FI DE EVALUARE A CADRELOR DIDACTICE

an colar ...............................
Numele i prenumele cadrului didactic...........................................
....
Specialitatea ........................................... Gradul
didactic.
Vechimea n munca...............

Domenii ale
evalurii

Criterii de performan

Indicatori de performan
afereni criteriului

1. Proiectarea
eficient a
curriculum
ului
CALIFICATIVE

-Fundamentarea
proiectrii didactice pe
achiziiile anterioare de
nvare ale
educabililor (precolari
sau elevi)

-stabilirea unor obiective clare ale evalurii, obiective care deriv

din competenele generale care urmeaz a fi formate la disciplina
respectiv i elaborarea itemilor n concordan cu obiectivele
stabilite;
-prelucrarea testelor i identificarea activitilor didactice care vor
permite achiziionarea competenelor generale i specifice ale
disciplinei;
-prezentarea i discutarea rezultatelor evalurii iniiale n comisia
metodic; existena documentelor referitoare la evaluarea iniial i
dosarul comisiei metodice;
-proiectarea unitii de nvare i a leciei (, activiti de nvare
instrumente de evaluare) n concordan cu nivelul clasei, stilurile
de nvare ale elevilor i cunotinele lor anterioare;
-planul de lecie prevede identificarea i valorificarea cunotinelo
anterioare ale elevilor;
-stabilirea, n planificarea unitilor de nvare, a competenele
care vor fi formate;
-stabilirea, n planificarea unitii de nvare, a activitile de
nvare care vor permite achiziia competenelor stabilite;
-activitile de nvare incluse n planurile de lecie au caracter
aplicativ i permit exersarea unor competene specifice;
-realizarea planificrii anuale conform modelului din programa
disciplinei i a planificrilor unitilor de nvare conform
modelului din programa disciplinei;
-ntocmirea planului de lecie(debutanii)/schiei de plan de lecie
pentru toate orele cu respectarea formatului recomandat de
metodica disciplinei;
-realizarea planificrii disciplinei opionale i obinerea avizului;
-participarea la stabilirea CD;
-participarea la elaborarea documentelor de proiectare i raportare
la nivelul colii (planuri manageriale, rapoarte anuale i
semestriale, etc).
-proiectarea didactic prin:
obiectivele,
activitile de invare,
metodele de evaluare

FOARTE BINE
BINE
SAT
NESAT.

-Asigurarea
caracterului aplicativ al
proiectrii curriculare

-Respectarea
reglementrilor legale
n vigoare privind
coninutul i forma
documentelor de
proiectare.

-Fundamentarea
proiectrilor curriculare
pe rezultatele
evalurilor naionale i

2. Realizare
a
curriculu
mului
FB
B
SAT.
NESAT

locale.

urmrete corectarea acelor deficiene care s-au evideniat n urma

unor evaluri externe (Directia gimn,Directia ITSNisporeni , etc.);
-proiectarea activitilor de remediere colar;

-Adaptarea la
particularitile
geografice,
demografice, etnice,
economice, sociale i
culturale ale
comunitii n care
funcioneaz unitatea
de nvmnt.

-proiectarea i realizarea unor activiti de sprijin pentru diferite

categorii de elevi ( elevi cu CES , Dotati ,cu prinii plecai n alt
ar, cu un singur parinte, etc).

-Utilizarea metodelor
active (care presupun
activitatea independent a
educabilului, individual
sau n grup) n activitile
de nvare

-Adaptarea limbajului la
nivelul achiziiilor
anterioare ale
educabililor.

-Utilizarea manualelor, a
auxiliarelor curriculare
autorizate i a bazei
logistice existente n
unitatea de nvmnt.

TOTA
-cel puin un moment al leciei va cuprinde metode active;
-adoptarea unor strategii variate pe parcursul orei lucrul
individual, lucrul n grup, lucrul n perechi, organizate astfel nct
toi elevii s fie activai;
-exersarea lucrului n echip, a cooperrii i/sau a competiiei;
- participarea activ a elevului n procesul perceperii materialului
didactic;
-flexibilitate, adaptibilitate, creativitate n construirea leciilor
astfel nct s fie valorificate toate stilurile de nvare existente n
colectiv.
- selectarea informaiei pe criterii de esenialitate, corelnd detalii
informaionale cu particulatitile grupului instruit i gradul d
interes al elevilor;
-verificarea nelegerii noiunilor/ termenilor noi de ctre elevi;
-explicarea noiunilor/cuvintelor pe care elevii nu le cunosc relun
explicaiile ntr-o alt manier atunci cnd apar dificuti de
nelegere;
-corectarea greelilor de exprimare ale elevilor;
- folosirea limbii romne literare i a unui limbaj corect, decent i
adecvat statutului de cadru didactic;
-noile cunotine sunt prezentate i n scris, pe tabl, ntr-o manier
schematic, respectnd logica disciplinei, folosind un scris clar i
lizibil;
-valorificarea coninutului manualului n timpul leciei;
-folosirea planelor/ hrilor/ modelelor/ mulajelor/ altor materiale
didactice din dotarea colii; realizarea orei n laborator la
disciplinele unde acesta exist i realizarea experimentelor
prevzute n planificare prin adaptarea la baza material de care
dispune coala; folosirea la orele de educaie fizic a bazei
materiale de care dispune coala;
-materialul intuitiv s fie tipic, reprezentativ, adecvat

