Lucrari de Structuri Pentru Constructii

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII
Ministerul Educaiei i Cercetrii
AUXILIAR
CURRICULAR
CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI
Domeniul : CONSTRUCII, INSTALAII I LUCRRI PUBLICE
Calificarea profesional: Tehnician n construcii i lucrri publice

2006
Domeniul: Construcii , instalaii i lucrri publice

Calificare: Tehnician n construcii i lucrri publice

CUPRINS
Introducere
Competene vizate
Obiective urmrite
Fia de descriere a activitii
Fia de progres colar
Cuvinte/concepte cheie
Glosar de termeni
Materiale de referin pentru profesor
ndrumri privind modaliti de evaluare.
Metoda proiectului
Materiale de referin pentru elevi

Soluiile exerciiilor
Bibliografie

pag. 4
pag. 7
pag. 7
pag. 9
pag. 10
pag. 11
pag. 12
pag. 14
pag. 41
pag. 49
pag. 60
pag. 64
INTRODUCERE
Acest auxiliar curricular este destinat profesorilor ingineri care desfoar

activiti didactice specifice domeniului Construcii, instalaii i lucrri publice.
Informaiile din acest material sunt destinate celor care pregtesc elevii clasei a XII-a
din ciclul superior al liceului tehnologic,ruta prin coala de Arte si Meserii n perioada
alocat stagiului de pregtire practic. Materialul de fa este structurat n dou pri,
dup cum urmeaz :
Partea I :
-
competenele i obiectivele ce trebuie atinse la finalul parcurgerii

modulului Lucrri de structuri pentru construcii
- documente elaborate de profesor, ce urmresc derularea activitilor

i nregistrarea progresului colar (fia de descriere a activitii, fia
de progres colar)
-
evidenierea conceptelor / cuvintelor cheie
glosarul de termeni specifici
materiale de referin n procesul de predare i evaluare (fie

conspect, folii, formulare folosite pentru organizarea activitilor,
fie de observaii, etc.)
ndrumri privind utilizarea metodei proiectului
Partea a II-a
-
exemple de exerciii i teste (cu soluii anexate)
activiti individuale sau n grup, care vizeaz diferite stiluri de

nvare;
activiti interactive (metoda cubului, aritmogrif).

Activitile pentru elevi propuse n partea a II-a nu ating toate competenele

specificate n Standardul de pregtire profesional, ele reprezint un prim pas care s
v ajute n elaborarea propriilor dumneavoastr materiale de nvare. Auxiliarul are
drept scop orientarea activitii profesorului i stimularea creativitii lui, cuprinznd
informaii ce vin n sprijinul acestuia .
ATENIE!
Acest auxiliar nu acoper toate cerinele din standard, el este
doar un material orientativ, avnd drept scop prezentarea
orientrilor conform strategiei dinTVET, a nvrii centrate pe
elev i a corelrii competenelor din SPP cu coninuturile din
curiculum i cu activitile desfurate de elevi.
Scopul acestui modul este de a oferi elevilor noiuni de baz cu privire la tipurile
de structuri specifice cldirilor (tipuri, descriere), tehnologii de execuie, ntocmirea
fielor tehnologice, condiii de calitate i modaliti de control a acesteia. Modulul are
alocate 120 de ore de laborator tehnologic, ce se vor desfura timp de 4 sptmni,
cte 30de ore / sptmn.
Prin parcurgerea acestui modul, elevii vor dobndi competenele descrise n
standardul de pregtire profesional specific calificrii, la unitatea de competen
Lucrri de structuri pentru construcii.
Programa colar se va utiliza mpreun cu Standardul de pregtire profesional
specific, iar cele dou documente vor sta la baza materialelor de nvare elaborate de
ctre fiecare profesor.
FOARTE IMPORTANT!
Activitile i exerciiile propuse elevilor trebuie s urmreasc
atingerea criteriilor de performan din standarde n condiiile de
aplicabilitate propuse de acestea, n vederea realizrii competenelor
ce vor fi evaluate prin tipurile de probe propuse de standard.
Prin exerciiile propuse sunt vizate, pe lng atingerea competenelor tehnice

specifice, i abilitile cheie mai ales, prin modul de organizare a activitilor (individual, n
grup, frontal).
nainte de aplicarea propriu-zis a materialelor de nvare propuse, profesorul trebuie
s cunoasc particularitile colectivului de elevi i, ndeosebi, stilurile de nvare ale
acestora, pentru reuita centrrii pe elev a procesului instructiv. n acest sens, v propunem
s aplicai elevilor chestionarul de la seciunea Materiale de referin pentru profesor.
n elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui s in seama de urmtoarele
principii moderne ale educaiei :
-
elevii nva cel mai bine atunci cnd nvarea rspunde nevoilor lor
elevii nva cnd fac ceva i cnd sunt implicai activ n procesul de nvare
elevii au stiluri diferite de nvare
elevii particip cu cunotinele lor, dobndite anterior, la procesul de nvare
elevii au nevoie de timp pentru asocierea informaiilor vechi cu cele noi i pentru
ordonarea lor
IMPORTANT!!!
Acceseaz www.tvet.ro pentru a consulta i alte
auxiliare curriculare.

UNITI DE COMPETEN / COMPETENE VIZATE

n parcurgerea modulului
UNITI DE COMPETEN TEHNICE SPECIALIZATE:

UC.
LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII
Competena 1 : ANALIZEAZ SISTEMELE CONSTRUCTIVE ALE STRUCTURILOR

DE REZISTEN
Competena 2 : PREZINT TEHNOLOGIA DE EXECUIE A STRUCTURILOR DIN
ZIDRIE
Competena 3 : PREZINT TENOLOGIA DE EXECUIE A STRUCTURILOR DIN
BETON ARMAT MONOLIT
Competena 4 : PREZINT TENOLOGIA DE MONTARE A STRUCTURILOR DIN
ELEMENETE PREFABRICATE DE BETON ARMAT
Competena 5 : PREZINT TENOLOGIA DE EXECUIE A STRUCTURILOR
METALICE
OBIECTIVE URMRITE
Pentru atingerea competenelor prevzute n standard, v sugerm s v
propunei obiective pentru fiecare competen tehnic, n concordan cu criteriile de
performan din standard, cum ar fi pentru:
C1 : ANALIZEAZ SISTEMELE CONSTRUCTIVE ALE STRUCTURILOR DE
REZISTEN
O1. S caracterizeze tipurile de sisteme constructive utilizate la cldiri civile
O2. S coreleze sistemele constructive cu domeniile de utilizare
O3. S identifice factorii ce influeneaz alegerea structurilor
C 2 : PREZINT TEHNOLOGIA DE EXECUIE A STRUCTURILOR DIN

ZIDRIE
O4. S descrie tehnologia de execuie a pereilor din zidrie;
O5. S descrie tipurile de planee utilizate la structurile cu perei portani;
O6. S aplice masurile constructive pentru structuri de zidrie amplasate n
zone seismice;
O7. S elaboreze fie tehnologice pentru lucrri din zidrie.
C3 : PREZINT TENOLOGIA DE EXECUIE A STRUCTURILOR DIN BETON
ARMAT MONOLIT
O7. S descrie tehnologia de execuie a elementelor structurale din beton
armat monolit;
O8. S elaboreze fie tehnologice pentru lucrri de execuie a elementelor
din beton armat monolit.
C4: PREZINT TENOLOGIA DE MONTARE A STRUCTURILOR DIN
ELEMENTE PREFABRICATE DE BETON ARMAT
O9. S descrie tehnologia de realizare a structurilor din panouri mari
prefabricate;
O10. S descrie tehnologia de realizare a structurilor mixte n sistem cadru;
O11. S elaboreze fie tehnologice pentru structuri din elemente
prefabricate din beton armat.
C5: : PREZINT TENOLOGIA DE EXECUIE A STRUCTURILOR METALICE
O12. S descrie elementele de rezisten ale construciilor metalice;
O13. S descrie tehnologia de asamblare a elementelor de constructii
metalice;
O14. S descrie tehnologia de montare a elementelor de constructii
metalice;
O15. S elaboreze fie tehnologice pentru execuia structurilor metalice.

FIA DE DESCRIERE A ACTIVITII

Tabelul urmtor detaliaz exerciiile incluse n modulul Lucrri de structuri pentru
construcii.
Numele elevului
Clasa
Data nceperii modulului
Data promovrii modulului
U.C. : LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Competena
C1
C2
C3
C4
C5
Exerci
ntre
iul
barea
Subiect
Rezolvat
1a 2.1 caracterizeaz tipurile de sisteme constructive

utilizate la cldiri civile
Ex 1 2
1b
coreleaz sistemele constructive cu domeniile de
6
utilizare
1c
identific factorii ce influeneaz alegerea
structurilor
2,3,6 descrie tehnologia de execuie a pereilor din
zidrie
4
descrie tipurile de planee utilizate la structurile cu
FT1
perei portani
Ex2 6
5
aplic masurile constructive pentru structuri de
FD2 P
zidrie amplasate in zone seismic
P
elaboreaz fie tehnologice pentru lucrri din
zidrie
Ex 3,
3
descrie tehnologia de execuie a elementelor
structurale din beton armat monolit
6P
P
elaboreaz fie tehnologice pentru lucrri de
execuie a elementelor din beton armat monolit
4
descrie tehnologia de realizare a structurilor din
panouri mari prefabricate
Ex 4,
4
descrie tehnologia de realizare a structurilor mixte
n sistem cadru
6P
P
elaboreaz fie tehnologice pentru structuri din
elemente prefabricate din beton armat
5.1,26 descrie elementele de rezisten ale construciilor
metalice
descrie tehnologia de asamblare a elementelor de
Ex 5 6 5.345 construcii metalice
descrie tehnologia de montare a elementelor de
FD 1
5.7
construcii metalice
elaboreaz fie tehnologice pentru execuia
P
structurilor metalice
UNITATE PROMOVAT CU SUCCES
Semntura candidatului
___________________
Data
______
Semntura evaluatorului
_________________________

________
FIA PENTRU NREGISTRAREA PROGRESULUI ELEVULUI

Este un instrument detaliat de nregistrare a progresului elevilor. Pentru fiecare
elev se pot realiza mai multe astfel de fie pe durata derulrii modulului, acestea
permind evaluarea precis a evoluiei elevului, furniznd n acelai timp informaii
relevante pentru analiz.
Conine urmtoarele rubrici:
Competene care trebuie dobndite
Aceast fi de nregistrare este fcut pentru a evalua, n mod separat, evoluia legat
de diferite competene. Aceasta nseamn specificarea competenelor tehnice generale
i competene pentru abiliti cheie care trebuie dezvoltate i evaluate.
Activiti efectuate i comentarii
Aici ar trebui s se poat nregistra tipurile de activiti efectuate de elev, materialele
utilizate i orice alte comentarii suplimentare care ar putea fi relevante pentru planificare
sau feedback.
Aplicare n cadrul modulului
Aceasta ar trebui s permit profesorului s evalueze msura n care elevul i-a nsuit
competenele tehnice generale, tehnice specializate i competenele pentru abiliti
cheie, raportate la cerinele pentru ntreaga clas. Profesorul poate indica gradul de
ndeplinire a cerinelor prin bifarea uneia din urmtoarele trei coloane.
Prioriti pentru dezvoltare
Partea inferioar a fiei este conceput pentru a identifica activitile pe care elevul
trebuie s le efectueze n perioada urmtoare ca parte a modulelor viitoare. Aceste
informaii ar trebui s permit profesorilor implicai s pregteasc elevul pentru ceea
ce va urma, mai degrab dect pur i simplu s reacioneze la problemele care se
ivesc.
Competene care urmeaz s fie dobndite
n aceast csu, profesorii trebuie s nscrie competenele care urmeaz a fi
dobndite. Acest lucru poate s implice continuarea lucrului pentru aceleai competene
sau identificarea altora care trebuie avute n vedere.
Resurse necesare
Aici se pot nscrie orice fel de resurse speciale solicitate: manuale tehnice, reete, seturi
de instruciuni i orice fel de fie de lucru care ar putea reprezenta o surs de informare
suplimentar pentru un elev ce nu a dobndit competenele cerute.

