Antologia de Lecturas Evaluacion

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El joven erudito
Esta es la historia de un joven erudito, arrogante y engredo. Para cruzar un caudaloso ro de una a
otra orilla alquil una barca. Callado y sumiso, el barquero comenz a remar con rapidez. De
repente, una bandada de aves surc el cielo y el joven pregunt al barquero:
--Buen hombre, has estudiado la vida de las aves?
--No, seor -repuso el barquero.
--Entonces, amigo, has perdido la cuarta parte de tu vida.
Pasados unos minutos, la barca se desliz junto a unas exticas plantas que flotaban en las aguas del
ro. El joven pregunt al barquero:
--Dime, barquero, has estudiado botnica?
--No, seor, no s nada de plantas.
--Pues debo decirte que has perdido la mitad de tu vida -coment el petulante joven.
El barquero segua remando pacientemente. El sol del medioda se reflejaba luminosamente sobre
las aguas del ro. Entonces el joven pregunt:
--Sin duda, barquero, llevas muchos aos deslizndote por las aguas.
Sabes, por cierto, algo de la naturaleza del agua?
--No, seor, nada s al respecto.
No s nada de estas aguas ni de otras.
--Oh, amigo! -exclam el joven-.
De verdad que has perdido las tres cuartas partes de tu vida.
Sbitamente, la barca comenz a hacer agua. No haba forma de achicar tanta agua y la barca
comenz a hundirse. El barquero pregunt al joven:
--Seor, sabes nadar?
--No -repuso el joven.
--Pues me temo, seor, que has perdido toda tu vida.
PRUEBA DE COMPRENSIN
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Un joven tom una barca para cruzar un caudaloso ro de una a otra orilla.
Este joven haba estudiado muchas cosas en su vida.
El barquero no saba tantas cosas como saba el joven.
El joven estuvo en silencio durante toda la travesa.
Haba una cosa importante que el joven no saba.
El joven erudito tambin era un buen nadador.
La oveja
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La oveja es un mamfero domstico, muy usado como ganado. Se origin a partir de

la domesticacin del mufln en Oriente Prximo hacia el IX milenio a. C. con el objetivo de
aprovechar su piel, lana, carne y la leche de las hembras.
Su carne y su leche se aprovechan como alimento. Con la leche pueden elaborarse
derivados lcteos, entre los que destaca el queso. Con su lana se elaboran distintos
productos, especialmente ropa de abrigo. El cuero es otro subproducto ampliamente
utilizado.
A la hembra se le llama oveja y al macho carnero (que generalmente presenta
grandes cuernos, normalmente largos y en espiral). Las cras de la oveja son los corderos y
los ejemplares jvenes que no han comido hierba son conocidos como lechales. Pueden
llegar a vivir hasta 20 aos.
Un grupo de ovejas conforman un rebao, piara o majada (Argentina), y al cercado
donde se meten se le denomina aprisco, brete, corral o redil. Generalmente comen hierbas
en los prados o campos, cuidadas por un pastor. Tambin pueden criarse en establos
abiertos con piensos y forrajes apropiados. La cra y utilizacin de estos animales por parte
del hombre se conoce como ganadera ovina.
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La oveja es un animal criado por el hombre desde hace muchos aos.
Solo se aprovecha la piel, porque su carne no es comestible.
Un rebao es un grupo de ovejas a las que cuida un pastor.
La ganadera ovina es la que se ocupa de la cra de cerdos.
Con su leche se pueden preparar sabrosos quesos.
Una oveja puede llegar a vivir hasta 20 aos.
Con su lana se pueden fabricar mantas y ropa de abrigo.
Completa las frases:
La oveja es un mamfero .
Su carne y su .. se aprovechan como alimento
Los pastores cuidan de los de ovejas
La cra de ovejas se denomina ganadera ..
Es un animal muy valorado por .
Cuando son pequeos se denominan
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El queso
El queso es un alimento slido elaborado a partir de la leche cuajada de vaca, cabra, oveja,
bfala, camella u otros mamferos rumiantes. Es la conserva ideal pues muy difcilmente se
estropea con el transcurso del tiempo ya que al secarse mejoran sus cualidades en relacin
al peso.
Hay centenares de variedades de queso. Sus diferentes estilos y sabores son el resultado
del uso de distintas especies de bacterias y mohos, diferentes niveles de nata en la leche,
variaciones en el tiempo de curacin, diferentes tratamientos en su proceso y diferentes
razas de vacas, cabras o el mamfero cuya leche se use.
Para algunos quesos se cuaja la leche aadindole cidos tales como vinagre o jugo de
limn. Sin embargo, la mayora se fabrican gracias a las bacterias que se le aaden, que
transforman los azcares de la leche en cido lctico, a lo que sigue la adicin de cuajo
para completar el proceso de cuajado. El cuajo es una enzima tradicionalmente obtenida
del estmago del ganado lactante, pero actualmente tambin se producen sustitutos
microbiolgicos en laboratorio. Tambin se han extrado cuajos vegetales de varias
especies de cardos.
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V
El queso es un alimento elaborado a partir de leche cuajada
El cuajo se extrae de la raz de algunos rboles tropicales
Hay una gran variedad de tipos de queso
Con la leche de oveja no se puede fabricar queso
El vinagre puede usarse para cuajar la leche y hacer queso
El cuajo se saca del estmago del ganado lactante
Todos los quesos huelen muy bien
El queso se elabora con .. de algunos mamferos rumiantes
En ocasiones se usa el vinagre para el queso
El cuajo se saca del del ganado lactante
Tambin puede producirse cuajo artificial en
La invencin del queso ha sido muy prctica porque .................................................
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LOS DINOSAURIOS
Los dinosaurios dominaron la Tierra durante unos 150 millones de aos. Se
extinguieron hace 65 millones de aos, posiblemente por los efectos producidos en la
atmsfera terrestre por la cada de un enorme meteorito.
Hasta el momento se han descubierto 350 especies de dinosaurios, pero seguro que
existieron muchsimas ms. Haba especies terrestres, marinas y voladoras. Unos eran
herbvoros y otros carnvoros.
Algunos de ellos han sido los animales ms grandes que jams han poblado la
tierra, pero tambin los haba pequeos como una gallina. El Seismosaurus era un enorme
dinosaurio, comedor de plantas, que meda unos 40 metros de longitud. Sin embargo el
Wannanosaurus fue uno de los ms pequeos, pues este bpedo carnvoro no era ms
grande que una gallina. El mayor animal volador que jams ha existido fue el
Quetzalcoatlus, un reptil volador con una envergadura de 14 metros.
Al igual que los reptiles, los dinosaurios tenan una piel escamosa, pero caminaban
con sus extremidades justo debajo del cuerpo, como los mamferos y las aves, mientras
que los reptiles se arrastran o caminan con sus extremidades hacia fuera de sus costados.
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Los dinosaurios vivieron en la Tierra durante unos 150 millones de aos
Algunos de ellos han sido los animales ms grandes que han existido
Solo coman carne y eran muy agresivos
Desaparecieron hace 65 millones de aos
El Wannanosaurus tena dos patas y solo coma carne
Su piel estaba normalmente cubierta de pelos duros y espesos
Se han descubierto 350 especies de dinosaurios
El Quetzalcoatlus tena una de 14 metros
Los dinosaurios tenan una piel .
Unos eran herbvoros y otros ..
El fue uno de los ms pequeos
No me hubiera gustado vivir en esa poca porque
LAS AVES DOMSTICAS
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Llamamos aves domsticas a todas aquellas aves que tradicionalmente han sido criadas
por el hombre con distintos propsitos: comer su carne, aprovechar sus huevos, utilizar sus
plumas o simplemente disfrutar de su compaa.
Los pavos fueron domesticados por los aztecas, aprovechando su deliciosa carne y sus
vistosas plumas. Los espaoles los trajeron a Europa hacia el ao 1511.
Los gallos y las gallinas fueron domesticados hace ocho milenios. En la Edad Media solo la
realeza y las grandes familias coman regularmente su carne. La mayora de la poblacin
aprovechaba fundamentalmente los huevos como alimento y solo mataban para alimento a
los ejemplares viejos que ya no eran productivos. Las gallinas actuales, bien alimentadas,
pueden llegar a poner hasta 250 huevos al ao.
Se cree que los primeros patos fueron domesticados en la antigua China hace ms de
3.000 aos. Adems de su carne y sus plumas es muy apreciado su plumn, que crece en
la parte baja de su cuerpo y proporciona un material altamente aislante y suave con el que
se pueden rellenar almohadones o ropa de abrigo.
Otras aves domsticas seran los gansos, las palomas mensajeras, los pjaros cantores,
los avestruces criadas en cautividad o determinadas aves rapaces que se han utilizado
tradicionalmente para la caza.
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Las aves domsticas han sido criadas por el hombre desde hace tiempo.
Los avestruces y los gansos fueron domesticados por los aztecas.
Los pavos fueron trados a Europa por los espaoles.
El plumn crece en la parte superior de las alas de los gansos.
Algunas aves rapaces se usan tradicionalmente para cazar.
Los pjaros cantores tambin pueden ser considerados aves domsticas.
Los patos fueron domesticados en China hace ms de 3.000 aos.
Algunas ..pueden poner hasta 250 huevos al ao
El .es muy bueno para rellenar almohadones y ropa de .
Los primeros ..se domesticaron posiblemente en China
Las aves domsticas nos aportan huevos, plumas, ..
En casa me gustara tener un .. porque

LA CHIRIMA
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Hace mucho tiempo, haba una hermosa princesa que estaba triste. Su pap, el rey, quera
hacerla sonrer y le regal joyas, pero ella no sonri. l trajo msicos que tocaran para ella,
pero no sonri. l pens que si ella se casara, sera feliz. Hombres muy educados y
elegantes vinieron a verla, pero ella no sonri. Un hombre muy humilde con una hermosa
voz, vino a verla, y ella sonri! La princesa dijo al hombre: Yo me casar contigo si
puedes cantar tan dulcemente como los pjaros.
Entonces tendr que aprender a cantar como los pjaros le dijo. Y se fue al bosque.
Despus de tres das, el se puso a llorar. El espritu del bosque lleg y le pregunt:
Qu pasa? Quiero cantar tan dulcemente como los pjaros, pero no puedo le dijo.
El espritu del bosque le dio una chirima y le ense a tocarla. El bosque se llen de una
msica tan dulce como el canto de los pjaros. El hombre volvi a ver a la princesa y toc
la chirima para ella. La princesa escuch la msica y sonri. El hombre se cas con la
princesa, y los dos vivieron muy felices. Desde entonces, los mayas siempre tocan la
chirima.
Contesta.
Por qu llor el humilde hombre?
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Por qu la princesa se cas con el humilde hombre y fueron muy felices?
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Cuntame otra vez la noche que nac
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Cuntame otra vez que t y pap estaban acurrucados como

cucharas y que pap roncaba, cuando son el telfono en medio de
la noche y te dijeron que yo haba nacido.
Cuntame que llamaron al abuelo y a la abuela mientras corran,
pero ellos no oyeron el telfono porque dorman como troncos.
Cuntame otra vez cmo yo no poda crecer dentro de ti y que otra
mujer, que era muy joven para cuidarme, era mi madre biolgica y
me haca crecer dentro de ella, y ustedes queran adoptarme y ser
mis padres.
Cuntame que se tomaron de la mano todo el camino hasta el
hospital y cuando llegaron se quedaron callados y con el corazn
encogido, me tomaste en brazos y me llamaste tu angelito, y cmo
llorabas de felicidad.
Cuntame otra vez que me llevaban como una mueca de porcelana
de camino a casa y cmo se apartaban de todos los que
estornudaban.
Cuntame otra vez de nuestra primera noche en familia.
Contesta.
Por qu llevaban a la nia como mueca de porcelana?
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Qu opinas de que la pareja haya adoptado a la nia?
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El desierto del Sahara

El desierto del Sahara es el desierto clido
9.065.000 kilmetros cuadrados de superficie.
ms
grande
del
mundo,
con
unos
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Est situado en el norte de frica, separndola en dos zonas: el frica mediterrnea al

norte y el frica Subsahariana al sur. Limita por el este con el mar Rojo y por el oeste con
el Ocano Atlntico; en el norte con las montaas Atlas y el mar Mediterrneo. Ocupa
parte de Argelia, Tnez, Marruecos, Mauritania, Mal, Nger, Libia, Chad, Egipto y Sudn,
aunque se extiende y contrae a ciclos regulares, de tal forma que sus fronteras con los
distintos territorios son poco constantes. Se compone de grava, arena y dunas. Al contrario
de lo que se cree, tres cuartas partes de este desierto son de grava, siendo la restante
cuarta parte de arena y dunas.
Este desierto comparte frontera con casi todos los pases del norte de frica, donde
predomina la cultura rabe. Las dunas comienzan muy cerca del Alto Atlas y se extienden
hasta zonas tropicales ms al sur. En las faldas del Atlas Marroqu (Alto Atlas), slo hay
vegetacin unos metros ms all del curso de los pobres ros. Sin embargo, donde hay un
poco de agua, un verdor intenso contrasta con la arena circundante.
En los oasis abundan las palmeras de dtiles. A veces estn canalizados, para regar
en las zonas de siembra. Muchas veces el agua no proviene de ros, sino de acuferos
subterrneos a los que se llega mediante un pozo.
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Es el desierto clido ms grande del mundo.
Est formado enteramente de arena.
En los oasis abundan las palmeras de dtiles.
La poblacin es muy abundante gracias a los cultivos agrcolas.
Limita al oeste con el ocano Atlntico.
Gracias a los pozos puede sacarse agua potable para sobrevivir.
El Sahara cada vez es ms pequeo porque las arenas retroceden.
Sahara es el . clido ms grande del mundo
Tiene unos kilmetros cuadrados de superficie
En los oasis crecen las . de dtiles
Tres cuartas partes de este desierto son de .
En el desierto la vida es muy difcil porque ...
Solo hay agua en ..

EL LORO Y SU JAULA
sta es la historia de un loro que no saba lo que quera. Desde haca un buen nmero de aos viva
enjaulado, y su propietario era un anciano al que el animal haca compaa. Un da, el anciano invit
a un amigo a su casa para tomar juntos un sabroso t. Los dos hombres pasaron al saln donde estaba
el loro. Se encontraban los dos hombres tomando el t, cuando el loro comenz a gritar:
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Libertad,libertad,libertad!
Durante todo el tiempo en que estuvo el invitado en la casa, el animal no dej de pedir libertad. Hasta
tal punto era insistente su peticin, que el invitado se sinti muy apenado y ni siquiera pudo terminar
su taza de t. Estaba saliendo por la puerta y el loro segua gritando: !Libertad, libertad!.
Pasaron los das. El invitado no poda dejar de pensar con compasin en el loro. Tanto le apenaba el
estado del animalito que decidi que era necesario ponerlo en libertad. Pens un plan. Saba cundo
dejaba el anciano su casa para ir a efectuar la compra. Iba a aprovechar esa ausencia y a liberar al
pobre loro. Un da despus, el invitado se situ cerca de la casa del anciano y, en cuanto lo vio salir,
corri hacia su casa, abri la puerta con una ganza y entr en el saln, donde el loro continuaba
gritando:!Libertad,libertad!.
Quin no hubiera sentido piedad por el animalito? Se acerc a la jaula y abri la puerta. Entonces el
loro, aterrado, se lanz al lado opuesto de la jaula y se aferr con su pico y uas a los barrotes de la
jaula, negndose a abandonarla. El loro segua gritando: ! Libertad, libertad!
Como este loro, hay muchas personas que dicen querer hacer cosas, se quejan de no poder hacerlas
pero, cuando tienen ocasin de realizarlas se acobardan y buscan excusas para continuar igual.
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El loro de esta historia perteneca a un anciano.
Un da el anciano invit a un amigo a tomar caf.
El loro siempre quera salir de la jaula porque le gustaba volar.
El amigo del anciano quiso liberar al loro pero ste no quiso salir de la jaula
Al loro le gustaba gritar : !Libertad, libertad!
Los dos ancianos regalaron el loro a su vecina.
sta es la historia de un loro que no . lo que quera
El ...siempre gritaba pidiendo que lo liberasen
Un anciano intent liberarlo pero el loro
Por qu no sala el loro de la jaula?............................................................
LA TORTUGA Y LA LIEBRE
Haba una vez una liebre muy orgullosa, porque siempre deca que era la ms veloz. Por eso,
constantemente se rea de la lenta tortuga.
-Miren la tortuga! Eh, tortuga, no corras tanto que te vas a cansar de ir tan de prisa! -deca la
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liebre rindose de la tortuga.
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Un da, conversando entre ellas, a la tortuga se le ocurri de pronto hacerle una rara apuesta a la
liebre.
-Estoy segura de poder ganarte una carrera -le dijo.
-A m? -pregunt, asombrada, la liebre.
-Pues s, a ti. Pongamos nuestra meta en aquella piedra y veamos quin gana la carrera.
La liebre, muy divertida, acept. Todos los animales se reunieron para presenciar la carrera. Se seal
cul iba a ser el camino y la llegada. Una vez estuvo listo, comenz la carrera entre grandes
aplausos.
Confiada en su ligereza, la liebre dej partir a la tortuga y se qued hablando con otros animales.
Vaya si le sobraba el tiempo para ganarle!
Luego, empez a correr, corra veloz como el viento mientras la tortuga iba despacio, pero, eso s, sin
parar. Enseguida, la liebre se adelant muchsimo. Se detuvo al lado del camino y se sent a
descansar. Cuando la tortuga pas por su lado, la liebre aprovech para burlarse de ella una vez ms.
Le dej ventaja y nuevamente emprendi su veloz marcha.
Varias veces repiti lo mismo, pero, a pesar de sus risas, la tortuga sigui caminando sin detenerse.
Confiada en su velocidad, la liebre se tumb bajo un rbol y ah se qued dormida. Mientras tanto,
pasito a pasito, y tan ligero como pudo, la tortuga sigui su camino hasta llegar a la meta. Cuando la
liebre se despert, corri con todas sus fuerzas pero ya era demasiado tarde, la tortuga haba ganado
la carrera.
Aquel da fue muy triste para la liebre y aprendi una leccin que no olvidara jams: No hay que
burlarse jams de los dems. Tambin de esto debemos aprender que la pereza y el exceso de
confianza pueden hacernos no alcanzar nuestros objetivos.
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La liebre es un animal pequeo pero muy rpido.
La tortuga es un animal lento y torpe porque tiene las patas muy cortas.
En esta historia la tortuga gana una carrera a la liebre.
La liebre de esta historia no gan la carrera porque se equivoc de camino
La tortuga gan la carrera porque camin y camin sin detenerse.
En estas historias siempre se aprende una leccin.
El mago orgulloso
Era un mago de muy avanzada edad. Sus cabellos eran blancos como la espuma, y su
rostro apareca surcado con las profundas arrugas de ms de un siglo de vida. Pero su
mente continuaba siendo hbil y despierta y su cuerpo flexible como un lirio. Sometindose
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a toda suerte de disciplinas y austeridades, haba obtenido un asombroso dominio sobre

sus facultades y desarrollado portentosos poderes mentales.
Pero, a pesar de ello, no haba logrado debilitar su orgullo. La muerte no perdona a nadie, y
cierto da, Yama, el Seor de la Muerte, envi a uno de sus ayudantes para que
acompaara al mago a su reino. El mago, con su desarrollado poder adivin las
intenciones del ayudante de la muerte y realiz un acto de magia: realiz treinta y nueve
formas idnticas a la suya.
Cuando lleg el emisario de la muerte, contempl cuarenta cuerpos iguales y, sindole
imposible descubrir el cuerpo verdadero, no pudo apresar al astuto mago y llevrselo
consigo. Fracasado el emisario de la muerte, regres junto a Yama y le expuso lo
acontecido.
El poderoso Seor de la Muerte, se qued pensativo durante unos instantes. Acerc sus
labios al odo del ayudante y le dio algunas instrucciones.
De nuevo, el mago, con su tercer ojo altamente desarrollado y perceptivo, intuy que se
aproximaba el ayudante. En unos instantes, reprodujo el truco al que ya haba hecho
anteriormente y copi treinta y nueve formas iguales a la suya.
El emisario de la muerte se encontr con cuarenta formas iguales. Siguiendo las
instrucciones de Yama, exclam: --Muy bien, pero que muy bien. !Qu gran proeza! Y tras
un breve silencio, agreg: --Pero, indudablemente, hay un pequeo fallo. Entonces el
eremita, herido en su orgullo, se apresur a preguntar: --Cul? Y el emisario de la muerte
pudo atrapar el cuerpo real del ermitao y conducirlo sin demora a las tenebrosas esferas
de la muerte.
V
El mago era muy viejo pero su mente estaba muy despierta.
Tena el poder de hacer desaparecer cualquier cosa que quisiera.
Cuando vino la muerte a buscarle desapareci sin dejar rastro.
Cuando vino el emisario se copi en 39 imgenes como la suya.
El emisario de la muerte no pudo saber nunca qu cuerpo era el real.
El orgullo del viejo mago le delat finalmente.
Al final el viejo mago consigui escaparse en la oscuridad de la noche.
Aunque parezca mentira esta historia es real y sucedi tal como se cuenta.
Contaminacin del suelo

En el suelo se dan gran parte de los ciclos biogeoqumicos que sostienen la vida en el
planeta. El suelo, adems, se asocia con la produccin de alimentos y la extraccin de
energticos, al tiempo que constituye el escenario que sostiene la cubierta vegetal.
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Aunque parece inalterable, se trata de un recurso dinmico que nace, madura, envejece
y muere. Por tanto, es sensible a lo que ocurre en el medio, ya que responde a los
cambios que se registran en la topografa, el clima o en la cubierta vegetal.
De igual manera responde a las transformaciones producidas por las actividades
animales, incluidas las humanas. Cuando el suelo es contaminado con residuos slidos
o sustancias txicas, sus caractersticas fsicas, qumicas y biolgicas se ven afectadas
de manera directa, lo que a la larga provoca que desaparezca.
Ros, Magdalena. La Tierra agredida.
Biblioteca escolar 2006.
Erupcin de un volcn
El suelo sobre el que se apoyan nuestros pies nos protege del ardiente fuego que hay
en las profundidades, cerca del centro del globo terrqueo.
Sin embargo, puede ocurrir que en algunos lugares la superficie de esta corteza se
funda bajo la presin de los gases ardientes y de la materia en fusin. Por las fisuras de
la Tierra puede surgir lava y rocas en estado incandescente, que despus de salir dejan
un crter. El resultado es una montaa en su cima.
Los hombres del mundo moderno somos afortunados: los registros de los aparatos
situados en las profundidades, cerca de los volcanes todava en activo, permiten apreciar los habituales rugidos de advertencia.
Arthus-Bertrand, Yann. La Tierra explicada para nios.
Biblioteca escolar 2005.
Contesta.
Cul es la idea principal que resume los textos: Contaminacin del suelo y Erupcin de
un volcn?
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De acuerdo a los textos: Contaminacin del suelo y Erupcin de un volcn , Por qu es
esencial cuidar la corteza terrestre?
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Cul informacin comparten los textos: Contaminacin del suelo y Erupcin de un
volcn?
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Los volcanes
En una maana soleada de febrero de 1943, un campesino que araba su tierra vio salir del suelo una
pequea columna de humo. Tres horas despus el humo se haba convertido en una espesa nube negra
y la pequea grieta se haba agrandado enormemente. Esa noche violentas explosiones comenzaron a
lanzar rocas a travs de la grieta y a la maana siguiente, en ese lugar se haba formado un montculo
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en forma de cono de cerca de cincuenta metros de altura: de la noche a la maana haba nacido un
volcn! Lo llamaron Paricutn, por su cercana al pueblo de ese nombre en el estado de Michoacn.
Un ao despus el Paricutn haba alcanzado 450 metros de altura; haba arrasado numerosos campos
agrcolas, decenas de construcciones y provocado la movilizacin de los habitantes de todos los
pueblos cercanos. Tambin haba atrado a cientos de investigadores y estudiosos de los volcanes, de
Mxico y de todo el mundo. El nacimiento del Paricutn haba permitido a estos expertos aprender un
poco ms acerca de los secretos del mundo subterrneo; de cmo se forma y hace erupcin un
volcn.
Belleza y utilidad de los volcanes
Los volcanes son la parte ms visible de lo que ocurre en el interior de la Tierra. Sus conos nevados,
sus lagos interiores y su imponente personalidad forman parte de la esencia de nuestro planeta. Han
sido objetos de hermosas leyendas y de otras manifestaciones artsticas, y testigos de innumerables
hechos histricos: el Popocatpetl y el Iztacchuatl cuya silueta tiene la forma de una mujer
recostada boca arriba son los protagonistas de una bella historia de amor. El Paso de Corts, en las
laderas del Popocatpetl, fue el punto por el cual el conquistador de Mxico admir por vez primera
la inigualable belleza de Tenochtitln y sus lagos. Las erupciones tambin enriquecen a largo plazo
las tierras de cultivo, pues contienen elementos que las plantas necesitan para crecer. Islas como
Hawaii e Islandia deben su existencia a la actividad volcnica. La actividad volcnica permite cierta
estabilidad en el interior de la Tierra; sin embargo, pese a su belleza y majestuosidad, los volcanes
constituyen un riesgo para quienes habitan en sus cercanas.
Contesta
Cul es la idea principal que resume los textos: Los volcanes y Belleza y utilidad de los
volcanes?
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De acuerdo a los textos: Los volcanes y Belleza y utilidad de los volcanes , Por qu los volcanes
reflejan los movimientos internos de nuestro planeta?
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Cul informacin comparten los textos: Los volcanes y Belleza y utilidad de los volcanes?
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CONSTANCIA
Muy a menudo, las personas hacis propsitos, os comprometis a algo o con alguien. Yo, tu Ordenador, no soy capaz
de nada de esto. Funciono rutinariamente, sin sentido, con terquedad y obstinacin, sin capacidad de rectificar. No puedo
tomar decisiones por mi mismo. Estamos en lo de siempre. Vosotros sois personas y yo no.
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Es maravillosa la capacidad vuestra para hacer propsitos con vistas a mejorar, para adquirir compromisos, para tomar
decisiones; pero todo esto quedara en humo, si no hubiera constancia. Seran destellos fugaces de ese sublime don
que es el querer y el entender. La constancia ms elemental es mantenernos firmes en nuestras decisiones. Pero que
sea una decisin buena, porque, si es mala, lo razonable es desecharla.
Seguimos dando ms detalles?
Persona constante es la que pone en prctica todo lo que sea necesario para llevar a cabo lo que ha decidido. En la
constancia hay que distinguir: - La decisin tomada. - Los medios para llevarla a cabo.
Es fcil tomar decisiones
Lo difcil es cumplirlas. Nos cansamos. Surgen dificultades imprevistas. Se nos apaga la primera ilusin. Nos
desalientan las metas a largo plazo. Todos estos son los enemigos de la constancia: unos estn dentro de nosotros y
otros nos acosan desde fuera. Para empezar a vivir esta virtud, hay que tener en cuenta estas dificultades. No te tienes
que sorprender de ellas. Conocindolas, las podrs combatir mejor. Pero te advierto que vas a tener que echar mano de
la fortaleza, de la fuerza de voluntad.
Consejos?
* Es muy conveniente que des a conocer tus propsitos a la persona idnea, para que te oriente y aconseje.
* Debes tener muy claro el contenido de tus decisiones, con el fin de que tambin te sean patentes los medios a poner. *
Has de ver con evidencia que los medios a poner son los adecuados y proporcionados para el xito que pretendes. *
Para evitar el desaliento, ante la lejana en el tiempo del objetivo a conseguir, debes marcarte hitos intermedios, metas
ms..cercanas,..inmediatas.
*
Ante los posibles fallos en la constancia, debes recordarte que te ests traicionando a ti mismo, y debes reflexionar
sobre..tu..dignidad.
* Recuerda con frecuencia los propsitos que has hecho.
Estoy seguro de que no quieres ser veleta que gira a capricho del viento, veleta constantemente inconstante. Verdad
que no?
1.- Los propsitos de mejora pueden quedar en humo sin la:
a) Lealtad.
b) Constancia.
c) Amistad.
2.- La constancia elemental es:

a) Mantenerse en la resolucin tomada.
b) Hacer propsitos para mejorar.
c) La capacidad de rectificar.
3.- Lo ms fcil es:

a) Cumplir las decisiones.
b) Llevar a cabo los compromisos.
4.- Para vivir la constancia hay que prever:
c) Tomar decisiones.
b) Las dificultades personales y externas.
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a) El xito futuro.
c) Los costes econmicos.
a) Marcarse metas intermedias.
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5.- Para mejorar en constancia es conveniente:
b) Explicar las decisiones a todos los amigos.

c) No pensar demasiado en los medios.
6.- En la constancia hay que distinguir la decisin tomada y:
a) Los medios para llevarla a cabo.
b) Los compromisos adquiridos.
c) Las decisiones anteriores.
7.- La persona constante es la que:
a) Se compromete a algo.
b) Sabe rectificar.
c) Pone en prctica lo necesario para conseguir lo decidido.
8.- La constancia es una virtud difcil porque:
a) No sabemos comprometernos.
b) Nos cuesta decidirnos.
c) Nos cansamos.
9.- Para ser constante, hay que apoyarse en:
a) La fortaleza.
b) La lealtad.
c) La amistad.
10.- La falta de constancia se compara a:
a) Un viento huracanado.
b) La torre de una iglesia.
c) Una veleta movida por el viento.
EL HALCN COMN O PEREGRINO

En el mes de febrero los halcones peregrinos presienten la primavera. Macho y
hembra se persiguen en raudos y acrobticos vuelos, imitando fogosas persecuciones
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de caza. Los cientficos llaman paradas nupciales a estos juegos amorosos. Quien no
haya contemplado a los halcones peregrinos ascendiendo en crculos perfectos,
picando en cadas verticales y cambiando de manos, en pleno cielo, una presa recin
capturada, no sabe lo que es la perfeccin, la velocidad y la agilidad en el vuelo.
Durante toda la poca de paradas nupciales, el halcn macho vigila constantemente
para expulsar de su territorio a cualquier congnere que pretenda invadirlo. Los feudos
de los halcones suelen tener de dos a cinco kilmetros de radio y sus propietarios no
permiten a otros peregrinos cazar en el interior de sus fronteras. Con ello, los halcones
delimitan la densidad de sus poblaciones, de manera que nunca resultan demasiado
numerosos ni perjudiciales para las aves que constituyen su alimento.
A principios de marzo, el halcn hembra -bastante ms grande que el machodeposita de dos a cuatro huevos en una oquedad natural e inaccesible del roquedo o en
un viejo nido de cuervo. La incubacin dura treinta y cinco das. Los polluelos
aparecen cubiertos de blanco plumn durante las dos primeras semanas. La madre
vigila afanosamente el nido, expulsando a cualquier presunto enemigo, aunque sea del
tamao de un zorro o de un lobo, como he podido observar en algunas ocasiones. El
macho caza para toda la familia. Transporta las presas en las garras hasta las
inmediaciones del nido, donde se las entrega a la hembra. sta se encarga de
desplumar y despedazar las aves para alimentar a sus polluelos.
Durante sus dos segundas semanas, los halcones se van cubriendo de plumas. Al
mes y medio, totalmente vestidos, estn en condiciones de emprender el vuelo. Como
puede observarse en las fotografas, los halcones jvenes o inmaduros son de color
pardo rojizo. Hasta despus de la primera muda no adquieren los tonos grises y
azulados de los ejemplares adultos. Un mes entero permanecen los jvenes halcones
viviendo en la roca paterna, despus de haber abandonado el nido. Durante todo este
tiempo son instruidos en la caza por los adultos. Para ello, el halcn macho suele
transportar presas que deja caer en el aire, para que sus hijos las capturen en pleno
vuelo. Paulatinamente, a medida que sus msculos y sus alas se fortalecen, los jvenes
halcones acompaan a sus padres en las caceras.
Flix Rodrguez de la Fuente
1. Los halcones presienten la primavera en el mes
b) Paradas nupciales.
de:
c) Perfeccin del vuelo.
a) Febrero.
3. Durante las paradas nupciales, el macho:
b) Marzo.
a) Vigila el territorio.
c) Abril.
b) Realiza la caza.
2. Los vuelos acrobticos de los halcones se
c) Observa las presas.
llaman:
4. Los feudos de los halcones suelen tener:
a) Preparacin de la caza.
a) De 2 a 5 kilmetros de dimetro.
6. En qu mes pone la hembra los huevos?

a) En marzo.
b) En abril.
c) En mayo.
7. Cuntos huevos pone la hembra?
a) De tres a cinco.
b) De dos a cuatro.
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b) De 2 a 5 kilmetros de radio.
c) De 2 a 5 kilmetros cuadrados.
5. No dejan cazar a otros peregrinos para:
a) Mantener su territorio.
b) Demostrar su fortaleza.
c) Limitar la densidad de sus poblaciones.
c) De uno a tres.
8. Cunto tiempo dura la incubacin?
a) Veinticinco das.
b) Treinta das.
c) Treinta y cinco das.
9. Quin suele cazar?
a) El macho.
b) La hembra.
c) Los machos jvenes.
10. Los halcones jvenes son de color:
a) Gris.
b) Azulado.
c) Pardo rojizo.
MEMORIZACIN
Mediante el estudio personal se asimilan los contenidos culturales de las distintas asignaturas
para lograr la fijacin y retencin de esos contenidos y expresarlos adecuadamente en el
momento del examen. La memoria, por tanto, ocupa un lugar importante para lograr el xito
escolar.
La memoria mecnica consiste en repetir literalmente el material que se ha de memorizar.
Antiguamente se estudiaba mecnicamente en nuestras escuelas la lista de los reyes godos o
los ros de Espaa con su lugar de nacimiento, sus afluentes y su desembocadura. La utilizacin
exclusiva de la memoria mecnica, sin comprender el contenido de lo que se estudia, puede
dificultar y perjudicar el desarrollo de las facultades mentales. Hay que evitar, por tanto, el
memorizar de forma mecnica las lecciones.
La memoria se utilizar despus de comprender perfectamente los contenidos mediante el
anlisis, clasificacin, comparacin y sntesis. Estas funciones se realizan mediante la lectura, el
subrayado y las distintas formas de esquema.
Para mejorar el estudio es importante fortalecer la memoria visual y la auditiva. Un ejercicio
para mejorar la memoria visual puede ser el observar atentamente un escaparate, fijndose en
los artculos, formas, colores, precios y otros detalles. Despus tratar de recordar todos los
datos posibles del escaparate y comprobar para ver cuntos faltan.
Para fortalecer la memoria auditiva se puede hacer este ejercicio: poner en marcha un
aparato de radio y sintonizar una emisora en la que
los locutores estn hablando
continuamente. Despus de escuchar un poco, apagar la radio y tratar de repetir literalmente lo
que han dicho los locutores. Volver a encender la radio y escuchar atentamente lo que dicen
para repetir en voz alta todo lo escuchado, con la mayor fidelidad posible. Despus repetir estos
pasos aumentando el tiempo de escucha.
Para mejorar la memorizacin es conveniente utilizar el mximo nmero de sentidos
posibles. Por ello es conveniente leer, escribir, dibujar, subrayar, hacer cuadros sinpticos, etc.
Otra forma de memorizar es el repaso o repetir para uno mismo las ideas principales y los datos
sin utilizar, necesariamente, las mismas palabras del texto. Este repaso se hace despus de hacer el
esquema de cada leccin. Es mejor dedicar tiempos cortos al repaso que periodos largos. Las
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experiencias de Ebbinghaus demuestran que para aprender un texto el nmero de repeticiones se

reduce a la mitad si se hace en tres sesiones distintas en lugar de hacerlo en una sola sesin larga.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------PRUEBA DE COMPRENSIN
1.- El repetir literalmente los contenidos se hace mediante:

La memoria visual
b) La memoria auditiva.
c) La memoria mecnica.
2.- Se ha de evitar la memoria mecnica porque:
a) Se rinde menos.
b) Dificulta las facultades mentales.
a)
c) El aprendizaje no es significativo.
3.- La memoria se utiliza despus de:
a) Leer toda la leccin. b) Comprender perfectamente los contenidos. c) Tener una idea general del tema.
4.- Utilizar muchos sentidos favorece:

a) La atencin.
b) La motivacin.
c) La memorizacin.
5.- Repetir para uno mismo las ideas se llama:

a) Comprensin.
b) Repaso.
c) Concentracin.
LAS MIL Y UNA NOCHES

Cuando reinaba el califa Al-Mahdi, se present
portero del palacio y le dijo:
un
hombre
llamado
Isaac Sad ante el
-Annciame al emir de los creyentes.

Y Rebi, el portero, le pregunt:
-Dime quin eres y qu es lo que pretendes.
Y Sad le respondi:
-Yo soy un hombre que ha tenido una visin relacionada con el emir
querra contrsela.
de los creyentes y
Y el portero Rebi le replic:

-Vaya con ste! Si la gente no suele dar crdito a lo que ve, cmo va a drselo a lo que
otros le cuentan? Discurre otra treta mejor que sta.
Pero Sad le dijo al portero:
Est bien; pero te prevengo que si no pasas a anunciarle mi presencia al califa, me valdr de
otro que me haga llegar hasta l, y entonces le contar que te rogu que me anunciases y te
negaste.
Pas luego Rebi a la cmara del califa y le dijo:
-Oh, emir de los creyentes! A la puerta hay un hombre que pretende
visin buena relacionada contigo y desea contrtela.
-Pues hazle pasar -djole Al-Mahdi.
haber tenido una
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Pas Sad a la presencia del califa. Y dicen que era Sad hombre de buena planta y buena
cara, y tena unas barbas muy largas y una lengua
muy suelta. Y, al verlo, le pregunt el
califa:
-Qu visin fue esa que tuviste, as Al te bendiga?
-Vi a alguien que vena a m en un sueo y me deca: "Annciale al emir de los creyentes
que se sentar en el trono por espacio de treinta aos y, en seal de eso, ver la prxima
noche en su sueo un rub y luego treinta rubes ms".
Al or aquello exclam Al-Mahdi:
-Qu bello sueo! He de probar lo que dices en mi sueo esta noche, y si se confirma tu
anuncio, te dar ms de lo que pudieras ambicionar; y si no fuera as, no te he de castigar,
pues los sueos dicen una veces la verdad y otras nos engaan.
Luego que acab de hablar el califa, le dijo Sad:
-Oh, emir de los creyentes! Cuando yo vuelva a mi casa y le cuente a mi familia que tuve el
honor de llegar hasta el califa (Al le colme de mercedes) y me vean que vuelvo con las manos
vacas, qu dirn? Creern que es mentira!
-Pues qu quieres que haga? -le dijo Al-Mahdi.
Y le contest Sad:
-Oh, emir de los creyentes! Anticpame algo a cuenta de lo prometido. Mand entonces el
califa que le diesen diez mil monedas y le pidi un fiador de que haba de volver al da siguiente.
Tom Sad el dinero y Al-Mahdi le pregunt:
-Bueno; quin es tu fiador?
Mir Sad a su alrededor y se fij en un mozo que all estaba, y dijo al califa:
-Este ser mi fiador.
Al-Mahdi pregunt al muchacho:
-Sales fiador por l?
Y el muchacho exclam:
-S, emir de los creyentes. Yo ser su faidor.
Fuese luego Sad de all con las diez mil monedas. Y sucedi que, llegada la noche de aquel
da, tuvo el califa en su sueo la visin que Sad le haba anunciado, todo al pie de la letra,
como l le haba indicado.
Al amanecer, Sad se levant y se dirigi a la puerta del califa, y pidi que le anunciasen su
venida. Dio luego Al-Mahdi orden de que lo introdujeran y, no bien pos en l su mirada, le
dijo:
-Dnde est la verdad de lo que me dijiste?
Y Sad le replic:
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Demor el califa la respuesta y dijo:
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-Pues qu fue lo que vio el emir de los creyentes?
-En verdad tuve la visin que me dijiste, tal y como me la describiste.

Y en el acto mand que le diesen tres mil dinares y diez arcas de ropas de todas clases y
tres caballeras de las mejores que en sus cuadras haba.
Carg Sad con todo aquello y se retir muy contento. Y he aqu que, en la puerta, se
tropez con aquel muchacho que le haba servido de fiador.
Y el mozo le coment:
-Por lo visto ese sueo tena su fundamento.
Y Sad le contest:
-Por Al, que no!
Pero el chico le replic:
-Cmo es eso si el emir de los creyentes tuvo el sueo que le
detalles?
anunciaste con todos sus
-S -dijo Sad-; pero esos son delirios que no tienen padre. Pues todo se debe a que al decirle
yo al califa esas palabras impresion su
espritu y cautiv su corazn y ocup su
imaginacin, y al echarse luego a dormir, segua preocupado con aquello que tena en su
corazn y en su sueo lo vio.
Maravillado se qued al orlo el muchacho y Sad le dijo:
-Ya sabes el secreto; te lo he revelado en atencin al favor que me hiciste saliendo mi fiador.
Pero, por Al, te ruego que no lo dejes salir de tu pecho.
Y es el caso que, a partir de aquel da, pas Sad a ser comensal del califa, el cual se
encari con l y lo nombr juez y no le retir su favor y atenciones mientras vivi. Pero Al es
ms sabio!
Annimo.
1.- Cmo se llamaba el califa?
a) Al-Mahdi.
b) Isaac Sad.
c) Rebi.
2.- Al califa tambin le llamaban:

a) El hijo de Al.
b) El bienaventurado de los cielos.
c) El emir de los creyentes.
3.- El portero Rebi no dejaba entrar al principio a Sad porque:

a) Tena mal aspecto.
b) La gente no suele dar crdito a lo que cuentan. c) No se crea el
sueo.
4.- Isaac Sad tena:
a) Una barba corta.
b) Una barba puntiaguda.
c) Una barba larga.
b) Veinte aos.
c) Diez aos.
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a) Treinta aos.
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5.- El sueo consista en que el emir ocupara el trono durante:
6.- La seal de la veracidad del sueo es que el emir vera:

a) Veintiocho rubes.
b) Un rub y luego treinta rubes ms.
c) Un rub y veinte rubes ms.
7.- Al-Mahdi dio a Sad en anticipo:

a) Diez mil monedas.
b) Diez arcas de ropas.
c) Tres caballeras.
8.- Tena fundamento el sueo?

a) S.
b) No.
c) A veces.
9.- Por qu el emir tuvo el sueo anunciado?

a) Porque los sueos son siempre realidad.
c) Porque se acost pensando en lo que le dijo Sad.
b) Porque Sad era brujo.
10.- El califa Al-Mahdi nombr a Sad:

a) Juez.
b) Intrprete de sueos.
OBEDIENCIA
c) Amigo oficial.
En esto de obedecer, yo, tu Ordenador, si creo que te puedo dar lecciones. Fallo
alguna vez a lo que me mandas? Si me das las rdenes correctas, ah estoy yo
sumiso, sin voluntad propia, ciegamente servil. Eres t mas bien el que se equivoca en
algunas rdenes que me das. Estoy orgulloso de ello.
Pero sospecho que mi obediencia no es la obediencia con que deben obsequiarse
unas a otras las personas humanas. Yo acto sin motivos, sin razones. Si fuera capaz
de ello, no sera Ordenador, sera persona.
Las personas vivs en sociedad. Y sociedad es la familia, el colegio, la ciudad, la
nacin a que perteneces. Te imaginas una sociedad sin autoridad? Es necesaria la
autoridad. No hay ms que ver cmo los jvenes, tan propensos a rechazar la
autoridad establecida, os inventis otros tipos de autoridad. Buscis quien os mande y
os sometis servilmente. Obedecis al cabecilla de la pandilla, al lder de turno, a las
modas.
Quieres saber qu es la obediencia para una persona?
Obedecer es aceptar y ejecutar, como decisiones propias, las indicaciones de quien
tiene y ejerce la autoridad, siempre que no se oponga a la justicia.
Datos a tener en cuenta:
Aceptar, en la obediencia, es considerar como tuyas las decisiones de otro.
Autoridad es la persona puesta para mandar, ordenando los derechos de todos y
procurando el bien de la sociedad o de las diversas sociedades a las que t puedas
estar incorporado.
Ejecutar es hacer con prontitud lo que te mandan, poniendo inters por interpretar
bien la voluntad del que manda.
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La autoridad, si como humana que es, se sobrepasa en sus facultades, no debe ser
obedecida en sus abusos o errores.
La obediencia no se opone a la libertad. Es verdad que el que obedece se somete a
la voluntad de otro. Pero lo hace en virtud de una decisin libre, motivada por unos
valores superiores.
El primero de estos motivos es la autoridad misma, cuyo fundamento est en la
autoridad de Dios. Otras razones pueden ser, y de hecho son, la paz, la armona, la
eficacia, el respeto a los derechos de los dems, el bien comn.
Algunas propuestas:
*Que tu obediencia no sea rutinaria, ciega, mecnica. Esta es la obediencia ma, la del
Ordenador.
* T debes cumplir bien, atendiendo a los deseos reales del que manda.
* No te limites a hacer el mnimo necesario para
haciendo incluso ms de lo que se te pide.
justificarte.
Debes ser generoso
* No critiques, ni de pensamiento, a la persona que tiene autoridad.

* No intentes pasar el encargo recibido a otra persona.
Debes hacer inmediatamente lo mandado o en el momento que te hayan indicado.
Un aviso: Debes contar con la rebelda que brota dentro de ti en estos aos. Ya s
que quieres ser t. No te preocupes. Lo sers, y con mayor personalidad, cuanto ms
obediente seas ahora.
Don Samuel Valero.
1.- Cmo es la obediencia del Ordenador?
c) Pasar el encargo a otro.
a) Inteligente.
b) Voluntaria.
c) Ciegamente servil
4.- Toda autoridad debe:
2.- Los jvenes suelen someterse a la autoridad

de:
a) Enriquecerse a costa de la sociedad.

b) Imponerse an a costa de la justicia.
c) Buscar el bien comn de la sociedad.
5.- El fundamento de toda autoridad est en:
a) Los gobernantes.
b) La moda.
c) Los mayores.
a) La autoridad de Dios.
b) Las normas sociales.
c) La opinin de la mayora.
3.- La obediencia consiste en aceptar y:

6.- En toda sociedad es necesaria la:
a) Ejecutar.
b) Criticar.
a) Falta de autoridad.
7.- El cabecilla de la pandilla suele:

a) Esclavizar al grupo.
b) Procurar el bien comn.
c) Mandar con justicia.
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b) Autoridad.
c) Sumisin ciega.
9.- La obediencia no se opone a la libertad

porque:
a) Son la misma cosa.
b) Se obedece por valores superiores.
c) La obediencia no es humana.
10.- A la hora de obedecer hay que:
8.- El aceptar, en la obediencia, es:

a) Respetar al otro.
b) No pensar en lo que mandan.
c) Considerar como nuestras las decisiones de
otro.
a) Ser generoso.
b) Hacer lo mnimo.
c) Hacer lo justo para justificarse.
ANDORRA Y SAN MACARIO

La carretera se convirti hace tiempo en calle principal, y hasta en paseo y avenida
de los das de fiesta. Es all donde bulle la vida andorrana, de cara al exterior. Pero
el pueblo, la villa, queda ms arriba, como una grata sorpresa con que obsequiar al
visitante. Las calles y plazas se adornan con macetas que se llenan de flores cada
primavera. Abundan los rincones pintorescos y los edificios de rancio sabor aragons.
El pueblo -que es villa- se encuentra bien cuidado; las casas van ganando altura
suavemente, como si buscaran el arrimo del monte donde se levanta la ermita de
San Macario, el santo patrn.
"En la ermita San Macario hay una vidriera rota, por donde suben al cielo los sonidos de
la jota".
Hay una Andorra antigua, que conserva el abolengo de antao, y otra Andorra
moderna. Las dos unidas, confundidas ms bien, son plataforma del futuro
bajoaragons, centro econmico de la comarca.
Los orgenes se remontan a mediados del siglo XII; cuando Andorra perteneca a
Albalate del Arzobispo. Los albalatinos levantaron las Masadicas Royas, viviendas
pastoriles que ms tarde se convertiran en un ncleo de poblacin importante. Los
pastizales constituan, por aquel entonces, la mayor riqueza del trmino. All se
daban cita los pastores procedentes de todas las regiones. Eran tiempos de
trashumancia. El patronazgo de San Macario Abad procede, segn algunos, del valle de
Andorra, el actual principado.
-Un pastor de aquel valle trajo aqu la devocin de San Macario.
Tom Andorra su nombre del principado, al ponerse bajo el mismo patronazgo de
San Macario? Las opiniones no son siempre coincidentes en este punto, puesto que
tampoco faltan historiadores que optan por acogerse a la etimologa de la palabra para
encontrar lo que puede ser un origen ms lgico y realista, al margen de leyendas:
Andorra es un vocablo de origen cltico, que significa "puerta de los vientos".
En principio dominaron los rabes, hasta 1149, en que Albalate y Andorra fueron
reconquistados por el rey Berenguer IV. Ms tarde, en
1238, los andorranos se
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distinguieron en la toma de Valencia, por lo que Jaime I el Conquistador les concedi

para su poblacin -luego villa- el ttulo de "Muy Noble".
La dependencia de Albalate del Arzobispo dur hasta 1613. La "omnmoda y plena
jurisdiccin civil y criminal, la alta y baja justicia y el mero y mixto imperio" le lleg a
Andorra de manos de don Pedro Manrique, arzobispo de Zaragoza. El decreto data del
20 de marzo del mismo ao
citado, y fue confirmado seis meses despus, el 21 de
septiembre, por el rey Felipe III.
La iglesia parroquial llama poderosamente la atencin. Su fachada principal
sobrecoge por su grandiosidad, y porque en la misma se dan, superpuestos, los tres
rdenes arquitectnicos clsicos: el drico, el jnico y el corintio.
Las flechas indicadoras son como una invitacin: "A San Macario". El acceso es
bueno. Uno rebasa al poco la cota de los edificios y Andorra se convierte en una
sinfona de tejados. A la mitad del trayecto est la ermita del Pilar, la ms antigua de
la poblacin, puesto que fue levantada en la segunda mitad del siglo XII. Tanto en la
portada como en los rosetones laterales se puede distinguir el estilo gtico con
influencias levantinas. Desde all se domina toda la poblacin. Los restos del antiguo
castillo quedan prximos. Y los del cementerio viejo.
Arriba se yergue, como un desafo al paisaje, el cabezo de San Macario rematado
por la ermita que le da nombre. La primera construccin parece encuadrarse en el siglo
XVII, si bien existen otras construcciones y reformas bastante posteriores. El atrio
tiene encanto,
dentro de su sencillez. Unos cipreses dan escolta a la puerta de
entrada. Sin renunciar al pasado -mucho menos, a la historia y al arte-, sino
apoyndose en l, Andorra se ha convertido en el centro econmico de toda la
comarca.
En plena Ruta del Tambor y el Bombo, la jota alcanza resonancias especiales.
Andorra es jotera por antonomasia, tierra de cantadores y bailadores. Jos Iranzo, "El
Pastor de Andorra" ha recorrido el mundo cantando la jota.
Alfonso Zapater
Esta tierra nuestra II . Adaptacin.
1.- La calle principal surgi de:
a) Los rincones pintorescos.
b) La carretera.
c) La ladera del monte.
_____________________________________
2.- Andorra es:
a) Una villa.
b) Un pueblo.
c) Una capital.
_____________________________________
3.- El santo patrn de Andorra es:
a) San Jos.
b) Santa Brbara.
c) San Macario.
_____________________________________
4.- La ermita ms antigua de Andorra es:
a) La del Pilar.
b) La de San Macario.
c) La de San Antonio.
____________________________________
5.- La ermita de San Macario se construy:
a) En el siglo XII.
b) En el siglo XV.
c) En el siglo XVII.
7.- La villa de Andorra es:

a) La ms bonita de Aragn.
b) El centro cultural de la comarca.
c) El centro econmico de la comarca.
_____________________________________
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6.- La ermita del Pilar se levant:

a) En el siglo XV.
b) En el siglo XII.
c) En el siglo XVII.
_____________________________________
b) Zaragoza.
c) Albalate del Arzobispo.
_____________________________________
9.- Quin trajo la devocin de San Macario a
Andorra?
a) Los labradores de las Masadicas Royas.
b) Un pastor del Principado de Andorra.
c) Las leyendas.
_____________________________________
10.- La iglesia parroquial llama la atencin

por:
a) El campanario.
8.- Andorra perteneca en sus orgenes a:
b) Las vidrieras.
a) Teruel.
c) La grandiosidad de su fachada.
CUADRO SINPTICO
El esquema de llaves o cuadro sinptico es un tipo de esquema en el que se da prioridad al
aspecto grfico. De un solo golpe de vista se adquiere una visin grfica del contenido de un tema,
cuyas ideas han sido ordenadas y jerarquizadas.
Se suele poner el ttulo principal en la parte izquierda y despus, mediante llaves, se van
englobando los contenidos de las ideas principales, secundarias y distintas subdivisiones.
El esquema de llaves es el ms conocido y muy apropiado para el estudio de las materias en las
que abundan las clasificaciones y datos a retener.
Los pasos a seguir para realizar un cuadro sinptico seran stos: en primer lugar leer toda la
leccin para adquirir un idea general del tema y tener como una estructura en la que encajar
posteriormente cada uno de los apartados de que consta la leccin. En segundo lugar, subrayar las
ideas principales, secundarias y datos significativos, segn las normas ya estudiadas. En esta fase se
realiza una labor de anlisis y de separacin de las ideas. En tercer lugar, se hace el cuadro sinptico
propiamente dicho siguiendo estas pautas: se puede poner el ttulo en vertical para ocupar menos
espacio; despus, reservar un espacio para los encabezamientos principales y secundarios; empezar
en la parte de la derecha a poner las ideas, reducidas a palabras clave con el fin de que ocupen poco
espacio; cuando se hayan escrito todas las ideas o palabras clave de la misma categora se cierran
con una llave a la izquierda y se le pone ttulo a esa clasificacin; se sigue con otras clasificaciones y
cuando se termine con un mismo apartado se cierra con llaves, y as se sigue todo el proceso hasta
terminar el cuadro, de derecha a izquierda, para evitar que se tenga que repetir por defecto de
estructura grfica. En la realizacin se ha seguido un proceso de sntesis que facilita mucho la
comprensin y la retencin del tema estudiado.
El esquema de llaves o cuadro sinptico es el ms indicado para aquellos temas que tienen muchas
clasificaciones y tiene la ventaja de ser el ms grfico de todos, por lo que favorece el ejercicio de la
memoria visual. El mayor inconveniente es que se concentra la escritura en la parte de la derecha,
teniendo que hacer la letra muy pequea, por lo que el texto queda muy comprimido.
______________________________________________________________________________
1.- En el cuadro sinptico se da prioridad:
a) A la presentacin.
b) Al aspecto grfico.
c) Al aspecto intelectual.
2.- Las ideas han sido:
a) Ordenadas y jerarquizadas.
b) Clasificadas.
c) Esquematizadas.
3.- El esquema de llaves se va haciendo:
a) De arriba a abajo.
b) De izquierda a derecha.
c) De derecha a izquierda.
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4.- Con el cuadro sinptico se persigue un

proceso de:
a) Anlisis.
b) Sntesis.
c) Mixto.
5.- El mayor inconveniente del cuadro

sinptico es que:
a) La escritura se concentra en la parte
izquierda.
b) En la parte derecha.
c) En el centro.
EL BFALO CAFRE
Hay animales, como los antlopes y gacelas, que se han hecho clebres por su belleza. Otros, como
el len, llaman la atencin por su bravura y orgulloso porte. Finalmente, los gigantes, como los
elefantes y jirafas, impresionan por sus colosales proporciones. Pero existe una criatura africana que,
al margen de su tamao, su porte y su apariencia fsica, es famosa entre todos los cazadores y
zologos, precisamente por su peligrosidad. Me refiero al bfalo cafre, el gran bvido de las
sabanas. Porque se sabe que este herbvoro ha causado ms vctimas entre sus enemigos naturales
incluido el hombre, que cualquier fiera, aparentemente ms agresiva e incontrolable.
Para los cazadores europeos y americanos que buscan en frica emociones fuertes, el bfalo ha
constituido siempre una pieza codiciada. Porque si el tirador no acierta a derribarlo del primer
disparo, su obligado rastreo resulta sumamente peligroso. El bfalo herido se retira hacia los ms
impenetrables matorrales y trata siempre de dar un rodeo para atacar por la espalda al hombre que lo
busca, en un paraje que dificulta la visibilidad y los movimientos.
En la carga, el slido rumiante, que puede alcanzar la tonelada de peso, avanza en lnea recta,
quebrando el matorral a su paso. Contrariamente a los toros, lleva siempre la cabeza levantada y el
hocico al viento, para no perder el contacto olfativo con la vctima. Su fino odo y su aguda vista
completan el dispositivo agresor, conjugndose con una agilidad inesperada en el volumen del
rumiante. Sus cuernos, extraordinariamente macizos, forman como un casco sobre la frente, para
curvarse luego hacia abajo y emerger en dos afiladas puntas laterales. Basta el simple testarazo del
escudo central para matar a un hombre. Pero el bfalo acostumbra a ensaarse con sus enemigos, a
los que pisotea despus de derribarlos. Y an se dice que con su lengua, spera como papel de lija,
puede lacerar la piel y los msculos.
Tendramos que pensar tras esta comprometida descripcin que el bfalo es un ser odioso,
merecedor de la ms despiadada persecucin? En absoluto, porque este apacible torazo slo ataca
cuando es acosado, comportndose, en condiciones normales, como una criatura inofensiva y tmida.
Una abrasadora maana de la gran Fosa del Rift, estbamos filmando pelcanos blancos en las
riberas del lago de Maara, cuando sorprendimos a media docena de grandes bfalos machos,
revolcndose en un lodazal.
Flix Rodrguez de la Fuente
________________________________________________________________________________
1. Son animales clebres por su belleza:
a) Peligrosidad.
a) Los leones.
b) Los antlopes y gacelas.
c) Los bfalos.
2. El bfalo cafre destaca por su:
b) Tamao.
c) Porte.
3. El bfalo es:
a) Carnvoro.
b) Herbvoro.
4. Dnde vive el bfalo?

a) La selva virgen.
c) Omnvoro.
5. Por qu es peligroso el bfalo herido?

