Atenia

4.3. Atenia i contiina definiie i delimitri conceptuale

Sternberg definete atenia ca modalitatea prin care procesm activ o cantitate limitat
de informaie din cantitatea enorm de informaie pe care o obinem prin intermediul
simurilor, stocat n memorie sau obinut prin alte procese cognitive. Atenia presupune att
procese contiente, ct i incontiente.
Atenia i contiina sunt aspecte care se suprapun parial, fr s reprezinte acelai
lucru. O parte a procesrii atenionale a informaiei senzoriale, informa ia amintit i
informaia cognitiv se desfoar fr a fi contieni. De exemplu, atunci cnd ne scriem
propriul nume nu implicm procese contiente, dar n acelai timp realizm i alte activit i n
care suntem implicai contient.
Principalele funcii ale ateniei sunt urmtoarele: detecia semnalului i vigilena, cutarea,
Exemplu: cum funcioneaz atenia
Senzaii

Amintiri

Procese controlate
(contiente)
Aciun
i

ATENIA
Procese automate

Procese de
gndire
atenia selectiv, atenia distributiv .
4.4. Funciile i modele ateniei
Detecia semnalului se refer la ncercarea de a identifica dac percepem sau nu un
semnal un anumit stimul int sau care ne intereseaz, fiind capabili s ac ionm atunci cnd
detectm semnalul. De exemplu, cnd ne aflm pe o strad ntunecat, ncercm s detectm
siluete i sunete pentru a evita situaiile periculoase; dup un cutremur, ncercm s detectm
mirosul de gaze sau pe cel de fum. Teoria deteciei semnalului a fost una dintre primele teorii
care a fcut referire la interaciunea dintre caracteristicile fizice ale stimulului i procesele
cognitive, precum luarea deciziei. Prezena unui semnal este dificil de detectat, de aceea
facem raionamente si lum decizii bazate pe informaii neconcludente. Teoria detec iei
semnalului poate fi interpretat din perspectiva mai multor procese cognitive, atenia
percepia i memoria: atenia acordat stimulilor pentru a-i percepe dac sunt acolo;

perceperea presupune perceperea unor semnale slabe care se pot afla sau nu n cmpul
perceptiv; memoria indic dac am fost sau nu expui la stimuli anterior.

S ne reamintim
Semnalul este stimulul prezentat persoanei, zgomotul este reprezentat de
toi ceilali stimuli din mediul n care se afl persoana. Zgomotul genereaz
alarme false, persoana declarnd c este vorba despre semnal, dar n realitate
este vorba despre zgomot. Alarma fals se produce atunci cnd participantul
ofer rspunsul Da, n situaii n care este prezent numai zgomotul. Pot exista
dou tipuri de rspunsuri corecte (rspunsul Da atunci cnd semnalul este
prezent - detectarea corect-pozitiv i rspunsul Nu atunci cnd este prezent numai
zgomotul - respingerile corecte sau detectarea corect-negativ)
i dou tipuri de rspunsuri greite (rspunsul Da atunci cnd semnalul nu este
prezent sau alarma fals, rspunsul Nu atunci cnd semnalul este prezent sau
ratarea - detectarea fals-negativ).
Pentru a detecta un semnal care poate s apar oricnd pe parcursul unui interval de
timp, trebuie s fim vigileni. Vigilena se refer la abilitatea unei persoane de a acorda aten ie
unui cmp de stimulare pe o perioad prelungit de timp n care ncearc s detecteze un
stimul int. Fiind vigilent, individul ncearc s detecteze un semnal care poate s apar la un
moment necunoscut. n sarcinile de vigilen, ateptrile privind locaia stimulului
influeneaz eficiena rspunsului.
Din perspectiva teoriei deteciei semnalului, se pare c n timp, participanii devin mai puin
dornici s rite raportarea unor alarme false i greesc nereuind s raporteze prezena
semnalului atunci cnd nu sunt siguri c l detecteaz. Trainingul i pauzele pot duce la
creterea vigilenei.
Cutarea vizeaz identificarea unor stimuli particulari. De exemplu, dac detectm
fum, putem s ne angajm ntr-o cutare activ pentru a gsi sursa fumului. n mod specific,
cutarea presupune o scanare a mediului pentru identificarea unor trsturi particulare.
Cutarea este ngreunat de prezena distractorilor. n cazul cutrii, falsele alarme apar cnd
ntlnim distractori n timp ce cutm stimulii int. De exemplu, atunci cnd cutm un
anumit produs pe raftul magazinului, putem alege un alt produs din cauza similarit ii
ambalajului. Numrul de distractori i de stimuli influeneaz dificultatea sarcinii. De
exemplu, n sarcinile de cutare a caractersiticii trebuie identificat stimulul cutnd o singur

