroso
e) insolente
2-
ESCULIDO
a) esbelto
b) escueto
c) explorar
d) esmirriado
e) escrutador
6-
SURGIMIENTO
a) renacimiento
b) aparicin
c) manifestacin
d) ocultamiento
e) descubrimiento
3-
PAVOROSO
a) espantoso
b) quimrico
c) laborioso
d) dificultoso
e) medroso
7-
REALZAR
a) disminuir
b) enaltecer
c) confortar
d) humillar
e) tapar
4-
PENDN
a) enseanza
b) estndar
c) bandera
d) signo
e) smbolo
8-
FUGAR
a) evasin
b) escapar
c) huida
d) salir
e) abandonar
RAPTO
a) secuestro
b) romance
c) rehn
d) plagiar
e) accin
15- VERNACULAR
a) vicioso
b) repetitivo
c) comn
d) autctono
e) folclrico
10- ADEMN
a) gesto
b) auxilio
c) mohno
d) cortesa
e) afecto
16- VAHO
a) ilusin
b) mentira
c) niebla
d) noche
e) oscuridad
11- IMITAR
a) teatro
b) actuar
c) iniciar
d) plagiar
e) emular
17- TREPIDAR
a) trepar
b) escalar
c) soar
d) querer
e) temblar
12- EXHAUSTO
a) exhalado
b) exorbitante
c) consumido
d) agotado
e) deshecho
18- TRASIEGO
a) trnsito
b) soplo
c) mudanza
d) muerte
e) encierro
13- ADORNO
a) joya
b) cinturn
c) ornamento
d) bisutera
e) fantasa
19- VEHEMENCIA
a) mpetu
b) prisa
c) miedo
d) herida
e) empeo
14- VITUPERIO
a) dao
b) error
c) ignorancia
d) ofensa
e) elogio
20- SUSPICACIA
a) guerra
b) sospecha
c) serenidad
d) nmina
e) seriedad
LA SINONIMIA
9-
11
TEST 3
1.
Su intolerancia era una actitud

censurable por todos sus conocidos.
5.
a) intransigencia
Fue el ms nefasto hecho de los

ltimos tiempos vividos por aquella
comunidad.
b) suspicacia
a) nefando
c) denuedo
b) risible
d) vanagloria
c) eventual
e) medrana
d) aciago
e) belicoso
2.
Todos se encontraban joviales por la

noticia del triunfo del equipo local.
6.
a) apenados
Acept su ostracismo como un reto

ms en su vida.
b) iracundos
a) asilo
c) ofuscados
b) dependencia
d) alegres
c) encierro
e) vidos
d) exilio
e) aprensin
3.
La lontananza se haca cada vez

mayor entre ellos, pero no perdan la
costumbre de cartearse.
7.
a) discrepancia
En los bosques pululan gran cantidad

de insectos de variados tamaos y
colores.
b) rivalidad
a) viven
c) lejana
b) existen
d) cercana
c) abundan
e) comunicacin
d) cran
e) extinguen
EGACAL
4.
12
Coma y beba con suma mesura,

siguiendo las indicaciones de su
mdico.
8.
Todos queran llegar al quid del

asunto par dilucidar sus dudas.
a) parquedad
a) final
b) cautela
b) prlogo
c) anorexia
c) eplogo
d) pasividad
d) motivo
e) fruicin
e) efecto
El resplandor los
momentneamente.
a)
b)
c)
d)
e)
encegueci
calor
fulgor
fuego
astro
sol
10. Muchos salieron salvos del accidente

producido ayer.
a)
b)
c)
d)
e)
ilesos
lesos
ilusos
saludables
enteros
11. Tras nueve meses bajo el denso dosel

forestal del bosque tropical, Kevin,
sentado en la cima de una montaa
de granito, pudo, por fin, observar el
mar de rboles.
a)
b)
c)
d)
e)
tapiz
escenario
estrado
suelo
sendero
12. Ese gol, muchachos, tiene la rubrica

de los grandes goleadores, hroes
modernos que, como sus homlogos
en Grecia, hacen proezas dignas de
ser recordadas y compartidas.
a)
b)
c)
d)
e)
la autenticidad
el smbolo
la marca
la lgica
la consistencia
13. El profesor ante la incredulidad de un

auditorio acostumbrado a verdades
absolutas, explic que las respuestas
de la ciencia eran relativas, es

decir, dependan del estado de las
investigaciones en un momento
determinado.
a)
b)
c)
d)
e)
relacionadas
respectivas
provisionales
irregulares
subordinadas
14. Las heridas que sufri en el

accidente automovilstico el ltimo
sbado fueron leves; por ello,
podr reincorporarse a sus labores
habituales desde el mismo lunes.
a)
b)
c)
d)
e)
tenues
livianas
ligeras
superficiales
suaves
15. Lo que dijo el candidato oficialista,

respecto a la oposicin, estaba lleno
de insidias, como qued demostrado
cuando, ms adelante, se descubri
la total falsedad de sus acusaciones
y qued en evidencia su mala fe con
que las hizo pblicas.
a)
b)
c)
d)
e)
engaos
calumnias
inexactitudes
perjurios
groseras
16. Esa msica lastima mis odos: me

parece chirriante.
a)
b)
c)
d)
e)
estridente
aburrida
inapropiada
triste
desentonada
LA SINONIMIA
9.
13
17. El cuidado y arreglo personales son

aspectos fundamentales en la imagen
de toda persona.
a)
b)
c)
d)
e)
elementales
esenciales
prescindibles
perennes
primarios
18. El hambre es un problema endmico

en muchos de los pases del frica
subsahariana. La agricultura no es
capaz de producir los alimentos
necesarios para mantener a toda la
poblacin.
a)
b)
c)
d)
e)
19. El rendimiento de la seleccin alemana

de ftbol en las pasadas eliminatorias
mundialistas fue totalmente errtico:
perdi partidos ante rivales discretos
y, en ocasiones, aplast a los equipos
mejor preparados.
a)
b)
c)
d)
e)
equivocado
impredecible
pobre
engaoso
risible
20. El invierno pasado fue ms crudo y

los pobladores se refugiaron en sus
casas.
generalizado
incmodo
difcil
imperativo
exclusivo
a)
b)
c)
d)
e)
cruel
invernal
frigidez
duro
estril
EGACAL
TABLA DE RESPUESTAS
14
TEST 1
1 D
2 C
3 C
4 C
5 C
6 D
7 D
8 C
9 C
10 C
11 D
12 D
13 C
14 D
15 C
16 C
17 D
18 C
19 D
20 C
TEST 2
1 A
2 D
3 A
4 C
5 C
6 B
7 B
8 B
9 A
10 A
11 E
12 D
13 C
14 D
15 D
16 C
17 E
18 C
19 A
20 B
TEST 3
1 A
2 D
3 C
4 A
5 D
6 D
7 C
8 D
9 B
10 A
11 A
12 C
13 C
14 D
15 B
16 A
17 B
18 A
19 B
20 D
II La Antonimia
S
i analizamos con detenimiento los diversos componentes de la realidad, nos daremos cuenta que stos
llevan implcita o explcitamente formas o contenidos
opuestos. Por ejemplo, un imn tiene un polo positivo y uno
negativo. La estructura elemental de un tomo posee electrones de carga negativa que giran en torno a un ncleo integrado por neutrones y protones, estos ltimos de carga
positiva. Si estudiamos una reaccin qumica concluiremos
que sta no es otra que una unida de asociacin y disociacin de tomos.
En los organismos vivos se presentan, asimismo, tendencias contrapuestas como

la asimilacin y desasimilacin, que constituye el metabolismo inherente a un ser
vivo. Adems, los organismos vivos poseen propiedades adquiridas hereditarias, y
la adaptabilidad es la capacidad para obtener nuevas propiedades adecuadas a las
condiciones modificadas.
DESCENDER
La actividad psquica del hombre se caracteriza por experimentar procesos psicolgicos

opuestos, as tenemos la excitacin por un lado y inhibicin por el otro. As tambin,
los seres humanos tienen comportamientos, caractersticas fsicas e intelectuales
contradictorias: obesidad-delgadez, perspicacia- torpeza, vigor- languidez, concentracindistraccin, etc.
LA ANTONIMIA
ASCENDER
15
En la esfera del quehacer cientfico el ser humano aplica mtodos de investigacin tan
dismiles y a la vez complementarios, la induccin y la deduccin, el anlisis y la sntesis,
etc.
En el mbito de la vida social, los grupos humanos estn integrados por estratos
fundamentales, que evidencian perspectivas polticas, econmicas e ideolgicas
contrapuestas. As hablamos de aristocracia opuesta a plebe o del socialismo contrario al
capitalismo.
Finalmente podemos afirmar que esta diversa y contradictoria realidad se ve reflejada y
expresada a travs de signos lingsticos o palabras, que por su significado opuesto dan
origen a lo que podemos llamar ANTONIMIA.
CLASES DE ANTONIMIA
ANTONIMIA PARCIAL
Tambin llamada antonimia parcial o relativa, se presenta cuando los trminos
contrapuestos, expresan ideas que no se excluyen en su totalidad o sus campos semnticos
no guardan la misma extensin.
Ejemplos:
* TIBIO- GLIDO
* PRLOGO- FINAL
* NACER- AGONIZAR
* AHTO- LLENO
ANTONIMIA ABSOLUTA
Se presenta cuando las palabras contrapuestas tienen un significado totalmente opuesto,
o son palabras de un mismo campo semntico, aunque contrarias en sus semas. De tal
manera que son excluyentes.
EGACAL
Ejemplos:
16
* NACER- FENECER
* PRLOGO- EPLOGO
* OBESO- HTICO
* AHTO- HAMBRIENTO
CRITERIOS PARA LA RESOLUCIN DE PREGUNTAS

1 Debe considerarse la categora gramatical de la pregunta y la palabra escogida como
respuesta.
Ejemplos:
1. ARDOR
a)
b)
c)
d)
e)
Helado
Gelidez
Enfriar
Apagar
Hmedo
2. APRISA
a)
b)
c)
d)
e)
Lento
Pausa
Prisa
Despacio
Demora
En estas dos preguntas tenemos un sustantivo y un adverbio, respectivamente.

La primera adems de ser opuesta a GELIDEZ, se encuentra en la misma categora
gramatical.
En el segundo caso, la palabra base significa rpidamente (adv.) y su contrario es la
palabra DESPACIO.
2 Debe considerarse lo especfico o general del significado de la pregunta y la palabra

escogida como respuesta.
Ejemplos:
a)
b)
c)
d)
e)
Unir
Pegar
Suturar
Agregar
Injertar
4. NULO
a) Actual
b) Verdadero
c) Promulgado
d) Acertado
e) Vlido
Expliquemos cada caso por separado, la palabra AMPUTAR seala el DRAE, que se
refiere a cortar una parte del cuerpo. Lo que nos lleva a delimitar su campo semntico
dentro de la medicina, lo que permite descartar las palabras unir, pegar y agregar por
ser demasiado generales. Por lo tanto, INJERTAR sera el antnimo en este caso por ser
la palabra contraria y del mismo campo semntico.
En el caso de NULO, se trata de un trmino genrico cuyo campo semntico es amplio
y nos lleva a afirmar que su antnimo es la palabra VLIDO.
LA ANTONIMIA
3. AMPUTAR
17
3 A mayor oposicin mejor antonimia.

Ejemplos:
5. SALUBRE
a)
b)
c)
d)
e)
Nocivo
Maligno
Letal
Soso
Enfermo
6. PEQUEO
a)
b)
c)
d)
e)
Grande
Regular
Enorme
Extenso
Alto
Para el caso de estas dos preguntas, se puede observar que cada palabra presenta ms
de un posible antnimo, lo que nos lleva a escoger a aquel trmino que presente mayor
oposicin, es decir, se excluyan totalmente.
La palabra SALUBRE se opone a nocivo y LETAL, siendo este ltimo el que se opone y
se aleja ms.
EGACAL
En el caso de PEQUEO, se trata de un trmino general que tiene como opuestos a

GRANDE y ENORME, siendo este ltimo el de mayor oposicin, por tanto, es excluyente
totalmente.
18
1-
DEFERENCIA
a) semejanza
b) irreverencia
c) diferencia
d) deficiencia
e) irreflexin
6-
FELONA
a) apata
b) encono
c) celo
d) feracidad
e) fidelidad
2-
ASENSO
a) subida
b) descenso
c) consenso
d) negativa
e) anuencia
7-
LASO
a) oneroso
b) divorcio
c) fervoroso
d) vigoroso
e) eficaz
3-
INDULGENTE
a) fatuo
b) severo
c) intransigente
d) obtuso
e) perspicaz
8-
UFANA
a) honestidad
b) decencia
c) modestia
d) pudor
e) reserva
4-
MUSTIO
a) escueto
b) extenso
c) lozano
d) melanclico
e) completo
9-
FICTICIO
a) evidente
b) creble
c) factible
d) real
e) valioso
5-
DINTEL
a) cspide
b) abajo
c) umbral
d) deceso
e) sima
10- UBRRIMO
a) estril
b) pobre
c) insuficiente
d) mnimo
e) pequeo
LA ANTONIMIA
TEST 1
19
EGACAL
20
11- INHERENTE
a) putativo
b) ajeno
c) coherente
d) anexado
e) contiguo
16- VACILANTE
a) inteligente
b) perspicaz
c) resuelto
d) dcil
e) petulante
12- INCONCUSO
a) insoluble
b) litigioso
c) polmico
d) cabal
e) venal
17- CONFIRMAR
a) olvidar
b) recusar
c) abandonar
d) reafirmar
e) ceder
13- VESANIA
a) prudencia
b) normalidad
c) moderacin
d) sobriedad
e) lucidez
18- OBSOLETO
a) pasado
b) actualidad
c) futuro
d) moderno
e) presente
14- PERNICIOSO
a) simple
b) escaso
c) inocuo
d) pobre
e) inicuo
19- CORDURA
a) necedad
b) sensatez
c) indecisin
d) inconstancia
e) devaneo
15- INMINENTE
a) mediocre
b) increble
c) eludible
d) remoto
e) vulgar
20- CONTINENCIA
a) participacin
b) desenfreno
c) inconsecuencia
d) satisfaccin
e) desbordante
TEST 2
2.
3.
4.
5.
6.
IMPROVISO
a) provisto
b) esperado
c) previsin
d) anticipado
e) esperanza
PULCRO
a) desaseo
b) mustio
c) impuro
d) srdido
e) infestado
ENDEBLE
a) duro
b) fuerte
c) enclenque
d) fortalecido
e) robusto
ACICATE
a) bice
b) pausa
c) desnimo
d) desidioso
e) repulsa
DEMACRADO
a) fuerte
b) adiposo
c) sonrojado
d) rosado
e) sano
ADUSTO
a) gustoso
b) afable
c) portentoso
d) gracioso
e) dadivoso
7.
CATILINARIA
a) defensa
b) apologa
c) enhorabuena
d) respeto
e) loar
8.
PERENTORIO
a) relajado
b) aplazable
c) retraso
d) aceptable
e) tenso
9.
MAGRO
a) pequeo
b) largo
c) enjuto
d) dulce
e) gordo
10. LATO
a) sucinto
b) exacto
c) amplio
d) dilatado
e) estrecho
11. IMBUIR
a) abatir
b) disuadir
c) apenar
d) debilitar
e) contener
LA ANTONIMIA
1.
21
12. ENARBOLAR
a) apear
b) descender
c) bajar
d) subir
e) arriar
13. INOPINADO
a) reflexionado
b) previsto
c) acordado
d) contrastado
e) convenido
14. ASTROSO
a) antihiginico
b) limpieza
c) desaseado
d) desasosegado
e) aseado
15. IGNOMINIA
a) galardn
b) nombre
c) honra
d) privilegio
e) distincin
EGACAL
16. HESITACIN
a) firmeza
b) certeza
22
c) sensibilidad
d) sobriedad
e) superacin
17. HIALINO
a) latente
b) incomprensible
c) desconocido
d) oculto
e) opaco
18. FURTIVAMENTE
a) generalmente
b) eventualmente
c) ocasionalmente
d) concienzudamente
e) manifiestamente
19. REDIMIR
a) acusar
b) esclavizar
c) exculpar
d) fomentar
e) recalcar
20. SUMISIN
a) arrogancia
b) rebelda
c) motn
d) indisciplina
e) sublevar
TEST 3
2.
3.
4.
5.
6.
ESCISIN
a) involucin
b) integrar
c) reunin
d) ilacin
e) unificacin
PUNIR
a) perdonar
b) honrar
c) castigar
d) respetar
e) envilecer
LOCALIZADO
a) extraviado
b) ubicado
c) dejado
d) olvidado
e) oculto
CIAR
a) correr
b) avanzar
c) acelerar
d) navegar
e) continuar
DISUASIVO
a) impulsivo
b) alentador
c) persuasin
d) soliviantar
e) emocionante
BASTO
a) instruido
b) sapiente
c) educado
d) ducho
e) terico
7.
LASITUD
a) persistencia
b) brillo
c) energa
d) vigor
e) resistencia
8.
ABATIR
a) apresurar
b) aliviar
c) consolar
d) alentar
e) agilizar
9.
SIEMPRE
a) negativo
b) inconstancia
c) jams
d) infrecuencia
e) irregularidad
10. LEVEDAD
a) solidez
b) pesadez
c) profundidad
d) dureza
e) perseverancia
11. DEROGAR
a) inaugurar
b) promulgar
c) discutir
d) interpelar
e) incoar
LA ANTONIMIA
1.
23
12. PERIFERIA
a) ncleo
b) ciudad
c) rural
d) urbano
e) unidad
13. ENALTECIDO
a) preciado
b) modesto
c) bajo
d) ofendido
e) sereno
14. MOVIMIENTO
a) tranquilidad
b) inerme
c) morosidad
d) reposo
e) pasividad
15. LAPSUS
a) yerro
b) pifia
c) descuido
d) acierto
e) breve
EGACAL
16. RESUELTO
a) ominoso
b) liviano
24
c) indefenso
d) vacilante
e) terco
17. TACITURNO
a) locuaz
b) hostil
c) emotivo
d) social
e) afable
18. SOSO
a) sabroso
b) gracioso
c) salubre
d) salino
e) rico
19. INEPCIA
a) aptitud
b) dolencia
c) actitud
d) sevicia
e) bondad
20. IRREFLEXIVO
a) intuitivo
b) acutico
c) pensado
d) imaginacin
e) liberado
TABLA DE RESPUESTAS
TEST 2
1
B
2 D
3 B
4 C
5 B
6 B
7 B
8 B
9 E
10 A
11 E
12 E
13 B
14 E
15 C
16 B
17 E
18 E
19 B
20 B
TEST 3
1
E
2 A
3 A
4 B
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 B
11 B
12 A
13 D
14 D
15 D
16 D
17 A
18 D
19 A
20 C
LA ANTONIMIA
TEST 1
1
B
2 D
3 B
4 C
5 C
6 E
7 D
8 C
9 D
10 A
11 B
12 C
13 E
14 C
15 D
16 C
17 B
18 D
19 E
20 B
25
La Exclusin
Semntica
III
ste tipo de evaluacin es conocida con el nombre de

TRMINO EXCLUIDO, consiste en determinar que
palabra no pertenece a la familia y/o campo semntico
que se presenta.
CAMPO SEMNTICO Y/0 FAMILIA SEMNTICA
Una pregunta interesante que surge es, y qu debo entender por significado; el DRAE
define esta palabra de la siguiente manera: significado, da. (Del part. de significar). 1.
adj. Conocido, importante, reputado. 2. m. Significacin o sentido de una palabra o de
una frase. 3. m. Cosa que se significa de algn modo. 4. m. Ling. Contenido semntico
de cualquier tipo de signo, condicionado por el sistema y por el contexto. A estas ideas
agreguemos la idea de concepto- siguiendo la misma fuente- concepto, ta. (Del lat.
conceptus).1. adj. ant. conceptuoso. 2. m. Idea que concibe o forma el entendimiento. 3.
m. Pensamiento expresado con palabras. 4. m. Sentencia, agudeza, dicho ingenioso. 5. m.
Opinin, juicio. 6. m. Crdito en que se tiene a alguien o algo.7. m. Aspecto, calidad, ttulo.
En concepto de gasto. La desigualdad por todos conceptos resulta excesiva. 8. m. ant. feto.
formar concepto.1. loc. verb. Determinar algo en la mente despus de examinadas las
circunstancias.
Para Saussure, el significado y el significante forman el signo lingstico o palabra. El
significado est vinculado a la imagen mental, es decir, el concepto que nos formamos
a nivel mental y el significante es la representacin grfica y fnica de este concepto. De
ah la necesidad de partir del significado de significado y para un mejor entendimiento,
LA EXCLUSIN SEMNTICA
La semntica como ciencia, rama de la lingstica, debe su origen al lingista francs

Michael Bral, l cual acua el trmino semntica despus de publicada su obra Ensayo de
Semntica, Ciencia de los Significados, en la que nos dice: investigar por qu las palabras,
una vez creadas y dotadas de cierto significado, lo amplan o lo contraen, lo trasladan de un
grupo de ideas a otro, elevan o rebajan su valor, en una palabra: producen cambios. Esta
segunda parte es la que constituye la semntica, es decir, la ciencia del significado (Bral,
1904).
27
complementarlo con el de concepto, el cual segn (NovaK-1988) se debe entender como

una regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se designa mediante algn
trmino.
Podemos entonces entender que las palabras y sus significados son entidades que
no se mantienen inmutables, son similares a los seres vivos que nacen (neologismos),
se reproducen por medio de sus mecanismos de formacin (derivacin, yuxtaposicin,
parasntesis, etc.) y mueren (arcasmos).Las palabras tambin se agrupan y establecen
relaciones entre s, de ah que segn la teora de los campos semnticos (Jost Trier), un
campo semntico sera conjunto estructurado, sistemtico de significados de lexemas
relacionados recprocamente por parentesco semntico estrictamente significativo.
Aclarando, vendra a ser el conjunto de palabras que se vinculan por uno o ms
significados y establecen relaciones de inclusin (hiperonimia, hiponimia y cohiponimia) y
de denotacin.
Las familias de palabras son agrupaciones de palabras, que segn el criterio adoptado
de clasificacin tiene diferentes nombres, as podemos hablar de una familia sinonmica,
lxica e incluso fontica. As por ejemplo, las palabras: jovial, ledo, risueo, festivo forman
una familia sinonmica, donde todas tienen en comn que son sinnimos y comparten
el sema alegra en su semema o definicin. Las palabras: manual, manuscrito, manubrio
y manipular forman una familia lxica que comparten el lexema o raz man, que significa
mano lo que permite agruparlas sin ser necesariamente palabras equivalentes o sinnimas.
Por ltimo, las palabras: ilacin, devocin, porcin y locacin, no tienen ninguna relacin
por su significado; sin embargo, considerando su desinencia y el efecto fontico que se
genera podran ser agrupadas formando una familia.
NEIRA CALVO, HUGO
Ampliando la lectura anterior y teniendo en cuenta que toda palabra o signo lingstico
est conformada por dos elementos: el significante y el significado, podemos realizar las
siguientes clasificaciones:
FAMILIA SEMNTICA
a) Familias semnticas por el significante.
Son agrupaciones de palabras formadas a partir de la coincidencia fontica que puedan
tener algunos trminos.
EGACAL
Por ejemplo:
28
Oleaje, drenaje, ropaje, salvaje.
b) Familias semnticas por el significado.

Son agrupaciones de palabras formadas por la coincidencia conceptual que ellas
puedan tener en algunos de sus semas que forman su significado.
As por ejemplo se puede agrupar a:
Prlogo, obertura, exordio, introito.
c) Familias semnticas por el significante y significado.

Son agrupaciones que van a compartir un mismo lexema o raz, adems de haber cierta
coincidencia de orden fontico.
Por ejemplo:
Manubrio, manuscrito, manualidades, manazo.
CAMPO SEMNTICO
a) Campos semnticos por hiperonimia.
Son agrupaciones de palabras especficas (hipnimos) que pueden ser incluidas por un
trmino genrico, llamado hipernimo.
As por ejemplo:
Anchoveta, jurel, bonito, lenguado son PECES.
Son agrupaciones de palabras (semas) que conforman la definicin de otra palabra

que las implica.
A partir de ello, por ejemplo:
Aniversario, nacimiento y persona estn implicados en CUMPLEAOS.
b) Campos semnticos por implicancia lxica
29
c) Campos semnticos por coincidencia contextual.

Son agrupaciones de palabras que no, necesariamente, conforman una definicin, pero
que en algn momento pueden compartir una circunstancia verosmil ligsticamente
hablando.
As por ejemplo:
Sangre, golpe, acumulacin, moretn, pueden estar en el contexto de
HEMATOMA, sin que todos los trminos estn implicados en la definicin.
EGACAL
TEST 1
30
1-
ABAD
a) Superior
b) Eclesistico
c) Monje
d) Prior
e) Creyente
5-
HUESO
a) Fmur
b) Hmero
c) Taln
d) Tibia
e) Peron
2-
BABLICO
a) Inteligible
b) Confuso
c) Catico
d) Enredado
e) Ambiguo
6-
TRINGULO
a) Rectngulo
b) Acutngulo
c) Equiltero
d) Escaleno
e) Vrtice
3-
CBALA
a) Supersticin
b) Conjetura
c) Aseveracin
d) Suposicin
e) Supuesto
7-
ECLOSIONAR
a) Brotar
b) Romper
c) Aflorar
d) Incubar
e) Abrir
4-
DAMISELA
a) Moza
b) Fmina
c) Doncella
d) Domstica
e) Muchacha
8-
FABULAR
a) Imaginar
b) Inventar
c) Embozar
d) Idear
e) Tramar
GABN
a) Saco
b) Sobre todo
c) Abrigo
d) carric
e) Levita
15- FEROZ
a) Fiero
b) Bravo
c) Fecundo
d) Bravo
e) Salvaje
10- HBER
a) Sabio
b) Doctor
c) Docto
d) Sapiente
e) Caudal
16- DEFERENTE
a) Corts
b) Comedido
c) Urbano
d) Aplicado
e) Considerado
11- SEGUIDOR
a) Proclive
b) Adepto
c) Correligionario
d) Partidario
e) mulo
17- INCMODO
a) Desagradable
b) Molesto
c) Ruidoso
d) Enojoso
e) Fastidioso
12- BELLIDO
a) Lindo
b) Bello
c) Venusto
d) Agradable
e) Hermoso
18- CELO
a) Esmero
b) Atencin
c) Dedicacin
d) Apareamiento
e) Empeo
13- ACUCLILLARSE
a) Agacharse
b) Encogerse
c) Acurrucarse
d) Agazaparse
e) Esconderse
19- CORTO
a) Breve
b) Bajo
c) Resumido
d) Conciso
e) Lacnico
14- TCITO
a) Sobreentendido
b) Implcito
c) Supuesto
d) Expreso
e) Hipottico
20- TAPAR
a) Cubrir
b) Envolver
c) Empaar
d) Vestir
e) Abrigar
9-
31
EGACAL
TEST 2
32
1-
Qu palabra no pertenece al grupo?

a) Acuoso
b) Fructuoso
c) Tedioso
d) Suntuoso
e) Oso
6-
Qu palabra no pertenece al grupo?

a) Mioma
b) Miositis
c) Miologa
d) Miopa
e) Miodinia
2-
Qu palabra no est directamente

vinculada a las otras?
a) Instrumento
b) Teclado
c) Aire
d) Sonido
e) Partitura
7-
Qu palabra no est directamente

vinculada a las otras?
a) Concierto
b) Pblico
c) Msica
d) Micrfono
e) Colas
3-
Qu palabra no se relaciona con las

otras?
a) Grafa
b) Grafema
c) Grafologa
d) Gramnea
e) Grfico
8-
Qu palabra no se relaciona con las

otras?
a) Cardiopata
b) Cardilogo
c) Cardiografa
d) Cardinal
e) Cardiaco
4-
Qu palabra es diferente totalmente

por su significado?
a) Erial
b) Ero
c) Eriazo
d) Sinuoso
e) Baldo
9-
Qu palabra es diferente totalmente

por su significado?
a) Vanidad
b) nfula
c) Arrogancia
d) Soberbia
e) Altura
5-
Qu trmino se puede eliminar del

grupo?
a) Tablilla
b) Collarn
c) Torniquete
d) Peluca
e) Cabestrillo
10- Qu trmino se puede eliminar del

grupo?
a) Verbo
b) Sustantivo
c) Adverbio
d) Sujeto
e) Adjetivo
Cul es el trmino que se aparta de

los dems?
a) Ducho
b) Erudito
c) Sapiente
d) Letrado
e) Esciente
12-
Qu palabra se aparta de las

dems?
a) Arrogancia
b) Jactancia
c) Pedantera
d) Presuncin
e) Nombrada
13- Qu palabra no pertenece al

grupo desde el punto de vista de su
significado?
a) Conspicuo
b) Insigne
c) Ilustre
d) Omnisciente
e) Eximio
14- Seale la palabra que no pertenece al
significado.
a) Embuste
b) Patraa
c) Donosura
d) Mentira
e) Engao
significado.
a) Baqueano
b) Baquiano
c) Experto
d) Magnnimo
e) Experimentado
16- Cul es la palabra que no pertenece

al grupo desde el punto de vista de su
significado?
a) Triste
b) Nostlgico
c) Decado
d) Apenado
e) Melanclico
significado.
a) Vacilar
b) Titubear
c) Meditar
d) Cespitar
e) Hesitar
18- Seale el trmino que no pertenece
al grupo:
a) Ojeriza
b) Tedio
c) Inquina
d) Rencor
e) Animadversin
19- Seale el concepto que se aparta de
los dems:
a) Magro
b) Macilento
c) Enfermo
d) Htico
e) Flaco
20- Seale el concepto que se aparta de
los dems:
a) Irritar
b) Exasperar
c) Enojar
d) Enfadar
e) Amedrentar
11-
33
TEST 3
1.
2.
3.
4.
EGACAL
5.
34
DIENTE
6.
AUGURAR
a) marfil
a) presagiar
b) esmalte
b) anunciar
c) pulpa
c) profetizar
d) raz
d) evangelizar
e) enca
e) vaticinar
ARCNIDO
7.
PENURIA
a) garrapata
a) laceria
b) escorpin
b) inopia
c) araa
c) fatiga
d) hormiga
d) privacin
e) tarntula
e) estrechez
HLITO
8.
ANULAR
a) brisa
a) abolir
b) aura
b) tasar
c) aguacero
c) rescindir
d) cfiro
d) nulificar
e) viento
e) invalidar
MINA
9.
DEGOLLINA
a) corredor
a) matanza
b) socavn
b) mortandad
c) venero
c) decadencia
d) subterrneo
d) hecatombe
e) oleoducto
e) holocausto
PLURALIDAD
10. HERRUMBRE
a) serie
a) moho
b) grupo
b) holln
c) materia
c) mcula
d) agrupacin
d) xido
e) conjunto
e) roa
11. Seale el concepto que no pertenece

significado.
16. Seale el concepto que no pertenece

significado.
a) bizarra
a) vejar
b) camorra
b) injuriar
c) marimorena
c) agraviar
d) reyerta
d) estropear
e) ria
e) humillar
12. Qu palabra no pertenece al grupo?
a) bobo
a) bola
b) cretino
b) susurro
c) estlido
c) rumor
d) epnimo
d) habladura
e) necio
e) chisme
13. Cul es la palabra que no pertenece

significado?
18. Seale la palabra cuyo significado no

se relacione con los restantes.
a) rada
a) calamidad
b) baha
b) catstrofe
c) peasco
c) desgracia
d) ensenada
d) infortunio
e) golfo
e) pena
a) amontonar
a) mxima
b) hacinar
b) comentario
c) acercar
c) adagio
d) apilar
d) aforismo
e) apiar
e) sentencia
15. Qu palabra no guarda relacin con

las dems?
20. Qu palabra no guarda relacin con

las dems?
a) bullicio
a) dureza
b) algazara
b) pujanza
c) vocero
c) ahnco
d) estruendo
d) empeo
e) bulla
e) esmero
19. Cul es la palabra que no pertenece

significado?
35
TABLA DE RESPUESTAS
EGACAL
TEST 1
1
E
2
A
3
C
4
D
5
C
6
E
7
D
8
C
9
B
10 E
11 E
12 D
13 E
14 D
15 C
16 D
17 C
18 D
19 B
20 C
36
TEST 2
1
E
2
C
3
D
4
D
5
D
6
D
7
E
8
D
9
E
10 D
11 A
12 E
13 D
14 C
15 D
16 C
17 C
18 B
19 C
20 E
TEST 3
1
E
2
D
3
C
4
E
5
C
6
D
7
C
8
B
9
C
10 C
11 A
12 D
13 E
14 C
15 D
16 D
17 B
18 C
19 B
20 A
IV Analogas
E
timolgicamente, la palabra analoga est conformada

por el prefijo ANA: conforme a y LOGOS, que quiere
decir razn. Es decir, una analoga se entendera como
aquellas relaciones conforme a la razn.
ESTRUCTURA DE UNA ANALOGA

* ADVERTENCIA
a) pesar
b) murmuracin
c) deseo
d) pedido
e) ruego
:
:
:
:
:
:
ULTIMATUM :: (par bsico)

pena
grito
gana
exigencia (par anlogo)
splica
FORMAS DE PRESENTAR UNA ANALOGA

Forma horizontal
1. CHAMPN
a) oxgeno
b) leche
c) golosina
d) veneno
e) aceite
: LICOR ::
: atmsfera
: alimento
: dulce
: letal
: denso
2. SPID
a) reptil
b) araa
c) cebra
d) sapo
e) fruto
: COBRA ::
: anfibio
: alacrn
: equino
: batracio
: flor
ANALOGAS
Es la forma fundamental de plantear la RELACIN, se establece en base a la RELACIN

de significados de derecha a izquierda o viceversa, teniendo en cuenta que el PAR
ANLOGO debe estar en el mismo orden de planteamiento. Ejemplos:
37
En estas dos analogas podemos apreciar que las relaciones pueden ser planteadas de
izquierda a derecha (horizontalmente) sin problema alguno; por lo tanto, podemos
decir que el champn es un licor como la leche es un alimento; al igual que, el spid y la
cobra son del mismo grupo (serpientes) como la araa y el alacrn son arcnidos.
Forma de alternancia simple