a) Porque ataca por la espalda.
b) Porque ataca en el descampado.
c) Porque se pone furioso.
6. Cunto llega a pesar un bfalo cafre?
a) Una tonelada y media.
b) Una tonelada.
c) Media tonelada.
7. Cmo lleva la cabeza cuando ataca?
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b) El desierto
c) La sabana.
a) Baja.
b) Inclinada.
c) Levantada.
8. Despus de derribar al enemigo, el bfalo:

a) Lo pisotea.
b) Le da cornadas
c) Le cocea.
9. Cundo ataca el bfalo?
a) En poca de celo.
b) En primavera.
c) Cuando es acosado.
10. Dnde se vieron seis bfalos revolcndose?
a) En la Fosa del Rift.
b) En frica del Sur.
c) En Tanzania.
EL PIRINEO
Ro Aragn. Valle Aragn. De pronto, el paisaje se ensancha para que el viajero pueda contemplar las gigantescas
moles nevadas de "Collarada" y "La Espata". Abajo re el agua como el cristal, cancin y espejo.
Villana se extiende sobre la llanura, bajo las montaas coronadas de blanco. La vida -ms de dos mil habitantes en
verano y trescientos en invierno- se desarrolla en el llano, pero en el hombre alienta siempre una irresistible tentacin
de subir a la montaa. La ilusin por las cumbres viaja con cada vida.
Huesca corre en este punto a su encuentro con Francia. La regin naci en los desfiladeros pirenaicos; la huella de
nuestros primeros pobladores -lo aragons- ha quedado presa en el tiempo.
Villana se ha dado cita en el kilmetro 330 de la carretera de Madrid a Francia, a mitad del camino entre Jaca y
Candanch -catorce kilmetros en una o en otra direccin- y a ciento tres de la capital de la provincia.
Recuerdo las palabras de Ramn J. Sender, cuando hablaba de Villana. Desde la cima de "Collarada" el escritor vea
el Atlntico. O le pareca verlo. Mejor sera decir que lo intua y lo soaba. El espejismo de la nieve abra rutas imprevistas
hacia el ocano azul. Sender sigue soando con sus veraneos en Villana y sus visiones atlnticas.
De nio se dedicaba a espiar a Ramn y Cajal, que tambin veraneaba en Villana. Desde entonces, la "Fuente del
Paco" ha cobrado fama. Las gentes del lugar aseguraban que aquellas aguas sulfurosas curaban el mal de entraa.
Cajal se rea de tales afirmaciones ingenuas, y luego, cuando crea que no era visto, se acercaba a la fuente, sacaba
con disimulo un vaso de aluminio que llevaba guardado en el bolsillo y se echaba sus buenos tragos.
El paisaje es siempre sugerente, en cualquier poca del ao. Junto a la carretera, donde estn los hoteles y
paradores, nacen las urbanizaciones de distinto tipo. El pueblo propiamente dicho queda a la otra orilla del ro, donde la
piedra gris, casi negra, da forma a las tpicas casas montaesas.
El turismo impone sus condicionamientos. El clima y el paisaje ofrecen una segura atraccin. Luego cuentan los
deportes de la nieve, la caza y la pesca.
-Cmo se desenvuelve Villana cuando pasa de los trescientos habitantes a los dos mil?
-Normalmente, puesto que hemos previsto servicios para ese aumento de poblacin, con el que ya contamos todos los
aos.
Luego surgen los visitantes de paso, los que hacen un alto en el camino, los excursionistas.
-Creo -dice el alcalde- que estamos empezando. Las posibilidades son incalculables.
Entre los recursos tursticos sin explotar hay que citar, por derecho propio, las famosas cuevas del "Rebejo" y de
"Esjamundo". La segunda mide unos dos kilmetros de longitud; lleva el nombre de los descubridores y del lugar donde
se encuentra.
-La descubrieron Esteban y Javier y el paraje se denomina "Mundo".
Las cuevas de "Esjamundo" son como un milagro de la naturaleza. Superan, al decir de los entendidos, a las
mallorquinas cuevas del "Drach". Son dos kilmetros de estalactitas y estalagmitas, con recovecos sorprendentes,
calles y plazas, lagos y riachuelos.
Alfonso Zapater
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________________________________________
2.- Cuntos habitantes tiene Villana en verano?
1.- Cerca de Villana estn las cumbres de "Collarada" y:
a) Trescientos.
b) Dos mil.
c) Cinco mil.
a) "La Espata".
b) "Rebejo".
c) "Esjamundo".
________________________________________
a) Huesca y Zaragoza.
b) Jaca y Candanch.
c) Candanch y Francia.
5.- Quin vea el Atlntico desde el "Collarada"?
a) Ramn y Cajal.
b) Ramn Pignatelli.
c) Ramn J. Sender.
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a) Cinco mil.
b) Dos mil.
c) Trescientos.
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4.- Villana se encuentra entre:
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6.- Ramn J. Sender sola espiar a:
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3.- Cuntos habitantes tiene en invierno?
a) Ramn y Cajal.
b) Ramn Pignatelli.
c) Esteban y Javier.
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7.- Por qu es famosa la "Fuente del Paco"?
a) Porque all bebi sus aguas Ramn y Cajal.
b) Por sus aguas sulfurosas.
c) Porque sali en la televisin.
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8.- En Villana son famosas las cuevas de "Esjamundo" y:
a) El "Rebejo".
b) El "Drach".
c) "Molinos".
POEMA DEL CID

En Valencia con los suyos viva el Campeador; Con l estaban sus yernos, Infantes de Carrin. Un da que el Cid dorma
en su escao, sin temor, un mal sobresalto entonces, sabed, les aconteci: Escapose de una jaula, saliendo fuera, un
len. Los que estaban en la Corte sintieron un gran temor; recogironse sus mantos los del buen Campeador, y rodean
el escao en guarda de su seor. All Fernando Gonzlez, infante de Carrin, ni en las salas ni en la torre ningn refugio
encontr; metiose bajo el escao, tan grande fue su pavor.
Diego Gonzlez, el otro, por la puerta se sali diciendo con grandes gritos:
-Ay, que no ver Carrin!
Tras la viga de un lagar metiose con gran temor; todo el manto y el brial sucios de all los sac.
En esto que se despierta el que en buen hora naci; de sus mejores guerreros cercado el escao vio:
-Qu pasa aqu, mis mesnadas? Qu queris? Qu aconteci?
-Es que, mi seor honrado, un susto nos dio el len.
Apoyndose en el codo, en pie el Cid se levant: El manto se pone al cuello y encaminose al len. La fiera, cuando vio al
Cid, al punto se avergonz; all baj la cabeza, y ante l su faz humill. Nuestro Cid Rodrigo Daz por el cuello lo tom, y
lo lleva de la mano, y en la jaula lo meti. A maravilla lo tiene todo el que lo contempl. Volvironse hacia la sala donde
tienen la reunin. Por sus dos yernos Rodrigo pregunt, y no los hall; aunque a gritos los llamaban, ni uno ni otro
respondi, y cuando los encontraron, los hallaron sin color. No vieseis all qu burlas hubo en aquella ocasin; mand que
tal no se hiciese nuestro Cid Campeador. Sintironse avergonzados Infantes de Carrin; fiera deshonra les pesa de lo
que les ocurri.
Annimo. Poema del mo Cid (Versin de Francisco Lpez Estrada.)
________________________________________________________________________________________________
b) Que se escap un len de la jaula.
1.- Cmo se llamaban las hijas del Cid?
c) Que se form una tormenta.
________________________________________
a) Doa Elvira y doa Sol.
4.- Cmo se comportaron los infantes de Carrin?
b) Doa Elvira y doa Juana.
c) Doa Juana y doa Sol.
a) Con gran valenta.
________________________________________
b) Con indiferencia.
2.- Sus maridos eran:
c) Con cobarda.
________________________________________
a) Los infantes de Castilla.
5.- Qu hizo Fernando Gonzlez?
b) Los infantes de Valencia.
c) Los infantes de Carrin.
a) Meterse debajo del escao.
________________________________________
b) Ponerse tras la viga de un lagar.
3.- Qu suceso ocurri un da?
c) Salir corriendo.
a) Que atacaron los moros.
a) El Cid Campeador.
b) El infante de Carrin.
c) Fernando Gonzlez.
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8.- Qu hizo el len al ver al Cid?
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a) Debajo de la cama.
b) Tras la viga de un lagar.
c) Detrs de las cortinas.
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7.- Quin es "el que en buen hora naci"?
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6.- Dnde se escondi Diego Gonzlez?
b) Baj la cabeza y humill su faz.

c) Emiti un rugido.
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9.- Qu hizo el Cid con el len?
a) Lo solt en el campo.
b) Lo llev a un circo.
c) Lo llev a la jaula.
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10.- Los infantes de Carrin se sintieron:
a) Orgullosos.
b) Avergonzados.
c) Contentos.
a) Levant la cabeza para verlo.
LA LECTURA
La lectura es la prctica ms importante para el estudio. En las asignaturas de letras, la

lectura ocupa el 90 % del tiempo dedicado al estudio personal. Mediante la lectura se adquiere
la mayor parte de los conocimientos y por tanto influye mucho en la formacin intelectual.
Mediante la lectura se reconocen las palabras, se capta el pensamiento del autor y se
contrasta con el propio pensamiento de forma crtica. De alguna forma se establece un dilogo
con el autor. Lan Entralgo defini la lectura como "silencioso coloquio del lector con el autor".
Se pueden distinguir tres clases de lecturas: una de distraccin, poco profunda, en la que
interesa el argumento pero no el fijar los conocimientos; otra lectura es la informativa, con la
que se pretende tener una visin general del tema, e incluso de un libro entero; y por fin, la
lectura de estudio o formativa, que es la ms lenta y profunda y pretende comprender un
tema determinado.
Los dos factores de la lectura son la velocidad y la comprensin. La velocidad es el nmero
de palabras que se leen en un minuto y suele ser de 200 a 250 en un estudiante normal. La
comprensin se puede medir mediante una prueba objetiva aplicada inmediatamente despus
de hacer la lectura. Se suele medir de 0 a 10, y suele ser de 6 a 7 en una lectura normal. Es
necesario que se evite siempre la lectura mecnica, es decir, sin comprensin y se ponga
esfuerzo por leer todo lo deprisa que se pueda y asimilando el mayor nmero de
conocimientos posibles. Con esto se aumenta la concentracin y mejora la velocidad de
lectura sin bajar la comprensin.
Si se quiere conseguir una gran velocidad de lectura, doblando o triplicando la velocidad
actual sin bajar la comprensin, se debera hacer un curso de lectura rpida, que mediante un
entrenamiento especfico se puede conseguir una gran velocidad, como la alcanzada por el
presidente Kennedy que llegaba a las 1200 palabras por minuto.
Antes de empezar a estudiar una leccin es conveniente hacer una exploracin, es decir,
observarla por encima, viendo de qu tratan las distintas preguntas, los dibujos, los esquemas,
las fotografas, etc. De esta forma se tiene una idea general del tema. El segundo paso sera
hacerse preguntas de lo que se sabe en relacin al tema y tratar de responderlas. As se
enlazan los conocimientos anteriores con los nuevos.
Arturo Ramo Garca
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1.- La lectura ocupa el 90 % del tiempo en:

a) El estudio personal.
b) En asignaturas de ciencias.
c) En asignaturas de letras.
3.- La lectura ms lenta y profunda es:

a) La informativa.
b) La de estudio.
c) La de distraccin.
4.- La lectura sin comprensin se llama:
2.- La visin general del tema se consigue con:
a) Mecnica.
b) Poco satisfactoria.
c) De distraccin.
a) La lectura informativa.
b) La lectura de distraccin.
c) La lectura de estudio.
5.- El mirar por encima una leccin es:

a) Una exploracin.
c) Una lectura superficial.
b) Una lectura de distraccin.
EL REY FERNANDO
Conoce todos los asuntos graves o insignificantes del reino, y todos pasan por su mano, y an cuando
aparente or de buen grado los pareceres de todos, l es quien los resuelve y todo lo dispone... Es diestro en
las armas, y as lo ha mostrado antes y despus de ser rey. Parece ser muy religioso, hablando con gran
reverencia de las cosas de Dios, y refirindolo todo a El. Manifiesta gran devocin en los oficios y ceremonias
religiosas, lo cual es, por cierto, comn a toda la nacin. Es iliterato, pero muy urbano. Es fcil llegar hasta l, y
sus respuestas son gratas y muy atentas, y pocos son los que no salen satisfechos de sus palabras. Pero dice
la fama que en sus obras se aparta muchas veces de sus promesas, o porque las hace con nimo de no
cumplirlas, o porque cuando los sucesos que ocurren le hacen mudar de propsito, no tiene en cuenta lo que
antes prometiera...
Observ, cuando era embajador en Espaa cerca del rey don Fernando de Aragn, prncipe prudente y
religioso, que, cuando meditaba en empresa nueva o algn negocio importante, lejos de anunciarlo primero
para justificarlo en seguida, se arreglaba hbilmente de modo que se dijera por las gentes: "El rey debera
hacer tal cosa por estas y aquellas razones", y entonces publicaba su resolucin, diciendo que quera hacer lo
que todo el mundo consideraba necesario, y parece increble el favor y los elogios con que se acogan sus
proyectos.
Una de las mayores fortunas es tener ocasin de mostrar que la idea del bien pblico ha determinado
acciones en que se est empeado por inters particular. Esto es lo que daba tanto lustre a las empresas del
rey. Hechas siempre con la mira de su propia grandeza o de su seguridad, pareca que tenan por objeto la
defensa de la Iglesia o la propagacin de la fe cristiana.
Guicciardini.
________________________________________________________________________________________________
1.- Ante los asuntos de su reino, Fernando el Catlico:
a) Se desentenda de ellos.
b) Los encomendaba a otros.
c) Los conoca y resolva personalmente.
4.- Qu tena en comn el rey con el resto de la

nacin?
a) La devocin en los oficios y ceremonias religiosas.
b) Las ansias de grandeza.
c) La destreza en las armas.
2.- Las decisiones importantes:

a) Las tomaba l despus de or a los dems.
b) Las tomaban sus consejeros.
c) Las tomaba su esposa Isabel.
3.- Cmo hablaba de las cosas de Dios?
a) Con naturalidad.
b) Con gran reverencia.
c) Con desprecio.
5.- El Rey Catlico:

a) Conoca muchas obras literarias.
b) No estaba versado en literatura.
c) Tena gran aficin a la lectura.
b) Casi siempre.
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a) Siempre.
c) Casi nunca.
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6.- Sola cumplir sus promesas?
7.- El autor de este texto era:

a) Conde de Castilla.
b) Embajador de Espaa.
c) Viajero europeo.
c) Haca llegar a las gentes las razones de su decisin.

9.- Deca que haca las cosas por:
a) El bien pblico.
c) El bien de sus amigos.
b) El inters particular.
10.- En realidad el Rey buscaba en sus empresas:

a) La defensa de la Iglesia.
b) La propagacin de la fe cristiana.
c) Su propia grandeza o su seguridad.
8.- Antes de publicar sus decisiones:

a) Las justificaba pblicamente.
b) Las consultaba con la Reina.
INTRODUCCIN a Lectura Rpida.

De la misma forma que se puede pasear, andar deprisa o correr, tambin se puede leer a distintas
velocidades y es positivo tener la posibilidad de leer "en directa" o a mxima velocidad.
Este Curso de Lectura Rpida ofrece la posibilidad de duplicar la velocidad de lectura sin descuidar el
requisito fundamental de mantener la comprensin. Por la experiencia que se tiene de cursos similares a ste,
impartidos en Estados Unidos, Gran Bretaa, Alemania y los realizados por el autor de este programa en
Espaa, el promedio de aumento de velocidad es del 100%, aunque algunos alumnos llegan a triplicar la
velocidad inicial. La comprensin se suele mantener entre 6 y 7 puntos sobre 10, medida por un cuestionario
de eleccin mltiple de 10 preguntas.
Este curso va dirigido a estudiantes de Secundaria, Bachillerato, Universidad y profesionales que tengan
demasiadas cosas para leer. Sin embargo, no es aconsejable para alumnos de Enseanza Primaria.
Se trata de hacer una serie de ejercicios especficos que capacitan para adquirir destrezas en la lectura
que difcilmente se pueden adquirir sin estas ejercitaciones.
Con el paso del tiempo se produce una ligera disminucin en el promedio de velocidad, sin mucho cambio en
la comprensin.
Este curso consta de diez lecciones, cada una de las cuales puede realizarse en una o dos sesiones. Se
recomienda, adems, realizar ejercicios de lectura en casa con libros de dificultad mediana.
Cada leccin consta, en primer lugar, de un texto sobre lectura rpida seguida de una prueba de
comprensin de 10 preguntas. Despus hay cuatro ejercicios con material "sin sentido" para ampliar el campo
visual en los que se presenta en un breve espacio de tiempo un grupo de letras y/o nmeros que hay que
recordar y escribir a continuacin. El mismo ejercicio se repite con palabras y frases. A continuacin hay un
ejercicio de lectura rtmica con el texto dividido en columnas que hay que leer con un ritmo determinado. Y por
fin, una prueba de lectura sobre distintos animales del doctor Rodrguez de la Fuente aparecidos en La
Actualidad Espaola.
Esta lectura puede considerarse como oficial a efectos de medir los avances obtenidos. En esta primera
leccin sobre el guila real se har al principio, antes del resto de los ejercicios. Para el buen
aprovechamiento del curso es necesario realizar todos los ejercicios que se proponen y hacerlos por el orden
que se indica.
Arturo Ramo Garca
_______________________________________________________________________________________________
1.- En el curso de Lectura Rpida algunos alumnos:
a) Doblan la velocidad.
b) Triplican la velocidad.
c) Mantienen la velocidad.
2.- La comprensin se suele mantener:
a) Entre 5 y 6 puntos sobre 10.
b) Entre 7 y 8.
c) Entre 6 y 7.
3.- Los cuestionarios de comprensin suelen ser de:
a) Diez preguntas.
b) Veinte preguntas.
c) Treinta preguntas.
4.- El Curso no es aconsejable a alumnos de:
5.- Con el paso del tiempo:

a) Se mantiene la comprensin.
b) Disminuye la comprensin.
c) Aumenta la comprensin.
6.- Este Curso consta de:
a) Ocho lecciones.
b) Diez lecciones.
c) Doce lecciones.
7.- Los ejercicios para casa deben tener:
a) Dificultad mediana.
b) Poca dificultad.
c) Mucha dificultad.
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a) Bachillerato.
b) Universidad.
c) Enseanza Primaria.
8.- Los ejercicios sin sentido sirven para:

a) Ampliar la comprensin.
b) Ampliar el campo visual.
c) Ampliar la velocidad.
9.- El texto dividido en columnas es para:
a) La lectura inicial.
b) La prueba de lectura.
c) La lectura rtmica.
10.- La lectura considerada oficial es la:
a) De animales.
b) Rtmica.
c) Inicial.
EL LENGUAJE DE LAS AVES

Eran tiempos de guerra entre moros y cristianos en la vega de Granada, y Mara no sola alejarse sin escolta del
castillo en que viva. Sin embargo, rodeada de arcabuces y ballestas se senta prisionera. Con ella estaba siempre
Hernando, un joven morisco cuya presencia le era tan grata que las cosas parecan ms hermosas cuando l estaba
cerca.
Una tarde abandonaron ambos el castillo y marcharon por senderos estrechos y escarpados, flanqueados de viejsimos
olivos. Los dos se detuvieron a contemplar un antiguo castillo moro, casi destruido por las guerras y los aos. Desde una
quebrada llegaba el canto claro y sonoro de una avecilla.
-Qu pjaro es se? -pregunt Mara admirada.
-Es el ruiseor, que llama a su compaera -respondi Hernando.
-Pero no suele el ruiseor cantar de noche?
-Canta noche y da, y todas las horas parecen ser escasas para sus gorjeos. Pero con la noche cesan los ruidos, y hay
quietud para or lo que durante el da no suele orse.
-Es cierto que los pjaros hablan unos con otros? -pregunt Mara.
-Al menos pueden entenderse entre ellos.
-Siendo yo muy nia pensaba que los animales y aun las cosas podan hablar como las personas, y disfrutaba oyendo
historias de hombres sabios que entendan el lenguaje de las aves y de las plantas. Conoces t estas bellas
leyendas?
-An se cuentan en Granada algunas de ellas; mi preferida es la del prncipe enamorado.
-Nrrala para m ahora -suplic Mara, sentndose al pie de una aos a higuera silvestre.
Hace largos aos haba en Granada un rey desptico y cruel, al que teman todos sus sbditos. Su hijo mayor, el
prncipe Hassn, por el contrario, era bondadoso y gustaba de mezclarse con campesinos y gentes sencillas. Y ocurri
que el prncipe se enamor de la hija de un labrador de la vega llamado Abahul.
Los jvenes mantenan en secreto su amor. Pero los rumores son ms veloces que el viento; el rey se enter y
prohibi a su hijo que viese a la labradora. El prncipe le respondi que deseaba tener a la hija de Abahul como esposa.
Enfurecido, el rey le encerr en la Alhambra, en lo ms alto de la torre que llaman de Comares, sin ms compaa que la
de un hosco carcelero.
Pasaba Hassn las horas en la ms completa soledad, mirando entristecido hacia la vega. Cientos de aves
volaban cerca de la torre. El observaba sus vuelos y oa sus cantos, y as entretena su ocio y calmaba su tristeza. Al
cabo de los meses, el prncipe lleg a comprender el lenguaje de los pjaros.
Una maana cay a sus pies una trtola herida. Hassn la tom con cuidado y resta sus heridas; luego calm su
sed y le habl en el lenguaje de las aves. Durante los das en que permaneci en la torre, la tortolica y el prncipe
llegaron a ser grandes amigos. Ella le contaba hermosas historias del aire y l le confi la causa de su tristeza. San al
fin el ave y una luminosa maana Hassn la puso en libertad aunque con gran pena, pues con su marcha tornaba a la
soledad.
Vol la trtola hacia la vega y Hassn sigui su vuelo hasta que la vio perderse en la lejana. Cay entonces en un
profundo abatimiento, y as permaneci hasta que al atardecer se pos la trtola en el ajimez.
Ella le cont que haba visto a la hermosa hija del labrador llorando en el jardn. Aument entonces de tal manera el
dolor y el abatimiento de Hassn que no quera tomar alimento ni bebida alguna.
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33
Sali la Luna y se volvieron de plata las aguas del Darro. A lo lejos, coronadas de blancos resplandores, se alzaban las
cumbres de Sierra Nevada. Cant el ruiseor y sus trinos eran ms claros que las aguas del ro. Pero el prncipe miraba
y no vea la hermosura de la montaa, oa y no escuchaba el canto del ruiseor. El alba lo encontr acodado en el
ajimez, mirando tristemente hacia la vega.
Reuni entonces la trtola a las aves de la llanura y del monte, y juntas deliberaron la manera de sacar a Hassn de
su prisin. Al atardecer, cientos y cientos de aves llegaron a la orilla de la Alhambra.
Estaba el carcelero de vigilancia. La llave penda de su cuello, y el candado tena dadas tres vueltas. De pronto, el aire
se hizo msica. Escuch sorprendido: Qu era aquel sonido suavsimo que descenda de la torre? Nunca haba odo
nada semejante... Cantaban las aves y el carcelero las oa embelesado. Qu hermosa meloda! Pero entre aquellos
gruesos muros llegaba dbilmente. Subi unos peldaos; la msica era ms clara. Subi un poco ms; las notas
descendan cristalinas y dulces. Subi y subi hasta llegar a lo ms alto. Pinzones, calandrias, verdecillos, ruiseores...
desgranaban unidos sus trinos. Sali entonces la Luna y un ensueo maravilloso se apoder de l. Con el alba, el
carcelero despert sobresaltado de su encantamiento. La llave no penda de su cuello! La vega despertaba al sol de
la maana, y el prncipe y la hija de Abahul cabalgaban hacia tierras de Crdoba.
Termin Hernando su narracin y el ruiseor an segua cantando.

-Qu hermoso canto! -susurr Mara-. No me extraa el ensueo del carcelero. Crees t, Hernando, que es posible
comprender el lenguaje de las aves?
-No como Hassn. Pero, observando sus costumbres y sus cantos, se puede llegar a entenderlas. Caa la tarde
cuando iniciaron la vuelta. Una pareja de palomas sali del olivar y se dirigi al castillo. Mara las sigui con la mirada;
volaban a la par y era su vuelo tranquilo y vigoroso. Se posaron en una de las torres, arrullndose, dndose los picos,
ahucando las plumas.
-Ese es el lenguaje de amor de las palomas, no es cierto? -pregunt Mara. -As parece. Y creo que se sienten muy
felices.
Alz Mara de nuevo la vista y su corazn lati angustiado. En el paso de ronda haba aparecido un ballestero! Mara
ahog un grito, y sobre las almenas cay una paloma con el pecho atravesado.
Vol espantada su compaera, pero no se alej; describa crculos a su alrededor, con vuelos desiguales. Mara gritaba
en silencio: "Vuela lejos, paloma!". Los crculos eran cada vez ms cerrados, el vuelo ms inseguro, la inquietud mayor,
y al fin, la paloma fue a posarse junto a su compaera cada. La arrull, le ofreci el pico, atus suavemente sus
plumas... y, como no pudiera despertarla, abri la cola y correte desesperada invitndola a levantar el vuelo. Se alz un
instante y, de nuevo, fue a posarse a su lado.
Dud un momento el ballestero, pero al fin tens la ballesta y la paloma cay sobre las almenas.
-Sabes, Hernando, si el amor es ms hermoso que la vida? -pregunt Mara apesadumbrada. Hernando no supo
hallar respuesta. El silencio se hizo doloroso y Mara penetr en el castillo. Concha Lpez Narvez
La tierra del Sol y la Luna. (Adaptacin)
________________________________________________________________________________________________
1.- Mara y Hernando vivan en:
4.- Una leyenda de Granada hablaba de:
a) Granada.
b) Crdoba.
c) Sevilla.
a) Castillos y almenas.
b) Pjaros cantores.
c) El prncipe Hassn.
2.- Una tarde escucharon el canto de:
5.- El prncipe Hassn se enamor de:
a) Una calandria.
b) Un pinzn.
c) Un ruiseor.
a) La hija del labrador Abahul.

b) Mara.
c) Una princesa cristiana.
3.- De qu hablaban Mara y Hernando?
6.- El rey enfurecido lo encerr en la torre de:
a) Del silencio de la noche.

b) Del lenguaje de los pjaros.
c) De las guerras entre moros y cristianos.
a) La mezquita.
b) Comares.
c) Un castillo abandonado.
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7.- Hassn se hizo amigo de:

a) Un ruiseor.
b) Una paloma.
c) Una trtola herida.
9.- Hassn y la hija de Abahul se dirigieron a:

a) Granada.
b) Crdoba.
c) Sevilla.
8.- El canto de cientos de aves lograron que:
10.- Al ver morir a las dos palomas, Mara se pregunt:
a) El carcelero cayera en un ensueo maravilloso.

b) Todos se pusieran contentos y alegres.
c) El aire se llen de msica.
a) Si el amor es ms hermoso que la vida.

b) Si el hombre puede entender a las aves.
c) Si era justa una muerte as.
INTRODUCCIN a Valores Humanos

Yo soy un Ordenador. Me pongo con mayscula, porque me gustara ser persona como t para poder hablar contigo.
Digo que soy un Ordenador y no puedo ser ms que un Ordenador. Y nada sera, si no me hubiera creado un ingeniero
electrnico y alguien me hubiera instalado un sistema operativo y un programa. Es decir que me han creado, y tengo que
ser aquello para lo que me han hecho. No puedo ser otro, ni perfeccionarme por mi mismo. T, en cambio, eres una
persona humana. Y, aunque tenemos en comn que tambin a ti te han creado, las diferencias entre t y yo son
abismales.
Sabras decirme en qu consiste tu superioridad?
A ti te han creado "inteligente" y "libre"; capaz de conocer, de razonar, de tomar decisiones por ti mismo. Este es tu ser
que no puedes cambiar: siempre sers persona. Pero, por ser persona, tienes infinitas posibilidades de perfeccionarte o
de deteriorarte! Quiero decir que en tus manos est la decisin de "elegir tu propia manera de ser".
Puedes elegir entre ser:
Responsable.. o ......Irresponsable
Amigo........o.......Enemigo
Leal............o.......Traidor
Fuerte.......o.......Dbil
Constante....o.......Voluble
Obediente....o.......Rebelde
Sereno.........o.......Nervioso
Sincero......o.......Hipcrita
Sencillo.........o.......Amanerado
Ordenado.....o.......Catico
Comprensivo..o.......Intolerante
Trabajador...o.......Perezoso
Sobrio........o.......Borracho
Generoso.....o.......Egosta
Justo.........o.......Injusto
Prudente.....o.......Atolondrado
Audaz........o.......Timorato
Pudoroso.....o.......Grosero
Alegre........o.......Triste
Vuelve a leer la columna de la izquierda. Lee ahora la de la derecha. Ests en disposicin de elegir. Por cul te
decides? Si has elegido la columna de la izquierda, sigue con el programa. Quiero ayudarte a ser un hombre cabal.
Te has decidido por los valores permanentes y propios de toda persona humana. La conquista de estos valores tiene que
ser la razn de todos tus esfuerzos. En definitiva, se trata de alcanzar la plenitud de tu personalidad.
Debo advertirte que avanzar en una de estas virtudes es avanzar en otras muchas. No existen solas; se
interrelacionan. Unas se apoyan en otras. Adelante, que vale la pena!
Si has elegido para ti la columna de la derecha, apaga el ordenador; pero te dir que eres un loco o un tonto o un
monstruo. Pobre humanidad!
Don Samuel Valero
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1.- Quin ha creado el Ordenador?
b) Es capaz de conocer.
c) Es capaz de razonar.
a) Un mecnico.
b) Un ingeniero electrnico.
3.- Lo contrario de sincero es:
c) Un programador.
a) Traidor.
b) Injusto.
c) Hipcrita.
2.- La persona humana es libre porque:
4.- Los valores de la columna izquierda son:
a) Toma decisiones por si misma.
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a) Permanentes.
b) Transitorios.
c) De una poca determinada.
5.- Lo que justifica el esfuerzo es:
a) Vivir cmodamente.
b) Llevar tu personalidad a plenitud.
c) Divertirse en la vida.
6.- El Ordenador:
a) Puede perfeccionarse.
b) Puede ser mejor con el tiempo.
c) No puede perfeccionarse por si mismo.
7.- Una persona humana:
a) Ha sido creada.
b) Ha salido de la nada.
c) La ha fabricado un ingeniero.
8.- El hombre es inteligente porque:
a) Es capaz de tomar decisiones.
b) Es capaz de conocer y razonar.
c) Es capaz de perfeccionarse.
9.- Lo contrario de generoso es:
a) Egosta.
b) Intolerante. c) Irresponsable.
10.- Las virtudes se interrelacionan, es decir:
a) Tienen relaciones lgicas.
b) Se intercalan unas en otras.
c) Avanzar en unas virtudes es avanzar en otras
muchas.
EL HOMBRE DE LA GORRA MARRN
No hace mucho tiempo paseaba por la ciudad un hombre que llevaba puesta sobre su cabeza una gorra
de color marrn. Al llegar a la estacin de ferrocarril, el hombre se meti en el vestbulo y se detuvo a
contemplar a la gente que entraba y sala cargada con sus maletas, sus bolsas y sus carteras. En esas
estaba cuando, de pronto, exclam con voz alta: -Vaya, vaya! A continuacin abandon la estacin
precipitadamente y sigui paseando. Poco despus, el hombre de la gorra marrn lleg a un paso
subterrneo. Observ detenidamente la entrada del tnel y se introdujo en l caminando por una acera
estrecha, que estaba separada de la calzada por una pequea valla. Y cuando se encontraba en
medio del tnel, se detuvo a ver cmo los coches pasaban a toda velocidad en una y otra direccin.
Poco despus grit: -Vaya, vaya!
Inmediatamente el hombre continu su camino mientras el eco de sus palabras se confunda con el rumor
de los coches. A la salida del tnel haba un edificio muy alto con grandes ventanales oscuros. Tena
todas las ventanas cerradas y desde fuera no poda verse lo que la gente haca en el interior puesto que
los cristales hacan el efecto de un espejo en el que se reflejaban el cielo y las nubes. El hombre de la
gorra marrn se detuvo frente al edificio y esper a ver si alguien abra alguna de aquellas ventanas.
Pas el tiempo y las ventanas permanecan cerradas. Entonces nuestro hombre dijo casi gritando: Vaya, vaya! Y volvi a esperar a que ocurriera algo.
Cuando vio que todas las ventanas continuaban carradas a cal y canto, grit de nuevo, y esta vez con
mucha ms fuerza: -Vaya, vaya! Y tras esto, continu satisfecho su camino. Pasado un rato, el hombre
de la gorra marrn lleg a un parque muy bonito en el que haba un pequeo lago. La gente paseaba
plcidamente por la orilla y se sentaba de vez en cuando en unos bancos pintados de rojo a contemplar
cmo paseaban los dems. Tambin haba muchas madres y abuelos que empujaban sillitas de beb,
ancianas que echaban miguitas de pan a las palomas, nios que corran hacia ellas para asustarlas y
verlas salir volando, gente de todas las edades que corra, saltaba y haca deporte... Y, a la orilla del
lago, haba un empedrado donde se haban sentado parejas de enamorados y grupos de jvenes que
tocaban la guitarra.
Justo en el centro de aquel parque se alzaba una escultura en la que se representaba a un joven desnudo
y frente a l un ave de rapia. El joven sealaba con su mano derecha al ave y elevaba la otra mano
hacia el cielo.
El hombre de la gorra marrn se detuvo ante aquella estatua. Luego mir en derredor y estuvo
contemplando un buen rato a la gente. Y, de repente, volvi a gritar a pleno pulmn: -Vaya, vaya!
Algunas personas que paseaban por el parque se pararon curiosas y se quedaron esperando a ver si
aquel hombre deca o haca algo ms. Pero l se limit a emprender de nuevo su camino sin aadir ni
media palabra. Y andando, andando, el hombre de la gorra marrn lleg a un gran edificio gris que
estaba situado en una amplia avenida. Delante del edificio haba muchos coches de polica aparcados. El
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hombrecillo se detuvo ante la puerta y grit en tono decidido: -Vaya, vaya! Al instante salieron
precipitadamente de aquel edificio algunos policas, arrestaron al hombre de la gorra marrn y le
introdujeron en la comisara. All le cachearon para ver si llevaba armas y le interrogaron a fondo.
Despus de comprobar que el hombre de la gorra marrn no pretenda nada malo, le sacaron de la
comisara y le dijeron: -A nosotros no nos hace ninguna gracia que usted vaya gritando por todas partes
"Vaya, vaya!". Pero como no hay ninguna ley escrita que prohba decir por la calle "Vaya, vaya!",
tenemos que dejarlo en libertad. Y sabis lo que en aquel mismo momento respondi el hombre de
la gorra marrn? S, exactamente eso.
Franz Hohler
El bloque de granito en el cine. (Adaptacin)
1.- El hombre de la gorra marrn sola decir:
a) Ya, ya!.
b) Vaya, vaya!.
c) Venga, venga!.
2.- En la estacin de ferrocarril le gustaba:
a) Contemplar a la gente que entraba y sala.
b) Ayudar a llevar maletas y bolsas.
c) Observar los trenes.
3.- En el paso subterrneo el hombre observaba:
a) La acera estrecha.
b) Una pequea valla.
c) Los coches que pasaban a toda velocidad.
6.- Qu haba en el parque?
4.- El eco de sus palabras se confunda con:
a) Doce fuentes.
b) Un pequeo lago.
c) Varios elefantes.
a) El rumor de los coches.

b) El dilogo de la gente.
c) El ruido de los aviones.
7.- En el parque, el joven de la estatua sealaba con su

mano derecha:
5.- Por qu no se poda ver el interior del gran edificio?

a) Porque estaban las ventanas cerradas.
b) Porque reflejaba la luz en los cristales.
c) Porque los cristales hacan el efecto de un espejo.
a) Al joven desnudo.
b) Al cielo.
c) Al ave de rapia.
8.- Por qu los policas arrestaron a este hombre?
a) Porque grit delante de la comisara.
b) Porque llevaba una gorra marrn.
c) Porque no haca nada provechoso.
a) Para comprobar si llevaba drogas.

b) Para ver si llevaba armas.
c) Para distraer la atencin.
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9.- Para qu cachearon al hombre?
10.- Por qu soltaron al hombre de la gorra marrn?

a) Porque no tenan calabozos.
b) Porque no les gust la gorra.
c) Porque ninguna ley prohbe decir: Vaya, vaya!.
EL ESTUDIO
Para algunas personas el estudio consiste en estar matriculado en un colegio y asistir a unas clases. Pero
estudiar es algo ms, es aprender una serie de conocimientos ejercitando la inteligencia, la memoria, la
voluntad, la capacidad de anlisis, de sntesis, de relacionar, etc. En el diccionario encontramos que estudiar
es "ejercitar el entendimiento para alcanzar o comprender una cosa".
Para estudiar bien y alcanzar el xito escolar son necesarias tres cosas: poder, querer y saber estudiar.
Poder estudiar es tener inteligencia y el resto de facultades humanas. Es indudable que la inteligencia se
relaciona mucho con el xito escolar. En igualdad de condiciones un alumno "inteligente" obtiene mejores
notas que sus compaeros.
El querer estudiar es tener el deseo y la determinacin de adquirir unos conocimientos. Hay estudiantes
que con una inteligencia normal consiguen buenos resultados a base de esfuerzo personal y dedicar el tiempo
necesario. Tan importante o ms que la inteligencia es la motivacin o el querer estudiar. Muchos alumnos
fracasan no por falta de inteligencia sino por desinters, por apata, por dejar el trabajo para el ltimo momento,
es decir, por falta de motivacin.
El saber estudiar es el tercer factor importante para alcanzar buenos rendimientos. Puede ocurrir que un
alumno tenga la inteligencia suficiente y dedique bastante tiempo al estudio, pero los resultados son bajos e
incluso fracasa. Probablemente se debe a que emplea unas malas tcnicas de estudio. De ah el desfase
entre trabajo y rendimiento.
Adems de estos factores importantes hay otros como el tener los conocimientos previos bien asimilados,
dedicar el tiempo suficiente al estudio y utilizar los instrumentos adecuados, como libros de texto, diccionarios,
atlas, etc.
Podemos hacer poco para mejorar la inteligencia, pero si podemos mejorar la motivacin y sobre todo las
tcnicas de estudio. En este curso se estudiarn las tcnicas generales que han sido contrastadas por la
experiencia o por los conocimientos tericos y experimentales de la Pedagoga y la Psicologa. En concreto se
tratarn estos temas: la lectura, el subrayado, el cuadro sinptico, el esquema, la forma de tomar apuntes, la
preparacin de exmenes, la elaboracin de trabajos y otras tcnicas como confeccin de murales, teatro ledo
y debates.
Para conseguir los objetivos del curso no basta con conocer las tcnicas descritas, es necesario ponerlas en
prctica segn convenga en cada momento. La combinacin entre la teora y la prctica har que mejore el
rendimiento acadmico.
Arturo Ramo Garca
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b) Asistir a unas clases.
1.- El estudio consiste en:
c) Aprender una serie de conocimientos.
a) Estar matriculado en un colegio.
2.- El tener inteligencia y facultades es:
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a) El poder estudiar.
b) El querer estudiar.
c) El saber estudiar.
3.- El querer estudiar es lo mismo que:
a) La motivacin.
b) La inteligencia.
c) Las tcnicas de estudio.
b) Saber estudiar.
c) Querer estudiar.
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5.- Podemos hacer poco para mejorar:
a) La inteligencia.
b) La motivacin.
c) Las tcnicas de estudio.
4.- El tercer factor importante en el estudio es:

a) Poder estudiar.
FRANCISCO DE GOYA
Goya es el pintor ms genial y universal que Aragn ha dado al mundo. En el momento en que le toca vivir (17461828), nuestra regin contribuye al arte espaol con notables artistas, como sus cuados, los Bayeu. Pero en medio del
ambiente artstico de la poca, de tradicin barroca y vanguardista neoclsica, Goya se alza en solitario por su fuerza
expresiva y visionaria, abriendo los caminos del arte contemporneo. Es el genio.
La mayor parte de la obra aragonesa de Goya corresponde, como se ha dicho en su biografa, a su poca de
juventud. Aragn y, sobre todo, Zaragoza, son etapas imprescindibles para el conocimiento del pintor. La temtica, por lo
general, es religiosa y viene condicionada por los encargos artsticos, predominando la pintura mural, dentro de la
tradicin barroca italiana.
Goya, como pintor religioso, se inicia probablemente a travs de su aragonesa devocin a la Virgen del Pilar con el
tema de la Aparicin de la Virgen a Santiago, que decoraba las puertas del desaparecido armario de las reliquias en
Fuendetodos.
Pero el programa mural de mayor alcance, dentro de un clima de libertad y comprensin, lo desarrolla en la iglesia de
la cartuja de Aula Dei, a orillas del Gllego y prxima a Zaragoza. Entre 1772 y 1774 decora en una serie de grandes
paneles los muros, habindose conservado el San Joaqun con ngeles, el Nacimiento de la Virgen, los Desposorios, la
Visitacin, la Circuncisin, la Presentacin y la Adoracin de los Reyes. El resto de los temas corresponden a la
restauracin que los hermanos Buffet realizaron en 1903, a partir de la nueva instalacin de los cartujos.
La baslica concatedral del Pilar de Zaragoza alberga dos obras murales, que por su elevada altura son de difcil
contemplacin. La decoracin de la bveda del coreto (1772) desarrolla el tema de la Adoracin del nombre de Dios. En
la bveda, delante de la capilla de San Joaqun, con el tema de Reina de los mrtires (1780-81), libr Goya la primera
batalla antiacademicista.
Dejando aparte otros temas religiosos (pechinas de la ermita de la Virgen de la Fuente en Muel y de la parroquia de
Remolinos, etc.), Aragn y sus gentes servirn de inspiracin a mltiples obras de Goya, como la fabricacin de la
plvora en la sierra de Tardienta, o las hazaas del torero Martincho en la plaza de Zaragoza, haciendo, incluso, la
leyenda romntica de un Goya aventurero y torero ambulante, que no tiene consistencia.
G. M. Borrs.
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3.- La mayor parte de la obra aragonesa de Goya
1.- Cmo se llamaban los cuados de Goya?
corresponde:
a) Zurbarn.
b) Bayeu.
c) Velzquez.
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2.- Con qu estilos artsticos rompi Goya?
a) A la infancia.
b) A la madurez.
c) A la juventud.
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4.- La temtica, por lo general, es:
a) Barroco y neoclsico.
b) Gtico y barroco.
c) Romnico y neoclsico.
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a) Religiosa.
b) Palaciega.
c) De bodegones.
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a) Los grabados.
b) Los aguafuertes.
c) La pintura mural.
6.- La pintura mural ms importante se halla en:
a) La baslica del Pilar.
b) La cartuja de Aula Dei.
c) La ermita de la Virgen de la Fuente.
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7.- La cartuja Aula Dei se encuentra a orillas del:
a) Ro Ebro.
b) Ro Jaln.
c) Ro Gllego.
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5.- Entre la pintura aragonesa predomina:
8.- Con qu obra

antiacademicista?
libr
la
primera
batalla
a) Adoracin del nombre de Dios.

b) Reina de los mrtires.
c) Nacimiento de la Virgen.
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9.- Goya pint las pechinas de:
a) La ermita de la Virgen de la Fuente de Muel.
b) La parroquia de Tardienta.
c) La ermita de Mara de Huerva.
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10.- Goya pint las hazaas del torero:
a) El Cordobs.
b) Manolete.
c) Martincho.
RESPONSABILIDAD
Al elegir la columna izquierda del tema anterior, me has demostrado que quieres ser responsable. Tienes deseos de
prepararte para el futuro.Yo, tu amigo Ordenador, no puedo ser responsable. Soy una mquina que acta ciegamente. Si
alguna vez te fallo, no me hagas responsable. No tengo conciencia de mis actos. Quiero decir que ni pienso las
decisiones ni soy libre para elegirlas ni para ejecutarlas. T, si. Y porque eres libre e inteligente, puedes progresar en la
virtud de la "responsabilidad".
Quieres saber por qu?
Primero quiero explicarte qu es responsabilidad.
Una persona es responsable, cuando carga con las consecuencias de sus propios actos. Cuando responde de las
decisiones que toma personalmente o de las que acepta venidas de otros. Responsable es el que se compromete, hasta
las ltimas consecuencias, con las decisiones de su libertad. Es usar la libertad pensando de antemano lo que pueda
sobrevenir. Es pensar antes de actuar y atenerse a lo que suceda. Es responder de los propios actos.
Todo esto se puede resumir en estas palabras:
"Pensar" antes de actuar.
"Prever" las consecuencias.
"Decidir" libremente.
"Comprometerse" con lo decidido.
"Responder".
La responsabilidad modera las fluctuaciones de la libertad. La persona responsable decide teniendo en cuenta el deber;
la irresponsable, en cambio, decide a impulsos de lo que le apetece o le disgusta. El primero usa la cabeza; el segundo
los instintos.
El responsable da respuesta de sus actos. Ante quin?
Ante su propia conciencia. Ante sus padres, hermanos, amigos, compaeros. Ante su profesor. Ante las autoridades. Ante
la sociedad. Ante Dios, si es creyente. Segn cada caso.
Ya tienes las ideas claras; pero quieres educarte en la responsabilidad? Ejerctate frecuentemente en:
* Pensar, antes de actuar, las consecuencias.
* Consultar las decisiones a tomar con quien debes.
* Pedir consejo a las personas competentes.
* Cumplir los encargos y dar cuenta de ellos.
* No culpar a los dems de lo que t has hecho mal.
* Ser valiente para reconocer tus fallos ante quien debes.
* Rectificar inmediatamente los actos mal hechos.
* Reparar los daos que hayas causado.
Acta siempre as y, sin darte cuenta, irs avanzando en Responsabilidad. Es virtud fundamental en la personalidad de
cualquier hombre o mujer. El irresponsable es el que o no piensa o no prev o no decide o no se compromete o no
responde. Puede ser todo a la vez. Una desgracia!
Don Samuel Valero
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2.- Una persona es responsable cuando:

a) Carga con las consecuencias de sus actos.
b) Conoce la moral.
c) Responde a las llamadas.
3.- No es responsable el:
a) Decidir libremente.
b) Actuar ciegamente.
c) Comprometerse con lo decidido.
4.- La persona responsable:
a) Decide teniendo en cuenta su deber.
b) Tiene fluctuaciones.
c) Hace lo que le apetece.
5.- Se mejora en responsabilidad cuando:
a) No se pide consejo.
b) Se echan las culpas a los dems.
c) Se piensa en las consecuencias antes de actuar.
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1.- El Ordenador no puede ser responsable porque:

a) Es una mquina.
b) Tiene fallos.
c) No piensa las decisiones ni es libre para elegirlas.
6.- La persona puede progresar en responsabilidad

porque:
a) Es libre e inteligente. b) No tiene fallos.
c) No es una mquina.
7.- Una de estas caractersticas no es de responsabilidad:
a) Pensar antes de actuar.
b) Prever las consecuencias.
c) Responder a las invitaciones de los dems.
8.- La responsabilidad hace de moderador en:
a) La inteligencia. b) La libertad. c) Las pasiones.
9.- Se dice que el irresponsable usa:
a) La cabeza. b) El corazn. c) El estmago.
10.- No se gana en responsabilidad cuando:
a)
Se excusan los fallos.
b) Se rectifican los actos malos.
c) Se reparan los daos causados.
AVALANCHA DE LECTURA
Muchos estudiantes y profesionales se sienten agobiados ante la constante crecida de material que tienen que
leer. Por ejemplo, los estudiantes de Bachillerato o Universidad tienen que hacer con mucha frecuencia trabajos
escritos de las distintas asignaturas. Necesitan consultar en multitud de libros, artculos de revistas y publicaciones
diversas. De todo ese material han de entresacar las ideas y contenidos que sean aprovechables para la
realizacin del trabajo. Para ello les ayuda mucho la posibilidad de leer con rapidez.
Otro ejemplo puede ser el del director de una pequea empresa que tiene que leer a diario toda la
correspondencia de entradas y salidas para informarse con rapidez y tomar las decisiones oportunas.
Se cuenta que Rockefeller nunca ech al cesto de los papeles un oferta sin haberla ledo previamente. Para
esto se necesitan unos positivos hbitos de lectura. En Espaa se publican ms de 43.000 libros cada ao. A
stos habra que aadir los ya existentes y los publicados en el extranjero, para hacernos una idea del
crecimiento constante de la bibliografa. Tambin hay que tener en cuenta los 100.000 artculos aparecidos en
revistas especializadas, los peridicos, los millares de folletos de propaganda, la correspondencia y la legislacin
que aparece diariamente. Aunque no haya que leerlo todo, el volumen de material es tan grande que puede
resultar agobiante para muchas personas.
Algunos profesionales que necesitan leer mucho cada da suelen hacerse su propio mtodo de lectura y logran
rendimientos superiores a los dems. Pero la mayor parte de los lectores tienen una destreza de lectura no
demasiado satisfactoria. Aprendieron a leer en la escuela pero no se han preocupado de adquirir hbitos positivos
de lectura ni de desterrar los posibles defectos.
No todas las lecturas han de hacerse a la misma velocidad. No es lo mismo una obra cientfica o filosfica que
una novela, ni es lo mismo un libro de texto que una lectura de pasatiempo. Hay que aplicar a cada lectura la
tcnica adecuada. Pero siempre es positivo tener la destreza de leer a gran velocidad los materiales que lo
permitan.
En los cursos de lectura rpida se suele duplicar la velocidad elevando ligeramente la comprensin. Pero para
conseguir esos resultados hace falta esfuerzo, sobre todo cuando hay que superar impedimentos fisiolgicos o
dificultades psicolgicas. El tiempo ganado con la lectura rpida puede dedicarse a leer ms o a reflexionar.
Arturo Ramo Garca
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1. La lectura rpida puede ser til para:
a) Elaborar trabajos escritos.
b) Hacer comentarios de texto.
c) Preparar exmenes.
3. En Espaa se publican cada ao:

a) 43.000 libros.
b) 100.000
c) 50000
2. Nunca desech una oferta sin leerla:

a) Kennedy.
b) Nxon.
c) Rockefeller.
4. Los artculos aparecidos al ao son:

a) 43000.
b) 100000
c) 50000
6. La mayor parte de los lectores:

a) Desarrollan su propio mtodo de lectura.
b) No se han preocupado en mejorar su lectura.
c) Han desterrado sus defectos.
7. Las lecturas han de hacerse:
a) Con lectura rpida.
b) Con la mxima comprensin.
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5. El volumen de material puede resultar:

a) Agobiante.
b) Satisfactorio.
c) Mediano.
c) A distintas velocidades.
8. En los cursos de lectura rpida se suele:
a) Aumentar ligeramente la comprensin.
b) Disminuir.
c) Mantener.
9. Para conseguir buenos resultados se necesita:
a) Suerte.
b) Esfuerzo.
c) Habilidad especial.
10. El tiempo ganado se puede dedicar a:
a) Viajar.
b) Escribir.
c) Reflexionar.
CLONC! SCRASH! LLEGAN LOS MARCIANOS

Una buena maana llegan los marcianos. Primero vuelan sobre Roma con sus platillos de plata y aterrizan
en el Circo Mximo, donde acude enseguida el subjefe de polica Fiorillo al mando de siete mil
camionetas.
Los platillos son tres. Y tres marcianos sacan la cabeza por las cupulitas. Son de un precioso verde
primavera y tienen antenas en la frente, exactamente igual que la gente se los imagina. Al salir, uno de los
marcianos se golpea la cabeza con la tapa de la cpula. De inmediato sale de su cabeza una nubecilla con una
inscripcin que dice as:
CLONC!
-Esa debe ser su bandera -comenta el sargento Mentillo.
-Y eso otro, qu es? -pregunta bajo sus bigotes el comisario Fiorillo.
En efecto, de la cabeza del marciano ha salido otra nubecita, en la que est escrito:
AAG!
-Ah, claro -comenta un chaval que se ha colado entre las siete mil camionetas.
-Claro, en qu sentido? -se escama Mentillo.
-Tambin el Pato Donald, cuando el to Gilito le sacude un papirotazo en la chola dice Aag! -explica el nio.
De la cabeza de uno de los marcianos sale una nubecita en la que los presentes leen: SALUD! SOMOS
MARCIANOS Y HEMOS VENIDO CON INTENCIONES AMISTOSAS. YO SOY EL COMANDANTE AB 17.
Cuando todos han acabado de leer, la nubecilla desaparece. La voz del marciano todava no se ha dejado
or.
El comisario Fiorillo da un paso al frente.
-Buenos das -dice-. Yo soy el seor Fiorillo.
Tres nubecitas aparecen sobre las tres cabezas marcianas:
????????? ????????? ?????????
-Digo que soy el seor Fiorillo -insiste el comisario-, y estoy aqu en representacin del seor jefe de Polica.
Los marcianos se consultan rpidamente mientras sobre ellos salen unas nubecitas en las que se lee:
HUMMM... HUMMM...
-Qu hacen? -pregunta el sargento Mentillo.
-Es que no lo ve? -replica el chaval-. Estn reflexionando. Tambin lo hace el Pato Donald.
Una nueva nubecita sale de la cabeza de los marcianos:
PORQU NO CONTESTIS? GLUB!
-Maldita sea! -exclama el seor Fiorillo en representacin del jefe de la Polica.
Los marcianos insisten:
NO VEMOS VUESTRAS NUBECITAS... BLEP!
-Estn un poco deprimidos -observa el chaval-, porque si no habran dicho "Brrr" o "Augh!"
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El seor Fiorillo reflexiona sobre la extraa situacin. De repente, su brillante inteligencia, ejercitada en aos
de investigaciones sobre toda clase de delitos, le hace vislumbrar la verdad: los marcianos hablan en tebeo
y entienden slo los tebeos...
El comisario pide un trozo de papel, recorta una nubecita en la que escribe "Esperad un momento" y se la
acerca a la boca. De las astronaves le responde un festivo brotar de nubecitas:
POR FIN! OS HABIS DECIDIDO A HABLAR. PULP! CLINC! YUPIII!
Mientras tanto han llegado
los expertos de la polica cientfica, los ministros de Comunicaciones y de Transportes, algunos profesores
universitarios, una docena de monseores, ciento veintiocho periodistas, un alcalde y un seor que no es nada,
pero consigue colocarse entre las autoridades porque tiene una perilla muy autorizada. Todos buscan
desesperadamente a alguien que sepa hablar en tebeo, pero no lo encuentran.
-Lstima -dice el profesor De Mauris, catedrtico de lingstica-. La lengua de los tebeos yo la leo y la
escribo, pero no la hablo. Qu quieren ustedes; en nuestras escuelas, en la hora de lenguas extranjeras, se
hacen muchos ejercicios de gramtica pero casi nunca conversacin.
-Es cierto, es cierto -aprueban los presentes-. Tambin yo leo ingls, pero no lo hablo...
No hay otra solucin que comunicarse por medio de carteles. Es preciso comprar cincuenta kilos de
cartulina blanca y diez pares de tijeras. Todos trabajan recortando nubecillas, y un guionista de cine,
especialmente bueno en los dilogos, est preparado con el pincel. As, de golpe y porrazo, acaban
enterndose de que se trata de un deplorable equvoco espacial. Los marcianos haban recibido de un agente
secreto algunos tebeos y pensaron que los terrestres hablaban con nubecitas...
La gente aprende sin el menor esfuerzo a producir formaciones nubosas ilustradas con letras del alfabeto. Y
poco a poco todos empiezan a hablar en tebeo y un gran silencio cae sobre el Circo Mximo.
Nube tras nube, llega el momento de las negociaciones pacficas. Marcianos y autoridades se trasladan a
la Real Academia. La muchedumbre se dispersa tebeando y llevando el contagio de casa en casa. Los timbres
aprenden rpidamente a hacer "Ring!"; las locomotoras a toda marcha arrastran un nubarrn que dice
"Fiuuuuuu!"; y los chavales que ven ante sus narices la consabida sopa emiten, en seal de disgusto, un
elocuente "Puaff!" sin olvidar los signos de exclamacin.
Por supuesto, el gobierno aprovecha inmediatamente para declarar el tebeano "lengua del Estado" y abolir
la libertad de palabra. Los pocos que quieren seguir hablando con palabras, en vez de con letreros, deben
reunirse por la noche en los stanos y hablar en voz baja, pues de lo contrario los detienen por "escndalo
nocturno".
Cuntos son los que insisten en querer hablar haciendo ruido, en vez de humo? No se sabe. Pero
esperemos que muchos.
Gianni Rodari
Cuentos escritos a mquina. (Adaptacin)
________________________________________________________________________________________________
1.- Estos marcianos llegan sobre la ciudad de:
a) Londres.
b) Roma.
c) Madrid.
________________________________________
2.- Cmo se llamaba el subjefe de Polica?
a) Fiorillo.
b) Mentillo.
c) Gilito.
________________________________________
3.- Cuntos platillos llegaron?
a) Uno.
b) Dos.
c) Tres.
________________________________________
4.- La primera vez que vieron una nubecilla en la
cabeza pensaron:
a) Que era su bandera.
b) Que no saban hablar.
c) Que tenan fuego en la cabeza.
________________________________________
5.- Quin fue el primero que entendi los
mensajes?
a) El comisario Fiorillo.
b) El sargento Mentillo.
c) Un nio.
a) Diciendo que no entienden.

b) Con nubecillas llenas de interrogaciones.
c) Con sonidos extraos.
________________________________________
7.- El nio explica que mensajes parecidos los da:
a) Mortadelo y Filemn.
b) El Capitn Trueno.
c) El Pato Donald.
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8.- Los marcianos slo hablan y entienden:
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6.- Cmo responden los marcianos a las palabras

del comisario?
a) Los tebeos.
b) Las palabras en castellano.
c) Los sonidos musicales.
________________________________________
9.- Por qu aprendieron el lenguaje de los tebeos?
a) Porque era el ms fcil.
b) Porque un agente secreto les llev tebeos.
c) Porque los tebeos son divertidos.
________________________________________
10.- El gobierno declar el tebeano como:
a) Lengua del Estado.
b) Lengua aconsejable.
c) Lengua de los marcianos.
EL GUILA REAL
Desde mi puesto de observacin, bien camuflado bajo unas matas de boj, me deleito en la
contemplacin de cinco jvenes zorros que juegan a la puerta de su refugio. Han salido hace media hora, con
toda precaucin, cuando el sol se asomaba sobre las cumbres. Poco a poco han ido cobrando confianza;
tendidos en las posturas ms cmicas han estado mordisquendose, para terminar persiguindose
abiertamente sobre la fresca hierba que crece ante el negro agujero de la cueva.
Sbitamente los cinco zorros a la vez se precipitan hacia su fortn. Casi en el mismo instante oigo detrs de mi
cabeza un zumbido creciente, como el producido por una bandada de torcaces al pasar en vuelo bajo por un
encinar. Primero veo una sombra enorme, exactamente delante de la mirilla de mi observatorio. Una masa
parda se confunde con ella. Es el guila real. Con las alas semicerradas, formando un ngulo con el cuerpo,
con las garras abiertas y adelantadas el ave de Jpiter se clava materialmente contra la pared de la cueva de
los zorros. En el ltimo instante gira en ngulo recto. Y en lugar de chocar y aplastarse contra la dura caliza,
como un observador profano hubiera podido temer, sale lateralmente llevndose un zorrillo en las garras hacia
el fondo del valle.
Esta es la tcnica de caza favorita de la reina de las aves: el ataque por sorpresa. Cuando se la ve
describiendo amplias rbitas, en lo alto del cielo, en realidad no est cazando. Simplemente trata de ganar
altura, dejndose elevar por las corrientes ascendentes de aire caliente, llamadas trmicas, para alcanzar una
situacin que le permita desplazarse hasta sus cazaderos. Cuando las guilas tienen altura suficiente, se
lanzan en un picado oblicuo muy tendido, sin dar un golpe de ala. As, pueden cubrir distancias de hasta treinta
kilmetros. Aprovechando la gran inercia de su cada, vuelan velozmente pegadas al terreno, tratando siempre
de aparecer de improviso sobre las crestas y cuerdas de los valles, para sorprender a los mamferos o a las
aves que se encuentran al abrigo de las laderas. Un guila real, lanzada a ms de doscientos kilmetros por
hora hacia el fondo de un estrecho valle, es un espectculo inolvidable. Y a esa gran velocidad el pesado
pjaro resulta tan gil como un azor; y puede cortar generalmente con un giro brusco de costado, la finta de la
ms gil liebre o el salto hacia la madriguera del astuto zorro.
RODRGUEZ DE LA FUENTE, Flix.
Aparecida en la revista La Actualidad Espaola
_______________________________________________________________________________________________
1. De cuntos zorros se habla en la lectura?
3. Por qu se esconden los zorros?
2. Cunto estuvieron a la puerta del refugio?
a) Por indicacin de su madre

b) Por capricho
c) Por miedo al guila real
a) Media hora
4. El zumbido del guila se parece a:
a) Siete
b) Seis
b) Una hora
c) Cinco
c) Dos horas
5. Cul es la tcnica favorita del guila?

a) La caza nocturna
b) El ataque por sorpresa
c) La persecucin
6. Cuando da vueltas en el cielo:
a) Trata de ganar altura
b) Observa a sus presas
c) Contempla el paisaje
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a) Una bandada de torcaces

b) El juego de los zorros
c) Las corrientes trmicas
7. Cuntos km. pueden recorrer en la bajada?

a) Doscientos kilmetros
b) Treinta kilmetros
c) Diez kilmetros
8. Cmo lleva las alas en el ataque?
a) Abiertas
b) Cerradas
c) Semicerradas
9. Qu velocidad consigue en la bajada?