10
CUVINTE
CHEIE
Cuvintele / conceptele cheie pentru modulul Lucrri de structuri pentru

construcii sunt :
Sisteme
constructive
Cu perei
portani
Pe cadre
Mixte
Structuri metalice
Structuri
pentru
construcii
n ateliere
poligoane
Tehnologii
de execuie
Din beton armat

prefabricat
Beton armat
monilit
La faa locului
Zidrie
Fie
tehnologice

11
GLOSAR DE TERMENI
Glosarul de termeni este util att profesorului n fixarea noiunilor noi pe

parcursul derulrii modulului, ct mai ales elevului, n procesul de nvare.
Completarea listei de termeni poate constitui una din activitile propuse elevului.
Asize
Automacara
Beton monolit
Beton prefabricat
Beton preturnat
=
=
=
=
=
Clasa betonului
Compactare
Contravntuire
Diafragm
Deschidere
Eclis
Eafodaj
=
=
=
=
=
=
Etaj de lucru
Front de lucru
=
=
Faz tehnologic
Fia tehnologic
Guseu
Hangar
ISCLPUAT
LEA
Lera
Loc de munc
=
=
Manopera
Marca betonului
Norm
Normativ
=
=
Rosturile orizontale ale unei zidrii

Macara pe pneuri sau enile
Beton turnat n cofraje la faa locului
Elemente din beton executate centralizat in poligoane sau fabrici
Elemente de beton turnate pe platforme special amenajate n
antier
Valoarea caracteristic a rezistenei cubice la compresiune a
betonului exprimat in N/mm2
Operatie tehnologic de indesare a betonului
Element structural ce asigur stabilitatea structurilor zvelte
Perete de rezisten din beton armat monolit
Distana dintre doi stlpi ai unui cadru
Element de asamblare n lungime a unui element
Ansamblul elementelor(verticale, nclinate) de susinere a unui
cofraj
Front de lucru rezultat prin mprirea lucrrii pe nlime
Poriune dintr-o lucrare pe care o formaie de lucru o execut pe
schimb/ zi
Parte component a operaiei tehnologice caracterizat prin
utilizarea acelorai unelte de munc
Proiect de tehnologie, alctuit din piese scrise (memoriu i
calcule) i piese desenate (scheme i detalii tehnologice), prin
care se definete i se materializeaz tehnologia de execuie a
unui element
Element de nndire a barelor n nodurile grinzilor cu zbrele
metalice
Construcie industrial special specific domeniului aeronauticii
Inspecia de Stat n Construcii, Lucrri Publice, Urbanism i
Amenajarea Teritoriului
Linii electrice aeriene
Dispozitiv de verificare a strngerii uruburilor
Poriunea de lucru pe care o formaie de munc execut un
proces de lucru
Resurs de realizare a unui produs, constnd n aportul forei de
munc
Rezistena medie la compresiune a betonului, exprimat in
daN/cm2
Regul obligatorie fixat prin lege sau practic
Culegere de norme ce trebuie respectate la efectuarea operaiilor
tehnice

12
Operaie
tehnologic
Pasarel
Rost de lucru
Sector de lucru
STAS
SR EN
SR ISO
Tahimetru
Teodolit
Travee
Tram
Vibrare
= Parte a procesului de producie care se execut ntr-un interval

de timp de un executant, pe un anumit loc de munc, prevzut cu
anumite utilaje sau unelte
= Pod ngust pentru pietoni, construit peste o cale de comunicaie
= Zon de ntrerupere a turnrii betonului din motive obiective
= Front de lucru obinut prin mprirea cldirii n plan orizontal
= Standarde romneti
= Standarde europene adoptate de standardele romneti
= Standarde internaionale adoptate de standardele romneti
= Instrument topografic de msurare a distanelor pe cale optic
= Instrument optic de msurare a unghiurilor orizontale i verticale
= Distana dintre dou cadre n lungul unei structuri pe cadre
= Suprafaa delimitat de o deschidere i o travee la o structur pe
cadre
= Procedeu de ndesare mecanic a betonului cu ajutorul
vibratoarelor
IMPORTANT! Pentru elevi

Dac gsii i ali termeni al cror sens nu l cunoatei, notai-i n
caiet i informai-v, consultnd dicionarul sau ntrebai-v
profesorul.
Alctuii propriul vostru dicionar.

13
MATERIALE DE REFERIN
PENTRU
PROFESOR
Aceast seciune, pentru modulul Lucrri de structuri pentru construcii, conine

exemple de:
chestionar pentru stabilirea stilurilor de nvare;

alegerea strategiei n concordan cu stilurile de nvare;
puncte tari ale stilurilor de nvare;
fie de conspect;
folii transparente;
fie de documentare;
fie de organizare a lucrului n echip;
planuri de aciune ale elevilor pentru a-i ajuta s-i planifice i
evalueze munca eficient.
Fiele de conspect sunt utile pentru:

- a sprijini dezvoltarea abilitilor cheie;
- ca ndrumare pentru activitile de scris i luare a notielor;
- sintetizarea informaiilor date;
- testarea cunotinelor.
Fiele de documentare vor fi mai utile dac vei ine cont de:
- aezarea n pagin s fie ct mai simpl;
- explicaiile orale oferii-le nainte de a mpri fiele;
- clarificarea cuvintelor tehnice nainte de mprirea fielor;
- limbaj simplu i clar;
- modul de tiprire uureaz foarte mult citirea textului.

14
CHESTIONAR REFERITOR LA STILURILE DE NVARE

NUME______________________________________Data_______________
Acest chestionar v va ajuta s gsii modul prin care putei nva cel mai bine.
Nu exist rspunsuri corecte sau greite
Pentru completarea chestionarului avei la dispoziie att timp ct avei nevoie, aproximativ 10 i 30
minute, dar nu este NICI O PROBLEM dac dureaz mai mult.
Rspundei la toate ntrebrile pentru a obine cele mai bune rezultate, sinceritatea este foarte important
pentru completarea acestui chestionar
Rspundei la ntrebri prin DA sau NU.
ncercuii doar un singur rspuns la fiecare ntrebare
Dac dorii s rspundei prin uneori, gndii-v dac mai mult suntei de acord sau mai mult dezaprobai
enunul respectiv, i rspundei prin Da sau NU.
Cnd descriei o vacan/ o petrecere unui prieten, vorbii n detaliu despre muzica, sunetele
DA NU
i zgomotele le-ai ascultat acolo?

V folosii de gestica minilor cnd vorbii ?
DA NU
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
n locul ziarelor, preferai radioul sau televizorul pentru a v ine la curent cu ultimele
nouti sau tiri sportive ?
La utilizarea unui calculator considerai c imaginile vizuale sunt utile, de exemplu
icoanele, imaginile din bara de meniuri, sublinierile colorate, etc. ?
Cnd notai anumite informaii preferai s nu luai notie, ci s desenai diagrame, imagini
reprezentative ?
Cnd jucai X i 0sau dame putei s v imaginai semnele X sau = n diferite poziii?
V place s desfacei n pri componente anumite obiecte i s reparai anumite lucruri? De
exemplu: bicicleta dvs., motorul mainii dvs.,etc..
Cnd ncercai s v amintii ortografia unui cuvnt, avei tendina de a scrie cuvntul
respectiv de cteva ori pe o bucat de hrtie pn cnd gsii o ortografie care arat corect?
Cnd nvai ceva nou, v plac instruciunile citite cu voce tare, discuiile sau / i cursurile
orale ?
V place s asamblai diferite lucruri ?
La utilizarea calculatorului considerai c este util ca sunetele emise s avertizeze
utilizatorul asupra unei greeli fcute sau asupra terminrii unui moment de lucru?
Cnd recapitulai / studiai sau nvai ceva nu v place s utilizai diagrame i / sau
imagini?
Avei rapiditate i eficien la copierea pe hrtie a unor informaii?
Dac vi se spune ceva, v amintii ce vi s-a spus, fr necesitatea repetrii acelei
informaii ?
V place s efectuai activiti fizice n timpul liber ? De exemplu: sport, grdinrit,
plimbri, etc..
V place s ascultai muzic cnd avei timp liber?
Cnd vizitai o galerie sau o expoziie, sau cnd v uitai la vitrinele magazinelor, v place
s privii singur (), n linite?
Gsii c v este mai uor s v amintii numele oamenilor dect feele lor?
Cnd fotografiai un cuvnt, scriei cuvntul pe hrtie nainte?
V place s v micai n voie cnd lucrai?
nvai s ortografiai un cuvnt prin pronunarea acestuia?
Cnd descriei o vacan/ o petrecere unui prieten, vorbii despre cum artau oamenii,
despre hainele lor i despre culorile acestora?
Cnd ncepei o sarcin nou, v place s ncepei imediat i s rezolvai ceva atunci, pe
loc?
nvai mai bine dac asistai la demonstrarea practic a unei abiliti anume?
Gsii c v este mai uor s v amintii feele oamenilor dect numele lor?
Pronunarea cu voce tare a unor lucruri v ajut s nvai mai bine?
V place s demonstrai i s artai altora diverse lucruri?
V plac discuiile i v place s ascultai opiniile celorlali?
La ndeplinirea unor sarcini urmai anumite diagrame?
V place s jucai diverse roluri?