Es una forma complementaria a la horizontal, se caracteriza porque la RELACIN se
presenta alternada o en cadena y se pide nicamente un trmino como respuesta, que
es el que completa una RELACIN equivalente al PAR BASE.
3. MUERTE: RQUIEM:: AMOR:: ...

a) afecto
b) pltica
c) pareja
d) poema
e) pasin
c) pelea
d) circo
e) reto
4. GLADIADOR: ARENA:: PGIL:: ...

a) cuadriltero
b) boxeo
Para estas dos analogas podemos apreciar que la relacin se presenta en forma
alternada, lo que nos lleva a afirmar que, si la MUERTE es el motivo que puede generar
la produccin de un RQUIEM ; el AMOR tambin puede ser el motivo de la creacin de
un POEMA.
En el segundo caso, la idea empleada, se refiera a que si al gladiador lo ubico en la
arena; el pgil (boxeador) tambin est en el cuadriltero.
Forma vertical
Es la forma auxiliar, que slo se utiliza en los casos que no se pueda plantear una
RELACIN HORIZONTAL.
EGACAL
5. CORNEJA
a) pjaro
b) coneja
c) ave
d) cuervo
e) nido
38
: CORNETA::
: banda
: instrumento
: trompeta
: clarn
: orquesta
6. DEPRESIN : ABISMO ::
a) felicidad : valle
b) tristeza : mar
c) soledad : acantilado
d) euforia : cima
e) alegra : manantial
Para el caso de las analogas 5 y 6, se puede notar que el par de palabras base,
o no guardan relacin horizontal o no tienen su equivalente horizontal entre las
alternativas.
En la pregunta 5, la CORNEJA (ave parecida al cuervo) se puede vincular con CUERVO y

CORNETA con TROMPETA; en el caso de DEPRESIN y ABISMO, se podra afirmar que,
el abismo es un tipo de depresin, mas no hay ninguna alternativa igual, lo que nos
obliga a plantear la relacin de la siguiente manera: DEPRESIN se opone a EUFORIA
como ABISMO a CIMA.
CRITERIOS GENERALES DE RESOLUCIN

a. Criterio del orden.
Este criterio seala que el orden de la RELACIN propuesta en el PAR BSICO, ha de
ser idntico al orden de la RELACIN EQUIVALENTE. Es decir, tiene que mantener el
mismo sentido. Ejemplos:
7. ECLIPSE
a) evaporacin
b) suerte
c) luz
d) reflector
e) humedad
: PENUMBRA::
: calor
: logro
: claridad
: iluminar
: agua
8. CLAVE
a) bistur
b) cosa
c) fsil
d) revista
e) vasija
: INSTRUMENTO ::
: instrumental
: herramienta
:arma
: libro
: vaso
En el caso de la analoga 7, podemos afirmar que el ECLIPSE produce la PENUMBRA como

la LUZ la CLARIDAD, no sucede lo mismo con las alternativas a y e, que se encuentran
con un sentido inverso.
En el caso de CLAVE e INSTRUMENTO, se puede afirmar que la (el) CLAVE es un (a)
INSTRUMENTO como el FUSIL es un ARMA.
b. Criterio de la necesidad lgica.
9- POLICA
a) padre
b) sujeto
c) fidelidad
d) ciudadano
e) jugador
: HONESTIDAD ::
: responsabilidad
: rapidez
: novia
: nacionalismo
: experiencia
10. PIRAA
a) ave
b) camlido
c) ballena
d) pez
e) animal
: RO ::
: puna
: desierto
: ocano
: lago
: fauna
ANALOGAS
En virtud de este criterio se debe suponer y aceptar la necesidad de la relacin o su

factibilidad en la realidad, teniendo en cuenta de que sta es vlida y permisible en la
medida que guarde coherencia y se plantee de acuerdo a lo que debe ser correcto y no
lo que puede ser habitual o simplemente comn, pero no correcto. Ejemplos:
39
Para algunos la analoga 9 puede haber despertado alguna duda, pero si nos ceimos
a lo que nos plantea la lgica, un POLICA debe tener HONESTIDAD como un PADRE,
RESPONSABILIDAD.
La PIRAA, un pez de RO, es ubicado en este lugar como una BALLENA en el OCANO
c. Criterio del significado condicionado

Se aplica en el supuesto que uno de los trminos del PAR BSICO posea ms de un
significado (polisemia); caso en el que deber de asignarse a dicho trmino el significado
ms conveniente en funcin al otro trmino de la RELACIN BASE. Ejemplos:
11. RADIO
a) geometra
b) televisin
c) consonante
d) dinero
e) disciplina
:HUESO ::
: seo
: revista
: letra
: billete
: ciencia
12. COMETA
a) juguete
b) pelota
c) nio
d) isla
e) montaa
: ESPACIO ::
: rea
: juego
: campo
: mar
: cordillera
La palabra RADIO nos puede llevar a pensar en un artefacto, en una lnea, en un medio
de comunicacin; sin embargo ninguno de estos conceptos, nos es til para plantear la
relacin con el trmino HUESO, lo cual obliga a condicionar que el significado de RADIO
este referido a HUESO y su equivalente sea CONSONANTE y LETRA.
La analoga COMETA y ESPACIO, permite afirmar que as como el COMETA se ubica en el
ESPACIO lo mismo sucede con ISLA y MAR.
MTODOS DE RESOLUCIN
Se debe determinar con precisin la relacin existente entre los trminos que conforman
la analoga. La relacin debe establecerse en funcin a los significados de las palabras del
par bsico, priorizando el criterio lgico y el planteamiento horizontal.
Podemos establecer la RELACIN BASE empleando dos tcnicas:
EGACAL
El mtodo de la oracin
40
Este procedimiento consiste en construir con los trminos del par bsico, una oracin,
la misma que debe ser breve y afirmativa, para luego ser aplicada a cada una de las
alternativas con la finalidad de hallar el par anlogo.
El mtodo de los tipos analgicos

Este procedimiento consiste en reconocer el nexo lgico que vincula a los trminos
del par bsico, como es obvio requiere el conocimiento de los principales tipos
analgicos.
PRINCIPALES TIPOS ANALGICOS

1. PARTE A TODO
Es la relacin en la que una de las palabras indica a un componente (parte) y la otra
hace referencia a una estructura mayor (todo).Ejemplos:
* FUSELAJE : AVIN
* NCLEO : TOMO
* TAMBOR : REVLVER
* SODIO
: SAL
2. ELEMENTO A CONJUNTO
La relacin presenta a un sustantivo individual (elemento) y un sustantivo colectivo
(conjunto), lo caracterstico de este tipo es la uniformidad. Ejemplos:
* HUESO : OSAMENTA
* JUGADOR : EQUIPO
* PELO
* SABUESO : JAURA
: PELAMBRE
3. ESPECIE A GNERO
Se trata de incluir a un trmino especfico (hipnimo) dentro de un trmino general
(hipernimo). La analoga se puede ayudar de la expresin es un (a). Ejemplos:
* CUENTO : NARRACIN
* PORTUGUS : IDIOMA
* TIBURN : PEZ
* BONDAD
: VIRTUD
4. CONGNERES
* ANTARA
: CHARANGO
* COCANA : HERONA
* LOBO
: ZORRO
* CARACAS : QUITO
ANALOGAS
En este caso la inclusin es doble, dos cohipnimos, palabras que representan a

dos seres de un mismo gnero. Para esta relacin, la pregunta qu son? facilita la
resolucin. Ejemplos:
41
5. CAUSA A EFECTO
Se trata de una relacin de causalidad, se presenta la razn o el motivo que genera o
produce la consecuencia. La causa siempre precede al efecto. Ejemplos:
* OFERTA
: DEMANDA
* INFECCIN : FIEBRE
* TERREMOTO : DEVASTACIN
* AGUA
: HUMEDAD
6. INTENSIDAD
La relacin presenta una gradacin o jerarqua entre los trminos que conforman la
analoga. Se puede presentar de menos a ms o viceversa. Ejemplos:
* CALENTURA : FIEBRE
* TENIENTE : CORONEL
* TEMBLOR
* DIFCIL
: TERREMOTO
: ARDUO
7. ASOCIADOS POR EL USO

Se presentan dos cosas, las cuales se emplean en una misma accin. A esta relacin
tambin se le conoce como complementacin. Ejemplos:
* PINCEL : LIENZO
* ANZUELO : CARNADA
* BATE
* HONDA
: BISBOL
: PIEDRA
8. ASOCIADOS POR EL LUGAR

Se trata de una relacin de circunstancia, se dan dos seres, uno de ellos se encuentra
ubicado en el otro. As por ejemplo, Un canario se ubica en una jaula; el rbitro en la
cancha o la accin de actuar se realiza en el escenario. Ejemplos adicionales:
* NAUTA
: EMBARCACIN
* CAUDAL : CAUCE
* CORBATA : CUELLO
* FLOR
: FLORERO
9. CARACTERSTICA
EGACAL
En el caso de esta relacin, la idea que se debe tener en cuenta, es que se da un ser y
una cualidad de dicho ser. Por ejemplo, Un hroe tiene como cualidad su valenta; al
valle lo caracteriza la fertilidad o un len es feroz. Ejemplos adicionales:
42
* ORADOR : ELOCUENCIA
* IMN
* PASTO
* ESPONJA : POROSA
: VERDOR
: MAGNTICO
10. FUNCIN
Para este tipo analgico, las relaciones presentadas estn vinculadas con objetos
y el empleo que se les da, o se presentan sujetos y las acciones que ellos realizan.
Ejemplo:
* FOCO
: ILUMINAR
* ALARMA : AVISA
* DOCENTE
: ENSEA
* ABOGADO : DEFENDER
11. MATERIA PRIMA A PRODUCTO ELABORADO

Se presentan dos seres, uno es la conversin del otro por un proceso de elaboracin.
As podemos decir, que del algodn se hacen polos; el cuero permite elaborar zapatos
o la madera puede ser convertida en una silla. Ejemplos adicionales:
* CERA
: VELA
* VIDRIO : VASO
* CAUCHO : NEUMTICO
* MARFIL : ALHAJAS
12. SUJETO A OBJETO

Este tipo analgico, nos presenta a una persona y la herramienta o utensilio que
habitualmente utiliza en su actividad laboral. Ejemplos:
* CARNICERO
* PINTOR
* ASTRNOMO : TELESCOPIO
: PALETA
: CUCHILLO
ANALOGAS
* CIRUJANO : ERINAS
43
EGACAL
TEST 1
44
1-
MERECIMIENTO : PREMIACIN
a) bsqueda : hallazgo
b) meta
: carrera
c) hbito
: vicio
d) bondad
: generosidad
e) castigo
: falta
6-
EXHIBICIN
a) trnsito
b) clase
c) auditorio
d) modelaje
e) muestra
: GALERA ::
: pista
: enseanza
: locucin
: pasarela
: laboratorio
2-
ADVIENTO
: NAVIDAD ::
a) saludo
: despedida
b) ensayo
: actuacin
c) fanatismo : creencia
d) inauguracin : clausura
e) prlogo
: eplogo
7-
MARINERA
a) economa
b) sierra
c) festejo
d) baile
e) meloda
: HUAYNO ::
: ahorro
: costa
: huaylas
: danza
: msica
3-
PERSONA
a) producto
b) palabra
c) automvil
d) cuaderno
e) moneda
: ALMA ::
: marca
: significado
: placa
: forro
: intercambio
8-
SCAR
a) diploma
b) Nbel
c) Libreta
d) Poema
e) Cervantes
: CINE ::
: ttulo
: ciencia
: nota
: poesa
: novela
4-
UNGIR
a) mancipar
b) exonerar
c) bautizar
d) apreder
e) subyugar
: UNCIN ::
: emancipacin
: excepcin
: bautismo
: aprehensin
: sojuzgar
9-
OCASO
a) antes
b) cartula
c) prlogo
d) inicio
e) senectud
: ORTO ::
: despus
: lomo
: prefacio
: fin
: infancia
5-
FLAUTA
a) pistola
b) cuchara
c) silbato
d) bolgrafo
e) cubierto
: INSTRUMENTO ::
: revlver
: utensilio
: pito
: tinta
: utensilio
10- ANIVERSARIO : CONMEMORACIN ::

a) misa
: rito
b) nacimiento : cumpleaos
c) evento
: suceso
d) fiesta
: festividad
e) actuacin : acto
: POLTICO ::
: reclusin
: deuda
: sacerdote
: culpa
: malhechor
16- LINCE
a) burro
b) lobo
c) mosquito
d) distrito
e) rugir
: GATO ::
: quido
: perro
: mosca
: flido
: maullar
12- ROJO
a) difcil
b) nocivo
c) gris
d) belicoso
e) duro
: CARMN ::
: arduo
: letal
: negro
: guerrero
: slido
17- ABRA
a) ro
b) lago
c) mesa
d) cierra
e) verbo
: GOLFO ::
: corriente
: laguna
: ropero
: sedentario
: accidente
13- ATEMORIZAR
a) suplicar
b) dormir
c) advertir
d) sonrer
e) temor
: ESPELUZNAR ::
: pedir
: reposar
: amenazar
: gesticular
: terror
18- ACTOR
a) cantante
b) soldado
c) atleta
d) comensal
e) asaltante
: FARNDULA ::
: coro
: soldadesca
: gimnasio
: restaurante
: delito
14- CAPARAZN
a) cornamenta
b) melena
c) soldado
d) casco
e) loseta
: TORTUGA ::
: alce
: len
: armadura
: militar
: piso
19- AUTISMO
a) niez
b) nosologa
c) cncer
d) derecho
e) hepatitis
: PSICOLOGA ::
: pediatra
: patologa
: medicina
: ley
: gastroenterlogo
15- SOCIEDAD
a) empresa
b) equipo
c) familia
d) persona
e) gremio
: COEXISTENCIA ::
: constitucin
: ideal
: vnculo
: raciocinio
: camaradera
20- PASTOR
a) sacerdote
b) oficial
c) madre
d) productor
e) seguidor
: REBAO ::
: grey
: oficialidad
: familia
: pelcula
: partido
ANALOGAS
11- AMNISTA
a) indulto
b) condonacin
c) absolucin
d) perdn
e) pena
45
TEST 2
1.
2.
3.
4.
EGACAL
5.
46
6.
MANZANO
a) pero
b) jardn
c) vaca
d) nogal
e) eucalipto
:
:
:
:
:
:
MANZANA ::
pera
rosa
leche
nuez
menta
TRISTEZA
a) xito
b) triunfo
c) dolor
d) alegra
e) amor
:
:
:
:
:
:
CONSUELO ::
envidia
orgullo
compasin
congratulacin
celos
HONDO
a) repentino
b) superfluo
c) sutil
d) leve
e) intensidad
:
:
:
:
:
:
PROFUNDO ::
sbito
liviano
banal
dbil
fuerte
ILUMINAR
a) quemar
b) inundar
c) alimentar
d) brillar
e) eco
:
:
:
:
:
:
LUZ ::
fuego
agua
cocina
oro
sonido
RESCATAR
a) sofocar
b) encontrar
c) curar
d) recoger
e) amparar
:
:
:
:
:
:
PELIGRO ::
incendio
prdida
clera
suelo
abandono
PALABRA
a) gesto
b) arma
: HABLAR ::
: expresar
: armar
c) lpiz
d) idea
e) voz
: dibujar
: memorizar
: articular
7.
TREGUA
a) sueo
b) paz
c) premio
d) descanso
e) campana
:
:
:
:
:
:
LUCHA ::
insomnio
guerra
competencia
trabajo
boxeador
8.
ARTIMAA
a) delito
b) ardid
c) alto
d) sueo
e) objetivo
:
:
:
:
:
:
CELADA ::
triquiuela
trampa
grande
idea
presa
9.
ESCULPIR
:
a) actuar
:
b) domesticar :
c) escribir
:
d) pintar
:
e) componer :
ESTATUA ::
drama
caballo
testamento
pared
aria
10. ALTRUISTA :
a) crtico
:
b) artista
:
c) negligente :
d) rico
:
e) soldado :
GENEROSIDAD ::
mordacidad
originalidad
desidia
poder
valenta
11. ANARQUA
a) jerarqua
b) opresin
c) disturbio
d) gobierno
e) dictadura
CAOS ::
paz
confusin
problema
orden
revuelta
:
:
:
:
:
:
13. CUPN
a) entrada
b) finalista
c) voto
d) boleto
e) carn
: SORTEO ::
: cine
: concurso
: eleccin
: rifa
: universidad
14. GACELA
a) toro
b) papagayo
c) perro
d) paloma
e) caballo
: VELOZ ::
: fuerte
: multicolor
: bravo
: paz
: rpido
15. FLAUTA
a) viola
b) trombn
c) violn
d) guitarra
e) cajn
: SAXOFN ::
: cuerda
: charango
: piano
: mandolina
: festejo
16. ZUECO
a) balde
b) mesa
: CALZADO ::
: recipiente
: decoracin
c) dije
d) motor
e) aerosol
: adorno
: accesorio
: bronceador
17. ENVENENAMIENTO : ANTDOTO ::

a) infeccin
: antibitico
b) golpe
: masaje
c) contagio
: vacuna
d) ataque
: profilaxis
e) enfermedad : terapia
18. IMPREVISTO
a) real
b) inesperado
c) momentneo
d) casual
e) acordado
: ANTICIPADO ::
: virtual
: previsto
: perecedero
: premeditado
: deliberado
19. RBITRO
: NEUTRALIDAD ::
a) alumno
: inteligencia
b) presidente
: gobernabilidad
c) directivo
: legitimidad
d) parlamentario : legalidad
e) juez
: imparcialidad
20. SONIDO
a) meloda
b) ruido
c) instrumento
d) letra
e) palabra
: MSICA ::
: nota
: bulla
: sinfona
: cancin
: discurso
ANALOGAS
12. FBULA
: MORALEJA ::
a) enigma
: prediccin
b) adagio
: sentencia
c) razonamiento : conclusin
d) religin
: salvacin
e) prohibicin : tab
47
TEST 3
1-
2-
3-
4-
EGACAL
5-
48
6-
PLANIFICAR
: PREVENIR ::
a) arrogar
: proteger
b) augurar
: conocer
c) aprobar
: censurar
d) contravenir : regresar
e) esquematizar : abreviar
SACERDOTE
a) juez
b) paramdico
c) psiclogo
d) bombero
e) polica
: MISA ::
: gestin
: calma
: terapia
: rapidez
: trnsito
TIBURN
a) cocodrilo
b) anaconda
c) tiranosaurio
a) cndor
b) len
: MARINO ::
: africano
: selvtico
: jursico
: andino
: terrestre
DIVERGENTE
a) enredado
b) discrepante
c) raro
d) concordante
e) ominoso
: DEBATE ::
: razonamiento
: polmica
: extraeza
: discordia
: liberacin
ENTUSIASTA
a) notable
b) sereno
c) hbil
d) parco
e) estricto
: APATA ::
: humildad
: atolondramiento
: ignorancia
: comicidad
: seriedad
NECROLOGA
a) hemistiquio
b) pirotecnia
: MUERTE ::
: lugar
: tcnica
c) anglfilo
d) micrfono
e) hidrofobia
: ingls
: palabra
: rabia
7-
IMPUNE
a) inhumado
b) intangible
c) mudez
d) investidura
e) astenia
: CASTIGAR ::
: morir
: tocar
: hablar
: dignidad
: carcter
8-
CARTA
a) ansiedad
b) halago
c) multa
d) poltico
e) impuesto
: RESPUESTA ::
: agitacin
: palabra
: pago
: liderazgo
: arbitrio
9-
CORRER
a) olvidar
b) comer
c) dormir
d) causar
e) echar
: AGITAR ::
: retrasar
: engordar
: descansar
: afectar
: relajar
10- ENGRAPADORA
a) ltex
b) tijera
c) perforador
d) borrador
e) metro
: UNIR
: amortiguar
: rasgar
: agujerar
: corregir
: medir
11- FBULA
a) parbola
b) tradicin
c) poesa
d) chiste
e) cuanto
: MORALEJA ::
: enseanza
: refrn
: rima
: risa
: historia
: NOCHE ::
: amanecer
: medioda
: tarde
: maana
: madrugada
13- AGREGAR
a) disminuir
b) aumentar
c) restar
d) incrementar
e) sumar
: ADICIONADO ::
: restado
: excesivo
: recortado
: aadido
: demasiado
14- CONSECUENTE
a) responsable
b) previsor
c) sociable
d) detallista
e) cuidadoso
: COHERENCIA ::
: serenidad
: veracidad
: laboriosidad
: minuciosidad
: afecto
15- DIENTES
a) abanico
b) motor
c) moledora
d) viento
e) foco
: MASTICAR ::
: airear
: encender
: triturar
: enfriar
: alumbrar
16- INSULTADO
a) vendido
b) adoptado
: AGRAVIADO ::
: intercambiado
: acogido
c) herido
d) rescatado
e) prisionero
17- CUADERNO
a) libreta
b) lbum
c) catlogo
d) folleto
e) manual
: lesionado
: salvado
: rehn
: ANOTACIONES ::
: registros
: postales
: prescripciones
: indicaciones
: rdenes
18- DESCARADO
: DESVERGENZA ::
a) desconocido : ignorancia
b) pomposo
: gallarda
c) apocado
: timidez
d) homenajeado: conmemoracin
e) irritado
: nerviosismo
19- VOLCN
a) luna
b) huayco
c) marea
d) giser
e) terremoto
: LAVA :
: crter
: barro
: ola
: vapor
: grieta
20- TECHO
a) piel
b) ojo
c) herida
d) caera
e) ubre
: GOTERA ::
: transpiracin
: lgrima
: sangre
: fuga
: leche
ANALOGAS
12- VIGILIA
a) recepcin
b) misa
c) matin
d) bautizo
e) fiesta
49
TABLA DE RESPUESTAS
EGACAL
TEST 1
1 A
2 B
3 B
4 C
5 B
6 D
7 C
8 B
9 E
10 B
11 C
12 C
13 C
14 A
15 E
16 B
17 B
18 A
19 C
20 A
50
TEST 2
1 D
2 C
3 A
4 A
5 E
6 A
7 D
8 B
9 E
10 E
11 D
12 C
13 D
14 A
15 D
16 C
17 A
18 B
19 E
20 E
TEST 3
1 E
2 C
3 B
4 B
5 B
6 C
7 B
8 C
9 B
10 C
11 A
12 C
13 D
14 D
15 C
16 C
17 A
18 C
19 D
20 D
Oraciones
Incompletas
ncompletas
as oraciones incompletas son textos breves, a los cuales

se les ha suprimido de manera deliberada uno o ms de
sus elementos, consistiendo el ejercicio en restablecer
el sentido de la expresin original, escogiendo el trmino o
trminos ms adecuados de una relacin de (5) opciones.
Restablecer el sentido de la expresin, significa hacer que la
oracin recobre su coherencia original, expresando una idea
con sentido completo.
EJEMPLO
El prolfico narrador y poeta fue. con el ttulo de doctor honoris causa.
P1 F1
P2 F2
El prolfico narrador y poeta fue galardonado con el ttulo de honoris causa.
ESTRUCTURA DE UNA ORACIN INCOMPLETA

ELEMENTOS:
a) CONTEXTO
Son las proposiciones o frases que quedan de la oracin inicial, se le llama tambin,
referente o enunciado.
ORACIONES INCOMPLETAS
En el ejemplo podemos apreciar que una oracin incompleta est formada por dos
proposiciones o frases (P o F), las cuales al ser completadas adquieren coherencia tanto
sintctica como semntica.
51
Ejemplo:
El famoso cantante deleit al pblico asistente con sus mejores temas
El famoso cantante. al pblico asistente con sus mejores..
P1 F1
P2 F2
CONTEXTO
b) RASTROS VERBALES
Es la palabra o palabras que permiten suponer lo que debera ir en los espacios
punteados o parte no conocida.
Emma.., sus mejillas palidecieron, se le alarg el rostro.
En esta oracin incompleta, si tomamos como referencia las palabras en negrita,
podemos suponer que cuando una persona palidece, las probabilidades que nos vienen
a la mente son: se puede haber asustado, est enferma o alguna otra circunstancia que
le haga perder su coloracin natural.
En el caso del verbo alargar con relacin al rostro, se puede pensar en una persona que
muestra delgadez o enflaquecimiento.
A partir de estas suposiciones que nos permiten hacer los rastros verbales, la oracin
podra ser completada, de la siguiente manera:
Emma enferm, sus mejillas palidecieron, se le alarg el rostro.
c) ESPACIOS PUNTEADOS
Es la parte no conocida, la incgnita, del ejercicio por resolver.
En Japn no se celebra la Navidad. No hay una.tradicional, ni siquiera
existe la palabra. en japons.
EGACAL
Esta oracin podra ser completada de la siguiente forma:
52
En Japn no se celebra la Navidad. No hay una cena tradicional, ni siquiera

existe la palabra Navidad en japons.
d) LAS ALTERNATIVAS
Son las posibles soluciones que el autor del ejercicio propone -recuerda solo una debe
permitir, recobrar su sentido inicial-, las que no son respuestas se conocen como
distractores.
A veces la investigacin.choca de frente con las creencias polticas y

religiosas. En otras ocasiones, simplemente,..lo que es aceptado.
a) policial- respeta
c) cientfica- cuestiona
e) histrica- asiente
b) artstica- ignora
d) natural- recusa
En este caso la oracin original sera:

A veces la investigacin cientfica choca con las creencias polticas y
religiosas. En otras ocasiones, simplemente, cuestiona lo que es aceptado.

1 Compatibilidad semntica
Las palabras que conforman el contexto, tienen la posibilidad de relacionarse entre
ellas, debido a que sus significados aceptan estas relaciones sin caer en situaciones
ilgicas. De ah por ejemplo, la expresin: Los gritos de las piedras me ensordecan,
solo es aceptable en el campo de las figuras literarias, pero no el de una construccin
gramatical de carcter semntico.
Algo similar se presenta en la oracin: La silla pelea con el sof; el trmino pelear no
puede establecer relacin con las otras palabras, ni siquiera figurativamente, debido a
que pelear se aplica a seres vivos y no cosas.
2 Propiedad lxica
Toda palabra o palabras que se integren al contexto tienen que tener la posibilidad de
relacionarse entre ellas por su significado y pertenecer a un determinado contexto.
De tal manera que expresiones como: El huaquero exhum los ceramios preincas;
es inaceptable, ya que la palabra exhumar, preferentemente, connota la idea de
desenterrar restos de seres vivos, y un huaquero lo que busca es cosas de valor histrico
y pecuniario.
Por lo tanto, se debe buscar palabras que se puedan relacionar semnticamente en el

contexto.
53
3 Correccin sintctica
Al conformar las oraciones se debe de tener en cuenta el respeto de las reglas
sintcticas para as evitar se presente la agramaticalidad, la cual es ms grave, cuanta
ms reglas omitimos. As por ejemplo: Kevin le trajo a sus padres varios regalos; El cuadro
bien ganaron y Ameriz. hidroavin el. Ninguna es correcta, existiendo una escala de
agramaticalidad de la primera a la tercera frase, proposicin u oracin, creciente.
La primera debera expresarse: Kevin les trajo a sus padres varios regalos; la segunda:
El cuadro gan bien y la tercera: El hidroavin ameriz.
CLASES DE ORACIONES INCOMPLETAS:

I. DE CARCTER SEMNTICO
De manera particular la resolucin de este tipo de oraciones se har teniendo en
cuenta primordialmente los significados de las palabras que conforman el contexto,
la correccin y propiedad depender de la coincidencia semntica que haya entre los
trminos del contexto. En este grupo hay dos clases: unas explcitas y otras implcitas.
Las primeras solo consisten en la corroboracin de un concepto o definicin contenida
en el contexto. Las implcitas tienen una estructura ms compleja, debido a que
requieren de una inferencia lgica que permita precisar las coincidencias semnticas
que facilitan la resolucin.
EJEMPLOS:
A) Explcitas:
En esta clase de oraciones, se presenta una definicin o concepto, la cual es reconstruida
con ayuda del contexto.
EGACAL
1. La............ es una virtud, cuando se necesitan.......... meditadas.

a) astucia leyes
b) prisa definiciones
c) osada reglamentaciones
d) prontitud normas
e) paciencia decisiones
54
En este ejercicio, en particular, los rastros verbales podran ser: el verbo ser,
el sustantivo virtud y el adjetivo meditados, lo que nos lleva a afirmar, que la
respuesta sera:
La paciencia es una virtud, cuando se necesitan decisiones meditadas.
B) Implcitas:
Las oraciones de este tipo presentan conceptos o definiciones de manera
sobreentendida, de tal manera que la resolucin requiera de una suposicin que parte
del propio contexto oracional.
2. La............. cultural del pas se manifiesta en la coexistencia de..............en el
territorio.
a)
b)
c)
d)
e)
homogeneidad costumbres complementarias

unidad ciudades similares
uniformidad los mismos idiomas
pluralidad diversas tradiciones
similitud varios grupos tnicos
Esta oracin en particular, se resuelve considerando las palabras cultural y

coexistencia, las que nos remiten a formular la oracin como sigue:
La pluralidad cultural del pas se manifiesta en la coexistencia de diversas
tradiciones en el territorio.
II. DE CARCTER SINTCTICO

En este tipo de oraciones se debe cumplir con mayor rigor la concordancia gramatical
(gnero, nmero y tiempo), esto se debe a que la resolucin se realizar considerando,
fundamentalmente, la concatenacin de los vocablos que conforman el contexto. Es
importante reiterar que se tiene que buscar el sentido inicial de la frase y no crearle uno
nuevo. Generalmente, en este tipo de oraciones se presentan situaciones de analoga,
de causalidad, de contradiccin y tambin de uso de ilativos.
A) Por analoga:
3. Los meteoritos...................... como estrellas fugaces por el............. con la

atmsfera.
a) fulguran rozamiento
b) explotan rebotan
c) deslumbran contraste
d) oscilan encuentro
e) viajan aire
Para este ejercicio las palabras fulguran y rozamiento son las que mejor
sentido le dan a la oracin.
En estos ejercicios se realizan comparaciones de manera explcita, de tal manera que

los trminos asemejados puedan ser identificados por ideas vinculadas a sus propias
naturalezas.
55
B) Por causalidad:
Se presentan situaciones de causa y efecto, en las cuales se puede pedir como resolucin
para completar la oracin, el nexo (conector) que establece la relacin, la causa o el
efecto. Tambin puede darse la situacin que se requiera la causa y el efecto.
4. Mientras corra, no se dio cuenta del........... intenso, que ya le haba
insensibilizado la nariz y le............... las orejas.
a) aguacero mojaba
b) calor quemaba
c) viento azotaba
d) fro congelaba
e) granizo hera
En este ejercicio, en particular, los rastros verbales, intenso e insensibilizado
nos lleva a pensar como causa el fro y como efecto el congelamiento. De ah
que la resolucin de esta oracin sea:
Mientras corra, no se dio cuenta del fro intenso, que ya le haba
insensibilizado la nariz y le congelaba las orejas.
C) Por contradiccin:
En este tipo de oraciones, se presenta ideas con un sentido opuesto, ya sea porque
existen palabras antnimas en el contexto o las proposiciones que forman la oracin
se oponen de una manera sutil.
5. La reconocida rectitud de su................ permiti descartar toda posibilidad
de.............
a) discurso sospecha
b) biografa desprendimiento
c) conducta culpa
d) figura egosmo
e) propsito sacrificio
EGACAL
Para esta oracin, el rastro verbal que ayuda en la solucin es el trmino

rectitud, el cual nos hace pensar en una persona de un actuar correcto que
se opone a la idea de culpabilidad. Por lo tanto, las palabras apropiadas para
la resolucin son: conducta y culpa.
56
D) Por uso de ilativos:

Este tipo de oraciones, actualmente, se ve de manera independiente, ya que se trata de
oraciones donde sus resoluciones dependen de la clase de conector lgico y la funcin
que tiene en la oracin.
6.
El progreso de la ciencia en nuestro siglo es respetado por todos,..............

por el hombre comn que............... percibe las aplicaciones tcnicas de la
ciencia.
a) menos tambin
b) incluso solo
c) y a veces
d) o no
e) sobre todo nunca
Esta oracin, en su segunda y tercera frase o proposicin nos lleva a pensar

en la idea de inclusin. Por este motivo, los trminos que le dan sentido a la
oracin son: incluso- solo.
III. DE CARCTER FIGURADO

En este tipo de oraciones se parte del hecho de que la construccin de la oracin, se
basa en la incompatibilidad semntica o el predominio del sentido connotativo de
los trminos que la forman. Para el dominio de este tipo de oraciones incompletas se
recomienda la interpretacin de refranes, mximas, sentencias, paremias, etc.
7.
No es posible............. un hbito o costumbre tirndolo por la ventana. Es

preciso hacerlo.............. por la escalera, peldao a peldao.
a) dejar subir
b) eliminar empujar
c) ocultar bajar
d) abandonar descender
e) adquirir ascender
En esta oracin, entendiendo el traslado semntico que hay en algunos de

los trminos que conforman el contexto. Podemos afirmar que un hbito
o costumbre lleva implcita la idea de mucho arraigo, lo que nos llevara a
pensar que en una escalera-ya que se habla de peldaos- estara arriba y
para dejarlo tendramos que bajar poco a poco (peldao a peldao).
En consecuencia, la respuesta sera, abandonar y descender.
57
TEST 1
1-
2-
3-
4-
EGACAL
5-
58
La turba... arremeti contra la

polica.
a) enardecida
b) encendida
c) sensibilizada
d) aterida
e) bulliciosa
La... provoca gran
mortandad en frica.
a) miseria
b) inanicin
c) aridez
d) sequa
e) guerra
ndice
c) frtil
d) ruda
e) febril
6
Segn el... quienes deben ocupar la

cabecera en todos los banquetes son
los reyes.
a) programa
b) protocolo
c) sentido comn
d) hbito
e) gastrnomo
7-
La... moral de los jueces estaba fuera

de discusin.
a) dimensin
b) expectativa
c) constancia
d) lgica
e) exigua
8-
La historia sirve a la humanidad para

ver en... los procesos humanos y
aprender de ellos.
a) perspectiva
b) concreto
c) dialctica
d) retrospectiva
e) continuo
9-
Cada trabajador acuda rpidamente

al llamado del capataz, ... ste les
pagar sus respectivos salarios.
a) no obstante
b) a fin de que
c) por fin
d) y adems
e) al menos que
de
Las grandes... mundiales manejan la

economa de muchos pases.
a) fbricas
b) empresas
c) corporaciones
d) industrias
e) tecnologas
El guerrero jur vengar la... que sus
enemigos hicieron contra su casta.
a) discordia
b) irona
c) mofa
d) afrenta
e) loa
La dcada de los sesenta fue sin duda...
pues estuvo llena de innovaciones
sociopolticas,
culturales
y
econmicas casi milagrosas.
a) prodigiosa
b) abundante
11- La muchedumbre... quera una

explicacin..., mientras marchaba en
frente del local tomado.
a)
b)
c)
d)
e)
soliviantada - en el acto
amainada - razonable
confusas - in situ
alterada - concienzuda
conturbada - general
12- Las frases o dichos clebres slo se...

