Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Bunaoara, universitatile romanesti nu se aflau in nici una din clasificarile europene sau globale
ale celor mai bune institutii de invatamant superior, dar nici in topul primelor cinci destinatii de
studii pentru studentii nici unei tari europene, potrivit studiului Barometrul calitatii lansat, anul
acesta, de Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Superior (ARACIS).
Cifrele cu privire la studentii straini care aleg sistemul de invatamant superior romanesc sunt inca
scazute in comparatie cu statele europene - intr-o ierarhie de acest tip Romania ocupand o
pozitie codasa. "Aceasta situatie ne face sa ne punem intrebari ce privesc atat gradul de
competitivitate si de deschidere catre spatiul european al educatiei pe care il au universitatile
romanesti, cat si privitor la capacitatea universitatilor romanesti de a crea si asigura conditiile
necesare gazduirii studentilor straini, toate acestea in conditii de subfinantare din fonduri publice
a invatamantului superior", sustin reprezentantii ARACIS.
Romania, alaturi de Bulgaria, are cele mai mici rate de participare in programe de formare
continua si de dezvoltare profesionala a angajatilor din totalul statelor europene (1,3% fata de
29,2%, Danemarca avand cea mai mare valoare inregistrata in Europa). Aceasta situatie nu este
deloc incurajatoare, in conditiile in care, pentru Romania, gradul de angajabilitate profesionala a
populatiei intre 15 si 64 de ani era, in 2008, de 59%, fata de media UE de 65,9%.
Universitatile romanesti "sufera cronic"
Exista un decalaj intre sistemul extern national de asigurare a calitatii, evaluat pozitiv la nivel
european, si capacitatea universitatilor de a implementa mecanismele de asigurare si
imbunatatire a calitatii. Multe dintre universitatile romanesti nu au comisii active de asigurare
interna a calitatii si intampina dificultati in furnizarea datelor si informatiilor de certificare a calitatii,
inclusiv a celor solicitate de Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Superior
(ARACIS) cu privire la asigurarea calitatii. Universitatile din Romania "sufera cronic" din cauza
lipsei unor sisteme functionale de colectare, procesare si raportare a datelor privitoare la fluxurile
de studenti si activitati din interiorul lor.
Sistemele de consiliere si orientare in cariera si pentru piata muncii a studentilor sunt inca foarte
slab dezvoltate la nivel universitar, in ciuda faptului ca universitarii isi asuma functia sociala de
pregatire a absolventilor pentru piata muncii.
Doua clasamente universitare care conteaza: THES si Shanghai
In prezent exista doua clasamente universitare mai importante, dar rivale: Times Higher
Education Supplement (THES) din Marea Britanie si Shanghai Jiao Tong University Academic
Ranking of World Universities (SJTU) din China.
Ambele clasificari se intocmesc de la mijlocul anilor 2000 si, in general, ambele arata ca
universitatile americane sunt cu mult inaintea celor din Europa continentala. In ultimele sase
clasamente Shanghai, 17 universitati americane erau printre primele 20 de universitati ale lumii,
singurele institutii europene de invatamant superior din top 20 fiind Cambridge si Oxford. In
acelasi interval de timp, THES includea in top 20 doar 12 universitati americane, patru britanice
si, ocazional, una franceza.
Comisia Europeana si unele dintre statele membre au criticat modul in care se intocmesc aceste
clasamente, spunand ca sunt foarte partinitoare si ca nu redau cu acuratete natura diversa si
multifunctionala a universitatilor si a activitatilor lor de cercetare.
Franta cere de multa vreme crearea unei alternative europene la actualele sisteme de clasificare,
sustinand ca prezentele criterii de selectie favorizeaza institutiile anglo-saxone de invatamant
superior si le dezavantajeaza pe cele franceze sau din alte state europene.
Cercetarea, cel mai important criteriu al ierarhizarii
Ierarhizarea Shanghai include 500 de institutii de invatamant superior, iar Universitatea BabesBolyai (UBB) se afla acum in jurul pozitiei 600, tinta urmatorilor doi ani fiind sa ajunga pe locul
550.