a) Doscientos kilmetros por hora
b) Treinta kilmetros por hora
c) Diez kilmetros por hora
10. El guila es tan gil como:
a) Una liebre
b) Un azor
c) Un zorro
ORFEO Y EURDICE
Cuentan las leyendas que, en la poca en que dioses y seres fabulosos poblaban la tierra, viva en
Grecia un joven llamado Orfeo, que sola entonar hermossimos cantos acompaado por su lira. Su msica era
tan hermosa que, cuando sonaba, las fieras del bosque se acercaban a lamerle los pies y hasta las turbulentas
aguas de los ros se desviaban de su cauce para poder escuchar aquellos sones maravillosos.
Un da en que Orfeo se encontraba en el corazn del bosque taendo su lira, descubri entre las ramas
de un lejano arbusto a una joven ninfa que, medio oculta, escuchaba embelesada. Orfeo dej a un lado su lira y
se acerc a contemplar a aquel ser cuya hermosura y discrecin no eran igualadas por ningn otro.
- Hermosa ninfa de los bosques dijo Orfeo-, si mi msica es de tu agrado, abandona tu escondite y acrcate
a escuchar lo que mi humilde lira tiene que decirte.
La joven ninfa, llamada Eurdice, dud unos segundos, pero finalmente se acerc a Orfeo y se sent junto a
l. Entonces Orfeo compuso para ella la ms bella cancin de amor que se haba odo nunca en aquellos
bosques. Y pocos das despus se celebraban en aquel mismo lugar las bodas entre Orfeo y Eurdice.
La felicidad y el amor llenaron los das de la joven pareja. Pero los hados, que todo lo truecan, vinieron a
cruzarse en su camino. Y una maana en que Eurdice paseaba por un verde prado, una serpiente vino a
morder el delicado taln de la ninfa depositando en l la semilla de la muerte. As fue como Eurdice muri
apenas unos meses despus de haber celebrado sus bodas.
Al enterarse de la muerte de su amada, Orfeo cay presa de la desesperacin. Lleno de dolor decidi
descender a las profundidades infernales para suplicar que permitieran a Eurdice volver a la vida.
Aunque el camino a los infiernos era largo y estaba lleno de dificultades, Orfeo consigui llegar hasta el
borde de la laguna Estigia, cuyas aguas separan el reino de la luz del reino de las tinieblas. All enton un canto
tan triste y tan melodioso que conmovi al mismsimo Carn, el barquero encargado de transportar las almas
de los difuntos hasta la otra orilla de la laguna.
Orfeo atraves en la barca de Carn las aguas que ningn ser vivo puede cruzar. Y una vez en el reino de
las tinieblas, se present ante Plutn, dios de las profundidades infernales y, acompaado de su lira, pronunci
estas palabras:
- Oh, seor de las tinieblas! Hme aqu, en vuestros dominios, para suplicaros que resucitis a mi esposa
Eurdice y me permitis llevarla conmigo. Yo os prometo que cuando nuestra vida termine, volveremos para
siempre a este lugar.
La msica y las palabras de Orfeo eran tan conmovedoras que consiguieron paralizar las penas de los
castigados a sufrir eternamente. Y lograron tambin ablandar el corazn de Plutn, quien, por un instante, sinti
que sus ojos se le humedecan.
- Joven Orfeo dijo Plutn-, hasta aqu haban llegado noticias de la excelencia de tu msica; pero nunca
hasta tu llegada se haban escuchado en este lugar sones tan turbadores como los que se desprenden de tu
lira. Por eso, te concedo el don que solicitas, aunque con una condicin.
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- Oh, poderoso Plutn! exclam Orfeo-. Har cualquier cosa que me pidis con tal de recuperar a mi
amadsima esposa.
- Pues bien continu Plutn-, tu adorada Eurdice seguir tus pasos hasta que hayis abandonado el reino
de las tinieblas. Slo entonces podrs mirarla. Si intentas verla antes de atravesar la laguna Estigia, la perders
para siempre.
- As se har asegur el msico.
Y Orfeo inici el camino de vuelta hacia el mundo de la luz. Durante largo tiempo Orfeo camin por sombros
senderos y oscuros caminos habitados por la penumbra. En sus odos retumbaba el silencio. Ni el ms leve
ruido delataba la proximidad de su amada. Y en su cabeza resonaban las palabras de Plutn: Si intentas verla
antes de atravesar la laguna de Estigia, la perders para siempre.
Por fin, Orfeo divis la laguna. All estaba Carn con su barca y, al otro lado, la vida y la felicidad en compaa
de Eurdice. O acaso Eurdice no estaba all y slo se trataba de un sueo?. Orfeo dud por un momento y,
lleno de impaciencia, gir la cabeza para comprobar si Eurdice le segua. Y en ese mismo momento vio como
su amada se converta en una columna de humo que l trat intilmente de apresar entre sus brazos mientras
gritaba preso de la desesperacin:
- Eurdice, Eurdice...
Orfeo llor y suplic perdn a los dioses por su falta de confianza, pero slo el silencio respondi a sus
splicas. Y, segn cuentan las leyendas, Orfeo, triste y lleno de dolor, se retir a un monte donde pas el resto
de su vida sin ms compaa que su lira y las fieras que se acercaban a escuchar los melanclicos cantos
compuestos en recuerdo de su amada.
Metamorfosis.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------PRUEBA DE COMPRENSIN
1) En qu pas viva Orfeo?
a) Roma.
b) Grecia.
c) Mesopotamia.
4) Orfeo compuso para Eurdice:

a) Una sinfona del bosque.
b) Un concierto de lira.
c) Una bella cancin de amor.
2) Eurdice era:
a) Una hermosa nia.
b) Una chica divertida.
c) Una ninfa de los bosques.
3) Qu cualidades encontr Orfeo en Eurdice?
a) Hermosura y discrecin.
b) Juventud y alegra.
c) Humildad y sencillez.
5) Por qu muri Eurdice?

a) Porque los dioses la condenaron.
b) Porque le mordi una serpiente.
c) Porque la felicidad siempre es corta.
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6) Qu laguna separa el reino de la luz del reino de

las tinieblas?
a) La laguna Estigia.
b) La laguna de Gallocanta.
c) La laguna de los dioses.
7) El dios de las profundidades infernales es:
9) Por qu Orfeo gir la cabeza para ver a

Eurdice?
a) Porque tena prisa de verla.
b) Porque no se fiaba de Plutn.
c) Por que tena dudas e impaciencia.
10) Eurdice se convirti en:
a) Carn.
b) Neptuno.
c) Plutn.
a) Una columna de humo.

b) Un montn de cenizas.
c) Una columna de sal.
8) Qu condicin puso Plutn a Orfeo?

a) Tocar un concierto con su lira.
b) No mirar a Eurdice antes de atravesar la laguna
Estigia.
c) Componer una cancin de amor.
SUBRAYADO
Subrayar no es solamente poner una raya, de algn color, debajo de algunas palabras o frases.
Adems de esto, y principalmente, es distinguir las ideas principales de las secundarias. Con el subrayado se
obliga a seleccionar las ideas bsicas de cada epgrafe y de cada leccin.
Este ejercicio intelectual ya es de por s de gran utilidad y exige un considerable esfuerzo porque obliga
a la seleccin crtica de las ideas. Pero adems facilita el estudio en ocasiones posteriores, ya que con slo
leer las palabras y frases subrayadas se tiene un conocimiento completo de toda la leccin.
Tanto el subrayado como las anotaciones al margen son muy personales y cada uno lo hace segn su
peculiar forma de ser. Sin embargo, se pueden sealar una serie de reglas generales para hacer un buen
subrayado.
Antes de subrayar, leer la leccin entera para tener una idea general de la misma.
Slo se debe subrayar en los libros propios y no es aconsejable estudiar en libros subrayados por otro
estudiante porque las palabras y frases no son significativas.
Usar lpiz rojo (o raya doble) para subrayar las ideas principales, los datos esenciales y las
definiciones.
Usar lpiz azul (o raya sencilla) para subrayar las ideas secundarias que deben ser recordadas y el
resto de los datos (nombres, fechas, obras, etc.) y los ejemplos que demuestran la idea principal.
Marcar con una lnea vertical en el margen cuando todo el prrafo debe ser subrayado. De esta forma
se evita tener que subrayar todas las lneas.
Se pueden utilizar otros signos grficos como el redondeado para resaltar una numeracin o
clasificacin en un esquema; el recuadro, para destacar enunciados, nombres o fechas clave; el signo de
interrogacin, cuando se tengan indicios de que lo expresado puede ser un error; la admiracin, cuando se
necesite comprobar una afirmacin; el punto, cuando se tenga que completar con otras lecturas, etc.
No obstante, cada estudiante debe crearse su propio cdigo de signos grficos segn sus necesidades.
En este curso utilizaremos la raya doble de color rojo y la raya sencilla de color azul.
Subrayar de tal manera que sea posible leer continuadamente todas las partes subrayadas, aunque
estn en distintas lneas y que lo ledo forme un pensamiento coherente.
Se ha de subrayar poco. Por regla general slo del 25% al 30% de las palabras, aunque esto depende
de los textos.
Arturo Ramo Garca
________________________________________________________________________________________________
1) Antes de subrayar una leccin se ha de:
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2) Se ha de subrayar de forma que se pueda leer:
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a) Hacer el esquema
b) Hacer un resumen
c) Leer la leccin entera
4) Qu tanto por ciento se debe subrayar?:

a) Del 15 al 20
b) Del 20 al 25
c) Del 25 al 30
5) Para sealar un posible error se hace con:
a) Sin dificultad
b) Continuadamente
c) Fcilmente
a) Un signo de interrogacin
b) Un signo de admiracin
c) Un recuadro
3) Cuando un prrafo debe ser subrayado se hace

con:
a) Azul
b) Rojo
c) Una lnea vertical al margen
UN PUEBLO PINTORESCO
El asombro se crece y se encarama sobre los riscos a treinta y ocho kilmetros de Teruel. Desde
Zaragoza hay que tomar el desvo a la derecha poco antes de llegar a la capital turolense.
La vega del Guadalaviar depara no pocas perspectivas gratas: detrs de cada curva espera un nuevo
paisaje, donde el verde trata de elevarse para competir con las cumbres. Despus, Albarracn, escalando
alturas que parecen inaccesibles.
La pintoresca panormica queda despus empequeecida por el pintoresquismo interior, el de las
calles y plazas, el de los arcos y soportales. Rejas y balconadas salen al paso para rememorar misteriosas
leyendas del ayer.
Siempre me llam la atencin Albarracn por lo cuidado que est. Es un conjunto histrico y artstico
perfecto, donde se miman los detalles, ya sean relativos al alumbrado elctrico, ya se refieran al empedrado de
las calles a tono con los edificios. Y, a pesar de todo, es algo vivo, latente, lejos de lo que pueda considerarse
pueblo museo, a manera de panten. En Albarracn todo habla y se llena de sugerencias. En todo caso, habr
que admitirlo como museo viviente.
Las calles estrechas y recoletas pregonan su marcada ascendencia rabe; en cada rincn estalla el
verde, en macetas y plantas que se llenan de flores para la primavera.
Los hombres esperan en silencio hasta que abril doble la ltima esquina. Y la puerta de la Maya se
llena de enramadas de flores, y las flores se asoman tambin a la ventana o balcn de la amada, y los Mayos
llenan la noche con la cadencia de los siglos:
Ya estamos a treinta
del abril cumplido:
alegros damas
que mayo ha venido.
La fiesta empieza con el primer alborear de mayo, cuando quedan atrs las ltimas doce campanadas
de abril cumplido:
Ya lleg la noche:
sea enhorabuena
de cantarle el Mayo
regalada prenda.
La msica y la letra llevan el bro de lo popular y la ternura de las canciones de amor, cuando la ronda
se llena de requiebros. La serrana se anega de resonancias y los corazones se encienden de luz. Cada bella
tiene su Mayo, y la letrilla de la cancin, dulce e ingenua, es poesa en todo momento, hasta en la despedida:
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Con sta y no ms
dejamos tu puerta;
qudate en la cama
de flores cubierta.
Aseguran que la tradicin es antigua.
Los Mayos me dicen- se cantan desde tiempo inmemorial.
No faltan aqullos que buscan el origen en la fiesta Mayumea griega. Quin sabe. El caso es que
Albarracn recibe al mayo de flores cubierto, hecho cancin en los labios y emocin en el pecho.
La ciudad se llena de visitantes que acuden a escuchar los Mayos. Pero los Mayos no hay que
escucharlos como una concesin turstica, sino como una expresin popular que surge libre y
espontneamente.
Perduran la tradicin y costumbrismo, como algo propio de la historia viva. Santa Mara de Oriente mira
a Aragn y a Castilla. Desde la puerta de Molina abre sus ojos de atalaya a las tierras castellanas. Es posible
que tradiciones y costumbres traigan resonancias de ambas regiones.
Alfonso Zapater
Esta tierra nuestra I, Adaptacin
1) Albarracn se encuentra en:
a) La vega del Alfambra
b) La vega del Jiloca
c) La vega del Guadalaviar
________________________________________
2) Este pueblo llama la atencin:
a) Por lo cuidado que est
b) Por su gran extensin
c) Por su modernidad
________________________________________
3) Albarracn puede considerarse como:
a) Un pueblo museo
b) Un museo viviente
c) Un museo antiguo
________________________________________
4) Albarracn tiene una ascendencia:
a) Visigoda
b) Romana
c) rabe
________________________________________
5) Los Mayos llenan de enramadas:
a) La puerta de la Maya
b) La puerta principal
c) Las esquinas de Albarracn
________________________________________
6) La fiesta de los Mayos empieza:
a) El dos de mayo
b) La noche del treinta de abril
c) A mediados de mayo
________________________________________
7) Los Mayos se cantan:
a) Desde tiempo inmemorial
b) Desde hace diez siglos
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c) Desde hace quince siglos

________________________________________
8) Algunos opinan que esta tradicin tiene su origen:
a) En las celebraciones rabes
b) En las fiestas romanas
c) En la fiesta Mayumea griega
________________________________________
9) Qu Virgen mira a Castilla y a Aragn?
a) Santa Mara de Occidente
b) Santa Mara de Oriente
c) La Virgen del Pilar
________________________________________
10) Qu puerta se abre hacia tierras castellanas?
a) La puerta de Molina
b) La puerta de Bronchales
c) La puerta de Alcolea
PRUDENCIA
Sabas que los jvenes sois muy imprudentes?. Te lo digo yo, tu Ordenador. Pero quiero decrtelo con
prudencia. No es mi intencin molestarte sino invitarte a que examines si tengo razn, para que obres luego en
consecuencia. Mis razones para afirmar esto me las brindis vosotros, al observar que sois impetuosos, irreflexivos,
inconscientes, atolondrados, extremistas, espontneos, inconstantes, precipitados. Admites todo esto?. No me
digas que no. Luego entonces, una persona que acta bajo estos impulsos, normalmente debe cometer muchas
imprudencias.
Con esto, no pretendo limitar en lo ms mnimo el derecho que tienes a ser joven. Mi deseo es ayudarte a
que, a pesar de tu juventud, seas prudente, a que llegues a ser una persona equilibrada entre los extremos.
Digo entre los extremos, porque toda virtud tiene un justo medio entre no llegar o pasarse. Si no se llega a
ese punto preciso o si se pasa de la raya, la virtud deja de ser virtud. Y a esto, precisamente, va la prudencia, a
mantenerse en el justo medio. Con razn la han llamado el regulador de las dems virtudes.
Intentamos ver qu es eso de ser prudente?.
Persona prudente es aqulla que, en su trabajo y en las relaciones con los dems, se informa, desde
criterios rectos y verdaderos, de lo que hay que hacer; pondera, antes de tomar una decisin, las consecuencias
favorables y desfavorables para l y para los dems, y luego acta o deja de actuar, de acuerdo con lo decidido.
Prudente es aqul que antes de hacer algo, teniendo en cuenta unos criterios rectos y verdaderos, mide las
consecuencias que se pueden seguir, y luego decide actuar o abstenerse; actuar de un modo u otro.
Palabras a destacar:
Antes de actuar.
Criterios.
Pondera.
Consecuencias.
Decide actuar o no.
La prudencia principalmente se refiere a los actos futuros. Nos invita a mirar lejos, a prever las
consecuencias.
Por esto, supone conocer, reflexionar y juzgar la realidad y sus circunstancias, antes de decidirnos a hacer
o decir algo.
Y para juzgar la realidad, hay que tener puntos de referencia con los que poder contrastarla. En un juicio,
por ejemplo, se contrasta la conducta de una persona con las leyes. Las leyes, en este caso, con los puntos de
referencia o criterios con que juzgar una conducta.
En la prudencia, estos criterios pueden ser: los valores permanentes propuestos en este programa, las
leyes ordinarias, el respeto a los dems, etc.
A la luz de estos criterios, se ponderan y se miden las consecuencias favorables o desfavorables para s
mismo o para los dems.
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Entonces es cuando el prudente decide actual y cmo actuar, o decide no actuar. La prudencia siempre
dicta una decisin a tomar.
Si eres responsable, sers prudente.
Todo esto puede parecerte complicado. En la vida ordinaria, prudencia es sentido comn. Sentido comn
que supone tener espritu reflexivo, educacin, respeto y amor a los dems.
Habr casos en que la prudencia aconseja tomarse tiempo, pensar y consultar antes de tomar una decisin.
Pautas de conducta:
En tu edad, la obediencia es garanta de prudencia.
Sers prudente si estudias cada da. No lo sers, si lo haces slo la vspera de los exmenes.
Pide consejo en tus perplejidades.
Procura adquirir criterios, con el fin de juzgar la realidad con sentido crtico.
Toma actitudes crticas ante los acontecimientos, las opiniones, la realidad poltica, las ideologas, la
propaganda, las modas, los programas de televisin, los libros, los peridicos, etc.
No te decidas, como criterio de prudencia, por lo ms placentero, por lo ms cmodo, o lo ms til, o lo ms
fcil. Todo esto, no es frecuentemente lo prudente.
Despus de tus imprudencias, lo sensato es reconocerlas y rectificar en lo posible.
Don Samuel Valero
1) Los jvenes suelen ser:
a) Imprudentes
b) Prudentes
c) Entre lo uno y lo otro
________________________________________
2) Es prudente:
a) El ser joven
b) El ser extremista
c) El ser equilibrado entre los extremos
________________________________________
3) Un rasgo de la persona prudente es que:
a) Acta segn le apetece o le gusta
b) Recoge una informacin y la enjuicia con criterios rectos
c) Decide segn su estado de nimo
________________________________________
4) Para juzgar la realidad es necesario:
a) Conocer muchas cosas
b) Tener una inteligencia superior
c) Tener puntos de referencia
________________________________________
5) En la vida ordinaria, ser prudente es:
a) Tener sentido comn
b) Seguir la opinin de la mayora
c) Actuar con tranquilidad
________________________________________
6) Una de estas caractersticas corresponde a la prudencia:
a) Impetuoso
b) Reflexivo
c) Precipitado
________________________________________
7) De la prudencia se ha dicho que es:
a) La reguladora de las dems virtudes
b) Entre el justo medio, entre no llegar y pasarse
c) La virtud de la juventud
________________________________________
8) Una caracterstica del prudente es que:
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a) Es rpido en tomar decisiones

b) Acta sin pensar en los dems
c) Pondera las consecuencias y luego acta o deja de actuar
________________________________________
9) En un juicio, la conducta se contrasta con:
a) Las leyes
b) Los gustos personales
c) La opinin de la mayora
________________________________________
10) Una conducta poco prudente es:
a) Estudiar cada da y no la vspera de los exmenes
b) Decidirse por lo placentero y cmodo
c) Adquirir sentido crtico.
CONDICIONES AMBIENTALES
La influencia de las condiciones ambientales en el rendimiento de los trabajadores ha sido muy estudiada.
Tambin tienen esas condiciones ambientales un influjo decisivo en el rendimiento escolar al actuar sobre la
relajacin y concentracin del estudiante.
Podemos distinguir los elementos materiales (lugar de estudio y mobiliario) y los elementos ambientales (nivel
de silencio, temperatura e iluminacin).
Quiz el mejor lugar para estudiar sea la propia habitacin, decorada al gusto personal y con un aire de
intimidad. Si se logra una buena iluminacin y ventilacin se crea un ambiente de estudio muy positivo. No es
aconsejable estudiar en el cuarto de estar con el resto de la familia, en donde suena el telfono y la televisin
est frecuentemente encendida. Algunos estudiantes que no tienen esa habitacin propia y no disponen de las
condiciones adecuadas, prefieren estudiar en una biblioteca cercana a su casa, en donde el ambiente de
silencio y de trabajo estimula el estudio personal.
En cuanto al mobiliario, la mesa debe ser los suficientemente amplia como para acoger todos los tiles de
estudio que se tengan que utilizar cada da. De esta forma se evita el levantarse para coger el diccionario, una
regla, unos rotuladores, etc., y favorecer la concentracin en el estudio.
La silla debe ser anatmica y lo suficientemente alta para que las piernas formen un ngulo recto. No estudiar
en el sof o en el tresillo porque producen somnolencia y posibles lesiones de columna. La distancia entre los
ojos y el libro ser de unos 30 cm. y los autores aconsejan utilizar atril u otros libros con el fin de que el texto
est perpendicular a la vista. En la estantera deben estar ordenados los libros y el resto del material evitando
que estn desperdigados por toda la casa.
De los elementos materiales el silencio ocupa un lugar destacado porque favorece la concentracin. No es
aconsejable estudiar con la televisin encendida ni con msica vocal porque nos incita a seguir la cancin. La
msica clsica y con el volumen bajo puede ser aconsejable en algunas ocasiones.
La temperatura puede oscilar entre los 18 y los 22 grados y estar distribuida en la habitacin de forma
homognea.
La iluminacin ms aconsejable es una lmpara local sobre la mesa de estudio, de bastante potencia y una
iluminacin general ms dbil. A los diestros les entrar la luz desde el lado izquierdo y a los zurdos al revs,
con el fin de evitar sombras.
Arturo Ramo Garca
________________________________________________________________________________________________
a) La memoria y la motivacin.
b) La relajacin y la concentracin.
c) La inteligencia y la atencin.
________________________________________
2) El mejor lugar para estudiar suele ser:
a) El cuarto de estar.
b) La cocina.
c) La propia habitacin.
________________________________________
3) Se debe estar sentado sobre:
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1) Las condiciones ambientales influyen sobre:
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4) Es aconsejable estudiar con:
a) La televisin encendida.
b) Msica vocal.
c) Msica clsica.
________________________________________
5) La iluminacin ms aconsejable es:
a) Una lmpara local.
b) Iluminacin general.
c) Las dos anteriores.
a) El silln.
b) La silla.
c) El tresillo.
FORTALEZA
Yo, tu Ordenador, una maquinita tan enclenque, sin poderosas palas, sin abrumadoras ruedas, sin
desgarradores garfios, yo, hecho de diminutos circuitos impresos, qu te puedo decir de Fortaleza?
Que te hable uno de esos impresionantes tanques de guerra. Y, sin embargo, creo que sera capaz de
dominar la ms potente mquina, si me instalasen y programasen para ello. Mi fuerza no est en las
apariencias.
Vas comprendiendo lo que quiero decir. Hablo de la fortaleza que puede tener la persona humana, por el
hecho de ser persona; de la fuerza que se encierra en su cabeza y en su corazn.
De entrada, te dir que la fortaleza en el ser humano depende de dos cosas: de sus ideales y de su
decisin por realizarlos. No todos los ideales se hacen realidad; pero todas las grandes realidades han
comenzado en un ideal juvenil. Repasa la Historia.
Cuando se tienen ideales grandes, surge la fortaleza como motor que impulsa a llevarlos a cabo. Un
hombre sin ideales es un paraltico, vive anestesiado.
Quieres saber algo ms sobre la fortaleza?
Fortaleza es "resistir", no ceder ante las influencias nocivas, soportar las molestias, entregarse con
valenta a "vencer" las dificultades y "acometer" empresas grandes.
Fortaleza, en resumen, es tener fuerza de voluntad para hacer, en cada momento, lo que se debe.
Recuerda estas tres palabras:
Resistir.
Vencer.
Acometer.
Estamos influenciados por las propias tendencias (pereza, vanidad, envidia, ira, lujuria, gula, caprichos)
y por influencias externas (modas, consumismo, ideologas). Contra todo esto tenemos que resistir. Hay
que negarse a ser plastilina, manipulada por manos ajenas o por los propios instintos.
Debemos vencer enrgicamente las tendencias o impulsos malos. Por lo menos, luchar por vencer sin
desalentarse ante las derrotas. La fortaleza es, con frecuencia, volver a empezar.
La empresa ms grande que podemos acometer en la edad juvenil es hacer bien las cosas pequeas de
cada da. Este es el paso necesario hacia cosas mayores, si es que llega el momento de emprenderlas. La
perfeccin de la propia persona ya es meta suficiente por la que vale la pena luchar.
Para ir adquiriendo fortaleza te invito a:
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* No quejarte del trabajo, de cualquier pequeo dolor, de los contratiempos. Callar en estos casos es un
buen ejercicio de fortaleza.
* No cargar los deberes que son tuyos a los padres o a otros. Hazlos t.
* No huyas del esfuerzo. Afrntalo y acptalo.
* Pon horario a tus deberes diarios, y somtete a l.
* Lucha contra tus malas inclinaciones, sin desanimarte.
* Proponte metas a conseguir que perfeccionen tu vida.
No olvides que la fortaleza es el motor de todas las dems virtudes.
Una vida cmoda, sin sobriedad, sin esfuerzo, sin lucha acaba siendo una vida intil, barro manipulado
para la maldad. No quieras esto para ti.
Don Samuel Valero
1.- Dnde se encierra la fortaleza de la persona humana?
a) En su cabeza y en su corazn.
b) En sus msculos.
c) En sus ideas revolucionarias.
________________________________________
2.- En general, los ideales humanos:
a) Se hacen realidad todos.
b) Ninguno se hace realidad.
c) No todos se hacen realidad, sino algunos.
________________________________________
3.- Lo que mueve a realizar los grandes ideales es:
a) La audacia.
b) La fortaleza.
c) La astucia.
________________________________________
4.- La fortaleza tiende a resistir:
a) Las derrotas propias.
b) Las cosas pequeas.
c) Las propias tendencias negativas y las influencias externas.
________________________________________
5.- Una de estas acciones no desarrolla la fortaleza:
a) No hacer con perfeccin las cosas pequeas.
b) No quejarse en el trabajo.
c) No cargar a los otros con los deberes propios.
________________________________________
6.- De qu depende la fortaleza del ser humano?
a) De sus msculos y huesos.
b) De sus ideales y de su decisin por realizarlos.
c) De sus habilidades.
________________________________________
7.- Todas las grandes realidades han comenzado:
a) En un ideal juvenil.
b) De forma imprevista.
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c) Por suerte del azar.

________________________________________
8.- La fortaleza se puede definir como:
a) Resistir.
b) Resistir y vencer.
c) Resistir, vencer y acometer.
________________________________________
9.- La fortaleza tiende a acometer:
a) Las cosas pequeas.
b) Las cosas grandes.
c) Las empresas fantsticas.
________________________________________
10.- Una de estas conductas no educa la fortaleza:
a) Tener un horario de estudio o trabajo.
b) Luchar contra las malas inclinaciones.
c) Tener metas insignificantes para la vida.
AMISTAD
Te gustara tener amigos? No hay chico que no los busque. Y si los pierde, sufre mucho. Hasta a m me
gustara; pero no los puedo tener. Muchos me tienen aficin, nada ms que aficin. Amistad slo puede existir
entre personas. Y t ya sabes que no lo soy.
Quieres saber, antes de seguir, qu es amistad?
Amistad es la mutua simpata que sienten las personas, simpata que impulsa a tratarse con frecuencia, que
tiende a preocuparse por ellas y sus problemas y que intenta mejorarlas.
Las palabras claves de la amistad son:
Simpata.
Tratarse.
Preocuparse
Mejorar.
La simpata debe ser hacia la persona, con sus cualidades y defectos. Por esto, puede no ser verdadera
amistad la simpata que sientes hacia las actividades que practica el otro: deportivas, por ejemplo. Te puede
caer bien uno porque tiene moto y te lleva a correr. Es un ejemplo.
Lo propio de los amigos es buscarse para hablar de sus cosas: de sus aficiones, sus ilusiones, sus
preocupaciones, sus dificultades. Se sienten vinculados el uno al otro y procuran estar juntos en los momentos
de tristeza y de alegra.
No existe verdadera amistad, mientras no se manifiesta la propia intimidad.
De esta entrega mutua de la intimidad, se deduce el compromiso de guardar secreto y nace la preocupacin de
ayudarse el uno al otro. De aqu, que toda amistad tienda a mejorar al amigo. No es amigo el que induce a
malos comportamientos. A lo sumo es un aliado. Procura evitar estos aliados, cuanto antes.
No es seal de amistad el abandono de tus normas morales o de tus criterios propios, para aceptar los del
amigo. Esto, ms bien, sera signo de inmadurez.
Un grupo de chicos que se animan mutuamente a travesuras que no haran a solas, no son amigos; son una
"pandilla" peligrosa. Los drogadictos se inician en las "pandillas".
Quieres saber dnde puedes encontrar amigos?
T te relacionas con chicos de tu edad en diversos lugares. Tienes compaeros en el colegio, en el lugar de
veraneo, en actividades deportivas; estn los hijos de los amigos de tus padres, etc. De todos ellos,
naturalmente, tienen que salir los amigos.
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Alguno te caer simptico y te ser fcil hablar con l. Poco a poco, de compaeros pasaris a ser amigos,
aunque no os lo digis. La amistad no es un compromiso que se declara. Se vive.
Avisos:
Un amigo no debe acaparar la amistad del otro. Quiero decir que no debes impedir que un amigo tuyo
tenga, adems, otros amigos.
Los amigos suelen ser pocos. De entre las personas con que nos relacionamos, no es frecuente
encontrarse con muchos que sientan aquella mutua simpata que lleva a una verdadera amistad.
Los amigos se invitan a sus casas y se dan a conocer a las respectivas familias. Es bueno que tus
padres conozcan tus amigos.
Cada chico tiene que pensar que, antes de los amigos, est la propia familia con la que se debe
convivir; y hay tambin unos compaeros que no se deben discriminar por ser amigo de alguno de ellos.
La virtudes que sostienen y fomentan la amistad son:
Lealtad.
Generosidad.
Comprensin.
Confianza.
Respeto.
Pudor al manifestar las intimidades personales.
De todas ellas te hablar ms adelante. Vale la pena que las conozcas y las vivas. Tus amigos se lo merecen.
Don Samuel Valero
1) La amistad es una mutua:
a) Simpata
b) Atraccin
c) Pasin
________________________________________
6) El Ordenador tiene:
a) Amigos
b) Aficionados
c) Compaeros
________________________________________
2) La amistad impulsa a:
a) Recibir compensaciones
b) Salir a divertirse
c) Preocuparse por el amigo y sus problemas
________________________________________
7) La amistad tiende a:
a) Tratar con frecuencia al amigo
b) Aprender de los amigos
c) Recibir favores del amigo
________________________________________
3) Los amigos procuran estar juntos:

a) En los momentos alegres
b) En los momentos de tristeza y de alegra
c) En los momentos de tristeza
________________________________________
8) El buen amigo desea:

a) Divertirse juntos
b) Conocer ms cosas
c) Mejorar al amigo
________________________________________
4) Cuando uno tiene otros amigos debe:

a) Pensar como los dems
b) Tener miedo al "qu dirn"
c) Mantener los criterios morales.
________________________________________
9) De la mutua intimidad entre los amigos se

deduce:
a) El compromiso de guardar secreto
b) Contar las cosas a otros
c) Hacerse regalos
________________________________________
5)
a)
b)
c)
Antes que los amigos est:

La propia familia
Los jugadores de mi equipo deportivo
Mis aficiones personales
10) Un amigo mo:

a) Es slo para m
b) Puede tener otros amigos
c) Si se va con otro ya no es mi amigo
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LA VIDA EN LOS PUEBLOS
El economista y agrnomo ingls Arturo Young, que viajaba para estudiar el estado econmico de
algunos pases, entre 1787-89, penetra en Espaa por el valle de Arn.
Encuentra un rebao de ovejas en Benasque, con cuatro pastores y varios perros de los llamados del
Pirineo, de anchas cabezas y sendos collares metlicos, erizados. Los pastores le explican que estos
animales son necesarios por abundar los lobos y no ser raros los osos. Por la noche, cuando los perros ladran,
los pastores salen de su cabaa con sendos tizones encendidos, pues, si bien los perros, protegidos por las
carlancas, no temen a los lobos, no se atreven con el oso, invulnerable si puede adosarse a una roca.
El primer pastor gana ciento veinte libras y el pan; los otros, ochenta y el pan. Contina por las
montaas hacia la Puebla de Segur, en el Noguera Pallaresa. Por todo encuentra mucho ganado, y la tierra
bien cultivada, con poco trigo, mucho centeno, patatas, judas y algo de camo.
Los pueblos le producen mala impresin. Rarsimas son las casas que tienen cristales; muchas no
tienen chimenea y el humo sale por las aberturas. En algunos pueblos tiene que acogerse a la hospitalidad del
cura, por no encontrar otra casa donde alojarse, o para huir de los parsitos y ratones de las posadas. El
alumbrado es de tea. Las mujeres no llevan medias ni zapatos; usan mantilla de pao. En los carasoles de casi
todos los pueblos ve gentes despiojndose mutuamente.
Encuentra el pan excelente, pero el vino es muy espeso. El pan a cuatro sueldos la libra de doce
onzas, y el vino tinto, a dos sueldos la botella. Su juicio puede resumirse as: mucha amabilidad y una
espantosa suciedad.
Recogido por A. Ballarn Cornel.
"El valle de Benasque". Zaragoza. 1974
________________________________________________________________________________________________
1.- El economista Arturo Young era:
a) Italiano.
b) Francs.
c) Ingls.
________________________________________
2.- El seor Young entr en Espaa por:
a) El valle de Arn.
b) Irn.
c) Gerona.
________________________________________
3.- Cuntos pastores iban con el rebao de Benasque?
a) Tres.
b) Cuatro.
c) Cinco.
________________________________________
4.- Por qu los perros llevaban collares metlicos?
a) Porque abundaban los lobos y los osos.
b) Porque estaba de moda.
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c) Porque era costumbre.

________________________________________
5.- Ante un peligro, los pastores salan con:
a) Palos.
b) Tizones encendidos.
c) Escopetas.
6.- Cunto ganaba el primer pastor?
a) Ochenta libras y el pan.
b) Cien libras y el pan.
c) Ciento veinte libras y el pan.
________________________________________
7.- Qu impresin le producen los pueblos al Sr.
Young?
a) Buena.
b) Mala.
c) Regular.
________________________________________
8.- Dnde se alojaba en muchos pueblos?
a) En la posada.
b) En casa del alcalde.
c) En casa del cura.
________________________________________
9.- Qu hacan en el carasol de muchos pueblos?
a) Quitarse los piojos.
b) Tomar el sol.
c) Descansar.
________________________________________
10.- Qu observ el Sr. Young en resumen?
a) Pobreza y hambre.
b) Mucho trabajo y poco dinero.
c) Mucha amabilidad y suciedad.
ODISEA
Apenas el sol se puso y sobrevino la oscuridad, Circe me cogi de la mano, me hizo sentar
separadamente de los compaeros y, acomodndose cerca de m, me pregunt cuanto me haba ocurrido; y
yo se lo cont por su orden. Entonces me dijo estas palabras:
-Oye ahora lo que voy a decir y un dios en persona te lo recordar ms tarde: llegars primero a las
sirenas, que encantan a cuantos hombres van a su encuentro. Aquel que imprudentemente se acerca a ellas
y oye su voz, ya no vuelve a ver a su esposa ni a sus hijos rodendole, llenos de jbilo, cuando torna a su
hogar; las sirenas le hechizan con el sonoro canto, sentadas en una pradera en el centro de un enorme
montn de huesos de hombres putrefactos cuya piel se va consumiendo. Pasa de largo y tapa las orejas de
tus compaeros con cera blanca, mas si t deseas orlas, haz que te aten los pies y manos a la parte
inferior del mstil, y que las sogas se liguen a l: as podrs deleitarte escuchando a las sirenas. Y en caso
de que supliques o mandes a los compaeros que te suelten, atente con ms lazos todava.
As dijo; y al punto apareci la Aurora, de ureo trono. La divina entre las diosas se intern en la isla, y
yo, encaminndome al bajel, orden a mis compaeros que subieran a la nave y desataran las amarras.
Embarcronse acto seguido y, sentndose por orden en los bancos, comenzaron a batir con los remos el
espumoso mar. Por detrs de la nave de azulada proa soplaba prspero viento que hencha la vela; buen
compaero que nos mand Circe, la de lindas trenzas, deidad poderosa, dotada de voz.
Colocados los aparejos cada uno en su sitio, nos sentamos en la nave, que era conducida por el viento
y el piloto. Entonces alc la voz a mis compaeros, con el corazn triste, y les habl de este modo:
-Oh amigos! No conviene que sean nicamente uno o dos quienes conozcan los vaticinios que me
revel Circe, la divina entre las diosas; y os los voy a contar para que, sabedores de ellos, o muramos o nos
salvemos, librndonos de la Parca. Nos ordena lo primero rehuir la voz de las divinales sirenas y el florido
prado en que stas habitan. Slo yo debo orlas; pero atadme con fuertes lazos, en pie y arrimado a la parte
inferior del mstil para que me est all sin moverme. Y en el caso de que os ruegue o mande que me soltis,
atadme con ms lazos todava.
Mientras hablaba, la nave lleg muy presto a la isla de las sirenas, pues la empujaba un viento
favorable. Desde aquel instante echose el viento y rein sosegada calma, pues algn numen adormeci las
olas. Levantronse mis compaeros, amainaron las velas y pusirolas en la nave; y, habindose sentado
nuevamente en los bancos, emblanquecan el agua, agitndola con los remos de pulimentado abeto. Tom al
instante un gran pan de cera y lo part con el agudo bronce en pedacitos, que me puse luego a apretar con
mis robustas manos. Pronto se calent la cera, porque hubo de ceder a la gran fuerza y a los rayos del
soberano Sol, y fui tapando con ella los odos de todos los compaeros. Atronme stos en la nave, de pies y
manos, derecho y arrimado a la parte inferior del mstil; ligaron las sogas al mismo; y, sentndose en los
bancos, tornaron a batir con los remos el espumoso mar. Hicimos andar la nave muy rpidamente, y, al
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hallarnos tan cerca de la orilla que all pudieran llegar nuestras voces, no les pas inadvertido a las
sirenas que la ligera embarcacin navegaba a poca distancia y empezaron un sonoro canto.
-Ea, clebre Odiseo, gloria insigne de los aqueos! Acrcate y detn la nave para que oigas nuestra
voz. Nadie ha pasado en su negro bajel sin que oyera la suave voz que fluye de nuestra boca, sino que se van
todos, despus de recrearse con ella, sabiendo ms que antes, pues sabemos cuntas fatigas padecieron en
la vasta Troya griegos y troyanos por la voluntad de los dioses, y conocemos tambin todo cunto ocurre en la
frtil tierra.
Esto dijeron con su hermosa voz. Sintise mi corazn con ganas de orlas, y mov las cejas,
mandando a los compaeros que me desatasen;
pero todos se inclinaron y se pusieron a remar. Y,
levantndose al punto Perimedes y Eurloco, atronme con nuevos lazos, que me sujetaban ms reciamente.
Cuando dejamos atrs las sirenas y ni su voz ni su canto se oan ya, quitronse mis fieles compaeros la cera
con que haba yo tapado sus odos y me soltaron las ligaduras.
HOMERO.
1.- Quin le ense a Ulises cmo librarse de las sirenas?
a) La diosa Parca.
b) La Aurora.
c) La diosa Circe.
________________________________________
2.- Qu hacan las sirenas con los hombres que se acercaban?
a) Los encantaban.
b) Los mataban.
c) Los dorman.
________________________________________
3.- Qu medios usaban las sirenas para hechizar?
a) Su conversacin.
b) Un sonoro canto.
c) Sus gritos.
________________________________________
4.- Qu tena que hacer Ulises con los marineros?
a) Taparles los odos con cera.
b) Atarlos a un mstil.
c) Taparles los ojos.
________________________________________
5.- Cmo deba estar Ulises?.
a) Con las orejas tapadas de cera blanca.
b) Atado a la parte inferior del mstil.
c) Con los ojos tapados.
________________________________________
6.- Con qu les premi Circe?
a) Con un mar en calma.
b) Con una maana esplndida.
c) Con un viento favorable.
________________________________________
7.- Los marineros no deban or a las sirenas ni:
a) Dejarse invitar por ellas.
b) Pisar el florido prado en que las sirenas habitan.
c) Comer lo que les dieran.
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________________________________________
8.- Qu pidieron las sirenas a Ulises?
a) Que detuviera la nave.
b) Que subieran a la isla.
c) Que comieran lo que les ofrecan.
________________________________________
9.- Quin at de nuevo a Ulises?
a) La diosa Circe.
b) La diosa Parca.
c) Perimedes y Eurloco.
________________________________________
10.- Detuvieron la nave para or a las sirenas?
a) Si.
b) No.
c) Un poco.
EL ELEFANTE AFRICANO
En frica abundan todava animales tan majestuosos como el len, tan bellos como el leopardo y tan grciles
como las gacelas. Sin embargo, ninguno capta la atencin del fotgrafo, del cazador o del turista como el colosal
elefante. Cul es la causa del magnetismo que irradia una criatura tosca y aparentemente falta de elegancia?
Por qu el cazador recuerda durante toda su vida los segundos en que tuvo frente a su rifle al gigante africano?
Por qu el fotgrafo conserva como el ms preciado de sus trofeos el retrato del proboscidio en actitud de
carga?
El secreto de la atraccin que el elefante ejerce sobre el hombre podra radicar simplemente en su tamao, en el
hecho de que ostenta el rcord de peso y de volumen entre los mamferos de la tierra firme y el ser humano es un
inveterado conquistador de rcords. Pero se me antoja que el origen de nuestras relaciones es mucho ms
profundo, lejano, y sin duda, dramtico. Cada animal fitfago, es decir, comedor de plantas, es perseguido,
controlado y, a veces, exterminado por un predator especfico. Las cebras son la presa favorita de los leones; las
gacelas,del guepardo; los monos, del leopardo; los angulados palerticos, del lobo; las palomas, del halcn. El nico
predator especializado en la caza de elefantes, el nico cazador que ha venido controlando la poblacin de
proboscidios de la Tierra, que ha exterminado algunas de sus razas y ha reducido, en los ltimos cincuenta aos, a
una dcima parte la densidad del elefante africano, es el hombre. Se cree que los indios sudamericanos acabaron
con los ltimos mastodontes del Nuevo Continente. Algunas tribus europeas y asiticas del Paleoltico vivieron
durante milenios a expensas del mamut, gigantesco elefante peludo del Cuaternario, segn se ha podido
comprobar por los restos hallados en sus antiguos campamentos. Los pigmeos de las selvas tropicales
africanas, los furtivos negros, los profesionales del marfil y los llamados deportistas de Europa y Amrica
siguen abatiendo elefantes a un ritmo creciente donde no estn frreamente protegidos. Los proboscidios estn
tan bien dotados por la Naturaleza que, sin la persecucin constante del hombre, durante ms de medio milln de
aos, hubieran llegado a extenderse por todos los continentes, al menos en sus partes cubiertas de vegetacin
herbcea o arbustiva.
Pero la ms espectacular e inesperada consecuencia de la interdependencia entre el hombre y el elefante,
cazador y presa, respectivamente, ha tenido lugar en los grandes parques africanos.
Flix Rodrguez de la Fuente.
________________________________________________________________________________________________
1. El animal ms atrayente al fotgrafo es:
a) El elefante.
b) El len.
c) El leopardo.
________________________________________
2. Por qu ejerce tanta atraccin?

a) Por su elegancia.
b) Por su tosquedad.
c) Por su tamao.
________________________________________
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3. Los animales comedores de plantas son:

a) Fitfagos.
b) Predatores.
c) Carnvoros.
________________________________________
4. La presa favorita de los leones es:
a) Las gacelas.
b) Las cebras.
c) Los monos.
________________________________________
5. La presa favorita del guepardo es:
a) Las gacelas.
b) Las cebras.
c) Los monos.
6. El predator de los elefantes es:
a) El len.
b) El hombre.
c) El leopardo.
________________________________________
7. El elefante es un:
a) Predator.
b) Mastodonte.
c) Proboscidio.
________________________________________
8. En los ltimos cincuenta aos han desaparecido:
a) La dcima parte de los elefantes.
b) La mitad de los elefantes.
c) La mayora de los elefantes.
________________________________________
9. El mamut fue la caza de:
a) Los indios sudamericanos.
b) Algunas tribus del Paleoltico.
c) Algunas tribus africanas.
________________________________________
10. El hombre persigue al elefante desde hace:
a) Dos millones de aos.
b) Un milln de aos.
c) Medio milln de aos.
Robinson Crusoe
Estaba yo en la cumbre de la colina, en la parte este de la isla, desde donde en un da despejado
haba llegado a divisar el continente americano, cuando Viernes mir muy atentamente hacia el
continente y en una especie de arrebato, empez a brincar y a bailar y me llam a gritos, porque yo
estaba a cierta distancia de l. Le pregunt que qu le pasaba.
-Oh, alegra! -dijo-. Oh, alegre! Yo ver mi tierra, ver mi pas!
Observ que una inmensa sensacin de placer apareca en su rostro, y que sus ojos centelleaban, y
que sus ademanes revelaban un ansia extraordinaria, como si quisiera volver de nuevo a su tierra.
Esta observacin ma me sugiri muchas ideas, que en un principio me hicieron no estar tan tranquilo
respecto de mi nuevo criado Viernes como lo estaba antes. No tena ninguna duda de que si Viernes poda
regresar con su pueblo, no slo olvidara toda su religin, sino tambin toda su gratitud para conmigo; y
tambin que sera lo suficientemente osado como para hablar de m a los suyos, regresar con un
centenar o dos de ellos, y hacer un festn conmigo, lo cual le producira tanto jbilo como el que sola
sentir con los de sus enemigos cuando eran hechos prisioneros en la guerra. Pero era muy injusto con
aquel pobre ser honrado, lo cual lament ms adelante.
Como mi recelo aumentaba hasta llegar a dominarme, durante varias semanas estuve un poco ms
circunspecto, y no tan familiar y amable con l como antes.
Al cabo de varios das, sonde a Viernes y le dije que le dara un bote para volver a su tierra; y as fue
como le llev a ver a mi chalupa, que se hallaba en el otro lado de la isla, y tras haberla vaciado de
agua, porque yo siempre la mantena hundida, la puse a flote, se la ense y los dos nos metimos
dentro. Vi que era habilsimo en maniobrar con ella, que saba hacerla navegar casi con tanta ligereza y
rapidez como yo mismo; as que cuando l estuvo dentro le dije:
-Bueno, Viernes, vamos a tu tierra?
Se qued como alelado al orme decir esto, al parecer porque crea que el bote era demasiado
pequeo para ir tan lejos. Entonces le dije que tena otro mayor; as es que al da siguiente fui hacia el
lugar donde estaba el primer bote que haba hecho, pero que no pude llevar hasta el agua. El dijo que
aqul era lo suficientemente grande; pero lo que pasaba era que como yo no me haba cuidado de l, y
haba estado all veintids o veintitrs aos, el sol lo haba resquebrajado y resecado, de manera
que estaba inservible. Viernes me dijo que un bote as ira muy bien y podra llevar "mucho bastante
vveres, bebida, pan", que as era como hablaba.
Estaba ya por este tiempo tan obsesionado por mi propsito de cruzar el mar con l y llegar hasta el
continente, que despus de todo aquello le dije que bamos a hacer un bote tan grande como se para
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que l pudiera volver a su pas. No respondi ni una palabra, pero se qued muy serio y triste. Le
pregunt qu le pasaba. Y l a su vez me hizo esta pregunta: -Por qu muy enfadado con Viernes?
Qu hacer yo?
Le pregunt que qu quera decir con esto y le aclar que yo no estaba en absoluto enfadado con l.
-No enfadado! No enfadado! -exclam repitiendo varias veces las palabras-. Por qu enviar Viernes
fuera de casa a mi tierra?
-Cmo! No decas que querras estar all?
-S, s -respondi-, querer estar all los dos, no querer Viernes all y amo no all. En una palabra, no le
caba en la cabeza irse sin m.
-Pero, Viernes -dije-, si me voy contigo, qu voy a hacer yo all?
A esto me replic con mucha viveza:
-T hacer mucho, mucho bien, t ensear hombres salvajes ser hombres buenos, sabios, pacficos; t
ensearles conocer Dios, rezar Dios y vivir vida nueva.
-Ay, Viernes! -dije-, no sabes lo que dices, yo no soy ms que un ignorante.
-S, s -insisti-, t ensearme bien, t ensear ellos bien.
-No, no, Viernes, irs sin m, me dejars aqu viviendo solo como antes.
De nuevo pareci quedarse muy confuso ante estas palabras, y precipitndose sobre una de las
destrales que sola llevar, la cogi apresuradamente, vino hacia m y me la dio.
-Qu tengo que hacer con esto? -le pregunt.
-T matar Viernes -dijo.
-Y por qu tengo que matarte?
Replic con mucha viveza:
-Por qu enviar lejos Viernes? Coger, matar Viernes; no enviar lejos Viernes?
Esto lo deca con tanta emocin que vi lgrimas en sus ojos. En una palabra, que vi con tal evidencia el
extremado afecto que me profesaba y lo firme de su resolucin, que le dije entonces, y se lo repet a
menudo ms adelante, que nunca lo enviara lejos de m, si l quera quedarse conmigo.
Daniel Defoe
1.- Cmo se llamaba el amigo de Robinson?

a) Mircoles.
b) Jueves.
c) Viernes.
________________________________________
2.- Qu dijo Viernes al divisar el continente
americano?
a) Quiero irme a mi tierra.
b) Yo ver mi tierra, ver mi pas!
c) Quiero dejarte solo en la isla!
________________________________________
3.- Robinson pensaba que si Viernes se marchaba:
a) Olvidara toda su religin y la gratitud para con
l.
b) El se quedara muy triste.
c) Se morira de pena.
________________________________________
4.- Robinson estaba circunspecto o reservado
porque:
a) Tena miedo de quedarse solo.
b) Aumentaba su recelo.
c) Senta tristeza.
________________________________________
5.- El bote grande estuvo al sol durante:
a) Doce o trece aos.
b) Veinte o veintin aos.
c) Veintids o veintitrs aos.
6.- Cmo estaba el bote grande?
a) Sin pintura.
b) Inservible.
c) Abandonado.
________________________________________
7.- Robinson le propuso a Viernes:
a) Hacer un bote grande.
b) Hacer dos botes.
c) Irse con el bote pequeo.
________________________________________
8.- Por qu Viernes se qued serio y triste?
a) Porque abandonaba la isla.
b) Porque se iban a separar.
c) Porque no tendra compaa.
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________________________________________
9.- Qu poda ensearles Robinson a los amigos
de Viernes?
a) A pescar.
b) A hacer botes.
c) A conocer a Dios, a rezar y a vivir una vida
nueva.
________________________________________
10.- Qu virtud tena Viernes?
a) La fidelidad.
b) La fortaleza.
c) La sabidura.
LEALTAD
Yo, tu Ordenador, no tengo capacidad de "traicionarte".Sera un "traidor", si faltara conscientemente al compromiso de
ofrecerte los datos que me pides. Si alguna vez te fallo, no me digas "traidor";consulta ms bien a un tcnico de
ordenadores. No soy ms que una mquina sin alma y sin sentimientos. En m no cabe la "traicin" ni tampoco la
lealtad que es la virtud opuesta. La lealtad es cosa de personas leales como sers t.
No es fcil explicar qu es la lealtad. Una idea vaga ya te he dado, al indicarte que su contraria es la traicin. Mas,
aunque difcil, lo voy a intentar. Me ayudas? A lo largo de la vida, las personas se asocian, se unen a otras personas, a
grupos, a instituciones. Cuando decimos que "pertenecemos" a tal familia, a tal club, a tal colegio, etc., queremos
expresar esto: que nos hemos vinculado de una manera o de otra a un grupo determinado.
Ya te has dado cuenta de que se repite la palabra "vnculo", "vincularse", "pertenecer a...". Esto es fundamental para la
lealtad. No es necesario que esta vinculacin se manifieste con palabras o escritos. Ordinariamente, los hijos o los
amigos no hacen declaraciones de pertenencia. La amistad y la familia tienen unos vnculos implcitos, que se
sobreentienden, y basta. Lealtad, pues, es comprometerse a mantener los vnculos que hemos contrado con los dems
(amigos, familiares, colegio, club, etc.) reforzando y protegiendo los valores que hay en ellos (amistad, familia, deporte,
etc.).
Otra manera, ms breve y clara, sera: mantener y cumplir la palabra dada. Concretando. Una persona es leal cuando
se mantiene unida al grupo o persona con la que se ha vinculado. Cuando protege, apoya y defiende los valores (de
amistad, deportivos, familiares, religiosos, etc.) que promueve la institucin a la que se ha vinculado.
Si en un momento determinado, surge un conflicto, es decir que no se puede ser leal al mismo tiempo con el amigo y
con el club, por ejemplo, la lealtad nos tiene que llevar a decidir, segn la mayor importancia de los valores de las
instituciones en conflicto. Y una vez tomada la decisin, debemos explicar, por lealtad a la parte que pudiera sentirse
traicionada, las razones de nuestra decisin. Se cumple as aquello de que "el que avisa no es traidor". Te educars
en la lealtad:
* Desarrollando en ti el sentido del honor.
* Teniendo en cuenta la dignidad de los dems.
* Actuando con responsabilidad.
* Siendo constante y fiel en el cumplimiento de tus deberes.
* No haciendo trampas en los juegos.
* Aceptando de corazn las normas de la institucin a la que te has vinculado.
Una persona leal garantiza la estabilidad y la buena marcha de las instituciones. De la amistad, sobre todo. Es pilar
firme en el que se apoyan los otros. No te gustara ser as?
Don Samuel Valero
________________________________________________________________________________________________
1.- Lo contrario de "lealtad" es:
________________________________________
a) No saber corresponder.
2.- Los vnculos de amistad y de familia:
b) La ignorancia.
a) Se sobreentienden.
c) La traicin.
b) Son escritos.
6.- La vinculacin a un grupo se manifiesta con:

a) Palabras.
b) Escritos.
c) No es necesario manifestarlo.
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c) Se manifiestan de palabra.
________________________________________
3.- La lealtad lleva a reforzar y proteger los valores del
grupo:
a) Nunca.
b) Siempre.
c) A veces.
________________________________________
4.- Ser consecuente con la palabra dada es:
a) Lealtad.
b) Amistad.
c) Nobleza.
________________________________________
5.- Una de estas acciones no desarrolla la lealtad:
a) Desarrollando el sentido del honor.
b) Respetando la dignidad de los dems.
c) Desarrollando el sentido del humor.
________________________________________
7.- El comprometerse a mantener unos vnculos es:
a) Amistad.
b) Lealtad.
c) Nobleza.
________________________________________
8.- El que se mantiene unido al grupo al que se ha
vinculado es:
a) Leal.
b) Educado.
c) Formal.
________________________________________
9.- Si surge conflicto ante dos instituciones, hay que
decidirse por:
a) La que tenga mayor nmero de componentes.
b) La que tenga valores ms importantes.
c) La que sea ms influyente.
________________________________________
10.- Una de estas conductas no educa la lealtad:
a) Cambiar de amigos con frecuencia.
b) Actuar con responsabilidad.
c) Ser constante en el cumplimiento de los deberes.
EL LEN
El len hace gala de todo un aparato atemorizador e imponente que resulta de lo ms inapropiado para un
cazador. La flotante melena negra de los leones de montaa, la voz de trueno, las arrogantes posturas en los
altos de los collados o en las cuerdas, forman parte de todo un sistema blico que los machos ponen en
juego para asustar a sus competidores; para que los vecinos lderes de otras tribus leoninas sepan que sus
territorios de caza estn defendidos por un len poderoso, en la flor de la edad.
Pero la especializacin de los leones adultos en la delimitacin y defensa de las fronteras de sus feudos
no siempre se reduce a las imponentes actitudes de parada. Con frecuencia, los machos competidores libran
batallas titnicas en la que no es raro que muera uno de los contendientes o queden muy malheridos. El ms
fuerte y hermoso de los leones que he observado y filmado fue encontrado muerto y semidevorado, una
maana, por los guardianes de la reserva del Ngorongoro. Durante toda la noche escucharon los terribles
rugidos que acompaaban a las luchas territoriales. Al parecer, un len de melena roja, campen de una
horda vecina, mat al macho de la montaa aprovechndose de que ste estaba intil, con una de sus zarpas
hinchada como consecuencia de una espina infectada.
Esto explica mi afirmacin de que los leones machos se asemejan ms que ninguna otra criatura a los
picos monarcas medievales o a los heroicos guerreros de la "Iliada". Adornadas sus imponentes cabezas con
el penacho de sus crines, sin malgastar sus energas en la caza o en los deberes familiares, pregonando a
los cuatro vientos sus derechos sobre la propiedad de su feudo, los leones adultos y dominantes son
mantenidos por las hembras y los machos jvenes de sus hordas. Porque para la sociedad de los grandes
felinos resulta ms vital que la propia caza la garanta de posesin de un amplio territorio, donde no puedan
penetrar otros congneres, para que se conserve as la elevada densidad de animales herbvoros que la tribu
necesita para alimentarse.
Pero, adems de la lucha con los machos de otras hordas, en el seno de los propios grupos existe
siempre una rgida jerarquizacin entre los leones adultos y semiadultos. Y tan pronto como un lder pierde
facultades por la edad o por lesiones recibidas en un combate, su inmediato inferior lo desafa y ocupa
inexorablemente su puesto si vence en el duelo.
Flix Rodrguez de la Fuente.
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1. La principal misin del len es:
a) La caza.
b) La vigilancia.
c) La defensa de su territorio.
________________________________________
2. La gran melena negra del len sirve para:
a) Asustar a sus competidores.

b) Cazar.
c) Comunicarse con otros leones.
________________________________________
3. A veces los leones machos:
a) Se dedican a cazar.
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b) Libran fuertes batallas.

c) Ceden sus territorios.
________________________________________
4. Un fuerte len fue encontrado muerto en:
a) Ngorondoro.
b) Sudfrica.
c) Nigeria.
________________________________________
5. El len de Ngorongoro fue derrotado porque:
a) Era viejo.
b) Tena una zarpa infectada.
c) Se descuid en la pelea.
6. El len de Ngorongoro estuvo luchando:
a) Durante la maana.
b) Durante la tarde.
c) Durante la noche.
________________________________________
7. El len de Ngorongoro fue derrotado por:
a) Un len de melena roja.