a cabalidad cuando son... por uno
mismo.
a) entienden - dichos
b) comprenden - experimentados
c) aprecian - razonado
d) conocen - practicados
e) saben - ejercitados
13- es aquel que te hace ver los
errores cometidos; y no, aquel que
los... y los....
a) Amigo - ve - calla
b) Hermano - observa - desprecia
c) Leal - descubre - guarda
d) Sincero - conoce - repite
e) Bueno - difunde - publica
14- Las prisiones como centros de...
cumplen funciones... al objetivo de
su creacin.
a) reclusin - incompatibles
b) cautiverio - diferentes
c) rehabilitacin - opuestas
d) readaptacin - divergentes
e) correccin - incongruentes
15- El nio nace en su familia dotado de
ciertos potenciales... y en lo sucesivo
el ambiente creado por sus padres
en el hogar determinar el desarrollo
de....
a) innatos - su personalidad
b) inherentes - sus cualidades
c) nsitos - su vocacin
d) especficos - sus intereses
e) constitucionales - sus errores
16- Si bien actualmente las diversas
corrientes psicopedaggicas se
pronuncian en contra de una
enseanza esencialmente..., no dejan
de reconocer que sta juega un papel
importante en....
a) repetitiva - en el plano cultural
b) memorstica - el aprendizaje
c) uniforme - el proceso de asimilacin
d) homognea - la instruccin
e) abstracta - la prctica
17- Las palabras son como... cuanto ms
abundan, raramente se encuentran
debajo de ellas... o sentido.
a) msica - sonido
b) arena - agua
c) hojas - frutos
d) trampas - presas
e) alfombras - piso
18- No todo el... de las cosas se
encuentra en..., muchas veces es de
naturaleza....
a) dominio - la mente - prctica
b) saber - la naturaleza - artificial
c) prodigio - la magia - enigmtica
d) potencial - la ciencia - simple
e) conocimiento - los libros - emprica
10- Quin podra pensar que de aquel...

de... y... saldra aquella suculenta
bebida amaznica.
a) preparado - coco - saborizantes
b) fruto - cuidado - paciencia
c) amasijo - yuca - saliva
d) tnico - linaza - cebada
e) jugo - fruta - agua
59
19- El crecimiento... est dado por las

tasas de... y mortalidad.
a) delictivo - robos
b) infantil - nacimientos
c) econmico - subsistencias
d) demogrfico - natalidad
e) poltico - natalidad
20- La literatura se ocupa de un suceder...,

aunque integrado, claro est, por los
elementos de la....
a) fantstico - vida
b) potico - palabra
c) imaginario - realidad
d) amoroso - pasin
e) histrico - ficcin
TEST 2
1-
EGACAL
2-
60
La nacin aimara, etnia del altiplano

boliviano,
se
ha
convertido
en.de un levantamiento
indgena que, en menos de 20 meses,
ha forzado a dos presidentes.
En demanda de la nacionalizacin de
los hidrocarburos y de una asamblea
constituyente
que
reconozca
sus.histricas,
ha
protagonizado protestas callejeras
y bloqueos de carreteras que
perjudican a La Paz.
a) el principio - desertar - luchas
b) la cabeza - abandonar - demandas
c) la lder - renunciar - tradiciones
d) el germen - dimitir- reivindicaciones
e) el pretexto - retirarse - protestas
En ocasiones, el vnculo que
la poblacin llega a tener con
un determinado artista puede
confundirse con..De ah
que no debe sorprender que al
fallecer alguno existan quienes pidan
su.., como si se tratase de un
santo.
a) la admiracin - beatificacin
b) la cautela - sacralizacin
c) el amor- pontificacin
d) la devocin- canonizacin
e) la veneracin inhumacin
3-
Manuel Andreu unque

posee la habilidad de reproducir
lienzos de distintos estilos y autores,
sostiene: Siempre he sido.y,
cuando he necesitado aprender,
lo he hecho siguiendo modelos, es
decir,....
a) artista - estudioso - estudiando
b) pintor - autodidacta - copiando
c) escultor - prctico - mirando
d) acuarelista - prctico - mirando
e) fotgrafo- observador- practicando
4-
Recuerdo con mucho agrado

Venecia porque es un lugar de
ensueo.................no vivira all,
debido a que los italianos son muy
locuaces, te..en la calle,
incluso si no te conocen, y yo soy muy
reservada.
a) ;sin embargo- ayudan
b) ,a pesar de ello- orientan
c) ,aunque- conversan
d) pero- rodean
e) aun cuando - saludan
5-
Los abogados de Romina Tejerina,

condenada a catorce aos de crcel
por vender a su bebita, anunciaron
que
pedirn
.de
la
pena,. en su defensa que la
6-
Aquellasupona un contacto
directo con elementos: hacer
ejercicio, salir de la ciudad,
aire puro, y tomar abundante agua.
a) recuperacin - qumicos- expeler
b) receta - medicinales - inhalar
c) terapia - naturales - respirar
d) fisioterapia - rurales - aspirar
e) rehabilitacin - cosmopolitas inspirar
7-
Aunque Parmnides percibe, como

todos nosotros, que las cosas
cambian, considera que no debemos
guiarnos por lo que vemos, omos
o tocamos, es decir, por nuestros
sentidos,..debemos
interiorizar el cambio solamente con
..
a) aunque - lo percibido
b) sino que - la razn
c) porque - la experiencia
d) no obstante - lo invisible
e) pues - la lgica
8-
La temperatura en las ltimas

madrugadas
de
junio,
en
Juliaca,. entre los
14 y 16 grados bajo cero, siete grados
por debajo de sus valores.
para la poca.
a) vario - iguales
b) fluctu - normales
c) aminor - porcentuales
d) descompens- comparativos
e) disminuy- tpicos
9-
Ella entendi el significado de

esa negativa: l quera terminar este
cortejo ..que no llegaba
a insinuarse del todo y por eso no le
devolvi la llamada.
a) inescrutable- soterrado
b) inexplicable- infructuoso
c) implcito- inicuo
d) abierto- aparente
e) subyacente- velado
10- Era 26 de julio y todos los buses interprovinciales estaban.de viajeros. Sobre todo porque los..
choferes hacan subir en paraderos
..a muchos pasajeros.
a) abigarrados - ambiciosos peligrosos
b) rebosantes- negligentes - rurales
c) colmadosinescrupulosos
informales
d) llenos- imprudentes - solitarios
e) repletos- irracionales - lejanos
11- Sus reflexiones eran siempre el
reflejo de un pensamiento que ha
pasado porantes de asomarse
a la superficie.se trataba de un
hombre riguroso e intelectual.
a) diversos procesos - Sin embargo,
b) varios tamices - Evidentemente,
c) revisiones - Adems,
d) controles - A pesar de ello,
e) varias depuraciones - Por ello,
12- Las enormes consecuencias econmicas que poda producir la informacin reciente hicieron que la institucin bancaria.los
datos que podran..
el pnico financiero.
a) camuflara- revertir
b) ocultara- desencadenar
c) escondiera- contener
d) cambiara- anunciar
e) evidenciara- generar
beb era fruto de una violacin y que,

por ello, no soportaba su presencia.
a) la evaluacin- diciendo
b) el perdn- justificando
c) la restitucin- argumentando
d) la reduccin- alegando
e) la conmutacin- planteando
61
13- La ley vigente- la

ley anterior, que declaraba nula la
transferencia de los bienes de dominio
comn- admite expresamente la
transferencia de bienes de propiedad
comn, la misma que debe aprobarse
por los dos tercios de los votos de la
Junta de Propietarios.
a) siguiendo a
b) admitiendo
c) completando
d) contraviniendo a
e) resumiendo
EGACAL
14- Mucho de los gustos musicales est
por
prejuicios ............................ en el
Per. As, aunque mucha gente no ha
escuchado un lbum completo o una
antologa de tecnocumbia, afirma que
esa msica es y desagradable,
debido a su vinculacin con lo
andino.
a) influenciado - intelectuales aburrida
b) sesgado - sociales - corriente
c) controlado - de clase - inaceptable
d) subordinado
econmicoshuachafa
e) parcializado - raciales - retrgrada
62
en nios que no reciben lactancia

materna.
suceden
en
lactantes alimentados con leche
materna,.
ser
leves
a) Siempre que - no pueden
b) A pesar que solo- tienden a
c) Cuando- suelen
d) Solo y siempre que - parecen
e) Toda vez que - no tienden a
17- El Jurado Nacional de Elecciones
es el organismo que fiscaliza la
legalidad del ejercicio del sufragio,
de los procesos electorales, del
referndum y de otras consultan
populares, con el fin de garantizar
el respeto a la.
ciudadana. Adems, luego de los
comicios, los
resultados electorales y otorga las
credenciales correspondientes a las
autoridades elegidas.
a) voluntad - certifica
b) discrepancia - convalida
c) libertad - anuncia
d) conciencia - comprueba
e) decisin - dictamina
15- Era un profesor que nos obligaba

a. los conceptos
antes de darle una respuesta para
desarrollar en nosotros una actitud
crtica.
a) dirigir
b) pensar
c) meditar
d) masticar
e) dominar
18- A pesar de que los pronsticos de los

especialistas consultados fueron
,el exitoso empresario, confiando
en su.., decidi invertir en
el negocio de la importacin de
alcaparras.
a) negativos - instinto
b) determinantes - personal
c) concluyentes - capacidad
d) pesimistas - intuicin
e) evidentes - anlisis
16- Las infecciones producidas por

bacterias enteropatgenas ocurren
con mayor frecuencia y severidad
19- Y lo mismo que el nufrago

que, al ganar la orilla despus de
haber luchado contra el profundo
pilago, vulvase para mirar el

elemento.. del que
consigui liberarse, as mi espritu,
todava inquieto, contemplo el paraje
an con
a) aciago- alivio
b) atemorizante- entereza
c) tormentoso- cansancio
d) peligroso- sobrecogimiento
e) tempestuoso- sosiego
20- Ha empezado a..,

es de noche, tengo la radio
encendida; luego de dos horas,
la..
se
convirti en.
a) oscurecer- noche- da
b) atardecer- brisa- viento
c) nevar- primavera- otoo
d) enfriar- claridad- neblina
e) llover- lluvia- tormenta
TEST 3
2-
3-
4-
El... si es desconocido, es an ms...

a) destino
- intrigante
b) fin
- orientador
c) drama
- interesante
d) final
- tedioso
e) malvado
- peligroso
Se dio cuenta de que... lo que deca
era una....
a) ntegramente - alegra
b) incluso
- expresin
c) enteramente - admiracin
d) absolutamente - anomala
e) todo
- patraa
Las experiencias ms excitantes son
las que... ms all de tu....
a) van
- imaginacin
b) llegan
- casa
c) van
- vida
d) caen
- dominio
e) caen
- vida
El hombre por medio de la... descubre
los valores, transforma la realidad y
crea los productos de la....
a) razn
- cultura
b) conciencia
- moral
c) insipiencia
- justicia
d) paciencia
- tecnologa
e) experimentacin - industria
5-
Era... debido a ello lo... sin indulgencia

alguna.
a) mentiroso
- raptaron
b) amoroso
- engaaron
c) extraordinario - elogiaron
d) malvolo
- culparon
e) culpable
- condenaron
6-
El artista apela a aquello que es... y

no... y que por lo tanto es de mayor
permanencia.
a) un estilo
- un talento
b) un don
- una adquisicin
c) una inspiracin - un numen
d) una idea
- una concepcin
e) una imagen
- una figura
7-
El derecho slo tiene sentido para

los hombres; no para el hombre en...,
sino para el hombre en....
a) misantropa
- filantropa
b) sociabilidad
- congregacin
c) disgregacin - segregacin
d) aislamiento
- sociedad
e) justicia
- adversidad
1-
63
8-
A pesar de sus buenas... el candidato

no result elegido, quiz por la casi
total ausencia de... que qued de
manifiesto durante su campaa.
a) obras
- ayuda
b) intenciones
- carisma
c) oportunidades - pblico
d) aptitudes
- compaa
e) soluciones
- intencin
9-
El conferencista inici su... por

Europa, promocionando sus mtodos
de aprendizaje.
a) recorrido
b) periplo
c) tours
d) circuito
e) epitafio
10- La gasolina es una sustancia...., por

eso su manipulacin se deba hacer
con cuidado.
a) voluble
b) voltil
c) inerte
d) expansiva
e) estable
EGACAL
11- El Universo no tiene un orden

establecido,,
en la medida en que puedes
acercarte a l, intuyes que existe una
.. de la que
todos procedemos
a) pero - divinidad
b) aunque - lgica
c) ya que - idea
d) y - causa
e) ms aun - norma
64
12- Roma alberga a 300 000 gatos, de los

cuales 180 000 viven en libertad. Sus
asentamientos se encuentran en ml-
tiples espacios.
alrededor del Coliseo, cerca de la
pirmide de Caius Cestius, en los foros, etc. . entre
los turistas es tal que ciertos guas
anglosajones proponen itinerarios de
catwatching, que influyen visitas a las
ruinas con ms presencia gatuna bajo
el lema gatos y cultura.
a) abandonados - Su fama
b) tursticos - El miedo
c) arqueolgicos - Su popularidad
d) cientficos - El inters
e) antiguos - La queja
13- La prensa parece haber perdido
desde hace mucho tiempo su
rol original -el de proporcionar
.
a
sus
lectores- , para asumir un pretendido
papel.. donde busca
que el publica sea partcipe de las
acusaciones que lanza, lo que , a la
larga, podra reducir su objetividad
a) datos - proselitista
b) editoriales - neutral
c) titulares - difusor
d) informacin - fiscalizador
e) noticia - meditico
14- Deben los militares estar confinados
en sus o adoptar
un rol ms activo en la sociedad?.
Esta es la.. que se
plantea para el futuro, tras el perodo
de dictadura militar que termin aumentando la.
de los civiles hacia los uniformados
a) bases - discordia - represin
b) labores - promesa - admiracin
c) cuarteles - encrucijada desconfianza
d) asuntos - duda - indiferencia
e) campamentos - incertidumbre antipata
a) original - Especialmente
b) desconocido - Generalmente
c) lgubre - Particularmente
d) impactante - Evidentemente
e) indito - Usualmente
16- Ya en camino por mar, listos para la
ltima batalla, nos dimos cuenta de
que las lanchas solo podan llegar
a una milla (1,6 Km.) de la playa.
. no quedaba
otra .que llegar a tierra
por nuestros propios medios;
.oamos las balas
que zumbaban a los costados.
a) Aunque- accin - evidentemente,
b) Sin embargo, - posibilidad - ms
tarde,
c) Entonces - decisin- adems
d) Luego,- opcin- en consecuencia,
e) Por lo tanto,- alternativa- mientras
tanto,
17- Aprender filosofa ser
soluciones histricamente dadas,
leer filsofos, etc..,pero aprender
a filosofar significa aprender a
.., encontrar el ncleo
problemtico cuando se lee un texto
ajeno y abrir todo un abanico de
preguntas que nos sugiere
su lectura, y mantener una postura
crtica.
c) proponer - conformarimportantes
d) sugerir- reflexionar- universales
e) conocer- cuestionar- personales
18- Los Pitufos es un dibujo animado
.., porque no retrata la
vida de unos cuantos personajes , sino
la de toda una
carente de clases sociales. Por ello,
muchos lo consideran una fabula
poltica acerca del.
a) colorido - aldea - fraternalismo
b) inusual - comunidad - comunismo
c) inslito- masa- conformismo
d) masivo
colectividad
compaerismo
e) pasado de moda - sociedad capitalismo

19- ..
acusada
de. tiene derecho a que
se.. su inocencia mientras
no se prueba su culpabilidad.
a) La gente- un crimen- duda de
b) Toda mujer- perfidia- intuya
c) Una mujer- infanticidio- vete
d) Toda persona- un delito- presuma
e) La poblacin- aptrida- derogue
20- En la correccin de aquel
.., la joven editora
haba tenido muchas dificultades:
las
ah
consignadas muchas veces no eran
las adecuadas.
a) libro contable- referencias
b) manual- precisiones
c) diccionario- acepciones
a) encontrar- interrogar- ticas
d) problema- afirmaciones
b) hallar- responder- interesantes
e) cuento- historias
15- En estos das, las amplias calles de la

capital brasilea tienen un aspecto
. desiertas de
peatones, ahora estn virtualmente
tomadas por unos nueve mil efectivos
militares que cuidarn de la seguridad
de las 33 delegaciones extranjeras que
llegan para la reunin de mandatarios
sudamericanos y rabes
65
TABLA DE RESPUESTAS
EGACAL
TEST 1
1 A
2 B
3 C
4 D
5 A
6 B
7 A
8 D
9 B
10 C
11 A
12 B
13 A
14 A
15 A
16 B
17 C
18 E
19 D
20 C
66
TEST 2
1 D
2 D
3 B
4 C
5 D
6 C
7 B
8 B
9 E
10 C
11 B
12 B
13 D
14 B
15 C
16 C
17 A
18 D
19 D
20 E
TEST 3
1 A
2 E
3 A
4 A
5 E
6 B
7 D
8 B
9 A
10 B
11 A
12 C
13 D
14 C
15 E
16 E
17 E
18 B
19 D
20 C
Conectores
Lgicos en
VI el Texto
e manera general, los conectores son partculas

gramaticales que se emplean para unir frases u
oraciones. El discurso, el texto y cualquier otro conjunto
de palabras organizadas sintctica y semnticamente,
necesitan elementos de enlace que estructuren dichos
conjuntos.
Estos enlaces se denominan conectores, que son nexos gramaticales que unen
internamente frases u oraciones. Esta cadena lingstica debe mantener una coherencia
sintctica, es decir, que gramatical y estilsticamente la oracin est correcta, y una
coherencia semntica, esto es, que el contenido de la frase u oracin tenga un sentido
lgico.
A) CONECTORES QUE INDICAN AVANCE O PROYECCIN

Estos conectores dan la continuidad al pensamiento y son los ms comunes en el
discurso o texto. Estos son algunos ejemplos de los conectores de avance, agrupndolos
segn la equivalencia de su significado.
Y, E, NI
Estos conectores unen ideas a un mismo nivel de importancia.
O, U
CONECTORES LGICOS EN EL TEXTO
CLASES DE CONECTORES:
67
EJEMPLO:
1- Para lograr grandes metas se necesitan naciones...gobernantes
fuertemente cohesionados.
a) con
b) pero
c) como
d) y
e) o
Entre la primera proposicin y la segunda existe la idea de complementacin, por eso

el empleo del conector y se justifica.
TAMBIN
ASIMISMO
Estos conectores unen ideas de contenido similar, pero la

segunda agregar alguna nueva informacin.
EJEMPLO:
2- Toda iremos a la playa y...al cine,...se espera que los amigos del colegio
vayan a esos lugares.
a) tambin asimismo
d) asimismo sin embargo
b) luego no
e) adems mas
c) pero no as
En este caso, la tercera proposicin agrega una idea nueva a las dos primeras, por tanto
se justifica el uso de los conectores: tambin y asimismo.
ADEMS, AUN, INCLUSO

ES MS, MS AN
Estos conectores unen ideas en las cuales la

segunda agrega informacin a la idea en desarrollo.
EJEMPLO:
3- El negar o desconocer la existencia de Dios no solo es una actitud
equivocada; es,..., una disposicin anormal. El ateo parece ocultar, a
veces en forma inconsciente y por ende desconocida para l mismo, su
verdadero rostro.
EGACAL
a) por ejemplo
d) adems
68
b) por mas
e) sin embargo
c) por tanto
En esta oracin, en la primera proposicin se desarrolla una idea vinculada a la actitud

del ateo; en la segunda proposicin, la idea sigue siendo desarrollada, pero con el
agregado que se hace de otros aspectos de esta actitud.
La respuesta en este caso es adems.
DADO QUE, PUESTO QUE

AS
Estos conectores unen ideas que estn

siguiendo un proceso lgico en el discurso.
EJEMPLO:
4- La plata se dilata en presencia del calor,...todos los metales son sensibles
a este agente.
a) as
b) puesto que
c) debido a
d) o sea
e) y
Para esta oracin, la idea que se plantea es de causalidad. Si tomamos en cuenta la

generalizacin que se hace en la segunda proposicin, se justifica la especificacin que
se hace cuando se habla de la plata. Por lo tanto, la respuesta puesto que es vlida.
B) CONECTORES QUE INDICAN DETENCIN

Estos conectores tienen una funcin aclaratoria en el discurso o texto. No desarrollan
la idea principal solo aportan informacin a lo ya dado. Al igual que lo anterior,
sealaremos los usos ms comunes, agrupados por equivalencia de significado.
PORQUE, YA QUE
PUESTO QUE, PUES
LUEGO, POR LO TANTO
Estos conectores unen ideas donde la segunda indica

la causa o motivacin de la primera, sin alterar la idea
principal, slo agregando mayor informacin.
EJEMPLO:
5- Los estudiantes asiticos aprenden a realizar las operaciones aritmticas
mejor que sus compaeros occidentales,...para ellos es ms fcil
memorizar los nmeros que los nombres.
b) si
c) porque
d) por lo tanto
e) en efecto
En este caso, existe una situacin de causalidad que busca que explicar la razn o el
motivo por el cual algunos estudiantes son mejores en aritmtica.
En consecuencia, la respuesta es porque.
SI, SUPUESTO QUE

SIEMPRE QUE, ENTONCES
TAL QUE
Estos conectores unen ideas donde la segunda

indica la condicin o situacin concreta que se
debe cumplir para que la idea expuesta en la
primera se cumpla.
a) pero
69
EJEMPLO:
6- ....te asomas a una fuente vers reflejada tu propia imagen.
a) Cuanto
b) No
c) Mientras
d) Si
e) S
Esta oracin presenta de manera expresa la necesidad de un conector de condicin, lo

que nos lleva a pensar en Si.
O SEA, ES DECIR
VALE DECIR, ESTO ES
Estos conectores unen ideas equivalentes donde la

segunda repite lo mismo de la primera en forma diferente.
EJEMPLO:
7- Con la coronacin de Carlomagno como emperador se introduce un nuevo
constantinismo,..., el poder civil protegiendo al poder religioso.
a) finalmente
d) en efecto
b) es decir
e) de aqu
c) por consiguiente
Para esta oracin es importante tener en cuenta el dato que la puntuacin del contexto
nos da; el conector, que por lo general va entre comas sirviendo de equivalente es el es
decir, por tanto se justifica esta respuesta.
TAL COMO, COMO

AS COMO, TAN
Estos conectores unen ideas donde la segunda aporta dapos comparativos con respecto a la primera.
EJEMPLO:
8- En la comunicacin oral...en la mayora de las actividades humanas, el
xito depende de la combinacin de muchos factores.
a) como
b) y
c) o
d) por lo tanto
e) en consecuencia
EGACAL
La oracin en este caso presenta una comparacin entre los diferentes tipos de
comunicacin, lo que nos lleva a suponer que la respuesta es como.
70
C) CONECTORES QUE INDICAN RETROCESO

Estos conectores representan en el discurso o texto las oposiciones u objeciones que
se le hacen a la idea central del discurso o texto. Ellos indican lo que el narrador rechaza
u objeta o los posibles inconvenientes que se tratan de resolver o anular.
POR EL CONTRARIO
AL CONTRARIO
POR OPOSICIN

plantear una oposicin total a la primera.
EJEMPLO:
9- En el mundo de lo inanimado, la materia domina sobre la forma..., en el
mundo orgnico, la forma domina sobre la materia.
a) y
d) , sin embargo
b) mientras que
e) por esto
c) , por el contrario
Para esta oracin, los rastros verbales que ayudan son: inanimado y orgnica, palabras
que tienen oposicin, por tanto se justifica el empleo de el conector por el contrario.
PERO, SINO
MAS, AUNQUE
Estos conectores unen ideas donde la segunda plantea

una objecin u oposicin expresa o tcita a la primera.
EJEMPLO:
10- La vida de un hombre sin fantasa ni sueos no tiene sentido, y no solo es
un desdichado,...un incapaz de vivir.
b) en efecto
e) sino
c) finalmente
En esta oracin, adems de agregarse informacin, se plantea una oposicin

sobreentendida entre la segunda proposicin y la primera.
SIN EMBARGO
NO OBSTANTE
EMPERO
A PESAR DE TODO

plantea una objecin real o posible a la primera.
Su grado es menor a las dos anteriores.
a) por lo tanto
d) por ende
71
EJEMPLO:
11. Los nios jugaban libremente en el patio de la escuela,...la lluvia y el
barro.
a) bajo
b) ante
c) no obstante
d) an cuando
e) aunque
En esta oracin, la lgica nos lleva a pensar que si llueve, los nios no deberan
estar expuestos a este fenmeno natural; sin embargo la oracin nos dice que ellos
jugaban. Por lo tanto se presenta una contradiccin que se justifica con el conector:
no obstante.
ANTES QUE
MS BIEN QUE
EN VEZ DE
MIENTRAS QUE
Estos conectores unen ideas donde la segunda plantea

una oposicin comparativa con respecto a la primera.
EJEMPLO:
12- La puntualidad es una gran virtud,... la impuntualidad es un indicio de
negligencia.
a) sin embargo
d) por cuanto
b) puesto que
e) mientras que
c) hasta que
EGACAL
Para el caso de esta idea, los trminos puntualidad e impuntualidad expresan ideas
opuestas; pero como adems existe una comparacin, se concluye que el conector
que sera respuesta es mientras que.
72
1-
Los ancianos merecen..............nuestro respeto y cuidado,........................,

la sociedad actual los margina..............
los olvida.
a) algo de- pero- o
b) todo - sin embargo - y
c) todo de - pero - y tambin
d) algo de - pero - y
e) algo - es decir - y
2-
......................debemos preocuparnos
de mejorar la calidad de la
Educacin................... pensar en
ingresar al mundo de los pases
desarrollados.
a) Primero - y
b) Primeramente - y luego
c) Primeramente - y adems
d) Simultneamente- y
e) Simultneamente - para
5-
En los siglos IV y III a. C.,...............

las conquistas de Alejandro Magno,
la costa de Turqua fue un punto
estratgico.....................los barcos
que surcaban las aguas del mar Egeo
y Mediterrneo.
a) tanto como - para
b) no obstante - de
c) durante - para
d) sin - debido a
e) mientras - a causa de
6-
................... ms sistemticamente se
han ocupado del estudio lingstico
del discurso han sido................... los
investigadores alemanes.
a) Los que - , en ocasiones,
b) Cuanto - siempre
c) Quienes - , sin duda,
d) Tanto - indudablemente
e) Aunque - slo
3-
....................la
orientadora,
casi
todos los alumnos tienen sueos
y metas,....................no todos se
esfuerzan..................... realizarlos.
a) Para- a pesar de ello- para
b) Segn - pero - para
c) De acuerdo con - pues - con el fin de
d) Para - ms - de
e) Segn- pese a que- con el fin de
7-
Los tiempos verbales denotan la

poca............... el momento en que
se hace............... sucede lo que el
verbo significa.
a) y - o
b) o - o
c) y - y tambin
d) tambin - y
e) en - o
4-
El
historiador
es
el
narrador..................... intrprete de los hechos....................pasado.
a) y - del
b) e - del
c) e - de l
d) y tambin - sobre
e) e - con
8-
El atleta haba corrido veinte

kilmetros,...........................no estaba
cansado.
a) sino ms bien
b) y
c) por ms que
d) pero
e) a pesar de que
TEST 1
73
9-
Acta es una relacin escrita...............

se deja constancia................ las
materias
tratadas................
los
acuerdos tomados en una reunin.
a) en la que - para - y tambin
b) en la cual- de - y de
c) mediante la que - sobre - con
d) cuando - tanto de - como
e) all - de - y de
10- El espectculo teatral tuvo una

recepcin exitosa;................ no
estuvo al margen de las crticas
negativas.
a) sin embargo,
b) porque
13- El cubismo tiende a expresar las emociones subjetivas................ figuras

geomtricas.................variados colores y textura.
a) por medio de - de
b) a travs de - entre
c) con - hasta
d) mediante - a
e) , es decir,- de
14- .............. terminaba de llegar...............
se present una nueva emergencia.
a) Cuando - entonces
b) Por qu - as que
c) Apenas - como
d) No bien - cuando
e) Si bien - como
c) es decir,
d) ms
e) en efecto,
11- El nacimiento de una iconsfera,
................ de un mundo repleto de
imgenes, requiere.................. una
renovacin completa de la pedagoga
escolar.
a) y - tanto de
b) es decir, - de
c) o sea, - como
d) si bien - tambin
e) esto es, - desde
12- Confeccion cada da una ficha de
vocabulario,.................estar
mejor
preparado................resolver el tem
de trmino excluido.
a) debido a - en cuanto a
EGACAL
b) a fin de - para
c) para - cuando
d) para as - hasta
e) con objeto de - que
74
15- Se esforz.............. nunca...................

logr su cometido.
a) menos que - y
b) como - a pesar de que
c) tanto como - , con todo,
d) casi - , pero
e) ms que - , mas no
16- Los cruzados desalojaron................
los griegos de la ciudad,.................
formar el Imperio Latino de Constantinopla............. perdur hasta 1261.
a) incluso a - as - que
b) siempre a - para lo cual- con lo que
c) tanto a - con lo que - el que
d) a - para - que
e) slo a - tambin - el cual
17- Te lo dir........................ guardes el
secreto.............. es muy importante.
a) cuando - porque
b) si - , pero
c) aunque - , pues
d) siempre que - , pues
e) si es que - , pues
a)
b)
c)
d)
e)
18- No confo en ti;............... puedo creer

en tus promesas.
a) si
b) luego no
c) ms
Sobre - ya sea - incluso

En - porque es- y
Detrs de - ya sea- y
En - ya sea- o
Detrs - tanto- y
d) porque
e) con tal que
19- .................. la parte posterior de
la carrocera de todo vehculo de
locomocin colectiva,.................. del
servicio pblico............... de propiedad
particular, irn reproducidas cifras y
letras de la placa.
20- ......................, se cree que el asno es

un animal estpido,................... no es
cierto.
a) A veces - ya que
b) Generalmente - pero
c) Nunca -aunque
d) Casi siempre - pues
e) Jams - pues
TEST 2
1.
Someramente
repas
aquellas
pginas.
mi
corazn
se
estremeca por cada relato;...
soy detective, hay cosas en la vida
que nos vuelven ms hombres que
profesionales.
3.
los griegos, la ideologa

religiosa se inicia con una mitologa
de races remotas termina
con una concepcin religiosa
racionalizada filosofa.
a) Para aun como la
b) Para y por la
c) Segn aunque a la par que
d) Entre y esto es
e) Entre y ni
4.
Este consejo es como aquellas

insignificantes semillas, pequeas
en tamao aparentemente
frgiles, que son capaces de
desarrollar un rbol gigantesco
que proporciona frutos, sombra y
placer fin para su cultivador.
a) empero sin embargo sin
b) o no obstante y
c) aunque y como
d) y pero sin
e) adems a pesar de y
a) y es decir
b) pues en consecuencia
c) ante a pesar que
d) mientras ni
2.
Una de las dificultades las

que tropiezan las personas que
quieren escribir.. decir algo
adecuadamente,... ... desconocen
el funcionamiento del lenguaje.
a) con o radica en que
b) contra sin consiste en que
c) con sin se debe a que
d) ante y se basa en que
e) ante o radica en que
e) y aunque
75
5.
6.
Las casas, en las aldeas de la sierra,

construidas
muy
slidamente
con hermosas piedras blancas,
no tienen un solo piso
abovedado, de los temblores.
9.
El eje de la rotacin de la Tierra

tiene la misma inclinacin,
la Tierra en el curso del ao, toma
todas las posiciones con respecto al
Sol.
a) ms que y a pesar
a) exclusivamente ya que
b) si no y como
b) generalmente ya que
c) an pero a pesar
c) siempre mientras que
d) si no aun solo
d) a veces puesto que
e) sino y a causa
e) relativamente por eso
El anciano encendi la lamparilla;

se puso las zapatillas se
levant, sin la agilidad de
antao.
10. En general, nuestro nivel de conciencia

es bajo, normalmente no lo
percibamos as.
a) muy aunque
a) aunque y esto es
b) demasiado- a pesar de que
b) adems pero pues
c) extremadamente sin embargo
c) entonces luego es decir
d) a veces pero
d) luego y pero
e) con frecuencia por eso
e) despus aunque como