DA
NU
DA
NU
DA
NU
DA
NU
DA
NU
DA
NU
DA
NU
DA
NU
DA
NU
DA
NU
DA
NU
DA
NU
DA
NU
DA
NU
DA
NU
DA
DA
DA
DA
NU
NU
NU
NU
DA
NU
DA
NU
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
NU
NU
NU
NU
NU
NU
NU
15

31
32
33
34
35
36
37
38
39
Preferai s mergei pe teren i s aflai singuri informaii, dect s v petrecei timpul

singur ntr-o bibliotec?
Cnd vizitai o galerie sau o expoziie, sau cnd v uitai la vitrinele magazinelor, v place
s vorbii despre articolele expuse i s ascultai comentariile celorlali?
Urmrii uor un drum pe hart?
Credei c unul dintre cele mai bune moduri de apreciere a unui exponat sau a unei sculpturi
este s l / o atingei?
Cnd citii o poveste sau un articol dintr-o revist, v imaginai scenele descrise n text?
Cnd ndeplinii diferite sarcini, avei tendina de a fredona n surdin un cntec sau de a
vorbi cu dvs. niv?
V uitai la imaginile dintr-o revist nainte de a v decide ce s mbrcai?
Cnd planificai o cltorie nou, v place s v sftuii cu cineva n legtur cu locul
destinaiei?
Va fost ntotdeauna dificil s stai linitit mult timp, i preferai s fii activi aproape tot
timpul?
DA
NU
DA
NU
DA
NU
DA
NU
DA
NU
DA
NU
DA
NU
DA
NU
DA
NU
Aflai care este stilul dvs de nvare:
ncercuii numai numrul ntrebrilor la

care ai rspuns cu DA
2,
5, 7,
4, 6, 8, 1, 3, 9,
12,13, 17, 11, 14, 16, 10, 15, 19,
22, 24, 25, 18, 21, 26, 20 , 23, 27,
29, 33, 35, 28, 32, 36, 30, 31, 34,
38
39
37
Total
ntrebri
ncercuite
________
Total
ntrebri
ncercuite
_________
Total
ntrebri
ncercuite
_________
VIZUAL
AUDITIV
PRACTIC
Acum marcai pe grafic numrul total pentru fiecare stil de

nvare, dup care unii cele 3 puncte
13_____________________________________ 13
12______________________________________12
11______________________________________11
10______________________________________10
9_______________________________________ 9
8_______________________________________ 8
7_______________________________________ 7
6_______________________________________ 6
5_______________________________________ 5
4_______________________________________ 4
3_______________________________________ 3
2_______________________________________ 2
1_______________________________________ 1
0_______________________________________ 0
VIZUAL
AUDITIV
PRACTIC
Obs. Cea mai nalt curb de pe grafic arat stilul dvs. de nvare preferat. Dac curba are o
evoluie aproximativ egal nseamn c v place s utilizai toate stilurile de nvare.

16
ALEGEREA STRATEGIEI N CONCORDAN CU STILURILE DE NVARE
Strategia de predare
Cum vei proceda?
Scopul predrii
Ce sperai s obinei.
Generarea entuziasmului i a
interesului n privina unui
anumit subiect
Explorarea i influenarea
opiniilor, emoiilor,
convingerilor i atitudinilor
Vizual
Auditiv
Expunere oral
Lectur dirijat
Vizit
Video / multimedia
Discuie
Joc de rol i studii de caz
Tutorial individual / 1:1 /

Mentorat
Brainstorming
Planificarea i revizuirea
aciunilor
Oferirea de informaie
De la teorie la practic:
Explicarea conceptelor
teoretice
Suport de curs / fie de lucru
Citire
Demonstraie
Dobndirea de abiliti /
consolidarea
Exersarea practicilor
Expunere oral
Legarea teoriei de practic
Practic
Film i Video
Rezolvarea de probleme
(Planificarea i organizarea
propriei nvri)
Puncte tari pentru acest tip de

persoan :
Tutoriale individuale (schimburi

n ambele sensuri)
Atelier de lucru /Simulare / Joc de

rol
Atelier de lucru / Simulare /
Practic

17

Scopul predrii
Ce sperai s obinei.
Strategia de predare
Cum vei proceda?
Demonstraie
Puncte tari pentru acest tip de

persoan :
Vizual
Auditiv
Formare
nvarea unui sistem
mecanic, sau a unor fapte
concrete, sau a unei
succesiuni
Dezvoltarea de abiliti de
comunicare oral
Dezvoltarea de abiliti de
comunicare n scris
Dezvoltarea lucrului n
echip
nvare mecanic
Discuie :
Dezbatere
Mas rotund
Joc de rol / Pies de teatru /
Simulare
Lucru n grup
Grup cu sarcin precis
Grup mic
Brainstorming
Grup creativ
Tem scris
Jocuri / Pies de teatru / joc de rol

Teme /proiecte integrate
Vizit de dou sau mai multe zile
Lucru n grup
Generarea de idei:
Brainstorming
Consolidarea ideilor:
Grup cu sarcin precis
Grup mic
Consolidarea informaiei
Seminar
Joc de rol
Tem de lucru / proiect

(individual / n grup)
ntrebri i rspunsuri verbale
(profesor i elev)
Examen / test
Suport de curs cu spaii goale de
completat
ntrebri de control
Evaluare practic / activitate cu
sarcin / schiarea profilului de
abiliti
Evaluare /Test
Analiza i evaluarea
nvrii
Practic

18
FOLIA 1
Cum se nva mai eficient punctele tari ale stilurilor de nvare
Vizual / Vedere
Auditiv / Ascultare
Practic
Vederea informaiei n form tiprit

v va ajuta s o reinei mai bine.
Verificarea faptului c notiele
dumneavoastr sunt copiate cum
trebuie
Privirea formei unui cuvnt.
Folosirea culorilor, ilustraiilor i
diagramelor ca ajutor n procesul de
nvare.
Sublinierea cuvintelor cheie.
Folosirea de creioane colorate pentru
nvarea ortografierii cuvintelor
dificile: folosirea de culori diferite
pentru grupurile complexe de litere
Alctuirea unei hri mentale sau a
unei spidergram (reea de cuvinte,
ciorchine).
Convertirea notielor dumneavoastr
ntr-o imagine sau band desenat.
Folosirea imaginilor pentru explicarea
textelor.
Ascultarea cuiva care v explic un anumit lucru v va

ajuta s nvai.
Discutarea unei idei noi i faptul c o explicai folosind
propriile dumneavoastr cuvinte.
Discutarea cu cineva a problemelor i ideilor.
Este folositor s analizai verbal chestiunile / s verbalizai
de unul /una singur() gndurile i ideile pe care le avei
Rugmintea adresat cuiva de a v explica din nou
lucrurile
Ascultarea unei cri nregistrate pe band va fi mai
uoar dect citirea crii.
Simirea cuvntului ca i cum ai fi pe punctul s-l
pronunai i faptul de a-l pronuna n gnd pot fi de ajutor.
mprirea cuvintelor n silabe /fragmente i exagerarea n
gnd a sunetelor.
Simirea ritmului unei fraze sau a unui set de informaii
atunci cnd acestea sunt cntate.
Citirea cu voce tare.
Faptul de a v asculta vorbind cu voce tare.
Utilizarea unui casetofon pentru a v nregistra
observaiile i gndurile.
nregistrarea principalelor aspecte ce trebuie analizate
folosind propria dumneavoastr voce, cu muzica
dumneavoastr preferat ca fundal
Folosii metode de ascultare activ, incluznd aici
chestionarea i rezumarea.
Efectuarea de ctre dumneavoastr niv a

unei activiti practice faciliteaz adesea
nelegerea, de ex. experimente la fizic,
probleme la matematic etc.
Scrierea lucrurilor n ordinea lor, pas cu pas,
este o cale eficient de a le ine minte.
Scrierea lucrurilor cu propriile dumneavoastr
cuvinte.
Convertirea notielor ntr-o imagine sau ntr-o
band desenat.
Alctuirea unei hri mentale sau a unei
spidergram reea de cuvinte, ciorchine).
Urmrirea cu degetul a titlurilor, cuvintelor
cheie, etc. apoi pronunarea respectivelor
cuvinte urmat de scrierea lor din memorie.
Preferina pentru a atinge i a face.
Scrisul la tastatur este adesea mai uor dect
scrierea de mn.
Utilizarea scrisului cursiv este mai uoar
dect cea a scrisului tiprit (cu litere separate)
Ajutarea unei alte persoane s ndeplineasc o
sarcin.
Prezentai elevilor acest tabel dup aplicarea chestionarului ce vizeaz stilurile de nvare
19

20
FI DE CONSPECT FC1 (FT1)

FI TEHNOLOGIC PENTRU LUCRRI DE ZIDRIE
Operaie / Faza
Proces complex / Proces simplu
1. Trasarea pereilor din zidrie
2. ntinderea i nivelarea mortarului
Materiale
S.D.V.-uri
Sfoar de
trasat,
dreptare,
colare,
abloane
Nivel, fir
cu Pb,
echere,
teodolit
Mortar
Mistrie,
cancioc
Crmizi
Organizarea locului de munc

Aprovizionare cu materiale
Pregtirea materialelor pentru schele
Pregtirea SDV-urilor
Organizarea formaiilor de munc
Organizarea locului de munc:
-pe cele 3 zone
I zona de lucru
II zona de depozitare
III zona de circulaie
-formaia de munc este compus din 2 zidari
avnd norma de timp NT = 4,30 ore/m 3
3. Aezarea crmizilor pe zid
Organizarea proceselor de lucru pe:

-sectoare: mprirea cldirii n plan orizontal
-etaje de lucru: mprirea cldirii pe vertical
4. Tierea crmizilor
Crmizi
Ciocanul

N.T.S.M.
n timpul lucrului pe
schele se inzerzice:
urcarea i coborrea
muncitorilor direct pe
podinele schelei prin
agatre de stlpi sau
diagonale, utilizarea
scrilor pentru
transportul i
depozitarea
materialelor, folosirea
podinilor amenajate
pe suporturi
improvizate.
Starea schelelor
trebuie verificat
zilnic.
Schelele nu trebuie s
fie suprancarcate cu
materiale si personal.
Capetele podinilor
trebuie obligatoriu s
fie rezemate.
Msurrile cu firul cu
Pb se vor executa fr
ca muncitorul s se
aplece nafar.
La transportarea
21
zidarului,
unealt
portabil
cu disc
abraziv
5. Zidirea crmizilor
5.1 Realizarea reperelor de col
Crmizi
mortar
Mistrie
cancioc
sfoara
abtec
nivel
Etaje de lucru
obiectelor i sculelor
ascuite, tiul lor
trebuie sa fie protejat
cu nvelitori sau teci.
Zidria fiecarei
poriuni verticale a
pereilor se execut
astfel nct nivelul ei,
dup fiecare nou
ridicare a schelei s
fie cu 15 cm mai sus
dect podina de lucru.
5.2 ntinderea sforii de trasare
5.3 zidirea interiorului
6. Verificarea orizontalitii si
verticalitii
Nivela cu
bul de
22
aer,
dreptar, fir
cu Pb
7. Curarea feelor zidului si formarea