b) Un len de melena parda.
c) Un len de melena negra.
________________________________________
8. Los leones machos se asemejan a:
a) Los guerreros prehistricos.
b) Los monarcas picos medievales.
c) Las legiones modernas.
________________________________________
9. Quin se dedica a la caza?
a) Los leones machos.
b) Solamente las hembras.
c) Las hembras y machos jvenes.
________________________________________
10. Se produce un cambio de lder por:
a) La prdida de facultades o por heridas.
b) Acuerdo mutuo entre los machos.
c) Rotacin.
LA MOTIVACIN
El poder estudiar (tener inteligencia) es muy importante para conseguir el xito en los estudios, pero no lo
es todo. Hay estudiantes que teniendo una inteligencia normal, a base de esforzarse y "machacar" terminan
sacando buenas notas.
El querer estudiar (tener motivaciones o voluntad) es tan importante o ms que la inteligencia para alcanzar
buenas notas. La motivacin, en el sentido de causa que mueve o impulsa a estudiar, ha sido estudiada en un
trabajo de investigacin con alumnado del Ciclo Superior de E.G.B. de Zaragoza (Memoria de Licenciatura.
Ramo Garca, Arturo. Valencia, octubre de 1977). En este trabajo se distinguen las motivaciones internas y
las externas. Llamamos internas o personales a aquellas motivaciones que nacen del propio alumno, que
quiere hacer algo por s mismo y tiene voluntariedad actual. Las motivaciones externas o ajenas son aquellas
que no nacen del alumno sino de otras personas (padres, hermanos, profesores, compaeros) y de
circunstancias que le rodean.
Entre las motivaciones internas o personales distinguimos las que hacen referencia al inters profesional
(conseguir un buen trabajo y seguir estudiando), al inters personal (me gusta estudiar, por satisfaccin
personal) y al inters escolar (saber ms, sacar buenas notas, superarme).Estas motivaciones internas estn
muy relacionadas con el alumnado que obtiene altos rendimientos.
Las motivaciones externas o ajenas suelen ser familiares (por satisfacer a los padres, porque me rien o me
pegan), escolares (por no suspender en las evaluaciones, por saber contestar en clase) y sociales (por ir de
veraneo, por tener el sello de listo). Todas ellas estn muy relacionadas con el alumnado de rendimiento bajo.
Podramos afirmar que estas motivaciones externas no slo no ayudan al estudiante sino que le perjudican
en sus rendimientos escolares. Dicho de otra forma, para que los rendimientos sean satisfactorios ha de ser
el alumno quien primordialmente quiera estudiar, con inters personal, profesional o escolar, que nacido dentro
de s mismo le empuje al esfuerzo que ordinariamente exige el estudio.
Si esta motivacin personal o interna no existe o incluso es negativa-con un rechazo claro hacia el estudiolos esfuerzos que hagan los padres, los profesores y compaeros para ayudar al alumno, utilizando todos los
medios (propinas, castigos, rias, recompensas afectivas, etc.), sern insuficientes. Tambin sern
insuficientes los otros estmulos de la sociedad que empujan al alumno al estudio.
Arturo Ramo Garca
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1. El poder estudiar consiste en:
a) Tener ganas de estudiar.
b) Tener inteligencia.
c) Dedicar tiempo al estudio.
________________________________________
2.- El querer estudiar se refiere a:
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a) Tener motivaciones.
b) Tener inteligencia.
c) Tener buenos libros.
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3.- Las motivaciones que nacen del propio alumno se llaman:
a) Internas o personales.
b) Externas o ajenas.
c) Sociales.
________________________________________
4.- Las motivaciones internas o personales estn relacionadas con:
a) Los rendimientos bajos.
b) Los rendimientos altos.
c) Los rendimientos medios.
________________________________________
5.- Las motivaciones que nacen de otras personas se llaman:
a) Circunstanciales.
b) Internas o personales.
c) Externas o ajenas.
COLORANTES PREHISPNICOS
Esta era, una pequea nia a la que su abuela regal un traje indgena. El traje tena una
enagua de color morado.
La abuela le cont que haba sido teida con colorantes de origen prehispnico y decidi
llevarla a Oaxaca, porque all todava se conserva la tradicin de los tintes naturales. Y para
all se fueron.
Llegaron a San Mateo del Mar, donde maravillada, la nia aprendi que el color morado se
saca de un caracol. El caracol prpura pansa, que vive adherido a las rocas en la costa del
Pacfico.
De octubre a marzo, cuando la fase de la luna es favorable y baja la marea, los indgenas
huaves y mixtecos van en busca de los caracoles y con la ayuda de una vara muy afilada,
los desprenden con cuidado para no lastimarlos.
Para conseguir el colorante, los indgenas le soplan al caracol sacndole el agua de mar; luego le ponen saliva
y lo pellizcan suavemente, hasta que suelta una espuma lechosa. Los artesanos llevan consigo madejas de hilo
de algodn y hacen gotear el lquido directamente al hilo. Despus colocan el caracol en alguna grieta de las
rocas y lo remojan con agua para que se recupere. Se necesitan muchos caracoles para pintar las madejas
que, al ser expuestas al sol y al aire con la baba del caracol, toman un color amarillo verdoso, despus verde
azuloso y finalmente violeta.
Los teidores conocen muy bien el ciclo de vida del caracol; por eso, no los molestan en primavera
y verano, cuando las hembras depositan sus huevos en las grietas de las rocas y despus se
colocan frente a ellos para protegerlos. En septiembre nacen los nuevos caracoles, que crecen
muy lentamente y llegan a vivir hasta siete aos.
La abuela cont que con hilo de caracol, las mujeres huaves tejen sus prendas ceremoniales: servilletas,
enaguas y huipiles de boda, y antes de la llegada de los espaoles, la gente decoraba sus casas, cdices,
jcaras, tenan ropa y coloreaban tortillas y tamales.
(333 palabras)
CAMPOS, C. Mara. Tres colorantes prehispnicos. Mxico, SEP: Patria, 1990.
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1. A qu crees que se refiere el ttulo de la lectura COLORANTES PREHISPNICOS?
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2. Despus de encontrar los caracoles y desprenderlos de las rocas cuidando de no lastimarlos, qu se
debe hacer para obtener el color segn la lectura?
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3. En la frase El traje tena una enagua de color morado Qu significado utilizaras para sustituir
enagua?
Una prenda del vestido de las mujeres que se usa en la parte baja
Un tipo de rbol
El color de la prenda
As se le llama a las nias
ABUELITA
Abuelita es muy vieja, tiene muchas arrugas y el pelo completamente blanco, pero sus ojos
brillan como estrellas, slo que mucho ms hermosos, pues su expresin es dulce, y da gusto
mirarlos. Tambin sabe cuentos maravillosos y tiene un vestido de flores grandes, grandes, de
una seda tan tupida que cruje cuando anda.
Abuelita sabe muchas, muchsimas cosas, pues viva ya mucho antes que pap y mam, esto nadie
lo duda. Tiene un libro de cnticos con recias cantoneras de plata; lo lee con gran frecuencia. En
medio del libro hay una rosa, comprimida y seca, y, sin embargo, la mira con una sonrisa de
arrobamiento, y le asoman lgrimas a los ojos.
Por qu abuelita mirar as la marchita rosa de su devocionario? No lo sabes? Cada vez que
las lgrimas de la abuelita caen sobre la flor, los colores cobran vida, la rosa se hincha y toda la
sala se impregna de su aroma; se esfuman las paredes cual si fuesen pura niebla, y en derredor
se levanta el bosque, esplndido y verde, con los rayos del sol filtrndose entre el follaje, y
abuelita vuelve a ser joven, una bella muchacha de rubias trenzas y redondas mejillas coloradas,
elegante y graciosa; no hay rosa ms lozana, pero sus ojos, sus ojos dulces y cuajados de dicha,
siguen siendo los ojos de abuelita.
Sentado junto a ella hay un hombre joven, vigoroso, apuesto. Huele la rosa y ella sonre - pero
ya no es la sonrisa de abuelita! - s, y vuelve a sonrer. Ahora se ha marchado l, y por la mente
de ella desfilan muchos pensamientos y muchas figuras; el hombre gallardo ya no est, la rosa
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yace en el libro de cnticos, y... abuelita vuelve a ser la anciana que contempla la rosa marchita
guardada en el libro.
Ahora abuelita se ha muerto. Sentada en su silla de brazos, estaba contando una larga y
maravillosa historia.
- Se ha terminado -dijo- y yo estoy muy cansada; dejadme echar un sueecito.
Se recost respirando suavemente, y qued dormida; pero el silencio se volva ms y ms
profundo, y en su rostro se reflejaban la felicidad y la paz; habrase dicho que lo baaba el sol...
y entonces dijeron que estaba muerta.
La pusieron en el negro atad, envuelta en lienzos blancos. Estaba tan hermosa, a pesar de
tener cerrados los ojos! Pero todas las arrugas haban desaparecido, y en su boca se dibujaba
una sonrisa. El cabello era blanco como plata y venerable, y no daba miedo mirar a la muerta.
Era siempre la abuelita, tan buena y tan querida. Colocaron el libro de cnticos bajo su cabeza,
pues ella lo haba pedido as, con la rosa entre las pginas. Y as enterraron a abuelita.
En la sepultura, junto a la pared del cementerio, plantaron un rosal que floreci
esplndidamente, y los ruiseores acudan a cantar all, y desde la iglesia el rgano desgranaba
las bellas canciones que estaban escritas en el libro colocado bajo la cabeza de la difunta.
La luna enviaba sus rayos a la tumba, pero la muerta no estaba all; los nios podan ir por la
noche sin temor a coger una rosa de la tapia del cementerio. Los muertos saben mucho ms de
cuanto sabemos todos los vivos; saben el miedo, el miedo horrible que nos causaran si volviesen.
Pero son mejores que todos nosotros, y por eso no vuelven.
Hay tierra sobre el fretro, y tierra dentro de l. El libro de cnticos, con todas sus hojas, es
PRUEBA
polvo, y la rosa, con todos sus recuerdos,
seDE
haCOMPRENSIN
convertido en polvo tambin. Pero encima siguen
floreciendo nuevas rosas y cantando los ruiseores, y enviando el rgano sus melodas. Y uno
1. En qu se convirti el libro de canticos de la abuelita?
piensa muy a menudo en la abuelita, y la ve con sus ojos dulces, eternamente jvenes. Los ojos
En polvonunca.
b) En una flor
c) En un rgano
noa)mueren
2. Los muertos del cuento de Andersen saben mucho ms de cunto sabemos de todos los seres vivos?
Los nuestros vern a abuelita, joven y hermosa como antao, cuando bes por vez primera la
a) No,
no saben
nada que yace ahora en la tumba convertida en polvo.
rosa,
roja
y lozana,
b) Si, saben el miedo horrible que nos causaran si volviesen
(Hans Christian Andersen)
c) Tal vez no
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3. Podran ir por la noche los nios a la tumba de la abuelita a coger una rosa sin miedo?
a) No
b) Algunas veces si
c) Si
4) Qu pjaros acudan a la pared del cementerio a cantarle a la abuelita?

a) Canarios
b) Jilgueros
5) Qu pusieron a la abuelita debajo del atad?

a) Negro
b) Blanco
c) Blanco y negro
c) Ruiseores
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DESCRIPCIN Y RETRATO
La descripcin
Una descripcin es un texto en el cual se relatan las caractersticas de un lugar, un objeto, una
planta, etc. Para realizar una buena descripcin, en primer lugar se debe observar
detenidamente lo que se va a describir. Se deben mostrar la mayor cantidad de sus
caractersticas y destacar las ms importantes ordenndolas de la forma ms conveniente. Por
ello, de la gran cantidad de recursos que pueden utilizarse, predominan principalmente las
imgenes sensoriales.
En las narraciones suelen aparecer descripciones para ubicar el lugar donde transcurre el
relato.
Retrato:
Cuando se describe a una persona, entonces, se realiza un retrato de sta. Primero se debe
presentar a la persona y despus describir sus caractersticas. En un retrato puede describirse
a una persona fsicamente y tambin mostrarse otras caractersticas de ella, aunque no se
puedan ver a simple vista.
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ACTIVIDAD
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Elaborar una descripcin.

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EL PARRAFO
El prrafo es un conjunto de oraciones unidas por punto y seguido, que estn relacionadas y
relatan sobre un mismo asunto formando una unidad de contenido.
Para separar distintos prrafos se utiliza el punto y aparte.
La primera oracin del siguiente prrafo se escribir en otro rengln. Muchas veces, para dar
mayor prolijidad al escrito y para identificar mejor los diferentes prrafos, la primera oracin
de cada uno de ellos se comienza a escribir dejando un espacio respecto del margen denominado
sangra.
ACTIVIDAD
Redacta un prrafo manifestando tu opinin sobre las corridas de toros.
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EL TEXTO ARGUMENTATIVO
El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de
persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis),
refutar la contraria o bien
persuadir
o disuadir al receptor sobre determinados
comportamientos, hechos o ideas.

La argumentacin, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse con
la exposicin. Mientras la exposicin se limita a mostrar, la argumentacin intenta demostrar,
convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto argumentativo adems de la funcin apelativa
presente en el desarrollo de los argumentos, aparece la funcin referencial, en la parte en la
que se expone la tesis.
La argumentacin se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los cientficos,
filosficos, en el ensayo, en la oratoria poltica y judicial, en los textos periodsticos de opinin
y en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral, adems de aparecer con frecuencia en la
conversacin cotidiana (aunque con poco rigor), es la forma dominante en los debates, coloquios
o mesas redondas.
El texto argumentativo suele organizar el contenido en tres apartados: introduccin, desarrollo
o cuerpo argumentativo, y conclusin.
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ACTIVIDAD
Indaga en revistas y otras fuentes algn texto argumentativo y llvalo al saln de clases
para compartirlo con tus compaeros.
COMUNICACIN
Comunicarse es hacer conocer a otras personas nuestros conocimientos o pensamientos.
Para que exista comunicacin debe existir un emisor, un receptor, un mensaje y un canal a
travs del cual se enviar el mensaje. Si alguno de estos elementos falla, se dice que se ha
producido
una
interferencia
no
podr
establecerse
la
comunicacin.
Para enviar un mensaje se debe utilizar un cdigo comn al emisor y al receptor. El cdigo
puede ser:
Lingstico: es el cdigo ms completo, ya que la lengua oral o escrita puede ser comprendida
por un nmero mayor de personas que otros tipos de cdigos.
- No lingstico: los gestos, sonidos y seales constituyen este tipo de cdigo, el cual es menos
preciso que el anterior.
De acuerdo a la intencin del emisor, los mensajes pueden clasificarse en: expresivos,
informativos y apelativos.
ATIVIDAD
Mira la imagen y comenta qu hacen estas personas. Observa qu se est produciendo
una comunicacin entre dos o entre infinidad de personas. Distinguir aquellos medios de
comunicacin entre personas o medios masivos de comunicacin.
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LA RIMA
La rima otorga musicalidad a la poesa. Es la coincidencia de los sonidos en la ltima palabra de
dos o ms versos a partir de la ltima vocal acentuada. Puede ser:
Consonante: La rima consonante es la coincidencia de vocales y consonantes a partir de la
ltima vocal acentuada.
Asonante: La rima asonante es la coincidencia de las vocales nicamente a partir de la ltima
vocal acentuada.
A continuacin se presentan dos poemas, identifica que clase de rima tienen cada uno:
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EL TEXTO INSTRUCTIVO
Vamos a hacer manuales de instrucciones sobre algunos aparatos o mquinas. Con lo que
sabes y lo que preguntes en casa, ordena los pasos a seguir para utilizarlos. Guate por el
siguiente ejemplo:
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TEXTOS LITERARIOS
Los textos literarios son los que estn escritos para generar emociones y sentimientos en los
lectores. Estas obras se clasifican en tres grandes grupos o gneros:
Narrativo o pico: Presenta las acciones de los personajes dentro de su propio ambiente.
Generalmente estn escritas en prosa.
Teatral: Presenta las acciones de los personajes en un ambiente especfico por medio del
dilogo entre los mismos. Se escribe para ser representada ante el pblico.
Potico: Presenta sentimientos, emociones y pensamientos. Estn escritas en verso.
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Gnero Teatral: En ellas, antes de las palabras que dice cada persona aparece su nombre y dos
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puntos. Adems del dilogo aparecen otros prrafos que sealan la ubicacin de los actores, el
momento y la forma en que tienen que hablar. En las representaciones de las obras teatrales
participan muchas personas, adems de los actores que representan la misma:
El director coordina la obra y da indicaciones a los actores.
El escengrafo disea y prepara el decorado donde se realizar la representacin.
El vestuarista se ocupa del vestuario que utilizarn los actores.
Entre otras personas.
ACTIVIDAD
Lee el siguiente texto literario y determina a qu clase de texto literario corresponde:
El Asno y El Hielo
Era invierno, haca mucho fro y todos los caminos se hallaban helados. El asnito, que estaba cansado, no
se encontraba con nimos para caminar hasta el establo.
-iEa, aqu me quedo! -se dijo, dejndose caer al suelo. Un aterido y hambriento gorrioncillo fue a posarse
cerca de su oreja y le dijo:
-Asno, buen amigo, tenga cuidado; no ests en el camino, sino en un lago helado.
-Djame, tengo sueo! Y, con un largo bostezo, se qued dormido.
Poco a poco, el calor de su cuerpo comenz a fundir el hielo hasta que, de pronto, se rompi con un gran
chasquido.
El asno despert al caer al agua y empez a pedir socorro, pero nadie pudo ayudarle, aunque el gorrin
bien lo hubiera querido.
La historia del asnito ahogado debera hacer reflexionar a muchos holgazanes. Porque la pereza suele
traer estas consecuencias.
EL VIENTO
Es invierno y el viento sopla fuertemente. La calle y los parques estn desiertos.
Juan y Beatriz estn en casa, jugando a los piratas.
Con unas sillas han construido un barco y con un gorro de papel, unas espadas
de madera y un parche en un ojo, se han disfrazado de piratas.
Al cabo de un rato, se cansaron de jugar y se asomaron por la ventana para ver
el jardn. All, las ramas de los rboles se balanceaban movidas por el viento.
Entre la hierba, hay una paloma. Apenas se mueve. Debe estar herida. Juan y
Beatriz corren a verla. Se ha cado de un rbol y se ha roto una patita.
Los nios la cogen y la llevan a su casa. All junto con su mam, le lavan la
herida y le vendan la patita rota.
Durante unos das, los nios la cuidan y la alimentan. Pero pronto se recupera y
comienza a caminar. Entonces, le quitan la venda y la dejan volar.
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1. Qu
estacin
del
______________________________________________________
2. Cul
es
el
nombre
_______________________________________________
ao
de
los
es?
nios?
3. Qu construyeron los nios y con que lo hicieron?

______________________________
_______________________________________________________________________________
__
4. A qu jugaban los nios? Porque?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
____
5. Qu
haba
entre
_____________________________________________________
las
ramas?
6. Qu hicieron los nios con la paloma?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________
7. De qu trato la historia?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________
EL TONTO QUE COMI POLLO
Haba una vez tres hermanos. El mayor y el segundo estaban bien, y el tercero
era un tonto.
Tenan un pollo, pero siempre que hablaban de matar al pollo decan que no le
iban a dar ningn pedazo al tonto por tonto. Lleg el da que mataron al pollo y
los hermanos que estaban bien ya tenan un plan para no darle nada al tonto. Lo
prepararon y lo dejaron listo para meterlo al horno y llamaron al tonto, y ya
reunidos los tres le dijeron al tonto: El que suee un bonito sueo se come el
pollo. Bueno, dijo el tonto.
Metieron el pollo dentro del horno y se fueron a dormir. Pas un buen rato y
cuando los dos hermanos ya estaban bien dormidos el tonto se levant y fue a
la cocina y se comi el pollo; termin y se fue a dormir.
Al otro da temprano se levantaron y el mayor dijo: Vamos a hablar del sueo
que tuvimos anoche. Yo voy a empezar. Pues yo anoche fui a la Gloria y vi al
Seor. S dijo el otro hermano-, yo vi cuando te ibas volando, me agarr de la
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manga de tu camisa y nos fuimos los dos. S contest el tonto, yo vi cuando

se iban, y como pens que ya no iban a regresar fui a la cocina y me com el
pollo; slo quedaron dos huesitos para que los chupen.
Comprensin lectora
1.- Quin tena un pollo?
_________________________________________________________________________________
___2.- Quines ya tenan un plan para no darle nada al tonto?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________
3.- Qu le dijeron al tonto?
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____________4.- Qu paso cuando los dos hermanos ya estaban bien dormidos?
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_________________________________________________________________________________
______5.- Qu soaron los dos hermanos?
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_________________________________________________________________________________
____
UN ARRIESGADO DESCENSO EN MARTE PARA LA "PHOENIX"
LA MANIOBRA DE LA NAVE AUTOMTICA DURAR SIETE MINUTOS.
Si todas las operaciones que hace un vehculo espacial son arriesgadas, el
descenso en otro mundo es una de las ms peligrosas. Por ello los responsables
de la NASA estn en alerta, pendientes de la cada controlada que va a intentar,
la noche del domingo al lunes, la nave automtica Phoenix cerca del Polo Norte
de Marte.
Para llegar al planeta rojo la sonda ha recorrido 679 millones de Kilmetros en
10 meses de viaje desde la Tierra. Si todo sale bien y la nave transmite las
seales de "estoy sana y salva" al llegar al suelo, los cientficos responsables del
control de la misin en California celebrarn el xito de la misma.
La misin cuesta 300 millones de euros. La Phoenix llegar a la atmsfera
marciana a una velocidad de 5.7 Kilmetros por segundo y casi siete minutos
despus tendr que posarse en el suelo con sus tres patas desplegadas.
El ms mnimo fallo seguramente se traducira en catstrofes y prdida de la
nave, como ya sucedi en 1999, en el intento anterior de poner una nave en el
polo marciano. Marte est ahora a 276 millones de Kilmetros de la Tierra y las
seales de radio, viajando a la velocidad de la luz, tardan 15 minutos y 20
segundos en recorrer esa distancia.
La Phoenix se dirige a una latitud alta, cerca del Polo Norte. All hace mucho fro,
aunque ahora es primavera (la temperatura es de 73 y 33 grados centgrados
bajo cero).
El plan es que la sonda funcione durante al menos tres meses cogiendo
muestras a su alrededor con un brazo mecnico y analizndolas. El brazo incluso
permitir excavar un poco en el subsuelo. Los investigadores quieren saber
cmo es el hielo y averiguar si se derrite con los cambios de temperatura; es
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decir, pretenden conocer si las condiciones all han sido en algn momento
favorables para la existencia de vida.
Comprensin lectora
1. Qu agencia espacial es responsable del control de la misin?
2. Con qu otro nombre se conoce al Planeta Marte?
3. Qu distancia ha recorrido el vehculo espacial hasta llegar a su rbita?
4. Cul es la velocidad de la sonda "Phoenix" a su entrada en la atmsfera del
planeta rojo?
5. Cul es el Plan o la finalidad de esta misin?
6. Cunto cost la misin?
7. De qu trato la lectura que realizaste?
Haba una vez un campesino que era muy bueno, pero muy protestn. Lo llamaban Juan Regaa.
Tena una carreta, con ella iba a todas partes, pero un da de tantos mientras viajaba al pueblo, al pasar al lado
de un gran roble se le atasc la carreta. Juan Regaa grit demasiadas maldiciones, sin embargo record a
Atlas, un dios muy forzudo y grandote que hace muchsimos millones de aos dicen que llev un mundo entero
sobre sus hombros.
-ATLAS!- gritaba Juan Regaa-. T, que tienes tanta fuerza puedes ayudarme a salir de este
atolladero!
-Qu te ocurre?- pregunt Atlas.
-Se me atasc la carreta!-contest Juan.
-Has probado otra cosa que no sea gritar y maldecir?- pregunt Atlas. Pero Juan no lo oa porque solo saltaba
y gritaba.
-T, Atlas, puedes ayudarme!
-Mira!-dijo Atlas-La rueda est llena de barro, lmpiala, luego busca una piedra grande y pcala, con ella cubre
el pozo donde cay tu carreta y jlala con el ltigo. Juan hizo todo lo que Atlas le indic y cuando tom el ltigo,
la carreta parti ligerito.
-Gracias, Atlas! Cmo me has ayudado!-deca Juan, que ni cuenta se daba de que todo el trabajo lo haba
hecho l, sin quejarse y con la cabeza serena. Te llamar todas las veces que te necesite! dijo Juan.
-Qu?- dijo Atlas-. Hacerme venir volando por estas simplezas? Cuando se te ocurran esas cosas, mejor te
llamas a ti mismo a la calma.
-La calma? No la conozco! dijo Juan.
-Te vendra bien conocerla, porque gritas y maldices como si fueras JUAN REGAA.
-Juan Regaa? Ese soy yo! dijo boquiabierto Juan. Pero Atlas volaba tan alto, que no lo oy y nunca supo
que en verdad Juan era el verdadero Juan Regaa. Desde aquel da Juan recurri a la calma, y entonces
protest cada vez menos. Hasta que ya no fue Juan Regana, sino Juan Juan a secas!
(317 palabras)
BEARNES, Beatriz. Fbulas. Para leer en voz alta. Mxico, Salvat: SEP, 1993. (Libros del Rincn)
Evaluacin
1. Qu fue lo que Atlas le quiso decir a Juan con la frase Cuando se te ocurran esas cosas, mejor te llamas a ti
mismo a la calma?
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_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
2. Qu crees que sinti Juan, cuando Atlas le dijo que se pareca a Juan Regaa?
79
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_____________________________________________________________________________________________
3. Qu ttulo pondras a la lectura?
________________________________________________________________________________________________
EL COLOSO DE RODAS
En el ao 304 a. C., la ciudad de Rodas fue salvada de un terrible sitio militar. El pueblo
estaba tan agradecido, ya que era el tercer sitio que amenazaba la isla en slo 30 aos,
que decidi construir una enorme estatua al dios Sol, Helios, patrono de la isla. La estatua
fue costeada de la venta del equipo militar abandonado por Demetrio Poliorcetes, quin al
mando de un ejrcito de 40,000 hombres, haba llevado a cabo un largo y violento ataque.
La construccin de la estatua de 32 m de altura, posteriormente conocida como el Coloso,
comenz en 292 a. C y dur 12 aos. Fue erigida en una base de mrmol a un lado de la
baha y se construy utilizando placas y secciones forjadas de bronce sobre un marco de
hierro. A pesar del gran esfuerzo de su escultor, Cares de Lindos, el Coloso slo se
mantuvo en pie menos de 50 aos, siendo el monumento que menos ha durado de las
Siete Maravillas. Desafortunadamente fue destruido por un poderoso terremoto en 226 a.
C., que agriet sus rodillas y lo desplom. Los escombros fueron dejados en donde
cayeron hasta que en 654 d. C. los rabes invadieron Rodas y vendieron las placas de
bronce a un comerciante de Siria, quien las transport sobre los lomos de 900 camellos.
Actualmente no queda un solo vestigio del Coloso.
ASH, Russell. Grandes maravillas del mundo. Trad. de Eunice Corts. Mxico: SEP: Planeta, 2002.
(230 palabras)
____________________________________________________________________
Actividad
1. Por qu se construy el Coloso de Rodas?
En agradecimiento por haber sido salvada de un sitio militar.

Porque eran grandes constructores.
Porque su Dios Helios lo orden.
Porque la ciudad contaba con suficiente material y dinero.
2. Describe cmo imaginas que era el Coloso de Rodas y dibjalo.

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80
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EL ZAPATERO Y EL HACENDADO
Haba una vez un zapatero, pobre, que cantaba todo el da y
dorma toda la noche. Y haba tambin un hacendado, muy rico,
que no cantaba nunca y no dorma casi nada.
Ay!-dijo el hacendado-. Cmo har mi vecino, el zapatero, tan
pobre, para cantar y dormir? Yo, con todo el dinero que tengo,
apenas si pego los ojos y no s cantar ni el arroz con leche.
As, que el hacendado llam a la puerta del zapatero y le pregunt: Cunto
dinero gu ardas por ao?, el zapatero contest: -Nada. Lo que gano con mi
trabajo, me alcanza justito para comer.
Este hombre es un simple-pens el hacendado-. Cre que tendra
algn motivo para cantar como canta y dormir como duerme,
pero no tiene nada de nada. Le dar cien monedas de oro para
que las guarde.
El zapatero se emocion tanto que empez a buscar un lugar
seguro donde guardar las monedas, pero cuando estaba
durmiendo, lo despert un ruido y se levant alarmadsimo,
pensando que estaban robndole las cien monedas de oro, pero
por ms que busc, no encontr nada.
No pudo dormir y tan cansado estaba, que apenas pudo trabajar, y menos
cantar. Un da dijo Basta!, sac las monedas y se las llev al hacendado
dicindole No las quiero tener. Por cuidarlas, no hago otra cosa, ni tengo un
momento de tranquilidad. Tngalas usted que est acostumbrado a eso. Yo
quiero trabajar en paz, dormir de noche y cantar de da. Y as fue. Al otro da
de nuevo se escuch al zapatero cantar desde el amanecer hasta bien
entrada la noche.
BEARNES, Beatriz. Fbulas. Para leer en voz alta. Mxico, Salvat: SEP, 1993. (Libros del Rincn)
(259 palabras)
Actividad
1. Qu tipo de texto consideras que es
el anterior?
Leyenda
Fbula
Relato
Informativo
2. Por qu crees que el zapatero

decidi regresar las monedas al
hacendado?
3. Cul es la enseanza que te deja la

lectura?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
81
Ya tena suficiente dinero

Prefera trabajar y vivir
tranquilo
No le gustaba que le
regalaran cosas.
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_________________________________________
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_________________________________________
_________________________________________
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_________________________________________
_________________________________________
_
82
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Prueba de comprensin
Qu se ha instalado cerca de la casa de Alicia?
_____________________________________________________________________
Qu observaba ella?
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
En que han trado los animales?
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Qu animales haba en la plaza?
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Qu hacan ellos?
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Cmo se llama la nia?
_____________________________________________________________________
Haba ido alguna vez al circo?
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Cmo esperaba ella la inauguracin?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________
83
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En un hermoso da de primavera, Claudia paseaba con su abuelita tomada de la

mano, por los jardines de la plaza.
De pronto un pajarito llam la atencin de Claudia _ Abuelita, abuelita, mira que
hermoso pajarito, va volando de flor en flor! La abuelita
se detiene y le dice:_Claudia, el pajarito que t ves ah se llama picaflor, porque l va
volando de flor en flor, tomando el nctar de las flores para alimentarse.
Claudia lo vuelve a mirar y dice: _ Qu hermoso es el picaflor!_
Texto: Ruth Castillo Daz
1.-Escribe una V si es verdadero o una F si es falsa cada una de las oraciones.

La nia se llamaba Carmen
Claudia era nieta de la seora.
A Claudia le llamo la atencin las flores del jardn.
Claudia saba como se llamaba el pajarito.
El picaflor se alimenta del nctar de las flores.
2.-Responde:
Por dnde paseaba Claudia y su abuelita?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Qu haca el picaflor?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Cmo crees que se senta Claudia paseando con su abuelita?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Qu siente Claudia cuando ve al picaflor?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Loly la Oveja
84
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Cada maana Oscar llevaba el rebao de ovejas al campo para pastar. A l le gustaba
ver a su oveja regalona correr y jugar con el resto de sus hermanas por el campo, la
haba bautizado con el nombre de Loly.
Oscar se senta contento de ver lo rpido que creca y el hermoso pelo que tena.
Muy pronto llegara la primavera y se lo cortaran a ella y a las otras ovejas.
Oscar no senta pena por eso, porque l saba que el pelo de las ovejas, en la industria
de la ciudad, lo trasformaban en lana de distintos colores y la gente se teja lindos
chalecos para los das de mucho fro.
Texto: Ruth Castillo Daz
1.-Despus de haber ledo atentamente el texto, completa las oraciones.

El pastor se llamaba_________________________
Loly, era una _____________________________
La _____________ sale del pelo de las ovejas.
El pelo de la oveja lo transformaban en lana, en la
______________________________________
2.-Colorea SI o No
Al leer el texto me doy cuenta que Oscar tiene
hermanos.
Oscar era un nio triste
SI
NO
SI
NO
Al pastor le gustaba ver a su oveja correr por el

campo.
La gente usa chalecos para protegerse del fro.
SI
NO
SI
NO
A las ovejas se les corta el pelo durante el invierno
SI
NO
___________________
85
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En aquel pueblo de sur, entre los altos robles, vive Pablo el carpintero. A las tablas le
forma y lindos muebles aparecen, mesas, estantes y bibliotecas. Con el blanco, el
azul y el rojo, el anaranjado y el verde, muy coloridos quedan.
_______________________________________________
Actividad
1.-Escribe un ttulo al texto.
2.-Pinta el objeto que el carpintero hace con la madera.
3.-Pinta las herramientas que usa un carpintero.
4.-Completar:
a.- Pablo era________________________________________________________.
b.- El transformaba las _____________________ en ________________________.
c.- Pintaba los muebles de color_________________________________________.
d.- Pablo viva en ____________________________________________________.
5.- Marca SI o NO
da
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86
LA PEQUEA ARDILLA
En un bosque remoto, al pie de una montaa, viva una
pequea ardilla. All haba rboles de todas clases: pinos, abetos,
cedros, sauces. Algunos eran muy altos, con muchas hojas y ramas;
otros eran bajos y parecan desnudos.
En el bosque, tambin vivan muchos animales: pjaros,
liebres, ciervos. Haba, adems, muchas ardillas. A pesar de ello, la
ardillita se senta muy triste porque se pasaba el da sola. Como era muy pequea y no saba trepar
a los rboles, no tena ninguna amiga.
Un da, estaba comiendo sola una bellota, cuando apareci otra ardilla un poco ms grande.
Como sta tena mucha hambre, la pequea ardilla le ofreci compartir su comida.
Desde ese momento, las dos ardillas fueron inseparables. La ms pequea aprendi a trepar
a los rboles y a jugar como sus otras compaeras. Nunca ms se sentira sola.
_____________________________________________________________________________________________________________
Evaluacin
1.- Dnde viva la ardilla?
2.- Qu clases de rboles haba en el bosque?
3.- Cmo eran los rboles?
4.- Qu animales vivan en el bosque?
5.- Cmo se senta la pequea ardilla?
6.- Por qu se senta triste la pequea ardilla?
7.- Por qu la ardilla no tena amigas?
8. - Qu ocurri un da?
9.- Qu le dio la pequea ardilla a la ardilla grande?
10.- Qu aprendi la pequea ardilla?
11.- Cul es el ttulo del cuento?
LAS LGRIMAS DE POTIRA
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87
En un lugar de Brasil, existan muchas tribus indgenas, en paz o en guerra, segn sus creencias y
hbitos.
De una de esas tribus, desde mucho tiempo atrs en paz con sus vecinos,
formaba parte Potira, una jovencita beneficiada por el Dios Tup con la
hermosura de las flores, fuerte y valiente.
Cuando Potira lleg a la edad de casamiento, un joven llamado Itagib adquiri
la condicin de guerrero, cuando se conocieron inmediatamente se
enamoraron. Aunque otros jvenes tambin queran el amor de Potira, ninguno
estaba en condiciones para la boda. De modo que no hubo disputa y se unieron
en matrimonio con mucha fiesta.
Corra el tiempo en tranquilidad, sin que nada perturbase la vida del apasionado matrimonio. Sin
embargo, lleg un da, en el cual el territorio de la tribu fue amenazado por vecinos codiciosos
debido a su abundante caza, e Itagib tuvo que partir con otros hombres para la guerra.
Potira no llor como las mujeres ms viejas porque nunca antes haba visto o vivido lo que sucede
en una guerra. Pero todas las tardes iba a sentarse a la vera del ro, en una espera paciente, pero
donde el dolor de la nostalgia aumentaba cada da. Hasta que el canto de la araponga retumb en
los rboles, sta vez no para anunciar lluvia, sino la noticia de que Itagib no volvera, pues haba
muerto en la batalla.
Y por primera vez Potira llor. Son decir palabras como no habra de decirlas nunca ms. All
mismo, a la vera del ro para el resto de su vida, solloz tristemente. Y las lgrimas que descendan
por el rostro sin cesar, fueron quedando, slidas y brillantes en el aire, antes de sumergirse en el
agua e ir a batir el cascajo del fondo del ro.
Dicen que Tup, condolido con tanto sufrimiento, transform esas lgrimas en diamantes, para
perpetuar el recuerdo de aquel gran amor.
Cuentos y leyendas de amor para nios. Mxico, CIDCLI: SEP, 1992.
(316 palabras)
Actividad
Escribe de manera breve un final diferente al planteado por el autor.
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REALIDAD O FANTASA?
88
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Los avances cientficos y tecnolgicos desarrollados en los ltimos cien aos han hecho realidad lo
que, en el pasado, se consideraba ciencia-ficcin.
Hoy vivimos rodeados de mquinas voladoras, computadoras y alimentos producidos por ingeniera
gentica. Cada da menos gente se sorprende de los viajes a la Luna o las investigaciones en el
fondo del mar. Los telfonos inalmbricos se han vuelto tan comunes como el pan y hasta Dolly, la
famosa oveja clonada, est convirtindose rpidamente en historia antigua. En la actualidad ya
pocas cosas nos sorprenden porque gran cantidad de las fantasas del pasado se han vuelto
realidad.
La distincin entre ciencia y ciencia-ficcin se vuelve cada da ms difcil debido al rpido desarrollo
de la ciencia y la tecnologa y a la popularidad de pelculas y series de televisin que ilustran
mundos imposibles con un realismo extraordinario. Los creadores de series sobre viajes
interplanetarios o imperios galcticos han combinado realidad y fantasa con tal destreza que hasta
los cientficos se confunden.
El lenguaje que se utiliza en estas obras se basa en trminos cientficos que contribuyen a darles
realismo: reactores de antimateria, agujeros en el hiperespacio, singularidades cunticas, torpedos
fotnicos. Todo suena lo suficientemente complicado como para creer que es ciencia pura.
TALANQUER, Vicente. Ciencia o ciencia-ficcin? Mxico: SEP, 2003. (Libros del Rincn)
(206 PALABRAS)
Actividad
1. Cules son los avances cientficos y tecnolgicos que has visto o escuchado en las
noticias y que ms te han sorprendido actualmente?
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2. Cmo te imaginas que ser la escuela dentro de 50 aos si se introducen todos los
avances cientficos y tecnolgicos?
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3. Si en este momento fueras un gran cientfico-inventor, qu haras?
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89
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Carlos :
Cuando vuelvas del colegio, recuerda lo que tienes

que hacer:
- Sacar al perro de paseo.
- Arreglar tu habitacin.
Mam.
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:

1. Quin escribe la nota?
a
La mam de Carlos.
Carlos.
La ta de Carlos.
2. Para quin es la nota?

a
Para la mam de Carlos.
Para Carlos.
Para la hermana de Carlos.
3. Para qu se escribi esta nota?

a Para informarnos de Carlos.
b Para recordar a Carlos lo que tiene que hacer.
c Para contarnos de Carlos y su mam.
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90
PELITOS BLANCOS
Haba una vez una villa de conejos llamada Orejas
Cadas que quedaba al norte de un bosque. A los conejos
que vivan ah les decan orejas cadas porque tenan las
orejas inclinadas completamente hacia abajo. Los conejos de
esta villa estaban muy orgullosos de sus orejas largas y
cadas. Pero haba un conejo joven de la villa que no se senta
muy feliz. Sus orejas eran diferentes pues las tena
paradas. Todos se burlaban de l y lo llamaban Pelitos
blancos.
-Deberas estar orgulloso ya que tus orejas son igualitas a
las que tena tu abuelito, - le deca siempre su mam.
Pero a Pelitos blancos no le gustaba verse diferente. Quera
que sus orejas fueran largas y cadas como las de los dems
conejos de su villa.
Ahora marca la respuesta correcta:

1. De qu estaban orgullosos los conejos de
la villa?
a) De sus padres.
b) De sus orejas cadas.
c) De su villa.
porque:
2. Por qu el conejito joven no se senta

feliz?
a) Porque sus orejas eran diferentes.
b) Porque su mam lo rea.
c) Porque sus amigos lo molestaban.
3.Qu quiere decir orejas inclinadas?
a) Orejas paradas.
b) Orejas cadas.
c) Orejas diferentes.
4. Pelitos blancos deba estar orgulloso
a) Su madre lo quera mucho.

b) Sus orejas eran nicas e iguales a las que
tena su
abuelito.
c) Porque sus orejas eran grandes y cadas.
5. Este cuento nos ensea principalmente que:
a) Debemos aceptarnos como somos.
b) No debemos tratar de aparentar lo que
no somos.
c) No debemos preocuparnos por
parecernos a los dems.
EL SOL Y EL GIRASOL
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dormidas.
91
Una maana de duro invierno, las flores se quedaron
Tenan tanto fro, que unas a otras se abrazaban para

calentarse.
Pero una de ellas abri sus ptalos amarillos, buscando la

luz del da.
Y, a pesar de que el sol estaba oculto por las nubes, la flor
sigui elevando sus ptalos amarillos como buscndolo.
Al darse cuenta de esto, el sol, que todo lo vea, se acerc
la hermosa flor y le pregunt como se llamaba.

-
No tengo nombre le dijo tmidamente.
Desde hoy, te llamars girasol. Tendrs los ptalos tan

brillantes como mis rayos y siempre se abrirn hacia donde yo est
Le dijo el sol, acaricindola con sus rayos de luz y calor.
Lavy Serkovic.
Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta:
1.
Qu tipo de texto es el que acabas de

leer?
2.
a) Narrativo.
b) Descriptivo.
c) Instructivo.
3.
4.
Cul de estos hechos ocurri
primero en el cuento?
5.
a) La flor sigui elevando sus

ptalos.
b) Las flores se quedaron dormidas.
c) Las flores se abrazaban para
calentarse.
6.
11.
12.
7.
8.
9. 3. Por qu el sol se acerc al

girasol?
a) Porque le pareci gracioso.

b) Porque observ el esfuerzo que
haca por encontrarlo.
c) Porque quiso ayudarlo.
10. 4. Cmo era el girasol?
a) Era haragn.
b) Era perseverante.
c) Era miedoso.
5.
Este cuento nos ensea
principalmente que :
a) Debemos esforzarnos por lograr

lo que nos proponemos.
b) Debemos pedir ayuda a los dems.
c) Debemos esperar a que todo pase.
A un campesino se le cay su hacha en un ro, y apenado se puso a llorar.
Pgina
92
13.
El espritu de las aguas se compadeci de l y presentndole un hacha de oro, le
pregunt:
- Es sta tu hacha? El campesino respondi :
- No, no es la ma.
14. El espritu de las aguas le present un hacha
de plata.
- Tampoco es sa- dijo el campesino.
15. Entonces el espritu de las aguas le present
su propia hacha de hierro.
16. Vindola el campesino exclam: - sa es la
ma !
17. Para recompensarlo por su honradez, el
espritu de las aguas le dio las tres hachas.
18. De regreso a su casa, el campesino mostr su
regalo, contando su aventura a sus amigos.
19. Uno de ellos quiso probar suerte; fue a la
orilla del ro, dej caer su hacha y rompi a
llorar.
20. El espritu de las aguas le present un hacha de oro y le pregunt: - Es sta tu hacha?
21. El campesino, lleno de alegra respondi: - S, s, es la ma.
22. El espritu no le dio el hacha de oro ni la suya de hierro, en castigo de su mentira.
23.
Cuento popular
24. Marca la respuesta correcta:

25. 1.- Qu se le cay al campesino en
el ro:
a) Un hacha de oro.
b) Un hacha de hierro.
c) Un hacha de plata.
26. 2. El espritu de las aguas le dio las
tres hachas al campesino porque:
a) El campesino minti.
b) El campesino fue honrado y dijo la
verdad.
c) El campesino lloraba mucho.
27. 3. En el texto Qu quiere decir el
espritu se compadeci de l?
a) El espritu tuvo pena de l.
b) El espritu lo castigo a l.
c) El espritu lo premi a l.
28. 4. Esta historia nos ensea
principalmente que:
a) Debemos ser honrados y decir siempre
la verdad.
b) Debemos aprovecharnos para lograr lo
que queremos.
c) Debemos mentir para tener lo que
deseamos.
29.
30. 5. Qu ttulo le pondras a esta
historia?
a) El campesino y su hacha.
b) Los dos campesinos.
c) El campesino y el espritu de las aguas.
31. 6. El texto que leste es un:
a) aviso.
b) leyenda.
c) cuento.
32.
33. 7. Ordena del 1 al 5 segn ocurre la

historia:
34.
35.
El espritu de las aguas lo
recompens por decir la verdad dndole las
tres hachas.
36. A un campesino se la cay su hacha en
un ro y se puso a llorar.
37. El espritu de las aguas le present su
propia hacha.
38. Un amigo tir su hacha al ro y se puso
a llorar.
93
El espritu de las aguas no le dio

nada en castigo de su mentira.
40.
43.
45.
41.
42.
Pgina
39.
LOS PINGUINOS
44.
Los pinginos son aves. La mayora de ellos viven
cerca del
sur.
46. Tienen el pecho blanco, su espalda y cabeza son negros.
47.
Aunque tienen alas, no pueden volar; las usan como si
fueran remos para desplazarse velozmente por el agua. Tambin se
impulsan con sus patas palmeadas como los patos. Los pinginos son
excelentes nadadores.
48.
Los pinginos andan con bastante torpeza; por eso les
llama tambin pjaros bobos. No pueden ir muy rpido y andan de
forma divertida, balancendose de un lado a otro.
49.
Los pinginos solo comen cuando estn en el agua:
peces, calamares, cangrejos y gambas.
50.
Viven en colonias donde se congregan millones de ellos.
51.
52.
53.
Anidan una vez por ao.

54.
55.
1. Dnde viven los pinginos?
56.
57.
2. Por qu se les llama pjaros bobos:
a) En los mares de todo el mundo.

b) Cerca del polo sur.
c) En la orilla de la playa.
a) Porque caminan con gracia y rapidez.

b) Porque son veloces como el delfn.
c) Porque andan con bastante torpeza.
58.
59.
3. Segn el texto Qu quiere decir viven en colonias?
a) Que viven agrupados en millones de ellos.

b) Que viven solos.
c) Que viven en grupos por familias.
60.
61.
4. Por qu los pinginos son excelentes nadadores?
a) Porque les gusta el mar.
b) Porque con sus alas que usan como remos se desplazan velozmente.
c) Porque nadan de forma graciosa.
62.
63.
5. De qu trata principalmente el texto que leste?
polo
64. El puma es
montaas o
65.
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94
a) Trata de dnde viven los pinginos.

b) Trata de cmo son los pinginos.
c) Trata de qu se alimentan los pinginos.
un animal carnvoro que vive especialmente en las

bosques de Amrica.
Pertenece a la familia de los flidos y llega a medir
casi dos metros de longitud sin incluir su cola.

66. Trepa muy gilmente a los rboles y en ellos se refugia
cuando se ve en peligro. Puede saltar 9 metros en terreno
llano y hasta 12 m desde la rama de un rbol.
67. Tiene un cuerpo flexible que parece que se alargara al correr, y sus msculos se
contraen y estiran dibujndose debajo de su piel.
68. Este es un felino silencioso, se desplaza furtivamente y es el terror de los animales
como cabras, ciervos, alces, aunque tambin son sus presas ratones, peces y aves.
69. Ataca a sus vctimas saltando a su lomo y destrozndole las vrtebras del cuello, para
darse despus un festn con sus despojos. En ocasiones mata ms de lo que necesita y
cubre con ramas y tierra lo que no come para volver a buscarlo cuando tiene hambre.
70. La hembra tiene de dos a cuatro cachorritos cada ao. Debido a los daos que ocasiona
al ganado, es perseguido por los granjeros y se ha convertido en una especie amenazada,
habitando actualmente en zonas ridas.
71.
72. Ahora marca la respuesta correcta:
73.
74. 1. El puma vive especialmente en:
a) En las selvas de Amrica
b) Las zonas montaosas y boscosas de
Amrica.
c) En el campo.
75.
76. 2. El cuerpo del puma es flexible por
qu :
a) Acecha a sus presas
b) Sus msculos se contraen y estiran al
correr.
c) Es veloz
77.
78. 3. Qu quiere decir se desplaza

furtivamente?
a) Se desplaza haciendo gran ruido.
b) Se desplaza silenciosamente.
c) Se desplaza lentamente.
79.
80. 4. Por qu el puma es una especie
amenazada?
a) Porque es perseguida por los granjeros.
b) Porque es un animal protegido.
c) Porque abunda en las montaas.
81.
82.
83. 5. De qu trata el texto que leste?
c) Trata de cmo son los felinos.

84. 6. El texto que leste se escribi
para:
95
b) Trata de cmo son las montaas
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a) Trata de cmo es el puma.
86.
87.
88.
89.
a) Contarnos una historia.
90.
b) Darnos informacin.
91.
c) Darnos una opinin.
85.
92.
Algunas personas lo llaman caballete o
caballito de San Pedro, pero su nombre real es
liblula. La liblula es un insecto grande y
atractivo que no hace dao a la gente. Puede ser
de cualquiera de los bellos colores brillantes del
arco iris: rojo, azul, verde o amarillo. Casi
siempre puedes verla en el verano volando cerca
de un estanque o de un arroyo.
93.La liblula es muy diferente a la mayora de los
insectos y puede hacer muchas cosas
sorprendentes.
94.Es un insecto que puede volar muy rpido y de manera elegante. Puede volar muy
rpido hacia arriba o hacia abajo o volar de lado a lado. Hace todas estas cosas
porque tiene dos pares de alas grandes.
95.La liblula puede ver mejor que la mayora de los dems insectos; pues tiene dos ojos
gigantescos que ocupan la mitad de su cabeza.
96.Con sus grandes ojos. La liblula puede ver las cosas a 40 pies de distancia.
97.La liblula tiene ms apetito que la mayora de los dems insectos. Pasa mucho
tiempo buscando que comer. Todos los das se come cientos de mosquitos y moscas.
98.Usa las patas como una canastita para recoger insectos mientras vuela. Algunas
liblulas son tan fuertes que pueden sacar un pez pequeo del agua.
99.
100.
101.
Marca la respuesta correcta :
a) Insecto areo.
96
Pgina
102. 1.- Con qu otro nombre se le

conoce a la liblula?
b) Caballito de San Pedro.
108.
4.De
qu
trata
principalmente el texto que leste?
a) Trata de que se alimenta la liblula.
b) Trata de lo sorprendente que es la
liblula.
c) Cazador de arco iris.
c) Trata de donde viven las liblulas.
103.
109.
104.
2.Por qu la liblula
vuela muy alto?
110.
5.- El texto que leste se
escribi para:
a) Porque as llama a las dems.
a) Contarnos una historia.
b) Porque posee dos pares de alas.
b) Darnos informacin.
c) Porque le gusta la velocidad y altura.
c) Darnos una opinin
105.
111.
106.
3.- La liblula es un insecto
asombroso por qu :
112.
a) Tiene alas a los lados.
113.
b) Puede hacer muchas cosas que la

mayora de los dems insectos
114.
115.
c) No le hacen dao a las personas.
116.
107.
117.
Las hormigas son insectos sociales, que

viven en grupos muy numerosos. Se desarrollan
a travs de la metamorfosis; pasan de ser
larvas, luego pupas y finalmente se convierten
en hormigas adultas.
118.
119.
Las hormigas viven en nidos llamados
hormigueros. En un hormiguero puede haber

ms de medio milln de hormigas!
Se pueden distinguir varios grupos de hormigas, y cada uno de ellos se encarga de
97
120.
Pgina
realizar una tarea determinada.
121. La reina: es la hembra encargada de poner huevos. Es la nica hembra frtil. Es la

mam del hormiguero! Algunas reinas viven ms de 30 aos.
122. Los machos: se aparean con la reina; despus se mueren.
123. Las obreras: son hembras estriles, es decir, incapaces de reproducirse, que
desempean diferentes tareas en el hormiguero: se encargan de su limpieza, de la
alimentacin de las larvas, etc.
124. Los soldados: especializados en la defensa del hormiguero contra intrusos, e incluso,
contra otras hormigas vecinas.
125. Las hormigas para comunicarse entre ellas liberan unas sustancias olorosas, llamadas
feromonas, que transmiten informacin a las otras hormigas (por ejemplo, ante la presencia
de un intruso).
126. Tambin pueden depositar las feromonas en el suelo para trazar pistas que indican, por
ejemplo, dnde han encontrado un buen alimento.
127.
128.
Marca la respuesta correcta:
129.
130.
1. Dnde viven las hormigas?
134.
3. Por qu las hormigas
pueden comunicarse con facilidad?
a) En los hormigueros.
b) En todos lados.
a) Porque segregan una sustancia llamada

feromonas.
c) En las hojas.
b) Porque tienen unas enormes antenas.
131.
132.
2.- En el texto qu quiere
decir que las hormigas son sociales?
c) Que viven en parejas.
viven
en
c) Porque caminan en hileras.

135.
a) Que las hormigas viven aisladas.

b) Que las hormigas
numerosos.
133.
grupos
136.
137.
4. La reina es la mam del
hormiguero por qu:
en
el
b) Porque es la nica frtil capaz de poner

huevos.
c) Porque defienda a las otras hormigas.
98
tareas
Pgina
a) Porque desempea
hormiguero.
c) Trata de cmo son los hormigueros.

140.
141.
6. El
escribi para:
texto
que
leste
se
a) Darnos informacin sobre las hormigas.
138.
139.
5.
De
qu
trata
principalmente el texto que leste?
a) Trata de la vida de las hormigas.
b) Trata de cmo es la reina.
b) Contarnos
hormigas.
una
142.
144.
145.
146.
147.
148.
149.
150.
151.
152.
153.
154.
155.
1. Cundo se realizar la feria de textos?
157.
a El 18 de noviembre.
158.
b El 23 de noviembre.
159.
c Todas las maanas.
sobre
c) Pedirnos que cuidemos a las hormigas.
143.
156.
historia
las
2.- Dnde se realizar la feria de textos?
161.
a En la plaza principal.
162.
b En la plaza de armas de Guadalupe.
163.
164.
3. Para qu se escribi este afiche?
165.
a Para que participemos de la feria de textos.
166.
b Para contarnos sobre la feria de textos.
167.
Pgina
99
160.
En la plazuela de Guadalupe.
Para que miremos una marcha sobre la feria de textos .
168.
169.
170.
171.
172.
173.
174.
175.
176.
1.- Dnde se celebrar el da de la cancin criolla?

a) En el Restaurant Los Espinos.
b) En el Restaurant Campestre Los Toboganes de Don Cristbal.

c) En el Restaurant El Lobito Azul.
179.
180.
Pgina
100
177.
178.
2.- Cundo se celebrar el da de la cancin criolla?
181. a)
182. b)
El 30 de Octubre.
El 31 de Octubre.
183. c)
El 28 de Octubre.
184.
185.
3.- Para qu se escribi este aviso?
186. a) Para que conozcamos los Toboganes de Don Cristbal.
187.
b)
188. c)
Para contarnos sobre la cancin criolla.

Para invitarnos a celebrar el da de la cancin criolla .
189.
190.
191.
192.
193.
194.
195.
196.
197.
198.
199.
200.
Hierve el
agua
Que vas a
201.
202.
203.
204.
205.
206.
207.
208.
1. Segn el afiche Con qu debes lavarte las manos?
209. a
Con agua y champ.
210. b
Con agua y jabn.
211. c
Con enjuague.
212.
2. Qu debes hervir antes de tomarla?
Las verduras.
214.
El agua.
215.
La comida.
216.
101
Pgina
213.
3. Para qu se escribi este aviso?
217.
Para informarnos de la diarrea.
218.
Para contarnos de la diarrea.
219.
Para decirnos como evitar la diarrea.
220.
221.
222.
223.
224.
225.
226.
227.
228.
229.
230.
231.
232.
233.
234.
235.
236.
1.- Dnde se celebrar El Quinto Festival del Cuy?
237. a
En el Centro Poblado Santa Luca.
238. b
En el Centro Poblado Menor Ayarpongo.
239. c
En el Centro Poblado Menor Ayacuchito.
240.
2 Cundo se celebrar el Festival del Cuy?
242. b
El 14 de Agosto.
243. c
El 17 de Agosto.
102
El 15 de Agosto.
Pgina
241. a
3 Para qu se escribi este texto?

244. a
Para que conozcamos Ayarpongo.
245. b
Para contarnos sobre el Centro Poblado Menor Ayarpongo.
246. c
Para invitarnos al festival del cuy.
247.
248.
249.
250.
251.
252.
253.
254.
255.
256.
257.
258.
* Tapa los huecos de las paredes de tu casa.
259.
* Si cras cuyes o conejos, debes estar en jaulas y fuera de tu
casa.
260.
* Almacenar las cosechas en graneros.
261.
* Si hay ratas muertas o incremento de pulgas en tu casa o
comunidad,
262.
avisa al establecimiento de salud.
263.
264.
Si tienes fiebre alta, inflamacin dolorosa en las axilas,

Cuello o ingle acude de inmediato
al establecimiento de salud.
265.
266.
1.- Segn el texto Qu debemos hacer?
267. a
Al almacenar las cosechas en depositar.
268. b
Limpiar la casa y tapar los huecos de las paredes.
Criar conejos y cuyes en casa.
103
269. c
Pgina
270. 2.- A dnde debemos acudir en caso de presentar sntomas de

la peste bubnica?
271. a
A la farmacia.
272. b
A la escuela.
273. c
Al establecimiento de salud.
274.
275.
3.- Para qu se escribi este afiche?

a
Para informarnos de la peste bubnica.
276.
b Para contarnos sobre la peste bubnica
277.
c Para evitar la peste bubnica
278.
279.
280. Lee con cuidado el siguiente aviso:
281.
282.
283.
284.
285.
286.
287.
288.
289.
290.
291.
292.
293.
294.
295.
296.
297.
298.
299.
300.
301.
302.
303.
304.
104
305.
306.
Pgina
307.
308.
309.
310.
311.
312.
313.
314.
315.
316.
317.
318.
319.
320.
321.
322.
Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.
1. Dnde se realizar el concurso nacional escolar de bandas de

msica?
323. a En el Coliseo Pita Salaverry.
324. b
325. c
En el Coliseo Virgilio Purizaga Aznarn.

En el Campo Ferial .
326. 2. Cundo se realizar el concurso nacional escolar de bandas de

msica?
327. a El 24 de junio a las 8 de la noche.
328. b
329.
El 8 de junio a las 11 de la noche.

c
Todos los domingos por las noches.

331. a
Para informarnos sobre los premios del concurso.
332. b Para contarnos sobre el concurso nacional escolar de

bandas de msica.
334.
335.
336.
105
msica.
Para invitarnos al concurso nacional escolar de bandas de

Pgina
333. c
337.
338.
339.
340.
341.
342.
343.
344.
345.
346.
347.
348.
349.
350.
351. Lee con cuidado el siguiente aviso.
352.
353.
354.
355.
356.
357.
358.
359.
360.
361.
362.
363.
364.
365.
366.
367.
368.
369.
Pgina
106
370.
371.
372.
373.
374.
375.
376.
377.
378.
379.
380.
381.
382.
383.
384.
385.
386.
387.
388.
389.
Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

1. Dnde se realizar el concurso Norperuano de caballos
de paso?
390. a
En el Mansiche.
391.
En el Coliseo Pita Salaverry.
392. c
393.
2. Cundo se realizar el concurso Norperuano de caballos
de paso?
394. a
El 25 Y 26 de junio.
395. b
El 23 Y 25 de junio.
396. c
El 28 de junio.
398.
107

a
Para explicarnos sobre el concurso Norperuano de
caballos de paso
399.
Pgina
397.
Para contarnos sobre el concurso Norperuano de
caballos de paso.
400.
Para invitarnos al concurso Norperuano de caballos de
paso.
401.
402.
403.
404.
405.
406.
407.
408.
409.
410.
411.
412.
413.
414.
415.
416.
417.
418.
419. Lee con cuidado el siguiente aviso:
420.
421.
422.
423.
424.
425.
426.
427.
428.
429.
Pgina
108
430.
431.
432.
433.
434.
435.
436.
437.
438.
439.
440.
441.
442.
443.
444.
445.
446.
447.
448.
449.
450.
451.
452.
453.
454. Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.
455.
456.
1. Dnde se realizar el Concurso Regional de Marinera?
457. a
En el Coliseo Virgilio Purizaga Aznarn.
458. b
En el Coliseo Pita Salaverry.
459. c
460.
461.
2. Cundo se celebrar el Concurso Regional de Marinera?

a El 25 de junio.
464.
109
463. c El 28 de junio.
Pgina
462. b El 26de junio.
465. a
Para explicarnos sobre el Concurso Regional de Marinera .
466. b
Para contarnos sobre el Concurso Regional de Marinera.
467.
Para invitarnos al Concurso Regional de Marinera.
468.
469.
470.
471.
472.
473.
474.
475.
476.
477.
478.
479.
480.
481.
482.
483.
484.
485. Lee con cuidado el siguiente aviso.
486.
487.
488.
489.
490.
491.
492.
493.
494.
110
Pgina
495.
496.
497.
498.
499.
500.
501.
502.
503.
504.
505.
506.
507.
508.
509.
510.
511.
512.
513.
514.
515.
516.
517.
518.
519.
520.
521.
522. Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

523.
1. Dnde ser la Feria artesanal de Catacaos?
524. a En la Casa de Cultura San Juan Bautista.

525. b En el Coliseo Municipal.
526. c En el Centro Cultural San Juan Bautista.
528. a El 16 y 17 de marzo.
529. b El 6 y 7 de marzo.
111
2. Cundo se realizar la Feria de artesanal de Catacaos?

