Sunteți pe pagina 1din 8

PROIECT DIDACTIC

Educaie civic
DATA:
SCOALA: Iancu Vacarescu
CLASA: a III a
PROF. NV. PRIMAR: Stan Mihaela
ARIA CURRICULAR: OM I SOCIETATE
DISCIPLINA: EDUCAIE CIVIC
SUBIECTUL LECIEI: Buntate. Rutate.
TIPUL LECIEI: Transmitere i nsuire de noi cunotine
SCOPUL LECIEI:
- dezvoltarea unor atitudini decizionale personale, individuale sau la nivelul grupului cu privire la trsturile de caracter ale
persoanei;
- formrea unei atitudini pozitive n raport cu sine i cu ceilali.
- Cultivarea trasaturilor morale pozitive

OBIECTIVE OPERAIONALE
Pe parcursul i la sfritul leciei elevii vor fi capabili:
O1 - S identifice termenii: buntate, rutate din atitudinea personajelor pe baza explicaiilor
O2 - S exemplifice anumite situaii ca fiind rezultatul buntii sau rutii;
O3- Sa participe activ la lectie;
O4 S argumenteze consecinele trsturilor de caracter ilustrate de textul citit
STRATEGII DIDACTICE
RESURSE PROCEDURALE
a) Metode i procedee: explicaia, jocul didactic, problematizarea, exercitiul, explicatia, brainstorming.
b) Forma de organizare: individual, frontal, pe echipe.
MATERIAL DIDACTIC: caiete, fie, plane.
FORME I TEHNICI DE EVALUARE: observaia sistematic, evaluarea oral, proba scris.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
L. Matei, A. Manea Educaie civic- manual pentru clasa a III a , EDP, Bucureti, 2005
M.E.C. - Programa colar pt. Clasele III- IV, Bucureti 2004

DEMERS DIDACTIC
NR.
CRT

SECVENELE
LECIEI

1.

MOMENT
ORGANIZATORIC

2.

3.

CAPTAREA
ATENIEI

ANUNAREA
TEMEI I A
OBIECTIVELOR

OB.
OP.

CONINUTUL NVRII

RESUSE
METODE

Pregtirea materialelor necesare


desfurrii leciei de educaie civic
i crearea unui climat psihopedagogic favorabil desfurrii
leciei.

Instructajul

Se realizeaz prin intermediul unui


joc didactic. Aa DA/ Aa Nu
Elevii sunt solicitai s extrag din
cutia cu surprize nite imagini, se
discut fapta prezentat n imagini i
se aaz n dreptul rubricii
corespunztoare.

Jocul didactic
Imagini

Anun titlul leciei.


Buntate. Rutate.
Enun obiectivele folosind un
limbaj accesibil elevilor:
- cunotinele dobndite ajut la
distingerea unor caliti sau defecte
ale persoanelor din jur, astfel se

Conversaia

MIJLOACE

EVALUARE
FORME
Frontal

Flip -chart

Pe echipe

Observarea
sistematic

Observarea
sistematic

poate adopta o alt atitudine fa de


tot ceea ce ne nconjoar.

4.

REACTUALIZAREA
CUNOTINELOR

5.

DIRIJAREA
NVRII

Pe o plan este desenat o floare pe


ale crei petalele sunt scrise cteva
trsturi morale pozitive sau
negative. Elevii trebuie s coloreze
fiecare petal n funcie de
sentimentul pe care l sugereaz
cuvntul citit. Se discut despre
legtura dintre culori, sentimente i
trsturi morale.

Se citete poezia din manual.


Se sintetizeaz fiecare strof prin
evidenierea trsturilor morale.
Se utilizeaz pentru nelegerea
textului ntrebri orientative de tipul:
Ce putei spune despre suferina
celului?
Credei c biatul a gndit urmrile
faptei lui?
Regretele copilului, ncercarea de a
fi bun, ndreapt situaia?
De ce nu se rzbun copilul?

Conversaia
Explicaia

Flip -chart

n pereche

Observarea
sistematic

Conversaia
Explicaia

Manual

Frontal

Observarea
sistematic

Este bine s plteti rul tot cu ru?


Ciorchinele

6.

OBINEREA
PERFORMANEI

Se analizeaz noiunile descoperite


i se scriu sinonimele cuvintelor
buntate = omenie, generozitate,
noblee, bunvoin, amabilitate,
blndee;
rutate = neomenie, violen,
brutalitate, cruzime, reavoin,
slbticie.
Se citesc informaiile semnificative
din care reies trsturile de caracter
ale celor dou personaje ale textului
(manual pagina 19 rubrica S
tii...)

Se realizeaz prin intermediul unei


fie de lucru. (anexa)
Supraveghez ntregul demers i
intervin cu explicaii acolo unde este
cazul.

EVALUAREA
ACTIVITII

Se vor face aprecieri colective i


individuale privind modul de
participare n timpul activitii.

Frontal

Observarea
sistematic

Conversaia
Explicaia
Exerciiul

Citirea
explicativ
Explicaia
Exerciiul

Manual

Explicaia
Exerciiul

Fie

Conversaia
7.

Flip chart

Frontal

Individual
Frontal

Observaia
sistematic

Proba scris
Observaia
sistematic

Frontal
Evaluare oral
Aprecieri
verbale

FIA DE LUCRU
1. Alege una dintre variante:
Cnd prinii mei sunt ocupai:
a) i ntreb dac au nevoie de ajutorul meu;
b) nu m intereseaz acest lucru ;
c) i ajut cu ce pot, fr s-i ntreb.
La coal m preocup :
a) s obin rezultate bune la nvtur; b) s-i sprijin ct pot i pe ceilali colegi s le obin; c)s-i ajut pe cei pe care i
simpatizez.
Dac aflu c sunt oameni care au nevoie de ajutor:
a) m strduiesc s-i ajut ct mai mult; b) gndesc c se va gsi cineva care s-i ajute; c) nu consider c este problema mea.
2. Grupeaz personajele dup nsuirile pe care le-ai observat: Alb ca Zpada, mama vitreg, vntorul, fata babei, fata
moului, lupul, zmeul, Ft Frumos, n tabelul urmtor:
Buntate

Rutate

3. Povestete n cteva rnduri ultima fapt bun pe care ai facut-o.

DESCRIPTORI DE PERFORMAN
Suficient

Bine

Foarte Bine

I.1. Alege, cu ajutor acordat, variantele


corecte.

I.1.Alege, cu ajutor sporadic, variantele


corecte.

I.1. Alege corect variantele de raspuns.

I.2.Grupeaz, cu ajutor acordat,


personajele pe baza nsuirilor date.

I.2. Grupeaz, cu ajutor sporadic,


personajele pe baza nsuirilor date.

I.2.Grupeaz corect personajele pe baza


nsuirilor date.

I.3.Povestete, cu ajutor acordat, ultima


fapt bun pe care a facut-o.

I.3. Povestete, cu ajutor sporadic, ultima


fapt bun pe care a facut-o.

I.3. Povestete utiliznd termeni civici ultima


fapta bun pe care a facut-o.

S-ar putea să vă placă și