rosturilor
Mistrie,
mistrie
pentru
rosturi

23
FI DE CONSPECT FC2
Zidirea crmizilor se poate realiza:
Cu mistrie
Fr mistrie: cu o mn sau cu ambele mini

24
FI DE CONSPECT FC3
Pregatirea turnrii betonului
Executarea lucrrilor de betonare poate s nceap numai dac sunt ndeplinite
urmtoarele conditii:
a) ntocmirea procedurii pentru betonarea obiectului n cauz i acceptarea acesteia
de ctre investitor;
b) sunt realizate msurile pregtitoare, sunt aprovizionate i verificate materialele
componente (agregate, ciment, aditivi, adaosuri etc.) i sunt n stare de funcionare
utilajele i dotrile necesare, n conformitate cu prevederile procedurii de execuie n
cazul betonului preparat pe antier;
c) sunt stabilite i instruite formaiile de lucru, n ceea ce privete tehnologia de
execuie i msurile privind securitatea muncii i PSI;
d) au fost receptionate calitativ lucrrile de spturi, cofraje i armturi (dup caz);
e) n cazul n care, de la montarea la recepionarea armturii, a trecut o perioad
ndelungat (peste 6 luni) este necesar o inspectare a strii armturii de ctre o
comisie alctuit din beneficiar, executant, proiectant i reprezentantul ISCLPUAT care
va decide oportunitatea expertizrii strii armturii de ctre un expert sau un institut de
specialitate i va dispune efectuarea ei; n orice caz, dac se constat prezena
frecvent a ruginei neaderente, armtura -dup curire - nu trebuie s prezinte o
reducere a sectiunii sub abaterea minim prevzut n standardele de produs; se va
proceda apoi la o nou receptie calitativ;
f) suprafeele de beton turnat anterior i ntrit, care vor veni n contact cu betonul
proaspt, vor fi curate de pojghia de lapte de ciment (sau de impuriti); suprafeele
nu trebuie s prezinte zone necompactate sau segregate i trebuie s aibe rugozitatea
necesar asigurrii unei bune legturi ntre cele dou betoane;
g) sunt asigurate posibiliti de splare a utilajelor de transport i punere n oper a
betonului;
h) sunt stabilite, dup caz, i pregtite msurile ce vor fi adoptate pentru continuarea
betonrii in cazul interveniei unor situaii accidentale (statie de betoane i mijloace de
transport de rezerv, surs suplimentar de energie electric, materiale pentru
protejarea betonului, conditii de creare a unui rost de lucru etc.);
i) nu se ntrevede posibilitatea interveniei unor conditii climatice nefavorabile (ger,
ploi abundente, furtun etc.)
j) sunt asigurate condiiile necesare recoltrii probelor la locul de punere n oper i
efecturii determinrilor prevzute pentru betonul proaspt, la descrcarea din mijlocul
de transport;
k) este stabilit locul de dirijare a eventualelor transporturi de beton care nu
ndeplinesc condiiile tehnice stabilite i sunt refuzate.
n baza verificrii ndeplinirii condiiilor de mai sus, se va consemna aprobarea
nceperii betonrii de ctre: responsabilul tehnic cu executia, reprezentantul beneficiarului i in cazul fazelor determinante proiectantul, reprezentantul ISCLPUAT, in conformitate cu prevederile programului de control al calitii lucrrilor - stabilite prin
contract.
Aprobarea nceperii betonrii trebuie s fie reconfirmat, pe baza unor noi verificri,
n cazurile n care :
* au intervenit evenimente de natur s modifice situatia constatat la data aprobrii
(intemperii, accidente, reluarea activitii la lucrri sistate i neconservate);
* betonarea nu a nceput n intervalul de 7 zile, de la data aprobrii.
25
FI DE CONSPECT FC4
Reguli generale de betonare
Betonarea unei construcii va fi condus nemijlocit de conductorul tehnic al punctului
de lucru. Acesta va fi permanent la locul de turnare i va supraveghea respectarea
strict a prevederilor prezentului cod is procedurii de executie.
Betonul va fi pus n lucrare la un interval ct mai scurt de la aducerea lui la local de
turnare.Nu se admite depirea duratei maxime de transport i modificarea consistenei
betonului..
La turnarea betonului trebuie respectate urmtoarele reguli generale:
a) cofrajele de lemn, betonul vechi sau zidriile - care vor veni n contact cu betonul
proaspt - vor fi udate cu ap cu (2-3) ore nainte i imediat nainte de turnarea
betonului, dar apa rmas n denivelri va fi nlturat;
b) din mijlocul de transport, descrcarea betonului se va face n: bene, pompe, benzi
transportoare, jgheaburi sau direct n lucrare;
c) dac betonul adus la locul de punere n lucrare nu se ncadreaz n limitele de
consistent admise sau prezint segregri, va fi refuzat fiind interzis punerea lui n
lucrare; se admite mbuntirea consistentei numai prin folosirea unui superplastifiant;
d) nlimea de cdere liber a betonului nu trebuie s fie mai mare de 3,00 m.- n
cazul elementelor cu lime de maximum 1,00 m. - i 1,50 m. -n celelalte cazuri,
inclusiv elemente de suprafa (plci, fundatii etc.);
e) betonarea elementelor cofrate pe nlimi mai mari de 3,00 m. se va face prin
ferestre laterale sau prin intermediul unui furtun sau tub (alctuit din tronsoane de form
tronconic), avnd captul inferior situat la maximum 1,50 m. de zona cre se
betoneaz;
f) betonul trebuie s fie rspndit uniform n lungul elementului, urmrindu-se
realizarea de straturi orizontale de maximum 50 cm. nlime i turnarea noului strat
nainte de nceperea prizei betonului turnat anterior;
g) se vor lua msuri pentru a se evita deformarea sau deplasarea armturilor fa de
poziia prevzut, ndeosebi pentru armturile dispuse la partea superioar a plcilor n
consol; dac totui se vor produce asemenea defecte, ele vor fi corectate n timpul
turnrii;
h) se va urmri cu atentie nglobarea complet n beton a armturii, respectndu-se
grosimea stratului de acoperire, n conformitate cu prevederile proiectului;
i) nu este permis ciocnirea sau scuturarea armturii n timpul betonrii i nici
aezarea pe armturi a vibratorului;
j) n zonele cu armturi dese se va urmri cu toat atentia umplerea complet a
sectiunii, prin ndesarea lateral a betonului cu ipci sau vergele de otel, concomitent cu
vibrarea lui; n cazul n care aceste msuri nu sunt eficiente, se vor crea posibiliti de
acces lateral al betonului, prin spaii care s permit ptrunderea vibratorului;
k) se va urmri comportarea i meninera pozitiei initiale a cofrajelor i susinerilor
acestora, lundu-se msuri operative de remediere n cazul unor deplasri sau cedri;
1) circulatia muncitorilor i utilajului de transport n timpul betonrii se va face pe
podine astfel rezemate nct s nu modifice poziia armturii; este interzis circulatia
direct pe armturi sau pe zonele cu beton proaspt;
m) betonarea se va face continuu, pn la rosturile de lucru prevzute n proiect sau
procedura de executie;
n) durata maxim admis a ntreruperilor de betonare, pentru care nu este necesar
luarea unor msuri speciale la reluarea turnrii, nu trebuie s depeasc timpul de
26
ncepere a prizei betonului; n lipsa unor determinri de laborator, aceasta se va

considera de 2 ore de la prepararea betonului - n cazul cimenturilor cu adaosuri - i
respectiv 1,5 ore, n cazul cimenturilor far adaos;
o) n cazul cnd s-a produs o ntrerupere de betonare mai mare, reluarea turnrii este
permis numai dup pregtirea suprafetelor rosturilor;
p) instalarea podinilor pentru circulatia lucrtorilor i mijloacelor de transport local al
betonului pe planeele betonate, precum i depozitarea pe ele a unor schele, cofraje
sau armturi este permis numai dup (24 \ 48) ore, n functie de temperatura mediului
si tipul deciment utilizat (de exemplu, 24 ore daca temperatura este peste 20 grade C i
se foloseste ciment de tip I de clasa mai mare de 32,5 ).

27
FI DE CONSPECT FC5
Rosturi de lucru
ntreruperea turnrii betonului ntr-un element se realizeaz prin rosturi de
lucru.
Cnd rosturile de lucru nu pot fi evitate poziia lor trebuie stabilit prin proiect
sau procedur de execuie
1-grinda principal ; 2 - nervur ; 3 - cheia bolii ; 4 - rost ; 5 - ipc ; 6 - panon de ntrerupere

a turnrii betonului ; I g - lungimea grinzii ; l n - lungimea nervurii.
Cerine:
1. Suprafaa rosturilor de lucru trbuie s fie perpendicular pe axa elementelor
(stlpi, grinzi) sau pe suprafaa acestora (perei planee)
2. Tratarea rosturilor se realizeaz prin:
a. Curare cu perii de srm pentru ndeprtarea laptelui de ciment.
b. Splare cu jet de ap sau aer sub presiune.

28
FI DE CONSPECT FC6
Termene orientative de decofrare
n tabelul 1 se prezint recomandri cu privire la termenele minime de decofrare ale
feelor laterale, funcie de temperatura mediului i viteza de dezvoltare a rezistenei
betonului.
Tabelul 1.
Viteza de dezvoltare a
rezistenei betonului
Lent
Medie
Termenul de decofrare (zile) pentru

temperatura
mediului ( C)
+5
2
2
+10
1 1/2
1
+ 15
1
1
n tabelul 2. se prezint termenele minime recomandate pentru decofrarea fetelor

inferioare ale cofrajelor cu mentinerea popilor de siguran.
Tabelul 2.
Condiii tehnologice
Viteza de dezvoltare a rezistentei
betonului
Temperatura mediului ( C)
Grinzi cu deschiderea de max.
6, 00 m
Grinzi cu deschidere > 6,00 m
Termenul (n zile) de la
Lent
Medie
+5+10+15
+5+10+15
654
1086
553
654
n tabelul 3. se prezint termenele minime recomandate pentru ndeprtarea popilor

de siguran.
Tabelul 3.
Conditii tehnologice
Termenul (n zile) de la
turnare
Viteza de dezvoltare a rezistentei
Lent
Medie
betonului
Temperatura mediului ( C)
+5 +10 +15 +5 +10 +5
Grinzi cu deschiderea de max. 6,00 m
18
14
Grinzi cu deschideri de 6 12 m
21
Grinzi cu deschidere > 12, 00 m 36
10
18
14
11
28
28
14
Rezistenele minime ale betonului la decofrare trebuie s fie:

Penrtu prile laterale ale cofrajului: 2,5 N/mm 2
o
Pentru cofrajele feelor inferioare ale plcilor i grinzilor ntre
70 85% din clasa betonului
o

29
FI DE CONSPECT FC7
Fi tehnologic de montare a stlpilor din beton armat prefabricat
Operaie / Faza
Materiale S.D.V.-uri
Proces complex / Proces simplu
1. Pregtirea fundaiilor
tip pahar
1-ablon
abloane,
2-semne marcate
Nivel,
pe fundaie
mir
3-rigl de susinere
--rigle,
a ablonului
1 mir; 2 nivel topo; 3 reper de cot

2. Verificarea elementelor prefabricate i a
condiiilor de montaj
Stlpi
prefabri cai
Rigle
rulet
Organizarea locului de munc
N.T.S.M.
Aprovizionarea cu materiale.
Stlpii prefabricai se pot depozita
provizoriu pe platforme special
amenajate sau se pot aeza direct
pe poziiile de unde urmeaza s fie
ridicai pentru montaj
Pregtirea SDV-urilor
Organizarea forei de munc
montarea popriuzis se efectueaz
de ctre o echip format din 4
montatori(Gstlp<100 kN) sau din 6
montatori pentru stlpii mai grei
Durata de montare este
cuprins intre 1,5 i 4 ore (inclusiv
deplasarea si calarea macaralei pe
pneuri)
Organizarea locului de munc:
metode de montaj: metoda
secvenial; metoda total n funce
de metoda utilizat se ntocmete
schema de montaj a schemelor pe
baza creia se traseaz i se
materializeaz pe teren prin rui
poziiile succesive ale
automacaralei. Se stabilete traseul
de deplasare al trailerului
Dispozitivele de
prindere a elementelor
prefabricate trebuie s
fie autorizate.
Dispozitivele se
verific zilnic .
Elementele
prefabricate nu se
desprind din crliguli
macaralei pn la
fixarea lor definitiv.
Nu se admite
nndirea cablurilor
purttoare.
Pentru verificarea
prinderii elementului
prefabricat se execut
o sltare provizorie la
10 20 cm deasupra
solului, dup care se
poate continua
ridicarea.
Se interzice
ntreruperea lucrului
cu elementul
prefabricat ridicat n
crligul macaralei.

