Sunteți pe pagina 1din 5

PROGRAMA DE EXAMEN PENTRU PSIHOLOGIE

BACALAUREAT 2002
I.

STATUTUL DISCIPLINEI

n cadrul examenului de Bacalaureat 2002, Psihologia are statut de disciplin opional.


Psihologia poate fi aleas la proba E sau la proba F, n funcie de filier, profil i
specializare.
Proba de examen la Psihologie este o prob scris cu durata de 3 ore.
II.

OBIECTIVE DE EVALUARE

Candidaii vor fi capabili s:


1. defineasc termeni psihologici, concepte i procese psihice;
2. caracterizeze i s analizeze procese psihice i componente ale sistemului de
personalitate;
3. stabileasc i s analizeze relaii ntre diferite procese psihice i ntre
componentele sistemului de personalitate;
4. compare diferite procese psihice;
5. exemplifice adecvat modul de manifestare a diferitelor procese psihice n situaii
concrete;
6. elaboreze sinteze tematice pe baza unei structuri de idei sau pornind de la un
text dat;
7. elaboreze enunuri/text cu caracter psihologic, pornind de la concepte date;
8. utilizeze corect limbajul de specialitate.
III.

CONINUTURI

1. Senzaiile
1.1.
Definirea i caracterizarea general a senzaiilor
1.2.
Legile generale ale sensibilitii
2. Percepia
2.1.
Percepia ca proces i ca imagine primar obiectual
2.2.
Legile percepiei
2.3.
Observaia i spiritul de observaie*
3. Reprezentarea
3.1.
Reprezentarea ca proces i ca imagine mintal secundar
3.2.
Calitile reprezentrilor*
3.3.
Rolul reprezentrilor n activitatea mintal
4. Gndirea
4.1.
Gndirea ca proces psihic central
4.2.
Algoritmica i euristica
4.3.
Noiunile i formarea lor*
4.4.
nelegerea*
4.5.
Rezolvarea problemelor*
5. Limbajul
5.1.
Comunicare i cunoatere*
5.2.
Funciile limbajului
5.3.
Formele limbajului

6. Memoria
6.1.
Definire i caracterizare general*
6.2.
Procesele i formele memoriei
6.3.
Diferenele individuale i calitile memoriei*
6.4.
Memorie i uitare
7. Imaginaia
7.1.
Caracterizarea procesului imaginativ
7.2.
Formele imaginaiei
8. Motivaia
8.1.
Definiia i funciile motivaiei*
8.2.
Formele motivaiei
8.3.
Motivaie i performan. Optimum motivaional
9. Afectivitatea
9.1.
Definirea i specificul proceselor afective
9.2.
Proprietile proceselor afective*
9.3.
Clasificarea tririlor afective
10. Voina
10.1. Calitile voinei
11. Deprinderile
11.1. Locul i rolul deprinderilor n structura activitii
11.2. Felurile deprinderilor
11.3. Etapele formrii deprinderilor i curba exerciiului*
11.4. Priceperi i obinuine*
12. Atenia
12.1. Caracterizarea i definirea ateniei
12.2. Formele ateniei i interaciunea lor*
12.3. nsuirile ateniei i educarea lor
13. Personalitatea
13.1. Omul ca personalitate
13.2. Individ, persoan, personalitate*
14. Temperamentul
14.1. Latura dinamico-energetic a personalitii
14.2. Tipurile de activitate nervoas superioar
14.3. Locul temperamentului n sistemul de personalitate*
14.4. Particulariti psihologice ale temperamentelor*
15. Aptitudinile
15.1. Latura instrumental-operaional a personalitii
15.2. Clasificarea aptitudinilor
16. Caracterul
16.1. Latura relaional-valoric a personalitii
16.2. Sistemul de atitudini; structuri caracteriale
NOT:
Temele fr * sunt incluse n programa pentru examenul de bacalaureat att a
elevilor care au studiat psihologia 1 or pe sptmn, ct i a celor care au
studiat 2 ore pe sptmn.
2

Temele marcate cu * sunt incluse NUMAI n programa pentru examenul de


bacalaureat a elevilor care au studiat psihologia 2 ore pe sptmn.
Manualul recomandat: PSIHOLOGIE, manual pentru clasa a X-a coli normale i
licee, E.D.P., Bucureti, 1996; autori: Paul Popescu Neveanu, Mielu Zlate, Tinca
Creu.
IV.

PROBA DE EXAMEN

Structura probei de examen poate include subiecte concepute dup modelul itemilor de tip
pereche (asocierere); itemi cu rspuns scurt; ntrebri structurate; eseu structurat pe
baza unor puncte de reper; eseu nestructurat (sintez pornind de la o idee sau enun cu
caracter psihologic) etc.
Prezentarea urmtorului exemplu de prob (subiecte i barem de corectare i notare)
constituie un sprijin important pentru profesori i elevi n ceea ce privete familiarizarea cu
modul de formulare a subiectelor, precum i cu modalitatea de notare a diferitelor
elemente de coninut.
Prob scris la Psihologie
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.
Timpul efectiv de lucru este de trei ore.
I.

n coloana A sunt enumerate categorii de aptitudini, iar n coloana B sunt numerotate


enunuri adevrate referitoare la acestea. Scriei pe foaia de examen asocierile dintre
fiecare liter din coloana A i cifra/cifrele corespunztoare din coloana B.