Pgina
527.
530. c El 17 y 18 de marzo.
531. 3. Para qu se escribi este aviso?
532. a Para que conozcamos Catacaos.
533. b Para contarnos sobre San Juan Bautista.
534. c Para invitarnos a la feria de artesana.
535. Cunto cuesta la entrada a la feria de artesanal de Catacaos?
536.
a 10 soles.
537.
b Es gratis.
538.
c 2 soles.
539.
Lee con atencin el siguiente texto:

540.
543.
-
PAPA A LA HUANCANA
541.
( para 4 personas )
542.
INGREDIENTES :
5 ajes escabeches.
400 gramos de queso.
1/4 taza de aceite.
1kg de papa blanca.
Lechuga.
Sal.
2 paquetes de galletas.
2 huevos cocidos.
4 aceitunas.
- 1/2 Tarro de leche.
PREPARACIN :
112
544.
546.
Pgina
545. 1 Saca las venas y pepa al aj y psalo por agua caliente por lo
menos dos veces.
2 Licua el aj con el queso y el aceite.
547. 3 Agrega poco a poco la leche, la galleta y sal al gusto licuando

hasta que quede una crema.
548.
4 Pon las hojas de lechuga lavadas sobre el plato.
549.
5 Corta las papas por la mitad y ponlas sobre las hojas de la
lechuga.
550.
6 Finalmente cubre todo con la crema y decora con huevo y
aceituna.
551.
552.
553.
554.
555.
556.
Marca la respuesta correcta :
557.
1. Los ingredientes que se usan son :
558.
Queso ajos-apio-yuca-camote-sal-pimienta
559.
b Queso - aj escabeche papa sal aceite aceituna huevo
galletas leche-lechuga.
560.
c Aj-ajos-cebolla-queso-camote-papa-aceituna-sal-apio.
561. 2. Segn el texto Qu se debe hacer despus de haber licuado

el queso y el aj?
562.
Echar sal al gusto y agregar leche.
563.
Licua el aj con el queso y el aceite.
Corta las papas por la mitad y ponlas sobre las hojas de la
113
564.
Pgina
lechuga.
565.
3. Para cuntas personas se ha hecho esta receta?
566.
Para 4 personas.
567.
Para 8 personas.
568.
Para 10 personas.
569.
4. El texto que leste se escribi para:
570.
Animarnos a preparar una comida.
571.
Pedirnos que preparemos una comida.
572.
Ensearnos a preparar una comida.
573.
574.
575.
576.
577.
578.
579.
CMO SE FORMAN LAS NUBES?
580.
581.
MATERIALES:
Clavo.
Martillo.
Botella transparente.
Agua caliente.
582.
PROCEDIMIENTO:
1. Con ayuda del martillo y del clavo, hagamos un agujero en el tapn.

2. Debemos enjuagar la botella con agua muy caliente.
114
3. Tapemos la botella.
Pgina
4. Soplemos todo el aire que podamos a travs del agujero del tapn.
5. Ahora, taparemos inmediatamente el agujero con el dedo para que no escape el
aire (caliente) y mantengamos cerrado por un momento.
6. Finalmente, quitamos el dedo y el tapn.
583.
Marca la respuesta correcta de cada pregunta:
584.
1.-Segn el texto Qu material necesitas para el experimento?
a) Pomo.
b) Botella con tapn.
c) Vaso.
585.
2.- cul es el tercer paso que debes seguir en el experimento de las
nubes?
a) Quitar el tapn.
b) Hacer un agujero.
c) Tapar la botella.
586.
3.- Para qu se escribi este texto?
a) Para describirnos a las nubes.
b) Para ensearnos cmo se forman las nubes.
c) Para contarnos una historia sobre las nubes.
587.
4.- Qu tipo de texto es el que acabas de leer?
a) Narrativo.
b) Descriptivo.
c) Instructivo.
588.
115
Pgina
Martes 20 de octubre del 2009
Ballenas jorobadas en mar de Piura

Piura.- El avistamiento de un grupo de ballenas jorobadas
frente a la playa Los rganos dej maravillados a turistas
extranjeros y nacionales que visitan esa parte del pas.
La ballena jorobada navega grandes distancias desde la
Antrtida y llega a las costas del Pacfico para aparearse o
parir a sus cras.
Estos bellos animales no saben de lmites polticos y nadan en
busca de alimentos y perpetuar la especie.
Las primeras en llegar son los machos juveniles, luego los
adultos y las hembras.
Sus jorobas se dejaron ver frente a los rganos y muchos
sacaron sus cmaras para tomarles fotos a lo que quizs
nunca ms vuelvan a ver.
Los pescadores manifestaron no solo haber observado a las
ballenas sino tambin haber escuchado sus melanclicos
cantos.
Son gigantescas, muy amigables y juguetean entre el oleaje
y coquetean con quienes las contemplan maravillados, seal
un hombre de mar.
( Extraido del Diario El Popular)
589.
590.
592.
1.Desde dnde llegan las ballenas jorobadas?

Pgina
116
591.
593. a Desde la Playa Los rganos.

594. b Desde La Antrtica.
595. c Desde el Pacfico.
596.
2.
Por
qu
los
turistas
quedan
maravillados
al
contemplarlas?
597. a Porque son gigantes y nadan velozmente.
598. b Porque son amigables, juguetonas y coquetas.
599. c Porque llegan desde lejos.
600.
601.
3. De qu trata principalmente el texto?

a Trata de los turistas extranjeros que llegan a Piura.
602.
Trata de
las juguetonas ballenas jorobadas.

603.
c Trata del apareamiento de las ballenas jorobadas en el mar
de Piura.
604.
4. Para qu se escribi este texto?
605.
Para darnos una opinin.
606.
Para hacernos una invitacin.
607.
Para darnos informacin.
608.
609.
610.
611.
616.
Pgina
117
612.
613.
614.
615.
Martes 20 de octubre del

2009 .
CONDUCTOR CAY EN UNA ZANJA.
Imprudencia y falta de sealizacin.
El 19 de junio, a las once de la noche, un vehculo, que segn
fuentes no oficiales iba a excesiva velocidad, sigui su marcha
hasta caer en el fondo de una zanja cavada a la altura de la
cuadra 2 del Jirn Torres de la Merced en Santa Catalina. En
este lugar, se colocaban tuberas de desage.
Desafortunadamente, la malla luminosa que coloc el personal
de Sedapal no fue suficiente para advertir del peligro al
conductor del auto azul de placa TO-5993. El chofer, no
identificado, qued malherido y, tras un aviso de los vecinos,
que llamaron al 116, fue auxiliado por los bomberos.
Despus de ser atendido por los bomberos, fue llevado al
hospital ms cercano donde no se le encontr dao alguno.
Los vecinos del lugar y testigos del accidente comentaron que
ya se han producido accidentes debido a la falta de sealizacin
en la zona.
617.
118
618.
620.
1.- Dnde ocurri el accidente?
621.
En San Juan de Lurigancho.
622.
En Santa Catalina.
623.
En Santa Magdalena.
624.
2.- Segn el texto Por qu el conductor no advirti del
Pgina
619.
peligro?
625.
Porque el chofer iba distrado.
626.
Porque la malla luminosa colocada no fue suficiente.
627.
Porque los obreros no colocaron seales.
628. 3.- Segn el texto Quines auxiliaron al chofer?

629.
Los obreros de Sedapal.
630.
Los bomberos.
631.
Los vecinos.
632.
4.- La causa principal del accidente fue:
633.
La oscuridad de la noche.
634.
La excesiva velocidad con que iba el conductor.
635.
La ayuda de los bomberos.
636.
637.
5.- De qu trata principalmente el texto?

a
Trata de un accidente por falta de sealizacin e
imprudencia.
638.
la colocacin de tuberas de desage.

639.
640.
c Trata de la ayuda de los bomberos.

6.- Para qu se escribi este texto?
Trata de
642.
b Para contarnos una historia.
643.
c Para darnos informacin.
Pgina
644.
Para darnos una opinin.
119
641.
645.
646.
647.
La casa del molinero
648.
649.
El cuarto de bao de la nueva casa era muy acogedor. En l haba un gran
lavabo blanco sostenido por una columna de mrmol. Los grifos tenan forma de
serpiente con la boca entreabierta.
650.
El comedor era un gran saln con amplias ventanas. En un lado destacaba
una hermosa chimenea de piedra. En el lado opuesto un piano de cola.
651.
En la parte posterior de la casa estaba el jardn. En medio haba una gran
surtidor que echaba agua al cielo y caa en cascada. Todo ello estaba cubierto de
csped muy fino.
652.
______________________________________________________________
__________
653.
654.
Evaluacin
655.
656.
1: De qu nos habla el texto? Elige la respuesta ms correcta.
657.
Del cuarto de bao de la casa del molinero.
Del jardn de la casa.
De la chimenea.
De la casa del molinero.
658.
659.
2: Cmo era el lavabo del cuarto de bao?
660.
Acogedor
Blanco
Blanco y rosa
Blanco con forma de serpiente
661.
662.
3: Dnde estaba el jardn?
663.
En la parte delantera de la casa.
En la parte trasera de la casa.
No tiene jardn.
En el patio interior.
664.
665.
4: Cmo echaba el agua el surtidor?
666.
Fra y en cascada.
Templada y salpicando.
Al cielo y en cascada.
A borbotones.
667.
Pgina
120
668.
5: Qu idea se expresa en el segundo prrafo?
669.
La casa.
El jardn
El comedor
El cuarto de bao.
670.
671.
6: Con qu adjetivo se define al cuarto de bao?
_______________________________.
672.
673.
674.
Un da estaba Eduardo Porcachn, el cerdo aventurero, sentado en su pocilga,
cuando pas por all la ardilla TT con ganas de charla. - Es una pena que aqu en la granja
no pase nada. Es puro aburrimiento. Entonces pas por all el buey Alberto. Eduardo se
puso en pie y dijo: - Estoy planeado ponerme al frente de una expedicin maana. Ooooooh! exclam la ardilla TT-. A dnde, Eduardo? - Maana subir al monte de las
hayas! Se produjo una breve pausa y acto seguido dijo Alberto:
675.
- Eso lo hace cualquiera.
676.
- No por la ruta difcil repuso Eduardo lleno de Osada.
677.
- Sopla, Eduardo! esclam TT-. Podemos acompaarte todos?
678.
- Puede venir el que quiera respondi Eduardo generosamente.
679.
A la maana siguiente haca fro y llova, pero a pesar de ello acudieron todos los
animales de la granja a presenciar la salida de la expedicin, compuesta por el propio
Eduardo, la ardilla TT, Hctor, el perro de la granja y el buey Alberto. Empezaron el
ascenso, pero una inmensa niebla les envolva, de tal forma que Hctor y TT vieron a
Eduardo desaparecer en la niebla.
680.
- Regresemos dijo Hctor.
681.
- Buena idea convino TT.
682.
Y sin dudarlo ms, corrieron hacia la granja. Eduardo, desesperado porque no vea
a nadie con esa gran niebla se dej caer en el suelo a esperar que levantase la niebla.
Eduardo, que haba estado all sentado todo el da, esperado que la niebla desapareciera,
comenz el camino de descenso al atardecer, ya que no quera que sus amigos pensaran
que no haba con seguido su objetivo. Cuando lleg a la granja todos le estaban
esperando para que les contara su aventura:
683.
- Es una pena que no hayis disfrutado de la magnfica vista de all arriba. Y el
resto de la semana puedo orse por todas partes a Eduardo hablndoles a sus amigos de
su gran expedicin al monte de las Hayas.
684.
685.
686.
687.
1.- Quin es el protagonista de
la historia?
a) El buey Alberto
b) La ardilla TT
c) Eduardo, el cerdo
d) Hctor, el perro.
688.
689.
2.Cul
preocupacin?
es
su
mayor
Evaluacin
a) Subir al monte de las Hayas.

b) Que sus amigos le acompaen en la
expedicin.
c) Demostrar que es un aventurero.
d) No perderse en el camino.
690.
691.
3.- Qu otros animales hay
en la granaja?
a) Una gallina, un perro y una ardilla.
a)
b)
c)
d)
693.
4.- Cul de los siguientes
grupos de animales sali hacia el
monte de las hayas?
Una ardilla, dos patos y Eduardo.
Dos patos, una ardilla, Hctor y Eduardo.
El buey y Eduardo.
Eduardo, TT, Hctor y el buey.
694.
5.- Ordena las siguientes
frases para resumir la historia:
695.
Eduardo
organiza
una
expedicin.
696.
Eduardo es extrava y tiene que
esperar a que levante la niebla.
697.
A pesar de la lluvia, el fro y la
niebla parte la expedicin.
705.
698.
Hctor y TT deciden volver a la
granja.
121
692.
Pgina
b) Dos patos, un buey y un conejo.

c) Un buey, una ardilla y un perro.
d) Una vaca, un perro y una ardilla.
699.
a)
b)
c)
d)
700.
6.- Qu hizo Eduardo
medio de la niebla?
Volvi a la granja.
Sigui hasta subir al monte de las Hayas.
Decidi esperar sentado.
Subi al monte y esper all.
701.
en
702.
7.Haban
estado
los
animales en el monte de las Hayas
anteriormente?
703.
Cul era la novedad que
propona Eduardo?
a) Propona subir slo.
b) Propona subir por la ruta difcil.
c) Propona subir un da de niebla.
d) Propona subir y pasar all la noche.
704.
-----------------------------------706.
707.
En muchas regiones del planeta conviven personas de varias culturas diferentes.
Esta situacin supone un gran reto para la sociedad actual.
708.
A lo largo de la historia se ha demostrado que el dilogo entre culturas ha trado
numerosos beneficios. Se han intercambiando nuevos estilos de vida, as como ideas y
pensamientos que contribuyen al progreso. Por ejemplo, la cultura romana aport un
idioma, un modo de hacer leyes y conocimientos de arquitectura.
709.
Por otra parte, la convivencia entre culturas puede tener algunas dificultades.
Hay personas que ven en esta situacin una amenaza, ya que tienen miedo de que sus
costumbres se pierdan o, si son una minora, que no se respeten. Existen ejemplos muy
tristes de este conflicto como la falta de comprensin, la discriminacin o la
inadaptacin.
710.
Por estos motivos, es necesario partir del respeto mutuo. Tambin es importante
promover el dilogo entre personas de diferentes culturas, basado en los valores
positivos que cada una de ellas puede aportar.
711.
____________________________________________________________
_________
712.
PREGUNTAS
713.
714.
1. La historia ha demostrado que el intercambio de culturas es beneficioso o perjudicial?
715.
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________
716.
2. Qu motivos hacen que a veces surjan conflictos entre culturas?
717.
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________
718.
719.
3. Qu valores son importantes llevar a cabo para remediar posibles dificultades entre
distintas culturas?
Pgina
721.
122
720.
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________
722.
4. Qu ejemplo hay en la lectura de beneficios de intercambio de culturas?
723.
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________
724.
725.
5. Se te ocurre a ti otro ejemplo de intercambio de cultura a lo largo de la historia o
actual?
726.
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________
727.
728.
6. Piensas que algunos pases han mejorado positivamente a nivel deportivo, por el
intercambio cultural? Razona la respuesta.
729.
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________
730.
731.
7. Te gustara tener amigos de distinta nacionalidad? Qu podran aportarte?
732.
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________
733.
734.
735.
736.
-----------------------------------------------------------737.
China posee una cultura milenaria con una gran capacidad de invencin.
738.
Algunos de los inventos de la ciencia china han supuesto cambios importantes en
otras culturas. Veamos algunos de ellos.
739.
El papel apareci en el ao 105 de nuestra era. Los chinos aprendieron a producir
papel utilizando fibras de bamb, paja y desechos de tela que mezclaban con agua hasta
formar una pasta muy fina. En esa poca, en
740.
Europa se empleaba el pergamino, que se fabricaba a partir de pieles de animales.
Mucho ms costoso y menos prctico.
741.
El papel moneda, lo que ahora conocemos como billetes, fue llamado dinero
volador, por su ligereza. A partir del ao 812, actuaba en China como certificado de una
cantidad establecida de plata. En Europa se empleaban para los intercambios
comerciales monedas de diferentes metales.
742.
La brjula magntica, fue inventada hacia el siglo X, casi doscientos aos antes de
que fuera empleada por europeos y rabes. Los barcos utilizaban la brjula magntica en
mar abierto para conocer el rumbo que deban tomar.
743.
____________________________________________________________
_________
744.
PREGUNTAS
745.
1. Quin estaba ms avanzado antiguamente, China o Europa?
123
746.
Pgina
747.
_______________________________________________________
____________________________________________________________
_____________
748.
2. Por qu crees que tiene importancia, la invencin del dinero en forma de
papel?
749.
_______________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_________________
750.
3. Conoces algn otro invento de la cultura china?
751.
_______________________________________________________
____________________________________________________________
_____________
752.
4. Sabes por qu fue importante la invencin de la brjula?
753.
_______________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_________________
754.
5. Por qu es mejor el papel que inventaron los chinos que los pergaminos de los
europeos?
755.
_______________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_________________
756.
6. En qu ao empezaron los europeos a manejar la brjula?
758.
7. Qu significa la expresin China posee una cultural milenaria?
757.
_______________________________________________________
____________________________________________________________
_____________
759.
_______________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_________________
760.
761.
---------------------------------------------------------------------------------------762.
El horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante. La nia observaba
maravillada la inmensidad del mar. Su abuelo le haba hablado de la tierra de sus
antepasados, tierra frtil repleta de jardines donde brotaban las fuentes ms preciosas.
Pensaba que era una privilegiada por volver a sus orgenes, aunque no era fcil empezar
una nueva vida sin conocer el idioma ni las costumbres.
763.
Bostezaba, la brisa del mar le haba abierto el apetito. Pero no poda pensar en
ello, su madre le haba aconsejado distraer la mente en otras cosas. Su padre le haba
prometido que lo primero que hara, en cuanto cobrara el primer sueldo, sera comprarle
una pelota y unas zapatillas.
Pgina
124
764.
El viaje se haca largo y pesado. El tiempo empezaba a empeorar, la mar estaba
alborotada. Se agarr con fuerza a sus padres, que la protegan con sus cuerpos. Las olas
poderosas intentaban echar de su territorio a aquella embarcacin atestada de gente.
765.
La patera se zarandeaba sin parar, hasta que emiti un ruido que le parti en dos
el alma. La nia se agarraba a sus padres que nadaban esforzndose para mantenerse a
flote. La patera se hizo trizas. La gente intentaba agarrarse a sus restos. La nia y sus
padres fueron de los pocos afortunados.
766.
Cuando volvi en s, vio unos hombres vestidos de verde que los iban sacando uno a
uno del agua y los iban amontonando, otra vez, en camiones, ambulancias, al fin y al cabo
otro tipo de pateras. Mir hacia arriba y no encontr jardines ni fuentes; en su lugar
cemento y casas altas que tocaban el cielo. Aquello no era la tierra prometida.
767.
____________________________________________________________
_________
768.
PREGUNTAS
769.
770.
1.- Quin es el
principal de este relato?
personaje
771.
772.
773.
774.
775.
788.
El mar
La nia
El abuelo.
776.
2.- Por qu crees que el
horizonte se dibujaba ante ella como
un gran interrogante?
777.
778.
Porque vea el mar y no saba lo
que era.
779.
Porque en el horizonte haba
personas y no las conoca.
780.
Porque la lnea del horizonte
delimitaba un mundo del otro.
781.
782.
3.- Detrs de la raya del
horizonte est la tierra de sus
antepasados, segn su abuelo. Por
qu dice la nia que vuelve a sus
orgenes?
783.
784.
Porque
sus
antepasados
habitaron en el lugar al que ella se dirige.
785.
Porque ella haba nacido en ese
lugar.
786.
Porque es descendiente de los
rabes que permanecieron durante siglos
en la Pennsula.
810.
787.
4.- Qu haca la nia cuando
se encontraba cansada y con hambre?
789.
Coga su mochila y coma un
bocadillo.
790.
Se diriga al restaurante y
peda un men.
791.
Distraa la mente en otras
cosas.
792.
793.
5.- Cmo venan los viajeros
en la patera?
794.
795.
796.
797.
798.
799.
todos
800.
En camarotes independientes.
Disfrutando de las vacaciones.
Amontonados y hambrientos.
6.Consiguieron
salvarse
los que iban en la patera?
801.
S, todos se salvaron.
802.
Fueron pocos los que lo
consiguieron.
803.
Se salvaron los ms fuertes.
804.
805.
7.- Quines eran los hombres
vestidos de verde?
806.
807.
808.
809.
Mdicos del Centro de salud.

Guardias Costeros.
Ecologistas.
CON LA ESCOBA
811.
812.
Estaban encendindose las luces de la calle cuando el aprendiz, con su escoba al
hombro, sali por las calles del pueblo .Iba silbando y se dirigi hacia una lucecilla .Se abri
una ventana sobre su cabeza .Era la casa del seor Jos y un nio de cabello dorado pregunt:
Pgina
125
813.
-Quin eres t?
814.
-Soy el aprendiz del tendero Ezequiel .Dile a tu padre si quiere que barra su tienda por
muy poca cosa a cambio.
815.
-Qu cosa a cambio?
816.
-Solamente un trocito de carne.
817.
El nio entr y volvi a salir, muy alegre, pues aquel aprendiz silbaba una cancin
muy bonita y le gustaba escucharla.
818.
-Pasa-dijo-Mi padre est conforme .Dice que siente compasin al saber quin es tu
amo.
819.
El aprendiz entr en la tienda oscura y fra, y empez a barrer. El hijo del seor Jos se
sent en los peldaos de la escalera a observarlo .Al rato, se dio cuenta de que lo que barra el
aprendiz tena un brillo extrao.
820.
-Llama a tu padre y dile que he encontrado algo- dijo el aprendiz cuando form un
montoncito en el suelo.
821.
-Qu diablos quieres?-grit el seor Jos al entrar por la puerta.
822.
-Oh , seor ,no se enfade conmigo-dijo el aprendiz ,hacindole una reverencia-.Slo
quera avisarle de que he encontrado esto en su tienda.
823.
El seor Jos se agach a mirarlo, y empez a dar gritos de alegra:
824.
-Oro, oro ! Venid todos ,que hemos encontrado oro!
825.
Acudieron la mujer y los nios. A todos les corran lgrimas por las mejillas.
826.
-Toma t la mitad. Por haberlo encontrado-dijo el seor Jos.
827.
-No-respondi el aprendiz-.Slo quiero un trocito de carne.
828.
829.
Ana Mara Matute
830.
El aprendiz (Adaptacin).
831.
Comenta en grupo
832.
833.
1.- Cundo sucede la hora la
historia y por qu lo sabes?
834.
835.
2.-Quin es el protagonista?
836.
837.
3.-Qu es un aprendiz?
838.
839.
4.-Segn lo que has ledo,
cmo es el carcter del aprendiz?
840.
841.
5.-Cul era el oficio del seor
Jos ? Seala la respuesta correcta:
842.
843.
-Peluquero.
844.
-Carnicero.
845.
-Mdico.
846.
847.
6.- Cmo crees que es el
tendero Ezequiel?
848.
849.
7.- Qu sucede al barrer en la
tienda el aprendiz?
867.
850.
8.-Cmo se comporta al final
de la historia el seor Jos?
851.
852.
-De forma responsable.
853.
-De forma generosa.
854.
-De forma egosta.
855.
856.
9.-Qu piensas de la actuacin
del aprendiz al final de la historia?
857.
858.
10.-Qu habras hecho t si
fueras el aprendiz?
859.
860.
11.-De los distintos tipos de
textos que hemos estudiado en clase a
cul de ellos pertenece esta lectura.
Selalo.
861.
862.
-Texto potico.
863.
-Texto informativo.
864.
-Texto narrativo.
865.
866.
EL PRECIO DEL HUMO
126
868.
Pgina
869.
Un da, un campesino fue a la ciudad a vender los productos de su
cosecha. .De regreso casa, entr en una posada a descansar un rato .Como era da
de mercado, la posada se encontraba llena de gente.
870.
-Qu quieres comer?-le pregunt el posadero.
871.
-Una hogaza de pan y un jarrillo de vino-respondi el campesino.
872.
Mientras el posadero se alejaba, el campesino fij sus ojos en una pieza
que estaba asndose en la chimenea y que desprenda un olor delicioso. Cunto le
gustara tomar un poco de aquella carne! Pero a saber cunto costaba!
873.
Al cabo de un rato, el posadero regres con el pan y con el jarrillo de vino.
El campesino empez a comer sin apartar los ojos del asado ola tan bien! De
pronto tuvo una idea. Se levant con el pan en la mano y se acerc al fuego
.Coloc el pan sobre el humo que desprenda el asado y esper unos minutos
.Cuando el pan se impregn bien de aquel olor suculento, lo retir del fuego y se
dispuso a comer .Pero al ir a morderlo oy una voz que gritaba: -Te crees muy
listo, verdad? Intentabas engaarme, pero tendrs que pagar lo que me has
robado.
874.
Los gritos del posadero despertaron la curiosidad de la gente.
875.
Las conversaciones se interrumpieron y todo el mundo mir hacia los dos
hombres. Yo yo no te he quitado nada. Te pagar el pan y el vino-dijo el
campesino.
876.
-S, claro y el humo, que? Acaso no piensas pagarlo? El campesino, sin
salir de su asombro, intentaba defenderse. -El humo no vale nada, pens que no
te importara -Cmo que el humo no vale nada? Todo lo que hay en esta posada
es mo. Y quien lo quiera, debe pagar por ello. En ese momento un noble que se
encontraba comiendo en la posada con otros ilustres caballeros intervino en la
discusin: -Clmate posadero! Cunto pides por el humo? -Me conformo con
cuatro monedas-respondi satisfecho el posadero. El pobre campesino exclam
preocupado: -Cuatro monedas! Es todo lo que he ganado hoy. Entonces el noble
se acerc al campesino y le dijo algo en voz baja. El campesino abri su bolsa y le
dio sus cuatro monedas al caballero. -Escucha, posadero - dijo el noble haciendo
sonar en su mano las cuatro monedas-Ya ests pagado. -Cmo que ya estoy
pagado?Dadme las monedas! Clin, clin!, sonaban las monedas en la mano del
noble. -Las monedas?-pregunt el noble-. Acaso se comi la carne el
campesino ?l slo cogi el humo .Pues para pagar el humo del asado bastar con
el ruido de las monedas. Y ante las risas de todos, el posadero no tuvo ms
remedio que volver a su trabajo y dejar marchar tranquilamente al campesino
877.
878.
879.
882.
883.
884.
885.
880.
881.
889.
890.
891.
1.- Dnde sucede la
historia?
892.
893.
-En un restaurante de
una ciudad.
894.
-En la posada de un
pueblo.
895.
-En la posada de una
ciudad.
896.
897.
2.-Quin
es
el
protagonista?
898.
899.
900.
3.-Cmo
es
el
posadero?
901.
902.
-Torpe.
903.
-Abusn.
904.
-Respetuoso.
905.
906.
4.-Cmo
es
el
caballero?
907.
908.
-Tmido.
909.
-Orgulloso.
910.
-Ingenioso.
911.
912.
5.-Qu oficio tena el
campesino?
Subraya:
(inferencial)
913.
914.
-Ganadero.
915.
-Maestro.
916.
-Agricultor
Pgina
127
886.
887.
888.
Preguntas
917.
918.
6.-Para qu entr el
campesino en la posada?
919.
920.
-Para
comer
y
descansar.
921.
-Para charlar un rato.
922.
-Para discutir con el
posadero.
923.
924.
7.-Qu sucede con el
humo del asado?
925.
926.
927.
8.-Pretende
el
campesino
engaar
al
posadero?
928.
929.
930.
9.-Quin sale en ayuda
del campesino?
931.
932.
-Un caballero.
933.
-Un pastor.
934.
-Nadie.
935.
936.
10.-Cmo se soluciona
el problema?
937.
938.
939.
11.-Te parece un justo
pago del humo?
940.
941.
954.
128
Pgina
942.
12.-Qu piensas del
posadero?
943.
944.
945.
13.-Qu valor de los
trabajados este ao le falta al
posadero?
946.
947.
948.
949.
950.
-Compaerismo.
-Responsabilidad.
-Generosidad.
-Perdn.
951.
952.
953.
LA DANZA DE LAS ABEJAS
955.
956.
Los seres humanos necesitamos comunicarnos con los dems y transmitirles nuestros
pensamientos y nuestros sentimientos .Pero, sabas que los animales tambin se comunican
entre s ,y que algunos son capaces de utilizar sistemas muy complejos?
957.
Desde luego, uno de esos lenguajes sorprendentes es el de las abejas.
958.
Las abejas son insectos sociales que viven en colonias compuestas por obreras,
znganos y la abeja reina. Las obreras, entre otras cosas, van de flor en flor buscando nctar y
traen el alimento a la colmena. Pero lo realmente sorprendente es que, cuando una obrera
encuentra una buena cantidad de alimento, vuela hasta la colmena y se lo dice a las dems. Y
no slo informa a sus compaeras de que ha encontrado comida, sino que adems les explica
dnde est y cunta comida hay. Y todo eso se lo dice bailando!
959.
Y es que cuando una abeja localiza nctar en abundancia, realiza una especie de danza
delante de sus compaeras para darles toda la informacin que necesitan. As, por ejemplo, si
el alimento est cerca, a menos de 25 metros, la abeja baila formando un crculo. Por el
contrario, cuando el alimento se encuentra lejos, la abeja realiza un baile con forma de ocho y
hace vibrar su cuerpo. La cantidad de ochos que hace la abeja indica la distancia a la que se
encuentra la comida. La velocidad con la que la abeja hace vibrar su cuerpo indica la cantidad
de alimento que encontrarn sus compaeras si llegan hasta all. Gracias a esta informacin,
las abejas pueden servirse del nctar de flores situadas a varios kilmetros de la colmena.
960.
Ah! Y sabes lo que hace la abeja adems de bailar? Pues trae y reparte un poco de la
comida que ha encontrado, para que la dems puedan probar ese delicioso bocado.
961.
Desde luego, es una buena forma de convencerlas de que vayan adonde ella dice!
962.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
963.
COMPRENSIN LECTORA
964.
1.-De qu trata el tema?
965.
966.
De las abejas.
967.
De las colmenas.
968.
De la forma de comunicacin que tienen las abejas.
969.
970.
2.-Si ves en tu patio una abeja bailando, describiendo crculos. Irn las dems abejas a buscar
el alimento a otro pueblo?___________Por qu?
__________________________________________________________
971.
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________
972.
973.
3.- Cundo las abejas van al lugar indicado por su informadora, saben el nctar que van a
encontrar?___________ Por qu?
__________________________________________________________
Pgina
129
974.
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________
975.
976.
4.-En el texto se afirma que las abejas se comunican entre s. Qu opinas t:
977.
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________
978.
10.- Qu podemos aprender de las abejas:
979.
980.
a) A organizarnos.
981.
b) A defendernos.
982.
c) A hacer miel, que est muy rica y es muy cara.
983. De verdad.?
984.
985.
986.
987.
988.
989.
990.
991.
992.
993.
994.
995.
996.
997.
998.
999.
1000.
1001.
1002.
1003.
1004.
1005.
1006.
1007.
1008.
1009.
1010.
1011.
1012.
1013.
-Te lo cuento? Pues, seor,

que yo vi andar una flor.
-No me mientas, por favor.
-Pues es verdad, yo la vi:
sobre sus pequeas piernas,
la flor andaba, as, as,
sobre las raices tiernas
-Pero
-Te digo que si.
Y luego lleg a una escuela
donde un raro profesor
enseaba vuela-vuela,
qu era un vuelo sin motor
-T me mientes.
-No seor.
Vio el profesor a la flor
y dijo esta sola frase:
Vamos a empezar la clase.
Ella con todo primor,
tom asiento; yo, a su lado.
Y el profesor, dicho y hecho,
me orden subir al techo.
T me engaas, no hay derecho.
No, amiguito, es verdad.
Como en las artes del vuelo
mostr poca habilidad,
perd la estabilidad
y, plaf!, me estrell contra el suelo.
La flor me dio su consuelo.
Y qu ms? Y luego qu?
1017.
1.- Qu se cuenta de una flor?
a) Que era muy hermosa.
b) Que era perfumada.
c) Que poda caminar.
d) Que estaba marchita.
1018.
1019.
2.- Cuntas personas hablan en
la lectura?
a) seis
b) dos
c) tres
d) ocho
1020.
1021.
3.- Qu enseaba el profesor?
a) Matemticas
b) Lengua
c) A poder volar sin motor.
d) A volar
1022.
1023.
4.- Dnde se sent la flor?
a) Al lado del profesor.
b) Junto a un compaer@.
c) Delante de la pizarra.
d) Lejos de la puerta.
1024.
1025.
5.- Quin cuenta la historia?
a) Un nio
b) El profesor
c) No se sabe.
d) Una nia
1026.
1027.
6.- Por qu se cay al suelo, el
nio?
a) Porque se resbal.
b) Porque le empujaron.
c) Porque era torpe para volar
d) Porque estaba volando.
1028.
1029.
7.- Quin ayud al nio cuando
cay?
a) Una mujer que pasaba.
b) El profesor
c) La flor.
d) Su madre.
1030.
Pgina
130
1014. Pues, vers: me despert.

Michael
Ende
1015. Rodea la letra de la respuesta correcta:
1016.
1031.
8.- Subraya la frase sinnima de
Perd la estabilidad y me estrell contra
el suelo.
1032.
Perd la vista y me di un golpe contra el
suelo.Me mare y me ca al suelo.
Perd el equilibrio y choqu violentamente con
el suelo.
Se rompieron los frenos y choqu contra el
suelo.
1033.
9.- Subraya la afirmacin que
explique mejor la historia, que has ledo:
1034.
Un da apareci una flor que poda
caminar.
Alguien cuenta una historia, que haba
soado.
Alguien cuenta una historia, que le haba
pasado.
Haba un profesor raro, que enseaba
vuelo sin motor.
1035.
1036.
10.- Subraya la frase antnima
de: La flor le dio su consuelo:
1037.
La flor le dio un beso.
La flor se enfad mucho.
La flor le alivi el dolor.
La flor le hizo sufrir.
1038.
1039.
1040.
1041.
1042.
1043.
1044.
1045.
1046.
1047.
1048.
1049.
1050.
1051.
1052.
1053.
1054.
1055.
1061.
1062.
1063.
1064.
1065.
Pgina
131
1056.
1057.
1058.
1059.
1060.
1066. EL CONSEJO DE LOS RATONES
1067.
1068.
En un determinado lugar haba un gato que era el terror de los ratones. No les
dejaba vivir ni un instante. Les persegua de da y de noche, de manera que los
pobres animales no podan respirar tranquilos.
1069.
Como los ratones vean que cada da desaparecan varios ratones en las
garras del malvado gato, decidieron hacer un consejo para estudiar el caso y buscar
entre todos una solucin al problema.
1070.
Una noche oscura, se reunieron en el lugar convenido todos los ratones de la
vecindad. Despus de saludarse cordialmente, pues el peligro hace que la gente se
vuelva ms amable, comenz la asamblea.
1071.
Pasaron varias horas discutiendo, pero no llegaron a ningn acuerdo.
1072.
Entonces, un ratn se levant pidiendo silencio. Todos se callaron y
escucharon con atencin la propuesta:
1073.
- Creo; que lo mejor sera atar un cascabel al cuello del gato, para que cada
vez que se acerque a nosotros podamos orle a tiempo, para poder escapar.
1074.
Los ratones se entusiasmados ante la idea, saltaron y abrazaron al que la
haba propuesto, como si fuera un hroe.
1075.
En cuanto se calmaron, el mismo ratn que haba hecho la propuesta pidi de
nuevo silencio y pregunt solemnemente:
1076.
- Y quin le pone el cascabel al gato?
1077.
Al or estas palabras, los ratones se miraron unos a otros confusosy
empezaron a dar excusas:
1078.
- Yo no s hacerlo.
1079.
- Yo soy muy torpe y me caera.
1080.
- Yo me voy de viaje..
1081.
Y uno a uno se marchando a sus casas sin dar ninguna solucin al problema
del gato.
1082.
Porque es muy fcil proponer soluciones, lo difcil es ponerlas en
prctica.
1083.
1084.
1085. Rodea la letra de la respuesta correcta:
1086.
a)
b)
c)
d)
a)
b)
c)
d)
1087.
1.- Qu les pasaba a los
ratones?
Que estaban enfermos.
Que no tenan comida.
Que tenan miedo del gato.
Que queran queso.
1088.
1089.
2.- Por qu desaparecan los
ratones?
Porque se escondan.
Porque los devoraba el gato.
Porque se marchaban de casa.
Porque los secuestraban.
1090.
a)
b)
c)
d)
a)
b)
c)
d)
1091.
3.- Dnde se reunieron los
ratones?
En casa del gato.
En el paseo.
En el Ayuntamiento.
En un lugar que acordaron.
1092.
1093.
4.- Los ratones se reunieron
para
pensar como librarse del gato.
comer todos juntos.
jugar al parchs.
celebrar un cumpleaos.
1094.
a)
b)
c)
d)
132
Pgina
a)
b)
c)
d)
1095.
5.- Despus de varia horas de
discusin, un ratn.
invit a todos a limonada.
tuvo una gran idea.
cant una bonita cancin
se visti de payaso.
1096.
1097.
6.- Cuando un ratn pregunt
quin le pone el cascabel al gato?
los dems ratones..
se ofrecieron voluntarios.
se organizaron por grupos.
fueron a comprar el cascabel.
no quisieron colaborar.
1102.
1098.
a)
b)
c)
d)
1099.
7.- Qu significa que los
ratones desaparecan en las garras
del Gato?
Que el gato tena las garras muy
grandes.
Que no se vean los ratones.
Que se los coma el gato.
Que se volvan invisibles
1100.
1101.
8.- Qu es una moraleja?
a) Un cuento
b) Una broma
c) Una fbula
d) Un consejo o una enseanza.
1103.
FBULA EL PASTOR MENTIROSO

1104.
1105.
Haba una vez un pastor muy bromista y mentiroso. Todos los das, cuando
regresaba a su casa, despus de haber llevado a pastar a su rebao, entraba
corriendo en el pueblo gritando:
1106.
- Viene el lobo! Viene el lobo!
1107.
Al or los gritos, todos los habitantes se metan en sus casas muertos de
miedo. Y all encerrados se quedaban hasta que oan de nuevo al pastor:
1108.
- Ja, ja, ja! No es verdad! Slo era una broma! Tontos!
1109.
Y todos los das los habitantes del pueblo miraban malhumorados al pastor
que siempre se alejaba rindose.
1110.
Todos los das Hasta que Sabes qu pas?
1111.
Un da, como tantos otros, el pastor volvi corriendo al pueblo. Gritaba
tanto o ms que en otras ocasiones:
1112.
- Viene el lobo! Viene el lobo!
1113.
Pero esta vez corra ms deprisa de lo normal y gritaba tambin ms
fuerte de lo normal Sin embargo, los vecinos del pueblo no le hicieron ni caso,
hartos ya de que el pastor les hubiera engaado tantas veces
1114.
Y Sabes cmo termin todo? Claro! Esta vez s que fue verdad que vena
el lobo. Y como nadie del pueblo le hizo caso, el pastor se qued sin ovejas, pues
el lobo se las comi todas.
1115.
----------------------------------------------------------------------------------------------1116.
COMPRENSIN DE LA LECTURA
1117.
Qu dice el texto?
a) Qu hace el pastor todos los das despus de llevar a pastar su rebao?
b) Cmo reaccionan los habitantes del pueblo al or sus gritos?
c) Por qu el pastor siempre se aleja rindose?
d) Por qu un da los habitantes del pueblo no le hicieron ni caso?
1118.
1119.
Al final, qu ocurri con las ovejas?
1120.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Pgina
133
-----------------------------------------------------------------------------------------1121.
Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso:
El pastor era bromista y mentiroso.
Los habitantes, al or los gritos, salan de sus casas.
El pastor siempre se alejaba triste.
El pastor se qued sin ovejas, pues el lobo se las comi todas.
1122.
1123.
Elige la oracin que mejor resume la moraleja de la fbula:
1124.
1125.
A) A un mentiroso nadie le cree, aunque diga la verdad.
1126.
B) A ms mentiras, ms amigos.
1127.
ME LLAMO DAFNE
1128.
1129.
A-A-A
1130.
Mi gatita mala est.
1131.
A-A-A
1132.
Mi gatita mala est.
1133.
No s si se curar
1134.
O si no se morir.
1135.
A-A-A
1136.
Mi gatita mala est.
1137.
1138.
Mi gatita se llama A. Y yo me llamo Dafne. Yo no s por qu me llamo
Dafne, pero s s por qu mi gata se llama A.
1139.
Yo misma le puse ese nombre. Se llama A porque es la primera mascota
que tengo en mi vida, igual que la A es la primera letra de todas.
1140.
A lo mejor luego tengo otras mascotas, una tortuga, o un pez de colores,
pero la primera ha sido mi gata A.
1141.
Me la regal mi ta A. Bueno, mi ta no se llama A. Se lama Ana, pero yo la
llamo A, slo con la primera letra de su nombre. Es ms divertido y a mi ta A le
gusta.
1142.
Tambin a mi gata le gusta su nombre. En cuanto dices A, ella viene
corriendo a tu lado est donde est. Fijaos si ser lista mi gata que, si alguien
dice una palabra que empiece por A, zas, ella que se pone delante.
1143.
Por ejemplo, si estamos desayunando y mi pap pide azcar, como
AZCAR empieza por A, mi gatita A se sube a la mesa de un salto y se planta
delante de l.
1144.
Por eso, cuando no queremos que mi gata A moleste, tenemos que tener
mucho cuidado de no decir ninguna palabra que empiece por la letra A. No
puedes pedir agua aunque te mueras de sed. Ni harina para hacer croquetas. Ya
s que HARINA empieza por hache, que no soy tonta.
1145.
Pero mi gata no lo sabe, y como adems la letra hache no se pronuncia
1146.
Bueno, la verdad es que ahora mismo mi gata A no vendra aunque dijeras
AGUA, o ACEITE, o
1147.
ACEITUNAS, o ADORNO, o AVIN, o ADIVINANZA. No vendra porque est
mala. Est enferma, tan enferma que no s si se va a curar o se va a morir.
1148.
Y yo estoy muy triste, claro. Estoy tan triste, tan triste que mi mam dice
que voy a caer enferma de tristeza, igual que mi gatita A.
1149.
Y entonces me he parado a pensar y me he dicho: !Si me pongo enferma,
no podr terminar de contaros la historia de mi gata A! Vaya faena!, no?
1150.
Y si me pongo enferma, tampoco podr cuidar a mi gatita A para que se
cure.
1151.
As que he decidido no estar triste y no ponerme enferma. Acabo de
decidirlo.
Pgina
134
1152.
Y lo que voy a hacer es contaros a vosotros y a mi gatita el cuento de la
letra A, a ver si se cura.
1153.
Qu si los cuentos curan? Yo creo que s. Y en todo caso, siempre
podemos comprobarlo.
1154.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1155.
Actividad
1156.
Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso:
1157.
1159.
Una nia se llama A y tiene una
Se llama A porque se la regal su
gatita que se llama Dafne.
ta Ana.
Una nia se llama Dafne y tiene
A no se hace caso si se dicen
una gatita que se llama A.
palabras que empiezan por a.
Se llama A porque es su primera
La gatita se ha puesto enferma.
mascota.
Dafne no est preocupada por su
A la gatita le gusta mucho su
gatita.
nombre.
Dafne decide curar a su gatita con
1158.
cuentos.
1160.
LA PALOMA Y LA HORMIGA
1161.
1162.
Esto era una hormiga que, muerta de sed, se haba acercado
demasiado a la orilla del ro y haba cado en sus aguas.
1163.
-Socorro! Socorro! -peda la pobre hormiga, arrastrada por la
corriente.
1164.
Una paloma, que la haba visto, quebr una ramita de un rbol y la
arroj al ro para que la hormiga se subiera a ella y se salvara.
1165.
-Muchas gracias, paloma! dijo la hormiga, ya en la orilla.
1166.
En eso, lleg un cazador de pjaros con su arma preparada para
cazar a la paloma. Pero la hormiga, que lo vio se acerc a su pie y le
mordi en el taln. Tanto dao le hizo, que el cazador solt su armaSe
dio cuenta entonces la paloma y alz el vuelo, salvando as su vida.
1167.
La paloma haba ayudado a la hormiga. Y la hormiga, agradecida,
haba salvado a la paloma.
1168.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1169.
1170. COMPRENSIN LECTORA
1171.
1172.
1.- Por qu la hormiga cay al ro?
1173.
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
1174.
2.- Qu hizo la paloma para ayudar a la hormiga?
1175.
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
1176.
1177.
3.- Qu pretenda el cazador?
1178.
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
1179.
1180.
4.- Qu hizo la hormiga para salvar a la paloma?
Pgina
135
1181.
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
1182.
1183.
5.- Di si son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones:
1184.
1185.
- La hormiga estaba muerta de sed
VoF
1186.
- La corriente no arrastraba a la hormiga
VoF
1187.
- El cazador intentaba cazar a la paloma
VoF
1188.
- La paloma salv su vida
VoF
1189.
1190.
6.- Alguna vez has actuado t como la paloma? Y cmo la hormiga?
Explica cmo te has sentido en cada ocasin.
1191.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
1192.
1193.
LOS RIVALES Y EL JUEZ

1194.
1195.
Un sapo estaba muy ufano de su voz y toda la noche se la pasaba
cantando:
1196.
toc, toc, toc...Y una cigarra estaba ms ufana de su voz y se pasaba toda la
noche y tambin
1197.
todo el da cantando: chirr, chirr, chirr... una vez se encontraron, y el sapo
le dijo:
1198.
- Mi voz es mejor Y la cigarra le contest: - La ma es mejor.
1199.
Se arm una discusin que no tena cundo acabar. El sapo deca que l
cantaba toda la noche. La cigarra deca que ella cantaba da y noche. El sapo
deca que su voz se oa a ms distancia; y la cigarra deca que su voz se oa
siempre. Se pusieron a cantar, alternndose.
1200.
Toc, toc, toc, chirr, chirr, chirr, chirr...
1201.
Y ninguno se convenca. Y el sapo dijo:
1202.
-Por aqu, a la orilla de la laguna, se para una garza. Vamos a que haga de
juez.
1203.
Y la cigarra dijo: -Vamos
1204.
Saltaron y saltaron hasta que vieron a la garza. Era parda y estaba parada
sobre una pata mirando el agua.
1205.
-Garza, sabes cantar? grit la cigarra.
1206.
-S s - respondi la garza echndoles una ojeada.
1207.
- A ver, canta, queremos or cmo lo haces para nombrarte juez
1208.
- dijo el sapo.
1209.
La garza tena sus intenciones y respondi: -Y quines son ustedes para
pedirme prueba? Mi canto es muy fino, despreciables gritones. Si quieren,
aprovechen mi justicia; si no, sigan su camino.
1210.
Y con gesto aburrido estir la otra pata.
1211.
-Cierto - dijo el sapo-, nosotros no tenemos porqu juzgar a nuestro juez.
1212.
Y la cigarra grit:
1213.
-Garza, queremos nicamente que nos digas cul de nosotros dos canta
mejor.
1214.
La garza respondi: -Entonces acrquense para orlos bien.
Pgina
136
1215.
El sapo dijo a la cigarra: -Quin sabe nos convendra ms no acercarnos y
dar por terminado el asunto.
1216.
Pero la cigarra estaba convencida de que iba a ganar y, dominada por la
vanidad, dijo: -Vamos, tu voz es ms fea y ahora temes perder.
1217.
El sapo tuvo clera y contest: Ahora oirs lo que es canto.
1218.
Y a grandes saltos se acerc a la garza seguido de la cigarra. La garza se
volte y orden al sapo: - Canta ahora.
1219.
El sapo se puso a cantar, indiferente a todo, seguro del triunfo, y mientras
tanto, la garza se comi a la cigarra: -Ahora, seguir la discusin en mi buche. Y
tambin se lo comi. Y la garza, satisfecha de su accin, encogi una pata y
sigui mirando tranquilamente el agua.
1220.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1221.
Comprueba si has comprendido.
1222.
1.
Quines
son
protagonistas de esta fbula?
los
1223.
1224.
2. Por qu discutan?
1225.
1226.
3. A quin recurrieron para
que actuara como juez?
1227.
1228.
4. Cmo demostr la garza
su astucia?
1229.
1230.
5. Qu quiere decir que la
garza tena sus intenciones?
1231.
1232.
6. El sapo temeroso, quiso
terminar la discusin . Por qu no
lo hicieron?
1233.
1234.
7. Subraya los adjetivos
que definan al sapo y a la cigarra.
1235.
- inteligente - engredos confiados
indiferentes
vanidosos
mentiroso
1236.
1252.
1237.
8. Quin demostr ms
cordura: el sapo o la cigarra? Por
qu?
1238.
1239.
9. Actu bien la garza?
Explica por qu
1240.
1241.
10.
Qu
ha
querido
ensearnos esta fbula? Subraya
lo que creas.
1242.
1243.
Es bueno discutir cuando
llevamos razn
1244.
La cigarra cantaba mejor.
1245.
Cuando nos acaloramos,
no nos damos
1246.
cuenta de los peligros
1247.
Las discusiones intiles
nos perjudican
1248.
La garza no fue justa
1249.
Debemos
evitar
la
soberbia.
1250.
1251.
SER Y PARECER
1253.
1254.
Un hombre, que pasaba por delante de una tienda, vio que vendan
all dos loros, encerrados en la misma jaula. Uno era muy bonito y cantaba
estupendamente, mientras que el otro estaba en un estado lastimoso y
permaneca mudo. El primero vala cincuenta yens y el segundo, tres mil.
1255.
El hombre, asombrado por la diferencia de precio, le dijo al
comerciante.
1256.
- Deme el loro de cincuenta yens!
1257.
-Imposible, seor respondi el vendedor. No puedo vender los dos
pjaros por separado.
1258.
-Pero....por qu? Cmo explica usted una semejante diferencia de
precio? Pues el ms feo cuesta infinitamente ms que el ms bonito y,
adems, no canta. Eso es absurdo.
1259.
-Ah, no se equivoque usted, seor! El loro que encuentra usted feo
es el compositor.
1260.
Comprueba si has comprendido

1263.
Pgina
1262.
137
1261.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1264.
1. Qu le extra al hombre del precio de los loros?
1265.
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
1266.
2. En qu se fij para valorar a los loros?
1267.
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
1268.
3 Estaba equivocado al hacerlo as? Por qu?
1269.
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
1270.
4. Muchas veces la gente valora a los dems por su aspecto
externo. Ests de acuerdo con esta manera de actuar? Por qu?
1271.
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
1272.
5. Qu es ms importante? Subraya lo que creas que es ms
importante.
1273.
1274.
1275.
1276.
1277.
1278.
1279.
La ropa con que van vestidas las personas

La marca de sus zapatillas deportivas.
Su responsabilidad
Su respeto por los dems
6. Qu no quiere ensear este cuento?
1280.
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
1281.
1282.
DDALO E CARO
1283.
1284.
Existi hace muchsimos aos un hombre llamado Ddalo, que lleg a la
isla de Creta en compaa de su hijo caro.
1285.
Ddalo era un gran inventor. Por eso, el rey de Creta le encarg unos
cuantos trabajos. Entre ellos, unas estatuas maravillosas que podan hablar y
moverse.
1286.
El rey estaba tan contento con los trabajos de Ddalo que lo invit a
quedarse a vivir en la isla y as poder continuar haciendo inventos.
1287.
El rey le mand construir un edificio para el Minotauro, un monstruo que
posea el rey que era un hombre enorme con cabeza de toro.
1288.
Ddalo construy un enorme laberinto del que era imposible salir.
Pgina
138
1289.
Para impedir que Ddalo contara el secreto del laberinto a otras personas,
el rey lo encerr en l con su hijo.
1290.
Un da, Ddalo e caro miraban al cielo, contemplando a las aves que
volaban libremente.
1291.
Entonces, a Ddalo se le ocurri la idea de construir unas alas como las de
los pjaros, con plumas de verdad pegadas con cera.
1292.
Tardaron mucho tiempo en terminarlas, pero por fin un da, cuando las
terminaron, se las ataron a los brazos el uno al otro y comenzaron a agitarlas.
1293.
Empezaron a elevarse poco a poco, volando cada vez ms altos y ms
contentos.
1294.
Ddalo, al ver la altura que haban alcanzado, advirti a su hijo para que
no se elevase ms, pero caro, feliz, suba y suba por el cielo azul.
1295.
caro se acerc tanto al Sol que el calor de ste comenz a derretir la cera,
y las plumas empezaron a despegarse.
1296.
Sin alas, caro no pudo sostenerse en el aire y su vuelo termin sobre las
agua del mar, donde se ahog.
1297.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1298.
1299.
1. Quines llegaron a la
isla de Creta?
1300.
Ddalo y su hijo caro.
1301.
Juan y su hija Mara.
1302.
Blancanieves y el
Prncipe.
1303.
1304.
1305.
1306.
1307.
1308.
2. Qu era Ddalo?
Un pintor.
Un inventor.
Un mdico.
Evaluacin
1327.
En el castillo.
1328.
1329.
7. Con qu pegaron las
plumas?
1330.
Con cera.
1331.
Con pegamento.
1332.
Con cola para pegar.
1333.
1334.
8. De qu le advirti
Ddalo a su hijo mientras
volaban?
1335.
Que se elevase ms.
1336.
Que volara ms alto.
1337.
Que no se elevase ms.
1338.
1339.
9. Dnde termin el vuelo
de caro?
1340.
Sobre un jardn.
1341.
Sobre las aguas del mar.
1342.
Sobre la tierra hmeda.
1343.
1344.
10. Por qu caro se cay
al mar?
1345.
Porque no saba volar.
1346.
Porque se derriti la cera.
1347.
Porque no mova los
brazos.
1348.
1349.
11. Cul ha sido la causa
de la cada de caro?
1350.
Su velocidad
1351.
Su imprudencia
1352.
Su juventud
1309.
3. Qu podan hacer las
estatuas?
1310.
Cantar y bailar.
1311.
Hablar y moverse.
1312.
Dormir y comer.
1313.
1314.
4. Qu era el Minotauro?
1315.
Un caballo.
1316.
Un hombre con cabeza de
len.
1317.
Un hombre con cabeza de
toro.
1318.
1319.
5. Qu construy Ddalo
para el Minotauro?
1320.
Una casa.
1321.
Un castillo.
1322.
Un laberinto.
1323.
1324.
6. Dnde encerr el rey a
Ddalo y a su hijo?
1325.
En una prisin.
1326.
En el laberinto.
1353.
1354.
---------------------------------------------------------------------------------------------1355.
Pgina
139
1356.
Los nios, cuando salan de la escuela en primavera, acostumbraban
a jugar en el jardn del
1357.
Gigante. Un da, el Gigante, que era muy egosta, tom la decisin
de prohibir a los nios jugar en su jardn. Pero cuando volvi de nuevo la
primavera, toda la comarca se pobl de pjaros y flores, excepto el jardn
del Gigante. La Nieve y la Escarcha se quedaron en el jardn para siempre.
As siempre fue all invierno.
1358.
Pero un da el Gigante se arrepinti de haber sido tan egosta. Una
maana, estaba todava el
1359.
Gigante en la cama, cuando oy cantar a un jilguero. Los nios
haban entrado en el jardn por un agujero, y con ellos volvi la
primavera .Los rboles se haban cubierto de hojas, los pjaros volaban
piando alegremente, las flores se asomaban entre la hierba verde. Y el
Gigante se senta feliz en el jardn jugando con los nios.
1360.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1361.
1362.
Evaluacin
1363.
1395.
1364.
1. En qu estacin
1396.
a) A travs de una valla
juegan los nios?
1397.
b) Por una puerta.
1365.
1398.
c) Por un agujero.
1366.
a) En otoo.
1399.
1367.
b) En verano.
1400.
7. Qu ocurri cuando
1368.
c) En primavera
entraron los nios?
1401.
1369.
1402.
a) Que volvi la primavera.
1370.
2. Dnde acostumbraban
1403.
b) Que volvi el verano.
a jugar los nios?
1404.
c) Que volvi el otoo.
1371.
1405.
1372.
a) En el jardn del enano.
1406.
8. Cmo se senta al fin
1373.
b) En el jardn del Gigante.
el Gigante jugando con los
1374.
c) En el parque del Gigante.
nios?
1375.
1407.
1376.
3. El Gigante era muy...
1408.
a) Triste.
1377.
1409.
b) Feliz.
1378.
a) Egosta.
1410.
c) Enfadado.
1379.
b) Generoso.
1412.
9. Qu ttulo le podras
1380.
c) Optimista.
a esta lectura?
1381.
1413.
____________________________
1382.
4. Quines quedan en
__________________________________
el jardn del gigante?
__________________________________
1383.
__________________________________
1384.
a) El Granizo y la Lluvia.
__________________________________
1385.
b) La Nieve y la Escarcha
__________________________________
1386.
c) La Luna y el Sol.
__________________________________
1387.
__________________________________
1388.
5. Qu oy cantar el
______________________
Gigante?
1414.
1389.
1415.
10. Qu conclusin
1390.
a) A un loro.
sacas de esta lectura?
1391.
b) A un canario.
1416.
____________________________
1392.
c) A un jilguero.
__________________________________
1393.
__________________________________
1394.
6. Por dnde entraron
__________________________________
los nios en el jardn?
__________________________________
1411.
1417.
140
__________________________________
__________________________________
__________________________________
________________________________
Pgina
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
EL CASTILLO DE NIEDECK
1418.
1419.
Hace ms de doscientos aos dicen que vivi en un
enorme castillo de Niedeck una familia de gigantes.
1420.
Dicen que la nica hija de los dueos del castillo se
alej un da paseando entre pinares y viedos hasta una
colina desde donde se dominaba el pueblo y el valle, partido
en trozos de tierras labrantas.
1421.
La nia gigante se detuvo para mirar a unos extraos
seres que se movan all abajo araando el suelo. Durante
algunos momentos observ con curiosidad al hombre que
labraba su campo. Aquello era desconocido para ella. La
muchacha, feliz por su hallazgo, se acerc al hombre y a los
bueyes y los recogi en su falda como si fueran juguetes.
1422.
Volvi al castillo la muchacha y fue contenta a
mostrarles a sus padres lo que traa. Y, mientras hablaba,
puso al labrador y la yunta sobre la mesa, y los empujaba
para que trabajaran.
1423.
El gigante de barba nevada dijo carioso y serio:
1424.
-Sabes bien, hija ma, lo que traes? T sabes lo que has hecho? Esto que t
llamas juguete es un hombre campesino. Lo has sorprendido cuando trabajaba la tierra para
arrancarle los frutos que te alimentan a ti y hacen vivir a tus padres.
1425.
Ese humilde trabajador es el ms til de todos los hombres. Los dems pueden vivir
gracias a su trabajo.
1426.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1427.
COMPRESIN LECTORA
1428.
1429.
1. Quines eran los habitantes del
castillo?
1430.
_______________________________
______________________________________
______________________________________
_________________________
1431.
1432.
2. Cmo se llamaba el castillo?
1433.
_______________________________
______________________________________
______________________________________
_________________________
1434.
3. Qu observ con curiosidad la
nia gigante?
1435.
_______________________________
______________________________________
______________________________________
_________________________
1436.
4. Cuntos hermanos tena la hija del
gigante?
1437.
_______________________________
______________________________________
______________________________________
_________________________
1438.
1439.
5. Qu significa la expresin: Una
colina desde donde se dominaba el pueblo y el
valle?
1440.
1441.
Que el rey era el dueo de las
tierras, del pueblo y el valle.
1442.
Que en el pueblo todos hacan lo
que el rey quera..
1443.
Que desde all se vea el pueblo y el
valle.
1444.
1445.
6. Qu significa la expresin:
Extraos seres que se movan araando el
suelo?
1446.
1447.
tierra.
1448.
1449.
1450.
1451.
Muecos que haba colocados en la

Campesinos labrando la tierra.
Tractores arando el campo.
7. Qu es una yunta?
1452.
1453.
1454.
1455.
Un par de bueyes que aran juntos.

