coala Gimnazial Romul Ladea, Oravia, clasa pregtitoare B

nvtoare, Gavrilescu Claudia Mirabela

Unitatea tematic: S-nvm s circulm, despre meserii s discutm!

Perioada de desfurare: 6 ianuarie 2014 - 31 ianuarie 2014
Ziua / data

Competene specifice

Activiti de nvare integrate / discipline

Coninuturi vizate

Resurse

Evaluare

LUNI,
06.01

CLR - 1.1, 1.2, 1.3,

1.4, 2.1, 2.2, 2.3, 4.1,
4.2

-exerciii de sesizare a poziiei sunetului m n

pronunarea diferitelor cuvinte sugerate de
imagini
-exerciii de recunoatere a literelor m i M
-exerciii de scriere dup contur a literelor m
i M
-desenarea unor obiecte n a cror denumire
se aude sunetul m
-exerciii de identificare a numrului de silabe
dintr-un cuvnt
- rezolvarea de exerciii de adunare cu 2
uniti;
-crearea unor probleme simple dup imagini
date;
- formularea i rezolvarea unor probleme
pornind de la o tematic dat, prin
schimbarea numerelor/ aciunilor/ ntrebrii
dintr-o problem rezolvat.
- jocuri de identificare a obiectelor de igien
personal i explicarea modului de folosire a
acestora
- desenarea obiectelor de igien personal i
discutarea despre riscurile unei mbolnviri
n cazul mprumutrii acestora altor
persoane, chiar i membrilor familiei.
- colorarea obiectelelor de igien personal
identificate n imagini.
- jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau
scurte, emise tare sau ncet de obiecte
cunoscute
-jocuri de audiere alternativ i comparat a
sunetelor vorbite i cntate ascultarea unei
poezii, n comparaie cu audierea unui cntec
-observarea unor ilustraii pe textul cntecului
care uureaz receptarea
- implicarea activ i dirijat n receptarea
cntecelor.
-formularea rspunsurilor la ntrebrile legate

Sunetul m. Literele m i M.
Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care
ncep sau se termin cu sunetul m

a.materiale: caiet, fi
de lucru, plan cu
literele
M,
m,
alfabetare,
litere
magnetice (a, A, M, m),
imagini
diverse,
computer,
videoproiector, CD;

Observarea pronunrii
sunetului m i a
cuvintelor n care
acesta a fost gsit.

b.procedurale:
conversaia, explicaia,
munca independent,
jocul,
demonstraia,
nvarea
prin
descoperire; cntarea
vocal.

Evaluarea oral
Observarea
sistematic a modului
de lucru al elevilor

AVAP- 2.1
MEM 1.1
MEM 1.4, 1.5

CLR 2.4
DP 1.2

AVAP 1.1
MM 1.1, 1.2, 1.4

CLR 3.1

MARI,

CLR 1.1, 1.2, 1.3,

Mijloace de transport terestru

Adunarea cu 2

Obiecte de igien personal

c.forme
de
organizare
a
colectivului: activitate
frontal, pe grupe,
individual, pe echipe

Ritmul sunete lungi i sunete scurte

,,Trenuleul, de D. Voiculescu

Sunetul m. Literele m i M

Observarea scrierii
literelor de tipar

Observarea
sistematic a
comportamentului
elevilor privind grija
fa de obiectele
personale

Observarea
sistematic a
comportamentului
elevilor

a. materiale: ablon,

Observarea

07.01

1.4, 2.1, 2.2, 2.3, 4.1,

4.2
MEM 3.1
AVAP 2.1

AVAP 1.1, 2.2

CLR 2.2

MIERCURI,
08.01

CLR 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,

2.1, 2.2, 2.3, 4.1, 4.2

MEM 1.1

MEM -1.4, 1.5

CLR 2.4

DP -1.2

Legend:

de coninutul unui text audiat;

-formularea rspunsurilor la ghicitori despre
mijloacele de transport n comun;
- colorarea simbolului pentru metrou;
-recunoaterea i ncercuirea literelor m i
M n cuvintele date;
-trasarea literelor dup contur;
- scrierea cu ajutorul literelor magnetice a
cuvintelor mama, am si a silabei ma.
- realizarea unui avion folosind ca tehnic de
lucru: origami (mpturirea hrtiei 8 pai
pentru construcia avionului);
- formularea de rspunsuri la ghicitoarea
despre avion i ntrebri simple;
- joc concurs : Avionul meu zboar cel mai
mult!.

Formularea de rspunsuri la ntrebri despre

coninutul unui text

-exerciii de sesizare a poziiei sunetului i n

pronunarea diferitelor cuvinte sugerate de
imagini
-exerciii de recunoatere a literelor i i I i
ncercuirea acestora;
-exerciii de scriere dup contur a literelor i i
I
-exerciii de identificare a numrului de silabe
dintr-un cuvnt;
- numirea si descrierea mijloacelor de
transport aerian.
-rezolvarea de exerciii de adunare cu 1 i 2
uniti, exerciii de scdere cu o unitate;
-crearea unor probleme simple dup imagini
date;
-formularea i rezolvarea unor probleme
pornind de la o tematic dat, prin
schimbarea numerelor/ aciunilor/ ntrebrii
dintr-o problem rezolvat.
-exerciii de adunare i scdere (sub form
de joc concurs) folosind obiecte concrete:
trenulee (vagoane i locomotive)
- jocuri de identificare a obiectelor de igien
personal i explicarea modului de folosire a
acestora

Sunetul i. Literele i i I
Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care
ncep sau se termin cu sunetul i

CLR = COMUNICARE N LIMBA ROMN

VIZUALE I ABILITI PRACTICE
DP = DEZVOLTARE PERSONAL

Avionul - origami

Mijloace de transport subteran

Adunarea cu 2

Obiecte de igien personal - Harababura din

baie

creioane
colorate,
carioci, markere, stilou,
creion, caietul de
comunicare,
plane
mijloace de transport,
alfabetare,
coli
colorate;
b.
procedurale:
conversaia, explicaia,
demonstraia,
observaia, exerciiul,
munca independent,
jocul didactic, turul
galeriei;
c.
forme
de
organizare
a
colectivului: activitate
frontal,
activitate
individual, pe grupe.
a. materiale: caiet, fie
de lucru, plan i/I,
imagini
diverse,
imagini din poveti,
jetoane cu litere,
numrtoare, obiecte
de ngrijire personal,
jucrii ce ilustreaz
mijloace de transport.
b.
procedurale:
conversaia, explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
problematizarea,
nvarea
prin
descoperire,
munca
independent, jocul

Observarea
sistematic a
comportamentului
elevilor
Evaluarea oral a
lucrrilor realizate
Observarea
sistematic a
comportamentului
elevilor

Evaluare oral

Observarea
sistematic a elevilor i
identificarea metodelor
de lucru preferate de
elevi pentru adunarea
sau scderea ct mai
rapid a obiectelor

c.
forme
de
organizare
a
colectivului: frontal,
activitate individual, n
grup sau pe echipe