30
3.Montarea stlpilor:
Stlpi
Dispozitive
de prindere
obinuite
sau
basculante
Automacara
Pene din
lemn de
esen
tare
Automacara, tirani
de ancoraj
3.1 prinderea n dispozitiv
Nu este admis
balansarea
elementului n timpul
ridicrii i deplasrii.
Se impune oprirea
lucrului odat cu
sporirea vitezei
vntului.
3.2 ridicarea stlpului
a. prin rotire
b. prin trre
4. Introducerea stlpului n pahar i fixarea

provizorie
1 fundaie; 2 stlp; 3 semn trasat pe stlp;

4 pene; 5 semne trasate pe fundaie

31
5. Verificarea poziiei corecte:

o Verticalitate
o Poziie
o Aliniere
6. mpnarea final i desprinderea final
7. Betonarea stlpului n
fundaie(monolitizarea) realizat n 2 etape:
o Pn la partea superioar a paharului
o Dup 2 3 zile se scot penele i se
completeaz cu beton
---
Teodolit
sau
tahimetru
--Beton de
monolitizare
--Pomp de
beton,
lopat,
ben cu
furtun,

32
FI DE CONSPECT FC8
Construcii cu structur metalic
1.
Cldiri i
structuri industriale
Hale pentru industria grea, estacade
pentru poduri rulante grele, platorme
pentru susinerea unor utilaje grele si
cu aciuni dinamice.
2.
Construcii nalte
Turnuri i piloni pentru antene, stlpi pentru linii
electrice aeriene si teleferice, construcii cu mai
multe etaje (zgrienori), turle pentru foraj, unele
couri de fum.
3.
Construcii din tabl
Buncre, silozuri, rezervoare, conducte,
construcii din siderurgie(furnale), platforme
marine, platforme fixe de foraj
4.
Utilaje de ridicat sau transportat fixe sau
mobile
Poduri rulante, macarale fixe sau mobile,
5.
Cnstrucii cu deschidere
mare
Sli de expoziie, sli de sport, stadioane, hangare
6. Alte construcii metalice

Pasarele, poduri, pori de mari dimensiuni (baraje i ecluze)
Domeniul: Construcii, instalaii i lucrri publice

Calificare: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii
34
FI DE CONSPECT FC9
Elemente de construcii metalice - GRINZI
Cu seciune constant
Cu inim
plin
Grinzi
Cu seciune variabil
Frnt
Cu glouri n inim
Cu zbrele
LA NCRCRI I DESCHIDERI MARI, GRINZILE CU

ZBRELE SUNT MAI EFICIENTE DECT GRINZILE CU
INIM PLIN, DAR CONSUMUL DE MANOPER I ENERGIE
PENTRU EXECUTAREA LOR ESTE MAI MARE.

35
FI DE CONSPECT FC10
Elemente de construcii metalice REAZEME PENTRU GRINZI
Tipuri de rezemri pentru grinzi: rezemare direct, rezemare cu plci, rezemare cu
articulaie, rezemare cu rulouri.

36
FI DE DOCUMENTARE FD1
Stlpi metalici
Realizai o documentare pentru descrierea tipurilor de stlpi metalici.
Plan de idei
Materiale utilizate la confecionarea stlpilor
Clasificarea stlpilor dup forma i corelarea cu
domeniile de utilizare
Clasificarea stlpilor dup tehnologia de asamblare
Detalii (vederi, seciuni transversale)
Bibliografie:
Mciuc, V., (1993), Materiale de construcii, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti
Ptriniche, V., (1982), Construcii metalice, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti
Mihul, A., (1993), Utilajul i tehnologia lucrrilor de construcii, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti
FI DE DOCUMENTARE FD2
Controlul calitii lucrrilor de construcii
Efectuai o documentare referitoare la descrierea sistemelor de control, n funcie de
prile care le exercit, bazndu-v pe urmtoarea schem
Control extern (CQ)
Control interior
Autocontrol
Control intern
Control de
calitate
Control de
conformitate
Control
ierarhic
Control exterior
Bibliografie:
Cod de practic indicativ NE O12 99 INCERC Bucurei, 1999
Legea 10/1995 privind calitatea n construcii
37
FOLIA 4
LUCRUL N ECHIP
Munca n grup restrns a nsemnat urmtoarele:
convorbirea cu alte persoane i ascultarea lor;
obinerea de informaii de la anumite persoane i transmiterea lor grupului;
organizarea a ceea ce vrei s spunei;
ajutarea altora n expunerea propriului punct de vedere;
schimbul de idei cu acetia;
nelegerea activitii.
Putei s v dai seama c un membru al grupului dvs. nu lucreaz pe msura
capacitii sale atunci cnd:
face glume pe seama activitii;
se laud i atrage atenia asupra sa;
nu este de acord cu nimic din ceea ce se spune;
nu vrea s ndeplineasc nici una dintre sarcinile pe care le presupune
activitatea;
vorbete prea mult sau nu vorbete deloc.
CHESTIONAR
Acum reflectai asupra celor realizate n cadrul activitii i apreciai ct de bine a
decurs ea.
1. Ce sarcin (sarcini) ai realizat? Ct de bine (le-)ai realizat(-o)? Ai fi putut
face mai mult pentru a ajuta grupul la realizarea sarcinii?
2. Au existat persoane dificile n grupul dvs.? Dac da, cum ai procedat cu ei?
3. Cum ai ales conductorul de grup? Ct de bine i-a fcut acesta treaba?
4. Dac nu ai avut un conductor, de ce nu? Ar fi fost mai bine dac ai fi avut

unul?
5. Care a fost lucrul cel mai util i cel mai puin util spus sau fcut?
6. Menionai 2 lucruri care v vor fi de folos cnd vei lucra ntr-un grup mic de
tipul acesta.
38

39
FOLIA 5
Nu uitati!
Data viitoare cnd lucrai ntr-un grup mic:
Discuiile sunt o parte esenial a muncii n echip, avei grij ca discuiile s
nu monopolizeze activitatea!
Punei ntrebri pentru a v asigura c ai neles totul!
ncercai s gsii soluii mpreun n loc s avei o disput individual!
Asigurai-v c tii ce s-a hotrt, valabil i pentru propriile sarcini i
termenele lor!
Bun comunicare v ajut s v ndeplinii sarcina!
Atunci cnd suntei la locul de munc:

Oamenii lucreaz deseori n echipe restrnse; conductorul echipei se
bazeaz pe dvs. s v ndeplinii sarcina n mod corespunztor.
Nu avei deseori ansa de a alege oamenii cu care lucrai; s-ar putea s v
displac, iar ei s nu v plac pe dvs.
Munca n echip presupune ndeplinirea sarcinii indiferent de ce prere avei
despre oamenii cu care lucrai.
Cerei ajutorul atunci cnd avei nevoie, oferii ajutor de cte ori avei
posibilitatea.
FOARTE
IMPORTANT!
S PREZENTAI ELEVILOR FOLIILE 4 I 5 ORI DE

CTE ORI DESFURAI ACTIVITI PE GRUPE. ESTE
IMPORTANT S CONTIENTIZEZE IMPORTANA
DEZVOLTORII ABILITILOR DE COMUNICARE I
LUCRUL N ECHIP

40
FIA NR.1
PLAN DE ACIUNE
Numele elevului:
Descrierea activitii care m va ajuta s mi dezvolt
abilitile:
Abiliti cheie asupra crora mi

planific s m concentrez:
Comunicare i numeraie
Lucrul n echip
Asigurarea calitii la locul de
munc
Cum planific s realizez acest lucru:
De ce anume voi avea nevoie:
Cine altcineva este implicat:
Pn la ce dat va fi realizat:
Unde anume se va realiza:
Confirm c am planificat ce anume trebuie s fac i am convenit acest lucru cu profesorul meu
Semnturi:
Elev:
Profesor:
Data:
Acestea sunt exemple de aciuni i planuri efectuate de elevi care vor fi

folositoare n cadrul procesului de nvare i evaluare din timpul i de la
finalul unei uniti de competen sau al unui modul pentru dezvoltarea in
special al abilitatilor cheie.

41
FIA NR.2
ANALIZA unei activiti

Nume:
Activitatea:
Ce am fcut:
Ce a mers bine:
Ce modificri am adus planului:
Ce ar fi putut merge mai bine:
Cine m-a ajutat:
Abilitile cheie pe care le-am

folosit:
Comunicare i numeraie
Dovezi pe care le am n
mapa de lucru:
Lucrul n echip
Asigurarea calitii la locul
de munc
Confirm c informaiile de mai sus sunt corecte i au fost convenite cu profesorul
meu.
Semnturi:
Elev:
Profesor:
Data:
Acest tip de fi l ajut pe elev n analiza propriei activiti, n sesizarea

reuitelor i nereuitelor, inclusiv n analizarea abilitilor dobndite pe
parcursul desfurrii unei activiti.

42
FIA NR.3
ORGANIZAREA / PLANIFICAREA
LUCRULUI IN ECHIPA
Care este sarcina voastr comun? (ex. obiectivele pe care vi s-a spus c trebuie s
le ndeplinii)
Cu cine vei lucra?
Ce anume
trebuie fcut?
Cine va face acest

lucru?
De ce fel de materiale,
echipamente, instrumente i sprijin
va fi nevoie din partea celorlali?
Ce anume vei face tu?

Organizarea activitii:
Unde vei lucra?
Data/Ora nceperii:
Data/Ora finalizrii:
Ct de mult va dura ndeplinirea sarcinii?
Confirm faptul c elevii au avut discuii privind sarcina de mai sus i:
s-au asigurat c au neles obiectivele
au stabilit ceea ce trebuie fcut
au sugerat modaliti prin care pot ajuta la ndeplinirea sarcinii
s-au asigurat c au neles cu claritate responsabilitile care le revin i modul de
organizare a activitii
Martor/evaluator (semntura):
(ex.: profesor, ef catedr)
Data:
Nume elev:
Aceast fi se utilizeaz pentru activitile desfurate pe grupe i

confirm c toi membri grupei au neles ce au de fcut i cum anume.
43
NDRUMRI PRIVIND MODALITI

DE EVALUARE
Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan i cu tipul probelor

de evaluare care sunt precizate n Standardul de Pregtire Profesional.
Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene
nefiind relevant. O competen se evalueaz n cadrul unui singur modul.
Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este
lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce
privete dobndirea competenelor specificate.
Pe parcursul modulului se realizeaz evaluare formativ, iar la sfritul lui se
realizeaz evaluarea sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor.
Pentru a folosi metode de evaluare ct mai variate este indicat s utilizai fia de
mai jos.
FIA DE EVALUARE
Cum sunt evaluate nvarea i rezultatele obinute.
Metoda de evaluare
Da
Nu
Evaluarea este iniial,

formativ i/sau
sumativ?
Este nevoie de
informaii
suplimentare
Teste prestabilite
Examinri pe parcurs
Examinri finale
Teme stabilite
Proiecte
Teste practice
Prezentri orale
Evaluare a unor
activiti de lucru
Mapele de lucrri
Evaluare continu
Analize /rapoarte
formale
Demonstraii
Altele: .............................................................................................................................
.
Comentarii: ....................................................................................................................
..............

