Sunteți pe pagina 1din 8

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007

2013

Investete n oameni!

Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial nr.1 Stuceni, Jud. Botosani


Autor: Profesor n nvmntul primar i preprimar Mateiuc Luciana-Ancua

Proiect de program pentru disciplina opional


EDUCAIA PENTRU DEZVOLTAREA DURABIL
(curriculum la decizia colii)

NOT DE PREZENTARE
Programa colar a disciplinei Educaia pentru dezvoltarea durabil reprezint o
ofert curricular central de disciplin opional, proiectat pentru un buget de timp de 1 or /
sptmn, pe durata unui an colar.
Disciplina poate fi inclus n programul clasei a IV-a, avnd n vedere adecvarea domeniului
didactic la particularitile de vrst ale elevilor.
Dezvoltarea durabil reprezint, n esen, intenia asigurrii unor posibiliti maxime de
transformri ulterioare, n condiiile modificrilor naionale ale sistemelor mediului nconjurtor.
Curriculumul colar formal (programele colare) cuprinde anumite elemente de referin
(competene i coninuturi) pe baza crora este posibil construirea unor elemente nonformale
centrate pe dezvoltarea durabil. ntre disciplinele colare specifice nvmntului primar, ce
cuprind i elemente ale dezvoltrii durabile, menionm: tiine, Geografia, Matematica, Limba
i literatura romn, Educaia civic.
Prezenta program colar este justificat din perspectiva urmtoarelor aspecte:
Dezvoltarea durabil exprim necesitatea armonizrii intereselor prezente cu cele ale
generaiilor viitoare, care se succed n timp;
Dezvoltarea durabil reprezint un deziderat mondial;
Analiza dezvoltrii durabile implic o abordare sistemic a triadei economic - social
ecologic;
Formarea tinerilor ca persoane capabile s aprecieze potenialul economic al fiecrei
regiuni i uniti teritorial-administrative i s organizeze spaiul geografic pentru o
dezvoltare durabil;
Dezvoltarea deprinderilor de participare a tinerilor la proiecte privind mediul nconjurtor
i dezvoltarea durabil;
Dezvoltarea deprinderilor de participare a elevilor la mbogirea vieii comunitare prin
implicarea n organizarea spaiului geografic pentru o dezvoltare durabil.
1

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013

Investete n oameni!

Disciplina opional Educaia pentru dezvoltarea durabil se raporteaz la


Recomandarea Parlamentului European i a Consiliului Uniunii Europene privind competenele
cheie din perspectiva nvrii pe parcursul ntregii viei (2006/962/EC), care contureaz, pentru
absolvenii nvmntului obligatoriu, un profil de formare european, orientat pe formarea
celor opt componente cheie pentru educaia pe parcursul ntregii viei n ce privete
urmtoarele domenii:
1. comunicare n limba matern (romn);
2. comunicare n limbi strine;
3. competene matematice i competene de baz n tiine i tehnologii;
4. competen digital;
5. a nva s nvei;
6. competene sociale i civice;
7. spirit de iniiativ i antreprenoriat;
8. sensibilizare i exprimare cultural.
Structura Programei colare include urmtoarele elemente:

ARGUMENT
Cea mai cunoscut definiie a dezvoltrii durabile este cu siguran cea dat de Comisia
Mondial pentru Mediu i Dezvoltare (WCED) n raportul "Viitorul nostru comun", cunoscut i
sub numele de Raportul Brundtland:"dezvoltarea durabil este dezvoltarea care urmrete
satisfacerea nevoilor prezentului, fr a compromite posibilitatea generaiilor viitoare de a-i
satisface propriile nevoi".
Dei iniial dezvoltarea durabil s-a vrut a fi o soluie la criza ecologic determinat de
intensa exploatare industriala a resurselor i degradarea continu a mediului i caut in primul
rnd prezervarea calitii mediului nconjurtor, n prezent conceptul s-a extins asupra calitii
vieii n complexitatea sa, i sub aspect economic i social. Grija si speranta intregii lumi s-a
indreptat spre cei care vor fi in acelasi timp atat beneficiarii unui mediu sanatos, cat si spre cei
de care depinde mentinerea si imbunatatirea relatiei OM - NATURA: tinerii. Iar pentru asta,
Natiunile Unite au declarat ca deceniul 2005 - 2014 sa fie un deceniu al EDUCAIEI PENTRU
O DEZVOLTARE DURABILA. Fiecare cetatean sau organizatie trebuie sa constientizeze ca
dezvoltarea durabila reprezinta singura cale pe care omenirea trebuie sa o respecte pentru a
avea asigurat un viitor.
"A nelege natura nseamn a nelege viitorul, dar a face ceva pentru salvarea naturii,
att de ameninat azi, nseamn a contribui la fericirea omenirii" (Eugen Pora )
Meninerea calitii mediului la un nivel acceptabil concomitent cu o bun dezvoltare
economic impune, in ara noastr, derularea unui proces lent de schimbri majore n
2