MEM = MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

MM = MUZIC I MICARE

sistematic a elevilor

AVAP = ARTE

AVAP-1.1

JOI,
09.01

CLR -1.1, 1.2, 1.3, 1.4,

2.1, 2.2, 2.3, 4.1, 4.2
MEM 1.1

MEM -1.4, 1.5

CLR 2.4

MM 1.1, 1.2, 1.4

CLR 3.1

VINERI,
10.01

Legend:

CLR / LECTUR -1.1,

1.2, 2.2, 2.4

- colorarea imaginilor ce reprezint obiecte de

igien personal;
-simularea unor activiti de ngrijire
personal folosind obiectele de ngrijire
(pieptnare; splare pe mini, pe corp, pe
fa, pe cap; tergere; splarea dinilor etc.)
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului i n
pronunarea diferitelor cuvinte sugerate de
imagini;
-exerciii de identificare a numrului de silabe
dintr-un cuvnt;
- exerciii de compunere i citire a cuvintelor
cu ajutorul jetoanelor i a literelor magnetice
ia, ai, Mia,Ami.
-rezolvarea de exerciii de adunare i scdere
cu 1 sau 2 uniti;
-crearea unor probleme simple dup imagini
date;
-formularea i rezolvarea unor probleme
pornind de la o tematic dat, prin
schimbarea numerelor/ aciunilor/ ntrebrii
dintr-o problem rezolvat.
-exerciii de ordonare, numrare, comparare,
adunare, scdere a numrului de mijloace de
transport (jucrii) n funcie de tipul acestora
(aerian, terestru, acvatic).
- jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau
scurte, emise tare sau ncet de obiecte
cunoscute
-jocuri de audiere alternativ i comparat a
sunetelor vorbite i cntate ascultarea unei
poezii, n comparaie cu audierea unui cntec
-observarea unor ilustraii pe textul cntecului
care uureaz receptarea
- implicarea activ i dirijat n receptarea
cntecelor;
-executarea micrilor cerute de text.
-audierea unui fragment din povestea Fram,
ursul polar, dup Cezar Petrescu;
- vizionarea unor scene din filmul cu acelai
nume;
-formularea de rspunsuri la ntrebri despre
coninutul textului audiat;

CLR = COMUNICARE N LIMBA ROMN

VIZUALE I ABILITI PRACTICE
DP = DEZVOLTARE PERSONAL

Sunetul i. Literele i i I
Identificarea literelor n cuvinte i compunerea
de cuvinte cu literele nvate

a. materiale: caiet, fie

de lucru, rechizite,
alfabetare,
jetoane,
plan cu literele i i
I, jucrii (mijloace de
transport), computer,
CD, videoproiector.

Observarea
sistematic a
comportamentului
elevilor pui n situaia
de a compune cuvinte
i de a le citi
Evaluare oral

Mijloace de transport aerian

Scderea cu 2

Ritmul sunete lungi i sunete scurte

,,Trenuleul muzical, joc de micare

Fram, ursul polar, dup Cezar Petrescu

Repovestirea unei secvene preferate, dintrun text audiat

b.
procedurale:
conversaia euristic,
exerciiul,
munc
independent,
problematizarea,
simularea, joc de rol,
joc didactic, cntarea
vocal.
c.
forme
de
organizare
a
colectivului: activitate
frontal,
activitate
individual, activitate n
grup/ pe perechi

a. materiale: caiet, fie

de
lucru,
culori,
carioca,
computer,
conexiune la internet,
videoproiector, jetoane
cu
mijloace
de

MEM = MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

MM = MUZIC I MICARE

Observarea
sistematic a
comportamentului
elevilor

Observarea
sistematic a
comportamentului
elevilor

Observarea,
ndrumarea i
corectarea exprimrii
elevilor n povestirea
unei secvene
preferate
AVAP = ARTE

AVAP 2.6
MEM -1.4, 1.5

CLR 2.4

Opional: De vorb
cu PC-ul
DP-3.3

AVAP -1.1, 2.2

CLR 4.1

LUNI,
13.01

CLR -1.1, 1.2, 1.3, 1.4,

2.1, 2.2, 2.3, 4.1, 4.2

MEM -1.4,1.5
Legend:

-repovestirea unor secvene preferate

-numirea personajelor din textul audiat;
-colorarea, asamblarea pieselor unui puzzle
reprezentnd personajul principal al povetii.
-rezolvarea de exerciii de adunare i scdere
cu 1 sau 2 uniti;
-crearea unor probleme simple dup imagini
date;
-formularea i rezolvarea unor probleme
pornind de la o tematic dat, prin
schimbarea numerelor/ aciunilor/ ntrebrii
dintr-o problem rezolvat;
- construirea unor exerciii de adunare sau
scdere folosind jetoane cu mijloace de
transport.
-s prezinte jocul preferat pe calculator,
explicnd regulile de joc, posibilele blocaje,
mesajul jocului;
-s aleag jocurile cu coninut educativ;
-s concureze n ndeplinirea sarcinii unui joc
educativ.
-formularea de rspunsuri la ntrebri simple;
-realizarea decorrii trenuleului, prin
haurare, folosind culori i poziii ale liniilor la
alegere
-joc Obiectul surpriz (ghicirea obiectului
dup caracteristici afalte cu ajutorul
ntrebrilor)
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului r n
pronunarea diferitelor cuvinte sugerate de
imagini;
-exerciii de recunoatere a literelor r i R i
colorarea acestora;
-exerciii de scriere dup contur a literelor r i
R
-exerciii de identificare a numrului de silabe
dintr-un cuvnt
-exerciii de scriere a literelor r, R
-exerciii joc n vederea identificrii i
pronunrii pluralului cuvintelor date (Eu
spun una, tu spui multe!).
- rezolvarea de exerciii de adunare i
scdere;
- exerciii de verificare a rezultatelor unor

CLR = COMUNICARE N LIMBA ROMN

VIZUALE I ABILITI PRACTICE
DP = DEZVOLTARE PERSONAL

transport , CD-uri cu
jocuri;
Mijloace de transport
Adunri i scderi cu o unitate sau dou n
concentrul 0-10;

Jocul meu preferat : Show and tell

b.
procedurale:
conversaia euristic,
exerciiul,
munc
independent,
problematizarea,
simularea, joc de rol,
joc didactic, turul
galeriei
c.
forme
de
organizare
a
colectivului: activitate
frontal,
activitate
individual, activitate n
grup/ pe perechi

Agricultur, industrie, comer

Rezolvarea de probleme cu operaii de
adunare;

a. materiale: caiet, fie

de lucru, plan r/R,
imagini
diverse,
cntece
cu
onomatopee,
numrtori
ritmate,
numrtoare, jetoane,
riglete, abloane ale
unor
ghetue
cu
ireturi, ppui i
hinue pentru ppui,
casetofon,
CD-uri,
computer, conexiune la
internet;
b.