coninutului i obiectivelor leciei;

-folosirea auxiliarelor curriculare autorizate;
-Utilizarea experienei
individuale i a
achiziiilor anterioare de
nvare ale educabililor.
-Furnizarea de feed-back
i informarea sistematic
a educabililor i, dup
caz, a prinilor, n

- identificarea cunotinelor anterioare ale elevilor n timpul

leciei;
-utilizarea acestor cunotine n timpul leciei pentru a-i atrage pe
elevi prin furnizarea unor explicaii care s le valorifice;
- asigurarea caracterului intra i transdisciplinar al cunotinelor
-folosirea feed-back-ului contructiv n toate momentele leciei i
evitarea folosirii ntririlor negative sau a pedepsei;
-feed-back-ul rapid este folosit n timpul tuturor leciilor; toi elev
beneficiaz de atenie i primesc aprecieri ale activitii realizate p

privina progresului
colar realizat.

-Realizarea majoritii
obiectivelor curriculare n
timpul activitilor
colare a educabililor.

-Punctualitate i
realizarea ntocmai i la
timp a activitilor
planificate.
-Asigurarea caracterului
aplicativ al cunotinelor
predate.

-Respectarea indicaiilor
metodice asociate
documentelor curriculare
n -uz.

-Adaptarea metodologiei
didactice la
particularitile
geografice, demografice,
etnice, economice,
sociale i culturale ale
comunitii n care
funcioneaz unitatea de
nvmnt.
-Respectarea tuturor
prevederilor legale
privind drepturile
copilului i drepturile
omului.

parcursul orei;
-lucrrile scrise vor fi corectate pn la urmtoarea or; coninutul
i rezultatele acestora vor fi discutate n clas, cu elevii;
-verificarea confirmrii de ctre prini a lurii la cunoin a
rezultatelor obinute la evaluri (semnarea carnetului de note/a
lucrrilor)
-prezentarea obiectivelor leciei la nceputul orei;
-divizarea coninuturilor n teme/idei principale pentru a permite
nvarea n pai mici;
-proiectarea i realizarea acelor activiti de nvare care pot
conduce la realizarea obiectivelor propuse conform programei i
planificrii;
-verificarea atingerii obiectivelor prin evaluare formativ,
continu;
-msuri de remediere dac unele obiective nu au fost atinse;
-folosirea integral a timpului pentru activiti didactice;
-punctualitate la or, prezena la coal cu 10 min. nainte de
nceperea programului;
-respectarea duratei orei, fr a diminua pauzele elevilor;
-respectarea planificrii;
-parcurgerea integral a materiei planificate;
-respectarea planurilor de lecie;
-transformarea instrumental a coninuturilor nvate prin situare
elevului n situaii concrete de lmurit i de rezolvat, la fiecare
lecie;
-utilizarea unor modaliti variate de aplicarea cunotinelor n
practic, n funcie de vrsta elevilor i de specificul disciplinei
(practica de tip didactic, practica tiinei sau practica vieii sociale
i culturale);
- selectarea situaiilor de nvare care stimuleaz gndire
elevului, i formeaz deprinderi de munc i studiu necesar
instruirii pe tot parcursul vieii;
-valorificarea /popularizarea rezultatelor muncii elevilor (expozii
concursuri, cercuri, proiecte, reviste, seminarii, etc.)
-folosirea unor activiti didactice, metode, activiti de nvare,
instrumente de evaluare care corespund indicaiilor din programe
din ghidurile metodologice aflate n uz;

-selectarea coninuturilor i stategiilor astfel nct s poat fi

utilizate difereniat, n scopul furnizrii serviciilor educaionale
tuturor educabililor, indiferent de mediul de provenien, de
caracteristicile culturale sau de alte particulariti;

