Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT DIDACTIC

1. Date generale
Unitatea de nvtmnt Liceul Tehnologic Ion Creanga Curtici
Profesor Pernes Rosu Laura Ionela
Data
Clasa - a X-a
Disciplina - Educaie antreprenorial
Capitolul Managementul resurselor personale
Tema ntreprinztor i manager
Tipul leciei-mixt, de verificare, transmitere de cunotine
Timp alocat - 50min.
Obiectivele instruirii:
a) Competene generale:
- Utilizarea conceptelor specifice educaiei antreprenoriale pt. explicarea unor fapte, evenimente, procese din viaa real.
- Aplicarea cunotinelor n rezolvarea unor situaii problem, precum i n analizarea posibilitilor personale de dezvoltare.
- Cooperarea cu ceilali n rezolvarea unor probleme teoretice i practice.
- Manifestarea unui comportament social activ i responsabil, adecvat unei lumi n schimbare.
- Participarea la luarea deciziilor i la rezolvarea problemelor comunitii.
- Formularea unor opinii referitoare la rezolvarea problemelor comunitii, privind iniierea i derularea afacerilor.
b) Competene specifice:
C1 - Identificarea prevederilor legislative referitoare la ntreprinztor
C2 - Definirea ntreprinztorului
C3 - Enumerarea factorilor care influeneaz manifestarea spiritului antreprenorial
C4 Definirea managerului
C5- Corelarea nivelurilor de management cu aptitudinile necesare
C6- Compararea ntreprinztorului cu managerul.

Strategia didactic
a) Metode i procedee didactice: expunerea, dezbaterea, prezentare power-point, conversaia euristic,explicaia, joc de rol
b) Mijloace de nvmnt: manual, fie de lucru, fia de feed-back, videoproiector
Locul de desfurare: sala de clasa
Forme de desfurare a instruirii : frontal, individual, pe grupe
Bibliografia
-Educaie antreprenorial manual pentru cls.a X-a, Natalia Lazar, Maria Mitrache, EDP, Bucuresti, 2011;
-Programa colar pt. Educaie antreprenorial cls. a X-a, nr. 4598 / 31.08.2004
-Economia ntreprinderii i elemente de legislaie-manual pt. cls a XI-a, ed. Economic Preuniversitaria

2. Desfurarea leciei
MOMENTELE
LECTIEI
1

COM
PET
2

ACTIVITATE

PROFESOR

ACTIVITATE ELEV
4
Elevii rspund la auzul numelui lor,
pregtesc pentru
lecie. Sunt
solicitai sa se organizeze n 3 grupe
n funcie de stilul de nvare

STRATEGII
METODE
FORME
5
6

MOMENT
ORGANIZATORIC
( 1 min)

3
se stabilete prezena.
se asigura existenta bazei materiale
se aeaz elevii pe grupe

VERIFICAREA
CUNOSTINTELOR
ANTERIOARE
(5-7 min)

Se realizeaz pe baz de intrebari:


- Ce este cariera?
- Tema despre care s-a vorbit ora Conversaia
- Ce este planul personal de trecuta este: Cariera
carier?

MIJL
7

Frontal

- Enumerai
factorii
care - elevii rspund la ntrebri
influeneaz planificarea carierei
- Ce doresc astzi angajatorii?
CAPTAREA
ATENTIEI i
ANUNTAREA NOII
TEME
(1 min)
DIRIJAREA
INVATARII
(30 min)

Se anuna titlul
noii
ntreprinztor i manager

C1

teme: - elevii noteaz in caiete titlul


leciei.

Profesorul atrage atenia asupra a - elevii definesc ntreprinztorul


patru aspecte care caracterizeaz avnd n vedere cunotinele
ntreprinztorul:
interdisciplinare
-ntreprinztorul este un iniiator
(nu numai n domeniul economic,
chiar dac acesta este cea mai
extins arie de manifestare a
spiritului antreprenorial);
3