MEM = MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

MM = MUZIC I MICARE

Observarea
sistematic a
comportamentului
elevilor
Aprecieri verbale
Observarea
sistematic a
comportamentului
elevilor

Trenuleul distractiv- haurare

Sunetul r. Literele r i R
Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care
ncep/se termin cu sunetul r

Observarea
sistematic a
comportamentului
elevilor

procedurale:

Evaluarea oral a
lucrrilor realizate
Observarea
sistematic a
comportamentului
elevilor; observarea i
corectarea (dac este
cazul) a pronuniei
sunetului r att
individual, ct i n
cuvinte.

Observarea
sistematic a
comportamentului
AVAP = ARTE

CLR 2.4

DP -1.2

CLR 2.4
MEM- 1.1

MM -1.1, 1.2, 1.4

CLR 3.1

MARI,
14.01

CLR-1.1, 1.2, 1.3, 1.4,

2.1, 2.2, 2.3, 4.1, 4.2

MEM- 1.1
Legend:

operaii simple de adunare cu ajutorul

obiectelor;
- crearea unor probleme simple dup imagini
date;
- formularea i rezolvarea unor probleme
pornind de la o tematic dat, prin
schimbarea numerelor/ aciunilor/ ntrebrii
dintr-o problem rezolvat;
- activiti practice de exersare a aciunilor de
mbrcare i dezbrcare, de legarea
ireturilor, splarea minilor nainte de
servirea mesei, dup utilizarea toaletei,
ordonarea
hainelor,
aranjarea
sau
mpachetarea
hainelor,
nchiderea
fermoarului, nasturilor, n vederea dezvoltrii
independenei fa de aduli;
-comunicarea prerilor personale referitoare
la importana pstrrii igienei personale;
-exerciii de aranjare a unor activiti de
igien personal folosind numere;
-realizarea corespondenei ntre obiectele de
ngrijire personal i activitile pe care le
desfurm folosindu-le.
-jocuri de ascultare i comparare intuitiv a
unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu
sonoriti distincte
- jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau
scurte, emise tare sau ncet de obiecte
cunoscute
-jocuri de audiere alternativ i comparat a
sunetelor vorbite i cntate;
-observarea unor ilustraii pe textul cntecului
care uureaz receptarea;
- implicarea activ i dirijat n receptarea
cntecelor;
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului r n
pronunarea diferitelor cuvinte sugerate de
imagini
-exerciii de recunoatere a literelor r i R i
ncercuire a acestora n cadrul cuvintelor;
-trasarea literelor dup contur;
- exerciii de pronunare corect a sunetului
r att individual, ct i n cadrul cuvintelor;
-rostirea clar i corect a poeziei Ric,

CLR = COMUNICARE N LIMBA ROMN

VIZUALE I ABILITI PRACTICE
DP = DEZVOLTARE PERSONAL

Activiti zilnice de igien personal

conversaia, explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
problematizarea,
nvarea
prin
descoperire,
munca
independent, jocul;

elevilor

c.
forme
de
organizare
a
colectivului: frontal,
activitate individual, n
grup/ pe echipe

Observarea
sistematic a
comportamentului
elevilor fa de regulile
de igien impuse

Timbrul. Sunete vocale (vorbite sau cntate)

,,Soldaii, de G. Breazul

Observarea elevilor

Evaluare oral
Sunetul r. Literele r i R
Rostirea cuvintelor pe silabe, n jocuri,
cntece sau numrtori ritmate; cntece cu
onomatopee

a. materiale: caieele
de lucru, alfabetare,
jetoane cu imagini i
litere, rechizite, ablon,
plastilin,
planet
modelaj
b.
procedurale:
conversaia, explicaia,
demonstraia,

MEM = MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

MM = MUZIC I MICARE

Observarea
sistematic a
comportamentului
elevilor

Evaluare oral
AVAP = ARTE

MM- 3.4
AVAP 1.1, 1.2, 1.3,
2.4
CLR -2.2

MEM 1.1

MIERCURI,
15.01

CLR -1.1, 1.2, 1.3, 1.4,

2.1, 2.2, 2.3, 4.1, 4.2

MEM 1.1

MEM -1.4,1.5

CLR-2.4

DP -1.2

Legend:

precum i a unor numrtori;

- cntarea vocal a cntecului Albinua
mea.
-formularea de rspunsuri la ntrebri simple;
-descrierea materialelor de lucru folosind
drept criteriu proprietile acestora (plastilina);
-expunerea, observarea i analiza lucrrilor
realizate;
-modelarea plastilinei formularea de
ntrebri simple i rspunsuri despre cele
observate;
-modelarea din plastilin a unor cifre ce
reprezint vrsta elevilor pentru a orna cu
acestea torturile aniversare.
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului r n
pronunarea diferitelor meserii sugerate de
imagini;
-exerciii de recunoatere a literelor r i R;
-exerciii de alctuire a unor propoziii simple
dup imaginile date i notarea acestora
printr-o linie roie orizontal;
-exerciii de numrare a cuvintelor dintr-un
enun i notarea acestora cu ajutorul liniilor
orizontale albastre, precum i cu ajutorul
cifrelor (numrul total de cuvinte dintr-o
propoziie);
-exerciii de scriere a literelor r, R.
- rezolvarea de exerciii de adunare i
scdere;
- exerciii de verificare a rezultatelor unor
operaii simple de adunare cu ajutorul
obiectelor;
- crearea unor probleme simple dup imagini
date;
- formularea i rezolvarea unor probleme
pornind de la o tematic dat, prin
schimbarea numerelor/ aciunilor/ ntrebrii
dintr-o problem rezolvat;
- activiti practice de exersare a aciunilor de
mbrcare i dezbrcare, de legarea
ireturilor, splarea minilor nainte de
servirea mesei, dup utilizarea toaletei,
ordonarea
hainelor,
aranjarea
sau
mpachetarea
hainelor,
nchiderea

CLR = COMUNICARE N LIMBA ROMN

VIZUALE I ABILITI PRACTICE
DP = DEZVOLTARE PERSONAL

Astzi sunt cofetar! (modelarea plastilinei)

observaia, exerciiul,
jocul, problematizarea,
nvarea
prin
descoperire,
turul
galeriei.
c.
forme
de
organizare
a
colectivului: activitate
frontal,
activitate
individual.

Sunetul r. Literele r i R
Numrarea cuvintelor dintr-un enun

Arte (muzic, pictur, sculptur, dans, actorie)

Rezolvarea de probleme cu operaii de
adunare;

Activiti zilnice de igien personal

Lectura povetii Elefantul Dodo

a. materiale: caiet, fie

de lucru, plan r/R,
imagini
diverse,
riglete, abloane ale
unor
ghetue
cu
ireturi, ppui i
hinue pentru ppui,
computer,
videoproiector,
conexiune la internet;
b.
procedurale:
conversaia, explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
problematizarea,
nvarea
prin
descoperire,
munca
independent, jocul;
c.
forme
de
organizare
a
colectivului: frontal,
activitate individual, n
grup/ pe echipe.

