PROIECT DE LECIE

Clasa: I
nst.: Nicola Adela

Obiectul: Limba romn

Tema leciei :Sunetul i litera ,,l de tipar i de mn
Tipul leciei : mixt(lecie integrat)
Obiectiv fundamental: familiarizarea elevilor cu sunetul i a litera ,,lde tipar i de mn , realizarea corelaiei
dintre sunet i liter n procesul citirii i al scrierii ;
Obiective operaionale :
a) cognitive:
1. s pronune corect sunetul,,l;
2. s recunoasc sunetul nou nvat n cadrul diferitelor cuvinte i s indice locul lor;
3. s dea exemple de cuvinte care s conin sunetul,,l
4. s recunoasc litera,,l de tipar izolat i pe diferite texte tiprite;
5. s coreleze corect sunetul cu litera n procesul citirii;
6. s citeasc corect, contient, expresiv, n ritm propriu coloanele de cuvine;
7. s scrie corect litera ,,l de mn izolat i n cadrul unor cuvinte ;
8. s se exprime corect n propoziii, s-i consolideze deprinderile de munc independent i n grup;
b) afective:
1. s participe cu interes la lecie;
2. abilitarea elevilor pentru relaionarea interpersonal i lucrul eficient n grup ( conducerea activitii, luarea
deciziilor,ncrederea reciproc,comunicarea deschis i cinstit, managementul conflictelor )
Strategia didactic :
a) Metode i procedee : metoda fonetic analitico sintetic, conversaia, observaia, elemente de citire
explicativ, povestirea, munca cu manualul, demonstraia, explicaia, comparaia, munca n grup conform
teoriei inteligenelor multiple a lui Gardner;

b) Mijloace de nvmnt :plan model cu litera de tipar i de mn, jocul,,Rspunde repede i

bine,ilustraia din manual, alfabetar, panou cu diferite cuvinte care conin litera ,,lde tipar, fie pentru
munca pe grupe;
Resurse:
a) umane: nvtoarea
elevii clasei I
b) temporale: 50
Tipuri de activitate: frontal, pe grupe

individuale

Evaluare: prin observarea sistematic a activitii

pe grupe
Bibliografie:Metodica predrii limbii romne, ndrumtor pentru folosirea abecedarului,Culegere de jocuri pentru
nvmntul . primar;

ETAPE , TIMP
OBIECTIVE

CONINUTUL I STRATEGIA DIDACTIC

Activitatea nvtorului
1
1.Moment
organizatoric
1

2
Stabilirea ordinii n clas.
Ce lecie ai avut de nvat pentru
astzi?

METODE I
MIJLOACE

Activitatea elevilor

3
Pregtirea elevilor cu cele necesare
pentru or.
(.sunetul i literele ,,, ,, )

4
conversaia

2.Verificarea
cunotinelor
10
O1-b

3.Activitate
introductiv
4
O8

4.Anunarea
temei i

Voi verifica dac toi elevii i-au rezolvat

sarcinile din fia dat ca tem pentru
acas.
Se va verifica corectitudinea rezolvrii
cerinelor din fi.
Se va verifica modul cum elevii i-au
nsuit cunotinele din lecia
precedent.
Intuirea imaginii din manual

Elevii vor citi lecia n oapt.

Vor explica cum au rezolvat

cerinele fiei.

Se vor purta discuii pe marginea

imaginii intuite.
Ce animale nsoesc pe cei doi copii pe
malul lacului?
Ce fel de animale sunt acestea?
Recunoatei pe panou alte animale
domestice.
De ce aceste animale se numesc
domestice?
Se prezint elevilor o ilustraie care
reprezint un cal.

Astzi vei nva despre sunetul i

literele ,,l de tipar i de mn pentru ca

Se citesc n lan, pe srite, selectiv,

coloanele de cuvinte i propoziiile
din textul de tipar i cel de mn.
Elevii vor intui imaginea din
manual. Ei vor descrie amnunit
imaginea urmrindu-se prin aceasta
dezvoltarea vorbirii.

Elevii vor alctui propoziii cu

cuvntul ,,cal.
Se repet o propoziie i apoi
-se stabilete locul cuvntului n
propoziie
-se desparte cuvntul n silabe
-se sesizeaz sunetul necunoscut

Elevii ascult cu atenie.

conversaia
fie
munca cu
manualul

observarea
conversaia
manualul

ilustraii cu
animale
domestice
conversaia
descoperirre
a

motivarea

formularea
obiectivelor
1
5.Dobndirea
noilor
cunotine
25
O1
O2

s tii s pronunai corect acest sunet

izolat i n cadrul unor cuvinte, s
recunoatei literele de tipar i de mn
pentru a putea citi i scrie cuvinte cu
ajutorul acestor litere.
nvarea noului sunet
Rostesc sunetul ,,l model, explicnd modul
de pronunare a acestui sunet( vrful limbii
lipit de cerul gurii n apropierea dinilor,
gura uor ntredeschis).
Familiarizarea cu litera ,,l de tipar

O3
O4

O5

O7

Alctuirea cuvintelor scrise n manual cu

ajutorul alfabetului decupat.

