Sunteți pe pagina 1din 2

Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE


VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR
15 iulie 2015
Prob scris
LIMBA I LITERATURA ROMN, PEDAGOGIE PRECOLAR i METODICA
DESFURRII ACTIVITILOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE N GRDINIA DE COPII
Educatoare/ profesor pentru nvmntul precolar
MODEL

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.


Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.

SUBIECTUL I
(30 de puncte)
A. LIMBA ROMN - 15 puncte
Se d textul:
mprai pe care lumea nu putea s-i mai ncap
Au venit i-n ara noastr de-au cerut pmnt i ap
i nu voi ca s m laud, nici c voi s te-nspimnt,
Cum venir, se fcur toi o ap i-un pmnt.
(Mihai Eminescu, Scrisoarea III)
Scriei pe foaia de concurs, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai sus:
1. Scriei cte un sinonim potrivit pentru fiecare dintre urmtoarele cuvinte:
- mprai (s.m.);
- s (te-)nspimnt (vb.).
2 puncte
2. Explicai rolul utilizrii primei cratime din fragmentul dat.
2 puncte
3. Menionai valoarea morfologic a cuvintelor subliniate n fragmentul dat.
3 puncte
4. Indicai funcia sintactic pentru fiecare dintre urmtoarele cuvinte: au venit i -n ara. 2 puncte
5. Alctuii un enun n care substantivul pmnt s fie la numrul plural, articulat cu articol
hotrt.
2 puncte
6. Construii cte un enun n care s folosii corect urmtoarele omofone, fr a le modifica
forma: mai, m-ai, si, s-i.
4 puncte
B. LITERATURA ROMN - 15 puncte
Scriei un eseu, de 2-3 pagini, n care s argumentai apartenena unui text poetic eminescian la
romantism.
n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere:
- indicarea a dou trsturi specifice romantismului, existente n poezia aleas;
- exemplificarea celor dou trsturi numite, prin raportare la textul poetic eminescian selectat;
- precizarea a dou elemente de structur i de compoziie ale textului ales;
- evidenierea semnificaiilor textului poetic selectat, prin raportare la rolul figurilor de stil n
comunicarea ideilor poetice, la imagini artistice i / sau la elemente de versificaie, existente n
poezia aleas;
- exprimarea unui punct de vedere argumentat privind apartenena operei literare selectate la
romantism.
Not: Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul eseului este la alegere.
Pentru coninutul eseului vei primi 10 puncte (2 puncte pentru fiecare cerin / reper), iar pentru
redactarea eseului vei primi 5 puncte (organizarea ideilor n scris 1 punct; utilizarea limbii
literare 1 punct; abiliti de analiz i de argumentare 1 punct; ortografie, punctuaie, aezare
n pagin i lizibilitate 1 punct; ncadrare n limita de spaiu indicat 1 punct).
n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum dou pagini.
Prob scris la Limba i literatura romn, Pedagogie precolar i Metodica desfurrii activitilor
instructiv-educative n grdinia de copii Educatoare / profesor pentru nvmntul precolar
MODEL
Pagina 1 din 2

Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice


Centrul Naional de Evaluare i Examinare

SUBIECTUL al II-lea
(30 de puncte)
Redactai un eseu argumentativ, de 1-2 pagini, n care s prezentai rolul nvrii n cadru formal,
nonformal i informal, n nvmntul precolar.
n elaborarea eseului vei avea n vedere urmtoarele repere:
- prezentarea aciunii de nvare n cadru formal, nonformal i informal;
9 puncte
- evidenierea modului de extindere a nvrii dincolo de cadrul formal;
6 puncte
- exprimarea argumentat a unui punct de vedere privind rolul nvrii n nvmntul
precolar.
5 puncte
Not: Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul eseului este la alegere.
Pentru redactarea eseului vei primi 10 puncte (organizarea ideilor n scris 2 puncte; utilizarea
limbii literare 1 punct; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografie, punctuaie,
aezare n pagin i lizibilitate 3 puncte; ncadrare n limita de spaiu indicat 1 punct).
n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum o pagin.
SUBIECTUL al III-lea
(30 de puncte)
1. Explicai rolul jocului n desfurarea activitilor instructiv-educative n nvmntul precolar,
avnd n vedere urmtoarele repere:
- precizarea legturii dintre domeniile de dezvoltare i tipurile de joc adecvate acestora;
5 puncte
- evidenierea legturii dintre nivelul de vrst i un tip de joc potrivit;
5 puncte
- exprimarea argumentat a unui punct de vedere privind rolul jocului n desfurarea
activitilor instructiv-educative n nvmntul precolar.
5 puncte
2. a) Enumerai 3 metode de nvmnt utilizate n nvmntul precolar.
3 puncte
b) Descriei una dintre metodele enumerate anterior, la alegere, avnd n vedere urmtoarele
repere:
- definirea metodei alese;
3 puncte
- precizarea a 3 dintre caracteristicile specifice metodei definite;
3 puncte
- menionarea a 3 dintre avantajele utilizrii metodei alese;
3 puncte
- identificarea a 3 dintre limitele asociate acesteia.
3 puncte

Prob scris la Limba i literatura romn, Pedagogie precolar i Metodica desfurrii activitilor
instructiv-educative n grdinia de copii Educatoare / profesor pentru nvmntul precolar
MODEL
Pagina 2 din 2