MEM = MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

MM = MUZIC I MICARE

Observarea
sistematic a elevilor
Aprecieri verbale
individuale i colective
Evaluare formativ

Observarea
sistematic a elevilor

Observarea i
ndrumarea elevilor n
construcia
probelemelor ce
necesit rezolvarea
printr-o singur
operaie de adunare
sau scdere cu 1 sau 2
uniti, folosind ca
sprinjin imagini.
Observarea
sistematic a
comportamentului
elevilor n ceea ce
privete dezvoltarea
independenei lor fa
AVAP = ARTE

CLR 2.4
AVAP- 2.6
JOI,
16.01

CLR-1.1, 1.2, 1.3, 1.4,

2.1, 2.2, 2.3, 4.1, 4.2
AVAP- 2.2

MEM 1.1

MEM -1.4,1.5

CLR-2.4

MM -1.1, 1.2, 1.4

CLR 3.1

fermoarului, nasturilor, n vederea dezvoltrii

independenei fa de aduli;
-exerciii de emitere a propriilor preri n
legtur cu mesajul povetii Elefantul Dodo;
-colorarea imaginii ce nfieaz personajele
principale.
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului r n
pronunarea diferitelor meserii sugerate de
imagini;
-colorarea imaginii ce reprezint meseria ce
dorete s o urmeze fiecare copil n parte;
-exerciii de recunoatere a literelor r i R i
ncercuirea acestora n cadrul cuvintelor date;
-recunoaterea povestirii Ridichea cea
uria i notarea n spaiul corespunztor a
numrului care arat de cte ori se repet
sunetul r n titlul povetii.
- joc de rol: Ce vreau s devin?
(interpretarea meseriei favorite)
- rezolvarea de exerciii de adunare i
scdere;
- exerciii de verificare a rezultatelor unor
operaii simple de adunare cu ajutorul
obiectelor;
- crearea unor probleme simple dup imagini
date;
- formularea i rezolvarea unor probleme
pornind de la o tematic dat, prin
schimbarea numerelor/ aciunilor/ ntrebrii
dintr-o problem rezolvat;
-jocuri de ascultare i comparare intuitiv a
unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu
sonoriti distincte
- jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau
scurte, emise tare sau ncet de obiecte
cunoscute
-jocuri de audiere alternativ i comparat a
sunetelor vorbite i cntate;
-observarea unor ilustraii pe textul cntecului
care uureaz receptarea;
- implicarea activ i dirijat n receptarea
cntecelor;
-audierea poeziei Copilul, dup Ion
Creang;

VINERI,
CLR / LECTUR - 1.1,
17.01
1.2, 2.2, 2.4
Legend:
CLR = COMUNICARE N LIMBA ROMN
VIZUALE I ABILITI PRACTICE
DP = DEZVOLTARE PERSONAL

de aduli
Aprecieri verbale
Evaluarea oral
Sunetul r. Literele r i R.
Joc de rol: Ce vreau s devin?

Intelectuali
Rezolvarea de probleme cu operaii de
scdere

a. materiale: caiet, fie

de lucru, plan r/R,
imagini diverse, ,
numrtoare, jetoane,
riglete, casetofon, CDuri,
computer,
conexiune la internet;
b.
procedurale:
conversaia, explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
problematizarea,
nvarea
prin
descoperire,
munca
independent, jocul;

Observare sistematic

Aprecieri verbale

Observare sistematic

c.
forme
de
organizare
a
colectivului: frontal,
activitate individual, n
grup/ pe echipe
Timbrul. Sunete vocale (vorbite sau cntate)
,,Soldaii, de G. Breazul

Aprecieri verbale att

individuale, ct i
colective

Evaluare oral
Copilul, dup Ion Creang (respectul fa
de munc)

a. materiale: ablon,
canafas sau
alt

MEM = MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

MM = MUZIC I MICARE

Observarea
sistematic a elevilor
AVAP = ARTE

AVAP 2.6
MEM -1.4,1.5

Opional: De vorb
cu PC-ul.

MEM 11, 1.2,1.3

AVAP - 1.1, 1.2, 1.3,
2.4
CLR 2.2

LUNI,
20.01

CLR -1.1, 1.2, 1.3, 1.4,

2.1, 2.2, 2.3, 4.1, 4.2

AVAP 2.1

Legend:

-formularea de rspunsuri la ntrebri despre

coninutul textului audiat;
-repovestirea unor secvene preferate
-numirea personajelor din textul audiat;
-interpretarea rolurilor personajelor principale
cu ajutorul marionetelor.
- rezolvarea de exerciii de adunare i
scdere;
- exerciii de verificare a rezultatelor unor
operaii simple de adunare cu ajutorul
obiectelor;
- crearea unor probleme simple dup imagini
date;
- formularea i rezolvarea unor probleme
pornind de la o tematic dat, prin
schimbarea numerelor/ aciunilor/ ntrebrii
dintr-o problem rezolvat;
-selectarea lucrrilor realizate cu ajutorul
computerului n vederea realizrii unei
expoziii cu acestea;
- prezentarea unor site-uri ce gzduiesc free
jocuri cu coninut educativ pentru copii;
-alegerea i ncercarea unui joc (individual);
-discuii depre utilitatea fiecrui joc descoperit
i ncercat, notarea acestuia n funcie de
atractivitate, n vederea alctuirii unui
clasament al jocurilor online descoperite.
-formularea de rspunsuri la ntrebri simple;
-expunerea, observarea i analiza unor
lucrri (costume tradiionale romneti);
-confecionarea unui obiect simplu, prin croire
i coasere;
-decorarea orului costumului popular cu
ajutorul cariocilor.
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului o n
pronunarea diferitelor cuvinte sugerate de
imagini
-exerciii de recunoatere a literelor o i O
-exerciii de scriere dup contur a literelor o i
O
-colorarea unor obiecte n a cror denumire
se aude sunetul o
- identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care

CLR = COMUNICARE N LIMBA ROMN

VIZUALE I ABILITI PRACTICE
DP = DEZVOLTARE PERSONAL

Alte meserii
Rezolvarea de probleme cu operaii de
scdere.

pnz, foarfec, ac,

a colorat, carioca,
lucrri cu imaginea
unor
costume
tradiionale, marionete,
socotitoare, riglete, fie
de lucru, computer,
videoproiector,
conexiune la internet.