44
METODA PROIECTULUI
1. Consideraii generale
Proiectul este o anticipare a ceea ce se dorete s fie realizat n viitor. Este
un model mintal sau o reprezentare prin desene, planuri, calcule, descrieri a ceea ce
urmeaz s se nfptuiasc.
Proiectarea este o faz pregtitoare a aciunii, este faza de explorare, de
cutare a variantelor, de gsire a modalitilor optime pentru realizarea lor.
Metoda proiectului este fundamentat pe principiul nvrii prin aciunea
practic, cu finalitate real (learning by doing) ceea ce i confer i motivaia
necesar. nvarea prin realizarea de proiecte reprezint un mod mai cuprinzator de
organizare a procesului de nvmnt prin care pot fi satisfcute cerinele unei
educaii pragmatice, n spiritul aciunii i independenei n gndire.
Proiectul are un rol extrem de mare n dezvoltarea intelectual i elevii trebuie
s fie instruii s lucreze mai mult n faza proiectiv (pregtirea activitilor)nu doar n
faza acional.
Profesorul creeaz o situaie de angajare a elevilor n elaborarea unui proiect,
ndrum i d sugestii pentru ntocmirea lui, supravegheaz execuia i-i spijin pe
elevi n efectuarea autocontrolului. Cu toate acestea, elevii dein controlul activitii,
profesorul avnd sarcina de a crea premisele angajrii lor n activitate, a
supraveghea i a interveni atunci cnd se ntmpin dificultti.
Specificul calificrii (tehnician n construcii i lucrri publice) presupune c
elevii ntocmesc proiecte fr s execute i lucrrile de aplicare a proiectului,
proiectarea constituindu-se ntr-un antrenament necesar instruirii. Aadar, ei fac fie
un proiect dup alte modele, pe care le reproduc n mod simplu pentru a se obinui
cu acest tip de activitate, ori concep un proiect nou.
Elevii sunt pui n situaia de a anticipa: un rezultat, cile de a ajunge la el,
materialele i mijloacele ce se vor utiliza. Anticiparea rezultatului presupune o
reprezentare a ceea ce urmeaz s se efectueze, n sensul unei prefigurri ct mai
clare a acestuia. De la o astfel de clarificare rezult i celelalte activiti i anume:
elaborarea etapelor prin care trece lucrarea, selectarea i procurarea materialelor
necesare, alegerea mijloacelor i procedeelor de lucru, stabilirea termenelor de
execuie (daca este cazul), a diferitelor responsabiliti (daca este o activitate n
grup) i alte elemente specifice domeniului n care se proiecteaz.
45
2. Prezentarea proiectului: Fi tehnologic de realizare a unui proces complex

n cadrul acestui proiect se propune ntocmirea unei fie tehnologice
pentru un proces tehnologic complex (al unei structuri sau al unui element
component al structurii de rezisten). Ne-am gndit la 2 posibiliti de abordare i
ealonare a lucrului la proiect.
1. O tem unic pentru ntregul colectiv, care ar putea fi fi tehnologic la realizarea
pereilor din zidrie, coninut care se trateaz la nceputul modulului, situaie care
avantajaz elevii, permindu-le planificarea realizrii imediat dup studierea
coninuturilor.
2. Mai multe tipuri de fie tehnologice a cror elaborare se va realiza n aceast
situaie n ultimele ore ale modului. Este posibilitatea pe care am ales-o, n acest
sens se propune realizarea a 4 tipuri de fie tehnologice: pentru perei din zidrie,
pentru stlpi din beton armat monolit, pentru planee de tip predal i pentru
montarea grinzilor cu zbrele metalice.
Colectivul de elevi se mparte n 4 grupe, fiecare grup trebuind s finalizeze
una din fiele enumerate avnd la dispoziie 36 de ore.
Este realizat planificarea proiectului care include etapele principale de lucru,
obiectivele fiecreia, aciunile derivate din aceste obiective, metodele de lucru i
distribuirea responsabilitilor, inclusiv a termenelor de realizare. Ca aplicaie, se
prezint diagrama Gantt corespunztoare planificrii. n vederea realizrii efective a
activitilor presupuse de acest proiect se propun fie de lucru i fie de
documentare, iar in final, o fi de monitorizare/evaluare a proiectului.
3. Planificarea proiectului
Obiectivul etapei
Identificarea
cilor posibile de
rezolvare a
problemei
Selectarea soluiei
de abordat n
cadrul proiectului
Actiunea derivata din obiectiv

Documentare pe ideea de baz
Analiza soluiilor posibile i

argumentarea variantei optime
Analiza soluiei
Metoda de lucru
- accesare INTERNET
- interviu cu persoane
din domeniu
- observare
- cercetare
bibliografica
- dezbaterea pro-contra
a solutiilor gsite
- aplicarea metodei
votului ponderat la
stabilirea solutiei de
abordat
- dezbatere
- brainstorming
- observaie dirijat
- conexiuni
interdisciplinare
Cine
Timp
individual
6 ore
pe grupe, sub
coordonarea
profesorului
3 ore
pe grupe, sub
coordonarea
profesorului
1 or

46

Identificarea
resurselor
necesare
Elaborarea
proiectului
Stabilirea responsabilitilor
care le revin pe tipuri de
elemente i a termenelor
calendaristice
- diagrama Gantt
pentru fiecare grup
- elaborare fia
responsabiliti
individuale n cadrul
grupului
Verificarea
i
corelarea - dezbatere
diagramelor Gantt i a fielor - negociere
de responsabiliti
- argumentare
Efectuarea sarcinilor
- aciuni concrete
delimitate pentru fiecare
presupuse de sarcinile
membru al grupului:
delimitate
-activiti practice;
-tehnoredactare
Asamblarea prilor
- aciuni concrete
proiectului ntr-o form
presupuse de sarcinile
unitar
delimitate
Analiza proiectului rezultat i - autoevaluare
validarea sa
- interevaluare
Verificarea i
evaluarea
proiectului
Asigurarea feedback-ului
Susinerea i argumentarea
proiectului
Evaluarea activitilor derulate
recomandri pentru activitile
viitoare
- joc de roluri
beneficiar- proiectant
- liste de verificare
- concluzionare
- prezentarea rezultatelor
pe grupe, sub
coordonarea
liderului
1 or
(responsabil
de proiect)
pe grupe, sub
coordonarea
responsabilul 1 or
de proiect
pe grupe
18 ore
responsabilul
de proiect
profesorul
coordonator
si responsabilul de
proiect
4 ore
Liderii
de
grup
profesorul
coordonator
2 ore
responsabilul
de proiect

47
DIAGRAMA GANTT CORESPUNZATOARE PLANIFICARII PROIECTULUI

Ziua
Actiunea
Responsabil
1
12
Alegerea temei
lider grup
Stabilirea obiectivelor
lider grup
Planificarea activitilor
lider grup
Cercetarea propriu-zis
membrii grupului
A1a)
X1*
A2b)
X2*
A3c)
X3*
Realizarea proiectului
membrii grupului
Prezentarea rezultatelor
lider grup
Evaluarea proiectului
profesor
34
2
56
12
34
3
56
12
34
4
56
12
34
5
5-6
12
34
6
5-6
12
34
planificat
realizat
planificat
realizat
planificat
realizat
planificat
realizat
planificat
realizat
planificat
realizat
planificat
realizat
planificat
realizat
planificat
realizat
planificat
realizat
a) analiza soluiei
b) stabilirea grupelor de lucru, a responsabilitilor ce le revin, pe tipuri de elemente i a termenelor calendaristice
c) verificarea i corelarea diagramelor Gantt i a fielor de responsabiliti
X responsabilul desemnat n cadrul grupului pentru problemele identificate

48
56
FIA DE DOCUMENTARE PROIECT
1 FDP1
(Localizarea fiei tehnologice)

Fia tehnologic este un proiect de tehnologie, alctuit din piese scrise (memoriu i
calcule) i piese desenate (scheme i detalii tehnologice), prin care se definete i se
materializeaz procedeul tehnologic prevzut a se aplica, pentru realizarea unui anumit
proces. Conine concepia tehnologic privind modul de lucru, mijloacele i forele de
munc utilizate, precum i condiii organizatorice la frontul de lucru.
Coninutul unei fie tehnologice se compune din urmtoarele pri:
Localizarea fiei tehnologice;
Dezvoltarea proiectului tehnologic;
Exprimarea concluziilor tehnico-economice.
Pentru prima parte: Localizarea fiei tehnologice structurai-v ideile dup
urmtorul plan:
PLAN DE IDEI
Lista proceselor simple
Volumul de lucrri
Costuri pe tipuri de resurse (material, manoper, utilaj)
Extras de materiale (sortimente i cantiti ordonate pe procese simple)
Exprimarea unor eventuale condiii privind corelarea cu procesele vecine
Exprimarea unor condiii decurgnd din specificul obiectului
BIBLIOGRAFIE:
[1] E. Beiu i colectiv Organizarea conducerea economia i legislaia construciilor
[2] Doina Dumbrav i colectivEconomia i organizarea produciei n construcii montaj

49
FIA DE DOCUMENTARE PROIECT
2 FDP2
Dezvoltarea procesului tehnologic
Aceast seciune a fiei tehnologice va avea urmatoarea structur:

defalcarea procesului tehnologic complex n procese simple i elementare;
stabilirea legturilor dintre procese;
proiectarea procedeelor tehnologice: soluii cu privire la modul de lucru
(descrierea tehnologiei de execuie), mijloace de producie, detalii i schie,
lista SDV-urilor, precizarea NTSM i PSI
Exprimarea concluziilor tehnico-economice
Se va realiza prin calcularea urmtorilor indici planificai:
productivitatea muncii;
costurile unitare;
energia consumat pe unitate de produs;
BIBLIOGRAFIE:
[1] Andreica Horia Construcii Ediia a II-a, Editura U.T. Pres, Cluj Napoca, 2002
[2] Coma Emil Construcii civile Vol I, Inst. Politeh. Cluj Np, Fac de Construcii, Cluj
Napoca 1991,
[3] Standarde SR ISO 6242: 1998 Standarde de performan n cldiri
[4] Popescu Victor Construcii metalice ET Bucureti 1977
[5] Dumbrav Doina i colectiv Economia i organizarea produciei n construcii
montaj
[6] Rooga C-tin ndrumarul zidarului vol 1 Matrix Rom Bucureti 1996
[7] Mihul Anatolie Utilajul i tehnologia lucrrilor de construcii EDP Bucureti 1993
50
FIA DE MONITORIZARE/EVALUARE PROIECT

