INSPECTORATUL

COLAR JUDEEAN
HUNEDOARA

MINISTERUL
EDUCAIEI
NAIONALE

OLIMPIADA DE LIMBA I LITERATURA ROMN

Etapa local, 25 ianuarie 2014, Hunedoara
Clasa a X-a
Toate subiectele sunt obligatorii.
Niciun eseu nu va fi precedat de titlu i/sau motto.
Timpul de lucru: 3 ore.
Total: 120 de puncte
Citete cu atenie textele de mai jos.
n strad, casa cea veche privea cu un singur ochi, muced i posomort. [...]
Numai fereastra ntotdeauna nchis se uita atunci la hohotirea aceasta, a lumii i a tinereii, i a tuturor
nvierilor, cu un ochi neclintit i ceos, de mort. [...]
Dar domnioara Ana rmnea acum mai ndelung ngndurat la fereastra din strad, cu cartea uitat deschis
pe genunchi i cu ochii privind ntr-o nevzut lume. Oraul cel mut i calic, n care nu se ntmpla niciodat ceva, i se
prea ntia oar trist. Trist. Trist. Viaa i prea ntia oar sugrumat de un zid cenuiu, astupnd toate zaritile, spre
lumi de departe, unde e ntotdeauna mult lumin i altfel de lumin.
Petuniile i panselele din grdina cu straturi rotunde au nceput s se vetejeasc. Buruieni cu vrej gros i
frunze proase npdir potecile, nbuind florile fragile, cum i n cugetul stpnei ceva ru i strin i fcea loc
umbrind lnced lumina ochilor cu fire subiri de aur. Cnd pea n livada din fund, cutndu-i undeva astmpr,
domnioara Ana nu mai afla nicio tresrire la amintirile de copil. Acolo, sub mr, se gsete locul unde a ngropat
odat, plngnd, puiul mic de rndunic, czut din cuib, cu gtul moale i cu pliscul picurat de un grunte rou de
mrgean, l-a nfurat ntr-o batist de mtase, l-a nchis ntr-o cutioar veche de parfum i l-a nmormntat sub o
movil mic de pmnt. Era n al doilea an de cnd au sosit aici i parc a trecut de atunci un veac de veacuri!...
n crengile nucului mai atrn i acum, negre, capetele putrede de frnghie ale leagnului, n care i petrecea
ceasuri ntregi. i par dou funii de spnzurtoare.
Iar asfiniturile sunt dureroase ca o ran a cerului i nopile sunt far sfrit. [...] i ntunericul e nc mai
negru, i tcerea nc mai nfricoat. [...]
Apoi culoarea buzelor s-a stins treptat. Gestul nfricoat de aprare, cu braele ncruciate pe sni, a fost din ce
n ce mai ostenit. Viaa cea adevrat a presrat drum de cenu peste douzeci de ani i la aceeai fereastr,
domnioara Ana recitete aceleai cri.
Pe minile uitate n poal se deseneaz vinele albastre ca erpuirea apelor pe hrile n relief. A pierdut un
dinte. Prul i-a uscat luciul plin de sev. n ochi, firele de aur s-au coclit ca literele verde-veted de pe muchia
tomurilor din raft.
Nu e fata cea mai btrn din acest ora. Dar e cea mai singur. [...]
Astfel, domnioara Ana mbtrnete mai singur i mai strin dect trectorul de-o singur sptmn prin
acest trg posomort i mut.
Odile sunt goale i reci.
Chiar respiraia monoton a pendulului a amuit, fr pricin...
nainte, i msura ceasurile de nesomn ca o btaie de inim, prietenoas, apropiat i fidel. l strmutase n
odaia de culcare, s-i fie mai alturi tic-tacul n nesfritul nopilor. Inima de muchi i inima de rotie se ndemnau
una pe alta n bezna opac, ca dou suflete orfane surghiunite aici de foarte de departe.
Pe urm, ntr-o noapte, pendulul a murit scurt, fr agonie, cu un strigt metalic de coard plesnit. [...]
Domnioara Ana a neles n aceast ntmplare un semn ascuns, trimis din nevzuturile tainice. Ceasul murise fiindc
i viaa lui fusese deart i fr folos. Ce rost s mai ronie cu btaia mrunt un fir cenuiu de ceasuri i de zile i de
ani cenuii? [...]
(Cezar Petrescu, Fereastra)
A.