7.
La temperatura la superficie del

Sol es de unos 6.000 grados Celsius,
en su interior llega a 15 millones
de grados en el ncleo.
11. La Caada es hoy el principal paseo

pblico su situacinsu
perspectiva, no justifica la preferencia
que se le da sobre el Tajamar.
a) a pesar de que - ,no obstante
a) en - ,en cambio,
b) de manera que - ,desde tal
b) en por lo tanto
c) no obstante antes bien como
c) de mientras
d) por lo que como
d) hacia y
e) ,aunque en cuanto
e) de y
EGACAL
8.
76
El 21 de junio, los rayos del Sol golpean

rectos el hemisferio Norte, ...
sobre el trpico de Cncer.
12. Son tambin los sureos grandes

jugadores los naipes los
tejos, en los que emplean la mayor
parte de sus horas libres, que no son
pocas.
a) hacia ms an
a) ya sea con y tambin con
b) sobre incluso
b) con con
c) desde y tardamente
c) ,tanto con como para
d) entre y
d) tanto con como con
e) sobre especficamente
e) tanto con como para con
a) adems de y tambin
b) asimismo no obstante
c) y ni
d) pese a o
e) a pesar de y adems
14. La ambigedad es un fenmeno
universal del lenguaje se da en
todas las lenguas naturales,
necesariamente
en
sistemas
equivalentes ni en la misma forma.
a) y y no
b) aunque - ,pero no
c) ,por lo tanto aunque
d) ,es decir, - aunque no
e) ,debido a que ya que no
15. Los avances de la tecnologa nos
deslumbran, pero tambin nos
atemorizan; nuestros hijos
han nacido en la era de los viajes
a la Luna en ellos no existe
deslumbramiento ni terror.
a) ,en cambio - ,por lo tanto
b) , sin embargo pero
c) adems y
d) ,en todo caso, - ,no obstante
e) ,por el contrario, - aunque
16. Sus ganancias fueron escasas el
gran dinero invertido; decidi
dejar de lado la actividad comercial.
a) no obstante por ello
b) adems en efecto
c) por aunque
d) para es decir
e) por luego
17. le transplantan un rin, su
vida corre peligro, debemos
solidarizarnos con ella.
a) Como entonces
b) Si no por ello
c) Si bien y
d) Si por tanto
e) Sino entonces
18. Se qued dormido en pleno
examen hace dos das que
no dorma se alimentaba
debidamente.
a) por ende as como
b) ya que ni
c) sin embargo ni
d) por que y
e) pues pero
19. El estudio de las clulas es
significativo sirve para entender
cmo estamos formados,.entender
cmo pueden formar al ser humano.
a) mas no entonces
b) por lo que incluso
c) pues adems
d) porque adems de
e) no obstante por ello
20. La valoracin del problema indgena
ha evolucionado notablemente,
que apareci como tal, nuestros
das.
a) y en
b) desde hacia
c) an para
d) ya hasta
e) desde hasta
13. La gruesa distorsin de la vida

real, la sobre representacin
de los aspectos negativos del
ser humano la tendencia a
transformar en espectculo asuntos
que no pueden ni deben serlo, son
algunos de los granes vicios de la
televisin comercial.
77
TEST 3
1.
2.
3.
EGACAL
4.
78
Las corrientes calientes aumentan

la pluviosidad de las regiones que
baan calientan las capas
inferiores de la atmsfera,.., las
corrientes fras producen el efecto
contrario, provocan sobre el mar
condensacin prematura.
a) ,pues en cambio pues
b) ,porque por el contrario y no
c) ,ya que en oposicin a puesto
que
d) en tanto y es decir,
e) a causa de que y en tanto
Mi primo era tan aficionado al
ftbol, t te inclinabas por el
tenis.
a) por el contrario
b) mientras que
c) y
d) no obstante
e) as como
la compra de cualquier producto
lquido, slido gaseoso que
pueda incidir en la contaminacin
irreversible de las aguas, es mejor
pensar en la compra de sustitutos
inocuos.
a) Desde y
b) Ante o
c) Antes de con
d) Hasta sin embargo,
e) No obstante o
En
trminos
cientficos,
los
expertos diran que se trata de una
disociacin el lenguaje
verbal y no verbal.
a) ,segn parece y
b) con de
c) no slo en sino en
d) entre o
e) entre y
5.
Los seres humanos se matan unos a

otros. El Evangelio;......, ensea:El
que a hierro mata a hierro muere.
a) an
b) sin embargo
c) no obstante
d) en cambio
e) pero
6.
Voy a entregar el informe, con

los anexos, en la secretara.
a) salvo
b) al menos
c) incluso
d) pero
e) mas
7.
La madre lee cuentos en voz alta,

el nio escucha atentamente.
a) en efecto
b) pero
c) mientras
d) por consiguiente
e) s
8.
podrn los encantadores

quitarme la ventura, el esfuerzo
y el nimo ser imposible.
a) porque pero
b) bien pero
c) bien sin embargo
d) tal vez mas
e) Nunca- an
9.
Este verano no tendr vacaciones,

no podr ir a Europa.
y servicios nuevos. Las ideas,,

sern el patrimonio importante.
a) es decir
a) por ello tanto ms
b) no obstante
b) por ende menos
c) por consiguiente
c) por consiguiente incluso
d) luego
d) por lo tanto ms
e) si
e) pues todava
10. as lo quieres, nos quedaremos

en casa, no sigas enojada.
a) S por tanto
b) Ya que con tal que
c) Si por consiguiente
d) Como mas
e) Adems- sin embargo
11. El capital propio tributario lo constituye
la diferencia que resulta el total
de los activos, excluidos los valores
transitorios, el total de los
pasivos exigibles.
a) en o
b) entre y
c) en y
d) entre o
e) por y
14. La inclusin del computador en

la msica actual ha transformado
de forma radical el panorama,
contribuyendo
a
su
difusin
planetaria;,
la
verdadera
revolucin an se est gestando.
a) ms no obstante
b) por ello
c) aunque
d) en consecuencia
e) sin embargo
15. El simple ejercicio imaginativo es
completamente
multipropsito
y
podemos
usarlo
para
autocomprendernos,
para
entender a otras personas y
situaciones.
a) como incluso
b) en cuanto y
a) Cunto ms tanto ms
b) En tanto as
c) Desde hasta
d) Si as
e) No obstante pues
13. El xito de las empresas del futuro
descansar bsicamente en su
capacidad de inventar productos
c) tambin- como
d) no solo sino
e) tanto y
16. una tortilla una corporacin
multinacional o un asunto amoroso,
toda idea comienza por una imagen
dentro de nuestra mente.
a) Cerca de hasta
b) Desde hasta
c) Ms all de a
d) Como hacia
e) Desde o
12. cerca del representante mximo

de la estirpe se hallen las generaciones
anteriores
y
siguientes,
perfilados estarn los personajes de
la leyenda.
79
17. consideramos que un 40% del

flujo solar se pierde por reflexin de las
capas atmosfricas, tendremos,
que el 60% restante logra llegar a la
superficie del globo terrqueo.
a) En tanto pues
b) S por lo tanto
c) Si entonces
d) Sino tal vez
e) Puesto que no slo
19. El color del mar es generalmente

azul las aguas reflejan mejor
los rayos azules de la luz solar,
tambin influye la salinidad.
a) puesto que por lo que
b) ya que y
c) porque aunque
d) debido a que en tanto
e) en consecuencia pero
18. La naturaleza es una ambivalente

obra maestra de lo certero
de lo ambiguo. la slida pero
fantasmagrica base de una fisiologa,
lo viviente muestra una incesante
actividad creadora.
a) y Sobre
b) hasta En relacin a
c) o Sobre
d) ni Frente a
e) y Entre
20. Europa presenta una densidad de 98,4

habitantes por kilmetro cuadrado,
y Asia una de 97,5 habitantes por
Kilmetro cuadrado; ambas
cifras son similares reflejan realidades
muy diferentes.
a) sin embargo,
b) aunque
c) en tanto
d) no bien
e) tal vez
EGACAL
TABLA DE RESPUESTAS
80
TEST 1
1 B
2 B
3 A
4 B
5 C
6 C
7 A
8 D
9 B
10 A
11 B
12 B
13 A
14 D
15 E
16 D
17 D
18 B
19 D
20 B
TEST 2
1 E
2 D
3 B
4 D
5 E
6 D
7 A
8 B
9 C
10 B
11 A
12 D
13 A
14 D
15 A
16 A
17 B
18 B
19 D
20 E
TEST 3
1 A
2 E
3 B
4 E
5 B
6 C
7 C
8 B
9 C
10 B
11 B
12 A
13 D
14 E
15 D
16 B
17 C
18 A
19 C
20 B
Plan de
VII Redaccin
oda redaccin de un texto, necesariamente, requiere

de un ordenamiento lgico de las ideas que se piensan
plantear. De manera sinttica, un plan de redaccin es el
esqueleto o resumen de una lectura de mayor extensin.
Un plan de redaccin sigue un planteamiento deductivo, que parte de la idea ms general

hasta llegar a la idea ms especfica o particular; sin embargo, es importante recordar que
las ideas de mayor trascendencia preceden a las de menos importancia. Toda redaccin
pasa por tres momentos: la introduccin, el desarrollo y la conclusin.
INTRODUCCIN
- PRESENTACIN
- IDEA GENERAL
REITERATIVA
- ETIMOLOGA
- CONCEPTO O
DEFINICIN
- DESCRIPCIN
TOTAL
- ORGENES
- ANTECEDENTES
- CAUSAS
DESARROLLO
CONCLUSIN
- CARACTERSTICAS
PRINCIPALES
- FINES U
OBJETIVOS
- DESCRIPCIN POR
PARTES
- CONSECUENTES
- EFECTOS
- CARACTERSTICAS
MUY
PARTICULARES
- IDEA QUE
SINTETIZA
- EJEMPLOS
- RECOMENDACIONES
PLAN DE REDACCIN
PLAN DE REDACCIN
81
CLASES O FORMAS DE PRESENTACIN

A) ESTRUCTURA BASADA EN FRASES
En este tipo de ejercicios, las ideas estn conformadas por proposiciones que mantienen
cierta independencia unas con otras. El ordenamiento se rige por las posibilidades que
nos plantean los momentos de toda redaccin (Ver esquema precedente)
Ejemplos:
1. EL TRATAMIENTO MDICO
1.
2.
3.
4.
Determinacin del tratamiento adecuado.

Observacin de los sntomas.
Determinacin de las causas de la patologa.
Diagnstico de la enfermedad.
a) 1-2-4-3
c) 2-3-1-4
e) 4-2-3-1
b) 2-3-4-1
d) 3-2-4-1
En este caso la respuesta es la alternativa B
2. EL TEATRO DEL ABSURDO

1.
2.
3.
4.
5.
Su iniciador fue Ionesco.

Se diferencia del teatro tradicional por su tema: la incomunicacin.
El teatro del absurdo en Amrica del Sur
Sus dilogos no tienen sentido, son absurdos.
Jorge Daz, representante del teatro del absurdo.
a) 2-4-1-3-5
c) 1-2-3-5-4
e) 1-5-2-4-3
b) 1-4-3-2-5
d) 1-2-4-3-5
La solucin correcta es la alternativa D
EGACAL
B) ESTRUCTURA BASADA EN ORACIONES
82
La estructuracin de este tipo de ejercicios se basa en oraciones las cuales se relaciona

unas con otras por medio de conectores verbales o referentes textuales, los cuales le
dan la coherencia textual que el ejercicio requiere.
Ejemplos:
3. CLIMA ECUATORIAL
1. Durante el da, la temperatura bordea los 26 grados a travs de todo el
ao.
2. Como su nombre lo indica, es el clima de las regiones cercanas al
Ecuador, pero no de todas las regiones ecuatoriales.
3. La lluvia cae durante todo el ao, generalmente en fuertes chubascos
durante la tarde.
4. En la noche, la temperatura puede descender unos 6 grados.
5. Se caracteriza por sus elevadas temperaturas y por las grandes
precipitaciones fluviales.
a) 5, 2, 1, 4, 3
c) 5, 1, 2, 4, 3
e) 2, 5, 1, 4, 3
b) 2, 1, 5, 3, 4
d) 4, 5, 1, 3, 2
La respuesta es la alternativa E
4. EL NATURALISMO
1. En Amrica la narrativa naturalista integra elementos de la selva, de la
soledad andina, de la pobreza y la explotacin.
2. Cuando los excesos idealizadores del romanticismo saturaron a los
creadores, naci el Naturalismo.
3. El escritor naturalista aspira a dar una visin natural de los hechos, sin
tapujos ni eufemismos.
4. Rmulo Gallegos, Jos Eustasio Rivera, Baldomero Lillo y muchos otros,
asumieron el ideario naturalista con propiedad y calidad.
5. A mediados del siglo XIX tiene lugar esta corriente renovadora con un
fuerte componente racionalista.
b) 3, 5, 2, 1, 4
d) 3, 4, 2, 5, 1
La solucin correcta es la alternativa A
PLAN DE REDACCIN
a) 2, 5, 3, 1, 4
c) 2, 5, 3, 4, 1
e) 1, 3, 5, 4, 2
83
PRINCIPALES CRITERIOS DE ORDENACIN

1 ORDENAMIENTO ANALTICO
En estos ejercicios, las ideas establecen una correlacin, que va de la idea ms general
en su temtica a la ms particular o especfica en su formulacin.
1. LA ZARZUELA
1. Se inici en los tiempos de Caldern de la Barca, precisamente con unos
versos suyos.
2. Alcanz su apogeo y su forma ms madura en el siglo XIX.
3. Es un gnero musical netamente espaol.
4. A travs de su evolucin, recibi influencia en otros gneros musicales.
5. La Guerra Civil Espaola puso fin al cultivo de este gnero musical.
a) 3-4-5-1-2
c) 3-4-1-5-2
e) 3-1-4-2-5
b) 1-4-2-3-5
d) 1-3-4-2-5
Por ejemplo, para este ejercicio que se titula LA Zarzuela, el hecho de tener un concepto
en la proposicin 3, el cual nos hace pensar en un tema general que abarca otras ideas,
las cuales seran en orden de generalidad: su inicio (origen), su evolucin, apogeo y por
ltimo, su ocaso o fin. Por lo tanto, el orden es 3, 1, 4, 2, 5
2 ORDENAMIENTO CRONOLGICO
Las ideas en este tipo de ordenamiento establecen una lnea de tiempo (del antes al
despus en el tiempo) donde, necesariamente, los hechos ms remotos preceden a los
ms recientes.
2. TRAYECTORIA DE MARIO VARGAS LLOSA
EGACAL
1. En 1990, Mario Vargas Llosa fue candidato a la Presidencia de nuestro

pas.
2. Estudi en la Universidad Mayor de San Marcos en Lima y la Universidad
de Madrid.
3. Mario Vargas Llosa naci en Arequipa, Per, el 28 de marzo de 1936.
4. En 1967 gan el Premio Internacional de Literatura Rmulo Gallegos.
84
a) 3, 2, 4, 1
b) 3, 2, 1, 4
c) 2, 3, 4, 1
d) 1, 4, 2, 3
e) 4, 1, 3, 2
En este ejercicio, referido a algunos aspectos de la vida de Mario Vargas Llosa, podemos
apreciar que se hace referencia a algunas fechas, su nacimiento y otros hechos que van
necesariamente unos antes de otros en una lnea de tiempo. Por tal motivo el orden
correcto es 3, 2, 4, 1
3 ORDENAMIENTO CAUSAL
Para este tipo de ordenamientos, la secuencia debe ir siempre de la causa al efecto, de
tal manera que la aparicin de una (causa) genera la consecuente aparicin del otro
(efecto).
3. EL ALCOHOLISMO
1. El alcohol es una de las sustancias que se encuentran en primer lugar de
consumo en la poblacin.
2. Afecta a nivel fsico y psicolgico.
3. Factores que inducen al consumo de alcohol son: la condicin social,
analfabetismo, lugar de trabajo, problemas econmicos.
4. El alcoholismo es una enfermedad producida por el consumo no
controlado de alcohol.
5. Alucinaciones, prdidas de la memoria, mitmanos.
6. Deficiencias nutricionales, cirrosis heptica, daos cardacos.
a) 1-2-3-4-5-6
b) 1-3-4-2-5-6
c) 4-1-3-2-5-6
d) 1-3-4-2-6-5
e) 4-1-3-2-6-5
En este caso, tenemos como tema una enfermedad. La redaccin se debe iniciar con
el concepto. Este es complementado con la informacin de 1, luego estos datos nos
llevan a pensar en los factores (causas) y sus consecuencias (6 y 5). Por lo tanto el
orden correcto es: 4, 1, 3, 2, 6, 5
4 ORDENAMIENTO PROCESAL
4. LA HORA DEL T
1. El da de la reunin, el anfitrin prepara una tetera con agua hervida y los
sobres de la infusin.
PLAN DE REDACCIN
Para este tipo de ejercicios, la sucesin debe estar dada por una serie de etapas, las que
se presentan una a continuacin de otra, es decir, existe un orden que se establece en
funcin de las acciones que se describen en la redaccin.
85
2. Dejan en infusin los sobres por tiempos variables de acuerdo a los gustos:
muy cargado o poco cargado.
3. Se endulza si se cree necesario y se disfruta de la bebida, adems, del
tema planteado.
4. Ya en la reunin, cada asistente coloca los sobres en su taza y vaca el
agua hervida.
5. Las personas que van a participar de la cita, acuerdan previamente el lugar
y la hora.
a) 1-5-2-4-3
b) 5-2-3-4-1
c) 5-1-4-2-3
d) 5-1-4-3-2
e) 1-5-2-3-4
En este ejercicio, podemos apreciar que todo evento con caractersticas protocolarespor ms simples que sean- presentas pasos, los cuales tienen un orden que es
establecido culturalmente. En este caso, hay un hecho precedente (5) y luego una serie
de actos que suceden unos a otros.
Por lo tanto, el orden correcto es: 5, 1, 4, 2, 3
5 ORDENAMIENTO DISCURSIVO
En este caso, la secuencia responde a un orden interno que establecen las ideas por
medio de los conectores verbales y los referentes. Es necesario tener en cuenta que la
intencin puede ser argumentar, exponer, describir o narrar.
5. LA ECOLOGA
1. As pues, estudia la relacin entre el hombre y su medio: la Tierra.
2. La ecologa es la ciencia que estudia las relaciones entre los seres vivos y
el medio en que viven.
3. Por esta razn, la preocupacin por el medio ha ido en aumento.
4. Sin embargo, los recursos del planeta son finitos.
EGACAL
a) 3, 1, 2, 4
c) 2, 1, 3, 4
e) 1, 2, 3, 4
86
d) 2, 4, 1, 3
e) 2, 1, 4, 3
En este ordenamiento, podemos notar la presencia de conectores como: as pues, por

esta razn, y sin embargo, los cuales establecen un orden al interior de la redaccin.
Se inicia con el concepto (2), se ratifica al mismo con la oracin 1 y luego se establece
una contradiccin (4) y se concluye con una consecuencia. Entonces el orden adecuado
sera: 2, 1, 4, 3
TEST 1
LA CIGEA
I. Su postura de descansar sobre
una sola pata causa efecto de
dignidad, reflexin y vigilancia, lo
cual hizo tambin de la cigea
un prototipo de la meditacin y
la contemplacin.
II. La cigea es una excepcin,
por ser considerada smbolo de
buena suerte y tambin porque
extermina serpientes.
III. En los pases septentrionales,
su peridico reaparecer en
primavera se interpreta como
paralelismo en la fiesta de la
resurreccin.
IV. La Biblia clasifica a todas las
aves zancudas como animales
impuros
V. Con ello se hace referencia a
Cristo y a sus discpulos, los cuales
destruyen criaturas satnicas.
a)
b)
c)
d)
e)
2.
III. Este ruego fue atendido y la

resurreccin de la naturaleza
juvenil se celebr con fiestas
y formando los jardines de
Adonis
IV. Figura simblica de la mitologa
para la belleza juvenil masculina
V. De la sangre de Adonis nacieron
Anmonas y su alma descendi
al Hades.
a)
b)
c)
d)
e)
3.
IV II V III I
II V III I IV
III I IV II V
I IV II V III
IV V II III I
MUERTE Y RESURRECCIN DE
ADONIS
I. La diosa del amor suplic a Zeus
que Adonis slo debera pasar una
parte del ao en el subterrneo,
y que en la primavera regrese a
su lado.
II. Como amante de Afrodita fue
muerto por un jabal furioso, que
segn algunas tradiciones, era el
Dios Ares.
IV V II I III
IV II V I III
II V IV III I
II I IV V III
IV II I III - V
LA LRICA
1. Produjo un cambio en el espritu
nacional.
2. Se desarrollo durante el siglo
XVII.
3. Fue una reaccin a los esquemas
clsicos.
4. Es un estilo artstico que abarc
todas las manifestaciones.
a) 3, 2, 1, 4
b) 2, 4, 3, 1
c) 4, 2, 3, 1
d) 4, 3, 1, 2
e) 4, 3, 2, 1
4.
EL GURU DEL SEXO

1.
En las terapias grupales se utilizan

tcnicas de hiperventilacin.
2.
Su primer templo fue construido

en 1969 y tuvo su momento de
auge hacia fines de la dcada
del setenta y principios de los
ochenta en EE. UU.
PLAN DE REDACCIN
1.
87
3.
Los adeptos son captados a

travs de cursos teraputicos o
de meditacin y hoy han tenido
un resurgimiento a travs de
terapias vinculadas a la new
age.
4.
Su doctrina se basa en el yoga

tntrico y fue conocido como el
gur del sexo.
5. Rajneesh Chandra Mohan es

conocido como guru del sexo
a) 5, 3, 4, 1, 2
b) 5, 4, 3, 2, 1
c) 3, 2, 4, 1, 5
d) 5, 4, 2, 3, 1
IV. Tambin son inflamables o incombustibles, gaseosas, slidas,

etc.
a) III, I, II, IV
b) III, II, I, IV
c) II, III, I, IV
d) II, III, IV, I
e) III, I, IV, II
7.
LOS GRANDES TERREMOTOS

1. No existen demasiados desastres
naturales que en pocos minutos
lleguen a matar a centenares de
personas como los terremotos.
2. La tierra sufre un milln de
terremotos al ao: 100 graves y
10 desastrosos.
3. Hoy existen mtodos de
prediccin de estos fenmenos.
4. El ms mortfero tuvo lugar en la
provincia de Shensi, en China en
1556.
5. Sin embargo, el margen que
de tiempo que brindan estas
tcnicas es muy reducido.
a) 2-3-1-4-5
b) 2-3-5-4-1
c) 1-2-3-5-4
d) 3-1-4-2-5
e) 1-2-4-3-5
8.
EL UNIVERSO SEGN ARISTTELES

1. Aristteles imaginaba el mundo
formado por cuatro elementos
de la materia, dispuestos en
cuatro capas.
2. Ms all de estas capas, el
Universo estaba compuesto por
un quinto elemento al que llam
(ter).
3. Donde acababa la tierra
empezaba el agua.
4. Se concluye por lo tanto, que
en este esquema no haba lugar
para la nada.
e) 2, 4, 3, 1, 5
5.
LA CIENCIA
I.
La definicin ms general es que

es un saber especial.
II. En este caso, no entraa el

conocimiento, sino la forma de
conocer.
III. Tambin se entiende por ciencia
al mtodo cientfico.
IV. La ciencia puede ser entendida
de dos maneras.
V. Desde este punto de vista es
conocimiento parcial.
a)
b)
c)
d)
e)
III, II, I, V, IV
IV, I, III, II, V
IV, I, V, III, II
I, V, III, II, IV
IV, I, V, II, III
6. LA MATERIA
I. Pueden ser blandas o duras.
EGACAL
II. En la actualidad, los cientficos

han comprobado que la materia
est formada por tomos.
88
III. Todas las cosas que nos rodean

estn formadas de materia y
tienen diferentes aspectos y
cualidades.
a)
b)
c)
d)
e)
9.
Donde ambos terminaban empezaba el aire; donde ste finalizaba, se iniciaba el fuego.
4-1-3-5-2
1-3-5-2-4
4-1-2-3-5
1-2-3-5-4
1-4-3-5-2
LOS GUSANOS
1. Forma tpicamente alargada.
2. Se clasifican en Anlidos,
Nematodos, Platelmintos.
3. Los gusanos forman un grupo
muy diverso, definido por una
serie de caractersticas que
tienen en comn.
4. Cuerpo blando sin esqueleto.
5. Carencia de apndices y partes
articuladas para desplazarse.
a) 3-1-4-5-2
b) 3-2-1-5-4
c) 2-3-1-5-4
d) 2-3-5-1-4
e) 1-2-3-4-5
10. LA MESCALINA
1. La mescalina es el componente
activo del cactus de peyote.
2. Este cactus todava se come en
las prcticas religiosas de las
tribus de los Huicholes.
3. Sus efectos duran aproximadamente una hora y son muy similares a los del LSD.
4. Se los come (7 u 8 botones es una
dosis promedio) o se los hierve y
se los toma como t.
a) 1-2-3-4
b) 1-2-4-3
c) 1-3-4-2
d) 2-1-3-4
e) 3-1-4-2
11. SIGNIFICACIN
1.
El significante o imagen acstica

y el significado o concepto
mental se interconectan por una
relacin de significado.
2.
Al decir: escribi ayer, esta frase puede tener diversas significaciones segn el contexto.
3.
As podemos apreciar la enorme

importancia del contexto.
4.
La significacin es el valor de una

palabra en un contexto nico.
5.
Los signos lingsticos estn

compuestos de un significante y
un significado.
a) 5, 1, 4, 2, 3
b)
5, 1, 3, 2, 4
c)
1, 4, 5, 2, 3
d)
1, 4, 3, 5, 2
e)
2, 4, 5, 3, 1
12. GUSTAVO FLAUBERT

1.
Otra, que reconstruye pocas de

la antigedad.
2.
Naci en Run, estudi derecho

en Pars.
3.
Sus obras pueden dividirse en

dos grupos.
4.
A la muerte de su padre,
abandon la carrera y se fue a
vivir a la pequea poblacin de
Croisset.
5.
Una, constituida por novelas de

penetrante anlisis psicolgico
y minuciosa observacin de la
gente.
a) 2, 3, 1, 5, 4
b) 2, 4, 3, 5, 1
c) 2, 4, 5, 3, 1
d) 4, 2, 3, 1, 5
e) 4, 3, 5, 1, 2
PLAN DE REDACCIN
5.
89
EGACAL
13. LA IGLESIA CRISTIANA

1. El cristianismo, que impregn la
cultura europea medieval, haba
cobrado auge en el Imperio
Romano a partir del siglo II.
2. A mediados del siglo III, el
emperador Galieno declar el
cristianismo, religin ilcita.
3. El cristianismo fue objeto de
persecuciones en las personas de
sus dirigentes y propagadores.
4. A partir de ese momento, la
naciente iglesia emprendi la
doble tarea de combatir las
herejas nacidas en su seno, y
destruir los cimientos ideolgicos
de la sociedad peruana.
a) 3, 1, 2, 4
b) 2, 1, 4, 3
c) 1, 2, 3, 4
d) 3, 4, 2, 1
e) 2, 1, 3, 4
90
14. LA SEMNTICA
1. La semntica, para conseguir
su objetivo, describe los rasgos
de significacin de las palabras
agrupndolas
en
campos
semnticos.
2. Bral defini la semntica
partiendo del verbo griego
semaino, que significa sealar,
atribuyndole el objetivo de
estudiar el significado de la
lengua.
3. El creador de la semntica fue
Bral, a finales del siglo pasado,
pero no se extendi su estudio
hasta mediados de este siglo.
4. Tambin estudia la relacin de
significado con otras, esto es, el
campo asociativo de una palabra
y los cambios de significado y sus
causas.
a) 2, 3, 1, 4
b) 3, 2, 1, 4
c)
d)
e)
3, 2, 4, 1
1, 4, 3, 2
4, 1, 2, 3
15. MAHOMA
1. La vida de Mahoma antes de
predicar es poco conocida.
Su biografa posee carcter
anecdtico, por lo que tiene un
valor histrico relativo.
2. Mahoma supo entonces que
Dios lo haba elegido para ser
su enviado, para recitar a los
hombres revelaciones que le
transmita Gabriel.
3. Mahoma naci en La Meca hacia
el ao 570.
4. Mahoma ejerci el oficio de
mercader caravanero hasta que
recibi el mensaje de Dios en el
ao 610.
5. El 8 de junio de 632, despus de
varios das de enfermedad, dej
este mundo, siendo enterrado
en el solar de su casa en Medina,
hoy la mezquita del profeta.
a) 1, 5, 4, 3, 2
b) 3, 2, 1, 4, 5
c) 5, 3, 4, 2, 1
d) 3, 1, 4, 2, 5
e) 3, 2, 4, 1, 5
16. EL CUBISMO
1. Al rechazar la representacin
realista seguida desde el
renacimiento,
el
cubismo
signific un cambio crucial en la
historia del arte, convirtindose
en el precursor de la abstraccin
y de la subjetividad artstica.
2. Desarrollado principalmente por
Georges Braque y Pablo Picasso
hacia 1907, alcanz su apogeo
alrededor de 1914 y continu
evolucionando durante la dcada
de 1920.
4.
5.
a)
b)
c)
d)
e)
Fue una revolucin contra el

sentimentalismo y el realismo de
la pintura tradicional.
Los cubistas rechazan la perspectiva y el movimiento y le dan primaca a la lnea y la forma.
Movimiento
artstico
que
se manifest sobre todo en
pintura.
1-2-3-4-5
5-4-3-2-1
5-2-1-3-4
5-2-3-4-1
1- 3- 2- 4- 5
17. MOCHICA
1. Cultura precolombina que tuvo
lugar en la costa septentrional
del Per.
2. La base de su economa fue la
agricultura por irrigacin que
les permiti ampliar los terrenos
utilizables ms de un 50 por
cien.
3. La economa se completaba con
un comercio muy activo, la pesca,
la recoleccin de productos
vegetales y la domesticacin de
animales como el pato, el cuy y la
llama.
4. Las grandes construcciones
de ingeniera hidrulica y la
racional organizacin del trabajo
permitieron el xito de la
economa y la formacin de una
sociedad compleja.
5. Ocup una franja costera de
unos trescientos kilmetros que
iba desde el valle de Lambayeque
hasta la cuenca del ro Nepea,
siendo la zona central la
comprendida entre los valles de
Chicama y Trujillo.
a) 1-2-3-4-5
b) 1-5-2-3-4
c) 1-5-2-4-3
d) 5-4-3-2-1
e) 1-2-5-3-4
18. VOLVER A EMPEZAR
1.
Pensaron que todava quedaba

una esperanza: una terapia de
pareja.
2.
Cuando Roberto y Luca decidieron vivir juntos, cultivaban una

estrecha relacin.
3.
Se comunicaban bien, y se
queran mejor.
4.
Ella herva de celos por nada y

l callaba para no agrandar el
problema.
5.
A los seis aos no pasaban un da

sin pelear.
6.
Vivieron seis semanas de separacin.
a)
2-3-5-4-6-1
b)
2-4-5-3-6-1
c)
1-2-3-4-5-6
d)
6-4-2-1-3-5
e) 2-5-4-3-6
19. ZOROASTRO
1.
A partir de entonces, su religin

se extendi.
2.
Al parecer, despus de aos de

lucha con los sacerdotes de los
cultos establecidos ) logr el
definitivo apoyo de Vishtaspa,
rey de Chorasmia..
3.
Naci en el seno de una noble

familia, los Spitama, en Airyana
Vaejah,.
4.
Profeta persa, fundador del

zoroastrismo.
5.
Se cree que fue sacerdote y que

desde su juventud empez a
recibir las revelaciones de Ahura
Mazda (Seor de la sabidura).
PLAN DE REDACCIN
3.
91
6.
a)
b)
c)
d)
e)
Sus conversaciones con esta

divinidad, y sus dificultades para
predicar, estn recogidas en los
Gathas, que forman parte del
Avesta, principal texto sagrado
del zoroastrismo.
1-2-3-4-5-6
5-4-3-2-1-6
5-2-1-3-4-6
4-3-5-6-2-1
4-5-3-2-6-1
20. EL ORFISMO
1. Un mito importantsimo fue el
que trat la nocin de la vida de
ultratumba, en honor a Orfeo.
2. El culto a Orfeo se mezclaba con
el de la figura de Dionisios.
3.
El culto a los dioses, en la antigua

Grecia, ha dado origen a una gran
cantidad de mitos.
4.
El orfismo se difundi rpidamente en el mundo helnico a

partir del siglo VI a.C.
5.
Siempre tuvo el carcter de un

culto misterioso, encargado de
celebrar la vida de ultratumba
considerada como premio a una
conducta justa.
a) 3-4-5-1-2
b)
1-2-4-5-3
c)
1-5-4-2-3
d)
3-1-4-5-2
e) 1-2-3-4-5
TEST 2
EGACAL
1.
92
2.
DON QUIJOTE DE LA MANCHA

1. A mi Cervantes me parece el nico
rival posible de Shakespeare.
2. Don Quijote es el par de Hamlet.
3. Siempre se ha considerado El
Quijote de la Mancha la primera
y la mejor de las novelas
4. De entre las obras clsicas,
destaca Don Quijote de la
Mancha.
a) 4-3-1- 2
b) 4-1-2-3
c) 4-1-3-2
d) 1-2-3-4
e) 1-2-4-3
EL PROCESO DE RENOVACIN DEL
PER
1. Obra perfectible de un pueblo,
empeo altruista de plasmar un
2.
3.
4.
5.
a)
b)
c)
d)
e)
ideal superior de sociedad y de

hombre.
Donde el hombre peruano pueda
sentirse libre al saberse parte de
una sociedad justa.
Porque esa es la exacta dimensin
de nuestro propsito: contribuir
a forjar una nueva sociedad en el
Per.
El desafio del futuro es garantizar
la perpetua renovacin.
Una sociedad que sea para el
hombre de esta tierra el mejor
escenario de su verdadera
plenitud.
5-1-3-2-4
1-5-3-4-2
4-5-2-3-1
4 -1-3-5 2
1-3-5-4-2
HOMENAJE A UN BUEN AMIGO

1.
4.
3.
Hoy, que se ha calmado todo

rumor indiscreto en torno de este
hombre tristemente famoso, tal
vez un amigo pueda expresar
una tristeza que persiste.
2.
El alejamiento no me permiti
unirme al escaso cortejo que
sigui su despojos hasta el
cementerio.
3.
Al menos, ya entonces quise

escribir estas pginas, pero
durante un tiempo, asaz largo,
su nombre de nuevo pareci
convertirse en propiedad de los
peridicos.
4.
Hace un ao, en esta misma

poca, fue en el extranjero
donde me enter por los diarios
del lamentable fin de mi gran
amigo.
5.
En vano me afligi que esa

ausencia pareciera disminuir aun
ms el nmero tan pequeo de
amigos que haban permanecido
fieles en su entierro.
a)
2-4-5-3-1
b)
5 -3 - 4 -1 -2
c)
2-5-4-3-1
d)
4-2-5-3-1
e)
5-4-2-3-1
4.
a)
b)
c)
d)
e)
5.
LOS PRIVILEGIOS DE LOS CURACAS

