Sunteți pe pagina 1din 4

Plan de lectie

SUBIECTUL: Invitatie la vals, de Mihail Drumet


OBIECTUL: Limba ti literatura romn
CLASA: a IX-a
PROFESOR: Cavati Lavinia Selena
TIPUL LECtIEI: dobndire de noi cunottinte
COMPETENtE:
Generale:
C1- utilizarea corect i adecvat a limbii romne n diferite situaii de comunicare
C2 - comprehensiunea i interpretarea textelor
C3 - situarea n context a textelor studiate prin raportare la epoc sau la curente culturale /literare
C4 argumentarea oral sau n scris a unor opinii n diverse situaii de comunicare
Specifice:
2.1 aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare sau nonliterare;
2.2 identificarea temei textului propus spre studiu;
2.4 analiza componentelor structurale i expresive ale textului i discutarea rolului acestora;
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate n analiza textului;
METODE tI PROCEDEE DIDACTICE:
Lectura expresiv; Conversaia; Exerciiul; Explicaia; Problematizarea; Brainstorming, Metoda
ciorchinelui
MIJLOACE DE NVtMNT:
Manualul pentru clasa a IX-a, de Limba si literatura romn, Editura Corint, 2004; Fite de lucru

DESFURAREA LECIEI:
I.

MOMENT ORGANIZATORIC
Notarea absenelor , stabilirea ordinii , asigurarea celor necesare leciei .
Verificarea temei elevilor.

I.

REACTUALIZAREA CELOR NVATE ANTERIOR


Elevii sunt rugati s dea definitia elementelor verbale de comunicare (sinonime, antonime,
paronime, omonime, cuvinte polisemnatice ti cu sens propriu ti figurat)

I.

CAPTAREA ATENIEI
Profesorul va mprti fita de lucru aleatoriu prin clas, testnd astfel, dac elevii au citit
integral romanul Invitatie la vals, de Mihail Drumet. Elevii care nu au rezolvat corect fita de
lucru, vor fi notati n catalog.

I.

ANUNAREA TEMEI

Profesorul i anun pe elevi c n orele ce urmeaz, vor studia romanul Invitatie la vals, de
Mihail Drumet, aprofundnd povestea impresionant a celor doi protagonitti, descoperind astfel
personajele complexe care ntretin atmosfera romanului ti nvtnd despre caracteristicile generale
ale operei.
I.

PREZENTAREA NOULUI CONINUT

Un elev va lectura cu voce tare fragmentul din manual, iar apoi se vor citi informatiile biografice
cu privire la autor, prezente n manual.
Folosind metoda ciorchinelui ti pornind de la numele romanului, elevii vor numi cteva dintre
caracteristicile operei pe care le-au observat pe parcursul lecturrii acesteia:
roman de dragoste

caracter subiectiv gen epic/proz


final tragic

folosette toate mijloacele de expunere

personajele principale: Tudor ti Micaela

I.

DIRIJAREA NVRII

INVITAtIE LA VALS,
de Mihail Drumet

naratiunea se desftoar liniar


(momentele sunt nlntuite gradat)

Explicndu-le elevilor c ora aceasta se vor axa pe fragmentul din manual, un elev este rugat s
rezume continutul fragmentului. Amintindu-ti care sunt momentele subiectului, elevii vor preciza n
scris care momente ale subiectului reies din fragmentul din manual:

Expozitiunea: Tudor se afla la ora de istorie, n clasa a VIII-a

Intriga: Tudor ti provoac profesorul de istorie, punndu-i o ntrebare aparte, cu scopul de a-l
ncurca.

Desfturarea actiunii: Profesorul devine confuz ti rspunde evaziv, urmnd ca Tudor s i aduc
suplimentar, informatii mai detaliate cu privire la subiect, despre care aflm c le cunoatte din alte surse,
din afara manualului tcolar.

Punctul culminant: Profesorul nu l contrazice pe Tudor ti i precizeaz c acele informatii tin


de un domeniu pe care el nu l pred.

Deznodmntul : Tudor este ludat de colegi pentru cunottintele sale, reutind s-ti mngie
orgoliul.
I.

OBINEREA PERFORMANELOR

Se vor rezolva oral, din manual, urmtoarele exercitii: 3 (p87), 5 (p87), apoi n scris
exercitiile: 6 (p87), 1 (p87) ti 2 (p. 87).
I.
II.

ASIGURAREA FEED-BACK-ULUI
Se va rezolva oral, exercitiul 7 din manual (p.88)

I.

ASIGURAREA TRANSFERULUI

Tema pentru acas: Precizati concret ti ct mai succint posibil, momentele subiectului extrase
din opera Invitatie la Vals, de Mihail Drumet.

Verificarea lecturii
Cine era Alexat
Ce cumpr Tudor cu banii primiti de la tatl luit
Unde o duce pe Micaela cu vaporult
Cine era Cicit
Ce se ntmpl cnd Tudor joac la rulet la Casino, n Constantat

Ce face Tudor cu banii cttigati la Casinot


De ce se cstorette Micaela cu Tudort
De ce divorteaz Tudor de Micaelat
Cnd Tudor o vede pe Micaela la mansard, ncepe un mic joc de cucerire. Care e acelat
Ce fac Tudor ti Micaela cnd se ntlnesc prima datt
Ce gsette Tudor pe biroul lui, dup ce afl de moartea Micaeleit
Unde trebuiau s mearg de fapt, Tudor ti Micaela, cnd pornesc spre Constantat
Rmne Micaela nsrcinatt Ce se ntmpl cu copilult
Era Tudor un elev silitort Ce meserie ajunge s aib spre finalul romanuluit
Cine l sun pe Tudor ti l anunt c Micaela s-a sinucist

Expozitiunea: Tudor se afla la ora de istorie, n clasa a VIII-a

Intriga: Tudor ti provoac profesorul de istorie, punndu-i o ntrebare aparte, cu scopul de a-l
ncurca.

Desfturarea actiunii: Profesorul devine confuz ti rspunde evaziv, urmnd ca Tudor s i aduc
suplimentar, informatii mai detaliate cu privire la subiect, despre care aflm c le cunoatte din alte surse,
din afara manualului tcolar.

Punctul culminant: Profesorul nu l contrazice pe Tudor ti i precizeaz c acele informatii tin


de un domeniu pe care el nu l pred.

Deznodmntul : Tudor este ludat de colegi pentru cunottintele sale, reutind s-ti mngie
orgoliul.