-respectarea permanent n activitatea cu elevii i cu prinii a

prevederilor legale privind drepturile copilului i drepturile omulu
sesisarea ctre autoritile competente a cazurilor de nclcare a
drepturilor copilului conform legislaiei n vigoare;
-implicarea n activiti de promovare a drepturilor copilului i
drepturilor omului (proiecte, programe) sau realizarea de activit
educative cu elevii i cu prinii acestora referitoare la drepturile

-Acordarea unui respect

egal tuturor educabililor,
indiferent de mediul de
provenien, capacitatea
de nvare i rezultatele
obinute.
3. Evaluarea
rezultatel
or
nvrii
F BINE
BINE
SAT.
NESAT

-Evaluarea continu i
notarea conform
reglementrior legale i
standardelor naionale n
vigoare.

-Asigurarea transparenei
criteriilor i a
procedurilor de evaluare.

-Evaluarea satisfaciei
beneficiarilor de educaie
conform procedurilor
stabilite la nivelul unitii
de nvmnt.

copilului i drepturile omului;

-implicarea tuturor elevilor, fr discriminare, n activitile de
nvare;
-implicarea n activitile sociale ale grupului a elevilor cu
deficiene de nvare sau provenii din medii defavorizate;

TOTA
-corelarea direct a rezultatelor evaluate cu competenele specific
vizate de programa colar;
- utilizarea unor forme diferite de evaluare;
- utilizarea evalurii formative la fiecare or de curs;
-valorizarea rezultatelor nvrii prin raportarea la progresul cola
al fiecrui elev,
-respectarea ritmicitii notrii;
-la sfritul semestrului numrul de note s fie n concordan cu
numrul de ore pe sptmn ale disciplinei;
-comunicarea ctre elevi a criteriilor dup care le vor fi apreciate
performanele (criteriilor de notare) i explicarea coninului
procedurii de evaluare folosite;
-motivarea notei prin raportare la obiectivele i criteriile de
evaluare;
-lucrrile scrise vor fi nsoite de punctajul aferent fiecrui item;
- aplicarea de chestionare/ sondaje de opinie beneficiarilor (elev
prini);
- organizarea de edine prinii, discuii cu elevii pentru evaluare
nivelului de satisfacie fa de calitatea educaiei oferit
identificarea nevoilor/ateptrilor acestora;
- realizarea de corecii n funcie de ateptrile acestora;

-Inregistrarea activitilor
de evaluare n
conformitate cu legislaia
n vigoare.

- corectitudine n completarea catalogului;

- completarea caietul dirigintelui/ nvtorului;

-Comunicarea
sistematic, ctre
beneficiarii de educaie, a
rezultatelor evalurii.

- comunicarea notei primite; trecerea acesteia n carnetul de note d

ctre profesorul examinator;

- capacitatea de a motiva i corecta comportamentul copilului prin

aplicarea recompenselor i sanciunilor, ca urmare a evalurii
comportamentelor;
- realizarea de informri permanente ctre prini.

-Promovarea
autoevalurii educabililor.
4. Realizare
a
activitil
or
extracurri
culare
FOARTE BINE
BINE

-Realizarea de activiti
extracurriculare care
contribuie direct la
atingerea obiectivelor
curriculare, ale
dezvoltrii personale,
instituionale i
comunitare sau a celor

-folosirea sistematic n activitile de nvare a autoevalurii i

interevalurii.
TOTA
-realizarea de activiti de educaie remedial;
-realizarea pregtirii elevilor capabili de performan n vedea
participrii la concursuri colare/organizarea cercurilor aplicative;
-participarea la organizarea Zilelor colii prin pregtirea unor
activiti cu elevii sau cu prinii;
-proiectarea i realizarea a minimum unei
activit
extracurriculare pe lun, n acord cu nevoile colectivului de elevi.

SAT.
NESAT/

propuse de beneficiarii de
educaie.
-Realizarea activitilor
extracurriculare pe baza
documentelor proiective
ale unitii de nvmnt.
-Asigurarea participrii
grupurilor int i
realizarea activitilor
extracurriculare pe baza
planificrii stabilite.
-Utilizarea potenialului
local pentru creterea
atractivitii activitilor
extracurriculare i
comunitare.

5. Dezvoltarea
profesional
,
activitatea
metodic i
tiinific
F>B
B
C
N

-Participarea la
programele de formare
obligatorii stabilite la
nivel local sau naional
-Aplicarea n activitatea
didactic a rezultatelor
participrii la
activitile metodice,
tiinifice i de
dezvoltare profesional.
- Participarea la
activitile metodice i
tiinifice stabilite la
nivel de catedr, unitate
de nvmnt,
localitate.
-Utilizarea resurselor
educaionale ale
bibliotecii/centrului de
documentare i
informare i a surselor
de informaie
disponibile.