Una tierra de cultivo.
141
1461.
1462.
Para enserselos a su padre y
jugar con ellos.
1463.
Porque su padre se lo pidi.
1464.
Para hacerles dao.
1468.
Pgina
1456.
8. A qu se dedicaban los habitantes
del pueblo?
1457.
_______________________________
______________________________________
___________________
1458.
9. Con que confundi la nia gigante
a los campesinos?
1459.
_______________________________
______________________________________
______________________________________
_________________________
1460.
10. La nia gigante para qu cogi al
labrador y a los bueyes?.
1465.
1466.
11. Te gustara ser gigante? Por
qu?
1467.
_______________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
___
PACO Y ANA VAN AL CIRCO

1469.
1470.
Desde que Diana habl del circo por la radio, todas las paredes de la ciudad
estaban llenas de carteles. Se anunciaba como el circo SUSO.
1471.
A las doce de la maana, los payasos recorran la ciudad. Con ellos iban EIi,
la amazona, y los chimpancs. Detrs bamos todos los, nios que acabbamos de
salir de la escuela. El paseo era muy divertido.
1472.
Habamos insistido tanto en casa que por fin el sbado fuimos al circo.
1473.
Toda la carpa resplandeca de luces de colores y de banderas. Su tela era
muy grande y daba cobijo a mucha gente.
1474.
Cuando los payasos salieron a la pista, todos los nios aplaudimos. Nos
hicieron rer mucho con sus chistes. Slo se, oan las risas.
1475.
Eli, la amazona, salt por encima de los caballos y despus los hizo bailar al
son de la msica, consiguiendo que la obedecieran ciegamente. Todos aplaudimos.
1476.
Por fin, el mago Ratapln hizo juegos maravillosos: nos adivin el nombre a
Ana y a m, sac un paraguas de la bufanda del abuelo e hizo caer una lluvia de
monedas de la nariz de Ana. Como nmero final sac un conejo del sombrero de
copa que l haba puesto sobre mi cabeza. Era tan difcil y nos gust tanto que
aplaudimos muchsimo.
1477.
Nos gustaban tanto las luces y los carteles y todo era tan bonito que no
queramos marchamos. Pero el abuelo insista en que era la hora de cenar y tuvimos
que abandonar el circo.
1478.
Evaluacin
1479.
1480.
1. Quin nos est contando la historia?
1481.
_____________________________________________________________________
___________
1482.
1483.
1484.
1485.
1486.
1487.
1488.
1489.
1490.
2.
Dnde vivan los nios?

En un pueblo pequeo.
En una ciudad.
En el campo.
3. Cundo recorran los payasos las calles de la ciudad?

Por la noche.
Por la tarde.
A medioda.
142
1491.
1492.
Pgina
1493.
4. A qu hora salieron de la escuela?.
1494.
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________
1495.
5. Cundo fueron los nios al circo?
1496.
El sbado por la maana.
1497.
El sbado por la tarde.
1498.
1499.
6. Quin acompa a los nios al circo?.
1500.
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________
1501.
7. Qu parentesco tenan Paco y Ana?.
1502.
Eran hermanos.
1503.
Eran primos.
1504.
Eran amigos.
1505.
Ttulo:
1506.
1507.
Hace mucho tiempo, viva en el mar un
pequeo pez de muchos colores. Era el ms joven
de todos y tambin el ms travieso.
1508.
Todas las maanas sola acercarse a la playa
y saltar fuera del agua, para ver cmo jugaban l@s
ni@s.
1509.
Un da, aunque el mar estaba muy bajo, se
acerc a la playa; dio un gran salto y tuvo tan mala
suerte, que cay sobre la arena.
1510.
Una y otra vez intent con todas sus fuerzas
alcanzar el agua, pero nunca lo lograba.
1511.
As estuvo un largo rato, hasta que ya no le
quedaron fuerzas para moverse
1512.
Pero, de pronto, apareci una tortuga, que
cansada de tomar el sol; volva al mar para darse
un bao.
1513.
Cuando vio al pobre pececito varado en la
arena, lo cogi, lo puso sobre su caparazn y fue
entrando lentamente en el mar, hasta que el pequeo pez pudo nadar
solo.
1514.
Desde ese da el pez y la tortuga se hicieron amigos y jugaban
juntos en el mar; porque el pez aprendi que hay aventuras que nos
parecen divertidas, pero en realidad pueden poner en peligro nuestra
vida.
1515.
1516.
______________________________________________________________
__________
1517. Evaluacin
1518.
pez?
1519.
1520.
Cmo eran los hermanos del

1.- Pequeos y dorados
1521.
1522.
1523.
1524.
2.-Valientes y atrevidos
3.- Mayores que l
4.- No tena hermanos
Pgina
143
1525.
Cmo era el pez?
1549.
1550.
1.- Porque quera salvarle la
1526.
vida.
1527.
1.- Rojo brillante
1551.
2.- Porque quera estar sola.
1528.
2.- Jven e inconsciente
1552.
3.- Para tener un amigo.
1529.
3.- Jven y prudente
1553.
4.- Para fastidiar al pez.
1530.
4.- Pequeo y valiente
1554.
1531.
1555.
Qu tiempo haca aquel da?
1532.
Qu aficiones tena la
1556.
tortuga?
1557.
1.- Lluvioso y fro
1533.
1558.
2.- Soleado
1534.
1.- Hacer deporte.
1559.
3.- Con muchas nubes
1535.
2.- Ir a la discoteca.
1560.
4.- Con mucho viento
1536.
3.- Tumbarse en la playa.
1561.
1537.
4 - Comer gambas.
1538.
1562.
Cmo estaba la mar ese da?
1539.
Por qu no poda moverse el
1563.
1564.
1.- tranquila
pez?
1565.
2.-revoltosa
1540.
1566.
3.- en calma
1541.
1.- Porque se le rompi la cola.
1567.
4.-caliente
1542.
2.- Porque no tena piernas.
1568.
1543.
3.- Porque se estaba ahogando.
1569.
1544.
4.- Porque estaba en la arena.
1570.
1545.
1571.
1546.
1572.
1547.
1573.
1548.
Por qu crees que la tortuga
1574.
llev al pez de nuevo al mar?
1575.
POEMA
1576.
1577. Que no suba el caracol
1578.
ni al rosal, ni a la maceta,
1579.
ni al almendro, ni a la flor...
1580.
Que ensee los cuernos,
1581.
que salga de casa,
1582. que se estire al sol.
1583. Qu caminitos de plata
1584. va dejando el caracol
1585. cuando sale de su casa !
1586.
Pura Vzquez
1587.
1588.
Evaluacin
1589.
1590.
Quin es el autor o autora de
este poema?
1591.
____________________________
_________
1592.
____________________________
_________
1593.
1594.
Por qu dice que el caracol no
debe subirse al rosal, ni a lamaceta, ni al
almendro, ni a la flor?
1595.
1596.
1597.
1598.
1599.
1600.
caracol?
1601.
1602.
1603.
Porque las doblar.

Porque se le caern las hojas.
Porque se comer las hojas.
Cundo saca sus cuernos el
Cuando hace fro.
Cuando hace sol.
1667.
144
Pgina
1604.
Cuando le apetece.
1605.
1606.
Cmo crees que le gusta a la
autora ver al caracol?
1607.
1608.
Escondido dentro de su concha.
1609.
Le da igual.
1610.
Sacando la cabeza de la concha.
1611.
1612.
Cul es la casa del caracol?
1613.
Su propia concha.
1614.
El campo en el que vive.
1615.
La caracolera.
1616.
1617.
Para qu crees que le sirve la
concha al caracol?
1618.
1619.
Para que nadie lo moleste.
1620.
Para protegerlo.
1621.
Para dormir cmodamente.
1622.
1623.
1624.
1625.
1626.
1627.
Qu son los caminitos de
plata de los que habla el poema?
1628.
1629.
1630.
Las gotas de lluvia sobre las
hojas.
1631.
Los reflejos del sol sobre las
hojas.
1632.
Las babas del caracol.
1633.
1634.
poema?
1635.
1636.
1637.
1638.
1639.
1640.
1641.
1642.
1643.
1644.
1645.
1646.
1647.
1648.
1649.
1650.
1651.
1652.
1653.
1654.
1655.
1656.
1657.
1658.
1659.
1660.
1661.
1662.
1663.
1664.
1665.
1666.
Qu palabras riman en este

Caracol maceta casa.
Caracol flor sol.
Caracol cuernos plata.
TTULO:.
1668.
1669. Ana tiene muchos amigos. Sin embargo, est muy triste porque
hoy es su cumpleaos y ninguno de ellos la ha llamado para darle la
enhorabuena.
1670.
1671. Por la tarde, Ana se puso a leer un cuento. Empez a leer
historias en la que los personajes fueran buenos y generosos.
1672.
1673. De pronto, tocaron el timbre de la puerta. Al abrirla, qu
sorpresa se llev! Todos estaban all, riendo, cantando y felicitndola.
1674.
1675. Entre regalos, globos y caramelos, Ana olvid pronto la tristeza
de la maana y prometi no volver a dudar nunca ms de sus amigas.
SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA
1679.
1680.
1681.
Cundo empieza la
historia de Ana?
1682.
1683.
a. - Por la noche.
1684.
b. - Por la tarde.
1685.
c. - Por la maana.
1686.
1687.
Quin
es
la
protagonista?
1688.
1689.
a. - La madre.
1690.
b.- La nia.
1691.
c. La ta
1692.
1693.
Por qu escogi Ana
esos cuentos?
1694.
1695.
a - Para distraerse un poco
y olvidarse de sus amigos.
1696.
b.- Porque eran los que ms
le gustaban.
1697.
c.- Porque no tena nada
que hacer.
1698.
1699.
Cunto dur el enfado
de Ana?:
1700.
1701.
a.- Solo por la maana.
1702.
b.- Toda la maana y parte
de la tarde.
Pgina
1678.
145
1676.
1677.
1703.
c.- Todo el da.
1704.
Por qu crees que el
cumpleaos fue por la tarde?
1705.
1706.
a.- Porque lo pone la
lectura.
1707.
b.- Porque por la maana
tenemos colegio y no podemos
felicitar a nadie.
1708.
c.- Porque los cumpleaos
se celebran normalmente por la
tarde
1709.
1710.
Cmo crees que se
comportaron los amigos de Ana?
1711.
1712.
a. - Bien, porque solo se
retrasaron para ir todos juntos
1713.
b. - Mal, porque hay que ir
pronto a la fiesta de la amiga.
1714.
1715.
Cul ser el ttulo de la
historia?
1716.
1717.
a. - La fiesta sorpresa.
1718.
b.- Los malos amigos de
Ana.
1719.
c.- Los regalos de Ana
1720.
1721.
1722.
1723.
1724. LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO (Fbula)

1725.
1726.
Una mujer afortunada tena en su gallinero una gallina blanca, la
cual posea la rara virtud de poner huevos de oro. Qu contenta estaba
la mujer con su gallina! Poco a poco la iba haciendo rica. Pero un da la
mujer pens que los huevos seran parte de un tesoro que deba
encontrarse dentro del cuerpo de la gallina. Y como la mujer era muy
avarienta, quiso hacerse rica sin esperar a que los das pasasen. Cogi un
cuchillo y abri la gallina de arriba abajo. La sorpresa y el disgusto fueron
Pgina
146
terribles, pues vio que aquella gallina era por dentro igual que las dems.
No hall tesoro alguno. Total, que la desgraciada mujer perdi la gallina y
los huevos de oro. Y todo por ser avariciosa.
1727.
_____________________________________________________________________
___________
1728.
1729.
COMPRENSIN LECTORA
1730.
1731.
Marca con una cruz la respuesta correcta.
1732.
1733.
1 - A qu se dedicaba la
1763.
que no poda esperar a que
mujer?
pasase el tiempo.
1734.
1764.
que no quera que nadie se
1735.
Era empleada en una granja.
llevase a su gallina.
1736.
Trabajaba en un matadero.
1765.
1737.
Era duea de una granja.
1766.
6 - Qu esperaba encontrar la
1738.
Haca cuchillos.
mujer dentro de la gallina?
1739.
1767.
1740.
2 La mujer era afortunada
1768.
Una mquina para hacer oro.
1741.
1769.
Algo que la hiciera muy rica.
1742.
porque
tena
muchas
1770.
Pepitas de oro.
riquezas.
1771.
Piedras preciosas.
1743.
porque tena suerte de tener
1772.
aquella gallina.
1773.
7 Este texto es una fbula.
1744.
porque tena un gallinero con
Eso significa
muchas gallinas.
1774.
1745.
porque haba heredado una
1775.
que trata de entretenernos.
gran fortuna.
1776.
que nos cuenta una bonita
1746.
historia.
1747.
3 - Dnde crees que viva la
1777.
que nos informa de algo que
mujer?
ocurri.
1748.
1778.
que nos quiere ensear algo.
1749.
En una ciudad. En una
1779.
granja.
1780.
8 - Qu refrn expresa mejor
1750.
En un pueblo. En la selva.
el mensaje de este cuento?
1751.
1781.
1752.
4 - Por qu la gallina tena
1782.
A caballo regalado no se le
una rara virtud?
mira el diente.
1753.
1783.
La avaricia rompe el saco.
1754.
Porque era blanca.
1784.
En boca cerrada no entran
1755.
Porque su duea estaba muy
moscas.
contenta con ella.
1785.
Ms vale pjaro en mano
1756.
Porque tena un tesoro
que ciento volando.
dentro de su cuerpo.
1786.
1757.
Porque haca algo especial
1787.
9 - Cules de las siguientes
que no hacan las otras gallinas.
palabras estn relacionadas con la
1758.
avaricia?
1759.
5 La mujer era avariciosa.
1788.
Eso significa
1789.
Egosta
Mezquino
1760.
Desinteresado
1761.
que tena grandes deseos de
1790.
Generoso
Tacao
riqueza.
Desprendido
1762.
que quera saber lo que
1791.
Rooso Caritativo Miserable
haba dentro de la gallina.
1792.
1793.
1794.
Titulo: __________________________________________
Pgina
147
1795.
1796.
Alberto era un muchacho sencillo, educado y simptico. Su sonrisa
inspiraba confianza y su talento provocaba comentarios de admiracin entre los
mayores. Su flequillo recto, que le llegaba a las cejas y redondeaba el aspecto de
su cara, era tambin muy famoso entre sus compaeros de colegio.
1797.
Desde que en cierta ocasin ayud al dueo de una feria a reparar el
mecanismo que pona en marcha el tiovivo, haba demostrado su ingenio
muchas veces. Ayudaba a los vecinos a arreglar los relojes, los hornillos, las
lmparas y hasta los motores averiados. No falt quien dijera que Alberto
hablaba con las mquinas.
1798.
1799.
1800.
EVALUACIN
1801.
1826.
1802.
1.- Cmo es Alberto?
1827.
5.- Desde qu momento
1803.
haba demostrado su ingenio?
1804.
a) Un muchacho inquieto,
1828.
simptico y nervioso.
1829.
a) Desde que ayud a
1805.
b) Un muchacho sencillo,
reparar el reloj de la torre de la
educado y simptico.
Iglesia.
1806.
c) Un muchacho orgulloso,
1830.
b) Desde que ayud al
ineducado y antiptico.
dueo de una feria a reparar el
1807.
mecanismo del tiovivo.
1808.
2.- Su sonrisa inspiraba
1831.
c) Desde que ayud al
1809.
dueo de una feria a reparar el
1810.
a) Confianza.
mecanismo de la
1811.
b) Desconfianza.
1832.
noria.
1812.
c) Admiracin.
1833.
1813.
1834.
6.- Subraya las cosas que
1814.
3.- Su talento provocaba
ayudaba a arreglar a los vecinos.
1815.
1835.
1816.
a)
Comentarios
de
1836.
a) Cocinas elctricas.
admiracin entre sus amigos.
1837.
b) Hornillos.
1817.
b)
Comentarios
de
1838.
c) Planchas
desacuerdo entre los mayores.
1839.
d) Relojes.
1818.
c)
Comentarios
de
1840.
admiracin entre los mayores.
1841.
7.- Explica qu significa
1819.
que Alberto hablaba con las
1820.
4.- Cmo era Alberto
mquinas
entre los compaeros de colegio?
1842.
______________________
1821.
___________________________
1822.
a) Muy famoso.
___________________________
1823.
b) Muy divertido.
___________________________
1824.
c) Poco conocido.
___________________________
1825.
_________________________
148
___________________________
_______________
1844.
1845.
EL GATO SALVAJE
1846.
1847.
Es parecido al gato domstico, pero no es idntico. Tiene el pelaje de un
color grisceo con rayas muy difusas. Posee una cola recia y cilndrica,
terminada en una especie de bola negra. Hay gatos salvajes en Asia, frica y
Europa.
1848.
En nuestro continente vive en los bosques o en lugares con muchos
matorrales, rocas y boscaje. Son animales muy ariscos que huyen de las
personas. Caza siempre en el suelo. Para cazar pequeos roedores, se desplaza
lentamente hasta que se halla cerca de la presa y salta sobre ella.
1849.
___________________________________________________________
_________
1850.
1851.
PREGUNTAS DE COMPRENSIN
1852.
1864.
1853.
1.-El gato salvaje es:
1865.
5.-Los gatos salvajes viven
1854.
en:
a) igual al gato domstico
1866.
b) parecido al gato domstico, pero
a) Amrica
no es idntico
b) frica
c) es diferente al gato domstico
c) todo el mundo
1855.
1867.
1856.
2.-El gato salvaje tiene el
1868.
pelaje:
1869.
6.-Tienen la cola:
1857.
1870.
a) de color marrn claro
a) larga y delgada
b) de color gris
b) recia y en forma de bola
c) como los gatos domsticos
c) recia y terminada en una especie
1858.
de bola
1859.
3.-Al gato salvaje le gusta:
1871.
1860.
1872.
7.-El gato salvaje siempre
a) esconderse entre las rocas
caza:
b) estar entre rocas y matorrales
1873.
c) vivir en los campos de cultivo
a) en el agua
1861.
b) en los nidos de los rboles
1862.
4.-El gato salvaje es un
c) en el suelo
gato:
1874.
1863.
1875.
8.-Para cazar pequeos
a) casero
roedores:
b) al que le gusta la compaa
1876.
c) que, cuando ve una persona,
a) se desplaza con rapidez
suele esconderse
b) no le gusta cazar
Pgina
1843.
______________________
___________________________
1880.
149
Pgina
c) se desplaza lentamente
1877.
1878.
9.- Podra ser tu mascota
un gato salvaje? Razona tu
respuesta.
1879.
______________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
______________________
La historia de la mquina de esperar

1882.
1881.
(U. Wlfel, Veintinueve historias disparatadas)
1883.
1884.
Un chico ya no tena ms ganas de esperar siempre algo. Por lo tanto se fabric una
mquina de esperar. Por fuera era como una lata redonda de tabaco. El chico precint la tapa
con una cinta adhesiva. Nadie sabe cmo era por dentro la mquina de esperar.
1885.
Ahora ya no haba horas de clase aburridas para el chico. Llevaba la mquina de
esperar a clase, y la mquina esperaba por l a que diese la hora. En la parada del autobs la
dejaba en la papelera del poste. Despus miraba tranquilamente los escaparates y las
carteleras de los cines. Su mquina de esperar esperaba por l al autobs. Incluso esperaba al
cumpleaos del chico, a la Semana Santa y a la Navidad. l ya no estaba nunca impaciente.
1886.
Al final se la llev tambin al partido de ftbol. Pues era el portero y no quera esperar
siempre al baln. As que se puso la mquina de esperar detrs, delante de la red, y se apoy
tranquilamente en la portera. Pero como es natural, la mquina de esperar no poda parar el
baln. Su equipo perdi el partido por diecisiete a uno.
1887.
Ahora ya no quiso tener ninguna mquina de esperar. La lanz por encima de la valla,
y un camin la aplast. Por eso nadie sabe cmo se hace una mquina de esperar. El chico
nunca lo revel.
1888.
1889.
_____________________________________________________________________
___________
1890.
1891.
EVALUACIN
1892.
1893.
1.- Por qu crees que el chico tir la mquina de esperar?
1894.
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________
1895.
1896.
2.-Ordena las situaciones en las que el chico us la mquina de esperar, en el orden en
el que se nombran en la lectura (pon un nmero del 1 al 6).
1897.
Pgina
150
1898.
_____ clase
1899.
_____ cumpleaos
1900.
_____ Navidad
1901.
_____ parada del autobs
1902.
_____ partido de ftbol
1903.
_____ Semana Santa
1904.
1905.
3.- Ordena estas frases para contar la historia en orden (pon un nmero del 1 al 5):
1906.
1907.
_____ El chico decidi tirar la mquina de esperar.
1908.
_____ El chico utilizaba la mquina en los momentos en los que no quera esperar.
1909.
_____ El equipo del chico perdi el partido.
1910.
_____ Un chico invent una mquina para esperar.
1911.
_____ Un da la llev a un partido de ftbol para que parase los goles del equipo
contrario.
1912.
1913.
1914.
1915.
1916.
1917.
1918.
1919.
1920.
1921.
1922.
1923.
1924.
1925.
1926.
1927.
1928.
1929.
1930.
1931.
1932.
1933.
1934.
1935.
1936.
1937.
1938.
1939.
1940.
1941.
1942.
1943.
-----------------------------------------------
Pgina
151
1944.
1945.
1946.
1947.
1948.
1949.
1950.
1951.
1952.
1953.
1954.
1955.
1956.
1957.
1958.
1959.
COMPRENSIN LECTORA
1960.
1961.
1. Cuntos personajes hay en la historia? Cmo se llaman?
1962.
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________
1963.
2. Qu celebraron juntos Sapo y Sepo?
1964.
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________
1965.
3. En qu mes se celebra la Nochebuena? Qu da?
1966.
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________
1967.
1968.
4. En qu estacin del ao tiene lugar la Navidad?
1969.
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________
1970.
1971.
5. En qu momento del da ocurre esta historia? Por qu?
1972.
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________
1973.
1974.
6. Qu crea Sepo que le haba pasado a Sapo?
1975.
1976.
a) Que se haba perdido.
1977.
b) Que se haba puesto enfermo.
1978.
c) Que lo haba devorado un animal.
1979.
d) Que se haba cado en un pozo.
1980.
1981.
7. Cmo se encontraba Sepo?
1982.
1983.
a) Enfermo.
Pgina
152
1984.
b) Preocupado.
1985.
c) Enfadado.
1986.
1987.
8. Qu tres objetos cogi Sepo para ir a buscar a su amigo?
1988.
1989.
a) Cuerda.
1990.
b) Jarrn.
1991.
c) Farola.
1992.
d) Sartn.
1993.
1994.
9. Te ha gustado el final?
1995.
1996.
a) S, porque
1997.
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________
1998.
1999.
b) No, hubiera preferido que
2000.
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________
2001.
2002.
2003.
La batalla del cinco de Mayo: ayer y hoy
2004.
2005.
Yo hablo de los que s, de lo que he visto y vivido.
Digo que la historia no debe estar muerta. Por eso cada 5
de Mayo, mi padre, mi hijo, yo mismo, todo el pueblo,
representamos la Batalla de Puebla. Nos disfrazamos de
mexicanos y de franceses. Y una gran fiesta se aduea de
San Miguel Tlaixpan.
2006.
2007.
Por qu nos peleamos contra los franceses?,
preguntan los nios, cuando los maquillamos para el
festejo. Por nuestra libertad, por defender nuestro territorio
de un emperador extranjero. Con el pretexto de cobrarnos
una deuda los franceses rompieron los tratados y mandaron ocho buques de guerra
para invadirnos.
2008.
2009.
Los franceses desembarcaron en Veracruz y marcharon a Puebla. Venan
cargando armamento muy pesado. El calor y la fiebre amarilla les hizo perder
muchos hombres. Iban a enfrentarse con el ejrcito mexicano en el Cerro de
Guadalupe, un cerro muy alto que domina la ciudad de Puebla.
2010.
2011.
Que suenen las campanas! En nuestro pueblo, cada 5 de Mayo, construimos
un pequeo cerro en la plaza. Con madera, con vigas, con ramas de fresno y con
flores de maguey hacemos un cerrito para preparar nuestra batalla. A l subimos, de
l bajamos, bailando al son de la chirima y del teponaztli.
2012.
_______________________
2013.
Ma. Cristina Urrutia, Rebeca Orozco La batalla del 5 de Mayo.. Mxico SEP-Tecolote. Biblioteca del
aula [Pasos de Luna]
1.
Pgina
153
2014.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------2015.
EVALUACIN
2016.
El texto es la narracin de un hecho actual o del pasado? Por qu?
2017.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________
2.
D falso o verdadero en cada una de las siguientes afirmaciones:
Nos peleamos con los franceses por defender nuestro territorio ( F ) ( V )
Los franceses enviaron 500 buques para enfrentarse a Mxico
Los franceses desembarcaron en Veracruz y marcharon al D.F. ( F) ( V )
El calor y la fiebre amarilla debilitaron al ejrcito francs.
( F) ( V )
( F) ( V )
2018.
3.
Segn la lectura, el lugar donde se hace la representacin de la batalla del 5 de mayo
Es el lugar donde ocurrieron los hechos, en el Estado de Puebla.
Es un cerro con caractersticas muy parecidas pero en el D.F.
Es un cerro hecho de madera, vigas, ramas de fresno y flores de maguey.
Es un lugar ficticio producto de la imaginacin del autor.
2019.
Un hombre inteligente necesita unas piernas
2020.
2021.
Los hombres practicaron el trueque durante muchos
siglos. Cambiaban cereales por pieles, ovejas por vino,
cacerolas por armas. Los mercados parecan en aquel
entonces hormigueros. La gente vena cargada con
mercancas, iba de un lado para otro y gritaba alborotadamente.
2022.
2023.
-Cambio liebre por cacerola- gritaba Botto, el cazador
y mostraba sus liebres por todas partes. Pero no haba nadie
que le ofreciese una cacerola. No es que no hubiese cacerolas
en el mercado. Haba distintos tipos. Pero una mujer que
ofreca cacerolas quera tener lana a cambio. Otra mujer quera
tener las flechas del arco de Botto a cambio de sus cacerolas.
Pero, no estaba dispuesto a separarse de las flechas y el arco
Con qu podra cazar entonces?
2024.
2025.
As sigui deambulando por el mercado y gritando ms alto:
2026.
-Cambio una magnfica liebre por una cacerola- Despus de ir de un lado a otro
durante largo tiempo, no haba encontrado a nadie que le quisiera cambiar una cacerola por
una liebre. Un hombre que quera cambiar una cesta de peces por dos liebres. Botto era
inteligente as que cambi sus liebres por peces, despus busc al cazador que quera
cambiar peces por lana. Finalmente, encontr a la mujer que estaba dispuesta a cambiar las
cacerolas por la lana. Por fin, Botto consigui las cacerolas que tanto haba deseado y le
2030.
Pgina
154
temblaban las piernas de cansancio, se sec el sudor de la frente y dijo en voz alta:-Qu
suerte tengo de ser tan inteligente!
2027.
___________________________________________________________________
_______
2028.
2029.
EVALUACIN
1. La palabra trueque es sinnimo de:
2031.
expropiacin
intercambio
mercado
truculento
2032.
2. Qu ocurri primero?
2033.
2034.
A) Botto el cazador, cazo a las liebres.
2035.
B) Le temblaban las piernas de cansancio.
2036.
C) Intercambi las liebres por una cesta de peces
2037.
(A,B,C)
(C,A,B)
(A,C,B)
(B,C,A)
2038.
3. Es adecuado que Botto diga que est seguro de ser inteligente? Por qu?
2039.
2040.
El otro cazador se lo coment cuando termin el da.

En su aldea lo han nombrado el lder por su seguridad.
Tiene el presentimiento de que en el mercado encontrar cacerolas.
Tom decisiones adecuadas para intercambiar las liebres.
2041. Quin invent las pelculas?
2042.
2043.
Aunque Toms Edison se le conoce
por ser inventor, tambin fue uno de los
padres de la industria cinematogrfica.
Despus de desarrollar el tocadiscos,
Thomas quiso investigar cmo poda unirlo
con las imgenes que aparecan en
movimiento, lo cual result una gran idea.
2044.
Con la ayuda de William K.L. Dickson,
Thomas construy una cmara y un aparato
para visionar, llamados cinematgrafo y kinestoscopio, respectivamente.
Desafortunadamente no pudo unir el sonido al movimiento, por lo que su
estupenda idea tendra que esperar. An as, construy en su laboratorio
el primer proyector de cine y cre imgenes en movimiento, lo que
marcara el comienzo del cine mudo. Su kinestoscopio que tena una
mirilla por la cual una persona poda ver las imgenes en movimiento,
lleg a ser muy popular.
________
2047.
Pgina
155
2045. El kinestoscopio fue popular hasta que sus rivales crearon el

sistema de proyeccin en pantalla.
2046. _____________________________________________________
1. Observa la imagen, lee el ttulo y comenta de qu crees que trata la lectura.
De una pelcula.
De inventos famosos.
De un cine.
Del inventor de las pelculas.
2048.
2. Toms Edison tuvo xito para unir el movimiento y el sonido.
No se sabe.
Es probable.
Verdadero.
Falso.
2049.
3. El kinestoscopio fue popular hasta que sus rivales inventaron el sistema de proyeccin en
pantalla. Por qu crees que ocurri esto?
2050.
A nadie se le ocurri antes.
El kinestoscopio era inservible, porque era mudo.
Reproduca bien las imgenes en movimiento, sin color.
La proyeccin en pantalla una al sonido y el movimiento.
2051.
2052.
2053.
Jueves, 1 de agosto
2054.
2055.
Querida abuela:
2056.
2057.
Hemos llegado esta maana temprano. Mam se ha metido en la cama. Tiene
la cara verde y las ojeras azules. Es que el barco se ha movido muchsimo, y el
estmago de mam no ha podido soportarlo. Pap y yo no tenemos el estmago tan
sensible. En el camarote hemos dormido perfectamente. Mam dice que no volver
a subir a un barco en toda su vida. Dice que lo promete. Pero no podra mantener
esa promesa porque, si no, tendra que pasar en esta isla el resto de sus das. No
tenemos tanto dinero como para alquilar un helicptero y que se lleve a mam de la
isla! An no se si me gusta esto porque todava no he visto mucho de Isopixos. La
agencia le minti a mam! Desde la terraza de nuestra habitacin no se ve ni el mar
ni el puerto. Slo se ve una pradera con rboles grises. El estmago me grue muy
fuerte. Pap se ha ido a buscar una farmacia. Quiere comprar una medicina que le
calme a mam el dolor de estmago. Cuando vuelva pap, iremos a comer los dos.
Pgina
156
Espero que la comida griega sea mejor que la inglesa que comimos el ao pasado
en vacaciones.
2058.
El prximo barco de Atenas llegar el domingo. Paul y sus padres vendrn en
ese barco! Me alegro mucho.
2059.
Cuando Paul est aqu, todo ser SUPER-SUPER!
2060.
Mam acaba de levantarse de la cama y ha ido al servicio. Ha dicho que se
encuentra mucho mejor. Pero cuando le he preguntado si quera venir a comer con
nosotros, ha gemido: <<Susi, ni una palabra de comida, por favor! Se me revuelve
el estmago de nuevo!>>.
2061.
Maana volver a escribirte. Muchos besos.
2062.
Tu Susi.
2063.
P.D. Tengo que mandarte recuerdos de parte de mam y pap (los recuerdos
de pap te los mando sin que l lo sepa, porque no est aqu).
2064.
2065.
2067.
(251 palabras)
2066.
EVALUACIN
2068.
2069.
1.- En el siguiente prrafo escribe en la lnea correspondiente la palabra o palabras
que indiquen lo mismo que aquella que se encuentra entre parntesis. Lo importante es que
la carta comunique el contenido original, no cambie el sentido:
2070.
2071.
Querida abuela:
2072.
2073.
Hemos llegado esta maana (temprano)
_____________________________________________
2074.
Mam se ha (metido) en la cama
__________________________________________________
2075.
Es que el (barco) se ha movido muchsimo
___________________________________________
2076.
En el camarote hemos dormido (perfectamente)
_______________________________________
2077.
No tenemos tanto dinero como para (alquilar) un helicptero!
____________________________
2078.
Cuando Paul est aqu, todo ser (SUPER-SUPER)!
___________________________________
2079.
2080.
2.- En la carta Susi comunica diversas situaciones, cul acontecimiento es el que
ms le interesa contarle a su abuela?
2081.
La molestia estomacal de la madre
Su preferencia por la comida inglesa
No tiene una habitacin con vista al mar
La prxima llegada de Paul
2082.
LOS DOS GALLOS

2083.
2084.
2085. En una casa, una anciana criaba dos gallos. Un da, los gallos salieron a
pasear fuera de la casa. De pronto, vieron un enorme gusano que se
arrastraba por el camino. Entonces, ambos corrieron para atraparlo, pero
antes de que alguno lo cogiera, se miraron creyendo que cada uno tena
derecho a comerse al animal. Por eso, empezaron a discutir.
Pgina
157
2086. Muchos animales empezaron a acercarse

para saber qu era lo que pasaba.
2087. Entre ellos, tambin se asom un zorro
hambriento. Al ver que los dos gallos seguan
discutiendo, el zorro dijo: - Para arreglar este
problema, es mejor que se peleen y el ganador se
llevar el gusano.
2088. Todos dijeron que s. Pero para que la pelea
sea justa, los animales presentes nombraron un
juez. Y el juez fue justamente el zorro, quien
dijo: - La pelea ser solo entre los dos. Nadie
debe ayudar a ninguno de los gallos.
2089. Todos estuvieron de acuerdo. La pelea fue muy dura. Al cabo de un
buen rato, ambos gallos cayeron al suelo de tanto cansancio. Algunos
animales que vean la pelea se pusieron a llorar tristemente. Pensaban que
los gallos se haban muerto.
2090. En ese momento, nuevamente habl el zorro a todos los animales: 2091.
Seores, como ustedes ven, nadie ha ganado. Y nadie se comer al
gusano. Pero a m me tienen que pagar algo por haber sido juez. Dicho eso,
el zorro atrap a los dos gallos y se perdi entre los rboles de un bosque
cercano.
2092.
____________________________________________________________________________________________
____
2093.
LECTURAS COMPRENSIVAS
2094.
2110.
b. Trata de dos gallos que
2095.
1. A dnde salieron a
terminaron en las manos del zorro.
pasear los dos gallos?
2111.
c. Trata de los animales de
2096.
una anciana.
2097.
a. Por el campo
2112.
2098.
b. Fuera de la casa
2113.
2099.
c. Por el gallinero
2114.
2100.
2115.
2101.
2. Cul de estos hechos
2116.
ocurri primero?
2117.
2102.
2118.
4. En qu momento el
2103.
a. Los animales nombraron un
zorro propuso arreglar el
problema?
juez
2119.
2104.
b. Los gallos cayeron al suelo
2120.
a. Cuando los animales
2105.
c. Los gallos empezaron a
lloraban.
discutir
2121.
b. Al ver que los gallos
2106.
seguan discutiendo.
2107.
3. De qu trata
2122.
c. Cuando atrap a los dos
principalmente este cuento?
gallos.
2108.
2123.
2109.
a. Trata de la pelea de dos
2124.
5. cmo era el zorro?
2125.
gallos.
158
a. Amable
b. Astuto
c. Bueno
2129.
2130.
6. Por qu el zorro se
llev los dos gallos?
2131.
2132.
a. Porque nadie haba ganado.
2133.
b. Porque tenan que pagarle
por ser juez
2134.
c. Porque los gallos seguan
discutiendo
Pgina
2126.
2127.
2128.
2135.
2136.
7. Qu nos ensea
principalmente este cuento?
2137.
2138.
a. Que debemos discutir
hasta ganar.
2139.
b. Que debemos conversar
para arreglar los problemas.
2140.
c. Que debemos escuchar a
los dems.
2141.
2142.
2143. --------------------------------------------------------------------------------------
2144.
2145. Desde hace mucho, la gente ha experimentado con plantas y ha
descubierto que hay algunas que pueden curar enfermedades,
sanar heridas o reducir el dolor. Ahora las plantas medicinales se
estudian en los laboratorios, para extraer o copiar los ingredientes
qumicos y hacer medicinas, pero todava hay mucho que aprender. Se
cree que en una selva tropical podra estar el remedio para miles de enfermedades.
2146.
Algunas de las primeras personas que investigaron el valor medicinal de las
plantas, escribieron sus descubrimientos en libros especiales llamados herbarios. En
algunas culturas, el chamn o mdico brujo era el que transmita los conocimientos.
2147.
Algunos ejemplos de plantas medicinales son:
2148.
El ajo, puede ayudar a curar bronquitis y los resfriados.
2149.
El rbol que sangra, los australianos usan la goma de este rbol para curar
heridas, raspones y salpullidos.
2150.
La amapola, contiene morfina y se utiliza para bloquear el dolor.
2151.
La dedalera, de sus hojas se obtiene una sustancia para tratar a las personas
que padecen del corazn.
2152. Los hongos, cuando dejamos pan, manzanas o naranjas sobre la mesa por
varios das, es probable que les salga moho. Los cientficos cultivan un moho similar
en los laboratorios, para producir penicilina que salva millones de vidas al ao.
2153.
(202 palabras)
2154.
2155.
2156.
2157.
2158.
2159.
2160.
2161.
Las plantas medicinales en Sharon Dalgleis. El reino vegetal. SEP-Mc Graw Hill.
Biblioteca del aula, 2002 [Pasos de luna].
2162.
2163.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2164.
EVALUACIN
2165.
1.- Qu ttulo le pondras a la lectura?
2166.
La selva tropical
Las enfermedades
Las enfermedades y las plantas

Las plantas medicinales
159
2167.
Pgina
2168.
2.- Por qu se menciona que en la Selva Tropical est el remedio para miles de
enfermedades?
2169.
Porque en la selva tropical existen diversidad de plantas

Porque los cientficos buscan plantas exticas y en ese lugar hay muchas
Porque en la selva se han originado las enfermedades
Porque en la selva habitan brujos que conocen todas las plantas y su poder curativo
2170.
2171.
3.- Por qu a un rbol se le llama rbol que sangra?
2172.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________________
2173. La chirima
2174.
2175.
Hace mucho tiempo, haba una hermosa princesa que estaba triste. Su
pap, el rey, quera hacerla sonrer y le regal joyas, pero ella no sonri.
2176.
l trajo msicos que tocaran para ella, pero no sonri.
2177.
l pens que si ella se casara, sera feliz.
2178.
Hombres muy educados y elegantes vinieron a verla, pero ella no sonri.
2179.
Un hombre muy humilde con una hermosa voz, vino a verla, y ella sonri!
2180.
La princesa dijo al hombre: Yo me casar contigo si puedes cantar tan
dulcemente como los pjaros.
2181.
Entonces tendr que aprender a cantar como los pjaros le dijo.
2182.
Y se fue al bosque. Despus de tres das, l se puso a llorar.
2183.
2184.
2185.
2186.
2187.
2188.
2189.
2190.
El espritu del bosque lleg y le pregunt: Qu pasa?

Quiero cantar tan dulcemente como los pjaros, pero no puedo le dijo.
El espritu del bosque le dio una chirima y le ense a tocarla.
El bosque se llen de una msica tan dulce como el canto de los pjaros.
El hombre volvi a ver a la princesa y toc la chirima para ella.
La princesa escuch la msica y sonri.
El hombre se cas con la princesa, y los dos vivieron muy felices.
Desde entonces, los mayas siempre tocan la chirima.
2191.
Mary Capellini 1999 Farolitos.
2193.
2192.
Adaptacin MTP
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2194.
2195. Contesta.
2196.
Por qu llor el humilde hombre?
2197.
_________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Pgina
160
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
________________________________________
2198.
_________________________________________________________________
__________
2199. Por qu la princesa se cas con el humilde hombre y
fueron muy felices?
2200.
_________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________
2201.
_________________________________________________________________
__________
2202.
2203.
2204. Cuntame otra vez la noche que nac

2205.
2206. Cuntame otra vez que t y pap estaban acurrucados
como cucharas y que pap roncaba, cuando son el telfono en
medio de la noche y te dijeron que yo haba nacido.
2207. Cuntame que llamaron al abuelo y a la abuela mientras
corran, pero ellos no oyeron el telfono porque dorman como
troncos.
2208. Cuntame otra vez cmo yo no poda crecer dentro de ti y
que otra mujer, que era muy joven para cuidarme, era mi
madre biolgica y me haca crecer dentro de ella, y ustedes
queran adoptarme y ser mis padres.
2209. Cuntame que se tomaron de la mano todo el camino
hasta el hospital y cuando llegaron se quedaron callados y con
el corazn encogido, me tomaste en brazos y me llamaste tu
angelito, y cmo llorabas de felicidad.
2210. Cuntame otra vez que me llevaban como una mueca de
2211. porcelana de camino a casa y cmo se apartaban de todos
los que estornudaban.
2212. Cuntame otra vez de nuestra primera noche en familia.
2213. Jaime Lee Curtis. Libros del Rincn. Serie: al Sol solito.
2214. Adaptacin MTP
2215. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2216. Contesta.
2217.
2218.
Por qu llevaban a la nia como mueca de porcelana?
Pgina
161
2219.
_________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________
2220.
_________________________________________________________________
__________
2221.
2222.
Qu opinas de que la pareja haya adoptado a la nia?
2223.
_________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
___________________________________
2224.
_________________________________________________________________
__________
2225.
2226.
2227.
El Manchas
2228.
Javi es un nio que tiene un perro que se llama El Manchas. En la parte de la
historia que vamos a leer hoy, el nio y el perro estn separados.
2229.
Javi se siente como si se hubiera quedado manco, cojo, sin su sombra. As
era como se senta sin su perro El Manchas. Era cierto que el nuevo pas era bueno
y ms saber dos idiomas, pero estar sin El Manchas, era como estar sin su alma.
2230.
Por su parte, El Manchas tena como dueo a alguien que pretenda ser su
amigo y quien se vea buena persona; aun as, extraaba de la misma forma a su
antiguo dueo.
2231.
Y como Javi no resisti ms tiempo la ausencia de su amigo El Manchas,
decidi romper el cochino [su alcanca] para poder ir en busca de l. Saba que su
madre se preocupara al no encontrarlo en casa, pero el regao vala la pena.
2232.
Javi tom el autobs y despus de tanto buscar y sudar por los nervios de
andar solo en la ciudad, encontr la direccin. Al tocar la puerta le abri una seora
que al verle el aspecto tan cansado, le invit una limonada, pero del perro no deca
nada. Despus la seora le dijo que, en efecto, su hijo haba tenido al perro, pero
que lo haba vendido.
2233.
Mientras tanto El Manchas, despus de haber bebido un poco de agua para
aguantar el viaje, decidi escapar de su actual dueo, por bueno que fuera. El
Manchas no hallaba una salida; no, al menos, la que lo obligaba a pasar por unos
perros igual o ms furiosos que l. Corri, corri y salt la cerca, pero al hacerlo, su
pata se lastim. La ciudad pareca muy grande.
2234.
Javi fue a buscar al nuevo dueo. El seor lo vio y reconoci por quin vena
pero, desgraciadamente, El Manchas, ya no estaba. Tanto viaje para nada.
Pgina
162
2235.
El telfono son. Al principio la tristeza no permiti a Javi poner atencin a la
llamada, pero pronto entendi que quien llamaba era su mam. Muerto de miedo y
tristeza comenz a llorar y escuch lo que su madre le dijo:
2236.
Hijo! El susto que me has dado. No debiste marcharte as, sin avisarme.
Pero mira, te voy a poner a alguien en el telfono, alguien que ha hecho un largo
viaje y que est loco por verte.
2237.
A travs del telfono, Javi oye un raro jadeo y despus un ladrido, un ladrido
largo, impaciente, conocido.
2238.
De quin era ese ladrido?
2239. www.delecturas.com/2013
2240. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2241.
Contesta.
2242.
2243. Cul es la idea principal del texto El Manchas?

2244. ______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_
2245.
Por qu Javi se senta muy triste cuando se fue a vivir lejos de El Manchas?
2246. ______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_
2247.
Por qu Javi fue a buscar a El Manchas y ste fue a buscar a Javi?
2248. ______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_
2249.
2250.
Los Robots
2251.
Los robots son asombrosas mquinas que pueden programarse para que
funcionen solas. Pueden ir a muchos lugares peligrosos, desde el espacio exterior
hasta lo profundo del mar. Tienen ojos, odos y boca y reciben informacin externa
por medio de sensores.
2252.
Los robots que son trabajadores manuales suelen realizar diversas tareas.
Sus manos les permiten sujetar y usar diversos tipos de objetos y herramientas. Se
mueven mediante ruedas, bandas de oruga (como los tanques) o piernas.
2253.
Los controladores son el cerebro del robot: les permiten tomar decisiones y
accionar sus partes. El robot Deep Junior es un veloz pensador, porque puede
pensar tres millones de jugadas de ajedrez por segundo. Jug una partida con el
excampen mundial de ajedrez Garry Kasparov. Otro robot, llamado Emuu, tiene
sentimientos: interacta con las personas y puede expresar muchos estados
anmicos, como la felicidad, el enojo y la tristeza. Algunos robots son controlados
directamente por personas; otros son autnomos.
2254.
2255.
Los robots con brazos son los ms comunes.
2256.
Pgina
163
2257.
El robot Afghan Explorer, algn da podr visitar zonas de guerra. Como
reportero, enviara fotos y entrevistas a un estudio ubicado en un lugar seguro. Los
seres humanos han soado siempre con que alguien haga lo que a ellos no les
gusta hacer. Yo tambin quisiera un robot... para que fuera al mercado en mi lugar.
Y ustedes? Para qu quisieran tener un robot?
2258.
www.delecturas.com/2013
2259. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2260.
EVALUACIN
2261. Cul es la idea principal del texto Los Robots?

2262. ______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2263.
Qu son los robots?
2264. ______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2265.
Para qu quisieras tener un robot?
2266. ______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2267. ______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2268.
2269.
2270. LA ENSALADA A LA DESCHICHAR
2271.
2272.
- Zanahoria?
2273.
-Presente!
2274.
-Papas?
2275.
-Presentes!
2276.
-Mayonesa?
2277.
-Aqu, presente!
2278.
-Chcharos?... chcharos?...
2279.
-No han llegado, cocinero.
2280.
-Cmo que no han llegado? No es posible, qu vamos a hacer si no
llegan?
2281.
El cocinero estaba furioso: una ensalada rusa sin chcharos era
simplemente inconcebible. Los otros ingredientes lograron calmarlo y le
propusieron esperar un rato para ver si llegaban los ausentes.
Pgina
164
2282.
Con su cuchara oficial de cocinero, golpeando la mesa, cont los 600
segundos acordados y, como nadie lleg, se puso a hacer berrinche, a
patalear y a brincar sobre su gorro blanco.
2283.
-No es para tanto, jefe- dijo la zanahoria-, clmese, ya sabe que los
chcharos son indispensables para preparar una ensalada rusa, pero si no
quieren venir, qu le vamos a hacer? Los dems estamos listos y
tenemos varias ideas usted dir qu hacemos.
2284.
Tras suspirar hondamente, el cocinero puso manos a la obra. De esta
manera fue que cre su famossima ensalada a la deschichar.
2285.
2287.
2286.
Secretara de Educacin de Guanajuato. Mis cuentos de valores Aprender a Ser.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2288.
2289.
1. Cul es el propsito de este
cuento?
2290.
2291.
A) Mostrar la receta para preparar la
ensalada a la deschichar.
2292.
B) Mostrar el enojo del cocinero a falta
de un ingrediente para preparar su receta.
2293.
C) Mostrar lo que el cocinero hizo para
solucionar la falta de un ingrediente y lo que
logr a partir de ello.
2294.
2295.
2. Qu ingrediente no forma parte
de la receta?
2296.
2297.
2298.
2299.
el
2302.
A) 5 minutos.
B) 6 minutos.
C) 10 minutos.
2306.
2307.
4. Cul de los siguientes
enunciados tiene un significado semejante
a la frase una ensalada sin chcharos
era simplemente inconcebible?
2308.
2315.
2316.
2317.
A) Inevitable.
B) Innecesario.
C) Imprescindible.
2318.
2319.
6. Qu adjetivo calificativo
distingue a los chcharos del cuento?
2320.
2321.
2322.
2323.
A) Irrespetuosos.
B) Irresponsables.
C) Imprudentes.
2325.
7. Qu significa el prefijo des,
utilizado para nombrar la ensalada a la
deschichar?
2300.
2303.
2304.
2305.
2314.
2324.
A) Crema.
B) Zanahoria.
C) Papas.
2301.
3. Cunto tiempo esper
cocinero a que llegaran los chcharos?
EVALUACIN
2313.
5. Cul de las siguientes opciones
representa un sinnimo de la palabra
indispensable?
2326.
2327.
A) Carencia.
C) Privacin.
B) Negacin.
2328.
2329.
8. Qu actividad iniciaras diciendo
Pongamos manos a la obra!?
2330.
2331.
A) Platicar con los amigos.
2332.
B) Hacer la tarea.
2333.
C) Tomar un descanso.
2335.
9. Cul de los siguientes refranes
puede aplicarse de mejor manera a la
enseanza derivada de este cuento?
2334.
2309.
A) Una ensalada sin chcharos era
2336.
simplemente inesperado.
2337.
A) Habr quien sea necesario, pero no
2310.
B) Una ensalada sin chcharos era
indispensable.
simplemente incomprensible.
2338.
B) Es mejor prevenir, que lamentar.
2311.
C) Una ensalada sin chcharos era
2339.
C) No hay mal, que por bien no venga.
simplemente injustificable.
2340.
2312.
2341.
El agua en los alimentos
2342.
2343.
El organismo de los seres vivos est compuesto, en su mayora, de agua.
2344.
Un 70% de nuestro cuerpo est constituido por agua: la encontramos en la
sangre, en la saliva, en el interior de las clulas, entre cada uno de los rganos,
en los tejidos e, incluso, en los huesos. Por este motivo, los seres humanos
debemos tomar diariamente de dos a dos y medio litros de este lquido vital,
para evitar deshidratarnos y mantener el adecuado funcionamiento de nuestro
organismo.
Pgina
165
2345.
El cuerpo pierde agua todo el tiempo, cuando comemos requerimos una
gran cantidad de lquido para el trabajo de los intestinos y para ayudar a la
transformacin de sustancias y de esta manera llevar a cabo el proceso de
purificacin de la sangre.
2346.
Una de las principales prdidas de lquidos del cuerpo se da con la
transpiracin y la eliminacin de orina.
2347.
Una forma de mantener hidratado al cuerpo en conjunto con el consumo
de agua, es la ingesta de frutas y verduras, ya que stas, adems de contener
vitaminas y minerales que mantienen al cuerpo fuerte y saludable, poseen una
gran cantidad de agua, por eso es conveniente incluirlas en nuestra dieta
diaria.
2348.
Un sencillo y rpido experimento que ejemplifica la presencia del agua en
los alimentos y la rpida perdida de la misma es pelar, con cuidado, una papa,
partirla en dos y dejarla al aire libre por un rato.
2349.
Observaremos que sta perder su frescura rpidamente y se pondr de
color obscuro- lo que es conocido como oxidacin-. Este fenmeno se debe a la
evaporacin del agua contenida en los tejidos vegetales, ya que las papas tienen
tres cuartas partes de agua.
2350.
Con el ejemplo anterior podemos inferir que el agua es un elemento
insustituible para el adecuado funcionamiento de nuestro organismo.
2351.
2352.
Recuperado el 25 de febrero de 2011, de
http://www.sdnhm.org/education/binational/curriculums/agua/act1ante.html
2354.
(Adaptacin).
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2353.
2355.
2356.
2357.
1. Cul es el tema central del
texto?
2358.
2359.
A) El agua como elemento
fundamental en la composicin y
funcionamiento del organismo.
2360.
B) La transpiracin y la orina como
procesos que provocan la prdida de lquidos.
2361.
C) La ejemplificacin del proceso de
oxidacin.
2362.
2363.
2. En qu porcentaje el cuerpo
humano est compuesto por agua?
2364.
2365.
A) En un 50%.
2366.
B) En un 60%.
2367.
C) En un 70%.
2368.
2369.
3. En la palabra deshidratacin,
qu significado tiene el prefijo des?
2370.
2371.
A) Carencia.
2372.
B) Negacin.
2373.
C) Oposicin.
2374.
2375.
4. Segn el texto, la transpiracin
es:
2376.
2377.
A) una transformacin de sustancias.
2378.
B) un problema glandular.
Evaluacin
2379.
C) un factor de prdida de agua en el
cuerpo humano.
2380.
2381.
5. Cul de las palabras subrayadas
en el texto est escrita incorrectamente?
2382.
2383.
A) Saliva.
2384.
B) Ingesta.
2385.
C) Obscuro.
2386.
2387.
6. A quin hace referencia la frase
del prrafo [4] escrita en negritas?
2388.
2389.
A) A las frutas y verduras.
2390.
B) A las vitaminas y los minerales.
2391.
C) A los alimentos.
2392.
2393.
7. Elige la opcin que representa el
concepto de transpiracin.
2394.
2395.
A)
2396.
2397.
2398.
2399.
B)
2400.
2401.
2402.
C)
2403.
2404.
2405.
166
2406. Los xocoyoles

Pgina
2407.
2408.
Cuentan los que vivieron hace mucho tiempo, que haba un hombre que no
crea en la palabra de sus antepasados. Le contaban que al caer una tormenta
con truenos y relmpagos salan unos nios llamados xocoyoles.
2409.
Los xocoyoles son los nios que mueren al nacer o antes de ser
bautizados. A esos nios les salen alas y aparecen sentados encima de los cerros
y los peascos.
2410.
Cuentan que esos pequeitos hacan distintos trabajos: unos regaban agua
con grandes cntaros para que lloviera sobre la tierra, otros hacan granizo y lo
regaban como si fueran maicitos, otros hacan truenos y relmpagos con unos
mecates. Por eso omos ruidos tan fuertes y nos espantamos.
2411.
Pero el hombre no crea. Un da, despus de una gran tempestad, se fue a
cortar lea a un cerro de ocotes. Cuando lleg vio a un nio desnudo, que tena
dos alas, atorado en la rama de un ocote*.
2412.
El hombre se sorprendi, sobre todo cuando el nio le dijo: -Si me das mi
mecate que est tirado en el suelo, te cortar toda la lea que salga de este
ocote.
2413.
-En verdad lo hars? le pregunt el hombre.
2414.
-S, en verdad lo har.
2415.
Como pudo, fue uniendo varios palos. Al terminar puso el mecate en la
punta y se lo dio. Cuando el nio tuvo el mecate en sus manos, le dijo al hombre
que se fuera y regresara al da siguiente a recoger su lea. El hombre se fue y el
xocoyol comenz a hacer rayos y relmpagos. El ocote se rompi y se hizo lea.
Cuando el nio termin su trabajo se fue volando al cielo a alcanzar a sus
hermanos xocoyoles.
2416.
Al da siguiente el hombre lleg al bosque y vio mucha lea amontonada;
busc al xocoyol y no lo encontr por ningn lado. A partir de ese da comenz a
creer lo que le decan sus abuelos.
2417.
2420.
2418.
Secretara de Educacin Pblica. (1993). Espaol. Quinto grado, pp. 28.