Voi scrie pe tabl numele celor doi copii, iar

elevii vor trebui s le descifreze.
Citirea literelor i a coloanelor de cuvinte

Intuirea literei de mn
Voi scrie model litera ,,l de mn pe tabl

Elevii vor pronuna sunetul ,,l

innd cont de indicaiile date.
Se fac jocuri de recunoatere a acestui
sunet n cadrul unor cuvinte.(vor avea
ca material ajuttor i unele jetoane)
Elevii intuiesc litera ,,l de tipar i
vor arta din ce elemente este
format( se face comparaie ntre
litera ,,I i litera ,,l).Se va
recunoate litera ,,l de pe
cartoane expuse pe un panou pe
care sunt scrise diferite cuvinte.
Pentru uurarea citirii coloanelor de
cuvinte elevii vor alctui cu ajutorul
alfabetului decupat urmtoarele
cuvinte: cal, lac, mal, lan( se va
explica nelesul cuvintelor
necunoscute i elevii vor alctui
propoziii).

conversaia
jocul didactic
jetoane cu
imagini care
au n
coninutul
denumirii lor
sunetul,,l

manualul

Elevii vor citi n oapt literele, apoi

cu voce tare n lan , pe srite,
selectiv. La fel se va proceda i cu
coloanele de cuvinte.

plan model
cu litera ,,l
panou cu
diferite
cuvinte care
conin
litera ,,l
alfabetul
decupat

plan cu

(20-30 cm),nsoind scrierea de

verbalizarea regulilor grafice respective.
Voi scrie litera pe liniatura tablei, de 2-3 ori,
n timp ce elevii dicteaz elementele din
care este format.
Voi verifica i corecta eventualele greeli.

Voi transcrie pe tabl cuvintele formate cu

ajutorul alfabetului decupat. Voi insista pe
modul cum se face legtura dintre litera
nou i celelalte litere.
Citirea model
6.Fixarea
cunotinelor
8
O8

Clasa va fi mprit pe grupe, primind

sarcini difereniate de lucru conform
teoriei inteligenelor multiple a lui H.
Gardner.(ANEXE)
Se va urmri desfurarea activitii de la
fiecare grup.

Elevii intuiesc litera de mn( se fac

analogii cu litera ,,ede mn)
Elevii vor scrie litera n aer, pe
banc( cu stiloul nchis).
Se vor face exerciii pentru dezvoltarea
muchilor mici ai minii.
Elevii vor scrie litera de 3 ori, dup
care se va face verificarea i
corectarea eventualelor greeli.
Elevii vor scrie 2 rnduri cu noua liter
nvat.
Se va trece apoi la copierea cuvintelor
scrise pe tabl.

Elevii rezolv sarcinile propuse,

ncercnd s se implice n
activitatea desfurat de grup.
Prezint rezultatele muncii n clas.

litera,,l de
mn
comparaia
conversaia
demonstraia

munca
independent

fie
exerciiul
munca n
echip
metoda
inteligenelor
multiple
conversaia

7. Concluzii i
aprecieri
1

Se fac aprecieri cu privire la modul n

care elevii au participat la lecie. Se
evideniaz elevii cei mai activi. Se fac

recomandri pentru ora urmtoare.

ANEXA 1
Desenai n csuele corespunztoare imaginile care reprezint cuvntul scris, sau scriei
cuvntul potrivit imaginii desenate. Subliniai litera ,,l de mn.

. .. .
.
..
_____________ _____________ _____________ ________________________
_____________________________
__lac_______ ______luna____ ____cal_________ ________________________
_____________________________
.. .. ..
..

ANEXA 2
Numerotai cuvintele n aa fel nct s formai o propoziie. Transcriei, apoi,
aceast propoziie. Subliniai litera ,,l de tipar i de mn.

are

cal

un

Clin

mare.

..
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
..

ANEXA3
Citete i apoi rezolv problema. Subliniaz litera ,,l de tipar.

Alin are 8 lalele. Nelu are cu 2 lalele mai mult.

_________________________________
? lalele are Nelu