1. Los indios realizaban estas labores como deberes de la comunidad, despus del trabajo hecho
en los campos del Inca y de las
principales deidades.
2. Los indios sometidos al curaca
principal cultivaban y cosechaban
sus campos, pastaban sus llamas,
construan su casa y tejan ropa
para l.
3. En retribucin a su papel como
guardianes de las normas de la
comunidad, los curacas tenan
acceso especial a los bienes y
recursos de sus comunidades.
4. En cada comunidad se asignaban
tierras a los curacas, y stas
eran cultivadas por los indios
sometidos a ellos.
a) 3-4-2-1
b) 2-1-3-4
c) 2-3-4-1
d) 3-4-1-2
e) 2-3-1-4
6.
EL TIEMPO
I. Los literatos tambin se han
preocupado por representar el
tiempo.
II. El filsofo griego Herclito y la
imagen del tiempo como un ro.
EL VIRTUOSISMO VERBAL EN LA
RENOVACIN
POETICA
POSTVALLEJIANA
1.
2.
Y a todos los poetas posteriores

y a toda la gente interesada en
poesa, les debemos agradecimiento.
La renovacin posvallejiana de
la poesa peruana estuvo a cargo
de Eielson y Sologuren, quienes
hicieron gala de un no comn
virtuosismo verbal.
Se puede ser poeta de cualquier

tendencia, pero antes de todo
hay que manejar el verso.
Desde diez aos no se haba
dado un manejo ms elegante,
ms preciso de este instrumento
que se llama verso.
3-2-41
2-4-1-3
2-3-1-4
2-1-4-3
3-2-1-4
PLAN DE REDACCIN
3.
93
III. Las diversas metforas utilizadas

para describir el tiempo.
a)
b)
c)
d)
e)
IV. Las metforas sobre el tiempo

en la filosofa.
V. El gran smbolo del tiempo es el
ro Liey; opinin del novelista
James Joyce.
a) II-I-IV-III-V
b) III-IV-I-II-V
c) III-V-I-IV-II
d) III-IV-II-I-V
e) IV-II-III-I-V
EGACAL
7.
94
LA DICTADURA
1.
En la actualidad, la dictadura
es una modalidad de gobierno
que, invocando un pretendido
inters pblico, identificado en la
realidad con intereses de grupo,
prescinde, para conseguirlo, de
la voluntad de los gobernados.
2.
En Roma, se consideraba una

magistratura suprema, decidida
por los cnsules de acuerdo con
el Senado, que, en tiempos de
peligro para la Repblica, permita
al dictador que la ostentara
gobernar como soberano.
3.
Es un poder ejercido por una

persona o grupo al margen
o por encima de las leyes, sin
sometimiento a fiscalizacin ni
control democrtico alguno.
4.
La dictadura excluye u obvia,

cuando no la elimina, una divisin de los poderes del Estado
legislativo, ejecutivo y judicial, implicando la restriccin
o supresin de las libertades de
expresin, reunin y asociacin.
5.
Sistema de gobierno cuya primera

definicin fue dada por el filsofo
griego Aristteles, que la calific
como una de las formas puras de
gobierno, junto con la monarqua
8.
y la aristocracia, en oposicin a la
impura demagogia.
3-4-1-5-2
5-2-3-2-4
1-4-3-2-5
5-3-4-2-1
1-2-3-4-5
MOFETA O ZORRILLO
1. El tamao de las mofetas vara
segn las especies y todas
presentan un pelaje blanco y
negro.
2. El zorrillo moteado de frente
estrecha, con pelaje negruzco
y manchas blancas dispersas
desde la cabeza hasta la mitad
del cuerpo, se distribuye de
Mxico a Costa Rica.
3. La mofeta de cola larga es la
especie ms comn, ya que se
encuentra desde Estados Unidos
hasta Honduras.
4. La mofeta de mancha blanca
presenta una sola mancha de ese
color que sobresale del pelaje
negro y que abarca casi toda
la parte trasera de la cabeza
hasta el centro del torso; vive en
Honduras.
5. La mofeta rayada, tambin
llamada zorrillo hediondo, vive
en Estados Unidos y Mxico; su
pelaje es largo y negro, con dos
bandas blancas.
6. Mamfero
americano,
cuya
caracterstica ms conocida es
el olor ftido que procede de sus
glndulas anales que produce
cuando se siente amenazado.
a) 6-1-3-5-2-4
b) 5-4-3-2-4-6
c) 6-1-4-3-2-5
d) 6-5-1-3-4-2
e) 1-2-3-4-5-6
JUBILACIN
1. El cese de la actividad laboral o
empresarial puede deberse a la
edad o imposibilidad fsica del
trabajador.
2. En la mayora de los pases, la
edad de jubilacin es de 65 aos.
3. Momento en la vida de una
persona en que cesa de trabajar y
comienza a percibir una pensin.
4. Sin embargo, en los pases ms
industrializados se tiende cada
vez ms a anticipar la edad de
jubilacin; esto ha provocado un
aumento de las suscripciones de
planes de ahorro y de pensiones
a nivel privado.
a) 3-1-2-4
b) 3-2-1-4
c) 3-4-2-1
d) 3-2-4-1
e) 3-1-4-2
10. JUDASMO
1. Considerando su rica y compleja
tradicin religiosa, el judasmo
nunca ha sido una organizacin
monoltica, aunque sus distintas
formas histricas han compartido
ciertos rasgos distintivos.
2. Cultura religiosa de los judos,
conocidos tambin como el
pueblo de Israel.
3. Es una de las religiones ms
antiguas de la historia.
4. La
principal
caracterstica
comn es la del monotesmo
radical, es decir, la creencia de
que un solo Dios trascendente
cre el Universo y que,
afortunadamente,
contina
gobernndolo.
a) 2-4-3-1
b) 2-3-1-4
c) 2-1-3-4
d) 2-3-4-1
e) 2-4-1-3
11.
LA COMUNICACIN
I. Es un acto mediante el cual un
individuo establece con otro u
otros un contacto que le permite
transmitirles una informacin.
II. Para que la comunicacin pueda
producirse, se necesita un
cdigo.
III. El funcionamiento de todas las
sociedades animales y humanas
es posible gracias a la comunicacin.
IV. El len que ruge para advertir
a otro len que ha invadido su
territorio; el nio que llora para
que alguien satisfaga su hambre.
V. El cdigo es un conjunto limitado
y moderadamente extenso de
signos.
a) I, III, II, IV, V
b) V, II, I, III, IV
c) III, I, II, IV, V
d) I, II, V, III, IV
e) I-II-III-IV-V
12. LOS SIGNOS

1. Vivimos en un continuo ir y venir
de comunicaciones y, por tanto,
de signos.
2. Llamamos signo a un objeto
material (audible, visible, etc.)
que representa a otro objeto.
3. Los signos se utilizan para
percibir, conservar o transmitir
una informacin relativa al objeto
representado.
4. Los principales signos son los
lingsticos, pero no son los nicos.
5. Insistimos: nuestra vida, en el
seno de la sociedad, est regida
por los signos.
a) 1, 2, 3, 4, 5
b) 2, 1, 3, 4, 5
c) 2, 3, 1, 4, 5
d) 1, 5, 2, 4, 3
e) 5, 4, 3, 2, 1
PLAN DE REDACCIN
9.
95
13. LA SEMIOLOGA O SEMITICA

I. Semiologa o Semitica (ambas
estn formadas sobre el griego
semeion, que significa signo).
II. Ferdinand de Saussure previ en
su Curso de Lingstica General
(1916), una nueva ciencia, la Semiologa.
III. La Semiologa se ocupara del
estudio de los signos en el seno
de la vida social.
IV. De esta manera la Lingstica
sera as solo una rama de la
Semiologa o la Semitica.
V. Ch. S. Pierce rebautiz la Semiologa en 1931 con el trmino Semitica.
a) I, II, III ,IV, V
b) II, I, III, V, IV
c) II, I, III, IV, V
d) I, II, III, V, IV
e) V- IV- II- III- I
EGACAL
14. EL FILSOFO ALEMN NIETZSCHE

1. Su biografa es tan tempestuosa
como su obra (1844 - 1900).
2. En una primera etapa estudi la
metafsica de los griegos.
3. Profundiz, posteriormente, los
estudios de metafsica iniciados
por los filsofos griegos.
4. Conceba su obra como un
Platonismo al revs.
a) 1, 4, 2, 3
b) 4, 1, 3, 2
c) 4, 1, 2, 3
d) 1, 2, 3, 4
e) 1, 4, 3, 2
96
15. LA PSICOTERAPIA Y SU APLICACIN

1. Personalidad del psicoterapeuta.
2. Diferencias tericas y prcticas
entre las escuelas.
3. Efectividad de la psicoterapia.
4. El proceso teraputico, su concepto.
5.
a)
b)
c)
d)
e)
Escuelas: psicoanlisis, terapia

de conducta, terapia de grupo,
enfoque humanista regresivo.
4, 3, 5, 2, 1
2, 5, 1, 3, 4
2, 5, 3, 4, 1
4, 3, 2, 1, 5
4, 3, 2, 5, 1
16. EL IMPRESIONISMO
1. Artsticamente, la pintura de Renoir es una de las ms exquisitas,
sutiles y finas del impresionismo.
2. Luz, aire, atmsfera, color, paisaje,
sol, alegra, libertad, fueron el
ideal del impresionismo.
3. Surgi como reaccin contra el
arte impersonal del pasado.
4. Artistas representativos: Claude
Monet, Auguste Renoir, Alfred
Sisley, entre otros.
a) 1, 2, 3, 4
b) 3, 4, 2, 1
c) 2, 1, 4, 3
d) 3, 2, 1, 4
e) 3, 2, 4, 1
17. EL CINE FANTSTICO
1. Ms que un gnero, es un
conjunto de estilos diversos
que comparten entre s la
transgresin de la realidad.
2. Se desarrolla en Hollywood a
partir de los aos treinta.
3. Entre los principales directores
se encuentran F.W. Mumau, J.
Whale y S. Kubrick.
4. Obtiene un xito resonante y un
gran nmero de cultores en Gran
Bretaa.
a) 1, 2, 4, 3
b) 3, 1, 2, 4
c) 2, 4, 1, 3
d) 1, 3, 4, 2
e) 2, 3, 4, 1
18. EL CEREBRO
1. Dividido en dos hemisferios.
2. Realiza funciones sensoriales y
motoras.
3. Principal rgano del sistema
nervioso.
4. En el cual se encuentra la base
neurofisiolgica de la inteligencia
humana.
5. Asociadas
con
diversas
actividades mentales como el
pensamiento.
a) 3, 2, 4, 1, 5
b) 2, 5, 4, 1, 3
c) 3, 1, 2, 4, 5
d) 1, 2, 4, 5, 3
e) 3, 1, 2, 5, 4
4.
De igual modo que los otros

sistemas
precedentes,
el
lenguaje se compone de signos
interrelacionados.
a) 1, 3, 4, 2
b) 4, 2, 1, 3
c) 3, 1, 4, 2
d) 1, 4, 3, 2
e) 1, 2, 3, 4, 5
20. EL CULTIVO DEL MAZ
19. LOS SISTEMAS SEMIOLGICOS

1. Estn formados por conjuntos
de signos interrelacionados.
2. Los signos que conforman los
sistemas poseen cada uno un
especial significado porque se
opone a los otros.
3. Son ejemplos de sistemas:
los colores del semforo, los
sntomas de una enfermedad, las
monedas son signos de valores.
I.
Se riega los cultivos con agua de

una acequia cercana.
II. Todos se disponen a participar

en la cercana cosecha
III. Los agricultores preparan el
terreno para la siembra
IV. colocan los almcigos en la tierra
preparada.
V. Rocan los campos cultivados
con insecticidas
a) IV, III, I, V, II
b) II, V, IV, I, III
c) III, IV, V, I, II
d) III, IV, I, V, II
e) I- II- III- IV- V
TEST 3
LOS MEDIOS DE DEFENSA EN
ANIMALES
I- Composicin
qumica
de
quinazolina.
II- Los zorrillos: especialistas en secretar sustancias para defenderse o marcar su territorio.
III- Produccin y secrecin de
sustancias defensivas por parte
de algunos animales.
IV- Secrecin por parte de los

ciempis, de un repelente
amargo (quinazolina)
a) II-IV-I-III
b) I-II-III-IV
c) III-II-IV-I
d) III-IV-I-II
e) III-II-I-IV
PLAN DE REDACCIN
1.
97
2.
EGACAL
3.
98
ZOROBABEL
1. En Jud Ciro le nombr gobernador seglar de Jerusaln. All organiz la reconstruccin del Templo, que haba sido destruido en
el 586 a.C. por Nabucodonosor II
de Babilonia.
2. Cuando el rey Ciro II el Grande
de Persia permiti a los judos
cautivos de Babilonia regresar a
Jud, Zorobabel dirigi el primer
contingente de unas 42.000 personas.
3. El resto de la vida de Zorobabel
se desconoce, aunque segn la
tradicin dimiti de su cargo y
regres a Babilonia.
4. Nieto del rey Joaqun de Jud.
5. Prncipe de Jud y gobernador
de Jerusaln.
a) 2-3-4-1-5
b) 5-4-3-2-4
c) 1-4-3-2-5
d) 5-4-2-1-3
e) 5- 4- 3- 2- 1
EL ARTE DE SANDRO CHIA
1. Sin embargo, Chia no emplea
estas tcnicas para representar
escenas fabriles, sino para
describir la buclica vida rural
mediterrnea.
2. En su obra Hijo M hijo (1981),
por ejemplo, la figura principal
representa un ridculo campesino
que carga en su saco no los
productos de la tierra, sino tres
palos de golf.
3. En el arte de Sandro Chia, los
colores vivos, las formas distorsionadas y las composiciones de
planos, manifiestan una impronta del futurismo italiano.
4. Adems, en sus representaciones
son notorias las connotaciones
irnicas.
a)
b)
c)
d)
e)
4-3-1-2
1-3-4-2
2-3-1-4
3-1-4-2
2-4-1-3
4.
LOS TORBELLINOS
1. Cuando hay una insolacin
intensa, se produce aire
sobrecalentado justo encima del
suelo.
2. De ese modo, se forman los
torbellinos con alturas que varan
entre 30 y 100 m; pero algunos
de vigor excepcional pueden
alcanzar los 1500 metros.
3. Los torbellinos, segn su fuerza y
tamao, pueden desaparecer en
segundos o durar varias horas.
4. Esta masa de aire se eleva, casi
siempre en forma de columna
cilndrica, arrastrando materia
desagregada como polvo, arena
y hojas.
5. Los torbellinos de agua, llamados
popularmente trombas de agua,
son columnas giratorias de
aire con niebla de agua dulce
proveniente de la atmsfera por
condensacin.
a) 1-4-2-3-5
b) 5-4-3-2-1
c) 4-5-2-1-3
d) 2-4-1-3-5
e) 3-5-1-4-2
5.
EL ERROR DE GALILEO
1. En ese sentido, pensaba que
poda dar una prueba fsica del
movimiento de la Tierra, hiptesis
central copernicanismo.
2. Sin embargo, Galileo no poda
estar ms equivocado: las mareas
no tienen nada que ver con el
movimiento de la Tierra.
4.
5.
a)
b)
c)
d)
e)
6.
7.
Galileo
quera
demostrar
que la teora copernicana
(heliocntrica) era superior a la
teora ptolomeica (geocntrica).
La prueba fsica de Galileo
consista en su teora de las
mareas que explicaba este
fenmeno como efecto del
movimiento de la Tierra.
Lo curioso de todo esto es que
Galileo pensaba que gracias a su
teora de las mareas iba a ganar
un puesto de honor en la historia
de la ciencia.
2-3-1-5-4
4-5-3-2-1
3-2-4-5-1
3-5-1-4-2
3-1-4-2 5
LAS REVOLUCIONES CIENTFICAS

1. Otro ejemplo de revolucin: la
lingstica chomskiana.
2. La revolucin cientfica como
cambio de tradicin.
3. Una revolucin cientfica en la
qumica: Lavoisier.
4. Casos histricos de revolucin
cientfica.
5. Concepto de tradicin cientfica
a) 3-1-5-2-4
b) 4-2-1-5-3
c) 5-2-4-3-1
d) 2-3-5-1-4
e) 5-4-3-1-2
UNA SOLUCIN PARA EL TRNSITO
1. En efecto, estos trenes podran
desplazar tantas personas como
una autova.
2. Si se inventaran trenes personales, podra haber una solucin
para el trnsito
3.
Adems, su desplazamiento
sera raudo gracias a su especial
diseo.
4.
De ese modo, se alentara a los

residentes de ciudades a dejar
sus autos en casa
a) 1-4-3-2
b) 3-2-4-1
c) 2-1-3-4
d) 2-3-1-4
e) 2-4-3-1
8.
JULIO CORTZAR
1.
Aunque naci en Bruselas, vivi

en Pars la mayor parte de su
vida ciudad en la que muri
y en 1981 se nacionaliz francs,
como protesta ante la toma del
poder de las diferentes juntas
militares en Argentina, es un
autor argentino plenamente
integrado en la literatura
hispanoamericana.
2.
Escritor argentino, quien fue

renovador del gnero narrativo,
especialmente del cuento breve,
tanto en la estructura como en el
uso del lenguaje.
3.
Gran parte de su obra constituye

un retrato, en clave surrealista,
del mundo exterior, al que
considera como un laberinto
fantasmal del que el ser humano
ha de intentar escapar.
4.
Una de sus primeras obras, Los

reyes (1949), es un poema en
prosa centrado en la leyenda del
Minotauro.
a) 2-4-1-3
b) 2-3-4-1
c) 2-1-3-4
d) 2-3-1-4
e) 2-4-3-1
PLAN DE REDACCIN
3.
99
9.
JULIO MARA SANGUINETTI

1.
2.
Al llegar a la presidencia puso fin

a 12 aos de gobiernos militares
en Uruguay.
En 1995 accedi de nuevo a
la presidencia tras lograr su
partido, el Colorado, vencer en
las elecciones de noviembre
del ao anterior por una escasa
diferencia.
3.
Fue ministro de Industria y

Comercio as como de Educacin
y Cultura.
4.
Poltico uruguayo, presidente

de la Repblica en los periodos
1985-1989 y 1995-2000.
5.
Propuso la Ley de Educacin

General aprobada en 1973 y
particip en las negociaciones
con el Ejrcito para intentar
devolver la democracia al pas.
4.
Desde la poca de los griegos y

latinos se han visto diferentes
clases de estilos.
5.
En l, no solo se reflejan los

medios expresivos.
a) 4, 1, 2, 3, 5
b) 1, 4, 2, 5, 3
c) 4, 5, 1, 2, 3
d) 2, 5, 3, 1, 4
e) 2, 1, 5, 3, 4
11. LOS PERCANCES LABORALES
1.
Tambin se engloban las que se

produzcan durante actividades
marginales relacionadas con el
trabajo.
2.
Accidente o percance, accin

o suceso eventual que altera
el orden regular de las cosas
de modo involuntario del cual
resulta daino para las personas.
3.
Entre las lesiones corporales

se encuentran desde luego las
enfermedades que contraiga
el trabajador con motivo de la
realizacin de su trabajo.
4.
En el mbito laboral, se considera

accidente de trabajo toda lesin
corporal que el trabajador sufra
con ocasin o por consecuencia
del trabajo que ejecute por
cuenta ajena.
d) 4-3-5-1-6-2
a)
4, 1, 2, 3
e) 4-3-5-6-2-1
b)
2, 4, 3, 1
c)
2, 3, 4, 1
d)
1, 3, 4, 2
e)
4, 3, 1, 2
6.
Socialdemcrata, llev a cabo una

poltica reformista de consenso
y propici la denominada Ley
de Punto Final (1989), que
puso trmino a los procesos
a los militares implicados en
la violacin de los derechos
humanos durante la dictadura
militar.
a) 4-3-6-5-1-2
b) 4-3-6-5-2-1
c) 4-3-5-6-1-2
EGACAL
10. EL ESTILO LITERARIO
100
1.
En general, podemos decir que

hay tantos estilos literarios como
escritores.
2.
El estilo es la manera peculiar de

escribir una obra literaria.
3.
Sino tambin la propia personalidad del escritor.
12. EL COLLAGE
1.
Es la representacin grfica en la
que no intervienen elementos que
habitualmente no constituyen
materiales artsticos.
3.
4.
a)
b)
c)
d)
e)
Ordenados
y
compuestos,
favorecen la intencin expresiva
del artista.
Estos son elegidos en funcin de
sus valores formales, cromticos
o textuales.
Para muchos artistas el collage
constituy un magnfico auxiliar
de la expresin facial.
1-2-3-4
1 -3-4-2
1-3-2-4
2-3-1-4
2-4-1-3
13. EL CICLO OVRICO

1. Durante este ciclo se produce la
maduracin de un vulo.
2. El
sistema
reproductivo
produce, en cada mujer, el ciclo
menstrual.
3. Este ciclo se inicia los 13 aos con
la monarqua y desaparece a los
50 aos con la menopausia.
4. La duracin de este ciclo es
generalmente de 28 das, aunque
puede variar notablemente de
una mujer a otra.
a) 1-4-2-3
b) 4-1-2-3
c) 1-2-4-3
d) 2-1-3-4
e) 2-1-4-3
14. DIGESTIN
1. Se forma el bolo alimenticio
2. Es empujado por la lengua hasta
llegar al estmago
3. Los alimentos son triturados e
insalivados en la boca
4. Donde actan los jugos gstricos,
formando el quimo
5. Este es transformado en quilo,
que es absorbido y mezclado con
la sangre.
a) 1-3-2-5-4
b) 2-1-3-5-4
c) 3-4-1-2-5
d) 3-1-2-4-5
e) 2-3-1-4-5
15. DIGITALIZAR
1. Cada lnea se convierte en una
combinacin de ceros y unos
que se transmiten por la lnea
telefnica.
2. Se lama as a convertir cualquier
seal de entrada continua
(analgica), como una imagen o
una seal de sonido, en una serie
de valores numricos.
3. Para esta conversin suelen utilizarse convertidores analgicos
digitales.
4. Por ejemplo, la imagen que
se manda mediante un fax se
digitaliza lnea a lnea (mediante el
escner que lleva incorporado).
a) 2-3-4-1
b) 2-4-1-3
c) 1-4-3-2
d) 2-3-4-1
e) 1-2-3-4-5
16. GALILEO Y EL TELESCOPIO
I. El telescopio: un paso gigantesco.
II. Observacin de las montaas de
la Luna.
III. Galileo y su preocupacin por la
astronoma.
IV. Los satlites de Jpiter: la prueba
decisiva.
a) I-II-III-IV
b) III-I-II-IV
c) IV-II-I-III
d) II-IV-III-I
e) IV-III-II-I
PLAN DE REDACCIN
2.
101
17. EL DESENGAO
I. A travs de sus palabras descubr
su catadura.
II. Bajo la luz de la luna por primera
vez la vi.
III. Vi sus ojos y qued embelesado.
IV. S, la recuerdo; mas no la
extrao.
a) II-I-III-IV
b) II-IV-III-I
c) III-II-IV-I
d) II-III-I-IV
e) I-II-III-IV-V
EGACAL
18. RECORDANDO A UN TRIUNFADOR

I. Sus actuaciones fueron triunfales.
II. Por siempre estar en nuestros
corazones.
III. Siempre cumpli en forma
ptima.
IV. Actualmente lo recordamos con
nostalgia.
a) III-II-IV-I
b) II-III-I-IV
c) IV-II-III-I
d) III-I-IV-II
e) I-II-III-IV
102
19. NEWTON Y LA LEY DE GRAVITACIN

UNIVERSAL
I. Newton establece las tres leyes
del movimiento y la ley de
gravitacin.
II. La astronoma, desde la poca de
los griegos, era la ms respetada
de las ciencias.
III. Los movimientos de la Luna en la
poca de Newton estaban mejor
estudiados que en la de Galileo.
IV. La ley de gravitacin universal
estudia los movimientos de
planetas y satlites.
a) II-I-IV-III
b) II-III-I-IV
c) I-III-IV-II
d) III-II-IV-I
e) I-II-III-IV
20. JUICIOS POR CRMENES DE GUERRA

1. Despus de la II Guerra Mundial,
la expresin se refiri sobre todo
a los juicios celebrados contra los
lderes alemanes y japoneses en
tribunales establecidos por los
estados aliados.
2. El Acuerdo de Londres prevea el
establecimiento de un Tribunal
Internacional Militar, compuesto
por un juez y otro sustituto
de cada uno de los estados
signatarios, para enjuiciar los
crmenes de guerra.
3. Estos fueron clasificados en tres
bloques: crmenes contra la paz
(consistentes en la planificacin,
inicio y desarrollo de la guerra),
crmenes de guerra (violaciones
de las leyes de la guerra, contenidas en la Convencin de Viena y
reconocidas por los ejrcitos de
las naciones civilizadas) y crmenes contra la humanidad (tales
como el exterminio de grupos tnicos o religiosos, as como otras
atrocidades cometidas contra la
poblacin civil).
4. Procesos celebrados contra
personas acusadas de cometer
violaciones
de
las
leyes,
costumbres y principios generales
del Derecho de la guerra.
5. Quedaron
revestidos
de
autoridad por dos instrumentos:
el Acuerdo de Londres (firmado
el 8 de agosto de 1945 por los
representantes de Estados
Unidos, Reino Unido, Francia y
Unin Sovitica) y la llamada Ley
nmero 10 (promulgada por el
Consejo Aliado en Berln, el 20 de
diciembre de 1945).
a) 4-5-1-2-3
b) 4-5-3-1-2
c) 4-1-5-2-3
d) 4-1-5-3-2
e) 4-1-2-3-5
TABLA DE RESPUESTAS
TEST 2
1 A
2 D
3 D
4 A
5 A
6 D
7 D
8 A
9 A
10 B
11 D
12 A
13 D
14 A
15 A
16 E
17 A
18 E
19 A
20 D
TEST 3
1 C
2 D
3 D
4 A
5 E
6 C
7 E
8 C
9 A
10 D
11 B
12 C
13 D
14 D
15 B
16 B
17 D
18 D
19 A
20 C
PLAN DE REDACCIN
TEST 1
1 A
2 B
3 E
4 D
5 C
6 E
7 E
8 D
9 A
10 B
11 A
12 B
13 C
14 B
15 D
16 D
17 C
18 A
19 D
20 D
103
Supresin
VIII deOraciones
ivimos en la era de la informacin, la sociedad

de las nuevas tecnologas. Afirmaciones que en este
momento resultan irrefutables. Si consideramos
lo que dice ONTORIA, A (2005) la sociedad cambia, los
profesionales se actualizan podremos continuar nosotros
sumergidos en el pasado e ignorando el contexto global de
cambio que nos envuelve?.
Interrogante que tiene su origen en el universo de informacin que en este momento

existe y se sigue produciendo ms y ms informacin. Ante esta situacin y la necesidad
de saber qu informacin es necesaria, verdadera o correcta para el desarrollo de un
determinado tema o asunto es que surge la necesidad de desarrollar la capacidad de
discriminacin, saber elegir entre una informacin que es pertinente y la que no; saber
qu informacin ya fue manifestada o aquella que es opuesta a lo planteado. Este tipo de
evaluacin es tambin conocida con el nombre de informacin prescindible o eliminacin
de oraciones.
SUPRESIN DE ORACIONES
EXCLUSIN
CONTRADICCIN
Se elimina la oracin que se aleja de

la temtica desarrollada.
Se elimina la oracin que se opone

a la temtica planteada.
INCLUSIN
Se elimina la oracin ya expresada
en otra u otras oraciones
CRITERIOS GENERALES
105

1 EXCLUSIN, IMPERTINENCIA O INATINGENCIA
Despus de ledo el texto, se debe inferir el tema desarrollado. Realizado este paso se
determina que oracin no guarda relacin con las otras, ya sea porque el sujeto de la
narracin cambio o la informacin no se vincula con lo desarrollado.
CLASES DE EXCLUSIN, IMPERTINENCIA O INATINGENCIA

A) Por cambio de sujeto de la narracin
Es importante sealar que por sujeto de la narracin no nos referimos nicamente a
una persona, ya que el asunto tratado puede mencionar un animal, situacin o entidad
abstracta, etc. Son motivos de narracin: la libertad de prensa, los derechos del nio,
los crustceos, etc. Ejemplo:
1. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto?
I-
Nadie sabe que origina la enfermedad de Alzheimer.
II- Los investigadores conjeturan que podra tratarse de algn virus

lento.
III- Sin embargo, hasta ahora no se ha identificado ninguno
especficamente.
IV- Otros piensan que esta enfermedad es de orden gentico.
V- El sndrome de Down se vincula con la herencia como su primer factor
desencadenante.
a) II
b) IV
c) V
d) III
e) I
En esta pregunta, el tema desarrollado es el Alzheimer y sus probables causas; en la

proposicin V se habla del sndrome de Down y su relacin con la gentica. Por lo tanto,
podemos decir que cambi el sujeto de la narracin.
EGACAL
B) Por desfase en el tiempo o espacio del contexto
106
El desarrollo del discurso textual tiene un contexto, ste est vinculado a un lugar o
tiempo donde se realiza las acciones descritas, la exposicin del hecho o el lugar del
cual se est escribiendo.
El desfase se presenta cuando la oracin que se escoge no guarda relacin ni temporal
ni espacialmente con el asunto desarrollado. Ejemplos:
I- En la economa esclavista, cada uno pertenece con toda su capacidad al
amo.
II- Toda su produccin va al amo y este puede (pero no debe) restituirle
una parte del producto.
III- El amo, cuando le resulte conveniente, puede renunciar al esclavo,
revenderlo o utilizarlo como alimento de los peces.
IV- En el periodo feudal, el siervo es ms libre, el producto de su trabajo en
su totalidad ya no pertenece al seor.
V- La dependencia del esclavo para con su amo, le garantiza a ste la
lealtad de aqul.
a) I
b) V
c) IV
d) III
e) I
El contexto se da en la poca esclavista, plantendose la relacin esclavo-amo; sin

embargo, la idea expresada en la IV sale del de este tiempo al hacer referencia al
Feudalismo. Se concluye, que la respuesta es esta oracin por desfase temporal.
3. Qu alternativa puede ser eliminada del contexto?