2419.
* Ocote: especie de pino.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2421.
EVALUACIN
2422.
2423.
1. Segn el texto, en qu momento
salen los nios llamados xocoyoles?
2442.
2443.
2424.
2444.
2425.
2426.
2427.
A) Al caer el atardecer.
B) Al caer la noche.
C) Al caer una tormenta.
2428.
2429.
2. En el prrafo [2] se menciona que
los xocoyoles son nios que:
2430.
2431.
A) mueren al nacer o antes de ser
bautizados.
2432.
B) aparecen sentados encima de los
rboles.
2433.
C) tienen alas y aureolas.
2434.
2435.
ocote?
2436.
2437.
2438.
3. A qu hace referencia la palabra

A) A una hierba.
B) A una enredadera.
C) A un rbol.
2439.
2440.
4. Qu expresa el hombre con la
frase del prrafo [6]?
2441.
A) Un temor.
B) Una duda.
C) Una preocupacin.
2445.
5. Cmo se encuentra escrito el
texto?
2446.
2447.
A) En verso.
2448.
B) En prosa.
2449.
C) En rima.
2450.
6. En cul de las siguientes
oraciones se utiliza la coma para introducir
una explicacin o un comentario?
2451.
2452.
A) () unos regaban agua con
grandes cntaros para que lloviera sobre la
tierra, otros hacan
2453.
granizo y lo regaban como si fueran
maicitos, otros hacan truenos y relmpagos
con unos
2454.
mecates.
2455.
B) Cuando lleg vio a un nio
desnudo, que tena dos alas, atorado en la
rama de un ocote.
167
Pgina
2456.
C) Cuando el nio tuvo el mecate en
sus manos, le dijo al hombre que se fuera y
regresara al
2457.
da siguiente a recoger su lea.
2458.
2459.
7. Qu adjetivo puede aplicarse al
hombre que no crea en la palabra de sus
antepasados?
2460.
2470.
2461.
2462.
2463.
A) Negativo.
B) Incrdulo.
C) Astuto.
2464.
2465.
8. De acuerdo a sus caractersticas,
el texto corresponde a:
2466.
2467.
2468.
2469.
A) una leyenda.
B) una fbula.
C) un cuento.
Peligran zonas y piezas arqueolgicas por las lluvias
2471.
2472.
Xalapa, 14 de octubre de 1999.
2473.
2474.
Las torrenciales lluvias que se registraron la semana pasada en los estados de
Veracruz y Tabasco han afectado algunas zonas arqueolgicas.
2475.
El director del Centro Veracruzano del INAH (Instituto Nacional de
Antropologa e Historia) precis que 80% del centro arqueolgico El Tajn, el ms grande
de la cultura totonaca, presenta daos a causa del lodo acumulado por las inundaciones.
2476.
Otras zonas de la entidad que tambin resultaron afectadas son Tlapacoyan,
Higueras y Vega de Alatorre.
2477.
En el estado de Tabasco, las lluvias han elevado el nivel del agua en la laguna
IIusiones, a tal grado que est a punto de desbordarse. Si la laguna se desbordara, el
Museo-Parque La Venta resultara afectado considerablemente y las 29 piezas de la
cultura olmeca que all se exhiben podran daarse, ya que se encuentran al aire libre y
sobre suelo anegable.
2478.
Un portavoz del Instituto de Cultura de Tabasco inform que slo una de las
monumentales piezas, El nio jaguar, de unos 150 kilos, pudo ser removida de su sitio
para llevarla a un lugar seguro.
2479.
Otras dos piezas, la cabeza olmeca, de unas 10 toneladas, y La estrella del
tiburn, no pudieron ser removidas; solamente se les protegi aislndolas con costales
de arena para impedir que sean cubiertas por el agua en caso de que suceda el
desbordamiento.
2480.
Pese a estas medidas el peligro contina por las constantes precipitaciones que se
suscitan en
2481.
Tabasco.
2482.
2484.
2483.
Secretara de Educacin Pblica. (2000). Espaol. Cuarto grado. Actividades, pp. 99.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2485.
2486.
EVALUACIN
2487.
2488.
1. De forma general, qu hecho se
describe en la noticia?
2494.
2. En qu lugares sucedieron los
hechos?
2489.
2495.
2490.
A) Las lluvias registradas en los
estados de Veracruz y Tabasco.
2491.
B) Los daos que las lluvias han
provocado a las zonas arqueolgicas de
Veracruz y Tabasco.
2492.
C) Los daos causados por las
inundaciones a la zona arqueolgica El Tajn.
2493.
2496.
A) En el estado de la Chiapas y Quinta
Roo.
2497.
B) En el estado de Veracruz y Tabasco
2498.
C) En el estado de Oaxaca y
Guerrero.
2499.
2500.
3. Qu significan las siglas INAH?
2501.
2502.
A) Instituto Nacional de Artes
Humanas.
2505.
2506.
4. Qu centro arqueolgico de
Veracruz fue afectado en un 80%?
2507.
2508.
A) La Laguna Ilusiones.
2509.
B) Tlapacoyan.
2510.
C) El Tajn.
2511.
2512.
5. De acuerdo al texto, cul de las
siguientes afirmaciones es verdadera?
2513.
2514.
A) Los turistas estn destruyendo las
zonas arqueolgicas.
2515.
B) Las torrenciales lluvias estn
destruyendo las zonas arqueolgicas de los
estados de
168
Pgina
2503.
B) Instituto Nacional de Antropologa e
Historia.
2504.
C) Instituto Nacional de Arqueologa
Histrica.
2516.
Veracruz y Tamaulipas.
2517.
C) En el estado de Tabasco la laguna
Ilusiones est a punto de desbordarse.
2518.
2519.
6. En la frase del prrafo [6], slo
una de las monumentales piezas, El nio
jaguar, de unos
2520.
150 kilos, pudo ser removida de su
sitio para llevarla a un lugar seguro, la
palabra monumental hace referencia a:
2521.
2522.
A) una pieza muy grande y pesada.
2523.
B) una pieza con un gran valor
arqueolgico.
2524.
C) una pieza que por su gran valor
histrico es digna de admiracin.
2525.
2526.
2527.
2528. El viejo Toms y la pequea hada

2529.
2530. Puede que el viejo Toms no tuviera cien aos, pero era muy
viejo. Viva solo y ya no a iba a pescar.
2531. Una tarde, mientras paseaba por la playa y profera insultos a
las estrellas y las olas, descubri una nia diminuta que la marea
haba arrastrado hasta la arena.
2532.
No era ms grande que una cerilla. Su piel estaba fra
y
su ropa estaba hecha jirones, pero su corazn segua
latiendo. El viejo la recogi en su mano. La nia no se movi y l tuvo la impresin
de que no pesaba ms que una pluma.
2533.
El viejo Toms haba jurado que nunca ms se acercara a un humano. Le
haban hecho demasiado dao. Pero la nia que tena en la palma de la mano era
excepcionalmente pequea. Si la dejo aqu-pens-, el mar se la tragar con la
primera marea.
2534.
Durante tres noches y tres das la estuvo cuidando. El corazn de la pequea
segua latiendo pero sus ojos permanecan cerrados y todos sus miembros seguan
inmviles. El viejo estaba desesperado.
2535.
Cuando volvi a salir el sol, el viejo Toms sali para insultarle. Pero el
anciano pescador se dio cuenta de que su rabia haba desaparecido.
Era un hombre diferente ahora. Haba cambiado. Cerr los ojos,
aspir una bocanada de aire salado y murmur una oracin secreta al
sol, al mar y al viento. Cuando volvi, la nia haba abierto los ojos.
2536. El viejo volvi a pescar. Le llev a su pequea protegida largos
pescados que tenan carne deliciosa.-Me voy a poner enorme!protest la nia, rindose.
2537.
_____________________________
2539.
2538.
Dominique Demers .Mxico.SEP-Celestia.Libros del Rincn(Pasos de luna)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2540.
2541.
2542.
Evaluacin
1.- Si el viejo Toms decidi que nunca ms se acercara a un ser humano, porque le
169
2543.
2544.
Pgina
haban hecho dao. Por qu crees que decide ayudar a la nia que encuentra en la playa?
La mira indefensa y muy cerca del mar.
Esperara a que aparezca su familia y le de una recompensa.
Olvid su promesa de no acercarse a los humanos.
Quiere saber si respira para valerse por si misma.
2545.
2546.
2.- Qu final le daras a la historia?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________________________________________
2547.
_________________________________________________________
2548.
2549.
Donde viva Camille, los girasoles
crecan tan altos que parecan soles de verdad:
todo un campo de soles ardientes y amarillos.
2550.Un da lleg un hombre extrao al pueblo de
Camille. Tena un sombrero de paja, barba
amarilla y unos ojos pardos y vivarachos.
2551.-Soy Vicent, el pintor- dijo, sonriendo a
Camille.
2552.
Vicent fue a vivir a la casa de color amarillo al final de la calle de
Camille. No tena ni dinero ni amigos.
2553.
Vicent le pregunt al padre de Camille si le agradara que le hiciera
un retrato, vestido con su mejor uniforme de color azul.
2554.
-Debes quedarte muy quieto- dijo Vicent.
2555.
Camille lo observaba todo. Le encantaban los colores brillantes que
usaba Vicent y el olor intenso de la pintura.
2556.
Vio la cara de su padre aparecer en la tela como por arte de magia.
2557.
El retrato era extrao pero muy bello.
2558.
Vicent dijo que le gustara retratar a toda la familia: A la madre de
Camille, a su hermano mayor y a su hermana pequea y finalmente, al
mismo Camille. Camille estaba muy emocionado: ni siquiera le haban
sacado una fotografa con una cmara.
2559.
2560.
Laurence Anholt. Camille y los girasoles. Mxico SEP-Oceano. Biblioteca del aula [Pasos de
Luna]
170
-----------------------------------------------------------------------------------------
--------2562.
Pgina
2561.
Evaluacin
1. La casa de Camille se encontraba en un lugar donde los girasoles eran tan altos que
parecan
2563.
Flores del jardn.
rboles frondosos.
Estrellas del firmamento.
Soles de verdad.
2564.
2. Por qu Vicent el pintor le pide al padre se quede muy quieto?
2565.
No le gustaba el movimiento.
Para no estropear la pintura.
Por que era muy inquieto.
Para que le hiciera un retrato.
2566.
2567.
2568. El da de muertos
2569.
2570.
2571.
2572.
2573.
2574.
2575.
2576.
2577.
2578.
2579.
2580.
2581.
2582.
2583.
2584.
2585.
2586.
2587.
2588.
2589.
2590.
2591.
2592.
2593.
2594.
2595.
2596.
2597.
2598.
2599.
En cada noviembre
que viene la abuela
nos trae, como siempre,
historias, sorpresas.
Papeles picados
con mil calaveras.
Pan rosa endulzado
y atole de fresa.
Y del cempaschil,
las flores del muerto,
cargando en sus brazos
racimos inmensos.
Todo esto lo usamos
haciendo un altar,
ponemos retratos
de los que no estn.
La ta Mara Antonia,
mi abuelo Jos,
mi gata Simona
y el cuate Miguel.
Ms tarde sentados
juntito a la abuela
juntos escuchamos
sus calaveras,
que cuentan la vida
2600.
de los esqueletos
2601.
y dan mucha risa
2602.
sus cuentos de muertos.
2603.
Un cuerpo de huesos
2604.
y un crneo sin pelos,
2605.
as son los muertos
2606.
que estn bajo el suelo.
2607.
2608.
Haba un esqueleto
2609.
que siempre deca:
2610.
Por qu estar muerto
2611.
Tan flaco y sin vida?
2612.
2613.
No estaba tan muerto
2614.
tampoco tan vivo.
2615.
El triste esqueleto
2616.
viva aburrido.
2617.
2618.
Contaba sus huesos
2619.
de noche y de da.
2620.
Este pobre muerto
2621.
siempre sonrea
2622.
2623.
Me da mucha risa
2624.
de ver a los muertos tan llenos
de vida
2625.
moviendo sus huesos
2626.
2627.
En una cocina
2628.
los muertos no asustan
2635.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
171
son hechos de harina

y pasta de azcar.
2632.
2633.
2634.
-----------------------------------------------------------------------------------------------2636.
EVALUACIN
Escucha con atencin el siguiente verso
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Un cuerpo de huesos
y un crneo sin pelos,
as son los muertos
que estn bajo el suelo
Qu quiere decir el autor con este
verso?, por favor explcalo.
9.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________
24.
Con msica y flores

en muchos panteones
hay fiesta de muertos.
Pgina
2629.
2630.
2631.
25. EL
Lleg el momento de las adivinanzas:

En una cocina
los muertos no asustan
son hechos de harina
y pasta de azcar.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
________
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
LEN Y EL MOSQUITO1
26.
27.
28. Haba una vez un len fiero y perezoso al que le gustaba permanecer echado, haciendo la
siesta. Un da caluroso se tendi a la sombra de un gran rbol a esperar que pasara la
tarde. Pero un mosquito que quera vengarse de l empez a zumbarle en el odo.
29. El len se despert rabioso y rugi:
- Por qu no me dejas dormir?
- Paseaba por aqu, y canto porque vengo contento- le contest el mosquito.
- Cmo te has atrevido a molestar al rey de los animales, que te pueden destrozar
simplemente con su voz?
- Tienes muy mal genio y unos colmillos que espantan a cualquiera, pero yo no te tengo
miedo.
30. El len se levant y se dirigi hacia l con las fauces abiertas. Entonces el mosquito se le
col por la nariz y empez a picarle por dentro.
31. El orgulloso animal se revolcaba sobre la hierba, pero no consegua atraparlo ni librarse de
l.
32. El insecto seguro de s mismo a pesar de ser tan pequeo, sali de la nariz del len y se
burl de l con estas palabras:
- De qu te sirve ser el rey de la selva si no puedes ni con un mosquito?
33. Y el pequeo animal zumb de nuevo a su alrededor y se le meti en el interior de la oreja.
34. - Les voy a decir a todos los habitantes de la selva que no has podido conmigo dijo el
diminuto mosquito al fiero len para humillarle.
35. Y cansado de picarle, ech a volar satisfecho y distrado, con tan mala suerte que al pasar
entre las ramas qued atrapado en una telaraa. Pronto lleg la araa y se lo
comi sin
ms, sin preguntarle nada. .
36.
37. El libro de los cuentos y leyendas de Amrica latina y Espaa. Ilustracin de Jess Gabn. Mxico: SEP
172
Ediciones B, 2007. 112p. (Libros del Rincn)
Pgina
38.
39. (280 palabras)

40.
41.
42. EVALUACIN
43.
44. 1.- Por qu el mosquito no le tena miedo al len?
45.
Le haban dicho que era muy tonto
Como era muy flojo nunca quera hacer nada
Conoca muy bien sus propias caractersticas y lo que era capaz de hacer
46.
47. 2.- Qu podra haber hecho el len para defenderse de las agresiones del
mosquito?
48.
Nada
Tomar aire y expulsarlo por la nariz
Tolerar la molestia hasta que el mosquito por sobrevivir, buscara salir de los orificios
donde se meti
Estornudar
49.
50. 3.- Qu opinas acerca del fin del mosquito en esta historia?
51. ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_________________________
52.
La vaca de Manolo
53.
54.
Manolo fue a vender su vaca al mercado y por ella le
dieron una bolsa llena de monedas. Por el camino las haca
sonar contento y pensaba: Que rico soy! Me comprar un
huerto, una casa y un caballo.
55.
Un ladronzuelo que iba espindolo, lo detuvo y le dijo:
56.
-Yo s cmo hacer crecer el dinero. Slo tienes que
plantar las monedas en ese campo y maana habr crecido un
rbol lleno de monedas. Manolo as lo hizo.
57. (78 palabras)
58. Catal Gloria y otros. Evaluacin de la comprensin lectora. Barcelona, Gra, 2001, pp. 100
59. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
60.
Evaluacin
61. 1.- Qu habr encontrado Manolo al da siguiente?

62.
Un rbol lleno de monedas
63.
64. 2.- Cmo crees que era Manolo?

65.
Un poco bobo
Un poco listo
Un poco egosta
Un poco astuto
173
Slo un agujero vaco

La bolsita con las monedas
Las monedas oxidadas
Pgina
66.
67. 3.- Cmo deba ser el hombre que lo espiaba?

68.
Amable
Bueno
Mgico
Astuto
69.
70. 4.- dibuja a manolo y a su vaca.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
INVENTOS Y DESCUBRIMIENTOS: La Penicilina

85.
86.
El descubrimiento que ha salvado millones de vidas.
87.
Posiblemente habrs odo alguna vez la palabra penicilina, y quiz
no sepas a qu se refiere exactamente Pues bien, la penicilina es un
antibitico capaz de curar diferentes enfermedades que fue descubierto
en 1928 por el bacterilogo escocs Alexander Fleming. Lo cierto es que
fue por pura casualidad. Fleming estaba cultivando unas bacterias en el
laboratorio para estudiarlas, cuando se contaminaron accidentalmente por
un hongo. Entonces observ cmo este hongo, llamado Penicillium
notatum, al juntarse con las bacterias, las mataba impidiendo su
reproduccin.
88.
Y claro, pens que si este hongo combata las bacterias en el
laboratorio, tambin podra hacer desaparecer las bacterias que causaban
algunas enfermedades en el ser humano. A partir de este momento, otros
investigadores estudiaron la manera de crear una sustancia con este fin y
cuando se consigui, se la bautiz como penicilina. La penicilina fue el
primer antibitico de la historia y su descubrimiento revolucion la
medicina. Muchas enfermedades causadas por bacterias y que hasta
entonces eran incurables y mortales, pudieron ser curadas, como la
escarlatina, la sfilis o la septicemia. Por todo su trabajo de investigacin,
Alexander Fleming fue galardonado con el Premio Nobel de Medicina en
Pgina
174
1945. Despus de la penicilina, se han ido creando nuevos antibiticos

que han permitido mejorar la vida de las personas de todo el mundo por
su capacidad de combatir enfermedades.
89.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------90.PREGUNTAS
91.
92.1. En qu ao fue descubierta la penicilina?
93.
.......
94.2. De donde era Alexander Fleming?
95..................................................................................................................................
................................
96.3. Qu estaba cultivando Fleming en el laboratorio?
97..................................................................................................................................
.................................................................................................................................
........................................................................................
98.4. Qu es lo que mataba a las bacterias?
99..................................................................................................................................
.................................................................................................................................
........................................................................................
100.
5. Recuerdas una de las muchas enfermedades que pudieron ser curadas
con la Penicilina?
101.
102.
............................................
.......................................................................
103.
104.
6. Con qu premio fue galardonado Alexander Fleming?
105.
106.
.....................................................................
.......
107.
GRANDES PERSONAJES: The Beatles.
108.
109.
The Beatles fue una banda de rock de origen ingls que se mantuvo activa en la
dcada de los aos 60 y que fue reconocida como la de ms xito en trminos comerciales
y la ms aclamada en la historia de la msica popular.
110.
La banda fue formada en Liverpool y en el ao de 1962 fue constituida por John
Lennon quien tocaba la guitarra rtmica y era vocalista, Paul McCartney quien tocaba el bajo
y era tambin vocalista, por George Harrison quien tocaba la guitarra solista y era vocalista
y por Ringo Starr quien tocaba la batera y era vocalista.
111.
The Beatles naci bajo la influencia del skiffle y el rock and roll de los aos 50 y en
aos posteriores trabaj diferentes gneros musicales los cuales incluan desde las baladas
Pgina
175
pop hasta el rock psicodlico, agregando en ocasiones a sus trabajos algunos elementos
clsicos de manera innovadora en sus propias canciones.
112.
La evolucin musical de The Beatles.
113.
Gracias a la enorme popularidad que tuvo la banda y que dio paso a la moda de la
Beatlemana, esta banda musical se transform al mismo tiempo que sus composiciones
se volvieron ms sofisticadas; incluso llegaron a ser percibidos como la encarnacin de los
verdaderos ideales progresistas, de manera tal que su influencia lleg a percibirse en las
revoluciones sociales y culturales de la dcada de los 60.
114.
La formacin inicial de The Beatles constaba de 5 integrantes entre los cuales se
encontraban incluidos Lennon, McCartney, Harrison, Stuart Sutcliffe en el bajo y Pete Best
en la batera, la banda construy su reputacin en los clubes de Liverpool y de Hamburgo,
sobre un periodo de tres aos a partir de 1960; fue un ao despus que Sutcliffe
abandonara el grupo y por su parte, Best sera remplazado por Starr al ao siguiente.
115.
Brian Epstein les ofrecera ser su representante lo que posteriormente los convertira
en un grupo profesional, contando adems con un potencial musical mejorado gracias a la
creatividad del productor George Martin, de este modo lograron un xito comercial en el
Reino unido dos aos despus de su iniciacin y gracias a su sencillo Love me Do.
116.
A partir de este momento estos fueron ganando popularidad internacional a lo largo
de los siguientes aos, en los cuales llevaron a cabo un gran nmero de giras hasta el ao
de 1966, en el cual detuvieron su actividad musical para dedicarse a la grabacin de su
msica en el estudio, hasta su disolucin 10 aos despus de su creacin.
117.
Cuatro dcadas despus de su separacin se contina escuchando su msica y
siguen mantenindose como la agrupacin con ms nmeros uno en las listas britnicas,
situando ms lbumes en esta posicin que cualquier otra banda.
118.
119.
121.
120.
PREGUNTAS
1. En qu ciudad se form la banda "The Beatles"?
122.
.......................................................................................................................
......................................................
123.
2. Escribe dos los componentes de "The Beatles"
124.
........................
.
125.
3. En qu ao se form la banda "The Beatles?
.........................................................................
126.
4. Cuntos fueron los integrantes iniciales de la banda?
127.
.......................................................................................................................
......................................................
128.
5. Con qu sencilla cancin lograron un xito comercial en el Reino
Unido?
129.
130.
.......................................................................................................................
......................................................
131.
6. Cuntos aos dur el grupo desde su creacin hasta su disolucin?
132.
133.
.......................................................................................................................
.....................................................
134.
RINCONES DEL MUNDO: Las Pirmides de Egipto

135.
136.
Las pirmides de Egipto estn consideradas grandes maravillas de la
Antigedad por su espectacularidad y compleja construccin. Ten en
Pgina
176
cuenta que se levantaron hace ms de cuatro mil aos, durante la poca

conocida como Imperio Antiguo!. Cualquiera que visita Egipto se queda
fascinado contemplndolas y se pregunta cmo han podido resistir el paso
del tiempo. Pero sabes para qu se utilizaban las pirmides y cmo se
construyeron?
137.
Los egipcios crean que tras la muerte, el espritu de los difuntos
segua viviendo eternamente y que para ello era necesario que el cuerpo
se mantuviera intacto. Por esta razn, se momificaban los cadveres con
productos naturales como aceites, resinas y sales, y luego se envolvan en
vendas de lino. Adems, se pensaba que en la vida de ultratumba, el
espritu del muerto seguira necesitando sus objetos personales y
alimentos, as que le enterraban rodeado de todas sus pertenencias. Las
pirmides son grandes tumbas que los faraones mandaron construir para
disfrutar de la vida eterna tras su muerte. Por una parte, servan para
resguardar la cmara funeraria, decorada con jeroglficos, de la intemperie
y del paso de los aos. Por otra, como te puedes imaginar, los tesoros con
que enterraban al faran tenan un valor incalculable, as que las
pirmides protegan los numerosos objetos de valor de los saqueadores de
tumbas.
138.
Se disearon de manera que fuera muy difcil penetrar en ellas y en
su interior se construan pasadizos secretos y puertas falsas, con el fin de
despistar a posibles ladrones. Adems, una vez enterrado el faran, todas
las entradas quedaban tapiadas. A pesar de todo ello, durante siglos
muchos consiguieron burlar estas medidas de seguridad y hacerse ricos
de la noche a la maana. Las pirmides ms importantes se encuentran
en Giza, en el valle de Nilo. La ms grande es la de Keops, de 146 metros
de altura y que se sita junto a otras dos, las de Kefrn y Micerinos, de
menor tamao. Para su construccin se necesitaron muchos aos y miles
de personas que trabajaron sin descanso. Los obreros trasladaban por el
ro los grandes bloques de piedra extrados de las canteras y al llegar a la
orilla, usaban trineos y cuerdas para llevarlos hasta la zona donde se
construa la pirmide. El peso de las piedras era enorme, as que para
elevarlas y poder colocar unas sobre otras, idearon un sistema de rampas
de subida y de bajada.
139.
----------------------------------------------------------------------------------------140.
PREGUNTAS
141.
142.
1. En qu pas puedes encontrar las
pirmides?.............................................................................................
143.
2. Cuntos aos hace que fueron
construidas?................................................................................................
144.
3. Para qu construan los faraones las pirmides?
145.
...............................................
..................................
146.
4. Que se construa en su interior para dificultar su acceso al interior?
147.
...............
....................................
5. Cunto mide la pirmide ms alta?
177
148.
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149.
......................................................................................................................................................
.......................
150.
6. Por dnde trasladaban los obreros los bloques de piedra?
151.
152.
............................................................................
..................................
153.
GRANDES PERSONAJES: Leonardo Da Vinci

154.
155. Leonardo naci en Vinci (Florencia, Italia) en 1452.

Era hijo de una campesina y un rico notario, que
viendo el gran talento de su hijo desde que era un
nio, le apoy a que entrara como aprendiz en el
taller de pintura de un famoso artista de la poca. All
empez a formarse como pintor y escultor a la edad
de catorce aos. A partir de entonces y hasta su
muerte a los 67 aos, desarroll una intensa carrera
artstica que le llev a trabajar en otras ciudades
como Miln.
156.
Pero Leonardo no slo se dedic al arte. Tena una curiosidad
enorme por todo! Amaba la ciencia, la cocina, la msica Le encantaba
observar todo lo que le rodeaba y descubrir el porqu de las cosas. Se
pasaba el da investigando y creando nuevos inventos, y todo lo que
descubra lo iba anotando en cuadernos junto a fantsticos dibujos.
Investig en muchsimos campos porque cualquier tema le interesaba:
pintura, arquitectura, botnica, anatoma, aerodinmica, astronoma,
medicina, ingeniera, fsica, zoologa, msica, filosofa y en muchos de
sus estudios se adelant a su poca. Para que te hagas una idea de su
ingenio, fue quien dise el primer modelo de helicptero!.. Pero adems,
plane sistemas de desages para la ciudad, descubri cmo la sangre
recorre el cuerpo humano, cre el primer reloj despertador y otros muchos
inventos como trajes de buzo, gras, carros de combate, submarinos,
aparatos para picar alimentos, una rudimentaria calculadora, etc. Casi
ninguno fue llevado la prctica, es decir, fueron diseados y explicados en
sus cuadernos, pero no se llegaron a construir. De todas maneras como lo
dej todo minuciosamente escrito, todo lo que l desarroll tuvo una gran
influencia en la ciencia del futuro. Pero Leonardo fue adems, como sabes,
uno de los ms grandes artistas de todos los tiempos. Seguramente
conoces La Gioconda, el famoso retrato de enigmtica sonrisa. Dicen que
Leonardo no se desprendi de l hasta su muerte, seguramente porque
era la pintura de la que ms orgulloso se senta. Otras de sus famossimas
obras son La ltima cena y El hombre de Vitrubio, un fabuloso dibujo en el
que muestra cmo debe ser el cuerpo humano ideal. Leonardo est
considerado un genio universal y el representante ms completo de la
cultura del Renacimiento.
157.
158.
--------------------------------------------------------------------------------------PREGUNTAS
1. En qu pas naci Leonardo?
159.
.......................................................................................................................
...................................................... 2. A qu edad empez a formarse como
pintor y escultor?
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178
160.
.......................................................................................................................
...................................................... 3. Qu profesin tena el padre de Leonardo
Da Vinci?
161.
.......................................................................................................................
...................................................... 4. Indica tres campos de los muchos en que
investig Leonardo
162.
5. De qu aparato volador
dise el primer modelo?
163.
.......................................................................................................................
...................................................... 6. Cul es la pintura ms famosa de
Leonardo?
164.
.......................................................................................................................
......................................................
165.
166.
167.
HAZAAS DE LA HUMANIDAD: La conquista del monte Everest
168.
169.
Una de las grandes hazaas de la
humanidad, ha sido conseguir llegar al punto ms
alto de la Tierra: el Monte Everest en la Cordillera
del Himalaya.
170. Durante aos varias expediciones de
hombres se propusieron llegar a la cima, pero
todas fracasaron en el intento debido a las
dursimas condiciones climticas que tuvieron
que soportar: gruesas capas de nieve, ventiscas
muy fuertes, glidas temperaturas y la escasez de oxgeno debido a la
altitud. En 1953, una nueva expedicin britnica sali con intencin
lograrlo, y tras una complicada escalada, el neozelands Edmund Hillary y
el tibetano Tenzing Norgay, pasaron a la historia por ser los primeros en
pisar la cumbre el 29 de mayo a las 11.30 de la maana. Haban
conseguido tocar el punto ms alto del mundo, nada ms y nada menos
que a 8.850 metros. Te preguntars qu fue lo primero que hicieron all
arriba Pues se dieron un abrazo emocionado y desplegaron las banderas
de las Naciones Unidas, Reino Unido, India y Nepal, para fotografiarse
junto a ellas. Despus, excavaron un agujero en la nieve y enterraron
varias ofrendas: Tenzing deposit en l algunos dulces como chocolate y
caramelos para los dioses de Chomolungma (que es como le llaman los
tibetanos al Everest), y Hillary enterr un pequeo crucifijo blanco. Tras
permanecer en la cumbre quince minutos, comenzaron el descenso. La
noticia dio rpidamente la vuelta al mundo y a su regreso a Inglaterra, la
recin proclamada reina Isabel II nombr a Edmund Hillary, Caballero del
Imperio Britnico.
171.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------172.
PREGUNTAS
173.
174.
1. En qu cordillera est el Monte Everest?
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179
175.
2. A que es debido la falta de oxgeno que sufren las expediciones?

176.
.............................................................................................
.....................
177.
3. Qu nacionalidad tena Edmund Hillary?
178.
........................................................................................................... ..........................................
....................... 4. Qu banderas desplegaron en la cima para fotografiarse junto a ellas?
179.
.....................................................................................................................................................
.......................
180.
5. Cunto tiempo permanecieron en la cumbre?
181.
......................................................................................................................................................
....................... 6. Qu reina proclam a Edmund Hillary Caballero del Imperio Britnico?
182.
.................
.......................
183.
184.
185.
186.
187.
188.
Fbula: El len y el ratn
189.
190.
Estaba un ratoncillo aprisionado
en las garras de un len, el desdichado
por ladrn de tocino ni de queso, sino
porque con otros molestaba al len,
que en su retiro descansaba.
191.
Pide
perdn,
llorando
su
insolencia.
Al or implorar la real
clemencia,
responde el rey en
majestuoso tono (no dijera ms Tito): Te perdono! Poco despus, cazando
el len, tropieza con una red oculta en
la maleza. Quiere salir, mas queda
prisionero. Atronando la selva, ruge
fiero. El libre ratoncillo, que lo siente,
corriendo llega, roe diligente los nudos
de la red, de tal manera que al fin
rompi los grillos de la fiera. Conviene
al poderoso para los infelices ser
piadoso.
Tal vez se puede ver
necesitado del auxilio de aquel ms desdichado.
192.
193.
Flix Mara Samaniego
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
180
194.
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195.
196.
Evaluacin
197.
198.
1.- Qu significa la palabra insolencia?
199.
200.
Vergenza
201.
Atrevimiento
202.
Desgracia
203.
204.
2.- Por qu fue aprisionado el ratn?
205.
______________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________
206.
207.
3.- Qu quiere decir el autor con la frase: al fin rompi los grillos de la fiera
208.
______________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________
209.
210.
4.- Cul es la idea principal de la fbula?
211.
______________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________
212.
213.
214.
215.
216.
217.
LA FUENTE DE LOS TRES DESEOS
218.
219.
Juan fue a pasear hasta un puente que haba cerca de su pueblo.
Por el camino bebi agua de una fuente que estaba junto al huerto de su
to. Mientras beba, se le apareci un duende que le prometi cumplir tres
deseos. Juan se asust y sali corriendo
220.
_____________________________________________________________________
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__________________
221.
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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181
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222.
_____________________________________________________________________
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__________________
223.
224.
225.
-------------------------------------------------------------------------------------227.
228.
- Tom!
229.
230.
Silencio.
231.
232.
- Tom!
233.
234.
Silencio.
235.
236.
- Dnde andar metido ese chico?... Tom!
237.
238.
La anciana se baj las gafas y mir por encima,
239.
todo alrededor del cuarto; despus se las subi a la frente y mir por debajo. (...)
241.
242.
- No se ha visto cosa igual que ese chico!
243.
Fue hasta la puerta y se detuvo all, recorriendo con la mirada las plantas de tomate
y las hierbas silvestres que constituan el jardn. Ni sombra de Tom. (...)
245.
Oy tras ella un ligero ruido y se volvi a punto para atrapar al rapaz por el borde de
la chaqueta y detener su vuelo.
247.
- Ya ests! Qu no se me haya ocurrido pensar en esa despensa!... Qu ests
haciendo ah?
249.
250.
- Nada.
251.
252.
- Qu es eso pegajoso?
226.
240.
244.
246.
248.
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182
253.
- No lo s, ta.
255.
256.
- Bueno, pues yo s lo s. Es dulce, eso es. Mil veces te he dicho que, como no
dejes en paz ese dulce, te voy a despellejar vivo. Dame esa vara.
257.
258.
La vara se cerni en el aire. Aquello tomaba mal cariz.
259.
260.
- Dios mo! Mire lo que tiene detrs, ta!
261.
262.
La anciana gir en redondo, recogindose las faldas para evitar el peligro, y en el
mismo instante escap el chico, se encaram por la alta valla de tablas y desapareci tras
ella. Su ta Polly se qued un momento sorprendida, y despus se ech a reir.
263.
264.
- Diablos de chico! Cundo acabar de aprender sus maas! Cuntas jugarretas
como sta no me habr hecho y an le hago caso!
265.
266.
267.
268.
269.
270.
271.
272.
273.
274.
275.
254.
276.
Fbula: Los dos conejos

277.
278.
Por entre unas matas, - Qu?
Podencos dices? seguido de perros - S;
como mi abuelo. (no dir corra) - Galgos
y muy galgos; volaba un conejo. Bien
vistos los tengo. De su madriguera - Son
podencos: vaya, sali un compaero, que
no entiendes de eso. Y le dijo: -Tente; Son galgos, te digo. Amigo, qu es esto?
- Digo que podencos. - Qu ha de ser?
responde, En esta disputa sin aliento
llego... llegando los perros, Dos pcaros
galgos pillan descuidados me vienen
siguiendo. a mis dos conejos. - S replica
el otro-; Los que por cuestiones por all los
veo; de poco momento pero no son galgos.
Dejan lo que importa, - Pues qu son? Podencos. Llvense este
ejemplo
279.
281.
280.
Toms de Iriarte
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------282.
EVALUACIN
283.
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183
284.
Qu significa la expresin: cuestiones de poco momento?
285.
286.
Cuestiones superficiales
287.
Cuestiones fundamentales
288.
289.
Qu tipo de perros eran los que perseguan a los conejos?
290.
291.
Galgos
292.
Podencos
293.
No se sabe
294.
295.
Por qu fueron atrapados los conejos?
296.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________
297.
298.
Cul es la idea principal de la fbula: Los dos conejos?
299.
300.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________________________________
301.
302.
303.
EL TROMPO
304.
305.
306.
307.
308.
309.
310.
311.
312.
313.
Uno de los nios trajo un trompo y lo hizo bailar. El trompo bailando dio una
vuelta y se qued fijo, como si estuviera dormido.
314.
Nos tumbamos en el suelo para ver mejor lo quieto que estaba y
acercbamos la oreja para or su fino zumbido.
315.
Nos acercamos tanto que lo movimos, y el trompo, como un loco, salt
arandonos a todos la cara. Nos fuimos a curar con desinfectante rojo.
316.
Algunos nios quedaron pintados como payasos. Qu os ha pasado?, nos
dijeron cuando salimos. Nada de particular! que el trompo se ha vuelto loco.
317.
318.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------319.
COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
322.
1.- Qu trajo uno de los nios?
184
320.
321.
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323.
______________________________________________________________
__________
324.
____________________________________________________________________
__________
325.
2.- Cmo se qued el trompo que estaba bailando?
326.
______________________________________________________________
__________
327.
____________________________________________________________________
__________
328.
329.
3.- Qu hicieron los nios para observar su movimiento?
330.
______________________________________________________________
__________
331.
____________________________________________________________________
__________
332.
4.- Qu les ocurri a los nios?
333.
______________________________________________________________
__________
334.
____________________________________________________________________
__________
335.
5.- El trompo tambin es llamado de otras formas .
336.
______________________________________________________________
__________
337.
____________________________________________________________________
__________
338.
6.- Con qu se curaron los nios?
339.
______________________________________________________________
__________
340.
____________________________________________________________________
_________
341.
7.- Por qu crees que el trompo se volvi loco?
342.
______________________________________________________________
__________
343.
____________________________________________________________________
_________
344.
8.- Los nios llegaron a su casa con las ropas llenas de tierra Por qu?
345.
______________________________________________________________
__________
346.
____________________________________________________________________
_________
347.
9.- El trompo ha sido tradicionalmente un juego de nios. Pueden las nias jugar al trompo?
348.
______________________________________________________________
__________
349.
____________________________________________________________________
_________
350.
351.
EL ZORRO Y LA CIGEA
352.
353.
Un da, el zorro invit a la cigea a comer un rico almuerzo. El zorrito
tramposo sirvi la sopa en unos platos chatos, chatsimos, y de unos pocos
lengetazos termin su comida.
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185
354.
A la cigea se le haca agua el pico, pero como el plato era chato, chatsimo,
y su pico era largo, largusimo , no consigui tomar ni un traguito.
355.
- No le ha gustado el almuerzo, seora cigea? -le pregunt el zorro
relamindose.
356.
- Todo estuvo muy rico -dijo ella-. Ahora quiero invitarlo yo. Maana lo espero
a comer en mi casa.
357.
Al da siguiente, la cigea sirvi la comida en unos botellones altos, de cuello
muy estrecho. Tan estrecho que el zorro no pudo meter dentro ni la puntita del
hocico.
358.
La cigea, en cambio, meti en el botelln su pico largo, largusimo, y comi
hasta el ltimo bocado. Despus, mirando al zorro, que estaba muerto de hambre, le
dijo riendo:
359.
- Por lo visto, seor zorro, le ha gustado mi comida tanto como a m me gust
la suya.
360.
El zorro se fue sin chistar, con la cola entre las piernas. El tramposo no puede
protestar cuando le devuelven su trampita.
361.
362.
Jean de La Fontaine (Fbula)
363.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------364.
365.
Comprueba si has comprendido:
366.
367.
1.- Dice la lectura que a la cigea se le hacia agua el pico. Qu significa? Rodea lo
correcto
368.
369.
370.
371.
372.
373.
374.
Que haba bebido mucha agua

Que haba tomado sopa
Que el caldo le haba gustado.
Que tena mucha gana de comer.
2.- En la lectura se habla de Platos chatos. Nosotros diramos platosRodea lo
correcto
375.
376.
*Sin nariz Planos
*Grandes Pequeos
377.
378.
3.- A qu invit el zorro a la cigea?
379.
____________________________________________________________________
__________
380.
4.- De qu animales habla el cuento?
381.
____________________________________________________________________
__________
382.
5.- Cuando el zorro pegunt a la cigea si le haba gustado la comida, sta qu
hizo con su comentario? Rodea lo correcto
383.
384.
*Fingir Rer
*Llorar Criticar
385.
386.
6.- Dibuja los recipientes donde sirvieron la comida el zorro y la cigea
387.
388.
389.
390.
391.
7.- Has odo alguna vez el dicho: pagar con la misma moneda?Qu quiere decir?
Explcalo
392.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Pgina
186
__________________________________________________________________________
__________________
393.
8.- Qu quiere decir: El tramposo no puede protestar cuando le devuelven su
trampita?
394.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________
395.
396.
PLATERO
397.
398.
Vena, a veces, flaco y enfermo, a la casa
del huerto. El pobre andaba siempre huyendo,
acostumbrado a los gritos y a las piedras. Los
mismos perros le enseaban los dientes. Y se
iba otra vez, con el sol del medioda, lento y
triste, monte abajo.
399.
Aquella tarde, lleg detrs de Diana.
400.
Cuando yo sala, el guarda, que en un
arranque de mal corazn haba sacado la
escopeta, dispar contra l. No tuve tiempo de
evitarlo. El pobre, con el tiro en la barriga, se
volvi rpidamente un momento, dio un aullido, y cay muerto bajo un rbol.
401.
Platero miraba el perro fijamente, levantando la cabeza. Diana, temblando,
andaba escondindose de uno en otro. El guarda, arrepentido quizs, daba largas
razones no saba a quin. Un velo pareca poner de luto el sol; un velo grande, como
el velo pequeito que nubl el ojo sano del perro muerto.
402.
Juan Ramn Jimnez
403.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------404.
405.
406.
1. Principalmente, de qu animal se habla en la lectura?
407.
______________________________________________________________
_________
408.
2.- Dnde crees que estaba el huerto En la parte alta o baja de un monte?
409.
______________________________________________________________
_________
410.
411.
3.- Crees que al autor quera que el guarda le disparara al perro?
412.
______________________________________________________________
_________
413.
414.
4.- En este relato hay dos animales con nombre. Escribe aqu los nombres de
esos animales.
415.
______________________________________________________________
_________
416.
417.
5.- Enumera los prrafos del texto y di cul se corresponde con cada una de
estas opciones:
418.
Muerte del protagonista de la historia.
187
Descripcin del protagonista de la historia.

Pgina
Reaccin de los dems personajes ante la muerte del protagonista.

419.
420.
6.- Inventa otro final para esta historia (anotar en libreta)
421.
422.
7.- Qu opinas de la accin del guarda?
423.
______________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________
424.
425.
8.- Qu significa la expresin? En un arranque de mal corazn
426.
______________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________
427.
CANCIONCILLA SEVILLANA
428.
429.
Amaneca
430.
en el naranjel.
431.
Abejitas de oro
432.
buscaban la miel.
433.
Dnde estar
434.
la miel?
435.
Est en la flor azul,
436.
Isabel.
437.
En la flor,
438.
del romero aquel.
439.
(Sillita de oro
440.
para el moro.
441.
Silla de oropel
442.
para su mujer).
443.
Amaneca en el naranjel.
445.
444.
Federico Garca Lorca
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------446.
447.
448.
1. El texto que acabas de leer
es un poema?
449.
450.
__ S __ No
451.
452.
2. Qu tipo de miel harn
estas abejas?
@ Azahar y romero
@ Brezo y romero
@ Castao y romero
@ Azahar y eucalipto
453.
454.
3. A qu momento del da se
hace referencia en este texto?
@ Por la noche
@ Al medioda
@ Por la maana temprano
@ Por la tarde
455.
456.
4. Las abejas Qu buscaban?
@ Flores
@ Nias
@ rboles
@ Oro
188
Pgina
457.
458.
5. Haba naranjas en los
rboles?
459.
460.
__ S __ No
461.
462.
6. Cul es el nombre de la
mujer que aparece en el texto?
@ Rosa
@ Marta
@ Abejita
@ Isabel
463.
469.
464.
7. Estas palabras son del texto
(naranjel, miel, Isabel, aquel, oropel).
En qu se parecen?
465.
_________________________
__________
466.
467.
8. Quin es el autor?
@ Gallego
@ Madrileo
@ Castellano
@ Andaluz
468.
470.
471.
472.
473.
474.
475.
476.
477.
CMO CRECER?
478.
479.
Un rey fue hasta su jardn y descubri que sus rboles, arbustos y flores se
estaban muriendo. El Roble le dijo que se mora porque no poda ser tan alto como
el Pino.
480.
Volvindose al Pino, lo hall cado porque no poda dar uvas como la Vid. Y la
Vid se mora porque no poda florecer como la Rosa.
481.
La Rosa lloraba porque no poda ser tan alta y slida como el Roble.
Entonces encontr una planta, una Fresa, floreciendo y ms fresca que nunca. El
rey pregunt:
482.
-Cmo es que creces saludable en medio de este jardn mustio y sombro?
483.
- No lo s. Quizs sea porque siempre supuse que cuando me plantaste,
queras fresas. Si hubieras querido un Roble o una Rosa, los habras plantado. En
aquel momento me dije:
484.
Intentar ser Fresa de la mejor manera que pueda.
485.
Ests aqu para contribuir con tu fragancia. Simplemente mrate a ti mismo.
No hay posibilidad de que seas otra persona. Puedes disfrutarlo y florecer regado
con tu propio amor por ti, o puedes marchitarte en tu propia condena
487.
486.
Jorge Bucay
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------488.
489.
490.
491.
1. Qu descubri el Rey
cuando fue a su jardn?
a) Sus plantas estaban creciendo
b) Su jardn estaba en llamas
c) Las plantas de su jardn se estaban
muriendo
d) Que alguien haba cortado las plantas
492.
493.
2. Por qu lloraba la Rosa?
a) Porque no poda crecer al ritmo de los
dems
b) Porque no tena amigos

c) Porque no poda ser tan alta y slida
como el Roble
d) Porque no poda ser tan alta y slida
como el cerezo
494.
495.
3. De qu color era la planta
ms fresca del jardn?
496.
a) Amarillo
b) Rojo
497.
c) Marrn
d) Verde
189
Pgina
498.
499.
4. Cules de los personajes
de la lectura son rboles?
a) La Rosa y el Pino
b) La Vid y la Fresa
c) El Roble y la Fresa
d) El Roble y el Pino
a)
b)
c)
d)
500.
a)
b)
c)
d)
501.
5. Qu le pregunt el rey a la
fresa? Rodea lo cierto
Has visto al Roble?
Cmo es que creces saludable en este
jardn triste y sombro?
Qu haces en mi jardn?
Por qu ests triste?
502.
a)
b)
c)
d)
503.
6.- Qu condiciones se tienen
que dar para que un jardn est
hermoso?
504.
Cuidados y carios por parte de todos los
usuarios y cuidadores.
Dejarlos crecer a su aire.
Prohibiendo pasear a las personas por los
jardines.
Cortando las flores ms bonitas para
ponerlas en mi casa.
505.
514.
a)
b)
c)
d)
506.
7. Por qu se moran los
rboles?
Porque nadie los regaba
Porque se comparaban unos con otros
Porque no les daba el sol
Porque el jardinero no los cuidaba
507.
508.
8. Qu le pasaba a la fresa?
Floreca saludable
Se mora como los rboles
Estaba mustia y sin ganas de vivir
Estaba enfadada con el jardinero
509.
510.
9. Por qu crees que quieren
parecerse unos a otros?
511.
_________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
__________________________
512.
10. Ests de acuerdo con la
Fresa? Por qu?
513.
_________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
EL MANTCORA
515.
516.
La gente que vive en el desierto habla de un
animal llamado mantcora. El mantcora es un animal
que tiene tres filas de dientes que se entrelazan entre
s como los de un peine; la cara y las orejas son como
las de un hombre; los ojos son azules, el cuerpo es
parecido a un len y la cola termina en un aguijn,
como la de los alacranes. Es muy aficionado a cazar
hombres. Corre con mucha rapidez, apoyndose en
unas uas muy retorcidas. Cuando sopla por sus
narices se oye el ruido desde muy lejos. Si es atacado,
mueve con fuerza su cola y dispara unas pas, como
flechas envenenadas, que son capaces de matar a un
hombre. Vive en el desierto, y cuando los ejrcitos quieren cruzarlo, ataca a los
soldados que pueden ser comidos por el mantcora.
518.
517.
(mitologa)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
519.
520.
521.
1.- El mantcora tienen su origen en la mitologa persa Su nombre qu crees que
significa?
a) Len con manta -El hombre feroz
b) Devorador de personas
c) El que vive en el desierto
522.
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190
523.
2.- Crees que el mantcora es un animal lento o rpido? Por qu?
524.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
525.
3.- Su cuerpo es parecido al de un.
526.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
527.
4.- De qu color son sus ojos?
528.
____________________________________________________________________
__________
529.
5.- Dnde vive el mantcora?
530.
____________________________________________________________________
__________
531.
6.- El mantcora es una mezcla de hombre con 2 animales cules son?
532.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
533.
7.- Qu hace el mantcora para defenderse cuando le atacan?
534.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
535.
8.- Qu ocurre cuando el mantcora sopla por la nariz?
536.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
537.
9.- Qu haras si te encontrases con un animal como el mantcora?
538.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________________
539.
10.- Crees que el mantcora podra ser una mascota? Por qu?
540.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________________________
541.
542.
EL PAS DONDE SE PERDAN LAS PALABRAS

543.
544.
rase una vez un pas remoto donde la gente perda las palabras.
545.
Inesperadamente, los hombres y las mujeres de aquella tierra jvenes y
viejos- haban empezado a perder las palabras.
546.
Una detrs de otra, como quien pierde los cabellos.
547.
Nadie saba determinar las causas por las cuales aquella gente haba
empezado a ignorar los nombres de las cosas, y muchos no saban de qu manera
podan designar a los pjaros, a los rboles, a las montaas y el mar.
548.
Las palabras perdidas permanecan con frecuencia en el suelo, por las calles
y las plazas.
549.
No era difcil ver aquel suceso. De pronto, una palabra surga de un bolsillo,
colgaba de un sombrero, caa del interior de un capazo... Se precipitaba al suelo y
rodaba sobre el pavimento como si fuera una bola.
551.
191
550.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Pgina
552.
553.
1. Qu perda la gente en el pas remoto?
554.
____________________________________________________________________
__________
555.
2. Qu es un pas remoto?
556.
a) Un pas con control remoto.
557.
b) Un lejano pas.
558.
c) Un pas con terremoto.
559.
d) Un pas que tiene una moto
560.
561.
3. Dnde se encontraban las palabras perdidas?
562.
____________________________________________________________________
__________
563.
4.- Al final a dnde iban a parar las palabras?
564.
____________________________________________________________________
__________
565.
5. Dnde podemos acudir para encontrar nuevas palabras?
566.
____________________________________________________________________
__________
567.
6. En el texto la prdida de las palabras se compara con la prdida de
568.
____________________________________________________________________
__________
569.
7. Saban los gobernantes del pas por qu se perdan las palabras? Por qu?
570.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________
571.
8. Crees que se pueden perder las palabras? Por qu?
572.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________
573.
574.
9. Imagnate una conversacin en el pas donde se pierden las palabras (dibuja)
575.
576.
577.
578.
579.
580.
581.
582.
583.
584.
585.
586.
587.
588.
589.
590.
591.
EL ABUELO Y EL NIETO
592.
593.
Haba una vez un pobre muy viejo que no vea apenas, tena el odo muy
torpe y le temblaban las rodillas. Cuando estaba a la mesa, apenas poda sostener
la cuchara y dejaba caer la sopa en al mantel. Su hijo y su esposa estaban muy
Pgina
192
disgustados con l, hasta que, por ltimo, lo dejaron en un rincn del cuarto, donde
le llevaban la comida en un plato viejo de barro. El anciano lloraba con frecuencia y
miraba con tristeza hacia la mesa.
594.
Un da se cay al suelo y se le cay el plato que apenas poda sostener en
sus temblorosas manos. Su nuera le llen de improperios a los que no se atrevi a
responder y baj la cabeza suspirando.
595.
Entonces le compraron un plato de madera, en el que le dieron de comer de
all en adelante. Algunos das despus vieron a su nio muy ocupado en reunir
algunos pedazos de madera que haba en el suelo.
596.
- Qu haces? - pregunt su padre.
597.
- Un plato, contest, para daros de comer a ti y a mam cuando seis viejos.
598.
El marido y la mujer se miraron por un momento sin decirse palabra. Despus
se echaron a llorar, volvieron a poner al abuelo a la mesa; y comi siempre con ellos,
siendo tratado con la mayor amabilidad.
599.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------600.
601.
602.
1. Quines son los protagonistas del cuento?
603.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
604.
2. Por qu se disgustaron el hijo y la nuera con l?
605.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
606.
3. Le compraron un plato de madera, por qu no de cristal?
607.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
608.
4. Qu vieron los padres hacer a su hijo?
609.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
610.
5. Dnde coma el abuelo y con quin?
611.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
612.
6. Por qu lloraba con tristeza?
613.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
614.
7. Cmo es el abuelo?
615.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
616.
8. Por qu sentaron al abuelo en un rincn?
617.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
618.
9. Crees que el abuelo se senta triste cuando se enfadaban con l?
619.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
620.
10. Piensa y di cul es la idea principal que nos quiere ensear el autor con este
cuento.
622.
623.
624.
625.
626.
Pgina
193
621.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
EL ASNO DE TRES PATAS
627.
628.
Del asno de tres patas se dice que vive en mitad del mar y que tres es el
nmero de sus patas y seis el de sus ojos y nueve el de sus bocas y dos el de sus
orejas y uno, su cuerno. El pelo es blanco. Dos de sus seis ojos estn en el lugar en
donde suelen estar los ojos, otros dos en la punta de la cabeza y otros dos en el
cuello. Cuando mira algo con sus seis ojos lo rinde y lo destruye. De sus nueve
bocas, tres estn en la cabeza, tres en el cuello y tres en el lomo. En el casco de
cada pata, puesto en el suelo, se pueden meter ms de mil ovejas. En cuanto a las
orejas, son ms grandes que toda una provincia.
629.
El cuerno es de oro y hueco y le han crecido mil ramificaciones. Con ese
cuerno, se podr vencer todo lo que los malvados hagan mal.
631.
630.
(mitologa)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
632.
633.
634.
1. De qu animal habla la lectura?
635.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
636.
2. Dnde vive?
637.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
638.
639.
3. Dnde estn las bocas?
640.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
641.
642.
5. De qu es su cuerno?
643.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
644.
6. Qu pasara si este burro mirara con sus seis ojos un camin?
645.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
646.
647.
7. La lectura no nos dice cuntos cascos tiene el asno T lo sabes?
648.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
649.
8. Con qu parte de este burro se puede luchar contra las cosas malas?
650.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
651.
Pgina
194
652.
9. Haz un dibujo del asno de tres patas.
653.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
654.
655.
10. Describe un animal fantstico.
656.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
657.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
658.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
659.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
660.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
661.
EL RACIMO DE UVAS
662.
663.
Al ciego le haban regalado un hermoso racimo de uvas y quiso compartirlo
conmigo. Como pensaba que yo iba a engaarle y comer ms de la cuenta, dijo:
664.
- Lzaro, tienes que prometer que cogers slo una uva cada vez. Yo har
lo mismo y as los dos comeremos la misma cantidad. Yo as lo promet. Pero, al
poco rato, vi que el astuto ciego comenz a coger las uvas de dos en dos; y yo,
para no ser menos, empec a tomarlas de tres en tres. Cuando terminamos el
racimo, dijo el ciego:
665.
- Lzaro, me has engaado. Has estado cogiendo las uvas de tres en tres.
Como yo se lo negara, aadi:
666.
- Sabes en qu lo he notado? En que yo las tomaba de dos en dos y t
callabas.
668. (Adaptacin
667.
del Lazarillo de Tormes)
669.
670.
671.
672.
1.- Qu regalaron al ciego?
673.
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________
674.
2.- Qu hizo prometer el ciego a Lzaro?
675.
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________
676.
677.
3.- Explica cmo se dio cuenta de que le haba engaado.
678.
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________
679.
680.
4. Podramos decir que el ciego era muy:
195
a) torpe
b) simptico
c) grun
d) astuto
Pgina
681.
682.
683.
684.
685.
686.
5.- Di lo que t hubieras hecho de encontrarte en esa situacin.
687.
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________
688.
689.
6.- Crees que debe uno aprovecharse de las personas que no pueden valerse por s
mismas?
690.
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________
691.
692.
7.- Antes de empezar a comer las uvas crees que el ciego se fiaba de su Lazarillo?
693.
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________
694.
695.
8.- Imagina alguna forma de compartir lo que tengas con tus compaeros.
696.
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________
697.
698.
9.- Qu nos ensea esta lectura?
699.
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________
700.
701. 10.- Dibuja un racimo de uvas.
702.
703.
704.
LOS CASTORES
705.
706.
Los castores son animales roedores que viven en las
orillas de los ros. Para construir su madriguera, los castores
levantan un dique en el ro. El dique es una especie de muro que
retiene el agua y provoca que se forme una charca. All, en el
fondo de la charca, es donde los castores construyen su
vivienda. Como la entrada de la madriguera se encuentra
sumergida, en su interior estn a salvo de sus enemigos. Los
castores se alimentan de hojas de madera blanda de los rboles
de la ribera del ro. Durante el otoo recogen ramas y las
almacenan bajo el agua, clavadas en el barro. En invierno,
cuando la superficie de la charca se hiela, los pastores bucean
hasta su despensa para comer. Los castores viven en familias
que incluyen al padre, a la madre y a las cras. Cuando en
primavera nace una nueva camada, los hijos mayores se marchan para dejar sitio en la
madriguera a los recin llegados. Los castores son grandes buceadores.
707.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
708.
709.
710.
1. Qu tipo de animales son
los castores?
a) Depredadores
711.
b) Roedores
c) Aves
d) Reptiles
712.
2. Dnde viven los castores?
714.
715.
716.
717.
b) En las orillas de los lagos

c) En las orillas de los ros
d) En los charcos
Pgina
a) En las orillas de los mares
196
713.
3. Qu levantan los castores para construir su madriguera?
718.
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________4. Por qu crees que los castores construyen su madriguera en el fondo
de una charca?
719.
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________
720.
5. Por qu los castores recogen en otoo ramas y las almacenan bajo el agua?
721.
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________
722.
6. Cmo crees que cortan las ramas los castores?
723.
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________
724.
7. Por qu se hiela la charca en invierno?
725.
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________
726.
8. Por qu crees que los castores tienen una cola tan grande y fuerte?
727.
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________
728.
9. Qu te parece que los hijos mayores se marchen de la madriguera cuando nacen
nuevas cras?
729.
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________
730.
10. Qu te parece que utilicen la piel de los castores para hacer abrigos?
731.
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________
732.
733.
LOS DOS PRNCIPES

734.
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197
735.
El palacio est
de luto
736.
y en el trono
llora el rey,
737.
y la reina est
llorando
738.
donde no la
pueden ver:
739.
en pauelos de
holn fino
740.
lloran la reina y
el rey:
741.
los seores del
palacio
742.
estn llorando
tambin.
743.
Los
caballos
llevan negro
744.
y el penacho y
el arns:
745.
los caballos no
han comido,
746.
porque
no
quieren comer:
747.
el laurel del
patio grande
748.
qued sin hoja
esta vez:
749.
todo el mundo
fue al entierro
750.
con coronas de
laurel:
751.
- El hijo del rey
se ha muerto!
752.
Se le ha muerto
el hijo al rey!
753.
754.
En los lamos
del monte
755.
tiene su casa el
pastor:
756.
la pastora est
diciendo
757.
Por qu tiene
luz el sol?
758.
Las
ovejas,
cabizbajas,
759.
vienen todas al
portn:
760.
Una caja larga
y honda
761.
est forrando el
pastor!
762.
Entra y sale un
perro triste:
763.
canta
all
adentro una voz:
764.
Pajarito,
yo
estoy loca,
765.
llvame donde
l vol!
766.
El pastor coge
llorando
767.
la pala y el
azadn.
768.
Abre en la tierra
una fosa:
769.
echa en ella una
flor:
770.
- Se qued el
pastor sin hijo!
771.
Muri el hijo del
pastor!
772.
773.Jos Mart
774.
775.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------776.
777.
778.
1. Dnde llora el rey? Y la reina?
779.
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________
780.
2. En el segundo poema, llora alguien?
781.
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________
782.
3-Quines son Los dos prncipes del poema?
783.
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________
Pgina
198
784.
4. Dnde vive el pastor?
785.
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________
786.
5.- Por qu estn tristes en el primer poema?
787.
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________
788.
6.- Y en el segundo poema, por qu estn tristes?
789.
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________
790.
791.
7- Hay un color que est directamente relacionado con el luto. Busca en el poema y copia los
versos que explican quin lleva algo de este color
792.
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________
793.
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________
794.
8- El laurel es un rbol de hoja perenne, qu significa esto? Por qu se queda sin hojas?
795.
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________
796.
LOS YINN
797.
798.
Los Yinn son animales que viven en el aire. Su cuerpo es transparente y son
capaces de tomar muchas formas. Al principio aparecen como nubes; luego, segn
su voluntad, toman la figura de un hombre, un lobo, de un len o de una culebra.
Pueden atravesar un muro o volar por los aires o hacerse invisibles. A menudo
llegan al cielo y sorprenden las conversaciones de los ngeles sobre lo que va a
pasar; luego se lo cuentan a los magos y adivinos para que puedan adivinar el
futuro. Ciertos sabios dicen que ellos construyeron las Pirmides de Egipto y el
Templo de Jerusaln. Desde las terrazas o los balcones les gusta tirar piedras a las
gentes. Tambin les gusta vivir en las ruinas, en las casas deshabitadas, los pozos,
los ros o los desiertos. Los egipcios afirman que cuando se enfadan lanzan
tormentas de arena y piensan que las estrellas fugaces que podemos ver por las
noches de verano en el cielo son dardos que lanzas los Yinn contra sus enemigos
cuando se enfadan.
799.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------800.
801.
802.1- Qu son los Yinn?
803.
a) Masas de aire
b) Nubes blancas
c) ngeles del cielo
d) Animales que viven en el aire.
804.
805.2- Subraya las caractersticas de los Yinn.
a) Atraviesan muros
b) Cantan bien
c) Tienen forma fija

d) Saben nadar
e) Son invisibles
f) Son transparentes
806.
807.3- Para qu van al cielo los Yinn?
808.______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________
199
832.
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______________________________________
______________________________
809.4-Qu dicen los sabios que construyeron?
Escribe V (verdadero) o F (falso)
El Camino de Santiago
Las pirmides de Egipto
El calendario Maya
El templo de Jerusaln
810.
811.5- Dnde les gusta vivir a los Yinn?
812.______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________
813. 6- Qu afirman los egipcios sobre por qu se
producen las tormentas de arena y las estrellas
fugaces?
814.______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________
815.
816.7- Quines se benefician de los secretos de
los Yinn?
817.______________________________________
______________________________________
831.
818.
819.8-Con qu grupo de palabras relacionas a los
egipcios? Rodea el grupo verdadero
820.
821.-Tribus selva caza
822.-Arena pirmide faran
823.-Coln Amrica Descubrimientos
824.- Prehistoria cuevas mamuts
825.
826.9-Piensas que los Yinn tenan un
comportamiento correcto?
827.______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________
828.
829.10-Si t fueras un Yinn, para qu utilizaras
tus extraordinarias cualidades?
830.______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________
ROC
833.
834.
Los hombres que viven en una isla
llamada Madagascar dicen que en una poca
del ao llega de otros lugares un pjaro
llamado Roc. Su forma es parecida a la del
guila, pero mucho mayor. El Roc es tan fuerte
que puede levantar en sus garras a un
elefante, volar con l por los aires y dejarlo
caer desde lo alto para despus comrselo.
Quienes han visto el Roc dicen que las alas
miden diecisis pasos de punta a punta y que
las plumas tienen ocho pasos de largo.
835.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------836.
837.
838.
1- En qu lugar sucede la historia?
839.
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________
840.
2- Cunto miden las alas del Roc de punta a punta?
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200
841.
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________
842.
3- Durante todos los das de ao el Roc tiene atemorizados a los habitantes de la isla Es
cierto o falso? Razona tu respuesta
843.
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________
844.
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________
845.
4-De qu crees que se alimenta este pjaro?
846.
847.
De frutas ( )
De carne ( )
De leche ( )
De alpiste ( )
848.
849.
5.- Piensas que este pjaro es real?
850.
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________
851.
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________
852.
6- Qu es lo que ms te ha gustado de la historia?
853.
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________
854.
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________
855.
7-Por qu crees que este pjaro es muy fuerte?
856.
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________
857.
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________
858.
8-Qu haras si te encontraras con un Roc ?
859.
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________
860.
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________
861.
SE EQUIVOC LA PALOMA
862.
Se equivoc la paloma.
863.
Se equivocaba.
864.
Por ir al norte, fue al sur.
865.
Crey que el trigo era agua.
866.
Se equivocaba.
867.
Crey que el mar era el cielo;
868.
que la noche, la maana.
869.
Se equivocaba.
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201
870.
Que las estrellas, roco;
871.
que la calor, la nevada.
872.
Se equivocaba.
873.
Que tu falda era tu blusa;
874.
que tu corazn su casa.
875.
Se equivocaba.
876.
(Ella se durmi en la orilla.
877.
T, en la cumbre de una rama.)
878.Rafael Alberti
879.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------880.
881.
882.1. Hacia dnde quera volar la paloma?
883.
a) Al campo
b) Al norte
c) Al sur
d) A la orilla
884.
885.2. Con qu confundi las estrellas?
886.______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
____________________________________
887.
888.3- En el poema hace referencia a:
889.
a) Un hombre
b) Un nio
c) Una mujer
d) Un gato
890.
891.4- El autor de este poema (Rafael Alberti
Merello) es una andaluz nacido en:
892.
a) El Puerto de Santa Mara (Cdiz)
b) Motril (Granada)
c) Dos Hermanas (Sevilla)
d) Mojacar (Almera)
903.
904.
893.
894.5- La paloma crey que su casa era:
895.
a) Un nido de paja
b) Una blusa
c) El corazn de una mujer
d) Una estrella
896.
897.6- Que el calor, la nevada Con est frase la
paloma est confundiendo:
898.
a) El verano con el invierno
b) El verano con la primavera
c) El invierno con el otoo
d) La primavera con el verano
899.
900.
901.7- (para nios y nias inteligentes) La paloma
se equivoca una y otra vez, e interpreta la
realidad al revs, de forma opuesta a como es.
Qu crees t que el poeta nos quiere decir?
902.
a) Que las palomas son muy torpes y se
equivocan mucho.
b) Que algunas veces nos equivocamos en la
interpretacin del mundo que nos rodea.
c) Que es fcil confundir el mar con el cielo y el
trigo con el agua.
d) Que la paloma tiene mucha hambre y adems
no ve bien.
905.
906.
907.
SILENCIO
908.
909.
Odiaba el viento fro. Se meta por la ropa, congelaba su cuerpo y le haca
tiritar. Confiaba en que el viento no soplara maana en el bosque, pues entonces
hara ruido. Al nio le gustaba el bosque cuando estaba silencioso. l entenda el
silencio. Poda or cosas cuando todo estaba quedo. Pero el silencio era ms
911.
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202
llevadero en el bosque que en la cabaa. En el silencio

de la cabaa no oa cosas. Los
910.
Silencios de la cabaa eran largos y tristes,
-----------------------------------------------------------------------------------------------------912.
913.
914.
915.
1. Quin es el protagonista de esta historia?
916. ____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
________________________
917.
2. Qu odiaba el nio?
918. ____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
________________________
919.
3. Cundo le gustaba al nio el bosque?
920. ____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
________________________
921.
4. Cmo eran los silencios de la cabaa?
922. ____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
________________________
923.
5. Por qu no le gustaba al nio que soplara el viento en el bosque?
924. ____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
________________________
925.
6. En un bosque se pueden or cosas cuando todo est en silencio?
926. ____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
________________________
927.
7. Qu piensas que se puede or en un bosque cuando parece que todo est en silencio?
928. ____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
________________________
929.
8, Por qu crees que dice en esta historia que los silencios de la cabaa eran largos y triste?
930. ____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
________________________
931.
9. Al igual que este nio, te gusta el silencio?
932. ____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
________________________
933.
10. Qu significa, segn tu opinin, estar en silencio?
934. ____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
________________________
935.
936.
Pgina
203
937.
938.
939.
940.
ARTURO Y CLEMENTINA (adaptacin)
941.
942.
943.
Arturo y Clementina son dos tortugas jvenes y enamoradas.
Clementina tiene muchos proyectos para su futura vida en comn: viajarn
por todas partes e incluso cumplir su sueo de visitar Venecia. Pero los
planes de Arturo son muy diferentes. Arturo ha decidido que l pescar
para los dos mientras Clementina descansa. Clementina se aburre e
intenta iniciar una serie de actividades: aprender a tocar la flauta, pintar,
pero Arturo la desanima una y otra vez y para contentarla le compra regalos sin parar.
944.
Clementina carga cada regalo de Arturo sobre su concha. Llega un momento en que son tantas
las cosas que lleva a cuestas que apenas puede moverse. Clementina se siente cada vez ms
desgraciada hasta que un buen da decide salir de su caparazn y darse una vuelta. Al principio sus
paseos son cortos, pues no quiere que Arturo sospeche, pero poco a poco se van alargando. Un da
Clementina no regresa. Al darse cuenta Arturo se enfada mucho y piensa que Clementina es una
desagradecida. Arturo nunca llegar a entender la razn de la partida de
945.
Clementina.
946.Adela Turn
947.---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
948.
949.
950.1.- Cul es el sueo de Clementina?
951.- Vivir en un castillo
952.- Descansar en una bonita casa
953.- Ir a la playa
954.- Visitar Venecia
955.
956.2.- Qu actividad realiza Arturo?