Str. Gh. Baritiu nr. 2, 330065 - DEVA, jud. HUNEDOARA

Tel: +4 (0) 254213315, +4 (0) 254215755
Fax: +4 (0) 254215034, +4 (0) 254220911
inspectorat@isj.hd.edu.ro
http://isj.hd.edu.ro

INSPECTORATUL
COLAR JUDEEAN
HUNEDOARA

MINISTERUL
EDUCAIEI
NAIONALE

B.
A fi vrut s scriu despre vrstele de attea feluri prin care-am trecut pn acum, fr s-mi dau seama,
despre cele ce ne-apropie sau ne despart de ceea ce suntem, de ceea ce rmnem cu adevrat; despre neputina de a
vorbi despre tine nsui ca despre o fiin unitar, despre oroarea c-n orice timp prezent nu eti, de fapt, dect un
intermediar, un precursor; despre dezgusttoarea idee c vei ajunge odat s fii propria ta bunic, matu i tanti,
supravieuind copiilor i gloatei de tineri ce-ai fost, despre cderea n form lbrat a fiarei btrne; despre
ncpnarea cu care mergi mpotriva valului tiind c, oricum, te-ateapt cristalizarea: n mam, funcionar,
lucrtoare sau trntor al uneia din diviziunile sociale ale muncii, productor i donator, rud a cuiva care nici nu exist
nc...; despre umilina de a nu ti cine eti i ce vei fi i despre groaza c ai putea ti ce eti i ce vei fi i pn cnd i
e dat a tri.[] Ai o mie de simuri. Iradiezi. Te strbat senzaii i viziuni pentru care nu eti pregtit. Te opreti din
drum plin de panic, de parc-ai fi vzut un crotal, un scorpion pe trotuar, de parc urma s te faci ndri... i se pare
c se-ntmpl lucruri pe care le-ai mai trit odat. Vezi figuri necunoscute i brusc te bucuri i-ai vrea s le opreti. Te
concentrezi animalic spre altceva i-i imaginezi, fr nicio legtur, c apropii de buze o parfumat i dulce nectarin
sau c lncezeti fericit lng o tuf cu grele i-albastre hortensii. Te topeti lent ca un jeleu sub o dogoare strin. Se
petrece ceva de neneles i nu tii cine-i de vin. Eti obosit. Nu mai poi. Curgi n Himeria.
(Simona Popescu, Juventus)
Subiectul I (40 de puncte)
Scrie un eseu de 600-900 de cuvinte n care s prezini comparativ particularitile discursului n cele dou texte
citate.
n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere:
prezentarea tipului de perspectiv narativ n fiecare dintre fragmentele citate;
prezentarea a dou particulariti ale discursului comune textelor citate;
evidenierea relaiei dintre mesajul textelor citate i structurile discursive existente n texte, prin referire la
dou idei/secvene din fiecare text;
exprimarea unei opinii argumentate despre modul n care tipul de discurs genereaz reaciile receptorului,
valorificnd textele citate.
Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere.
Subiectul al II-lea (40 de puncte)
Scrie un eseu, de 600-900 de cuvinte, despre relaia dintre om i timp n literatur, valorificnd att textele citate, ct
i experiena ta cultural.
Not! n elaborarea eseului, vei respecta structura textului de tip argumentativ: ipoteza, constnd n formularea tezei/a
punctului de vedere cu privire la tem, argumentaia (cu 4 argumente/raionamente logice/exemple concrete etc.) i
concluzia/sinteza.
Redactare (40 de puncte)
n vederea acordrii punctajului pentru redactare, lucrarea ta trebuie s aib cel cel puin 1200 de cuvinte.
Pentru redactarea ntregii lucrri vei primi 40 de puncte (organizarea ideilor n scris 8 puncte; abiliti de analiz i
de argumentare 10 puncte; utilizarea limbii literare 6 puncte; ortografia 4 puncte; punctuaia 4 puncte;
aezarea n pagin, lizibilitatea 4 puncte, respectarea precizrilor privind numrul de cuvinte 4 puncte).