I- El Himalaya es una cordillera del macizo central.
II- Sus extremos estn sealados por los valles del Indo y del Bramaputra.
III- La cordillera de los Andes no posee la cantidad de picos que tiene el
Himalaya.
IV- Se compone simtricamente de varias cadenas montaosas.
V- Sirve de lmite natural a la regin tibetana.
a) I
b) II
c) III
d) IV
e) V
C) Por detallar o generalizar de manera inoportuna

En este caso, se desarrolla un tema que puede ser en primer lugar, sobre la base de
afirmaciones de carcter especfico y en un determinado momento de la narracin se
enuncia una afirmacin general que rompe la uniformidad del tipo de ideas empleadas,
es el caso de la pregunta 4; el otro caso (pregunta 5) presenta una situacin inversa,
se hace empleo de ideas genricas y luego se rompe la uniformidad con una idea
particular. Ejemplos:
El desfase en este caso se presenta desde el punto geogrfico, se habla del Himalaya y
de repente hay un quiebre y se habla de los Andes. La respuesta en este caso es la III.
107
(A) De todos los hroes de la mitologa grecorromana, Hrcules era el ms
popular. (B) Personaje robusto, de descomunal estatura, se vesta con piel
de len y llevaba una tremenda maza en la mano. (C) Personaje tanto para
la comedia por su brbara aficin al vino y la carcajada. (D) Como para la
tragedia por su furia y su terrible destino. (E) Otros hroes de la mitologa
grecorromana se destacaron tambin por sus valiosas virtudes.
Para este texto, podemos afirmar que el tema gira en torno a la figura del semidios
(hroe) Hrcules y resulta inapropiado el generalizar hablando de los hroes. Por lo
tanto, la respuesta es la E.
5. Qu alternativa puede ser eliminada del contexto?
(A)La vanguardia signific una renovacin, tanto en la forma como en el
fondo, de las obras de arte del siglo XX. (B) Entre los autores vanguardistas
peruanos ms importantes figura Csar Vallejo (C) En cuanto al fondo,
la literatura vanguardista abandon algunos temas e inici otros, como
la intervencin de elementos del futuro y el sexo y la cotidianeidad. (D)
Respecto de la forma, se dejaron de lado formas tradicionales como la rima
o la mtrica, se crearon los poemas visuales y triunf el verso libre. (E) Si
bien es cierto estos cambios se hicieron ms obvios en una primera poca,
considerada estridente, luego fueron ms sutiles, pero su influencia hasta
el da de hoy es inocultable.
En este caso el tema desarrollado es el vanguardismo, pero desde una perspectiva
general; sin embargo, la alternativa B, se refiere a Csar vallejo, lo cual representa un
detalle no necesario para el enfoque general que se le da al texto.
2 CONTRADICCIN, ANTINOMIA U OPOSICIN TEMTICA
EGACAL
Despus de designado el tema y habiendo precisado que no existe ninguna idea ajena
y tampoco una idea redundante, se presenta como alternativa de solucin, el ubicar la
idea que se opone al asunto desarrollado. Ejemplo:
108
I- La historia del hombre est hecha de pequeos pasos.
II- La humanidad ha dado saltos en el vaco que no la han conducido a
ninguna parte.
III- El hombre para darle sentido a sus avances, se traza objetivos claros y
hacederos.
IV- Estos pasos son la manera en que las civilizaciones han ido superndose
a s mismas.
V- La sabidura de los pueblos se encarga de sealar donde debe darse
cada paso.
a) II
b) I
c) III
d) V
e) IV
En este ejercicio, la temtica desarrollada versa sobre el desarrollo de la humanidad y

como el hombre avanza de a pocos, lo planteado en la segunda proposicin es opuesta
a las otras cuatro. La respuesta es la A.
3 INCLUSIN, REDUNDANCIA O PLEONASMO

En la redaccin de textos cientficos DAZ MAURA (2009) nos dice: La redundancia es
tan comn en la conversacin cotidiana, que expresiones como subir para arriba, bajar
para abajo, entrar para adentro o salir para afuera nos parecen perfectamente normales.
Se puede ser redundantes ocasionalmente para enfatizar un punto (perfectamente
normales en la oracin anterior), pero las palabras redundantes usualmente ocupan
espacio sin aadirle valor a la comunicacin. Considera estos ejemplos:
Hasta el presente se conocen las caractersticas fsicas de dos maderas nativas.
Hasta el presente es redundante porque no puede ser hasta el pasado ni hasta el
futuro. Correcto: Se conocen las caractersticas fsicas de dos maderas nativas.
Los experimentos que se llevaron a cabo produjeron estos resultados. Que se
llevaron a cabo es redundante porque slo los experimentos que se hacen pueden
producir resultados. Correcto: Los experimentos produjeron estos resultados.
Como se puede entender en las ideas formuladas anteriormente, la redundancia resulta
intil en una narracin moderna que se debe caracterizar por la claridad y concisin; sin
embargo, la redundancia aplicada a la resolucin de este tipo de ejercicios se presenta
en otro aspecto, el de la comparacin de informacin vertida, de ah que cuando una
de las oraciones contenga mayor informacin y pueda incluir a otra que transmita una
informacin igual o parecida, pero con menos detalles, la de mayor riqueza informativa
se queda mientras que la otra se elimina.
La inclusin o redundancia puede ser simple (una idea incluye a otra); compuesta (una
idea est en otras dos) e implcita (una idea est en tres o ms ideas del texto).
CLASES DE INCLUSIN, REDUNDANCIA O PLEONASMO

A) Inclusin o redundancia simple
I- El calor es un tipo de energa muy especial, energa cintica, la cual es
aprovechada por el hombre.
II- Los tomos de una sustancia vibran siempre y este movimiento de
tomos es lo que llamamos calor.
III- Mientras ms caliente sea una cosa lo que en verdad sucede es que sus
tomos estn vibrando rpidamente.
En esta situacin se prestan dos oraciones con informacin en apariencia igual; sin
embargo resulta que una puede incluir a la otra, ya que una constituye o forma parte
de la otra. Ejemplo
109
IV- Por el contrario, en las cosas menos calientes los tomos vibran
lentamente.
V- Podemos decir que el calor es energa cintica.
a) I
b) III
c) IV
d) V
e) II
En este ejercicio, el tema desarrollado plantea la naturaleza del calor como un tipo de
energa cintica. Los enunciados I y V, brindan en apariencia una misma informacin;
pero no es as, ya que la primera aporta un dato adicional que la quinta no proporciona.
Por lo tanto, la I es incluida, y puede ser eliminada.
Adicionalmente, podemos hacer notar que la comparacin e inclusin fue de un
enunciado versus otro.
B) Redundancia compuesta
En esta clase de preguntas, existe una idea, la cual ha sido desdoblada en otras dos. De
tal manera que podemos suprimir la oracin que es dividida. Ejemplo
(A) Alejandra estaba situada en la vertiente noroccidental del delta del Nilo.
(B) Fue fundada por Alejandro Magno en el 332 a. C. (C) Posea grandes
riquezas, la que la converta en una ciudad muy codiciada. (D) Lleg a
convertirse en la capital de Egipto, adems de ser importante centro
comercial. (E) Fue una ciudad muy rica de la era precristiana
En este caso el tema del texto est orientado a destacar la importancia de Alejandra;
el quinto enunciado se encuentra ya expresado en el segundo y tercer enunciado. Por
tanto, la respuesta correcta es la E.
C) Redundancia implcita
EGACAL
Para estas preguntas, se da la presencia de una oracin, cuya informacin se puede

sobreentender en tres o ms informaciones del texto desarrollado. Ejemplo
110
I- Las actitudes del padre y de la madre hacia el nio correspondan a las
propias necesidades de ste.
II- El nio, a medida que crece, tiene necesidades que satisfacer.
III- El infante necesita el amor incondicional y el cuidado de la madre,
tanto fisiolgica como psquica.
IV- Despus de los seis aos el nio comienza a necesitar el amor del
padre, su autoridad y su gua.
V- La funcin de la madre es darle seguridad en la vida; la del padre,

ensearle, guiarlo en la solucin de problemas que le plantea la
sociedad.
a) V
b) III
c) II
d) I
e) IV
En esta pregunta, la temtica desarrollada es: las necesidades que un nio tiene en su
desarrollo como persona. El enunciado II ya est sobreentendido en los dems.
TEST 1
Qu oracin puede ser eliminada sin
que se afecte el sentido del texto?
II. Debe ser constantemente cuidada y acrecentada.
I.
III. El amigo nunca debe criticar.
La gentica es una disciplina

propia de la biologa.
IV. La amistad supone compartir

profundamente nuestro ser.
II. Los estudios genticos han

ocupado ya el campo preferencial
que tena la fsica como ciencia
de vanguardia.
V. Ello supone confiar nuestras alegras, penas, xitos y fracasos.
III. Esto no tiene que alegrarnos

necesariamente.
IV. Si bien el desarrollo incontrolado
de la fsica representaba una
amenaza contra la especie
humana, un desarrollo similar
de la gentica perjudicara al
hombre.
V. Los Estados deben, entonces,
preparar normas que regulen
el desarrollo y aplicacin de la
gentica.
a) I
2.
b) V
c) II
d) IV
e) III

I.
La amistad es una manifestacin

de amor.
a) IV
3.
b) III
c) II
d) I
e) V

I.
La libertad es trascendente para

el ser humano.
II. Significa
ejercer
capacidad de decisin.
nuestra
III. Tambin supone asimilar sus

consecuencias.
IV. Todo acto vivencial supone una
relacin de causa-efecto.
V. Somos autnticamente libres
cuando actuamos responsablemente.
a) III
b) I
c) IV
d) V
e) II
1.
111
4.
III. Las astas adornaban su pequea

cabeza.
Qu oracin puede ser eliminada?

I) En una montaa azul habitaba
una linda doncella. II) Con su
cantar alegraba el bosque. III)
Lamentablemente, cada da los
bosques son depredados. IV) Su
sonrisa encantaba a las aves. V) Las
flores deseaban despertar con su
meloda.
IV. Se agazap
arbustos.
a) I

I.
7-
En un claro del bosque, un pobre

venado herido.
II. Sangraba profusamente de una

de sus patas.
junto
unos
V. Pareca esperar la inevitable

muerte.
a) V
5.
b) I
c) II
d) IV
e) III

I.
Mientras estuvo encerrado

decidi crear una pequea
biblioteca.
II. Poco a poco la misma se ha

ido convirtiendo en una sala
totalmente alfombrada.
III. Actualmente, es una de las
pocas bibliotecas que funciona al
interior de una crcel.
IV. Cuenta con un gran nmero de
libros que estn a disposicin de
los internos.
V. La biblioteca lleva el nombre del
ilustre tradicionalista: Ricardo
Palma.
a) I
EGACAL
6-
112
8-
b) II
c) III
d) IV
e) V

I) Los celos son una manifestacin
de amor. II) Sin embargo, deben ser
constantemente reprimidos. III) El
novio nunca debe sentir celos. IV)
Los celos, para algunos no ayudan al
amor de pareja V) Los celos pueden
ser vistos como inseguridad afectiva.
a) IV
b) III
c) II
d) I
e) V
c) III
d) IV
e) V

I) La Libertad es trascendente para
el ser humano. II) Significa ejercer
nuestra capacidad de decisin.
III) Tambin supone asimilar sus
consecuencias. IV) Todo acto vivencial
supone una relacin causa-efecto. V)
Somos autnticamente libres cuando
actuamos responsablemente.
a) III
9-
b) II
b) I
c) II
d) IV
e) V

l) Los mensajes de los medios de
comunicacin tienen un matiz
educativo. II) Toda publicidad es un
mensaje. III) Comporta una fuente
de emisin, que es la firma a la que
pertenece el producto lanzado (y
alabado). IV) Involucra un punto
de recepcin, que es el pblico. V)
El canal de transmisin es lo que se
denomina el soporte publicitario.
a) I
b) V
c) IV
d) III
e) II
10- Qu oracin puede ser eliminada?

I) La etapa final de la vida se inicia
aproximadamente a los sesenta aos.
II) La ancianidad se caracteriza por
una creciente disminucin de fuerzas
fsicas. III) El individuo, generalmente,
va perdiendo el inters por las cosas
de la vida y vive ms en funcin del
pasado. IV) Los rasgos del carcter se
a) II
b) III
c) V
d) I
e) IV
11. Qu oracin puede ser eliminada sin

(A) Los asteroides son cuerpos
celestes que describen alrededor del
Sol, rbitas de tipo planetario. (B) Se
ubican entre Marte y Jpiter y son de
pequeo tamao. (C) Se calcula que
existe ms de 50 000 asteroides. (D)
Se supone que son vestigios de un
planeta mayor. (E)Ceres es el primer
asteroide descubierto en 1801.
(A) Miguel de Cervantes Saavedra se
convirti en soldado participando en
el combate de Lepanto donde hieren
su mano izquierda. (B) Contrajo
matrimonio con doa Catalina de
Palacios, fracasando en dicha unin.
(C) En 1605 publica la primera parte
de su obra cumbre El Quijote de la
Mancha. (D) Fue conocido como el
Manco de Lepanto debido al combate
en el que particip resultando herido
su brazo. (E) Su obra se caracteriza
por presentar personajes antihroes.
(A) Las Ruinas de Macchu Picchu son
la ms grande muestra del ingenio de
los constructores Incas. (B) La ciudad
del Cuzco est construida sobre las
ruinas de los templos incaicos. (C)
Esta cuidadela ubicada en la cima del
monte del mismo nombre se salv
de la destruccin debido a su difcil
acceso. (D) Fue descubierta recin en
las primeras dcadas de nuestro siglo
por un arquelogo ingls.(E) Estas

son uno de los mayores atractivos
tursticos de nuestro pas.
(A) El medio televisivo ha tenido un
papel protagnico en las elecciones
de algunos presidentes en el mundo
(B) Es como una plaza pblica que
invita a los candidatos para exponer
sus propuestas (C) Los candidatos
desean la oportunidad de aparecer en
la televisin para obtener simpatas
emocionales (D) En las elecciones
polticas de los ltimos tiempos los
planes de gobierno ocupan un papel
secundario. (E) No existe candidato
contemporneo que no emplee la
televisin en su candidatura.
(A) El mar necesit mucho tiempo
para convertir esas rocas en arena (B)
Cuando las olas golpean desprenden
partculas de arena (C) De ese modo,
en millones de aos esas olas hacen
toda la arena de las playas (D) Las
playas de piedras aparecen por
otros fenmenos. (E) La erosin de
las rocas marinas sirve de hbitat a
muchas especies marinas.
(A) Las gramneas han influido
de manera decisiva en la historia
humana (B) La recoleccin de sus
semillas era una manera de buscar
sustento (C) Esta recoleccin culmin
cuando el hombre domestic ciertas
especies gramneas (D) El hombre,
ms tarde, extendi su dominio haca
la ganadera. (E) La gramnea ms
consumida es el trigo.
van modificando, en unos ancianos

existe desconfianza. V) en otros, en
cambio, hasta parece exagerarse el
optimismo.
113

(A) Hablamos de parasitismo
cuando un parsito vive a expensas
del hospedador, causndole dao.
(B) La accin del parasito no suele
matar al hospedador, pero puede
acortar su vida. (C) Algunas plantas
logran defenderse del ataque de los
parsitos de diferentes maneras (D)
Con el uso de pesticidas, el hombre
es capaz de eliminar definitivamente
el parasitismo. (E) Incluso hay plantas
que segregan sustancias txicas
como defensa.
EGACAL

(A) El termino hagiografa hace
referencia al estudio de la vida de
los santos (B) La hagiografa se
convirti en una rama de la historia
de la Iglesia (C) La iglesia catlica
siempre ha combatido el culto a los
santos (D) La hagiografa tena como
objetivo fijar qu santos podran ser
objeto de culto. (E) El nmero de
santos que estudia la hagiografa va
en aumento.
114

(A) La antropologa cultural ha
terminado por abrir los ojos del
hombre occidental y hacerle ver
sus prejuicios. (B) Por su influencia
conocemos ms de cerca la vida
y el espritu de los pueblos mal
denominados, incultos. (C) Picasso,
por ejemplo, ha sido uno de los
artistas de Europa que mejor se ha
fijado en la expresividad del arte
negro. (D) Picasso es el fundador de la
corriente vanguardista denominada
cubismo.(E) Los pueblos negros,
para algunos incultos, han aportado
al arte occidental.
A) La obra de William Shakespeare es
la expresin ms elevada del teatro
ingls y sus obras lo prueban. (B) Su
instruccin le permiti el conocimiento
del latn. (C) El sentido dramtico le
permite auscultar la interioridad de
sus personajes. (D) Romeo y Julieta,
por ejemplo, representa la caducidad
histrica del mundo feudal, que
impide el sentimiento ms humano:
el amor. (E) Otra obra como Hamlet,
nos ha dejado un modelo humano
inolvidable.
TEST 2
2.
3.

(A) Las Siete Maravillas del Mundo
Antiguo fueron escogidas por ser
las siete obras ms perfectas del
mundo, tanto arquitectnicas como
escultricas. (B) De todas conocemos
su existencia y de la nica que no hay
restos concretos es la de los Jardines
colgantes de Babilonia. (C)La nica
de las siete elegidas que an persiste
en pie, y tambin la ms antigua, es
la pirmide de Keops. (D) Algunas
fuentes sealan que un ingeniero
alejandrino, Filn de Bizancio, en
el siglo III, sera el autor de esta
seleccin. (E) En el mundo existen
muchos atractivos tursticos.
(A) La lengua es el cdigo oral comn
de signos a travs del cual se comunican los hombres. (B) La lengua como
objeto de estudio interes al hombre
desde la Antigedad. (C) Las investigaciones iniciales se remontan al siglo V a. C. con los griegos, al cultivar
la retrica. (D) Ms tarde los romanos
tomaron los estudios griegos como
un modelo a seguir en su propia investigacin. (E) Actualmente, los medios de comunicacin tienen mucha
influencia en la vida de los hombres.
(A) Las trepanaciones craneanas eran
las intervenciones quirrgicas que se
hacan a la cabeza. (B) Su finalidad
era eliminar fragmentos de hueso
ocasionado por alguna contusin o
enfermedad cerebral. (C) Como pro-
ducto anestsico para realizar estas

trepanaciones se usaba la coca y la
chica. (D) La finalidad de las trepanaciones craneanas consistan en excluir
fragmentos de hueso. (E) Tambin se
crea que las trepanaciones permitan
sacar algn espritu maligno.
4.

(A) En Toda Amrica estaba muy difundido el mito del dios civilizador,
ser que luego de reinar benficamente desapareci por razones misteriosas, pero prometi regresar. (B) En
Mxico, Quetzacoatl parti en direccin de Oriente y en Per, Viracocha
desapareci en el mar. (C) Las profecas nativas aseguraban que Quetzacoatl volvera en un ao ceacatl;
mientras que el imperio inca finalizara en el gobierno del duodcimo gobernante. (D) Los espaoles llegaron
a Mxico en 1519, un ao ce-acatl.
(E) de Viracocha se dice que envo a
su hijo.
5.

(A) La primera luz sobre las causas de
la diabetes la arrojaron los mdicos
alemanes Oskar Minkowski y Joseph
Von Mering en 1889. (B) Ellos hallaron
sntomas de diabetes en la orina de
perros a los que haban extirpado el
pncreas. (C) Tambin encontraron la
presencia de azcar en la misma orina.
(D) Hasta antes de Minkowski y Von
Mering, el pncreas, prcticamente
no interesaba los investigadores. (E)
La prctica mdica con animales es
un acto censurable, desde un punto
de vista tico.
1.
115
6.
7.
8.
EGACAL
9.
116

(A) Las cabezas clavas son las nicas
esculturas del Templo de Chavn
de Huntar que se encuentran en
su contexto original. (B) El Templo
de Chavn se divide en dos magnos
templos acoplados. (C) Insertadas en
la fachada oriental, estas esculturas
poseen una parte alargada que
permite su insercin en espacios
reservados de la fachada. (D) Algunas
poseen rasgos antropomorfos, es
decir, figuras con formas humanas. (E)
Las cabezas clavas tambin permitan
la manifestacin de expresiones.
(A) La cadena alimenticia del mar tiene en su base bacterias y plantas. (B)
El mar muerto no presenta cadena
alimenticia por no poseer fauna. (C)
Los continentes, a travs de la erosin y el agua dulce, aportan sales
minerales al mar. (D) El oxgeno y el
anhdrido carbnico que necesita el
mar, le vienen de la atmsfera y la
respiracin animal y la fotosntesis.
(E) el mar es el lugar donde se dan una
serie de funciones hidrobiolgicas
importantes.
(A) Ferdinad de Saussure piensa que
la lengua es un sistema. (B) Saussure
era de origen suizo. (C) Plantea la
dicotoma entre lengua y haba. (D)
Distingue las caractersticas del signo
lingstico. (E) La teora de Saussure
sigue estando vigente para los
lingistas.
(A) Mao Tse Tung, poltico chino nacido en Shao Shan en 1893. (B) Combati
contra Japn y logr expulsar de
China al presidente Chiang Kai Shek.
(C) Estableci la Repblica Popular
China la que gobern hasta su muerte

(1976). (D) Tuvo una vida poltica y
militar agitada. (E) Mao, para muchos
historiadores resulta intrascendente.
10. Qu oracin puede ser eliminada?
(A) En lgica la proposicin es un
enunciado que puede ser verdadero
o falso. (B) En gramtica, la proposicin es una construccin sin independencia sintctica. (C) la proposicin
es la forma lgica de la oracin. (D)
Ejemplo de proposicin verdadera:
La Tierra es un planeta (E) El valor
de una proposicin en lgica se puede demostrar con una tabla de valor.
11.

I- El len es el ms robusto de los
felinos.
II- Tiene cara ancha, pupila redonda, cola terminada en una ua recubierta por un mechn y pelaje
de color uniforme.
III- El macho se caracteriza por su
crin en forma de melena y pesa
unos 200 Kg.
IV- La hembra, carente de melena
pesa unos 150 Kg.
V- Vive lejos del agua y tiene fama
de antropfago.
a) II
b) IV
c) V
d) III
e) I

I- Un centro comercial, por su estructura y la cantidad de personas que recibe, debe tener entre
sus prioridades la seguridad.
II- Es muy importante que en los
complejos comerciales haya
en cantidad suficiente tanto
extintores de fuego como tomas
de agua.
a) V
b) IV
c) I
d) III
e) II

I- El cuidado de las manos es
fundamental en la imagen de
una mujer.
II- Varios pasos son necesarios para
una buena manicure.
III- En primer lugar, es necesario
remojar los dedos en alguna
sustancia suavizante.
IV- Luego, se debe proceder a retirar
la cutcula (nunca a recortarla)
con la ayuda de un palo de
naranjo
V- Finalmente, se pueden aplicar
tanto una base como el barniz de
uas elegido.
a) I
b) II
c) V
d) IV
e) III

1.
Jos de la Riva Agero fue un

escritor hispanista que escribi
numerosos libros.
2.
Su estudio Carcter de la
Literatura del Per independiente
revela un profundo sentimiento
racista.
3.
4.
5.
a) 2
Escribi un hermoso libro, Paisajes peruanos, donde la prosa se

desliza con mucha fluidez y soltura.
No cabe duda de que Riva Agero
formul una nueva visin de la
historia del Per.
Luis Loayza, en Sobre el 900, intenta revalorar el pensamiento
de Riva Agero, aunque desconoce los aportes de la teora literaria contempornea.
b) 3
c) 5
d) 1
e) 4

1. La crtica literaria oficial en el
Per suele usar con poco rigor
los conceptos y las categoras.
2. Un ejemplo de esa falta de sistematicidad es Luis Alberto Snchez.
3. Snchez confunde la vida del
escritor con su obra y atribuye a
ciertos autores obras que jams
escribieron.
4. Sin embargo, Snchez hizo muchos aportes al estudio de la
Literatura Colonial, aunque sus
valoraciones suelen ser muy arbitrarias.
5. Snchez fue un intelectual de
agitada vida poltica, lleg incluso
a ser Presidente de la Repblica.
a) 3
b) 1
c) 4
d) 5
e) 2

1. No se entiende por qu la
Academia Sueca no da el Premio
Nobel a Mario Vargas Llosa.
2. l ha revolucionado las tcnicas
narrativas en la novela de lengua
castellana.
3. Sus artculos periodsticos son
obras maestras y revelan un cuidadoso trabajo con el lenguaje.
III- No se debe olvidar una apropiada sealizacin de zonas seguras

y de vas de escape tanto del personal como de los clientes en el
caso de algn tipo de desastre.
IV- Adems, tambin deberan practicarse peridicamente simulacros que hagan evidente cualquier tipo de necesidad de seguridad del centro comercial.
V- La seguridad debera ser una
preocupacin permanente, especialmente en lo que se refiere
a lugares muy concurridos.
117
4.
5.
a) 2
En el ao 2000, la Academia
Sueca otorg el Premio Nobel a
un escritor chino.
La guerra del fin del mundo es la
obra maestra de Vargas Llosa.
b) 3
c) 4
d) 5
e) 3

I. La intimidad es el mbito de la
vida del hombre que se reserva
para s.
II. El derecho de la intimidad es uno
de los derechos fundamentales
del ser humano.
III. La intimidad es tambin el mbito
de la creatividad.
IV. La invasin de la intimidad y la
conculcacin de ste y otros
derechos, debe ser condenada
no slo en lo moral, sino tambin
en lo penal.
V. Es tan vital este derecho que
no slo es preciso ensear a un
nio a tomar conciencia de l, es
tambin, necesario, protegerlo y
cultivarlo celosamente.
a) IV b) I
c) III
d) V
e) II

I.
La vocacin de un escritor puede

estar determinada por sus
propias experiencias, o por las de
su sociedad y su tiempo, y por las
de otras culturas y otras pocas.
EGACAL
II. Toda obra de ficcin proyecta

experiencias de estas 3 rdenes,
pero en dosis distintas.
118
III. As, es de las experiencias personales, histricas o culturales que

depende la naturaleza de la ficcin.
IV. De esta vasta gama de experiencias se sigue que toda vivencia
determina la vocacin literaria y
el tipo de literatura que ella produce.

V. Es evidente que un escritor como
Alejo Carpentier, las experiencias
de su propia poca son fuentes
ms importantes que las
personales y que en Borge los
demonios culturales importan
ms que los coyunturales.
a) I
b) V
c) III
d) IV
e) II

I. En las poesas de Luis Cernuda
estuvo siempre el conflicto entre
los anhelos personales y los
lmites impuestos por el mundo.
II. A ello alude el ttulo de ellas: La
realidad y el deseo.
III. La poesa de Bcquer influye
mucho en el Romanticismo.
IV. Sus primeros poemas se
enmarcan en la tendencia de la
poesa pura, el Clasicismo y el
Surrealismo.
V. A partir de 1932 va en busca de
una sencillez que rechaza la rima,
el lenguaje culto.
a) V
b) III c) II
d) I
e) IV

l. Significan lo mismo agresin y
hostilidad?
II. Agredir es infringir un dao a
otra persona.
III. La hostilidad es una actitud
una forma de interpretar la
interaccin con los dems.
IV. Una persona puede ser muy
hostil, pero no llegar a realizar
conductas agresivas.
V. La diferencia radica principalmente en la etimologa de ambas
palabras.
a) I
b) II
c) III
d) IV
e) V
TEST 3
I. La teora del aprendizaje social,
que sostiene Albert Bandura,
plantea que la agresividad se
aprende.
II. Existen dos formas de aprendizaje
por medio de la experiencia y
observando la conducta de los
dems.
III. La experiencia directa de la
agresividad est bien regulada
por los premios y los
castigos.
IV. El aprendizaje se puede entender
como la aprehensin de informacin que te proporciona la propia
realidad.
V. El segundo aprendizaje lo comprob al exponer dos modelos,
uno agresivo y otro no, a un grupo de nios.
a) V
2.
b) IV
c) III
d) II
b) III
c) IV
d) V
e) I

I.
El rgano que defiende la

jerarqua de la constitucin es el
Tribunal Constitucional.
II. Es el estatuto que ordena el

funcionamiento del Estado.
III. La constitucin es llamada la ley
de leyes por su importancia.
IV. En su parte inicial hay un
prembulo, en donde se
argumenta sobre el carcter y la
jerarqua de la norma.
V. La constitucin es la norma
suprema del Estado.
a) I
4.
e) I

I. Es necesario distinguir entre la
atraccin y el amor, ya que son
fenmenos distintos.
II. Una persona que ama puede
ser gratificada por la persona
amada de una forma imaginada,
es decir fantstica.
III. Esta fantasa no aparece en la
simple relacin de atraccin
entre personas.
IV. La atraccin abarca varios
campos, por lo que es ms
intensa que el amor.
V. En ocasiones, la persona que
ama no encuentra al objeto de
su amor ningn defecto.
a) II
3.
c) II
d) V
e) IV

1. No hace mucho se encontr en
Mongolia un nido con grandes
huevos fosilizados.
2. El nido era similar al que
construyen en la actualidad los
cocodrilos y tortugas.
3. Los huevos eran tan grandes que
sus cscaras podan contener
hasta dos galones de agua.
4. Tanto los reptiles como las aves
modernas colocan huevos con
cscara.
5. Por largo tiempo los paleontlogos se preguntaban si los dinosaurios ponan huevos, y este
descubrimiento demostr que s
lo hacan.
a) 5
5.
b) III
b) 3
c) 1
d) 2
e) 4

1. Las maniobras areas espectaculares y peligrosas se denominan
acrobacias.
1.
119
2.
3.
4.
5.
a) 4
6.
EGACAL
c) 5
d) 3
e) 1
1.
La sangre que entra al rin lo

hace por la arteria renal y sale
por la vena renal.
2.
La arteria renal se ramifica en el

rin en una malla de capilares
que forman nudos microscpicos,
los glomrulos.
3.
Los capilares se vuelven luego a

unir y forman la vena renal.
4.
Toda persona posee dos riones,

una a cada costado de la columna
vertebral.
a) 1
120
b) 2
3.
4.
5.
a) 3
Una cpsula, llamada de Bowman,

encierra cada glomrulo y en
conjunto forman el cuerpo de
Malpighi.
b) 2
c) 5
d) 3
e) 4

1.
Los paleontlogos tienen que

ser, antes que nada, buenos
detectives del pasado.
2.
Deben comenzar reconociendo

las rocas que pueden contener
fsiles.
Los fsiles son los vestigios de

animales y plantas que se han
conservado de varias formas.
Una vez que encuentran estas
rocas, debe reconocer el trozo de
un hueso o de una concha fsil,
sin confundirlo con un pedazo de
piedra.
Luego deben establecer qu
especie era, si vivi en la tierra o
el mar, y qu edad tiene.
b) 2
c) 5
d) 1
e) 4
8.

(A) Entre las plantas de macetero hay
algunas que se dan lindas a pleno sol,
como el cardenal y que se reproduce
por simple patilla. (B) Hay en variados
tonos rosas, rojos y blancos. (C)
Otra es la espuela de galn, que se
reproduce por semillas en la primavera. Hay variedades de trepadoras y
enanas. (D) Existen variadas especies
de plantas de macetero. (E) Las
variedades enanas son las preferidas
en los departamentos modernos
como adornos
9.

(A) Desde la antigedad se deseaba
unir mediante una va martima
Europa y Asia, para evitar el paso
por el peligroso Medio Oriente. (B)
La forma apropiada era abriendo un
canal en el Istmo de Suez, en Egipto.
(C) El Canal de Suez sirve de atajo para
los barcos europeos y americanos.
(D) Esta magna obra permite la
navegacin desde el Ocano ndico
hasta los puertos europeos, evitando
la circulacin de toda frica. (E) El
canal de Suez desde su construccin
represent un hito en la ingeniera
mundial.

5.
7.
Las
maniobras
acrobticas
tradicionales con un avin
incluyen el rizo, la barrena, y el
tonel.
En el rizo, el piloto hace picar el
avin y luego ejecuta un ascenso
escarpado hasta quedar invertido
para iniciar una nueva picada.
En la barrena, se inclina un ala y el
avin cae en espiral efectuando
un tirabuzn.
El tonel es una rotacin completa
del avin sobre su eje mientras
vuela horizontalmente.
11.

(A) La plvora es una mezcla
explosiva de fcil combustin. (B)
Resulta de la unin del salitre con el
azufre y el carbn (C) Se caracteriza
por inflamarse rpidamente (D)
Suele emplearse en gramos (D) Se
usa, entre otras aplicaciones, en los
juegos artificiales.(E) Tambin tiene
empleos en la minera.
consecuencia de que no ha cumplido

con su deber o se niega a cumplirlo.
(C) Ante el altar familiar o lo que lo
represente, ha de hundirse su propia
espada o pual en su abdomen. (D) El
Harakiri es una muestra de la multidiversidad de los pueblos. (E) Algunas
veces, el Harakiri se realizaba con la
ayuda de un amigo o pariente.
(A) Alrededor de la Tierra giran muchos satlites utilizados en varias
funciones. (B) Estas pueden ser: centrales de comunicacin, estaciones
meteorolgicas, etc. (C) Los satlites
siguen una rbita a varios kilmetros
de la geosfera. (D) El hombre jams
pens que podra siquiera volar a un
kilmetro del suelo.(E) Los satlites
tambin tienen usos comerciales o
miltares.

(A) Los habitantes del pueblo Aymar
son uno de los ms antiguos de
Amrica del Sur. (B) Se encuentran
ubicados principalmente en la meseta
del Collao. (C) Poseen un idioma
propio.
(D) Su lengua, exclusivamente de
ellos, le sirve para comunicarse. (E)
Los aymaras tienen como descendientes a los tiahuanaco.

(A) Por lo general el reconocimiento y valoracin de la inteligencia en
el mbito educativo presenta escasas dificultades. (B) Por ejemplo, un
maestro sabe distinguir sin equivocarse a los alumnos brillantes de los
otros. (C) Con una evaluacin psicolgica de alumnos, el profesor puede
determinar problemas de inteligencia. (D)Tambin en nuestra vida diaria
hacemos apreciaciones intelectuales
a nuestros conocidos.(E) La facilidad
que tienen los maestros para reconocer a sus alumnos proviene de su propia prctica profesional.