Videoproiector

C2

C3

-ntreprinztorul i asum riscurile


derivate din aciunea sa (materiale,
psihice, sociale);
-ntreprinztorul este un inovator (n
sensul c exploateaz noi combinaii
a ceea ce exist deja);
-ntreprinztorul i manifest
spiritul antreprenorial n vederea
obinerii unor satisfacii(materiale,
psihologice, sociale sau morale).
Profesorul enumer factorii care
influeneaz manifestarea spiritului
antreprenorial:
1) Factori macroeconomici:
a) starea general a economiei
(existena unor faze de cretere sau
reducere a activitii economice)
b )rata inflaiei
c) rata dobnzii (multe dintre afaceri
se fac n baza unor mprumuturi)
d) accesul la capital (existena unor
posibiliti de finanare a activitilor
economice nou demarate)
e) reglementri juridice (legate de
ex. de faciliti guvernamentale
pentru afaceri).
2) Factori microeconomici:
a) competena antreprenorial
(deinerea unui potenial propriu n
acest sens: cunotine legate de
producie, marketing, domeniul
financiar, etc);
b) resursele umane (pregtirea i
loialitatea salariailor);
c) atitudinea fa de munc;
d)planificarea activitilor.

- Elevii urmresc prezentarea video Conversaia


Cei cu stil de nvare vizual citesc
cele patru aspecte sesizate de
profesor. Elevii cu stil de nvare
auditiv pun ntrebri:
- Ce este un iniiator? Dar un
inovator?
Elevii cu stil de nvare practic
rspund la ntrebri.
Precizeaz care sunt riscurile
asumate de ntreprinztor.

Frontal

Elevii precizeaz factorii care Conversaia


influeneaz intrarea n afaceri
euristic
Rspund la ntrebrile profesorului:
- Ce este inflaia?
- De ce rata dobnzii influeneaz
demararea unei afaceri?
- Legislaia din ara noastr este
favorabil pentru realizarea unei
afaceri?

Individu
al

Elevii dau exemple privind aciunea


factorilor micro i macroeconomici
asupra manifestrii spiritului
antreprenorial

Pe grupe Fie de
lucru

Studiu de
caz

Videoproiector

REALIZAREA FEEDBACK-ului
(10 MINUTE)

TEMA PENTRU
ACAS
( 1 MIN.)

C4

Profesorul definete managerul:


Managerul este persoana care duce
la ndeplinire obiectivele unei
organizaii, realiznd patru activiti
de baz ale managementului:
planificare, organizarea,
coordonarea i controlul

Elevii identific funciile de baz


ale managerului

C5

Profesorul prezint corelaiile ntre


nivelurile managementului i
aptitudinile necesare fiecrui nivel.

Elevii explic ce sunt abilitile


conceptuale, umane i tehnice.
Elevii cu stil de nvare practic
deseneaz la tabla schema care pune
n eviden corelaia ntre nivelurile
managementului i abiliti

C6

Prezentarea
caracteristicilor Elevii compar ntreprinztorul cu
Joc de rol
ntreprinztorului i managerului
managerul.
Doi elevi cu stil de nvare vizual i
practic joac rolul
ntreprinztorului, respectiv
managerului.

Grupal

Se distribuie fiecrui elev un test de Elevii rezolv testul


autoevaluare.
Prof verifica testele si argumenteaz
notele si stabilete rezultatele pe
clasa (procentual)

Frontal

Identificai
pentru
o
unitate
comercial factorii macroeconomici
i
microeconomici
care
pot
determina succesul afacerii.
5

Explicaia

Videoproiector

Test de
autoevaluare

Pe parcursul leciei s-au folosit si realizat:


Principiul integrrii teoriei cu practica prin folosirea datelor asimilate n lecia anterioara, ca antecedente pentru rezolvarea unor sarcini ulterioare si
prelungirea procesului de nsuire a unor cunotine prin recursul la activiti materiale, concrete, motrice.
Principiul respectrii particularitilor de vrsta si individuale
Principiul accesibilitii cunotinelor, priceperilor si deprinderilor prin dimensionarea coninutului nvmntului in funcie de posibilitile psihice de
vrsta si individuale ale copiilor.
Principiul sistematizrii si continuitii in invatare prin predarea integrata a informaiilor, asigurarea unei continuiti si conexri fireti si prin trecerea
de la antecedentul la consecventul explicativ,
Principiul intuiiei,
Principiul participrii active si contiente a elevului la activitatea de predare, invatare, evaluare prin participarea la aflarea cunotinelor pe care
profesorul l propune in mod difuz, indirect.

S-ar putea să vă placă și