6. Contribuia
la
activitatea
general a
unitii de
nvmnt
i la
promovarea
imaginii
acesteia

-Realizarea integral i
la timp a atribuiilor
stabilite prin fia
postului
-Realizarea comunicrii
formale i a schimbului
de date conform
legislaiei i
procedurilor stabilite la
nivelul unitii de
nvmnt i
completarea
documentelor colare

- participarea la organizarea Serbrii colii (pregtirea momentelo

artistice, organizarea repetiiilor, supravegherea elevilor n sala de
spectacol);
-

-planificarea activitilor extracurriculare astfel nct s poat

participa toi elevii grupului (inclusiv elevii cu CES);
- motivarea i stimularea elevilor prin valorificarea rezultatelor
fiecrei activiti extracurriculare( realizarea de afiaje periodic
n slile de clas, expoziii, articole, actualizarea panourilor);

-realizarea de activiti extracurriculare n parteneriat cu institu

de la nivel local: activiti n parteneriat, vizite, etc.

TOTA
- participarea la activitile de formare obligatorii iniiate de DITS
NISPORENI
- participarea la cursurile de perfecionare

-folosirea metodelor active, centrate pe elev n activitatea

didactic;
-folosirea metodelor moderne de motivare i evaluare a elevilor;
-prezentarea informaiilor dobndite prin participarea la activitil
de dezvoltare profesional fie n consiliul profesoral, fie la comisi
metodic;
-valorizarea i popularizarea informaiilor prin articole n revista
colii sau n presa local;
- responsabil comisie metodic / responsabil comisie de lucr
secretar CA/ secretar CP/ responsabil AEL/ responsabil cerc
- activiti demonstrative, referate, informare de specialitate
comisii metodice;
-susinere de activiti demonstrative, referate, informri n cadrul
sedintelor pedagogice;
- utilizarea calculatorului, videoproiectorului, resurselor internet n
activitatea didactic, metodic i tiinific;
-utilizarea resurselor bibiotecii (dicionare, atlase, culegeri, carte
divers) n activitatea didactic, metodic i tiinific.

TOTA
-realizarea integral a activitilor stabilite prin fia postului;
-realizarea documentelor stabilite prin fia postului;
-respectarea termenelor pentru realizarea activitilor i
documentelor;
- elaborarea documentelor interne: / orarul colii /raportul Comisi
pentru asigurarea calitii, raportul comisiilor metodice i c
caracter permanent;
- completarea la timp a condicii de prezen, a caietului de servici
pe coal;
- completarea portofoliului personal ;

-furnizarea de informaii ctre responsabilii de comisii, conducere

colii, secretariat, etc.

conform prevederilor
legale.
-Respectarea integral a
regulementelor interne
i a procedurilor
stabilite la nivelul
unitii de nvmnt
(inclusiv din domeniul
asigurrii calitii).
Realizarea/participarea
la programe/activiti
de prevenire i
combatere a violenei i
de prevenire i
combatere a
comportamentelor
nesntoase
-Realizarea
/participarea la
programe/activiti n
spiritul integrrii i.
-Respectarea sistemelor
i a procedurilor de
sntate i securitate a
muncii i de PSI
prevzute de legislaia
n vigoare pentru
activitile desfurate
n tipul respectiv de
organizaie.
-Promovarea n
comunitate a activitii
unitii de nvmnt i
a ofertei educaionale.

-respectarea Regulamentului colar, a Regulamentului intern;

-respectarea procedurilor referitoare la asigurarea securitii
elevilor;
-aplicarea chestionarelor pentru evaluarea satisfaciei
beneficiarilor;
-realizarea serviciului pe coal conform programului stabilit;
-supravegherea i corectarea permanent a comportamentelor
elevilor att pe durata pauzelor ct i n timpul orelor;
-planificarea i organizarea a cel puin o activitate pe semestru
referitoare la prevenirea i combaterea violenei i a
comportamentelor nesntoase;
-participare la cursuri de formare continua
-participarea la elaborarea documentaiei unui proiect
- organizarea/participarea la activiti de marcare a unor
evenimente
- instruirea elevilor cu privire la normele de securitate i protecie
personal;
- monitorizarea strii de curenie a slii de clas unde se
desfoar ora de curs;
-

- manifestarea unui comportament de loialitate fa de coal

colegi;
- realizarea de activiti de promovare a ofertei pentr
elevii/prinii de clasa,

TOTA

DIRECTOR ADJUNCT

CANANAU LIDIA

Am luat la cunotin azi, ......................