Str. Gh. Baritiu nr. 2, 330065 - DEVA, jud. HUNEDOARA

Tel: +4 (0) 254213315, +4 (0) 254215755
Fax: +4 (0) 254215034, +4 (0) 254220911
inspectorat@isj.hd.edu.ro
http://isj.hd.edu.ro

INSPECTORATUL
COLAR JUDEEAN
HUNEDOARA

MINISTERUL
EDUCAIEI
NAIONALE

OLIMPIADA DE LIMBA I LITERATURA ROMN

Etapa local, 25 ianuarie 2014, Hunedoara
Clasa a X-a
Barem de corectare i de notare
ATENIE!
Lucrrile care conin eseuri cu titlu i/sau motto vor fi notate cu 0 puncte, autorii acestora fiind descalificai.
Subiectul I (40 de puncte)
1. Prezentarea comparativ a tipului de perspectiv narativ n fiecare dintre fragmentele citate; (evidenierea nuanat
a tipului de perspectiv narativ n fiecare dintre fragmentele citate: 4p. + 4p. = 8 p./ evidenierea ezitant a tipului de
perspectiv narativ n fiecare dintre fragmentele citate: 2 p. + 2 p. = 4 p.; existena unei perspective comparative: 2
p.)
10 puncte
2. Prezentarea a dou particulariti ale discursului, comune celor dou texte (prezentarea detaliat i nuanat a dou
particulariti ale discursului, comune celor dou texte: 4p. + 4p. = 8 p./ prezentarea ezitant a dou particulariti
ale discursului, comune celor dou texte: 2 p. + 2 p. = 4 p./ ncercarea de prezentare, tendina de a povesti: 1 p.;
existena unei perspective comparative: 2 p.)
10 puncte
3. Evidenierea relaiei dintre mesajul textelor citate i structurile discursive existente n cele dou fragmente, prin
referire la dou idei/secvene din fiecare text; (evidenierea nuanat i corect tiinific a relaiei dintre mesaj i
structurile discursive, prin referire la o idee/secven din fiecare text: 4p. + 4p. = 8 p./ evidenierea schematic a
relaiei dintre mesaj i structurile discursive, prin referire la o idee/secven din fiecare text: 2 p. + 2 p. = 4 p/
ncercarea de prezentare, tendina de a povesti: 1 p.; existena unei perspective comparative: 2 p.)
10 puncte
4. Exprimarea unei opinii argumentate cu privire la modul n care tipul de discurs genereaz reaciile receptorului,
valorificnd textele citate: exprimarea opiniei: 4p.; susinerea argumentat a opiniei (susinerea argumentat prin
exemplificri, explicaii, comparaii etc.: 6 p.; susinerea fr exemplificri, explicaii, comparaii etc.: 4 p.; ncercarea
de argumentare, improvizaii: 1p.)
10 puncte
Not! Punctajul nu se acord n cazul n care opinia formulat nu vizeaz subiectul propus.
Subiectul al II-lea (40 de puncte)
Formularea tezei / a punctului de vedere cu privire la tema propus (formularea tezei / a punctului de vedere cu
privire la tem; logica ideilor / a premiselor demersului; enunarea clar a problematicii eseului; capacitatea de
sintez i de abstractizare: 8 p.; ncercare de formulare a tezei / a punctului de vedere cu privire la tem;
imperfeciuni n enunarea problematicii eseului; ncercri de sintez i de abstractizare: 4 p.; ncercarea de
formulare a unui punct de vedere, dar nerelevant n raport cu tema propus: 2 p.)
8 puncte
Formularea i dezvoltarea a patru argumente n sprijinul ideii enunate n premis, ilustrate prin exemplificri
din textele suport i din experiena cultural (opere literare din literatura romn i/sau internaional, opere
de art sculpturi, picturi etc., cinematografie, muzic etc.) (formularea corect / nuanat a fiecrui argument i
susinerea acestuia prin referire la textele suport i din experiena cultural; demers logic / corelarea exemplificrilor
cu ideile enunate; argumentare pertinent: cte 6 p. pentru fiecare argument (6 p. + 6 p. + 6 p. + 6 p): 24 p.;
formularea parial corect / adecvat a fiecrui argument i susinerea acestuia prin referire la textele suport i din
experiena cultural; corelarea exemplificrilor cu ideile enunate; argumentare incomplet: cte 3 p. pentru fiecare
argument (3 p. + 3 p. + 3 p. + 3 p.): 12 p.; ncercare de formulare a argumentelor i de susinere a acestora, prin
Str. Gh. Baritiu nr. 2, 330065 - DEVA, jud. HUNEDOARA
Tel: +4 (0) 254213315, +4 (0) 254215755
Fax: +4 (0) 254215034, +4 (0) 254220911
inspectorat@isj.hd.edu.ro
http://isj.hd.edu.ro