(A) El harakiri es el trmino con que es
conocido el seppuku, forma de suicidio tradicional japons. (B) Esto como

I. En la primitiva medicina griega,
Hipcrates destac por su
espritu pragmtico.

(A) A veces los electrones logran
desprenderse de los tomos y se
desplazan libremente. (B)Este libre
movimiento de electrones en ciertas
materias es lo que conocemos
como electricidad. (C) Una corriente
elctrica es un flujo de electrones a lo
largo de un alambre de cobre o algn
otro conductor. (D) Una descarga
elctrica puede llegar a producir la
muerte. (E) La electricidad por el
movimiento de electrones constituye
un tipo de energa cintica.
121
II. Los textos hipocrticos que

tocan diversos asuntos de la
medicina datan del siglo IV a. C.
III. La doctrina hipocrtica sostena
que el cuerpo humano tiene
cuatro humores o jugos.
IV. La escuela de Hipcrates
conceba a la medicina como una
tcnica de curacin.
V. La escuela mdica jonia de
Hipcrates es una de las
tendencias sobresalientes de la
medicina griega antigua.
a) II
b) III
c) I
d) IV
e) V

I.
Cog al gato; pero l, espantado

de mi violencia, me hizo una
ligera herida.
II. Repentinamente se apoder de

m un furor espantoso.
III. Dej de pensar y una ruindad
inefable se infiltr en cada fibra
de mi ser.
IV. Saqu del bolsillo un cortaplumas,
la abr y luego le vaci un ojo.
V. Este horrendo acto se dio a raz
de la ira que experiment.
a) II
b) III
c) I
d) IV
e) V

EGACAL
I.
122
En historia, se recurre a distintos

mtodos de investigacin.
II. Las fuentes histricas son de

variado orden.
III. Hay, por ejemplo, fuentes orales,
como las leyendas, mitos y
refranes.
IV. Fuentes escritas son las crnicas,

cartas y diarios.
V. Tambin se dispone de fuentes
materiales, como restos de
edificaciones (templos, palacios,
etc.).
a) I
b) III
c) V
d) II
e) IV

I.
El chiste es a menudo una forma

de juego que libera a los hombres
de las presiones de la vida diaria.
II. La irona es una estrategia que

tambin participa del juego, pero
su elaboracin es ms inteligente
y su efecto ms destructivo.
III. Al intercambiar chistes, participamos del humor y eludimos
ciertos prejuicios sociales.
IV. El chiste puede tratar sobre
fantasas sexuales, autoridades
o creencias, sin temor a que haya
represalias sociales.
V. Para que se entienda el chiste se
necesita que quienes se hallen
involucrados en esta forma
de juego compartan el mismo
trasfondo lingstico.
a) IV b) I
c) III
d) V
e) II

I.
Ventanilla cuenta con un nuevo

servicio de serenazgo desde esta
ltima semana.
II. En una ceremonia pblica, el

alcalde de esa localidad tom
juramento a sus 60 nuevos
efectivos que ya cuentan con tres
camionetas, dos motocicletas,
una ambulancia y siete perros
adiestrados.
III. En un principio estos efectivos

focalizarn su labor en las
zonas crticas del distrito para
despus extenderla al resto de la
jurisdiccin.
IV. El comandante del ejrcito (r)
Santiago Dondero Cassano es-
tar a cargo de este servicio, demandado urgentemente por los

vecinos del distrito.
V. El serenazgo de Ventanilla atender zonas riesgosas con renovado personal.
a) IV
b) V
c) I
d) III
e) II
TABLA DE RESPUESTAS
TEST 2
1 E
2 E
3 D
4 D
5 E
6 B
7 B
8 B
9 E
10 B
11 C
12 A
13 A
14 C
15 D
16 C
17 D
18 B
19 B
20 E
TEST 3
1 B
2 D
3 A
4 E
5 E
6 E
7 A
8 D
9 C
10 D
11 C
12 C
13 D
14 D
15 D
16 C
17 E
18 A
19 E
20 B
TEST 1
1 A
2 B
3 C
4 E
5 B
6 B
7 C
8 D
9 A
10 D
11 E
12 D
13 B
14 D
15 D
16 D
17 D
18 C
19 D
20 B
123
Comprensin
Lectora
IX
EL TEXTO
Cuando hablamos de un texto, ste resulta susceptible de diferentes conceptualizaciones.
Si nos valemos de la Etimologa (estudio del origen de las palabras), nos dice que se vincula
con el latn textus (tejido), as entonces, se tratara de un tejido hecho con palabras. No
deja esta definicin de ser bastante elocuente, ya que cuando estructuramos una lectura,
lo hacemos uniendo (tejiendo) palabras.
El DRAE define al texto como un conjunto coherente de enunciados orales o escritos.
Tambin nos dice: pasaje citado de una obra escrita u oral.
De manera pragmtica podra decirse que es parte de una obra mayor, pero que tiene
independencia y coherencia con respecto a su estructura y al tema que trata.
Si consideramos el manejo de la informacin, se tratara de un conjunto de ideas
organizadas en informacin principal o de primer orden, informacin de segundo orden e
informacin de tercer orden.
LAS IDEAS GENERALES DE UN TEXTO
EL TEXTO
tiene
EL TEMA
LA IDEA PRINCIPAL
TTULO
es la
es la
es el
IDEA MS
GENERAL
IDEA MS
IMPORTANTE
NOMBRE DEL
TEMA
COMPRESIN LECTORA
ELEMENTOS
FUNDAMENTALES
125
EL TEMA
El tema es el asunto o idea clave del que se habla en todo el texto. Es un enunciado
que sintetiza todo lo expuesto de manera muy general. Usualmente se determina el tema
plantendonos la siguiente pregunta: DE QU O DE QUIN HABLA EL AUTOR?
Es por ello que se seala que el TEMA es el sujeto del texto. No obstante, eso no significa
que necesariamente se refiera a personas, pues el tema puede girar en torno a cualquier
tipo de entidad concreta o abstracta de la que se pueda hablar. A continuacin sealamos
algunos ejemplos:
*
*
*
*
*
*
Una personalidad
Un suceso importante
Una patologa
Un fenmeno
Una virtud
Un personaje y una concepcin
El papa Juan Pablo II

La Revolucin francesa
El SIDA
El calentamiento global
La bondad
Engels y el marxismo
TEXTO 1
EGACAL
Todos sabemos que son muchas las cosas que ha de aprender un nio a lo
largo de su
crecimiento, pero lo que resulta realmente interesante es averiguar cmo
consigue hacerlo y de
dnde provienen sus fantsticas teoras sobre el mundo que le rodea.
Sorprende a veces comprobar las respuestas absolutamente coincidentes
que se dan en diversos nios de la misma edad. Este hecho nos hace pensar
que esas respuestas no son resultado de un acto espontneo libre y puro
sino de un sistemtico proceso mental cuya forma peculiar de razonar
les lleva a esas creencias. El mtodo que sigue el nio en su aprendizaje
es el de la experimentacin. Va poniendo a prueba de forma prctica sus
teoras preliminares sobre un hecho o tema que no comprenda o investiga
activamente ante lo desconocido. De esta forma, elabora un punto de vista
personal sobre el mundo que, por otra parte, no es fcil de entender para los
adultos, ya que stos habitualmente creen que el pensamiento infantil difiere
del suyo propio slo en cantidad de conocimientos, ignorando que tambin
la calidad o forma de conocer es diferente.
126
1. El tema del texto es:

a) Los mtodos de experimentacin.
b) El proceso mental.
c) El aprendizaje del nio.
d) Los conocimientos del nio.
e) El pensamiento infantil.
En esta lectura a lo largo del discurso hay una idea que se reitera, sta es la que se refiere
al aprendizaje y la forma como el nio aprende. Esta idea justifica que la respuesta sea
la alternativa C.
LA IDEA PRINCIPAL
La idea principal de un texto es aquella que expone lo ms importante; es la idea base de
la cual se derivan o desprenden las dems ideas que conforman el texto.
La idea principal la podemos determinarla, generalmente, formulndonos la siguiente
interrogante: QU SE DICE DEL TEMA? A continuacin veamos algunos ejemplos:
* El papa Juan Pablo II es el ms importante evangelizador del siglo XX.
* La Revolucin Francesa nos ha legado las bases de los derechos
humanos.
* El SIDA es an un flagelo para la humanidad, ya que no tiene cura.
* El calentamiento global est afectando la economa de todos los pases del
mundo.
* La bondad es una virtud que debe ser cultivada por toda persona de
bien.
* Engels contribuy con sus escritos en la difusin del marxismo en el Viejo
Continente.
Un hablante instruido sabe hablar de un modo distinto segn sea la persona

con quien
habla (o a la que escribe), y segn las circunstancias en que se expresa. Una
carta familiar tiene
distinto tono que la dirigida, por ejemplo, al director del centro en que
estudiamos. Un representante de productos farmacuticos no habla lo
mismo jugando al domin con sus amigos que explicando a un mdico las
propiedades de un nuevo frmaco. Esas diversas modalidades idiomticas que
el hablante instruido emplea segn sean los destinatarios y las circunstancias,
se denominan registros idiomticos. Saber cambiar de registros, es la seal
de un aceptable dominio de la lengua. Por el contrario, utilizar siempre el
mismo registro puede ser sntoma de pedantera (cuando alguien se expresa
muy cultamente con todo el mundo), o de clarsima incultura, si se emplea
aquel registro porque es el nico que se conoce. A ese idioma inmvil, porque
el hablante est falto de recursos para variarlo, es a lo que suele denotarse
idioma vulgar. Cuando una persona se expresa siempre con trminos y con
giros vulgares, porque no puede hacerlo de otro modo, revela una deficiente
escolarizacin. Posee un solo registro. Pero un hablante instruido no debe
COMPRESIN LECTORA
TEXTO 2
127
prescindir de los registros coloquiales y vulgares, siempre que los emplee en

el momento adecuado, y siempre que sea capaz de alternarlos con otros ms
elaborados.
2. - Cul es la idea central del texto?
a) Un hablante instruido emplea en el momento adecuado los registros
idiomticos y es capaz de alternarlos.
b) Un hablante instruido no debe prescindir de los registros coloquiales y
vulgares.
c) Un hablante instruido no debe prescindir de los registros coloquiales.
d) Utilizar un mismo registro puede ser sntoma de pedantera o de
clarsima incultura.
e) El hablante emplea diversas modalidades segn los testimonios.
En este texto el asunto desarrollado est referido al uso que damos a las palabras
en determinados momentos. Estos empleos son llamados por el autor (registros
lingsticos), adems la idea se encuentra ubicada en la parte central del texto, lo que
sustenta que la respuesta sea la alternativa A.
EL TTULO
El titulo es una frase nominal vale decir carente de verbo, que resulta ms precisa,
clara e inclusiva, en comparacin con el TEMA y la IDEA PRINCIPAL. Generalmente, se
determina el TTULO formulndonos la siguiente pregunta: QU IDEA PRECISA LO
LEDO? Ejemplos:
* El Papa Juan Pablo II y su labor evangelizadora en el siglo XX.
* La Revolucin Francesa y los derechos humanos.
* El SIDA: flagelo sin cura para la humanidad
* Las consecuencias econmicas del calentamiento global en el mundo
* La bondad como cualidad de las personas de bien
* Engels y la difusin del marxismo en Europa
EGACAL
TEXTO 3
128
El argumentum ad misericordiam es la falacia que se comete cuando se apela

a la piedad para conseguir que se acepte una determinada conclusin. Se
encuentra con frecuencia este tipo de argumentacin en los tribunales de
justicia, cuando un abogado defensor deja de lado los hechos que ataen al
caso y trata de lograr la absolucin de su cliente despertando piedad en los
miembros del jurado.
Clarence Darrow, el famoso abogado criminalista, era un maestro en el uso

de este gnero de recursos. Cuando defendi a Thomas I. Kidd, funcionario
de la Unin de Trabajadores de la Madera, llevado a juicio bajo acusacin de
conspiracin criminal.
Era Thomas Kidd culpable de lo que se le acusaba? El alegato de Darrow era
lo suficientemente conmovedor como para lograr despertar en el jurado el
deseo de arrojar por la borda todo lo concerniente a pruebas o a la legalidad.
Pero, por persuasivo que sea tal alegato, desde el punto de vista de la lgica
es falaz todo razonamiento que pretenda derivar de premisas como stas la
conclusin de que el acusado es inocente.
El argumentum ad misericordiam es usado a veces de manera ridcula, como
el caso del joven que fue juzgado por un crimen particularmente brutal, el
asesinato de su padre y de su madre con una hacha. Puesto frente a pruebas
abrumadoras, solicit piedad sobre la base de que era hurfano.
3. Cul de los siguientes sera el mejor ttulo para el texto anterior?

a) El argumentum ad misericordiam y su mbito de aplicacin.
b) La defensa judicial de Thomas I. Kidd como precedente legal.
c) La falacia del llamado a la piedad como argumento persuasivo.
d) Los recursos falaces del famoso Clarence Darrow.
e) La lgica y su papel en los tribunales de justicia.
Para esta lectura 3, teniendo en cuenta que el ttulo es el nombre del texto y resulta de
la precisin del tema, podemos afirmar que la idea que precisa el tema (el argumentun
ad misericordiam) sera la alternativa A.
LAS IDEAS PARTICULARES EN UN TEXTO
Las preguntas por afirmaciones expuestas se pueden plantear de modo tal, que evalan
una respuesta de carcter textual o equivalente. Una pregunta por la afirmacin expuesta
ser LITERAL cuando lo presentado en la opcin resulte igual a lo propuesto en el texto;
incluso manejando los mismos trminos. Y ser una parfrasis cuando lo expresado en la
opcin y lo planteado en el texto coincidan en el mensaje, a pesar de no haberse manejado
las mismas expresiones.
COMPRESIN LECTORA
LITERALIDAD Y PARFRASIS
129
TEXTO 4
El agua representa el 60% en peso del cuerpo humano, encontrndose 1/3 de
la misma extracelularmente y los 2/3 restantes en el interior de la clula, como
agua libre, agua combinada, agua estructural.
En los seres vivientes, existe una verdadera corriente de agua que pasa
a travs del cuerpo y que constituye el medio imprescindible para que se
puedan realizar las reacciones organobiolgicas, interviniendo en las diversas
etapas del metabolismo.
En particular el metabolismo, propio del agua como agente fsico o
fsico - qumico, est estrechamente ligado al de las sales minerales, ya
que la mineralizacin del agua de una determinada regin, condiciona la
mineralizacin del organismo y la de los alimentos.
En efecto, los seres vivientes no consumen agua qumicamente pura, ya que
de lo que disponen es de agua natural, lo cual es una solucin de numerosas
sustancias ms o menos concentradas en el agua. Estas aportan propiedades
particulares, tanto favorables como desfavorables.
La biologa del agua se ocupa del estudio de los microorganismos presentes
en la misma, bacterias, hongos, algas y en general de todas las plantas y
animales que viven en su seno pueden condicionar su calidad en uno u otro
sentido.
PREGUNTAS POR LITERALIDAD

4. Los seres vivientes:
a) No consumen agua fsicamente.
b) Consumen agua qumicamente.
c) No consumen agua qumicamente.
d) No consumen agua qumicamente pura.
e) Consumen agua qumicamente pura.
EGACAL
5. El metabolismo del agua se encuentra ligado al de:

a) Los organismos inertes.
b) Las sales minerales
c) Las bacterias y hongos.
d) Las algas y bacterias
e) Una sustancia qumica
130
En estas dos preguntas se puede apreciar que tanto en la pregunta 4 y 5, la soluciones

se responden citando informacin contenida en el texto de manera expresa. Por lo
tanto las respuestas son la alternativa D y B, respectivamente.
PREGUNTAS POR PARFRASIS

6. El agua se encuentra en el cuerpo humano fundamentalmente de modo:
a) Extracelular
b) Fsico
c) Biolgico
d) Qumico
e) Intracelular
7. Las sustancias aportan propiedades:
a) Extremadamente raras.
b) De valor heterogneo.
c) Solo favorables.
d) Meramente desfavorables
e) Pocas caractersticas.
En el caso de las preguntas 6 y 7, la resolucin de las preguntas se da por el hecho
de citar ideas del texto, pero expresadas de una manera diferente. Por lo tanto, las
respuestas son: la alternativa A y B, respectivamente.
PRECISIN LXICA EN EL TEXTO
TEXTO 5
Un mercader de Bagdad envi a su sirviente al mercado a comprar provisiones.
Cuando el sirviente regres estaba plido y temblaba. En esas condiciones
le dijo a su patrn: Seor, ahora que estuve en el mercado fui empujado
por una mujer en medio del gento, pero cuando me di vuelta vi que era
la muerte la que me empujaba. Ella me mir e hizo un gesto amenazante.
Ahora, por favor, dame tu caballo y me ir lejos de esta ciudad y as escapar
a mi destino. Me ir a Samarra y la muerte no me encontrar. El mercader,
entonces, procedi a darle su caballo ms veloz. El sirviente se mont en l,
le hinc las espuelas en los costados y se fue galopando lo ms rpido que
poda. Entonces el mercader se fue al mercado y vio a la muerte parada entre
el gento y se le acerc y le dijo: Por qu le hiciste un gesto amenazante a
mi sirviente esta maana?. No fue un gesto amenazante le respondi ella
fue slo un gesto de sorpresa. De sorpresa, pregunt el mercader? S,
- respondi . Estaba asombrada de ver a tu sirviente todava en Bagdad, ya
que tena una cita con l, esta noche, en Samarra.
COMPRESIN LECTORA
Este tipo de pregunta est orientado a interrogar por cierto uso especial o determinado
sentido particular que el autor haya atribuido a algunos de los trminos o locuciones. El
contexto en el que se manejan nos permitir delimitar el significado que el autor busca
adjudicarles.
131
8. En el texto, la palabra procedi denota:

a) Angustia
b) Temor
c) Sumisin
d) Disposicin
e) Rapidez
En este texto, la pregunta est orientada a evaluar el empleo de una palabra especfica
en el texto (procedi). Siendo la respuesta la alternativa D.
TEXTO 6
En una sociedad fundamentalmente esttica, como lo han sido en general las
sociedades preindustriales, cada nueva generacin nace, crece y muere en
un mundo bsicamente similar al de las anteriores, de manera que pueden
ser fcilmente introducidas por ellas. En tiempos recientes esto dej de ser
as, y las generaciones han debido incorporarse a mundos que sus mayores
crearon, pero no llegaron a dominar.
Hoy en da ni siquiera puede decirse que cada generacin vaya a vivir en un
mundo distinto, sino ms bien que crecer en uno, vivir en otro y envejecer
y morir en otro, o tal vez, ms, pero en todo caso los suficientes para
plantear a la institucin escolar un nuevo desafo: el de preparar a cada nueva
generacin para incorporarse a un mundo distinto del de sus mayores y para
encontrar y mantener su lugar en un mundo en constante mutacin.
Hay una diferencia sustancial entre el papel de la escuela de ayer y hoy : en
el comienzo de la industrializacin, la democratizacin, la secularizacin, la
modernizacin y otros cambios que han dado lugar a la sociedad actual, la
institucin representaba en todos los sentidos el polo de la modernidad frente
a la tradicin, lo nuevo frente a lo viejo, mientras que hoy da, en el mejor de
los casos, encuentra concurrencia en ese papel y, en el peor, es posible que
haya quedado rezagada en la tradicin.
9. La expresin: Hoy en da ni siquiera pueda decirse que cada generacin

vaya a vivir en un mundo distinto, sugiere estar preparados para vivir en
un mundo:
a) En permanente progreso
b) En constante cambio
c) En frecuente rezago
d) En desafo
EGACAL
e) De generaciones enfrentadas
132
Para esta pregunta, lo importante va radicar en la orientacin que el autor del texto le
da a la expresin citada. Por este motivo, la respuesta es la alternativa B.
PREGUNTAS POR RELACIONES

Estas preguntas consisten en evaluar la capacidad del examinado para descubrir el tipo
de relacin existente entre determinadas palabras o ideas contenidas en el texto, que
presentan algn nexo o vnculo especfico.
TEXTO 7
Nadie sabe qu origina la enfermedad de Alzheimer. Algunos investigadores
conjeturan que podran tratarse de esos virus lentos. Sin embargo, hasta
ahora no se ha identificado ninguno especficamente.
Otros piensan que esta enfermedad es de origen gentico, o al menos en
parte. Algunos han estudiado la relacin entre la herencia biolgica y el
padecimiento de la enfermedad, encontrando que cuanto ms joven es la
persona cuando comienza a sentir sus efectos, mayores sern las posibilidades
de que la contraigan los parientes. Cualquiera sea la causa, los pacientes tienen
carencia de la sustancia cerebral acetilcolina, responsable de la comunicacin
entre neuronas. As, se ha tratado de administrarles cpsulas de colina en la
dieta, con resultados desalentadores. Mejores resultados se han tenido con
fisostigmina por va intravenosa y por va oral con resultados similares: una
mejora leve. Ms an, en algunos casos se han combinado la fisostigmina con
lecitina, alcanzando un periodo mayor de mejora. Sin embargo los mdicos
no cantan victoria. ltimamente el tratamiento ha consistido en inyectar
directamente al cerebro el cloruro de betanecol ya que ste remeda la
accin de la acelticolina, obtenindose buenos resultados. En sntesis, los
ltimos diez aos han permitido importantes logros, en el conocimiento
de la enfermedad pero es preciso llevar a cabo muchos ms experimentos
y se espera que en los prximos diez aos se disponga de medicamentos
realmente eficaces para tratar este mal.
En el caso de esta pregunta, el texto seala que cuanto menos edad tiene la
persona aquejada por Alzheimer ms posibilidades de transmitir la enfermedad hay.
Consecuentemente la relacin es inversa. La alternativa correcta es la D
COMPRESIN LECTORA
10. La relacin entre la edad del paciente y la posibilidad de presencia de la

enfermedad en los parientes es:
a) Directa
b) Casual
c) Causal
d) Inversa
e) Circunstancial
133
PREGUNTAS POR INCOMPATIBILIDAD

Son aquellas preguntas que inquieren por una afirmacin contraria, falsa o no expresada
en el texto.
TEXTO 8
El ensayo moderno data de 1580, fecha en que apareci la primera edicin de
los Ensayos de Montaigne. Dentro del mismo siglo XVI, en 1597, comenzaran
a publicarse los primeros ensayos de Francis Bacon. Con ambos escritores
quedan fundamentados los pilares del nuevo gnero literario y se concede a
ste su caracterstica ms peculiar: el ensayo es inseparable del ensayista. Por
ello, desde entonces, excepto en raras aunque notables ocasiones, se hablar
de ensayistas y no de tal o cual ensayo.
Si comparamos un ensayo de Montaigne con cualquier otro de Bacon, se
observa que mientras Montaigne lo basa en vivencias, Bacon lo hace en
abstracciones. El ensayo de Montaigne gana en intensidad, el de Bacon en
orden. El primero es ms natural, el segundo ms artstico. El primero
intensifica lo individual, el segundo lo prototpico. En Montaigne, en fin,
domina la intuicin potica, en Bacon la retrica. As, desde sus comienzos,
Montaigne y Bacon representan dos opuestas posibilidades de ensayo, que
profetizan el futuro individualista del gnero: el ser de Montaigne est en sus
ensayos, tanto como el de Bacon en los suyos. Unos y otros son exponentes
de sus personalidades y preocupaciones.
11. Una idea incompatible con el contenido del texto es que:
a) El ensayista se distancia siempre del contenido de su obra.
b) El ensayo moderno surge en 1580 con la aparicin de los Ensayos.
c) El ser de Montaigne y sus preocupaciones est en sus ensayos.
d) Bacon construye una de las posibilidades del ensayo.
e) Montaigne construye sus textos a partir de sus vivencias.
En esta lectura, el autor seala que el carcter subjetivo del ensayo lo hace indesligable
de su creador, lo que nos lleva a no aceptar la alternativa A, que es contraria a lo
planteado. Por lo tanto, esta es la respuesta.
LAS INFERENCIAS
EGACAL
En las evaluaciones, son comunes las preguntas que miden la habilidad del alumno para
manejar y extraer informacin de los textos. Son las preguntas por inferencias.
134
Segn el DRAE, la palabra INFERIR tiene los siguientes significados:

1.
Sacar una consecuencia o deducir algo de otra cosa.
2.
Llevar un concepto, ocasionar, conducir a un resultado.
De acuerdo a los significados que son relevantes para el tema, podemos concluir que una
inferencia es una informacin que nos da el texto. Es una consecuencia lgica a la que se
llega a partir de ideas explcitas presentadas en el texto.
PROCEDIMIENTO PARA RESPONDER LAS PREGUNTAS DE INFERENCIAS

1
Lee atentamente las alternativas y luego ubica el lugar donde se encuentra esa
informacin en el texto.
2 Compara las alternativas con el texto. Si las oraciones son parfrasis de las ideas del
texto, abstrae el significado de la parfrasis.
3 Verifica que la parfrasis mantenga el sentido del fraseo original.
4 Recuerda prestar especial atencin a:
Los cuantificadores: como, todo, nada, siempre, nunca, solo y sus variantes, entre
otros.
Las probabilidades: es posible, pude que, etc.
Los conectores lgicos: como, sin embargo, porque, entonces, si, por lo tanto,
adems, etc.
Los circunstanciales: de tiempo, modo, lugar, etc.
Los signos de puntuacin: para saber cuando empieza o concluye una idea o si
est vinculada a la anterior o posterior, etc.
TEXTO 9
A la tecnologa de fertilizacin in vitro (IVF) ha seguido otro avance im

portante desarrollado hace siete aos. Como es sabido, en una concepcin
normal se requieren decenas de millones de espermatozoides, de modo
que un hombre que produce slo un par de millones resulta funcionalmente
estril. Los doctores belgas Van Steilteghem y Devroey, lograron fertilizar
un vulo humano inyectndolo directamente un solo espermatozoide, para
reimplantar luego el vulo fertilizado en el tero. Este mtodo, llamado
inyeccin intracitoplsmica del espermatozoide (ICSI), ya ha sido aplicado
en ms de 10 mil casos de hombres estriles, que resultaron de embarazos
que produjeron nios sanos.
Todas estas tcnicas estarn disponibles en los pases desarrollados, donde
el 20% de la poblacin tiene ms de 60 aos. As mientras en los pases
desarrollados se perfeccionan los mtodos de concepcin artificial los pases
pobres la mayor parte del mundo enfrenta el problema inverso.
COMPRESIN LECTORA
A la par con el desarrollo de los anticonceptivos, la segunda mitad del siglo que
acaba ha visto un desarrollo permanente de las tecnologas reproductivas. En
1977 dos mdicos britnicos los doctores Steptoe y Edwards consiguieron
la primera fertilizacin in vitro (fuera del tero), extrayendo un vulo de una
mujer y exponindolo a millones de espermatozoides del marido. En dos
das el huevo haba sido fertilizado y el vulo vuelto a implantar en el tero.
Actualmente hay ms de 300 mil nios concebidos por este mtodo, por
madres que de otro modo seran estriles.
135
12. Del texto se deduce que uno de los problemas que enfrentan los pases
pobres es:
a) Difundir sus nuevas tcnicas de concepcin humana.
b) La promocin entre su poblacin del IVF y el ICSI.
c) Perfeccionar y difundir los sistemas anticonceptivos.
d) Semejante al de los pases desarrollados europeos.
e) El alto porcentaje de poblacin adulta que tienen.
Para esta pregunta, si consideramos la parte culminante del texto en la que se refiere la
necesidad de una poltica inversa en poblacin, a la aplicada en los pases desarrollados,
se concluye que la respuesta es la alternativa C.
PREGUNTAS DE EXTRAPOLACIN
Son inferencias dobles, que se hacen a partir de proyecciones de la lectura. Se pueden
plantear a partir ejemplos supuestos o negaciones de partes del texto.
TEXTO 10
EGACAL
Julio Ramn Ribeyro comenta en sus memorias, tituladas La tentacin del

fracaso, cmo, a finales de la dcada del cincuenta lleg a Pars otro peruano
a trabajar con l para la misma empresa periodstica, y al poco tiempo de
conocerse, tratarse e incluso compartir vivienda durante un tiempo, le ense
un manuscrito de una novela que acababa de terminar. Ribeyro la ley y
anot en su diario que era una de las novelas ms originales, ms frescas e
interesantes que haba ledo en los ltimos tiempos. Slo despus de estos
datos revela el nombre del joven escritor y el de su obra. Se trata de Vargas
Llosa y La ciudad y los perros.
A la vuelta de los aos, y en un acto de justicia, el mismo Vargas Llosa
considera a Ribeyro como el mejor cuentista peruano, y uno de los mejores
de todos los tiempos en nuestra lengua, a pesar de su discreto lugar dentro
del boom, Luchting, por su parte. est absolutamente convencido de que
para los prximos aos Ribeyro compartir cmodamente con Vargas Llosa
el pedestal de la fama gracias a una verdadera difusin de su obra y Miguel
Gutirrez opina que Ribeyro es uno de los mayores maestros del cuento de
la lengua espaola del siglo XX, al lado de Borges, Rulfo, Cortzar, Onetti y
Garca Mrquez.
136
13. Si Ribeyro hubiese sido ms difundido durante el boom literario,

entonces, muy probablemente:
a) Sera tan famoso como Vargas Llosa.
b) Tendra que haber escrito muchas novelas.
c) Sera un buen crtico literario.
d) Sera intrascendente en el Per.
e) No habra escrito ningn tipo de memoria.
En este caso, la pregunta interroga a partir de un supuesto que se hace con relacin
a lo que hubiese sucedido, de presentarse una situacin diferente al reconocimiento
y difusin de la obra de Ribeyro. Por lo tanto, podemos asumir que la respuesta es la
alternativa A.
TEXTO 11
Producida la independencia en el Per, las constituciones estipulaban
la participacin poltica en una sociedad civil tericamente basada en la
igualdad. En la prctica, sin embargo, la sociedad civil no reflejaba el espritu
de las constituciones porque era una sociedad tradicional, conformada por
instituciones virreinales levantadas sobre ideas jerrquicas. Es decir, en el
terreno de los hechos, el proceso independentista peruano fue slo una
ilusin puesto que las estructuras del poder colonial se mantuvieron, aunque
los rostros hayan sido otros.
La sociedad sigui conducindose dentro de paradigmas jerrquicos que
se oponan al concepto moderno de igualdad; era un tipo de sociedad en
la cual cada persona dependa de otra en forma jerrquica. La sociedad le
impona sus propias reglas al mbito pblico y, por ello, la poltica tena que
ser manejada en forma paternalista y violenta, seales paradjicas de la
modernidad peruana. Adems, la participacin poltica tena que hacer frente
a la necesidad de las guerras civiles e internacionales lideradas por caudillos, as
como a la redefinicin de la sociedad mediante continuas guerras entre ellos
que sacaban a buen nmero de indgenas de sus comunidades tradicionales
para luchar por una sociedad que cada da comprendan menos.
14. Si las constituciones polticas hubiesen reflejado la realidad nacional del
periodo posindependentista, entonces:
a) Habran estipulado el derecho a la libertad plena.
b) Habran establecido la diferencia entre peruanos.
c) Postularan la democracia para todos los peruanos.
d) Seran textos coherentes con los principios republicanos.
e) No habra espacio para los caudillos militares.
COMPRESIN LECTORA
Para esta pregunta, se parte de un supuesto inverso a lo expresado en el texto (la

igualdad de los habitantes), por tanto la respuesta da una idea contraria. Entonces es
afirmable la respuesta B.
137
TEST 1
TEXTO 1
EGACAL
En cualquier paisaje en cualquier recinto

donde abramos los ojos, el nmero de
cosas visibles es prcticamente infinito,
mas nosotros podemos ver en cada
instante un nmero muy reducido de
ellas. El rayo visual tiene que fijarse sobre
un pequeo grupo de ellas y desviarse
de las restantes, abandonarlas. Dicho de
otra manera: no podemos ver una cosa
sin dejar de ver las otras, sin cegarnos
transitoriamente para ellos. El ver esto,
implica el no ver aquello, como el or un
sonido, es desor los dems. Es instructivo
haber cado en la cuenta de esta paradoja:
que en la visin colabora normalmente,
necesariamente, una cierta dosis de
ceguera. Para ver no basta que exista
de un lado, el aparato ocular, de otro, el
objeto visible situado siempre entre otros
muchos que tambin lo son: es preciso
que llevemos la pupila hacia ese objeto
y la retiremos de los otros. Para ver,
en suma, es preciso fijarse. Pero fijarse
es precisamente buscar el objeto de
antemano, y es como un preverlo antes
de verlo. A lo que parece, la visin supone
una previsin que no es obra ni de la pupila
ni del objeto, sino de una facultad previa
encargada de dirigir los ojos de explorar
con ellos el contorno: es la atencin. Sin
un mnimo de atencin, no veramos nada.
Pero la atencin no es otra cosa que una
preferencia anticipada preexistente en
nosotros, por ciertos objetos.
138
1.
El sentido del texto puede resumirse

en los siguientes trminos:
a) La facultad de atencin en el acto
de ver.
b) La importancia del acto de la

visin.
c) La visin en su relacin con la
ceguera.
d) Lo determinante de la facultad
de la atencin.
e) Los fundamentos del acto de la
visin.
2.
El texto permite deducir que nuestra

visin depende de una facultad de
carcter.
a) Cultural
b) Totalizador
c) Adquirido
d) Psicolgico
e) Innato
3.
El hecho de que ver determinados

objetos implique no ver otros,
significa que nuestra visin es:
a) Engaosa
b) Obstructiva
c) Causal
d) Selectiva
e) Imperfecta
4.
La previsin del objeto, de acuerdo

con el texto depende:
a) De la facultad de la atencin.
b) Del rayo visual limitado.
c) De un estado de ceguera.
d) De la naturaleza del objeto.
e) De la accin de la pupila.
La paradoja de la visin a que se

refiere el texto, consiste en:
a) Prescindir momentneamente
del rayo visual.
b) Orientar la pupila y fijarla en
objetos de inters.
c) La preferencia preexistente
sobre ciertos objetos.
d) Cegarse transitoriamente para
ciertos objetos.
e) Dejar de ver algo para ver mejor
otra cosa.
TEXTO 2
Qu relacin existe
entre la divisin
del espacio y las
personas que vivan
en Cusco? Todo
dependa de la
posicin social y
la actividad que se
realizaba. El centro
fue ocupado por
las panacas siguiendo el principio de la
divisin dual. Los Hurin Cusco se hallaban
en la parte sur del ncleo central,
alrededor del templo del Sol o Coricancha.
Los Hanan Cusco se encontraban en la
seccin norte del ncleo. La lnea que
separaba estas mitades pasaba por el
lado sur de la plaza Aucaypata y las calles
Triunfo y Hatun Rurniyoc. Cada mitad se
compuso de cinco panacas o ayllus reales,
representando cada uno a la familia de
un soberano o inca. Al respecto Hyslop,
(1990:63), siguiendo los anlisis de
Zuidema, Duviols y Mara Rostworowski,
advierte que por lo menos los siete
primeros incas no necesariamente se suce
den cronolgicamente y podran tratarse
de fundadores simblicos de la divisin
dual en la organizacin social del incario.
En tal sentido, no debemos pensar que
los palacios de los incas ms antiguos
fueron construidos uno despus de otro.