Activitate liber - mi place s m joc!

b.
procedurale:
conversaia, explicaia,
demonstraia,
observaia, exerciiul,
jocul
de
rol,
problematizarea,
nvarea
prin
descoperire.
c.
forme
de
organizare
a
colectivului: activitate
frontal,
activitate
individual; activitate
pe grupe sau perechi

Croitoraul priceput
decorare, lipire)

(croire,

coasere,

Evaluare oral
Aprecieri verbale
Observare sistematic
a comportamentului
elevilor

Observarea
sistematic a
comportamentului
elevilor
Aprecieri verbale

Observare sistematic
Aprecieri verbale
Evaluare formativ

Sunetul o. Literele o i O
Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care
ncep sau se termin cu sunetul o
Propoziia enuniativ

a. materiale: : caiet,
fie de lucru, plan
o/O, imagini diverse,
plane cu exemple de
propoziii enuniative,
alfabetare,
litere
magnetice
pentru
lucrul
la
tabl,
numrtoare, semafor

MEM = MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

MM = MUZIC I MICARE

Observare sistematic
a comportamentului
elevilor

AVAP = ARTE

MEM 1.4, 1.5, 5.2

CLR 2.3

DP 1.2
AVAP 2.1

MM - 1.1, 3.1, 3.2

Legend:

ncep/ se termin cu sunetul studiat

- sortarea imaginilor care reprezent obiecte
din mediul familiar, dup diferite criterii (sunet
iniial/ final, numr de silabe etc.)
- exerciii de alctuire i citire a unor cuvinte
cu ajutorul literelor magnetice: oi, om, morar,
roi, aroma , ora.
- rezolvarea de exerciii de adunare i
scdere;
- crearea unor probleme simple dup imagini
date;
- formularea i rezolvarea unor probleme
pornind de la o tematic dat, prin
schimbarea numerelor/ aciunilor/ ntrebrii
dintr-o problem rezolvat;
- jocuri de rol n care intervin operaii de
adunare sau scdere cu 1-2 uniti (Pe
strad )
- rezolvarea de probleme n care numerele
sunt date obiectual sau figurate prin semne
simple: puncte, cerculee, linii etc.
- identificarea situaiilor contextuale care
impun rezolvarea unor probleme prin
adunare/scdere: au venit, au urcat, , pleac,
au cobort i asocierea lor cu operaia
corespunztoare;
- folosirea unor reprezentri simbolice simple
pentru a reda nelegerea enunului unei
probleme;
- rezolvarea unor probleme cu sprijin n
imagini date;
- recunoaterea reprezentrii prin desen a
rezolvrii unei probleme;
- exerciii de reprezentare grafic a unor
obiecte, activiti i reguli simple de igien
personal;
- joc Gsete intrusul!;
-exerciii practice de folosire a obiectelor de
igien personal;
-dezbateri asupra importanei pstrrii igienei
personale mpreun cu medicul colii.
- jocuri de ascultare i comparare intuitiv a
unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu
sonoriti distincte

CLR = COMUNICARE N LIMBA ROMN

VIZUALE I ABILITI PRACTICE
DP = DEZVOLTARE PERSONAL

din hrtie, obiecte de

igien
personal;
invitat: medicul colii;
computer,
CD,
videoproiector.
Semaforul. Rezolvarea de probleme cu
operaii de adunare cu 1-2 uniti

b.
procedurale:
conversaia, explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
problematizarea,
nvarea
prin
descoperire,
munca
independent, jocul de
rol

Evaluare formativ
Observare sistematic
a comportamentului
elevilor

c.
forme
de
organizare
a
colectivului: frontal,
activitate individual, n
grup/ pe echipe

Obiecte i activiti zilnice de igien personal

Observare sistematic
a comportamentului
elevilor n timpul
participrii la
dezbaterea propus

Micarea liber pe muzic, sugerat de textul

cntecului : ,,Semaforul,, de A. M. Ionescu

Observarea
sistematic a elevilor

MEM = MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

MM = MUZIC I MICARE

AVAP = ARTE

CLR 2.4
MARI,
21.01

CLR -1.1, 1.2, 1.3, 1.4,

2.1, 2.2, 2.3, 4.1, 4.2

AVAP -1.1, 1.2, 2.3

CLR-3.3

MIERCURI,
22.01

Legend:

CLR -1.1, 1.2, 1.3, 1.4,

2.1, 2.2, 2.3, 4.1, 4.2

- exersarea micrii spontane pe cntec

- desenarea unor imagini sugerate de textele
cntecelor
- audierea unor creaii muzicale care
declaneaz micarea liber, spontan.
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului o n
pronunarea diferitelor cuvinte sugerate de
imagini
-exerciii de recunoatere a literelor o i O
-exerciii de scriere dup contur a literelor o i
O
-desenarea unor obiecte n a cror denumire
se aude sunetul o
- identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care
ncep/ se termin cu sunetul studiat
- sortarea imaginilor care reprezent obiecte
din mediul familiar, dup diferite criterii (sunet
iniial/ final, numr de silabe etc.)
- desenarea unor obiecte/ fiine cu relevan
pentru copii, a cror denumire conine (n
poziie iniial sau final) sunetul specificat.
-discuii despre reguli de circulaie, mijloace
de transport
-formularea de rspunsuri la ntrebri simple;
-descrierea materialelor folosite;
-explorarea unor situaii concrete (Cum
traversm?),pentru a identifica corectitudinea
situaiei create, a culorilor folosite;
-realizarea lucrrii respectnd cerinele.

-exerciii de sesizare a poziiei sunetului s n

pronunarea diferitelor cuvinte sugerate de
imagini
-exerciii de recunoatere a literelor s i S
-exerciii de scriere dup contur a literelor s i
S
- identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care
ncep/ se termin cu sunetul studiat
- sortarea imaginilor care reprezent obiecte
din mediul familiar, dup diferite criterii (sunet
iniial/ final, numr de silabe etc.)
-discuii despre reguli de circulaie, mijloace

CLR = COMUNICARE N LIMBA ROMN

VIZUALE I ABILITI PRACTICE
DP = DEZVOLTARE PERSONAL

Evaluare oral
Sunetul o. Literele o i O
Sortarea imaginilor dup anumite criterii
(sunet iniial/final; numr de silabe)

Pe strad - colaj

Sunetul s. Literele s i S
Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care
ncep sau se termin cu sunetul s
Propoziia exclamativ

a. materiale: : caiet,
fie de lucru, plan
o/O, imagini diverse,
plane cu exemple de
propoziii enuniative,
alfabetare,
litere
magnetice
pentru
lucrul
la
tabl;
acuarele,
pensul,
foarfec, lipici, plane
cu diverse situaii n
care copiii traverseaz
strada;
b.
procedurale:
conversaia, explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
problematizarea,
nvarea
prin
descoperire,
munca
independent, jocul,
turul galeriei
c.
forme
de
organizare
a
colectivului: frontal,
activitate individual, n
grup/ pe echipe
a. materiale: : caiet,
fie de lucru, plan
s/S, imagini diverse,
plane cu exemple de
propoziii exclamative,
alfabetare,
litere
magnetice
pentru
lucrul la tabl, panouri
cu semne de circulaie
rutier, numrtoare;
invitat:
un
medic
stomatolog.