957.-Trabaja en el mar
958.- Tiene una tienda
959.- Est desempleado
960.- Trabaja en un bar
961.
962.3.- Qu carga Clementina en su espalda?

963.- Una maleta
964.- Una bolsa de comida
965.- Los regalos que le hace Arturo
966.- No lleva nada
967.
968.4.- Cmo son los primeros paseos de

Clementina?
969.- Son aburridos
970.- Los hace acompaada de Arturo
971.- Son cortos
972.- Son largos
973.
974.5.- Cmo se sinti Arturo al darse cuenta de

que Clementina lo haba abandonado?
975.-No le importa demasiado
976.-Se siente molesto
977.-Se siente feliz
978.-Se siente aliviado
979.
980.6.- Prestaba inters Arturo por las inquietudes

de Clementina?
981.-Si, mucho inters
982.-No le interesaban
983.-Si, porque le buscaba comida
984.-No porque se aburre
985.
986.
987.7.- Tienen Arturo y Clementina los mismos
planes de futuro?
988.
989. S, tienen los mismos planes
990. No tienen planes de futuro
991. No, cada uno tiene los suyos
992. S, pero tienen que ponerse de acuerdo
993.
994.8.- Cmo cree Arturo que puede hacer feliz a
Clementina?
995.
996. Comprndole regalos
997. Cantndole una cancin
998. Escribindole un poema
999. Dicindole piropos
1000.
1001.
9.- Qu opinas acerca de que en una
pareja uno de los miembros cargue con las
tareas y las decisiones?
1002.
_______________________________
______________________________________
______________________________________
1007.
204
Pgina
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_________________
1003.
10.- Crees que Clementina ha sido
feliz con Arturo?
1004.
_______________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
___________
1005.
1006.
CARTA DE LAS PALOMAS
1008.
1009.
SEOR DIRECTOR:
1010.
1011.
La decisin del alcalde de acabar con todas las
palomas de la ciudad me ha causado un gran disgusto.
Soy un hombre ya mayor y jubilado. La ausencia de
estos animales representara una prdida inestimable.
Es uno de los pocos placeres que me quedan en la
vida. La compaa de las palomas, a quienes les doy
miguitas de pan o algn puado de granos siempre
que el tiempo y mi salud me permiten disfrutar del aire
libre en cualquier banco del paseo. Comprendo que existen motivos de
salud pblica por los muchos excrementos que van soltando mientras
vuelan. No me atrever a protestar de que las elimine: pero s sugiero, con
el debido respeto a las autoridades: acaso no debera aplicarse primero
exterminando las ratas que, en cantidad aterradora, pueblan nuestras
alcantarillas, y cuya presencia me resisto a creer menos nociva para la
poblacin humana que la de mis amigas las habitantes de los tejados y
jardines? Atentamente suyo.
1014.
1012.
1013.
(Francisco Ayala)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1015.
COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:
1016.
1017.
1.- Qu otro animal, segn el texto,
es ms perjudicial para la salud?
a) Rata
b) Perro
c) Gato
d) Cerdo
1018.
1019.
2.- Qu le da el hombre de comer a
las palomas?
a) Gusanitos
b) Chucheras
c) Migas de pan
d) Pipas
1020.
1021.
3.- Quin decidi acabar con las
palomas?
a) El guardia Civil
b) El Alcalde
c) El cazador
d) Un nio con un tirachinas
1022.
1023.
4.- Por qu el hombre no va a
trabajar?
a) Porque est enfermo
b) Porque es mayor y est jubilado
c) Porque est en paro
d) Porque est de vacaciones.
1024.
1025.
5.- Desde dnde da de comer el
seor a las palomas?
a) Desde una ventana
b) Desde un balcn
c) Desde un banco
d) Desde la puerta de su casa
1026.
1027.
1028.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________
205
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1029.
6.- Por qu queran eliminar a las
palomas?
a) Porque son muy feas
b) Porque son muy ruidosas
c) Por problemas de salud pblica
d) Porque hay demasiadas
1030.
1031.
7.- El dibujo de una paloma representa
a:
1032.
a) La bondad
b) La alegra
c) La laboriosidad
d) La paz
1033.
1034.
8.- Se siente contento este seor
cuando le da de comer a las palomas?
1035.
1036. ____________________________________________________
____________________________________________________
1037.
9.- Crees que se debe controlar la
cantidad de palomas que hay en la ciudad?
1038.
1039. ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________
1040. ____________________________________________________
_________
1041.
1042.
1043. CUANDO NO SE SABE LEER SE USA LA CABEZA

1044.
1045.
Con la ayuda de un manual de instrucciones, una mujer estuvo
durante horas tratando de montar un aparato que acababa de comprar.
1046.
Finalmente, se rindi y dej las piezas esparcidas encima de la mesa
de la cocina.
1047.
Imagnese la sorpresa que se llev cuando, al cabo de varias horas,
regres a la cocina y comprob que la asistenta haba montado el aparato
y ste funcionaba a la perfeccin. Cmo lo ha hecho?, le pregunt
asombrada. Ver, seora, cuando uno no sabe leer se ve obligado a
emplear el cerebro, le respondi tranquilamente.
1048.
1049.
Cuento taosta
1050.
______________________________________________________________
__________
1051.
1052.
1053.
1.- Quin consigui montar el aparato al final?
1054. ____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
________________
1055.
1056.
2.- Cmo y dnde estaban las piezas del aparato?
__________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________3.- Cunto tiempo tard la mujer en regresar a la cocina?

1057. ____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
________________________
1058.
4.- Qu haba comprado la mujer?
1059. ____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
________________________
1060.
5.- Supo la mujer interpretar el libro de instrucciones?
1061. ____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________
6.- Qu pregunt la mujer a la asistenta?
206
1062.
1064.
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1063. ____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
________________________
7.- Qu le dijo la asistenta que deba emplear?
1065. ____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
________________
1066.
8.- Por qu contest la asistenta tranquilamente?
1067. ____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
________________________
1068.
9.- Qu nos quiere ensear esta lectura?
1069. ____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________
1070.
10.- Imagina un caso parecido y cuntalo
1071. ____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________
1072.
1073.
1074.
ASAMBLEA EN LA CARPINTERIA
1075.
1076.
Cuentan que en la carpintera hubo una vez una extraa asamblea.
Fue una reunin de herramientas para arreglar sus diferencias. El martillo
ejerci la presidencia, pero la asamblea le notific que tena que renunciar.
La causa? - Haca demasiado ruido y, adems, se pasaba el tiempo
golpeando. El martillo acept su culpa, pero pidi que tambin fuera
expulsado el tornillo. Dijo que haba que darle muchas vueltas para que
sirviera de algo. Ante el ataque, el tornillo acept tambin, pero pidi la
expulsin de la lija. Hizo ver que era muy spera en su trato y siempre
tena fricciones con los dems. Y la lija estuvo de acuerdo, a condicin de
que fuera expulsado el metro, que siempre se lo pasaba midiendo a los
dems segn su medida, como si fuera el nico perfecto. En eso entr el
carpintero, se puso el delantal e inici su trabajo. Utiliz el martillo, el
tornillo, la lija y el metro. Finalmente, la tosca madera inicial se convirti
en un lindo juego de ajedrez. Cuando la carpintera qued nuevamente
sola, la asamblea reanud la deliberacin. Fue entonces cuando son la
palabra del serrucho y dijo: "Seores ha quedado demostrado que
tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades. Eso
es lo que nos hace valiosos. As que no pensemos ya en nuestros puntos
malos y concentrmonos en la utilidad de nuestros puntos buenos." La
asamblea encontr entonces que el martillo era fuerte, el tornillo una y
daba fuerza, la lima era especial para afinar y limar asperezas y
observaron que el metro era preciso y exacto. Se sintieron entonces un
equipo capaz de producir y hacer cosas de calidad. Se sintieron orgullosos
de sus fortalezas y de trabajar juntos.
1077.
Pgina
207
1078.
Moraleja: Encontrar defectos es muy fcil, cualquier necio lo puede hacer.
Todos tenemos cualidades que hay que buscar, y trabajar con ellas para conseguir
ser mejores.
1079.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1080.
1081.
1082.
1.- Quines son los personajes?
Martillo, tornillo, lija y el carpintero
Martillo, tornillo, lija, metro, serrucho y el carpintero
Martillo, tornillo, lija, metro, serrucho y trompo
Martillo, destornillador, lija, tornillo y el carpintero
1083.
1084.
2. Es positivo el trabajo en equipo
segn transcurre esta historia?
a) No, es mejor trabajar individualmente
b) S, as los dems hacen el trabajo por ti
c) S, porque cada uno puede aportar lo mejor de s
mismo
d) No, porque supone soportar los defectos de los
dems compaeros
1085.
1086.
3. Qu hizo el carpintero antes de
comenzar su trabajo?
a) Se protegi las manos
b) Se limpi las manos c)
Se protegi el tronco
d) Se cubri la cabeza
1087.
1088.
4. A qu acuerdo llegaron al final de
la asamblea?
a) Que el carpintero tena sus herramientas
preferidas
b) Que no servan para nada
c) Que todos eran tiles e importantes
d) Que era mejor trabajar por separado
a)
b)
c)
d)
1101.
1089.
1090.
5. En qu convirti el carpintero a la
tosca madera?
a) En un mueble
b) En una mesa
c) En una hermosa puerta En un juego de ajedrez
1091.
1092.
6. Qu ocurri en la carpintera?
a) Hubo una fiesta
b) Hubo una pelea
c) Hubo una asamblea
d) Hubo un almuerzo
1093.
1094.
7. Quin era el presidente de la
reunin ocurrida en la carpintera?
1095.
1096.
a) Martillo
b) Lija
c) Metro
d) Tornillo
1097.
1098.
8. Cmo se sintieron los personajes
al final de la reunin?
a) Satisfechos
b) Molestos
c) Indiferentes
d) Enfadados
1099.
1100.
EL COLECCIONISTA DE SONRISAS
1102.
1103. Hay reyes a quienes les gusta que sus

sbditos les tiren ptalos de rosa; a m, en
cambio, lo que ms me gusta son esas sonrisas
espontneas. Aqu estn todas.
1104. No las veis como flotan en el
aire? Esa tan luminosa es de Buu.
desde aquel da que le di un
muy grande, y, en vez de echarse
sonri y dijo. No me ha dolido.
no desaparecer nunca, y yo la
La
tengo
pisotn
a
llorar,
Esa sonrisa
guardar
siempre.
1105.(Extracto de Los batautos de Consuelo Armijo)
1106.
1107. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1108.
EVALUACIN
1109.
1110.
1, Qu le gusta que le tiren al protagonista?
Pgina
208
1111.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________
1112.
2. De quin es la sonrisa ms luminosa?
1113.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________
1114.
1115.
3. Qu significa sonrisa espontnea?
1116.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________
1117.
1118.
4. Qu hizo y dijo Buu cuando le pisaron?
1119.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________
1120.
1121.
5. Tenemos un refrn que dice se cazan ms moscas con un gramo de miel que con
un kilo de hiel. Crees que este refrn se puede relacionar con esta historia.
1122.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________
1123.
1124.
7. Crees que es posible guardar siempre una sonrisa?
1125.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________
1126.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________
1127.
1128.
8. Crees que con amabilidad se pueden solucionar cosas?
1129.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________
1130.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________
1131.
1132.
9. Crees que Buu obtuvo algo positivo cuando en vez de llorar sonri?
1133.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________
1134.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________
1135.
LAS UVAS Y EL AY!
1136.
1137.
Tena un caballero un criado nuevo, un mozo llamado Pedro que pareca un
poco tonto. Para burlarse de l, le dio dos monedas y le dijo: -Pedro, vete al
mercado y cmprame una moneda de uvas y otra de ay! El pobre mozo compr las
uvas, pero cada vez que peda una moneda de ay! todos se rean y mofaban de l.
Al darse cuenta de la burla de su amo, puso las uvas en el fondo de una bolsa y
sobre las uvas un manojo de ortigas. Cuando regres a su casa, le dijo su amo:
209
-Lo traes todo?

Contest el mozo:
-S, seor, est todo en la bolsa.
El caballero extraado meti rpidamente la mano dentro de la bolsa y al
las ortigas, exclam:
-Ay!
A lo que dijo el mozo:
-Debajo estn las uvas, seor.
Pgina
1138.
1139.
1140.
1141.
tocar
1142.
1143.
1144.
1145.
Juan de Timoneda
1146.
1147.
1148.
1.- Cmo se llamaba el mozo?
a) Juan
b) Manuel Pedro
c) Pedro
d) Pedro Juan
a)
b)
1149.
1150.
2.- Qu le dijo el mozo?
a) Debajo estn las frutas, seor
b) Debajo estn las uvas, seor.
c) Debajo estn las ortigas, seor.
d) Debajo estn las monedas, seor.
c)
d)
1151.
1152.
3.- Qu le pas al caballero?
a) Meti la mano en la bolsa y al tocar las ortigas
exclam ay!
b) Meti la mano en la bolsa y al tocar las uvas
exclam ay!
c) Meti la mano en el bolsillo y al tocar las
monedas exclam ay!
d) Meti la mano en la bolsa, sac las uvas y se
las comi.
1153.
1154.
4. Qu puso el mozo en la bolsa?
a) Uvas y sobre las uvas un manojo de horquillas
b) Frutas y un manojo de acelgas
c) Uvas y sobre las uvas un manojo de ortigas.
d) Uvas y sobre las uvas un montn de agujas
1155.
1156.
5. Cundo comprendi Pedro que el
caballero se haba burlado de l?
1157.
_______________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_____
1164.
1158.
6.- La ortiga es una planta que se
caracteriza porque:
Pincha cuando pasas por su lado, no hace falta ni
tocarla.
Es muy verde y es canbal, corta un pedacito de
carne muy pequeo al tocarla.
Es una planta que se vende siempre junto con las
uvas.
Por tener unos pelitos que liberan una sustancia
cida que produce escozor e inflamacin en la piel.
1159.
1160.
8.- Crees que el caballero hizo bien
burlndose de Pedro? Por qu?
1161.
_______________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_____________________________
1162.
9.- Crees que Pedro hizo bien
dndole un escarmiento? Razona la respuesta
1163.
_______________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________
LOS BEDUINOS
1165.
1166.
Los beduinos son pastores nmadas, es decir, pastores que no viven en un sitio
fijo, sino que van de un lugar a otro con sus rebaos de cabras, caballos, dromedarios
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210
1167. Los beduinos recorren desde hace muchsimo tiempo el

desierto del Sahara que se extiende por el territorio de 11
pases (Argelia, Tnez, Egipto) A pesar de llevar una vida muy
dura, los beduinos se caracterizan por su amabilidad y su
hospitalidad. Segn una antigua costumbre, los beduinos dan
cobijo y alimento a cualquier persona que llegue a su casa, sin
esperar nada
a
cambio.
Adems,
nunca preguntan a sus invitados
quines son o adnde
van.
Se limitan a ofrecerles
amablemente un lugar
donde descansar.
1168.
La casa de los beduinos es una
especie de tienda hecha
con pelo de cabra o de camello. Junto a las tiendas, suelen almacenar el agua que
necesitan. Las tiendas son amplias y pueden enrollarse por los lados para dejar pasar el
aire o para protegerse de la lluvia.
1169.
.
1170.
1171.
1. A qu se dedican los beduinos?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Son agricultores
--------------------------------------------------------------Son pescadores
--------------------------------------------------------------Son pastores
--------------------------------------------------------------Son viajantes
-------------1172.
1183.
1173.
2.- Los beduinos son nmadas, esto
1184.
7. Con qu materiales fabrican sus
quiere decir que.
tiendas?
No tienen donde vivir
1185.
---------------------------------------------------No tienen casa
--------------------------------------------------------------Se mueven de un sitio a otro
--------------------------------------------------------------No les gusta su pueblo
-------------------------------------------1174.
1175.
3.- Dnde viven los beduinos?
En la playa
En la nieve
En el desierto
En las montaas
1176.
1177.
4.- Subraya los pases en los que
viven los beduinos.
Alemania Argelia
Egipto Suecia
Francia Etiopa
Espaa Tnez
1178.
1179.
5.- Qu cualidades caracterizan a los
beduinos?
Delicadeza
Amabilidad
Hospitalidad
Dulzura
1180.
1181.
6.- Qu antigua costumbre tienen los
beduinos?
1182.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1186.
8. Por qu crees que necesitan
almacenar agua?
1187.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1188.
9.- Te gustara ser invitado de los
beduinos? Por qu?
1189.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1193.
211
Pgina
1190.
10. Cmo actuaras t, con un
invitado, si vivieras en las mismas condiciones
que los beduinos?
1191.
1192.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
MEMED, EL FLACO
1194.
1195. Uno se cra, crece y madura segn la tierra que lo acoge.
Memed haba crecido en una tierra estril. Mil y una desgracias
haban impedido que alcanzara su mximo desarrollo. Sus hombros
eran estrechos y sus piernas parecan ramas secas. Tena las
mejillas hundidas y la tez quemada por el sol. Si se le miraba con
atencin su aspecto recordaba al de aquellos robles, pequeos y
achaparrados. Como ellos, aferrado a la tierra, fuerte y anguloso.
Slo en un rincn, en un diminuto rincn, le quedaba cierta
ternura. Sus labios eran rosados y se fruncan ligeramente como
los de un nio. En sus comisuras pareca dibujarse siempre una
sonrisa. En cierto modo, se ajustaba a su amargura, a su fuerza.
1196.(Yasar Kemal, El retorno del halcn)
1197.
1198.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1199.
1200.
1201.
1. Busca otro apodo para el personaje.
1202.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________
1203.
2. Qu tipo de texto literario es?
Narrativo
Descriptivo
Expositivo
1204.
3. Qu crees que significa la siguiente afirmacin? Uno se cra, crece y
madura segn la tierra que lo acoge.
1205.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________
1206.
4. Con qu compara en el texto
Sus piernas:___________________________________________________________________________
Su aspecto:___________________________________________________________________________
Sus labios:____________________________________________________________________________
1207.
1208.
5. Explica las siguientes expresiones:
Tierra
estril:___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
212
Aferrado a la tierra: ____________________________________________________________________

1209.
___________________________________________________________________________________
1210.
Pgina
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__
6.- A partir de la descripcin que has ledo, describe a tu personaje favorito
1211.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________
1212.
UN NOMBRE PARA CADA DA

1213.
1214.
Has pensado alguna vez por qu el lunes se llama lunes, el martes,
martes? Sabes cul es el origen del nombre de los das de la semana?
Hace muchsimo tiempo, los ciudadanos del imperio romano dedicaron cada
da de la semana a un astro. Por ejemplo, llamaron a un da el da de la Luna;
a otro, el da de Marte Pues bien, esos nombres pasaron al castellano
para denominar a los cinco primeros das de la semana. As, nuestro lunes
es el antiguo da de la Luna; el martes, el da de Marte; el mircoles, el da
de Mercurio; el jueves, el da de Jpiter; y el viernes; el da de Venus. En
cambio, los dos ltimos das de la semana no tienen relacin con el nombre
romano. Nuestro sbado proviene del Sabbat de los hebreos, que significa
da de descanso; y el domingo viene del dominicum o da del Seor, que los
primeros cristianos dedicaron a Dios.
1215.
1216.
1217.
1218.
1.- Con qu pregunta empieza la lectura?
1219.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________
1220.
2.- En qu se fijaron los ciudadanos del imperio romano para ponerle nombre a los das?
1221.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________
1222.
3.- Qu nombres tenan los das en tiempos del imperio romano?
1223.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________
1224.
4.- Qu significa la palabra Sabbat de los hebreos?
1225.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________
1226.
5.- Relaciona cada nombre que pusieron los romanos con el que corresponde en castellano:
1227.
1229.
1228.
1230.
Venus
Martes
1233.
1231.
1234.
1232.
1235.
Mircoles
1239.
1245.
1240.
Jueves
1246.
1242.
Marte
1243.
1247.
Viernes
1248.
1244.
Mercurio
1250.
1249.
Lunes
1252.
1251.
213
1237.
Luna
1241.
1238.
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Jpiter
1236.
1253.
1254.
6.- Cmo piensas que se llamaban los das de la semana cuando tus abuelos eran pequeos? Por
qu?
1255.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________
1256.
7.- Qu da de la semana te gusta ms? Por qu?
1257.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________
1258.
1259.
LA SERPIENTE DE CASCABEL
1260.
1261. La serpiente de cascabel es el animal ms temido de los que
habitan en el desierto. El "cascabel" se forma en la parte
posterior de su cola por las mudas de piel que se van acumulando
ao tras ao. Al agitar estos residuos produce un sonido
parecido a un cascabel.
1262. El ruido que hace es un aviso ante la presencia de una visita
inoportuna, un toque de atencin para indicar el peligro si
alguien se acerca. Todos los animales del desierto saben muy bien que el sonido de la
serpiente de cascabel indica una muerte segura. Y como lo han aprendido, procuran huir
para salvar su vida.
1263.
La serpiente de cascabel caza al acecho. Cuando un animal est a su alcance, se
lanza rpidamente sobre l y le muerde. La dentellada es mortal y el animal caer
muerto muy cerca por el veneno que le ha inyectado. La serpiente seguir las huellas
dejadas por su vctima mediante unos rganos que le sirven para oler el rastro de
cualquier animal. Esto le permite seguir las huellas del animal al que le ha dejado su
veneno y encontrarlo en plena oscuridad.
1264.
Sin embargo, la serpiente de cascabel tiene enemigos. Otras serpientes pueden
atacarla y servirle de alimento.
1266.
214
1265.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------

Pgina
1267.
1.- El cascabel de las serpientes cmo se forma?
1268.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________
1269.
2.- Es verdad que la serpiente de cascabel es el animal ms querido de los que habitan en el desierto?
1270.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________
1271.
3.- Cuando una serpiente mata a una vctima realiza diferentes acciones. Ordnalas t de forma
correcta del 1 al 4:
Inyecta veneno
Acecha
Muerde
Se lanza sobre la victima
1272.
1273.
4.- Si a una persona le mordiese una serpiente venenosa qu habra que suministrarle para salvarla?
1274.
1275.
a) Una vacuna
b) Una inyeccin
c) Un jarabe
d) Un antdoto
1277.
5.- Crees que la serpiente de cascabel tiene buen olfato?
1278.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________
1276.
1279.
1280.
6.- Cuando las serpientes se enrollan tienen forma de:
1281.
1282.
a) Lnea curva
b) Lnea recta
c) Espiral
d) Lnea quebrada
1283.
1284.
7.- Si fueses por el campo y te encontraras con una serpiente qu haras?
1285.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________
1286.
LA LAGARTIJA Y EL CIERVO
1287.
1288.
Dos lagartijas tomaban el sol encima de un alto muro. Una de ellas
dormitaba, amodorrada por el calor. La otra estaba intentando atrapar con su
larga lengua los mosquitos que danzaban cerca de ella, cuando vio a un ciervo
que sala del bosque cercano. La lagartija se olvid del banquete que los
mosquitos le ofrecan y se puso a admirar al ciervo, pues le llamaba la atencin
su porte regio y su imponente cornamenta.
1289.
Contemplando al hermoso animal, la lagartija se sinti descontenta de
su suerte y comenz a quejarse.
1290.
-Qu destino tan terrible el de nosotras las lagartijas!- le dijo a su amiga-. Vivimos, es verdad;
pero este vivir no es ms que un vegetar. Nadie se fija en nosotras; a nadie llamamos la atencin. Por
qu no habr nacido ciervo? Pero la lagartija interrumpi bruscamente su discurso al ver que una feroz
jaura sala del bosque y atacaba al ciervo. ste se lanz a la fuga, pero uno de los perros consigui
saltar a su cuello; cay al suelo el ciervo y los perros lo mataron.
Pgina
215
1291.
Entonces, la lagartija que haba estado dormitando le dijo a la otra: -An te cambiaras por
ese ciervo? Todo el que sobresale en algo tiene muchos enemigos. Yo creo que vivir modestamente,
ignorado del mundo, tiene tambin sus ventajas. Y as diciendo, la lagartija volvi a cerrar los ojos, y
sigui dormitando al clido sol del medioda. La lagartija que primero haba hablado se qued pensativa
y callada. Se trag una mosca que se puso a su alcance y, de pronto, se sinti muy contenta con su
suerte, ya que poda reposar tranquila, en lo alto de un muro, dndose ricos banquetes de mosquitos y
de moscas, sin tener enemigos ni a nadie que la envidiara.
1293.
1292.
El gran libro de las fbulas (Editorial Noguer)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1294.
1295.
1296.
1.- Qu animal llam la atencin de las lagartijas?
1297.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________
1298.
2.- Cmo se sinti la lagartija?
1299.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________
1300.
3.- Por qu perseguan los perros al ciervo?
1301.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________
1302.
4.- Qu interrumpi el discurso de las lagartijas?
1303.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________
1304.
5.- Cmo se sinti finalmente la lagartija?
1305.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________
1306.
6.- Es bueno aceptarse tal y como uno es? Por qu?
1307.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________
1308.
7.- Ests contento/a contigo mismo o quieres parecerte a alguien?
1309.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________
1310.
Respetar el silencio
1311.
1312.
Cuatro monjes se retiraron a un remoto monasterio en la montaa a fin de dedicarse durante
un tiempo a un ejercicio intensivo de meditacin y bsqueda de las verdades supremas. Se instalaron
en un ala del monasterio y pidieron no ser molestados durante siete das, pues iban a practicar muy
rigurosamente y en total silencio. Se haban impuesto el voto de silencio durante ese periodo.
Pgina
216
1313.
Se reunieron la primera noche a meditar. Estaban en un santuario silente y con una acogedora
atmsfera espiritual, a la luz de las lmparas de aceite. Los cuatro se sentaron en la postura de
meditacin. Les acompaaba un asistente que se hara cargo durante esos das de asuntos
domsticos. Pasaron dos horas. De repente una de las lmparas amenaz con apagarse, y uno de los
monjes dijo:
1314.
Asistente, estate atento y no dejes que la lmpara se apague.
1315.
Entonces uno de los monjes le llam la atencin, dicindole:
1316.
No se debe hablar en la sala de meditacin, y adems estamos en voto de silencio durante
siete das. No lo olvides. Indignado porque dos de sus compaeros haban roto el voto de silencio, otro
monje les reprendi:
1317.
Es el colmo. No recordis que hemos hecho voto de silencio? Entonces el cuarto monje,
desalentado, los mir recriminatoriamente y dijo a media voz:
1318.
Qu pena! Soy el nico que permanece en silencio.
1319. Leyenda
china
1320.
.....
1321.
1322.
1323.
1.- A dnde se retiraron los monjes?
1324.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________
1325.
2.- Para qu se retiraron los monjes?
1326.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________
1327.
3.- Es verdad que los monjes utilizaron todas las instalaciones del monasterio?
1328.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________
1329.
4.- Qu tiempo se marcaron los monjes para su tarea?
a) Un mes
b) 15 das
c) Una semana
d) Un trimestre
1330.
1331.
5.- Se dice en la lectura que los monjes se impusieron el voto de silencio eso qu es?
1332.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________
1333.
6.- Preparaban los monjes sus comidas, limpiaban, etc ?
1334.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________
1335.
7.- Cul fue el motivo primero para que se rompiera el silencio?
1336.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________
1337.
8.- Por lo que viene escrito en esta leyenda parece que solamente una persona guard silencio quin
es?
1338.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________
1339.
1340.
1341.
1342.
1343.
1353.
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217
1344.
1345.
1346.
1347.
1348.
1349.
1350.
1351.
1352.
LA OVEJA FALSA
1354.
1355.
Era, pues, un tiempo de mucha hambre para los zorros y haba uno que no
aguantaba. Tena hambre, es cierto, y todos los rediles estaban muy altos y con
muchos perros. Entonces el zorro dijo: -Aqu no es cosa de ser tonto: hay que ser
vivo.
1356.
Y se fue hacia el molino, y aprovechando que el molinero estaba distrado, se
revolc en la harina hasta quedar blanco. Y en la noche se fue hacia el redil:
1357.
-Mee, mee balaba como una oveja-. Sali la pastora, vio un bulto blanco en
la noche y dijo: -Se ha quedado afuera una ovejita. Y abri la puerta y meti al zorro.
Los perros ladraban y el zorro se dijo: -Esperar a que se duerman, lo mismo que las
ovejas. Despus buscar al corderito ms gordo y guac!, de un mordisco lo matar y
luego me lo comer. Madrugar y, apenas abran la puerta, echar a correr y a ver
quin me alcanza. Y como dijo as lo hizo, pero no lleg a salir. Y es que l no contaba
con el aguacero. Sucedi que llovi y comenz a quitrsele la harina, y una oveja que
estaba a su lado vio blanco el suelo y pens: -Qu oveja es sa que se despinta? Y
al ver que era el zorro, se puso a balar. Las dems tambin lo vieron entonces y
balaron y vinieron los perros y con cuatro mordiscos lo volvieron cecinas Y es lo que digo: siempre hay algo
que no est en la cuenta de los ms vivos
1358. Ciro Alegra (Fbulas y leyendas americanas)
1359.
1360. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1361.
1362.
1363.
1.- Qu personajes intervienen en la fbula?
1364.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________
1365.
2. Por qu no poda el zorro entrar en el redil?
1366.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________
1367.
3. De qu se disfraz el zorro para entrar en el redil?
1368.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________
1369.
4. Qu dijo la pastora cuando vio un bulto blanco?
1370.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________
1371.
5. Dnde consigui el zorro la harina?
1372.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________
1373.
6. Cmo se dieron cuenta los perros del engao?
1374.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________
1375.
7. Crees que engaar para lograr aplacar el hambre es un engao justificado?
9. Engaaras t por comer?
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1377.
218
1376.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________
1378.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________
1379.
10. Qu nos ensea este texto?
1380.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________
1381.
1382.
1383.
1384.
LA TETERA
1385.
1386.
Haba una vez una tetera muy presumida. Se pasaba todo el da
diciendo a unos y a otros lo bonita que era.
1387.
-Quin es ms guapa que yo? Alguien tiene una tapadera ms
bonita que la ma?
1388.
La taza, el azucarero y los dems cacharros de la vajilla no le hacan
mucho caso. Pensaban que era demasiado presumida. Pero a la tetera no
le importaba.
-Que digan lo que quieran. Tienen envidia porque
soy la reina de la vajilla.
1389.
Pas el tiempo. La seora de la casa se fue haciendo viejecita. Un
da, al coger la tetera, se le escap de la mano. La tetera cay al suelo.
1390.
Qued tumbada con la tapadera rota y el asa y el pitorrito hechos
pedazos.
1391.
La seora de la casa recogi la tetera rota y la apart en un rincn.
1392.
Luego se la regal a una mendiga.
1393.
En el mundo de los pobres la tetera empez una nueva vida. La nia
llen de tierra la tetera. Plant dentro una semilla y la reg todos los das.
En primavera naci una flor preciosa.
1394.
-Qu bonita es esta flor! deca toda la gente. Y la tetera se pona
muy contenta. Haba aprendido lo maravilloso que era tener un amigo.
a) Ch. Andersen
1397.
1395.
1396.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1398.
1399.
1400.
1401.

1402.
1403.
1.- Qu deca constantemente la tetera?
1404.
______________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________
1405.
2.- Qu pensaban los dems cacharros de la tetera?
1406.
______________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________
1407.
3.- Cmo le cambi a la tetera su vida?
1408.
______________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________
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219
1409.
4.- Qu se le rompi a la tetera?
1410.
______________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________
1411.
5.- En qu estacin se floreci la tetera
1412.
______________________________________________________________
__________
1413.
6.- Para que naciera la flor la nia hizo 3 cosas, escrbelas:
1414.
______________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________
1415.
7.-Qu importancia das a lo que opinen los dems de ti?
1416.
______________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________
1417.
______________________________________________________________
___________________________________________________________________
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1418.
______________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________
1419.
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1420. Los hijos del labrador
1421.
1422.
Los dos hijos de un labrador vivan siempre discutiendo. Se peleaban por cualquier
motivo, como quin iba a manejar el arado, quin sembrara, y as con todo. Cada vez que
haba una ria, ellos dejaban de hablarse. La concordia pareca algo imposible entre los
dos. Eran testarudos, orgullosos y para su padre le supona una dificultad mejorar estos
sentimientos. Fue entonces que decidi darles una leccin. Para poner un fin a esta
situacin, el labrador les llam y les pidi que se fueran al bosque y les trajeran un
manojo de lea. Los chicos obedecieron a su padre y una vez en el bosque empezaron a
competir para ver quin recoga ms leos. Y otra pelea se arm. Cuando cumplieron la
tarea, se fueron hacia su padre que les dijo: - Ahora, junten todos las varas, las amarran
muy fuerte con una cuerda y veamos quin es el ms fuerte de los dos. Tendrn que
romper todas las varas al mismo tiempo.
1423.
Y as lo intentaron los dos chicos. Pero a pesar de todos sus esfuerzos, no lo
consiguieron. Entonces deshizo el haz y les dio las varas una a una; los hijos las
rompieron fcilmente. - Se dan cuenta! les dijo el padre. Si vosotros permanecen unidos
como el haz de varas, sern invencibles ante la adversidad; pero si estn divididos sern
vencidos uno a uno con facilidad. Cuando estamos unidos, somos ms fuertes y
resistentes, y nadie podr hacernos dao. Y los tres se abrazaron.
1424.
Esopo (Fbula)
1425.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
1426.
1427.
1428.
1.- Quines son los protagonistas de esta fbula?
Pgina
220
1429.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________
1430.
2.- Qu pasaba despus de cada discusin que tenan los hermanos?
1431.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________
1432.
3.- Qu dos adjetivos utiliza el autor para decirnos el carcter de los dos hermanos?
1433.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________
1434.
4.- Como el padre no poda modificar el carcter agresivo de los dos hermanos qu les dio?
1435.
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___________________
1436.
5.- El padre mand a los dos hermanos al bosque a por un haz de
1437.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________
1438.
6.- Qu les mand hacer el padre que los hijos no pudieron hacerlo?
1439.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________
1440.
1441.
7.- Cual es la moraleja de esta fbula: Elige uno de estos refranes
1442.
1443.
a) Haz bien y no mires a quien
b) Quien a buen rbol se arrima, buena sombra
le cobija
1444.
c) Sabio es aquel que piensa antes de actuar.
d) La unin hace la fuerza
1445.
1446.
8.- Cuenta algo que te haya pasado, o un cuento, donde se refleje lo que nos dice al final la fbula:
Cuando estamos unidos, somos ms fuertes y resistentes
1447.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________
1448.
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________
1449.
1450.
LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO.
1451.
1452.
rase una gallina que pona un huevo de oro al dueo
cada da.
1453.
An con tanta ganancia mal contento, quiso el rico
avariento descubrir de una vez la mina de oro, y hallar, en
menos tiempo, ms tesoro. Matola; abriola el vientre de
contado; pero, despus de haberla registrado, qu
sucedi?: que muerta la gallina, perdi su huevo de oro y no
hall mina. Cuntos hay que teniendo lo bastante,
enriquecerse quieren al instante, abrazando proyectos, a
veces, de tan rpidos efectos, que slo en pocos meses, cuando se contemplaban
ya marqueses, contando sus millones, se vieron en la calle sin calzones!
1454.
Flix M. Samaniego (Fbula)
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1456.
221
1455.

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1457.
1.- Cuntos huevos de oro puso la gallina en una semana?
1458.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________
1459.
2.- Estaba contento el dueo con su gallina?
1460.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________
1461.
3.- Qu esperaba encontrar el dueo dentro de la gallina?
1462.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________
1463.
4.- El dueo de la gallina era rico y
1464.
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__________________________________________________________________________
_____________
1465.
5.- Qu hizo el dueo con su gallina?
1466.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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1467.
6.- Busca en el diccionario qu significa fbula
1468.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________
1469.
1470.
7.- De estos 4 refranes elige el que t creas que le va mejor a esta lectura.
a) La ambicin mat al ratn.
b) La avaricia, rompe el saco.
c) La msica calma a las fieras.
d) Haz el bien, y no mires a quien.
1471.
1472.
8.- Comenta esta frase del texto Cuntos hay que teniendo lo bastante,
enriquecerse quieren al instante,
1473.
1474.
1475.
1476.
1477.
1478.
1479.
1480.
1481.
1482.
1483.
1484.
El zorro astuto y el tigre
1485.
1486.
Un tigre hambriento consigui atrapar un zorro y se dispuso a devorarlo.
Disimulando su terror y sacando fuerzas de flaqueza, el zorro, en su intento por
sobrevivir, dijo:
Un momento! Detente ! Te aseguro que yo soy el rey
de los animales del bosque. Tal es el mandato del Dios Celestial que nadie puede
desobedecer.
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222
1487.
A pesar de tu mucha fuerza, no podrs hacerme
ningn dao, pues, si lo intentaras, seras severamente
castigado por el Cielo. Vaya! exclam sorprendido
el tigre. Jams haba odo cosa semejante. Cmo
puedes demostrarme que efectivamente eres el rey de
los animales del bosque por decreto del Dios Celestial?
Nada es ms fcil que eso declar el zorro,
aparentando seguridad y arrogancia. Ahora vamos a
dar un paseo por el bosque. T sgueme a corta
distancia y observa cmo todos los animales huyen de m. Componiendo la figura y
pisando con firmeza, el zorro comenz a caminar airosamente, seguido a corta
distancia por el tigre. El felino se qued totalmente perplejo cuando comprob que
los animales salan corriendo al paso del zorro, sin percatarse de que era del feroz
tigre y no del inofensivo zorro del que huan.
1489.
1488.
Leyenda China
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1490.
1491.
1492.
1.- Quin caz y quin fue la victima?
1493.
______________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
________________
1494.
2.- Es cierto que el zorro le plant cara al tigre?
1495.
______________________________________________________________
___________________________________________________________________
____________
1496.
3.- El zorro dijo que era el rey de los animales por orden de
1497.
______________________________________________________________
___________________________________________________________________
____________
1498.
4.- Cuando el tigre y el zorro iban caminando qu animal iba delante y cul
detrs?
1499.
______________________________________________________________
___________________________________________________________________
____________
1500.
1501.
5.El
zorro
al
principio
tena_____________________________________________.
1502.
Despus, al comienzo del paseo, disimulaba el zorro con
______________________.
1503.
1504.
6.- Comenta esta frase El tigre observaba sorprendido la influencia de su
acompaante, y, en su limitada comprensin, pensaba: Cul ser el secreto de su
prestigio?...
1505.
1506.
7.- Comenta esta frase El zorro estaba seguro del valor de su acompaante;
el tigre, en cambio, no llegaba a captar sus propios mritos.
1507.
1508.
1509.
1510.
223
1511.
1512.
1513.
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1514. EL PERRO Y SU REFLEJO

1515.
1516.
"Un perro, que llevaba un pedazo de
carne entre sus dientes, se paseaba por el
borde de un arroyo cuando vio su propia figura
reflejada en el agua. Creyendo que era otro
perro, y que el trozo de carne que aqul llevaba
era mejor que el suyo, se dispuso a arrojarse al
agua para arrebatrselo. Pero al hacerlo, tuvo
que soltar su pedazo, con el resultado de
quedarse sin comida, puesto que el trozo
codiciado no era sino un reflejo, y al verdadero
se lo llev la corriente."
1517.
1518.
Esopo
1519.
Nunca codicies el bien ajeno, pues puedes perder lo que ya has
adquirido con tu esfuerzo. Ms bien debes contentarte con la fortuna que ya
posees.
1520. -----------------------------------------------------------------------------------------------------1521.
1522.
1523.
1.- Por dnde se paseaba el perro?
1524.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________
1525.
2.- Qu llevaba el perro en la boca?
1526.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
1527.
3.- Qu crey ver el perro en el ro?
1528.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
_____________________
1529.
4.- Copia aqu la moraleja de la fbula El perro y su reflejo en el ro
1530.
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__________________________________________________________________________
_____________
1531.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________
1532.
1533.
5.- Elige el refrn que mejor creas que viene para esta fbula
1534.
1535.
a) La avaricia rompe el saco
1536.
b) Perro que anda, hueso encuentra
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224
1537.
c) Agua estancada, agua envenenada
1538.
d) Agua turbia no hace espejo
1539.
e) Agua que no has de beber djala correr
1540.
1541.
6.- Cuenta si alguna vez has deseado algo desmesuradamente.
1542.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________________________
1543.
1544.
1545.
Burros, ms que burros
1546.
1547.
"Dos burros estaban atados entre s. A uno y otro lado, a cinco metros
aproximadamente, su dueo haba puesto dos montones de verde y rica alfalfa.
Torpes, como burros que eran, acuciados por el hambre, se empearon en comer
cada uno del montn que tenan ms cerca. Tantas eran las ansias por comer,
tanto el esfuerzo al tirar cada uno por su lado, tanta la obcecacin y la
cabezonera y tanto su egosmo, que se agotaron sin probar bocado. A punto
estuvieron, cada uno por su lado, de tocar con su hocico la hierba de enfrente
pero no lo lograron. Eso aument ms su sufrimiento, su angustia y su esfuerzo
intil. Pasaron as una hora, hasta que, extenuados
por el hambre, el trabajo y la rabia, cayeron al
suelo a dos dedos (a dos dedos tan slo!) de la
alfalfa. Dos vacas que pasaban por all, en
maravillosa camaradera, se pararon y, con
parsimonia inteligente, liquidaron uno de los montones y, despus, con idntico
entendimiento, acabaron con el segundo."
1549.
1550.
1548.
Alfonso Francia.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------1551.
1552.
1553.
1.- Qu alimento le puso el
dueo a los burros?
1554.
_________________________
_______________________________
________________
1555.
2.- Qu distancia haba desde
un montn de comida al otro?
1556.
1557.
a) 5 metros
metros
1558.
c) 0 metros
metros
b) 55
d) 10
1559.
1560.
3.- Por qu queran los burros comer?
1561.
____________________________________________________________________
__________
1562.
4.- Por qu los burros no llegaron a comer nada?
1563.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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225
__________________________________________________________________________
__________________
1564.
5.- Por qu las vacas s pudieron comer?
1565.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________________
1566.
6.- Aqu tienes una vieta con el cuento contado de otra forma. Escrbelo fijndote
cuadro a cuadro (Intenta hacerlo muy bien este ejercicio es muy importante y vale 3 puntos)
1567.
1568.
1569.
1
1570.
1571.
2
1572.
1573.
3
1574.
1575.
4
1576.
1577.
5
1578.
1579.
El perro que deseaba ser un ser humano
1580.
1581.
En la casa de un rico mercader de la Ciudad de
Mxico, rodeado de comodidades y de toda clase de
mquinas, viva no hace mucho tiempo un perro al que se
le haba metido en la cabeza convertirse en un ser
humano, y trabajaba con ahnco en esto.
1582.
Al cabo de varios aos, y despus de persistentes
esfuerzos sobre s mismo, caminaba con facilidad a dos
patas y a veces senta que estaba ya a punto de ser un
hombre, excepto por el hecho de que no morda, mova la
cola cuando encontraba a algn conocido, daba tres
vueltas antes de acostarse, salivaba cuando oa las campanas de la Iglesia, y por las
noches se suba a una barda a gemir viendo largamente a la luna.
1583.
1585.
1584.
Augusto Monterroso (Fbula)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1586.
1587.
1588.
1.- Con quin viva el perro de esta historia?
1589.
____________________________________________________________________
________
1590.
2.- Sabes el nombre de la ciudad en la que viva el perro y el continente donde est
esa ciudad?
1591.
1592.
Ciudad:________________________________.
Continente____________________________.
1593.
1594.
3.- Qu es la que ms ansiaba este perro?
1595.
____________________________________________________________________
________
1596.
1597.
4.- Aquella mana del perro le dur poco tiempo? Razona tu respuesta
Pgina
226
1598.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________________
1599.
1600.
6.- Qu consigui hacer el perro igual que los hombres?
1601.
____________________________________________________________________
__________
1602.
1603.
7.- Elige un refrn que puede ir bien para esta historia
1604.
1605.
a) Barriga llena no cree en hambre ajena.
1606.
b) Bicho malo, nunca muere
1607.
c) Perro de buena raza, hasta la muerte caza
1608.
d) Perros y gatos, distintos platos.
1609.
e) Aunque la mona se vista de seda, mona se queda
1610.
1611.
8.- Qu cosas haca aquel perro que no hacen normalmente los hombres?
1612.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________
1613.
1614.
1615.
1616.
1617.
1618.
1619.
1620.
1621. Clavos
1622.
1623.
Cuenta la Historia de un muchacho que tena muy mal carcter. Su padre le dio
una bolsa de clavos y le dijo que cada vez que perdiera la paciencia, debera clavar un
clavo detrs de la puerta. El primer da, el muchacho clav 37 clavos detrs de la puerta.
Las semanas que siguieron, a medida que l aprenda a controlar su genio, clavaba cada
vez menos clavos detrs de la puerta. Descubra que era ms fcil controlar su genio que
clavar clavos detrs de la puerta. Lleg el da en que pudo controlar su carcter durante
todo el da. Despus de informar a su padre, ste le sugiri que retirara un clavo cada
da que lograba controlar su carcter. Los das pasaron y el joven pudo finalmente
anunciar a su padre que no quedaban ms clavos para retirar de la puerta. Su padre lo
tom de la mano y lo llev hasta la puerta. Le dijo: "Has trabajado duro, hijo mo, pero
mira todos esos hoyos en la puerta. Nunca ms ser la misma. Cada vez que tu pierdes la
paciencia, dejas cicatrices exactamente como las que ves aqu".
1625.
1624.
Claudio Mara Domnguez
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1626.
1627.
1628.
1.- Qu personajes aparecen en esta historia?
1629.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
Pgina
227
1630.
2.- Cundo deba el muchacho clavar un clavo en la puerta?
1631.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
1632.
3.- El muchacho, al principio, todos los das clavaba en la puerta. Une con flechas los
das con los clavos que clav ese da
1633.
1634.
9 Da
30
1635.
1636.
6 Da
37
1637.
1638.
4 Da
10
1639.
1640.
Da 1
21
1641.
1642.
4.- A medida que pasaban los das el muchacho fue aprendiendo a.
1643.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
1644.
5.- Cundo tena el muchacho que desclavar un clavo de la puerta?
1645.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________
1646.
6.- El muchacho primero clav y despus desclav cmo qued la puerta?
1647.
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__________________________________________________________________________
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1648.
7.- Has perdido t alguna vez la paciencia o lo has visto en otra persona? Cuntalo.
1649.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________
1650.
8.- Escribe algunos consejos para las personas que tienen mal carcter.
1651.
____________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________
1652.
1653.
UN CURIOSO PASEO
1654.
1655.
Un hombre y su hijo iban de camino a casa; el hombre iba montado en un
burro y su hijo le acompaaba a pie. Entonces lleg un caminante y dijo: No est
bien, padre, que vaya montado en el burro y su hijo a pie. Su cuerpo es ms recio
que el del muchacho.
1656.
Entonces el padre se baj del burro para que su hijo subiera. Al poco rato,
lleg otro caminante y dijo: No est bien, muchacho, que t vayas sentado en el
burro y tu padre a pie. T tienes las piernas ms giles. Padre e hijo se subieron los
dos en el burro y as recorrieron un trecho hasta que lleg un tercer caminante y dijo:
Eso s que es tener poco juicio; ir montados los dos en un dbil animal. A palos
habra que hacerles bajar!
1657.
As que se bajaron los dos. Y caminaron tras el burro. Y pas otro caminante
que dijo: Qu brutos! Llevar un burro y no montarse en l. Eso es lo que le puede
pasar a uno si hace caso a todo el mundo.
1658.
Johann Peter Hebel
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1660.
228
1659.

Pgina
1661.
1662.
1.- Cules son los personajes que aparecen en la historia?
1663.
____________________________________________________________________
__________
1664.
2.- Cuntos caminantes encontraron en el camino?
1665.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________
1666.
3.- Ordena las frases segn suceden en la historia: Escribe delante de cada frase un
nmero (1,2,3,4)
1667.
El padre y el hijo caminaban tras el burro.
El nio estaba subido en el burro y su padre a pie.
Ambos iban montados en el burro.
El padre va en el burro y el nio va andando.
1668.
1669.
4.- Indica (V) si es verdadero o (F) si es falso segn corresponda:
Las personas que encontraron los felicitaban
El animal del cuento es un caballo.
Los protagonistas son un padre, su hijo y un burro.
El padre y el hijo no hicieron casos de los comentarios.
1670.
1671.
5.-Qu te parece la actuacin de las personas con las que se cruzaron por el
camino?
1672.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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_________________________________________
1673.
1674.
1675.
1676.
NO ME GUSTA MI CARA
1677.
1678.
1679.
1680.
1681.
1682.
1683.
1684.
1685.
1686.
1687.
1688.
1689.
LOS PERSONAJES: un nio y una nia.

EL LUGAR: un parque.
NIO: A ti te gusta tu cara?
NIA: Pues claro. Por qu no iba a gustarme?
NIO: Pues yo he soado que tena otra cara.
NIA: T siempre tienes unos sueos muy tontos!
NIO: Los sueos nunca son tontos; son sueos, y son
bonitos.
NIA: Bueno, cmo era tu cara nueva?
NIO: No era nueva: era la cara de mi hermano.
NIA: De tu hermano mayor, se tan antiptico?
1711.
229
NIO: S. Bueno, yo he soado que tena su cara y me gustaba tenerla.

Estoy seguro, porque poda verme en el espejo del bao.
NIA: Cmo vas a llegar al espejo del bao? Yo, cuando quiero
mirarme, tengo que subirme a la banqueta.
NIO: Yo tambin tengo que subirme. Pero te estoy diciendo que en el
sueo me vea con la cara de mi hermano.
NIA: No comprendo cmo se puede cambiar de cara, ni siquiera en un
sueo.
NIO: Pues a m me gustara tener los ojos azules en vez de marrones.
Y tambin me gustara cambiar de nariz; la ma parece una
patata. Adems, mis orejas son de soplillo y no me gustan nada.
NIA: Pero si cambiaras de ojos y de nariz y de orejas, te volveras
otro!
NIO: No. Yo seguira siendo yo, pero con la cara distinta.
NIA: Eso es imposible. O cambias toda la cabeza, con los
pensamientos que hay dentro y todo, o no puedes cambiar nada.
NIO: No, no, los pensamientos no! Yo digo la cara de fuera.
NIA: Pero si tu cara no es fea. T eres mi amigo y me gusta como eres.
NIO: Est bien, est bien, pero a m no me gusta mi cara.
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1690.
1691.
1692.
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1700.
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1707.
1708.
1709.
1710.
Roberto Denti (Adaptacin de Carlo Frabetti)
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1712.
1713.
1714.
1. Quines son los protagonistas de la lectura?
1715.
____________________________________________________________________
__________
1716.
2. Qu quera cambiar el nio, slo la cara o toda la cabeza con los pensamientos
que hay dentro?
1717.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________
1718.
3. Qu haba soado el nio? De quin era la cara que tena en el sueo?
1719.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________
1720.
4.- Dnde se vea reflejado el nio con la cara de su hermano en el sueo?
1721.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________
1722.
5.-Piensa, debemos aceptarnos como somos? Por qu?
1723.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________
1724.
1725.
LAS CEREZAS DEL CALIFA
1726.
1727.
Hace muchsimos aos, un califa quiso conocer todo su reino y emprendi un
largo viaje a travs del desierto. Un da lleg a una lejana ciudad. El gobernador le
recibi y le ofreci una canasta llena de frutos rojos y brillantes. El califa qued
entusiasmado por el sabor de aquellos frutos y pregunt cmo se llamaban. -Son
cerezas, seor respondi el gobernador. Durante los das que estuvo en aquella
ciudad, el califa no par de comer aquellas frutas dulces y fresqusimas. Y cuando
lleg el momento de regresar a la capital, mand cargar varios camellos con
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230
cerezas. Pero por el camino, con el calor y el polvo del desierto, las cerezas se
echaron a perder.
1728.
Una vez en palacio, el califa orden sembrar los huesos de las cerezas. Pero
haca falta tiempo para que los cerezos crecieran y dieran fruto y el califa entristeci.
-Hay que hacer algo para que el califa recobre su alegra-decan los ministros. Todos
intentaron entretener a su seor, organizaron fiestas e idearon diversiones. Pero
nada poda alejar la tristeza del califa. Entonces los ministros decidieron mandar un
emisario para informar al gobernador de la lejana ciudad. Y pensando, pensando, el
gobernador tuvo una idea. -Escoged seiscientas parejas de cerezas unidas por el
tallo-orden- y que venga el encargado de las palomas mensajeras.
1729.
Un buen da, el califa vio llegar a su palacio una bandada de seiscientas
palomas. Y cada una llevaba en el pico una ramita con dos cerezas. La cara del
califa se ilumin. All estaban las cerezas intactas y frescas. Ya no tendra que
esperar a que sus cerezos crecieran. Entonces el califa recuper la alegra y mand
recompensar al ingenioso gobernador.
1730.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1731.
1732.
1733.
1734.
1.- Por qu razn el califa
emprendi un largo viaje?
a) Porque estaba solo.
b) Porque quera conocer su reino.
c) Porque quera viajar.
d) Porque lo invitaron unos amigos.
1735.
1736.
2.- Qu caractersticas tenan
las frutas que tanto le gustaron al
califa?
1737.
a) Que eran dulces.
b) Que eran rojas y brillantes.
c) Que eran lisas.
d) Que eran pequeas y con huesos.
1738.
1739.
3.- Qu les pas a las cerezas
en el desierto?
a) Se pusieron rojas.
b) Se pudrieron por el fro.
c) Se entristecieron.
d) Se estropearon por el polvo y el calor.
1740.
1741.
1742.
1743.
1744.
1745.
1746.
1747.
4.- En cul de los siguientes
utensilios le ofreci el gobernador las
cerezas al califa?
a) Una fuente.
b) Una bandeja.
c) Una canasta.
d) Una cesta.
1748.
1749.
5.- Qu estado de nimo
produca en el califa el crecimiento
lento del cerezo?
a) Alegra
b) Felicidad.
c) Nostalgia
d) Tristeza.
1750.
1751.
6.- Qu significa la expresin
La cara se le ilumin?
a) Se puso muy triste
b) Se puso muy elegante.
c) Se puso muy contento
d) Se puso muy nervioso.
1752.
1753.
7.- Cmo pretenda el califa
conseguir en su palacio un cerezal?
a) Podando
b) Injertando.
c) Sembrando huesos
d) Regando los jardines.
1754.

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Este joven haba estudiado muchas cosas en su vida.

El barquero no saba tantas cosas como saba el joven.

El joven estuvo en silencio durante toda la travesa.

Haba una cosa importante que el joven no saba.

El joven erudito tambin era un buen nadador.

La oveja es un mamfero domstico, muy usado como ganado. Se origin a partir de

La oveja es un animal criado por el hombre desde hace muchos aos.

Solo se aprovecha la piel, porque su carne no es comestible.

Un rebao es un grupo de ovejas a las que cuida un pastor.

La ganadera ovina es la que se ocupa de la cra de cerdos.

Con su leche se pueden preparar sabrosos quesos.

Una oveja puede llegar a vivir hasta 20 aos.

Con su lana se pueden fabricar mantas y ropa de abrigo.

Completa las frases:

Su carne y su .. se aprovechan como alimento

Los pastores cuidan de los de ovejas

La cra de ovejas se denomina ganadera ..

Es un animal muy valorado por .

Cuando son pequeos se denominan

El queso es un alimento elaborado a partir de leche cuajada

El cuajo se extrae de la raz de algunos rboles tropicales

Hay una gran variedad de tipos de queso

Con la leche de oveja no se puede fabricar queso

El vinagre puede usarse para cuajar la leche y hacer queso

El cuajo se saca del estmago del ganado lactante

Todos los quesos huelen muy bien

Completa las frases:

El queso se elabora con .. de algunos mamferos rumiantes

En ocasiones se usa el vinagre para el queso

El cuajo se saca del del ganado lactante

Tambin puede producirse cuajo artificial en

La invencin del queso ha sido muy prctica porque .................................................

Los dinosaurios vivieron en la Tierra durante unos 150 millones de aos

Solo coman carne y eran muy agresivos

Desaparecieron hace 65 millones de aos

El Wannanosaurus tena dos patas y solo coma carne

Su piel estaba normalmente cubierta de pelos duros y espesos

Se han descubierto 350 especies de dinosaurios

Completa las frases:

El Quetzalcoatlus tena una de 14 metros

Los dinosaurios tenan una piel .

Unos eran herbvoros y otros ..

El fue uno de los ms pequeos

No me hubiera gustado vivir en esa poca porque

LAS AVES DOMSTICAS

Los avestruces y los gansos fueron domesticados por los aztecas.

Los pavos fueron trados a Europa por los espaoles.

El plumn crece en la parte superior de las alas de los gansos.

Algunas aves rapaces se usan tradicionalmente para cazar.

Los pjaros cantores tambin pueden ser considerados aves domsticas.

Los patos fueron domesticados en China hace ms de 3.000 aos.

Completa las frases:

Algunas ..pueden poner hasta 250 huevos al ao

El .es muy bueno para rellenar almohadones y ropa de .

Los primeros ..se domesticaron posiblemente en China

Las aves domsticas nos aportan huevos, plumas, ..

En casa me gustara tener un .. porque

Cuntame otra vez la noche que nac

Cuntame otra vez que t y pap estaban acurrucados como

Qu opinas de que la pareja haya adoptado a la nia?

El desierto del Sahara

Est situado en el norte de frica, separndola en dos zonas: el frica mediterrnea al