INSPECTORATUL
COLAR JUDEEAN
HUNEDOARA

MINISTERUL
EDUCAIEI
NAIONALE

referire la textele suport i din experiena cultural: cte 1 p. (1 p. + 1 p. + 1 p. + 1 p.): 4 p.

24
de puncte
Concluzia/sinteza: concluzie care nuaneaz ipoteza, logic impus de argumentele formulate; viabilitatea demersului
argumentativ; capacitate de sintez i de persuasiune: 8 p.; concluzie pertinent, convergent cu demersul
argumentativ, dar fr nuanare a ipotezei, lipsit de dimensiune persuasiv; ncercare de formulare a concluziei: 1 p.
8 puncte
Redactare 40 de puncte
Organizarea ideilor n scris
8 puncte
existena celor trei pri componente introducere / ipotez, cuprins / argumentaie, ncheiere / concluzie 6
p. (1 p. + 1 p. + 1 p. = 3 p. sb. I; 1 p. + 1 p. + 1 p. = 3 p. sb. al II-lea;); text clar organizat, coerent, succesiune
logic a ideilor, cu echilibru ntre cele trei componente, construcia paragrafelor subliniaz ideile 2 p. (1 p. sb. I
+ 1 p. sb. al II-lea)
Abiliti de analiz, de interpretarea i de argumentare
10 puncte
relaia adecvat idee-argument 3 p.; argumente convingtoare, personale, utilizarea unui suport critic n
manier ponderat, relevant 4 p.; abiliti de interpretare: 3 p.;
relaia adecvat idee-argument 3 p.; argumente convingtoare, dar cu utilizarea unui suport critic n manier
exagerat, adesea irelevant, epatant 2 p.; abiliti de interpretare dependente exclusiv de suportul critic,
eclectism exagerat: 2 p.;
relaia idee-argument este fragmentat 1 p.; argumentele sunt schematice, secveniale, inconsistente 1 p.;
inserarea unor citate critice nerelevante, necomentate 1 p.; elemente de interpretare lipsite de pertinen 1 p.;
afirmaii nesusinute prin argumente; idei irelevante, schematism, inserarea citatelor nerelevante, necomentate
1 p.
Utilizarea limbii literare (Stil i vocabular adecvate coninuturilor eseului; claritatea enunului; varietatea lexicului;
sintax adecvat: 6 p.; stil i vocabular parial adecvate, cu ezitri n selectarea cuvintelor: 3 p.; vocabular restrns,
monoton sau vocabular preios, folosirea excesiv a neologismelor, folosirea jargonului critic fr justificare: 1 p.)
6 puncte
Ortografia (0-1 erori: 4 p.; 2 erori: 2 p.; 3 sau mai multe erori: 0 p.)
4 puncte
Punctuaia (0-1 erori: 4 p.; 2 erori: 2 p.; 3 sau mai multe erori: 0 p.)
4 puncte
Aezarea corect a textului n pagin, lizibilitatea (2 p. + 2 p.)
4 puncte
Respectarea precizrilor privind numrul de cuvinte (2 p. + 2 p.)
4 puncte
Not! Inserarea de citate critice etc., necomentate, nerelevante pentru tema dat atrage dup sine neacordarea
punctajului maxim.
NOT ! Nu se acord fraciuni de punct.

Str. Gh. Baritiu nr. 2, 330065 - DEVA, jud. HUNEDOARA

Tel: +4 (0) 254213315, +4 (0) 254215755
Fax: +4 (0) 254215034, +4 (0) 254220911
inspectorat@isj.hd.edu.ro
http://isj.hd.edu.ro