MEM = MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

MM = MUZIC I MICARE

Observare sistematic
a comportamentului
elevilor

Evaluare formativ

Aprecieri verbale
individuale

Evaluare continu
Observare sistematic
a comportamentului
elevilor

Evaluare formativ

AVAP = ARTE

de transport
MEM 1.4, 1.5, 5.2

CLR 2.4

DP 1.2
CLR 2.4

JOI,
23.01

Legend:

CLR -1.1, 1.2, 1.3, 1.4,

2.1, 2.2, 2.3, 4.1, 4.2

- rezolvarea de exerciii de adunare i

scdere;
- crearea unor probleme simple dup imagini
date;
- formularea i rezolvarea unor probleme
pornind de la o tematic dat, prin
schimbarea numerelor/ aciunilor/ ntrebrii
dintr-o problem rezolvat;
- rezolvarea de probleme n care numerele
sunt date obiectual sau figurate prin semne
simple: puncte, cerculee, linii etc.
- identificarea situaiilor contextuale care
impun rezolvarea unor probleme prin
adunare/scdere: au venit, au urcat, , pleac,
au cobort i asocierea lor cu operaia
corespunztoare;
- folosirea unor reprezentri simbolice simple
pentru a reda nelegerea enunului unei
probleme;
- rezolvarea unor probleme cu sprijin n
imagini date;
- recunoaterea reprezentrii prin desen a
rezolvrii unei probleme;
- exercitii de reprezentare grafic a unor
obiecte, activiti i reguli simple de igien
personal;
-lectura povetii Doctorul AAU i
identificarea mesajului acesteia;
-dezbateri pe marginea igienei bucale cu un
medic stomatolog (dac este posibil se va
efectua o vizit la un cabinet medical
stomatologic)
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului s n
pronunarea diferitelor cuvinte sugerate de
imagini
-exerciii de recunoatere a literelor s i S
-exerciii de scriere dup contur a literelor s i
S
- identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care
ncep/ se termin cu sunetul studiat
- sortarea imaginilor care reprezent obiecte

CLR = COMUNICARE N LIMBA ROMN

VIZUALE I ABILITI PRACTICE
DP = DEZVOLTARE PERSONAL

Semne de circulaie. Rezolvarea de probleme

cu operaii de adunare cu 1-2 uniti

b.
procedurale:
conversaia, explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
problematizarea,
nvarea
prin
descoperire,
munca
independent, jocul de
rol, vizita
c.
forme
de
organizare
a
colectivului: frontal,
activitate individual, n
grup/ pe echipe

Obiecte i activiti zilnice de igien personal

Sunetul s. Literele s i S
Desenarea unor obiecte i fiine cu relevan
pentru copii a cror denumire conine
(n poziie iniial sau final) sunetul specificat

Evaluare formativ

Observare sistematic
a comportamentului
elevilor n timpul
participrii la
dezbaterea propus

a. materiale: : caiet,
fie de lucru, plan
s/S, imagini diverse,
alfabetare,
litere
magnetice
pentru
lucrul la tabla, panouri
cu semne de circulaie
rutier, numrtoare,
computer,
CD,

MEM = MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

MM = MUZIC I MICARE

Observare sistematic
a elevilor

Observare sistematic
a comportamentului
elevilor

AVAP = ARTE

MEM 1.4, 1.5, 5.2

CLR 2.3

MM - 1.1, 3.1, 3.2

CLR 3.4
VINERI,
24.01

CLR / LECTUR
3.2, 2.4
MEM 1.1

Legend:

din mediul familiar, dup diferite criterii (sunet

iniial/ final, numr de silabe etc.)
-discuii despre reguli de circulaie i
simbolurile reprezentate pe indicatoarele din
dreptul sau n cadrul anumitor instituii (spital,
farmacie, ieire, intrare), dar i de pe strad
(trecerea de pietoni, stopul).
- rezolvarea de exerciii de adunare i
scdere;
- crearea unor probleme simple dup imagini
date;
- formularea i rezolvarea unor probleme
pornind de la o tematic dat, prin
schimbarea numerelor/ aciunilor/ ntrebrii
dintr-o problem rezolvat;
- jocuri de rol n care intervin operaii de
adunare sau scdere cu 1-2 uniti (tiu s
circul corect! )
- rezolvarea de probleme n care numerele
sunt date obiectual sau figurate prin semne
simple: puncte, cerculee, linii etc.
- identificarea situaiilor contextuale care
impun rezolvarea unor probleme prin
adunare/scdere: au venit, au urcat, , pleac,
au cobort i asocierea lor cu operaia
corespunztoare;
- folosirea unor reprezentri simbolice simple
pentru a reda nelegerea enunului unei
probleme;
- rezolvarea unor probleme cu sprijin n
imagini date;
- recunoaterea reprezentrii prin desen a
rezolvrii unei probleme;
- jocuri de ascultare i comparare intuitiv a
unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu
sonoriti distincte
- exersarea micrii spontane pe cntec
- joc de rol: Semaforul
- audierea unor creaii muzicale care
declaneaz micarea liber, spontan.
- audierea povetii folosind prediciile
(Puiorul i vulpea de Ion Pas);
-selectarea imaginilor i ordonarea
i
numerotarea acestora conform ntmplrilor;

CLR = COMUNICARE N LIMBA ROMN

VIZUALE I ABILITI PRACTICE
DP = DEZVOLTARE PERSONAL

videoproiector;

Reguli de circulaie. Rezolvarea de probleme

cu operaii de scdere cu 1-2 uniti

b.
procedurale:
conversaia, explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
problematizarea,
nvarea
prin
descoperire,
munca
independent, jocul de
rol
c.
forme
de
organizare
a
colectivului: frontal,
activitate individual, n
grup/ pe echipe

Micarea liber pe muzic, sugerat de textul

cntecului : ,,Semaforul,, de A. M. Ionescu

Puiorul i vulpea, de Ion Pas

Observare sistematic
a elevilor

Evaluare formativ

Observarea
sistematic a elevilor

a. materiale: : caiet,
fie de lucru, panouri
cu semne de circulaie
rutier, numrtoare,

MEM = MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

MM = MUZIC I MICARE

Evaluare formativ

Evaluare oral
Observarea elevilor
pui n faa faptului de
a schimba finalul
povetii
AVAP = ARTE

- exerciii joc de modificare a finalului

povetii.
MEM 1.4, 1.5, 5.2

CLR- 2.3

Opional: De vorb
cu PC-ul

MEM 1.1, 1.2

AVAP -1.1, 1.2, 2.3

CLR-3.3
Legend:

- rezolvarea de exerciii de adunare i

scdere;
- crearea unor probleme simple dup imagini
date;
- formularea i rezolvarea unor probleme
pornind de la o tematic dat, prin
schimbarea numerelor/ aciunilor/ ntrebrii
dintr-o problem rezolvat;
- jocuri de rol n care intervin operaii de
adunare sau scdere cu 1-2 uniti (Spaiul
meu de joac )
- rezolvarea de probleme n care numerele
sunt date obiectual sau figurate prin semne
simple: puncte, cerculee, linii etc.
- identificarea situaiilor contextuale care
impun rezolvarea unor probleme prin
adunare/scdere: au venit, au urcat, , pleac,
au cobort i asocierea lor cu operaia
corespunztoare;
- folosirea unor reprezentri simbolice simple
pentru a reda nelegerea enunului unei
probleme;
- rezolvarea unor probleme cu sprijin n
imagini date;
- recunoaterea reprezentrii prin desen a
rezolvrii unei probleme;
- s execute diverse sarcini conform regulilor
emise anterior, regulile concursului;
-s se ncadrezeze n limita de timp impus
pentru realizarea sarcinii date;
- notarea punctajelor obinute, compararea
acestora pentru desemnarea ctigtorilor pe
grupe;
-colorarea online a unor desene conform
numerelor indicate pe prile component ale
acestora.
-formularea de rspunsuri la ntrebri simple;
-descrierea materialelor folosite;
-explorarea unor situaii concrete (Cum
traversm?),pentru a identifica corectitudinea
situaiei create, a culorilor folosite;

CLR = COMUNICARE N LIMBA ROMN

VIZUALE I ABILITI PRACTICE
DP = DEZVOLTARE PERSONAL

Preuiete viaa! Rezolvarea de probleme cu

operaii de scdere cu 1-2 uniti

pensul,
acuarele,
lipici, foarfec, imagini
ilustrnd
diverse
situaii n care copiii
traverseaz
strada,
plane
ilustrnd
momentele principale
din povestea Puiorul
i vulpea;
b.
procedurale:
conversaia, explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
problematizarea,
nvarea
prin
descoperire,
munca
independent, jocul de
rol

Evaluare oral
Observare sistematic
a elevilor

Evaluare formativ

c.
forme
de
organizare
a
colectivului: frontal,
activitate individual, n
grup/ pe echipe

Si eu pot s fac! (joc- concurs)

Observarea
sistematic a
comportamentului
elevilor
Evaluare oral
Aprecieri verbale
colective i individuale

Pe strad - colaj

Observare sistematic
Aprecieri verbale
individuale i colective

MEM = MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

MM = MUZIC I MICARE

AVAP = ARTE

-realizarea lucrrii respectnd cerinele.

LUNI,
27.01

CLR -1.1, 1.2, 1.3, 1.4,

2.1, 2.2, 2.3, 4.1, 4.2

DP-1.1

MEM 1.4, 1.5, 5.1,

5.2

CLR 1.3
DP-1.1, 1.2, 1.3, 2.2,
2.3, 3.1
MM- 2.2
MM- 2.1, 2.2, 3.1, 3.4

CLR 3.3
Legend:

- punerea n coresponden a unor cuvinte

formate din 1-2 silabe cu imagini potrivite,
reprezentnd obiecte din universul apropiat
- lectur dup una sau mai multe ilustraii/
benzi desenate
- prezentarea unor albume personale cu
fotografii sau imagini
- formularea unor enunuri despre anumite
obiecte reprezentate n imagini
- oferirea unor rspunsuri la cererea
elementar de informaii: Cine? Ce? Unde?
Cum?
- descoperirea diferenelor ntre obiecte
aparent asemntoare;
-identificarea
vestimentaiei
necesare
anotimpului iarna i gruparea obiectelor n
funcie de aceast caracteristic;
- adugarea de elemente la o mulime pentru
a obine o mulime cu un element mai mult;
- numrarea cu pas indicat prin desen sau
obiecte, cresctor sau descresctor;
- rezolvarea de probleme n care numerele
sunt date obiectual sau figurate prin semne
simple: puncte, cerculee, linii.
-recitarea poeziei Veveria(numerele de la 1
la 10)
- jocuri pentru recunoaterea copiilor, pe baza
enumerrii trsturilor fizice relevante;
- ghicitori, poezii, cntece despre obiecte de
igien personal.
-formule de politee;
-reproducerea n colectiv a cntecelor
nsuite intuitiv, pronunnd corect cuvintele
- acompanierea cntecelor cu jucrii muzicale
(tobe, lemne etc.)
-organizarea unor jocuri inspirate de muzica
audiat
-crearea spontan a unor combinaii ritmice
de silabe onomatopeice, nsoite de micare
- asocierea unor micri ritmice sau sunete n
relaie cu poveti, poezii, cntece

CLR = COMUNICARE N LIMBA ROMN

VIZUALE I ABILITI PRACTICE
DP = DEZVOLTARE PERSONAL

Formularea de enunuri. Sunetul, silaba,

cuvntul

Evaluare sumativ Mulimi de obiecte

a. materiale: caiet,
fie de lucru, rechizite,
imagini din poveti,
computer,
videoproiector, CD;
b.
procedurale:
conversaia euristic,
exerciiul,
munc
independent,
problematizarea,
simularea, joc de rol,
joc didactic
c.
forme
de
organizare
a
colectivului: activitate
frontal,
activitate
individual
(prob
oral i scris).

Evaluare sumativ n drumeie

Evaluare oral i scris

Observare sistematic
Aprecieri verbale
colective i individuale

Evaluare sumativ

Aprecieri verbale
Observare sistematic
Evaluare oral i scris

Evaluarea cntecelor nvate

Aprecieri verbale
individuale i colective
Evaluare oral

MEM = MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

MM = MUZIC I MICARE

AVAP = ARTE

- discuii despre propriile creaii, analiza i

aprecierea lor
MARI,
28.01

CLR - 1.1, 1.2, 1.3,

1.4, 2.1, 2.2, 2.3, 4.1,
4.2

DP 2.2
AVAP -1.1, 2.2
MM 1.4
MIERCURI,
29.01

CLR -1.1, 1.2, 1.3, 1.4,

2.1, 2.2, 2.3, 4.1, 4.2
AVAP -1.2

MEM 1.4, 1.5, 5.1,

5.2

CLR 1.3
DP-1.1, 1.2, 1.3, 2.2,
2.3, 3.1
CLR- 2.1
MM- 2.2
JOI,
30.01
Legend:

CLR- 4.1
AVAP- 1.3

- lectur dup una sau mai multe ilustraii/

benzi desenate
-numirea personajului/ personajelor dintr-un
fragment de poveste audiat i colorarea
acestora;
- formularea unor enunuri despre anumite
obiecte reprezentate n imagini
- oferirea unor rspunsuri la cererea
elementar de informaii: Cine? Ce? Unde?
Cum?
-joc de rol: Cine sunt eu? (recunoaterea
personajelor povetii folosind descrieri i
rspunsuri la ntrebri); Continu povestea
-formularea de rspunsuri la ntrebri simple;
-realizarea unor compoziii individuale
folosind culori i tehnici la alegere .
-audiie muzical A Vivadi, Anotimpurilefragmente.
- recunoaterea i numirea literelor mari i
mici de tipar pe diferite suporturi (tablouri,
cuburi, truse de jucrii, asocierea formei unui
nor cu o liter)
- asocierea unor litere i sunete
- punerea n coresponden a unor cuvinte
formate din 1-2 silabe cu imagini potrivite,
reprezentnd obiecte din universul apropiat.
- compunerea i descompunerea unor
mulimi de obiecte avnd drept cardinal un
numr de elemente mai mic dect 10;
- numrare cu pas dat din 2 n 2, din 3 n 3,
cu suport intuitiv;
- numrare cu pas indicat prin desen sau
obiecte, cresctor i descresctor;
- intuirea rspunsurilor la ghicitori cu numere;
- jocuri pentru recunoaterea copiilor, pe baza
enumerrii trsturilor fizice relevante;
- ghicitori, poezii, cntece despre obiecte de
igien personal.
-formule de politee;
-decorarea unei imagini folosind toate
semnele grafice nvate;

CLR = COMUNICARE N LIMBA ROMN

VIZUALE I ABILITI PRACTICE
DP = DEZVOLTARE PERSONAL

Identificarea
nvturi

povetilor

personajelor.

a. materiale: caiet,
fie de lucru, rechizite,
plane cu imagini din
poveti.

Evaluare oral

b.
procedurale:
conversaia euristic,
exerciiul,
munc
independent,
problematizarea,
simularea, joc de rol,
joc didactic
Compoziie liber pictur/ colaj

Litere i sunete

Evaluare sumativ Compunerea i

descopunerea numerelor din concentrul 0-10

c.
forme
de
organizare
a
colectivului: activitate
frontal,
activitate
individual.
a. materiale: caiet,
fie de lucru, rechizite
b.
procedurale:
conversaia euristic,
exerciiul,
munc
independent,
problematizarea,
simularea, joc de rol,
joc didactic

Aprecieri verbale
individuale i colective
Evaluare sumativ
Evaluare scris

Prob oral i prob

scris

c.
forme
de
organizare
a
colectivului: activitate
frontal,
activitate
individual.
Evaluare sumativ tiu s m comport!

Observare sistematic
Evaluare oral i scris

Realizarea unei lucrri decorative

a.materiale: fie de
evaluare,
jetoane,

MEM = MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

MM = MUZIC I MICARE

Evaluare sumativ
AVAP = ARTE

MM- 3.1
MEM 1.4, 1.5, 5.1,
5.2

AVAP 1.2

MM- 2.1, 2.2, 3.1, 3.4

CLR 3.3

VINERI,
31.01

CLR / LECTUR
2.1, 2.2, 2.4

MEM 1.1,1.2
MEM 1.4, 1.5, 5.1,
5.2
AVAP 1.2

Legend:

- scrierea semnelor grafice fr model;

-interpretarea cntecului Flutura, flutura.
- numrare cu pas dat din 2 n 2, din 3 n 3,
cu suport intuitiv;
- numrare cu pas indicat prin desen sau
obiecte, cresctor i descresctor;
rezolvarea de probleme n care numerele
sunt date obiectual sau figurate prin semne
simple: puncte, cerculee, linii;
exerciii de unire a numerelor n ordine
cresctoare pentru realizarea unui desen i
colorarea acestuia folosind un cod de culori
(exemplu: prile ce poart nr.mai mici dect
3 se coloreaz cu galben etc.)
-reproducerea n colectiv a cntecelor
nsuite intuitiv, pronunnd corect cuvintele
- acompanierea cntecelor cu jucrii muzicale
(tobe, lemne etc.)
-organizarea unor jocuri inspirate de muzica
audiat
-crearea spontan a unor combinaii ritmice
de silabe onomatopeice, nsoite de micare
- asocierea unor micri ritmice sau sunete n
relaie cu poveti, poezii, cntece
- discuii despre propriile creaii, analiza i
aprecierea lor.
- repovestirea unor fragmente din poveti
audiate anterior, cu reproducerea intonaiei
folosit de actori (n cazul materialelor audio
sau video) sau de ctre mine n momentul
povestirii;
-identificarea a cel puin dou trsturi fizice
i dou trsturi morale fiecrui personaj
prezentat.
-joc: Gsete personajul pereche (gruparea
copiilor n funcie de povestea din care fac
parte, numrrarea personajelor /copiilor din
fiecare poveste n parte).
- recunoaterea anotimpului prezentat i
folosirea
culorilor
adecvate
pentru
reprezentarea unui copac al acestui anotimp;
- numrare cu pas indicat prin desen sau
obiecte, cresctor i descresctor;
rezolvarea de probleme n care numerele

CLR = COMUNICARE N LIMBA ROMN

VIZUALE I ABILITI PRACTICE
DP = DEZVOLTARE PERSONAL

numrtoare, riglete
Evaluare sumativ- Numrare, ordonare,
comparare

Evaluarea cntecelor nvate

b.procedurale:
conversaia,explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
jocul
didactic, nvarea prin
descoperire,
problematizarea,
munca independent

Prob oral i prob

scris

c.forme
de
organizare
a
colectivului:
activitate
frontal,
activitate individual
Aprecieri verbale
individuale i colective
Evaluare oral

Interpretarea rolurilor
povetile citite.

unor personaje din

a. materiale: acuarele,
pensul,
creioane
colorate,
carioca,
hrtie de diverse tipuri,
a de diverse tipuri i
culori, lipici, foarfeca;
b.
procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, turul galeriei;

Evaluare sumativ- Compunere si rezolvare

de probleme

c.
forme
de
organizare
a
colectivului:activitate
individual, frontal.

MEM = MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

MM = MUZIC I MICARE

Prob oral

Aprecieri verbale
Prob oral i prob
scris

AVAP = ARTE

Opional: De vorb
cu PC-ul
CLR 2.2
AVAP -1.1, 2.2
MM- 1.4

Legend:

sunt date obiectual sau figurate prin semne

simple: puncte, cerculee, linii;
exerciii de realizare a unui puzzle despre un
anotimpul toamna sau iarna.
- s organizeze o expoziie cu cele mai
frumoase lucrri plastic realizate cu ajutorul
calculatorului;
-s evalueze lucrrile colegilor i s se
autoevalueze conform standardelor enunate.
-formularea de rspunsuri la ntrebri simple;
-realizarea unor compoziii individuale
folosind culori i tehnici la alegere ;
-audiie muzical A Vivadi, Anotimpurilefragmente.

CLR = COMUNICARE N LIMBA ROMN

VIZUALE I ABILITI PRACTICE
DP = DEZVOLTARE PERSONAL

Expoziie cu titlul Art digital.

Evaluare oral

Compoziie liber pictur/ colaj

Aprecieri verbale
individuale i colective
Evaluare sumativ

MEM = MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

MM = MUZIC I MICARE

AVAP = ARTE