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som [ase ie or ge a ne gg Ome in es DEORE OE ARNT BAC
ejemplo, las vidas delosfundado-
resdelasreligiones actuales y de
Ta frecuente y grosera contradic-
cion que siempre ha existido en-
trelaprédicareligiosaylavidade
Jas sacerdotes y dirigentes rei
siosos.
CostaRicay todaslasnaciones
Clases de religion
‘raqueloscreyentespractiquen sus
cultos con sosiego y seguridad, pe-
ronoenlasaulaspilicas, queson
sostenidas con el dinero de todos
‘ecientemente, a de- _ tumbre de que en las escuelas pi-
fecha conservadora _blicas seimparten clases dela rel-
deBspafa,atrinche- gin ofcal. Todavia recuerdo las diadehoy comoel estudio ylare-
ada en el Partido clases de religion que recibs hace flexionsobrelasreligiones,supa-
Popular y acuerpa- nos s0aios en la Escuela Buena ee pel en la historia, el comporta-
dapor la Conferencia Episcopal ventura Corrales falta de mejo- er tlento de os feles y su impacto
cerlacomclocumcliot resides: lamotedtamacsradere. EnSefiar historia de las aniavidadelpresentoyelfuturo.
relevanteen los diasactuales Po-
‘eas cosas son tan importantes el
loseontribuyentesynodewngrupo del mundo neeesitan mas laiis-
fe ‘egos enpurtian s toy tolranta relia, ¥ mds
; ncoctaticaeitelamalacos: 2 {ebate rapes see foo lo
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dino mipenicie Ante talbe, ek me mesioaieedinied FENGONES podria ear teeter |
aa eS ee caus |
ComplutensedeMadriddijo:“Ala equilatero. Aquellasaburridascla- atmésfera de tolerancia Jes fundadores de esta nacién,
eee aah Secpnir cies eczema
‘¥a pensar, no a ponerse de rodi- religion. No creo que las clases de _______yllaicismo have mas de 100 ato,
Tas” Yo estoy de acuerdo, Quien religionsirvandealgo.Dificiimen- nesquenopromuevanningincul- con Mauro Ferndndoz a la cabe-
‘quieta ponerse de rodillas (Vo teenelambientoescolarcolegial toenparticular.;Quéwtilseriaque za.
Dlenso que es bueno hacerlosiel actual, leno de espivitulaico yde nuestros estudiantes desde tem- _Enfin,el profesor espafol tie-
oto se acompafia de reflexion) aires procaces, un estudiante vaa pranaedad aprendan que hay dife- neraz6n:* AlaUniversidadse va
uelohagaenlasoledaddesnal- ser conducido al espiritu de refle- rentesreligionesyquecadareligio- a ponerse de ple y a pensar, no a
Cobs.en{alejaniadeleampooen —xién necesario que alienta la bis- sopiensaquesucultoessuperiora _ponersederodillas” Y,agregoyo,
‘sutemplo preferido. queda de Ia Providencia. Todo lo losdemAs!;Quéttilseriaquenues- a cuestionarlo todo, sien verdad
Lalapidariafrase del profesor _contrario. tros estudiantes desde temprana somos herederos del espiritu cri | |
espaol, creo yo, no solo se aplica edadaprendanlatoleranclayseba- _ticodeOccidente, questo tinico
la Universidad, sino a todos los Historia, no religiOn. vaes jendelapolilladodrboldeltribalis- queacasopuedemediosalvarnos
fespacios de laeducacion pablica. horadequeelescasotiempolectivo moreligioso que solo tempestades deldescalabroecoldeico,laesqui-
En ningdn aula piblica deberia denuestrosestudiantesdeledeuti- produceentodaslas|atitudes!_zofreniademogréficalasinrazon
‘ensefiarseningtintipodereligion lizarse en actividades propias de _‘Enseflar historia de Ias religio- econdmica y la injusticia social
Ymenos promover actos de culto otros espacios. Las clases de reli- nes podria crear na fructiferaat- que observamos a diario cuando
Aladeidad Lasociedad moderna ién deberfan supriminse lo antes msferadetoleranciayesptritucri- entramos en Internet, vemos los
debe garantizarla existencia de posible y sustituirlas con estudios ico excepcional. Nuestros estu- . noticiarios oabrimos las paginas
fespacios seguros'y regulados pa- civicos ode historia de las religio- diantes deberian conocer, por delosperiédicos.a