A
a. Aptitudini simple

1.

b. Aptitudini complexe
2.
c. Aptitudini speciale
d. Aptitudini generale

3.
4.
5.

II.
A.
B.
C.
D.

B
Reprezint acele categorii de aptitudini care mijlocesc
eficiena activitii ntr-un anumit domeniu, cum ar fi
muzica sau sportul.
Se refer la acea categorie de aptitudini utile n toate
domeniile de activitate sau n cele mai multe dintre
acestea.
n aceast categorie de aptitudini sunt incluse toate
proprietile sensibilitii de tipul acuitii vizuale,
tactile, olfactive etc.
Inteligena este considerat a fi cea mai important
aptitudine din aceast categorie.
Se situeaz la un nivel mai nalt, nefiind o simpl
nsumare, reunire de aptitudini, ci, mai degrab, o
structur integrativ, o matri.
15 puncte

Atenia face parte din categoria fenomenelor psihice care susin energetic activitatea.
Definii atenia.
3 puncte
Menionai caracteristicile ateniei.
6 puncte
Precizai formele ateniei i criteriile dup care acestea se clasific. 7 puncte
Fie urmtorii trei termeni: stare de veghe, stare de vigilen, atenie. Elaborai un text, de
aproximativ o jumtate de pagin, n care s evideniai legturile dintre aceti termeni,
utilizndu-i n sensul specific psihologiei.
10 puncte

III. Precizai n ce const rolul mecanismelor verbale n activitatea observativ, construind i


un exemplu adecvat pentru a-l ilustra.
15 puncte
IV. Analizai interaciunea imaginaiei cu memoria, gndirea i limbajul.
20 puncte
V. Pornind de la definiia deprinderilor, explicai de ce acestea sunt considerate condiii
importante pentru desfurarea activitilor complexe.
14 puncte

Barem de corectare i notare


I.

Cte 3 puncte pentru fiecare asociere corect, dup cum urmeaz:


a: 3
3 puncte
b: 5
3 puncte
c: 1
3 puncte
d: 2, 4
6 puncte
Total: 15 puncte

II. A. definiia ateniei;


3 puncte
B. menionarea caracteristicilor ateniei: orientarea spre ceva anume; selectivitatea;
concentrarea optim etc.;
6 puncte
C. precizarea formelor ateniei (5 forme x 1p.) i a criteriilor dup care acestea se clasific
(2 criterii x 1p.);
7 puncte
D. cte 2 puncte pentru fiecare termen corect utilizat n sensul specific psihologiei;
3x2p. = 6 puncte
- evidenierea explicit a relaiei dintre termeni;
2 puncte
- calitatea tiinific a textului elaborat (limbaj, corectitudine, coeren);
1 punct
- ncadrarea n limita de spaiu.
1 punct
Total: 26 puncte
III. precizarea celor cinci roluri ale mecanismelor verbale n activitatea observativ;
5x2p. = 10 puncte
- exemplificare adecvat, conform cerinei.
5 puncte
Total: 15 puncte
IV. Evidenierea n analiz a urmtoarelor idei:
- spre deosebire de memorie, care are un caracter reproductiv, imaginaia este cu att mai
valoroas cu ct rezultatele sale sunt mai diferite, deosebite fa de experiena
subiectului sau a societii;
4 puncte
- memoria ofer imaginaiei material pentru combinrile sale, imaginaia neputnd exista
fr memorie;
4 puncte
- spre deosebire de gndire, prin care omul cunoate i nelege ceea ce este esenial,
general, ipotetic posibil, dar fundamentat logic, imaginaia exploreaz nelimitat
necunoscutul, posibilul, viitorul;
4 puncte
- gndirea, inteligena ghideaz producia imaginativ, iar imaginaia particip la
elaborarea ipotezelor i la gsirea strategiilor de rezolvare a problemelor;
4 puncte
- dezvoltarea imaginaiei este dependent, ntr-o anumit msur, de nivelul limbajului;
2 puncte
- imaginaia implic n toate formele ei de manifestare mecanismele limbajului.
2 puncte
Se puncteaz orice formulare avnd acelai sens cu ideile menionate.
Total: 20 puncte
4

V. definiia deprinderilor;
2 puncte
Evidenierea n explicaie a urmtoarelor idei:
- se automatizeaz acele componente ale activitii care se execut ntotdeauna la fel, se
repet frecvent i se exerseaz mult;
2 puncte
- reducerea la minimum a efortului voluntar i a controlului contient, analitic;
2 puncte
- aciunea se schematizeaz i se prescurteaz;
2 puncte
- deprinderile dobndesc operativitate;
2 puncte
- se desfoar involuntar pentru c sunt postvoluntare, dar pot fi trecute uor sub control
contient i voluntar;
2 puncte
- deprinderile nu funcioneaz izolat, ci integrate n activiti complexe care se desfoar
intenionat i contient;
2 puncte
Se puncteaz orice formulare avnd acelai sens cu ideile menionate.
Total: 14 puncte
Total test: 90 de puncte. Se acord 10 puncte din oficiu.