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013

Investete n oameni!

mentaliti, n atitudini i n comportamentul membrilor societii civile, concomitent cu


desfurarea unor aciuni susinute i intense de stimulare a contientizrii publice privind
problematica mediului nconjurtor, astfel nct dezvoltarea durabil s devin din deziderat, o
realitate.
Sunt convins de faptul c, elevii vor aborda cu interes temele propuse, devenind
admiratori i iubitori ai naturii, aliai de ndejde n aprarea i protejarea ei mpotriva aciunilor
distrugtoare.
Noi, dasclii, avem datoria civic de a sdi n sufletul micilor colari dragostea pentru
natur, de a-i ndruma s o studieze pentru a o nelege n profunda ei complexitate, de a-i
deprinde s o ocroteasc prin aciunile lor mrunte. Dac acestea vor fi realizate nseamn c
ne vom putea bucura mpreun, pe timp ndelungat de albastrul curat al cerului, de limpezimea
apelor, de florile cmpului, de aerul ozonat al pdurilor.

COMPETENE GENERALE

Identificarea unor fenomene, procese i procedee ntlnite n activitatea cotidian;


Prelucrarea informaiilor i conceptelor utiliznd metode specifice matematicii i
tiinelor;
Rezolvarea de probleme i situaii problem prin utilizarea de raionamente inductive i
deductive;
Comunicarea oral i scris utiliznd limbajul tiinific specific n formularea explicaiilor,
n conducerea investigaiilor interdisciplinare i n raportarea rezultatelor;
Utilizarea tehnologiei informaiei i a comunicaiilor n culegerea de date, n prelucrarea
i comunicarea lor;
Formarea capacitii de a reflecta asupra lumii pe baza relaionrii cunotinelor
interdisciplinare din aria curricular matematic i tiine;
Dezvoltarea personal prin formarea gndirii interdisciplinare i gestiunea propriei
nvri.

VALORI I ATITUDINI

Dezvoltarea interesului pentru informare i documentare tiinific;


Dezvoltarea curiozitii fa de mediu;
Dezvoltarea unei atitudini corecte i responsabile fa de mediu, cultur i societate;
Dezvoltarea toleranei fa de opiniile celorlali;
Contientizarea i implicarea n problemele interdisciplinare;
ncredere n adevrurile tiinifice i apreciere critic a limitelor acestora;
3

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013

Investete n oameni!

Disponibilitatea pentru participarea la abordarea de proiecte privind dezvoltarea durabil


a unui spaiu geografic natural sau administrativ.

COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI

Colectarea de informaii, utiliznd surse diferite n scopul documentrii;


Organizarea informaiilor i conceptelor tiinifice interdisciplinare;
Identificarea problemelor i situaiilor problem din lumea nconjurtoare;
Justificarea explicaiilor i a soluiilor la probleme i la situaii problem;
Utilizarea TIC n prelucrarea i prezentarea datelor;
Exprimarea opiniilor critice i pertinente n raport cu fenomenele studiate;
Evidenierea relaiilor de cauzalitate dintre fenomene, procese i obiecte din
real.
Competene specifice

lumea

Coninuturi

Colectarea de informaii, utiliznd surse


diferite n scopul documentrii;

Protecia mediului: rol i importan;

Organizarea informaiilor i conceptelor


tiinifice interdisciplinare;

Surse de poluare a aerului. Efectele


polurii aerului;

Sursele de poluare ale apelor;

Consecinele polurii apelor. Msuri de


protecie a apelor;

Surse de poluare a solului. Msuri de


protecie a solului;

Plante i animale disprute sau pe cale de


dispariie;

Spaii i arii protejate;

Pdurea, apa, biodiversitatea;

Identificarea problemelor i situaiilor


problem din lumea nconjurtoare;

Utilizarea TIC n prelucrarea i prezentarea


datelor;

Poluarea. Principalele substane i surse


de poluare;

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013

Investete n oameni!

Exprimarea opiniilor critice i pertinente n


raport cu fenomenele studiate;

Utilizarea resurselor naturale;

Tipuri de deeuri. Reciclarea deeurilor;

Evidenierea relaiilor de cauzalitate dintre


fenomene, procese i obiecte din lumea
real;

Justificarea explicaiilor i a soluiilor la


probleme i la situaii problem;

Consumul echilibrat de energie;


Soluii casnice i economice;
Influena mediului poluat asupra sntii
omului;
Aciuni comune de protecie a mediului
nconjurtor.