De cualquier modo, la parte central de
Cusco fue ocupada por los incas y sus
panacas. Por supuesto tambin haba
yanas, guardianes, mujeres escogidas,
etc., pero no se conoce realmente el lugar
exacto de sus aposentos.
Los barrios que rodeaban al ncleo y
que se extendan algunos kilmetros a la
redonda fueron habitados por personas
que no eran de la nobleza. stos estaran
representados por diez ayllus plebeyos,
curacas de otras regiones y sus familias que
el inca obligaba a residir cerca de la capital.
Asimismo, esta zona era ocupada por
mitayos, quienes venan constantemente
a prestar servicios al Estado. Ellos eran
ubicados en secciones designadas segn
su lugar de procedencia (los del norte, por
ejemplo, en el lado norte del Cusco) y no
deban vivir con mitayos que no fueran de
su regin. Producto de esta organizacin
fue la presencia en Cusco de grupos
representando a todos los pueblos que
haba en el imperio, algo as como una
rplica del imperio en miniatura (Hisop
1990: 64).
SILVA S., J. El imperio de los cuatro suyos
6-
Segn el texto, el lugar que se

ocupaba en el Cusco en el Incanato:
a) Dependa solo del origen familiar.
b) Obedeca al cargo militar ejercido.
c) Lo decida el inca segn su parecer.
d) Dependa en parte de la actividad
laboral.
e) Era nicamente decidido por la
posicin social.
7-
Qu ttulo podra ser el ms

apropiado?
a) Estatus social del individuo en el
Cusco inca.
b) La geografa del Cusco en el
periodo incaico.
COMPRESIN LECTORA
5.
139
c) Las clases sociales del imperio

incaico.
d) La distribucin poblacional inca
en el Cusco.
e) La sociedad cusquea y su importancia laboral.
8-
9-
La palabra residir puede ser reemplazada por:

a) Trabajar
b) Morar
c) Producir
d) Poblar
e) Construir
A partir del texto se puede suponer
que el ncleo del Cusco:
a) Era de carcter simblico, ya que
no exista.
b) Estuvo ocupado en algn momento por mitayos.
c) Era protegido por curacas de los
alrededores.
d) Tambin toleraba la presencia de
no nobles incas.
e) Estaba constituidas por las panacas de los mitayos.
EGACAL
10- Sobre los mitayos, el texto permite

afirmar que:
a) Podan convivir con gente ajena
a su lugar de origen.
b) Luchaban por imponerse a los
ayllus plebeyos.
c) Poda ser servidores del Estado.
d) Pertenecan al Hurin Cusco.
e) Eran miembros del Hanan Cusco.
140
TEXTO 3
Inicialmente, Descartes resalta su
intencin de evitar opiniones inciertas
en su investigacin acerca de la verdad.
As, rechaza todo aquello que pudiera
ofrecer la menor duda, para comprobar

despus si ha quedado algo que fuera
completamente indudable, es decir, pone
en duda todo aquello que proviene de
los sentidos, duda de los demostraciones
matemticas y, en la radicalizacin de este
recurso metdico, considera que todo su
conocimiento puede ser producto del
engao y las astucias de un genio maligno.
Entonces, llega a la formulacin del
primer principio slidamente establecido:
pienso, luego existo.
Al llegar este momento fundamental de
su reflexin. Descartes reexamina todas
sus creencias acerca de lo que l podra
ser. Poda imaginar carecer de cuerpo y
de todo lo atribuible a ste: extensin,
forma,
movimiento.
Finalmente
comprenda que era una sustancia cuya
esencia o naturaleza es el pensamiento,
una sustancia que para ser no necesita
lugar alguno ni dependencia de las cosas
materiales.
11- Cul es significado del trmino
RADICALIZACIN en el texto?
a) Intransigencia en las opiniones.
b) Llevar las cosas a un extremo.
c) Remontarse a los orgenes.
d) Defensa obsesiva de una idea.
e) Excluir trminos equivalentes.
12- Cul de las siguientes expresiones
resume mejor el texto?
a) El conocimiento podra ser
falso por el influjo de un genio
maligno.
b) Pienso, luego existo es un principio slidamente establecido.
c) Descartar todo lo que provoque
duda es el objetivo de Descartes.
d) Desechar opiniones inciertas es
el camino a la verdad.
e) El punto de partida y de llegada
es Pienso, luego existo.
14- Por qu Descartes llega a la

conclusin de que l es una sustancia
cuya esencia es el pensamiento?
a) Porque para existir es preciso
pensar.
b) Debido a que los sentidos son ms
confiables que el pensamiento.
c) Porque el pensamiento es ms
confiable que los sentidos.
d) Debido a que el pensamiento es
una funcin superior.
e) Porque para pensar es preciso
existir.
15- Cul de los siguientes enunciados es
falso en relacin con el texto?
a) La bsqueda que Descartes emprendi de algo indudable fue
exitosa.
b) Los genios malignos pueden
tener una existencia puramente
hipottica.
c) Ocupar un lugar en el espacio
no prueba la existencia de una
persona.
d) Evitar las opiniones inciertas fue
uno de los primeros pasos de
Descartes.
e) Las demostraciones matemticas
tienen mayor validez que los
datos sensoriales.
TEXTO 4
Las exploraciones espaciales tambin
han permitido
conocer las
reales dimensiones de las
catstrofes ecolgicas en nuestro planeta. En junio de 1993, el satlite Landsat
obtuvo informaciones que sealan que la
tasa de deforestacin del Amazonas brasileo (la zona forestal tropical ms grande del mundo) fue de aproximadamente
15.000 Km. por ao entre 1978 y 1988, y
su mayor efecto fue sobre la diversidad
biolgica.
Sobre el mismo tema, el sociobilogo
Edward 0. Wilson, de la Universidad de
Harvard, y estudioso de la sobrevivenca
de las especies, afirma que hoy
desaparecen 27.000 especies al ao, 74 al
da y tres cada hora, a pesar de lo cual an
faltan siglos para que se extingan todas
las especies. Nadie sabe con certeza
cuntas especies existen hoy, pero se
han catalogado cerca de 1,4 millones, de
las cuales ms de la mitad son insectos,
250 mil son plantas superiores, 9.000 son
aves y 4.000 corresponden a mamferos.
Segn los clculos de Wilson, al paso que
va la humanidad, el 20% de las especies
existentes se van a extinguir en los
prximos 30 aos, lo que representa un
promedio alarmante.
Otro de los problemas que preocupan en
relacin al medio ambiente es el de la capa
de ozono, que registra una disminucin de
concentracin cada vez mayor que debilita su funcin. El rcord en la disminucin
de la capa de ozono se produjo durante
1993 sobre la Antrtida con una cobertura de 9 millones de millas cuadradas. Ese
mismo ao, y de acuerdo con el Protocolo
de Montreal, a las naciones en desarrollo
se les pidi abandonar totalmente, para
el 2010, el uso de sustancias que agoten
COMPRESIN LECTORA
13- Si Descartes hubiera partido de

la validez de las demostraciones
matemticas:
a) Su principio bsico para establecer la verdad no habra sido
pienso, luego existo.
b) Extensin, forma y movimiento
seran los atributos de la verdad.
c) Habra sido innecesario cuestionar
los principios morales.
d) Pienso, luego existo habra
tenido validez slo en las
matemticas.
e) Pienso, luego existo habra
tenido menor alcance.
141
el ozono. Un grupo internacional de importantes compaas electrnicas y aeroespaciales en cooperacin con el Banco
Mundial y la agencia de Proteccin Ambiental de EE.UU., emprendi en octubre
de 1993 esfuerzos para eliminar el uso de
solventes que agotan el ozono en Brasil,
China, Malasia Mxico, Tailandia, Turqua,
Corea y Taiwn. El foro mundial llamado
Cumbre para la Tierra, realizado en Ro
de Janeiro, Brasil, en 1992, constituy un
acontecimiento sin precedentes. Ah se
dieron cita una gran cantidad de jefes de
gobierno, y la mencin del mundo se centr en los serios problemas de pobreza y
medio ambiente que enfrenta la comunidad mundial; esta reunin culmin con la
formulacin del Programa 21. En l se consigna la imperiosa necesidad de solucionar
problemas como el hambre, la pobreza, la
enfermedad, el analfabetismo y tambin
el incesante deterioro de los ecosistemas
de los cuales dependemos para sobrevivir. Una de las conclusiones a las que se
llegaron fue que, para obtener un futuro
ms prspero y seguro, es indispensable
el trabajo en conjunto de todas las naciones en forma equilibrada en lo que respecta al medio ambiente y desarrollo. El
Programa 21, aprobado en la Cumbre para
la Tierra, traduce la existencia de un consenso mundial y la determinacin poltica
al ms alto nivel para favorecer la cooperacin en la materia de medio ambiente y
desarrollo, para as enfrentar los desafos
que nos deparar el siglo XXI
EGACAL
EL COMERCIO, Atlas de la Historia

Universal
142
16- Qu clase de texto es por el

desarrollo del discurso?
a) Analtico
b) Expositivo
c) Cientfico
d) Narrativo
e) Humanstico
17- Si el Per es uno de los firmantes del

Programa 21, entonces en el 2010:
a) Debera haber acabado con gran
parte del hambre de su poblacin.
b) Debera organizar la prxima
Cumbre para la Tierra.
c) No permitira el uso de productos
que afecten la capa de ozono.
d) Lograra un consenso regional
para lograr regenerar la capa de
ozono.
e) Buscara que con ayuda del Banco
Mundial erradicar la pobreza.
18- La palabra cobertura en el texto tiene
el sentido de :
a) Extensin
b) Origen
c) Intensidad
d) Estadstica
e) dificultad
19- Cul es el tema del texto?
a) Las Cumbres para la Tierra
b) El Programa 21 y su importancia
c) Las catstrofes ecolgicas y su
afrontamiento
d) Cmo resolver los problemas
ecolgicos
e) El siglo XXI y sus desastres naturales
20- A partir de lo ledo, se puede afirmar
que:
a) Las exploraciones espaciales generan alteraciones en la Tierra.
b) El programa 21 es una alternativa
ecolgica utpica y poltica.
c) Los pueblos no conocen la magnitud del problema ecolgico.
d) Si el hombre contina destruyendo su medio no podr sobrevivir.
e) La capa de ozono resulta
imposible de recuperar a su
estado original.
TEST 2
TEXTO 1
No parece posible, sin embargo, definir

fundamentalmente el lenguaje literario
a base de la connotacin. En efecto, la
connotacin no es exclusiva del lenguaje
literario, pues se verifica en muchos
dominios y niveles lingsticos: el lenguaje
de la poltica, en el de la mstica, en el
coloquial, etc.
1.
3.
Para el autor, resultara errado

sostener que:
a) La literatura tambin emplea el
lenguaje denotado.
b) La literatura resulta ser un tipo
de arte peculiar.
c) La connotacin es exclusiva del
lenguaje literario.
d) La filosofa y el derecho
comparten un lenguaje similar.
e) La filosofa utiliza un lenguaje
lgico.
4.
Se deduce que en el lenguaje

poltico:
a) El signo verbal est limitado a lo
intelectual.
b) Tambin priman las figuras propias de la literatura.
c) El lenguaje denotado tiene carcter de exclusividad.
d) El signo verbal tambin presenta
elementos emotivos y volitivos.
e) No se puede establecer la presencia del lenguaje connotativo
5.
El trmino dominio equivale en el

texto a:
a) Ciencia.
b) Lmite.
c) Prototipo.
d) mbito.
e) Territorio.
El mejor ttulo para el texto en

referencia es:
a) El significado de la literatura.
b) La denotacin y literatura.
c) Los rasgos de la literatura.
d) La naturaleza del lenguaje literario
e) La naturaleza de la denotacin.
2.
A diferencia de la denotacin, el
lenguaje connotado:
a) Toma como referencia el signo
verbal.
COMPRESIN LECTORA
Segn varios autores, el lenguaje literario

se caracteriza por ser profundamente
connotativo, es decir que, en l, la
configuracin representativa del signo
verbal no se agota en un contenido
intelectual, ya que presenta un ncleo
informativo rodeado e impregnado de
elementos emotivos y volitivos. Vocablos
como celos, muerte, esclavo, libertad, etc.,
tienen un ncleo informativo saturado de
connotaciones. El lenguaje connotativo
se opone al denotativo, en el cual la
configuracin representativa del signo
lingstico es de naturaleza exclusiva o
predominantemente intelectual o lgica.
Este es el lenguaje caracterstico de la
ciencia, de la filosofa, del derecho, etc.
b) Puede utilizarse en muchos

dominios.
c) Excluye lo emotivo y lo volitivo.
d) Es exclusivo de la literatura.
e) Est cargado de elementos
formales
143
TEXTO 2
Que Amrica
tuviese una
fauna y una
flora distintas
de las del viejo
mundo es una
realidad que
tard en ser reconocida por los europeos.
Coln haba llevado a Espaa papagayos
mucho ms grande de los africanos, los
cuales despertaron la curiosidad y fueron
introducidos por Rafael en los grotescos
que decoraban las estancias vaticanas.
Pero, en general, los animales de Amrica
no parecen haber suscitado mucha
emocin.
EGACAL
Enseguida se empieza a criar el pavo en

Europa, pero se le atribuye errneamente
un origen asitico. Confundindolo con la
pintada. La verdad que en este inmenso y
profuso continente, los europeos esperaban quizs encontrar una fauna de mastodontes y se decepcionaron un poco.
Amrica abunda en animales extraos,
pero en general de dimensiones modestas. As se explica que los dibujantes de
los tapices de gobelinos sientan la necesidad de integrar una visin exuberante de
la flora y la fauna del Brasil con animales
que nada tienen de americanos. No faltan
los representantes zoolgicos mas caractersticos del nuevo mundo, como son el
oso hormiguero, el tapir, el tucn, la boa,
acompaados de un elefante africano, un
pavo real asitico y un caballo como los
que los europeos llevaron a Amrica.
144
Igualmente lenta pero mucho ms rica de

consecuencias fue la conquista de Europa
por las plantas de Amrica. La patata, el
tomate, el maz, el cacao que se impondrn
en la agricultura y en la alimentacin
de todo el Occidente, el algodn y el
caucho, que dominaran gran parte de
la produccin industrial y el tabaco, que
desempeara un papel tan importante en
los comportamientos habituales, tardan
de ser conocidas como plantas nuevas.

En el siglo XVI el estudio de la naturaleza
se basaba todava en los autores griegos
y latinos; lo nuevo y lo diferente no era lo
que atraa a los estudiosos sino solamente
aquello que con razn o sin ello poda
clasificarse bajo los nombres transmitidos
por los clsicos.
6.
Frente a la decepcin de los europeos

por la fauna americana:
a) Los gobelinos salen a encararla
b) Los tapices de gobelinos son
necesarios
c) Los dibujantes de gobelinos sienten la necesidad de integrar la
flora y fauna.
d) La flora y la fauna americana se
integran con la africana.
e) Los dibujantes de los tapices de
gobelinos sientan la necesidad
de integrar la flora y la fauna
del Brasil con animales no
americanos.
7.
Los europeos reconocieron tardamente que:

a) La flora y la fauna fueron llevadas
por Colon.
b) La flora y la fauna esta constituida
por mastodontes variados
c) El Viejo Mundo y Amrica tienen
plantas distintas.
d) El arte es el mejor medio de
expresin de la fauna.
e) Los clsicos estaban equivocados
en su clasificacin.
8.
Seale lo correcto:
a) Los europeos vivieron engaados
por los testimonios errneos de
los viajeros.
b) A los estudios del siglo XIV solo les
atraa lo que poda ser clasificado
de acuerdo con los clsicos.
c) La patata, el tomate y el maz ya
existan en la flora Occidental.
9.
Se deduce del texto que:

a) Ciertas manifestaciones artsticas resultan reveladoras para
comprender la reaccin de los
europeos frente a lo clsico.
b) Los europeos se decepcionaron
de la flora y la fauna americana.
c) La flora de Europa es nica en el
mundo
d) La pintura siempre muestra flora
y fauna
e) Lo clsico no obedece a la realidad.
10. El texto se relaciona con:

a) la ecologa
b) La biogeografa
c) La historia
d) La conquista
e) El ecosistema
TEXTO 3
Dentro del mbito cientfico entendemos
por economa, como economa de experimentos, de argumentos y de hiptesis
subsidiarias. Si se logra el mismo valor
demostrativo recurriendo a un nmero
reducido de estos elementos, la obra final resultar ms elegante que cuando se
multiplica redundantemente este nmero, si se puede controlar las variables que
intervienen en un problema y existen,
por lo tanto la posibilidad de aplicar un
mtodo analtico experimental directo,
este mtodo ser mas elegante que el de
recurrir a un estudio estadstico extenso
y laborioso, aun cuando las conclusiones
sean idnticas en ambos mtodos.
La sobriedad y la concisin en el plan de

los experimentos y en la presentacin de
un estudio cientfico son tan importantes
como lo son en el arte. El preciosismo de
Gngora minimizaba la emocin en tanto
que el laconismo de Heine suelta las
riendas a la imaginacin del ser sensible.
Todos los gestos desaforados de un actor
teatral mediocre no logran conmover
lo que logra un ademn y una mirada de
Chaplin.
ROSENBLUETH, ARTURO
11.
El texto argumenta a favor de:

a) La economa de los argumentos
b) La elegancia de la ciencia
c) La subsidiariedad de la hiptesis
d) El valor demostrativo de la
ciencia
e) La elegancia del arte y de la
ciencia
12. La elegancia cientfica se logra con:

a) La experimentacin compleja
b) La sencillez y la concisin
c) La argumentacin sencilla
d) La actividad artstica sencilla
e) Mtodos demostrativos directos
13. Cul es la ventaja de la concisin en
algunos literatos?
a) Ampliar la emocin y la sobriedad
b) Despertar la imaginacin del lector
c) Intensificar la emocin del autor
d) Comprender el estilo del autor
e) Conmover el espritu de los
mediocres
14. El autor realiza un parangn entre:
a) Las obras de Gngora y Heine
b) El proceder cientfico y artstico
c) La economa y el arte
d) La experimentacin y creacin
e) El anlisis y la creatividad
COMPRESIN LECTORA
d) El algodn y el tabaco, como

plantas nuevas, tardan en ser
reconocidas.
e) El elefante africano fue atrado a
Amrica hace cuatro siglos.
145
15. La palabra elegante en el texto, puede

entenderse como:
a) Adornado
b) Eficaz
c) Breve
d) Adornado
e) Opulento
TEXTO 4
EGACAL
La obra de
Flaubert marca una coyuntura clave
en el devenir
de la novela;
si de magistral podemos
calificar de conjunto su obra, magistral
es as mismo el conjunto de sus escritos
tericos, rebosantes de ideas sugestivas. Formulaciones y preceptos precisos
sin los cuales, hoy da, se hace muy difcil
concebir la actual literatura. Se ha dicho,
con razn, que MADAME BOVARY desempea dentro del universo de la novela
un papel semeja nte al de la Introduccin
al estudio de la medicina experimental de
Claude Bernard -aparecida en 1864- dentro del universo de la ciencia. La clave de
semejante mutacin conviene buscarla en
esos aos entre 1851 y 1856- de profunda introspeccin, en los que Flaubert, al
tiempo que escribe lentamente MADAME
BOVARY, reflexiona da a da de las arduas
dificultades que conlleva su labor y transmite en su Correspondencia en especial
la que dirige a Louise Colet- una serie de
impresiones geniales que resultan an
mas atrayentes que el propio libro.
146
Flaubert, conforme adquiere oficio, comienza a desconfiar de los << bailes de

mscaras>> de la imaginacin y del mtico
concepto de la inspiracin que hasta entonces haba sido considerado casi unnimemente como la fuerza impulsora por
excelencia del arte. Reconoce, incluso,

que << cuanto menos se sienta una cosa,
ms apto se es para expresarla exactamente, como en s misma, en su generalidad y exenta de todas sus contingencias
efmeras>> (Carta a Louise Colet, del 6
de julio de 1852). De ese modo, el futuro
autor de MADAME BOVARY tenda a alejarse de la esttica romntica y empezaba
a instaurar lo que Thibaudet llama <<una
lgica interna de la novela>> basada ante
todo en el concepto de verdad. Flaubert,
que hasta entonces no haba podido
desechar el ingrediente idealista y lrico,
siempre presente en sus primeras obras,
comprende que el futuro de la novela
debe orientarse hacia los escrpulos de
la exactitud. Es probable que semejante
mutacin estuviera, en parte, inspirada
por la atmsfera positivista vivida en su
entorno familiar. En efecto, Flaubert se
haba educado en un ambiente mdico
donde predominaba la rigurosa observacin de los fenmenos y una firme creencia en el determinismo fisiolgico. Y l,
que no quiso ser mdico como su padre y
su hermano, ni jurista, sino escritor, toma
los dogmas de fe de los suyos- que son
los mismos que tienden a imponerse en
los crculos avanzados de su tiempo-, comienza a leer a los idelogos y fisilogos,
y partiendo de los preceptos bsicos en
que se apoyan, elabora una tcnica original que modificar sustancialmente el devenir de la novela.
BRAVO, C. Madame Bovary
16. Cul es el tema del texto anterior?
a) Flaubert y el nacimiento de la
novela moderna
b) El argumento de Madame Bovary
c) La vida y obra de Gustave Flaubert
d) Los antecedentes de Madame
Bovary
e) La literatura francesa y su mxima
expresin
17. Qu afirmacin es correcta, segn lo

ledo?
a) El devenir de la narrativa no
depende de los literatos
b) Inicialmente, Flaubert intent
ser mdico o abogado.
c) Las mscaras simbolizan la
fantasa francesa.
d) La obra de Flaubert es importante
en el desarrollo del gnero
novelesco.
e) La obra de Flaubert plante
irrefutablemente los preceptos
literarios
18. La palabra oficio en el texto tiene el
sentido de:
a) Fama
b) Experiencia
c) Aptitud
d) Nombre
e) Labor
a) Madame Bovary tiene un alto

contenido mdico.
b) Que Flaubert haba iniciado su
evolucin literaria.
c) Que Flaubert mantena los
cnones estticos precedentes.
d) El valor de la literatura francesa
para el arte en general.
e) El Encumbramiento de Gustave
Flaubert en su poca.
20. Si Flaubert hubiese afirmado, que
es necesario sentir una cosa para
expresarla; entonces se podra
afirmar:
a) Que l, s gustaba del baile de
mscaras.
b) Su obra estara olvidada por
intrascendente.
c) Que la novela flaubertiana no
habra aportado nada.
d) Que es un reflejo de su entorno
familiar.
19. La comparacin que se hace de la

trascendencia de la obra de Flaubert
con algo sucedido en el campo
cientfico, permite afirmar:
e) Que para l, la inspiracin determinaba la excelencia.
TEST 3
El que haya ciencia en al ao 2050, depende

de las decisiones que tomemos hoy. Y
nuestras decisiones dependen a su vez
de nuestras evaluaciones. Si valoramos
la ciencia, entonces decidiremos hacer
un esfuerzo por mantenerla en buen
estado donde se la cultiva, y en generarla
donde an no ha prendido. En este caso
decidiremos elegir o apoyar a los polticos
y administradores que simpaticen con la
investigacin cientfica e intentaremos
educar al pblico para que no escatime su

contribucin y no culpe a los cientficos
de los malos usos que de la tcnica hacen
algunos estadistas y empresarios.
Acabo de mencionar una forma de
corrupcin del conocimiento, a saber,
el mal uso que puede hacerse de l
para apuntalar a un poder injusto, sea
econmico, cultural o poltico. Esta no es
la nica manera de corromper la ciencia,
pero basta mencionarla para poner en
duda la tesis de su neutralidad moral.
COMPRESIN LECTORA
TEXTO 1
147
Si bien la ciencia bsica es neutral, sus

aplicaciones no lo son, ya que pueden
influir sobre la vida diaria. Por lo tanto,
la ciencia aplicada plantea problemas
morales que es menester de enfrentar en
lugar de evadir.
1.
Seale el enunciado que es falso en

relacin con el contenido del texto.
a) El buen uso de la ciencia depende
de los cientficos.
b) Las formas de corrupcin de la
ciencia son diversas.
c) Culpar a los cientficos es desconocer el valor de la ciencia.
d) Las ciencias bsicas, a diferencia
de las aplicaciones, son neutrales.
e) Las injusticias de poder no slo
se dan en el orden poltico.
d) Valorar la ciencia implica cultivarla

y promover su investigacin para
asegurar el futuro.
e) Es necesario apoyar a los polticos
para desarrollar la investigacin
cientfica.
4.
La frase que mantiene el sentido de

VALORAR en el texto ledo es:
a) Determinacin en calcular
b) Fuerza en tasar
c) Valenta en defender
d) Opcin de mejorar
e) Decisin de evaluar
5.
El condicionar la investigacin cientfica a intereses de poder, significara:

a) Revaloracin de la ciencia
b) Refuerzo de un poder injusto
2.
EGACAL
3.
148
Tenemos que tomar la decisin de

valorar la ciencia para:
a) Garantizar su neutralidad y
desarrollo.
b) Evitar que los corruptos hagan
mal uso de ella.
c) Promover la investigacin cientfica en general.
d) Asegurar su continuidad y desarrollo.
e) Apuntalar al poder econmico,
poltico y cultural.
El enunciado que resume el texto
ledo es:
a) En ciencia aplicada no podemos
hablar de neutralidad moral,
pero s de desarrollar su futuro.
b) La ciencia se corrompe por el mal
uso que hacen de ella polticos y
administradores.
c) El mal uso que hacen de la ciencia
estadistas y empresarios hace
peligrar su futuro.
c) Posicin de neutralidad moral

d) Renuncia a los altos ideales
e) Corrupcin del conocimiento
TEXTO 2
<<En el desarrollo de la sociedad la forma
sigue estando
supeditada a las
exigencias de la
funcin. Y, en la
vida econmica
de esta misma sociedad, es preciso captar
la diferencia entre las fuerzas productivas
y las formas institucionales o, en otros
trminos, lo que se conoce con el nombre
de relaciones de produccin. Por relacin
de produccin entendemos la manera en
que los hombres estn organizados y relacionados entre s en el plano econmico
para producir y lanzar al mercado las cosas necesarias para la vida.
6.
7.
Qu determina el <<Principio de la
Ganancia>>?
a) La adaptacin a funciones sociales.
b) El desarrollo de la sociedad.
c) Los medios de productividad
industrial.
d) La orientacin hacia mercados
de mayor beneficio.
e) La conservacin y la actividad de
los seres vivos.
El industrialismo se dirige al centro
del proceso econmico inducido por:
a) Las relaciones de produccin.
b) El principio de la ganancia.
c) La orientacin de los mercados.
d) La venta de mercaderas.
e) El estmulo de la ganancia.
8.
Las relaciones de produccin e llevan

a cabo a travs de:
a) Inversin de capital.
b) La ganancia.
c) El capital.
d) El proceso econmico.
e) La adaptacin social.
9.
Qu significa <<relaciones de produccin>>?

a) La organizacin del proceso econmico.
b) La adaptacin de la estructura
social.,
c) El xito alcanzado por el industrialismo.
d) Un mecanismo de variacin de
los mercados.
e) Las formas industriales.
10. Del texto se deduce que las grandes

fallas en el sistema del industrialismo
moderno se deben a:
a) La crisis econmica.
b) La depresin del comercio.
c) La desigualdad en los mercados.
d) La oferta y la demanda.
e) La diferencia social que se
agrega.
TEXTO 3
La honestidad es una imitacin; la virtud es
una originalidad. Solamente los virtuosos
poseen talento moral y es obra suya
cualquier ascenso hacia la perfeccin,
el rebao se limita a seguir sus huellas,
incorporando a la honestidad trivial lo
que fue antes virtud de pocos, y siempre
rebajndola.
Hemos distinguido al delincuente del
honesto. Insistimos en que su honestidad
no es la virtud; l se esfuerza por
COMPRESIN LECTORA
El industrialismo moderno realiza esta

funcin mediante la inversin del capital,
el empleo de mano de obra asalariada
y la actuacin en el mercado; mercado
que esta supeditado a la ley de oferta
y de la demanda. Lo que mueve a ese
industrialismo a encauzar y controlar todo
el proceso econmico es el estmulo de
la ganancia. Ganancia, se entiende para
el inversor, el patrn, el comerciante el
mayor vendedor al detalle. Este principio
de la ganancia es lo que en el ltimo
extremo determina qu suprimir, lo que
hay que producir, hacia qu sectores de la
poblacin conviene proyectar el capital,
a qu precio y en dnde hay que vender
la mercanca, o sea en qu mercado
produce mayores beneficios. Este
sistema alcanz en su da, grandes xitos.
Pero, al lado de tales xitos, aparecen
tambin grandes fallas, crisis econmicas,
depresin temporal del trfico, lucha por
los mercados, problemas derivados de la
comercializacin beneficiosa de toda la
produccin industrial y agrcola>>.
149
confundirlas, sabiendo que la segunda le

es inaccesible. La virtud es otra cosa. Es
activa; excede infinitamente en variedad,
en derechez, en coraje, a las prcticas
rutinarias que libran de la infamia o de la
crcel.
Ser honesto implica someterse a
convenciones corrientes; ser virtuoso
significa a menudo ir contra ellas,
exponindose a pasar como enemigo
de toda moral el que lo es solamente
de ciertos prejuicios inferiores. Si el
sereno ateniense hubiera adulado a sus
conciudadanos, la historia helnica no
estara manchada por su condena y el
sabio no habra bebido la cicuta; pero
no sera Scrates. Su virtud consisti en
resistir los prejuicios de los dems. Si
pudiramos vivir entre dignos y santos, la
opinin ajena podra evitamos tropiezos
y cadas; pero es cobarda, viviendo
entre atartufados, rebajarse al comn
nivel por miedo de atraer sus iras. Hacer
como todos puede implicar avenirse a
lo indigno; el proceso moral tiene como
condicin resistir al comn descanso y
adelantarse a su tiempo, como cualquier
otro progreso.
INGENIEROS, JOS. El hombre mediocre
EGACAL
11. En el texto, el virtuoso:

a) Es enemigo de ciertos prejuicios
inferiores
b) Es un poseedor de talento honesto
c) Evita ser un cobarde indigno
d) Resiste los prejuicios de los dems
e) No necesariamente es un prejuicioso
150
12. La definicin que se da en el texto de

honestidad y virtud, equivale a:
a) Una relacin de contigidad
b) Una relacin de antonimia
c) Una relacin de efecto-causa

d) Una relacin de inclusin
e) Una relacin de exclusin
13. El ttulo del texto anterior es:
a) La perfeccin de la honestidad
b) Las implicancias de la virtud
c) Las diferencias entre la honestidad y la virtud
d) La definicin y distincin entre la
virtud y la honestidad
e) Los prejuicios del hombre mediocre
14. El trmino avenirse en el texto es
equivalente a:
a) Oponerse
b) Convenirse
c) Confabularse
d) Someterse
e) Inhibirse
15.
La opinin ajena contribuye con los

tropiezos y cadas cuando:
a) Vivimos entre gente honesta
b) No compartimos una sociedad
con gente virtuosa
c) El hombre imperfecto hace caso
omiso
d) No adelantamos a nuestros
progresos
e) El mundo puede ser de santidades
TEXTO 4
A pesar de las prdidas de vidas y del terrible sufrimiento, es moralmente correcto comprometerse a reformar las instituciones del pas de uno cuando golpea el
terror. Por alguna recurrente razn histrica, las posibilidades de cambio con
frecuencia se inician en una crisis, a menudo una violenta. Rudolph von Jhering,
el gran jurista alemn del siglo XIX, argument que el imperio de la ley no es un
SOTO DE HERNANDO. El otro sendero

16. Ante la violencia poltica en el pas, el
autor plantea:
a) Dejar que los especialistas se
ocupen de ella.
b) Que uno debe comprometerse a
cambiar.
c) Asumir una actitud autocrtica.
d) Comprometerse en la reforma
de las instituciones.
e) Generar prosperidad en el statu
quo.
17. Rudolph von Jhering dice que el
dominio legal:
a) Es a priori a las circunstancias
b) Es a posteriori a los hechos
c) No es posible con terror
d) Resulta solo de hechos violentos

e) nicamente responde a los acontecimientos
18. Las reformas de los Estados, para el
autor
a) Se dieron en su mayora en el
siglo XIX.
b) Tienen una razn histrica que le
precede.
c) Son resultado de crisis violentas
d) Tienen como consecuencia el
terror
e) Se ven reflejadas en cambios
sociales
19. Se puede entender que el statu quo
se refiere en el texto a:
a) El sistema poltico
b) El poder Ejecutivo
c) La realidad legal
d) La ciudad
e) La realidad social
20. Si un profesional no contribuye con el
ejercicio de su profesin en combatir
el terror, entonces se puede afirmar:
a) Tiene un actuar inmoral desde el
punto de vista social.
b) No se encuentra comprometido
con el progreso social.
c) Conoce las razones por qu el
pueblo acta as.
d) Que es un incapaz en la prctica
de su profesin.
e) Es partidario de ideas subversivas.
COMPRESIN LECTORA
orden preestablecido surge del conflicto

y como sistema legal responde a las circunstancias-. Si uno est comprometido
con el desarrollo econmico de su pas, y
si de pronto surge el terror, uno no puede
quedarse al margen del conflicto argumentando ser economista o abogado o
empresario, sin experiencia alguna en violencia poltica. Hay la obligacin de usar
el propio entrenamiento profesional para
intentar comprender las razones econmicas y legales por las que los pobres
toman las armas, y entonces identificar
las formas de usar esta amargura y rabia
contra el statu quo para crear un sistema
legal eficiente en el cual todos puedan
prosperar.
151
TABLA DE RESPUESTAS
EGACAL
TEST 1
1
A
2
E
3
D
4
A
5
D
6
D
7
A
8
B
9
D
10 C
11 B
12 D
13 A
14 A
15 E
16 B
17 C
18 A
19 C
20 D
152
TEST 2
1
D
2
B
3
C
4
D
5
D
6
E
7
C
8
D
9
B
10 B
11 A
12 B
13 B
14 B
15 B
16 A
17 D
18 B
19 B
20 E
TEST 3
1
A
2
D
3
D
4
D
5
E
6
D
7
E
8
D
9
A
10 C
11 D
12 B
13 D
14 D
15 B
16 D
17 B
18 B
19 E
20 B

Razonamiento Verbal

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Presentacin

l libro que tiene en sus manos se gest en EGACAL pensando en la permanente

Ana Caldern Sumarriva Guido Aguila Grados

para el Examen del CNM

* l expres su opinin es similar a

Vuelo hacia el Cusco.

LOS SIGNIFICADOS Y SU EMPLEO

NEIRA CALVO, HUGO

CRITERIOS DE RESOLUCIN DE PREGUNTAS

En estas dos preguntas podemos apreciar el empleo de este criterio: el sinnimo de

2 La especificacin y generalizacin de la denotacin

Se ha dicho que la denotacin es el significado base que hallamos en el diccionario,

En la primera pregunta podemos apreciar que el adjetivo ahto se refiere a la persona

para el Examen del CNM

En el caso de nulo, se trata de una palabra general, la cual se refiere a diferentes

3 Los semas y la precisin lxica

6. Se deben patrocinar las

El agente le solicit que le mostrara

Le pidi que no sea sapo, ya que no le

10- Aquella chica presenta unos hermosos

Los buitres de la carretera desvalijaron

11- La fra tarde le provoc un fuerte

El da de ayer en la noche llovi a

Dio una respuesta inteligente que

La suma de dos radios es igual a un

Apostaba con frecuencia, a pesar que

12- El camino que conduce al pueblo es

Sufra de taquicardia, su corazn se

15- Se comport a gran altura y recibi

Ella debe tomar la decisin conforme

16- Iba al gimnasio con la esperanza de

para el Examen del CNM

17- Aquel actor no tena

19- La fiera defendi con uas y dientes a

18- Lleg muerto de cansancio a su casa,

20- Se defendi como un puma ante los

para el Examen del CNM

Su intolerancia era una actitud

Fue el ms nefasto hecho de los

Todos se encontraban joviales por la

Acept su ostracismo como un reto

La lontananza se haca cada vez

En los bosques pululan gran cantidad

Coma y beba con suma mesura,

Todos queran llegar al quid del

10. Muchos salieron salvos del accidente

11. Tras nueve meses bajo el denso dosel

12. Ese gol, muchachos, tiene la rubrica

13. El profesor ante la incredulidad de un

de la ciencia eran relativas, es

14. Las heridas que sufri en el

15. Lo que dijo el candidato oficialista,

16. Esa msica lastima mis odos: me

para el Examen del CNM

17. El cuidado y arreglo personales son

18. El hambre es un problema endmico

19. El rendimiento de la seleccin alemana

20. El invierno pasado fue ms crudo y

En los organismos vivos se presentan, asimismo, tendencias contrapuestas como

La actividad psquica del hombre se caracteriza por experimentar procesos psicolgicos

para el Examen del CNM

CRITERIOS PARA LA RESOLUCIN DE PREGUNTAS

En estas dos preguntas tenemos un sustantivo y un adverbio, respectivamente.

2 Debe considerarse lo especfico o general del significado de la pregunta y la palabra