Nr. crt.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Enunt/criteriu
Au fost avute n vedere ideile indicate
DA
NU
Obs./comentarii
Au fost accesate toate cile de documentare

indicate n plan
Sunt realizate toate fiele de documentare
stabilite n planul de activiti
S-a realizat analiza soluiilor identificate prin
evidenierea avantajelor/dezavantajelor
S-a argumentat corect varianta aleas
Referinele bibliografice utilizate au fost prelucrate
corespunztor
Au fost numii responsabilul de proiect / liderul de
grup
Au fost alocate responsabilitile n cadrul
proiectului
Partea scris a proiectului demonstreaz o bun
consisten intern, logic i argumentare a
ideilor
S-a realizat planificarea activitilor pe grupe de
lucru
S-au ntocmit diagramele Gantt corespunztoare
S-au respectat planurile stabilite
S-au asamblat subproiectele n proiectul final
S-a analizat i validat proiectul final
S-a realizat prezentarea i argumentarea
proiectului
Realizarea proiectului a necesitat activarea unui
numr semnificativ de uniti de competene,
conform S.P.P-ului
S-au primit sugestii i recomandri pentru
mbuntirea activitilor similare in viitor

51
MATERIALE DE REFERIN PENTRU ELEVI

Aceast parte cuprinde o serie de activiti propuse elevilor, ce urmresc
atingerea competenelor prevzute n standard prin :
Documentare pe diferite teme, utiliznd manuale, crti de
specialitate, pliante, pagini de Internet);
Rezolvarea de exerciii individual sau n grup
Desfurarea unor activiti practice, n cadrul orelor de laborator
tehnologic
ntocmirea unui portofoliu coninnd toate exerciiile rezolvate i
activitile desfurate. Portofoliul trebuie s fie ct mai complet
pentru ca evaluarea competenelor profesionale s fie ct mai
adecvat.
SFATURI
SFATURI PENTRU
PENTRUELEVI
ELEVI
- -nainte
de
a
ncepe
rezolvarea
nainte de a ncepe rezolvareasarcinilor,
sarcinilor,recapitulai!
recapitulai!
- -Citii
cu
atenie
toate
cerinele
problemei
Citii cu atenie toate cerinele problemei
- -nainte
naintede
deaancepe
ncepelucrul,
lucrul,asigurai-v
asigurai-vc
cavei
aveitoate
toatematerialele,
materialele,
instumentele
i
ustensilele
necesare
instumentele i ustensilele necesare
- -Cerei
Cereisfatul
sfatulprofesorului
profesoruluiori
oride
decte
cteori
oriavei
aveinevoie
nevoie
- -Profesorul
va
analiza
progresul
dumneavoastr
nainte
Profesorul va analiza progresul dumneavoastr naintede
deaatrece
trecelala
urmtoarea
urmtoareaunitate
unitatede
decompeten
competen
--Dac
Dacvrei
vreisstii
tiimai
maimult
multacceseaz
acceseazsite-uri
site-uride
depe
peINTERNET
INTERNET: :
www.constructii.ro,
www.constructii.ro,www.1001case.ro
www.1001case.ro

52
U.C. LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

C1. ANALIZEAZ SISTEMELE CONSTRUCTIVE ALE STRUCTURILOR
DE REZISTEN
Exerciiul 1
activitate independent - timp de lucru 15 min
(a) Caracterizarea tipurilor de sisteme constructive.

Identificai din urmtoarea list tipurile de sisteme constructive.
Lista: structur cu perei portani, structur cu grinzi i planee,
structuri mixte, structuri pe cadre.
Nr. Tipuri de sisteme constructive
Crt.
1.
corect
incorect
2.
3.
(b) Corelarea sistemelor constructive cu domeniile de utilizare.
Selectati din list domeniile de utilizare a sistemelor constructive.
Lista: construcii civile, constructii industriale, construcii pentru ci
ferate, construcii agrozootehnice, construcii pentru drumuri.
Nr
Crt.
1.
Domenii de utilizare
corect
incorect
2.
3.
(c) Stabilirea factorilor ce influeneaz alegerea structurilor.
Alegei din list factorii care influeneaz alegerea structurilor.
Lista: compartimentare pe orizontal, compartimentare pe vertical, tipul de
fundaie, tipul de planeu, tipul de arpant, materiale utilizate.
Nr.
Crt.
1.
Factori ce influeneaz
alegerea
corect
incorect
2.
3.
4.

53
C2
PREZINT TEHNOLOGIA DE EXECUIE A PEREILOR DIN ZIDRIE
Exerciiul 2
Activitate pe grupe-timp de lucru 35 minute
Metoda cubului
Activitate de recapitulare a cunotinelor despre TEHNOLOGIA DE
EXECUIE A PEREILOR DIN ZIDRIE
Activitatea se desfoar sub forma unui concurs ntre echipele de lucru
Profesorul - moderatorul i arbitrul activitii
Etape
se formeaz grupe de cte 6 elevi;
se alege un lider care s controleze derularea aciunii;
se mpart sarcinile ntre membrii grupului;
fiecare elev din grup primete o foaie de hrtie;

hrtie de form ptrat ce va constitui n final
o fa a cubului
pe foaia de hrtie primit va fi scris cerina de
lucru a fiecrui elev i anume:
faa 1 - tipuri de structuri cu pereti portani din zidrie
fundaii rigide continue
4
faa 2 reguli tehnologice la realizarea zidriei
faa 3 tipuri de legturi i reguli de esere la coluri,
ramificaii i intersecii
faa 4 planee utilizate la structuri din zidrie
faa 5 msuri constructive pentru structuri din zidrie amplasate
n zone seismice
faa 6 descrierea operaiilor de executie a zidriei simple
o dup rezolvarea sarcinilor se construiete cubul
Lucrarea n forma final va fi afiat

pe tabl.

54
C3 PREZINT TEHNOLOGIA DE EXECUIE A STRUCTURILOR DIN BETON

ARMAT MONOLIT
Exerciiul 3 Fi difereniat de lucru- activitate independent
- timp de lucru 40 min
Completai spaiile libere din tabelul de mai jos, cuprinznd succesiunea
operaiilor tehnologice de executare a unei grinzi din beton armat monolit
FL1
Denumirea
operaiei
1. Cofrarea
Precizai min. 3 condiii de calitate sau 3 reguli

tehnologice specifice operaiei
2.
3.
4.
5.

55

FL2
Denumirea
operaiei
1. Cofrarea
Precizai min. 3 condiii de calitate sau 3 reguli

tehnologice specifice operaiei
2.Armarea
3. Turnarea
betonului
4. Compactarea
5. Decofrarea

56

FL3
Denumirea
operaiei
1. Cofrarea
Precizai min 3 condiii de calitate sau 3 reguli tehnologice

specifice operaiei
2.Armarea
- respectarea poziiei armturilor n cofraj i pe reazeme

- respectarea numrului i diametrului armturilor, a tipului
de oel folosit- confor detaliului de armare
- respectarea grosimii stratului de acoperire cu beton a
armturii
3. Turnarea
betonului
4.
- se va acorda o maxim atenie umplerii spaiilor dintre

armturi i din zonele dificile ale cofrajelor
- este interzis atingerea armturii n timpul vibrrii
- va respecta timpul de vibrare, pentru a evita segregarea
betonului
5. Decofrarea

57
C4 Prezint tehnologia de montare a structurilor din elemente prefabricate

din beton armat
Exercitiul 4Test de evaluareactivitate independenttimp de lucru 40 min
1) Bifai rspunsul corect 20p
1.1. La montarea panourilor prefabricate de perei, poziia acestora

trebuie urmrit n permanen n raport cu:
a) poziia panourilor de la nivelele inferioare
b) axele principale ale construciei
c) bornele de referin de la sol
1.2. Dispozitivele de rezemare ale panourilor de perei au rolul:
a) de a le asigura rezemarea provizorie

b) de a fixa panourile de la 2 nivele succesive
c) de a asigura rezemarea panourilor de perei pe planee
1.3. La executarea structurilor din panouri prefabricate mai nti se

monteaz:
a) panourile de perei interiori
b) panourile de faad
c) alternativ, ncepnd dintr-un capt al cldirii
1.4. Avantajul utilizrii planeelor de tip predal const n:

a) reducerea consumului de oel
b) reducerea consumuli de beton
c) eliminarea cofrajelor
2) Completai spaiile libere 30p
2.1.
Operaiile la care sunt supuse rosturile verticale de faad sunt:

a) termoizolarea;
b) .....................................
c) ...................................
2.2.
Monolitizarea panourilor de perei (rosturi verticale stlpiori) i de

planee (rosturi orizontale centuri) presupune:
a) ..............................
b) armarea;
c) ...................................
2.3. Tehnologia mixt de realizare a structurilor n cadrepres presupune

realizarea stlpilor din beton armat ..............a................, rigle din beton
armat ............b............... sau .................c..................... i .....................d.................. de tip
predal

58
3) 12p Identificai elementele 1 2 3 4 din desenul

alturat
1 ............................................................
2 ...........................................................
3 ...........................................................
4 ...........................................................
4) 20p Pentru exerciiile de mai jos realizai asocierile ntre elementele

coloanei A i B:
4.1.
A
4.2
A
1 bare din oel

2 eafodaj
3 beton
4 vat mineral
5 chit
a) cofrare
b) termoizolare rost
c) armare
d) etanare
e) betonare
1 teodolit
2 pomp de beton
3 bard
4 clete
5 vibrator
a) cofrare
b) compactare
c) trasare
d) betonare
e) armare
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
5) 8p Enumerai 4 norme de tehnic a securitii muncii pentru realizarea

structurilor din elemente prefabricate
Din oficiu 10p

59
C5 Prezint tehnologia de execuie a structurilor metalice

Exerciiul 5 Test de evaluare activitate individual urmat de coevaluare prin
prezentarea foliei transparente de rezolvare a exerciiului - timp de lucru 40 min
1. 8p Identificai elementele metalice din imagine
a)
b)
c)
...................................................................
....................................................................
............................................................................................
d) .....................................................................................
................................................................
2. 16p Descriei succint (denumire, material, rol) elementele
1 2 3 4 din figura alturat
1..........................................................................................................................................................
......................................................................................
2.........................................................................................................................................................
.......................................................................................
3.........................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
.

60
4.........................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
.