SUGESTII METODOLOGICE
n alegerea strategiilor didactice pentru aceast disciplin se va ine cont de finalitile
ateptate, formulate n termeni de competene generale i specifice.
Astfel, activitile de nvare trebuie s pun accent pe aspectul activ participativ, astfel nct
elevii s fie stimulai :
S identifice surse competente de informare privind protecia i calitatea mediului i
legislaia n vigoare din acest domeniu;
S formuleze i s exprime idei, puncte de vedere, critici i argumente;
S propun alternative, soluii la probleme;
S ia decizii i s-i asume responsabilitatea pentru acestea;
S aduc schimbri n atitudini i comportament privind protejarea mediului i
meninerea calitii vieii.
Sarcinile de lucru pot fi realizate individual, n perechi sau n colectiv prin activiti asistate
sau independente precum: observaia, demonstraia, problematizarea, nvarea prin
descoperire, povestirea, jocul didactic.
n cadrul activitilor de predare-nvare se vor utiliza att metode tradiionale de evaluare
ct i metode alternative:
Metode expozitiv euristice : expunerea verbal, dialogul, conversaia euristic,discuia
dirijat structurat pe probleme formulate anterior, problematizarea algoritmizat,
discuia liber, brainstorming-ul, procedeul Philips 6/6, problematizarea aplicat eficient
n combinaie cu expunerea, dezbaterea, experimentul;
5

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013

Investete n oameni!

Metode de explorare a realitii: observaia, demonstraia;


Metode bazate pe aciune, participative : studiul de caz, elaborarea unui portofoliu.

Resurse materiale:
1. Fie suport de lecie
2. Colecii de standarde, buletine de analiz, cri de specialitate, articole brouri, pliante;
3. Probe de ape i sol pentru analize simple;
4. Calculator, CD cu soft-uri educative, documentare TV.

EVALUARE
Evaluarea este orientat pe lucrul n echip i pe nvarea prin cooperare n vederea
stimulrii iniiativei i a spiritului ntreprinztor al elevilor, realizndu-se prin:
Activiti experimentale;
Fie de lucru individuale i/sau pe grupe;
Teste docimologice;
Chestionare;
Tema de lucru(n clas, acas) conceput n vederea evalurii;
Proba practic;
Eseuri;
Proiecte;
Portofolii:
Observarea sistematic a activitii i comportamentului elevilor;
Investigaia;
Autoevaluarea.
Evaluarea competenelor specifice vizate va fi centrat nu pe volumul de cunotine
achiziionat, ci pe rezultatele obinute prin:
Generare de idei, opiuni, soluii, puncte de vedere;
Argumentarea unor enunuri;
Analiza unor situaii concrete;
Compararea unor date i stabilirea unor relaii;
Elaborarea de strategii;
Explorarea propriilor obiceiuri de poluare a mediului involuntare i a diverselor surse de
informare;
6

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013

Investete n oameni!

Organizarea informaiilor i observaiilor sub forma unui portofoliu personal.


Se va pune accent pe evaluarea formativ n scopul valorificrii potenialului de care
dispun elevii i asigurrii unui feed-back permanent.

CONINUTURI ALE NVRII


Natura, prietena mea
1.
2.
3.
4.

Pdurea, apa, solul (biodiversitatea);


Curioziti din lumea plantelor i a animalelor;
Resursele naturale i utilizarea lor;
Activiti cu materiale din natur.

Omul i mediul
1.
2.
3.
4.

Rezervaii naturale;
Surse de poluare a apei, solului i aerului;
Consecinele polurii;
S.O.S. Natura!;

mpreun pentru un viitor mai verde!


1.
2.
3.
4.

Reciclarea deeurilor;
Soluii casnice i economice;
Activiti de gospodrire a mediului nconjurtor;
Vizite i excursii tematice

BIBLIOGRAFIE
1. Ciarnu, R.- Ecologie i protecia mediului, Editura Economic Preuniversitar, 2000,
Bucureti;
2. Blteanu, D., Cercetarea geografic i dezvoltarea durabil, n Revista Geografica, T
VIII - 2001, serie nou, Bucureti: Institutul de Geografie, 2002.
3. Caraco, C.R. Dimensiuni contemporane ale dezvoltrii durabile i competitive,
Editura ASE, Bucureti, 2004
4. Chivulescu, L.; .a.
Consiliere i orientare educaional, ghidul nvtorului,
Editura Coresi, Bucureti, 2005
5. Economisete! Economisind energia, protejezi mediul!, Fundaia TERRA Mileniul III,
6. Mndru, O., Geografia mediului geografic, dezvoltarea durabil i educaia n domeniul
environmental, ghid metodologic, Ed. Corint, 2011.
7

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013

Investete n oameni!

7. www.didactic.ro