Clasificarea Shanghai (Academic Ranking of World Universities) are in vedere un singur criteriu,
productia stiintifica per capita, acesta fiind cel mai bun sintetizator al valorii intelectuale a unei
de fapt toleranta scazuta la fenomenul plagiatului, a carui amploare este de natura sa ingrijoreze,
faptul ca regulile, acolo unde exista si unde nu lasa loc la interpretari din cauza ambiguitatii, nu
sunt aplicate. Astfel, in 71% dintre universitati, regulile privind plagiatul sunt complet ignorate.
Codasi si la cercetare
Performanta academica lasa mult de dorit, daca tinem cont ca in 26% din totalul de universitati
monitorizate un conducator de doctorat are un numar mediu de peste doua articole ISI publicate;
in 38%, raportul este intre un articol si doua, pe conducator de doctorat; iar in restul de 36% din
total, numarul mediu de articole ISI publicate de un conducator de doctorat este sub 1. Astfel,
Romania se afla pe locul 67 in lume cand vine vorba despre publicatiile ISI pe tara, fiind codasa
intre statele membre ale Uniunii Europene.
Familii universitare, nepotisme, posturi cu dedicatie
Nepotismul, familiile universitare si modul de accedere la posturile universitare sunt probleme
care duc la scazuta calitate a guvernantei. Mai exact, in 57% dintre cazuri, calitatea guvernantei
este mai jos decat media si asa scazuta (intre 10 si 35 de puncte), iar nicio universitate nu atinge
maximul posibil. Nici macar fruntasele clasamentului nu stau foarte bine la acest capitol, prima
universitate abia apropiindu-se de 25 de puncte. In 95% dintre facultatile evaluate a fost
identificat un numar foarte mare de familii universitare, iar in majoritatea universitatilor posturile
scoase la concurs sunt cu dedicatie, dar beneficiaza de acoperire legala.
Dovezi de falsificare a diplomelor
Existenta unor cazuri de coruptie grava greveaza cu atat mai mult calitatea educatiei academice.
Din totalul de universitati, 16% au fost in proces cu angajatii si/sau studentii pe chestiuni de
corectitudine si au pierdut. In 14%, au existat cazuri anchetate de procuratura pentru coruptie,
hartuire sexuala, discriminare pe ultimii 4 ani. In 17% din cazuri au existat rapoarte negative ale
Curtii de Conturi, Garzii Financiare, OLAF, corpul de control al Ministerului, in ultimii 4 ani. Si in
10% dintre cazuri au existat dovezi de falsificare grava a diplomelor in ultimii 10 ani.
Integritatea, haina grea
Cat priveste transparenta, accesul la informatiile de interes public sau la documentele de
management financiar, si aici lucrurile sunt departe de a sta bine. Numai 38% dintre universitatile
de stat sunt transparente administrativ, in sensul ca isi publica la timp si corect, in concordanta
cu prevederile legale, declaratiile de avere si de interese. Lipsa de transparenta se regaseste si
in documentatia privind achizitiile publice, in licitatiile pentru constructii sau in diferite capitole
bugetare, ceea ce trezeste suspiciuni. Doar 38% dintre universitati au dat dovada de
transparenta la aceasta categorie, punand la dispozitie documentatia ceruta.
Rezultatele raportului Coalitiei pentru Universitati Curate demonstreaza ca integritatea
universitara este una dintre problemele majore ale sistemului de educatie si ca se circumscrie
problemei mai generale a coruptiei. In acest context, nu este de mirare ca in Romania 77% dintre
studenti si 34% dintre cadrele didactice considera ca nivelul de coruptie in universitati este
ridicat, iar 50% dintre studenti si 28% dintre cadrele didactice stiu ca in departamentul lor exista
profesori care primesc mita de la studentii lor.
Niciodata in topurile lumii