61
3. 9p Asociai grupelor de mbinri din coloana A tipul de mbinare potrivit

A
1. mbinri demontabile
2. mbinri nedemontabile
a) mbinri cu nituri
b) mbinri cu sudur
c) mbinri cu uruburi
4. 9p Precizai care tip de mbinare este cel mai des utilizat a), i cea care este
mai rar b) i care este criteriul principal care le departajaz c)
a) .............................
b) ...................................
c) .......................................
5. 9p Enumerai ali factori de care depinde tehnologia de execuie/asamblare a
unei grinzi cu zbrele
a) alctuirea seciunii barelor;
b) ..........................................................
c)......................................................
d) ..........................................................
6. 15p Completai cu A pentru adevarat sau F pentru fals enunurile de mai jos:
a) Lera este un dispozitiv de asamblare ........
b) Guseul - element de asamblare a barelor intr-un nod al unei ferme ......
c) Eclisa element de nndire n lungime a barelor .......
d) Contravntuirea element ce asigur stabilitatea structurii .......
e) Stlpii metalici se fixeaz in fundaii tip pahar .......
7. 24p Aranjai, n ordinea efecturii lor, operaiile de montare a unei grinzi cu
zbrele metalice din lista de mai jos:
Prinderea fermei n crligul macaralei, pregtirea i asamblarea elementelor
uzinate, fixarea definitiv a fermei, rezemarea provizorie, ridicarea la poziie,
verificarea poziiei corecte.
1..........................................................................................................
2..........................................................................................................
3..........................................................................................................
4..........................................................................................................
5..........................................................................................................
6..........................................................................................................
din oficiu 10p

62
Exerciiul 6 Joc rebusistic activitate in pereche timp de lucru 15 min

Rezolvnd acest rebus vei obine pe coloana A B denumirea unui element
structural care asigur stabilitatea structurilor metalice pentru hale
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
B
1. Element metalic curb specific podurilor sau acoperiurilor cu deschidere

mare
2. Construcie cu structur metalic
3. Element component al structurii acoperiurilor metalice
4. Element de mbinare
5. Suprafa delimitat de o deschidere i o travee la structurile n cadre
6. Grind de mare deschidere alctuit din bare legate n noduri
7. Operaie de fixare .................... ce precede verificarea poziiei corecte a
elementului montat
8. Utilaj pentru ontarea structurilor metalice
9. Parte component a unei grinzi cu zbrele de mare deschidere
10. Tip de bar a unei grinzi cu zbrele
11. Alt element de mbinare
12. Metod de ridicare a stlpilor de la sol n vederea montajului
13. Distana dintre 2 cadre n lungul structurii
14. Se mai numete grind cu zbrele

63
SOLUIILE EXERCIIILOR
Exerciiul 1
(a) Caracterizarea tipurilor de sisteme constructive.
Identificai din urmtoarea list tipurile de sisteme constructive.
Lista: structur cu perei portani, structura cu grinzi i planee,
structuri mixte, structuri pe cadre.
Nr. Tipuri de sisteme constructive
Crt.
1.
Structuri cu perei portani
2.
Structuri mixte
3.
Structuri pe cadre
corect
incorect
(b) Corelarea sistemelor constructive cu domeniile de utilizare.

Selectati din list domeniile de utilizare a sistemelor constructive.
Lista: construcii civile, construcii industriale, construcii pentru ci
ferate, construcii agrozootehnice, construcii pentru drumuri.
Nr
Domenii de utilizare
Crt.
1.
Construcii civile
2.
Construcii industriale
3.
Construcii agrozootehnice
corect
incorect
(c) Stabilirea factorilor ce influenteaz alegerea structurilor.

Alegei din list factorii care influeneaz alegerea structurilor.
Lista: compartimentare pe orizontal, compartimentare pe vertical, tipul de
fundaie, tipul de planeu, tipul de arpant, materiale utilizate.
Nr.
Crt.
1.
Factori ce influeneaz
alegerea
structurilor
Compartimentare pe orizontal
2.
Compartimentare pe vertical
3.
Tipul de fundaie
4.
Materialele utilizate
corect
incorect

64
Exerciiul 2 metoda cubului

Faa 1
se vor identifica tipurile de structuri (magure, celular, sal)
- distanele dintre pereii portani pentru fiecare tip de structur
- suprafeele maxime admise ale spaiilor/planee
- domenii de utilizare
Faa 2 - se vor enumera regulile tehnologice de realizare a zidriei simple
(schie)
Faa 3 - se vor identifica legturile (n lungime, n lime, n bloc)
- se vor ntocmi schie de esere la coluri intersecii ramificaii
Faa 4 - se vor preciza tipurile de planee specifice fiecrei structuri i
caracteristicile acestora
Faa 5 - se vor preciza msurile constructive pentru structurile din zidrie
specifice zonelor seismice n funcie de: gradul de seismicitate, regim
de nlime, materiale, tip de zidrii (simple armate complexe)
Faa 6 - enumerarea i descrierea operaiilor de execuie a zidriei simple
(vezi FC1)
Exerciiul 3
denumirea
Precizai min 3 condiii de calitate sau 3 reguli tehnologice
operaiei
specifice operaiei
1. Cofrarea
-Cofrajele i susinerile trebuie sa fie rezistente, stabile i
indeformabile
-s fie etane
- s redea corect poziia, forma i dimensiunile elementelor
2.Armarea
- respectarea poziiei armturilor n cofraj i pe reazeme
- respectarea numrului i diametrului armturilor, a tipului
de oel folosit- confor detaliului de armare
- respectarea grosimii stratului de acoperire cu beton a
armturii
3. Turnarea
- nlimea de cdere liber a betonului nu va depi 1,5 m
betonului
- se va evita deformarea armturii in timpul turnrii betonului
- betonul segregat se va reamesteca inainte de turnare, fra
a aduga ap
4. Compactarea
- se va acorda o maxim atenie umplerii spaiilor dintre
armturi i din zonele dificile ale cofrajelor
- este interzis atingerea armturii n timpul vibrrii
- va respecta timpul de vibrare, pentru a evita segregarea
betonului
5. Decofrarea
- se vor respecta termenele de decofrare
- nti se nltur panourile laterale i apoi cele de fund
- se va evita deteriorarea cofrajelor i a betonului n timpul
decofrrii
65
Exerciiul 4
1) 1.1 c;
1.2 a;
2) 2.1
b etanare;
2.2
a cofrare;
2.3
a monolit;
3) 1 panou de planeu
2 panou de faad
3 monolitizare
4 izolaie termic
4) 4.1 1c
2a
3e
4.2 1c
2d
3a
5) Se vor enumera 4 NTSM
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
1.3 b;
1.4 c;
c betonare;
c betonare;
b monolit;
c prefabricat;
4b
4e
d planeu;
5d
5b
Exerciiul 5
a grind cu inim plin cu seciune constant
b grind cu zbrele (ferm)
c stlp cu inim plin cu seciune variabil continu
d reazem pentru grind (rezemare direct)
1 stlp cu seciune constant cu inim plina realizat din profile rigide sau
table asamblate
2 bulon de ancoraj asigur egtura stlpului cu fundaia
3 fundaie izolat realizat din beton armat monolit
4 consol element ce asigur rezemarea grinzilor de rulare
1c
2ab
a sudura
b nituire
c productivitatea muncii
b alctuirea nodurilor
c mijloacele de mbinare adoptate
d dotarea ntreprinderii
aF
bA
cA
dA
eF
1 pregtirea i asamblarea elementelor uzinate
2 prinderea fermei n crligul macaralei
3 ridicarea la poziie
4 rezemarea provizorie
5 verificarea poziiei corecte
6 fixarea definitiv

66
Exerciiul 6 Folie transparent

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
A
P
N
F
E
P
R
R
T
M
R
O
R
P
A
I
T
M
O
M
O
N
S
T
T
F
A
C
O
N
T
R
A
V
A
N
T
U
I
R
E
B
D
A
A
I
C
S
A
R
R
A
R
Z
A
O
N
U
E
V
M
O
R
N
T
B
R
A
E
A

67
Bibliografie
1. Andreica, H., (2002), Construcii, UT press, Cluj Napoca.

2. Beiu, E., coord., (1979), Organizarea, conducerea, economia i legislaia
construciilor, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti.
3. Dumbrav, D., coord., (1995), Economia i organizarea produciei n
construcii montaj, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti.
4. Galy, M., (2004), Bricolaj Ghid complet pentru amenajri, reparaii,
decoraiuni, Editura RAO, Bucureti.
5. Indicativ NE 012 99 cod de practic pentru executarea lucrrilor din
beton INCERC 1999.
6. Mihul, A., coord., (1993), Utilajul i tehnologia lucrrilor de construcii,
Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti.
7. Negoi, A., (1976), Construcii civile, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti.
8. Patriniche, N., (1982), Construcii metalice, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti.
9. Petianu, C., (1986), Construcii, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti.
10. Popescu, V., (1977), Construcii metalice industriale, Editura Tehnic,
Bucureti.
11. Rooga, C., (1993), Utilajul i tehnologia lucrrilor de construcii, Editura
Didactic i Pedagogic, Buccureti.
12. Rooga, C., (1996), ndrumtorul Zidarului, Vol. 1, Editura Matrix Rom,
Bucureti.
13. Toma, F., (1982), Cartea montatorului de prefabricate, Editura Tehnic,
Bucureti.
www.google.ro, www.yahoo.com, www. Altavista.com

68

Lucrari de Structuri Pentru Constructii

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Lucrari de Structuri Pentru Constructii

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Ministerul Educaiei i Cercetrii

Calificarea profesional: Tehnician n construcii i lucrri publice

Domeniul: Construcii , instalaii i lucrri publice

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Domeniul: Construcii , instalaii i lucrri publice

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Materiale de referin pentru elevi

Domeniul: Construcii , instalaii i lucrri publice

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Acest auxiliar curricular este destinat profesorilor ingineri care desfoar

competenele i obiectivele ce trebuie atinse la finalul parcurgerii

- documente elaborate de profesor, ce urmresc derularea activitilor

evidenierea conceptelor / cuvintelor cheie

glosarul de termeni specifici

materiale de referin n procesul de predare i evaluare (fie

ndrumri privind utilizarea metodei proiectului

exemple de exerciii i teste (cu soluii anexate)

activiti individuale sau n grup, care vizeaz diferite stiluri de

activiti interactive (metoda cubului, aritmogrif).

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Activitile pentru elevi propuse n partea a II-a nu ating toate competenele

Prin exerciiile propuse sunt vizate, pe lng atingerea competenelor tehnice

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

elevii au stiluri diferite de nvare

elevii particip cu cunotinele lor, dobndite anterior, la procesul de nvare

Domeniul: Construcii , instalaii i lucrri publice

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

UNITI DE COMPETEN / COMPETENE VIZATE

UNITI DE COMPETEN TEHNICE SPECIALIZATE:

LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Competena 1 : ANALIZEAZ SISTEMELE CONSTRUCTIVE ALE STRUCTURILOR

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

C 2 : PREZINT TEHNOLOGIA DE EXECUIE A STRUCTURILOR DIN

Domeniul: Construcii , instalaii i lucrri publice

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

FIA DE DESCRIERE A ACTIVITII

Data nceperii modulului

Data promovrii modulului

U.C. : LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

1a 2.1 caracterizeaz tipurile de sisteme constructive

Domeniul: Construcii , instalaii i lucrri publice

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

FIA PENTRU NREGISTRAREA PROGRESULUI ELEVULUI

Domeniul: Construcii , instalaii i lucrri publice

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Cuvintele / conceptele cheie pentru modulul Lucrri de structuri pentru

Din beton armat

Domeniul: Construcii , instalaii i lucrri publice

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Glosarul de termeni este util att profesorului n fixarea noiunilor noi pe

Rosturile orizontale ale unei zidrii

Domeniul: Construcii , instalaii i lucrri publice

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

= Parte a procesului de producie care se execut ntr-un interval

IMPORTANT! Pentru elevi

Domeniul: Construcii , instalaii i lucrri publice

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Aceast seciune, pentru modulul Lucrri de structuri pentru construcii, conine

chestionar pentru stabilirea stilurilor de nvare;

Fiele de conspect sunt utile pentru:

Domeniul: Construcii , instalaii i lucrri publice

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

CHESTIONAR REFERITOR LA STILURILE DE NVARE