caracteristic (gsete linia orizontal). n sarcinile de conjuncie, trebuie identificat

combinaia sau conjuncia a dou caracteristici (gsete linia albastr orizontal). Procesele de
cutare pot fi explicate prin intermdiul teoriei integrrii trsturilor, teoria similarit ii i
teoria cutrii ghidate.

Teoria integrrii trsturilor (Feature integration theory) este interesat de rolul pe

care l joac atenia n selectarea informaiilor complexe, fiind adesea valorificat n
cercetrile privind detecia vizual a semnalelor. Teoria a fost propus de ctre Treisman i
ncearc s rspund la ntrebarea Cum percepem caracteristicile individuale ca pri ale
aceluiai obiect? Primul pas este reprezentat de etapa preatenional n care obiectele sunt
analizate din perspectiva unor caracteristici separate. De exemplu, o minge roie va fi
analizat n funcie de culoare, form, micare. n aceast etap, aceste caracteristici sunt
distincte pentru c sunt procesate de pri distincte ale creierului, fr ca individul s fie
ns contient de acest lucru. Caracteristicile separate din prima etap sunt combinate n
etapa a doua, etapa ateniei concentrate. Odat ce caracteristicile au fost combinate, putem
percepe obiectul

S ne reamintim - Modelul integrrii trsturilor

Obiect

Etapa
preatenional

Etapa ateniei
concentrate

Aspecte
separate

Aspecte
combinate

Percepie

primul pas este reprezentat de etapa preatenional n care obiectele sunt

analizate din perspectiva unor caracteristici separate;

caracteristicile separate din prima etap sunt combinate n etapa a doua,

etapa ateniei concentrate;

combinarea caracteristicilor face posibil percepia obiectului.

Individul deine o hart mental pentru fiecare trstur posibil a unui stimul. De
exemplu, exist o hart pentru fiecare culoare, mrime, form sau orientare a fiecrui stimul
din cmpul nostru vizual. Pentru fiecare stimul, trsturile sunt reprezentate n mod instant la
nivelul hrilor, fr s fie nevie de un timp de procesare. Astfel, n timpul cutrii trsturii,
monitorizm harta relevant a trsturii pentru prezena oricrei activri n cmpul vizual.
Acest proces de monitorizare se poate realiza n paralel. n sarcinile de conjunc ie, este
necesar nc un stadiu, n care ne folosim resursele atenionale ca pe un fel de lipici, pentru a
uni dou sau mai multe trsturi n reprezentarea unui obiect ntr-o locaie specific. n acest
stadiu, procesarea este serial, fiecare obiect fiind adugat pe rnd. Teoria este sus inut de
cercetrile din domeniul neuropsihologiei care au artat c exist un tip specific de neuroni

detectori de trsturi care rspund la stimuli vizuali cu orientri particulare (de exemplu,
vertical, orizontal, diagonal etc)

Teoria similaritii contrazice teoria lui Treisman. Datele sunt rezultatul urmtorului
efect: pe msur ce similaritatea dintre int i stimulii distractori crete, crete i
dificultatea detectrii stimulilor int. Stimulii int diferii sunt uor de detectat. O alt
condiie care duce la creterea dificultii sarcinii este gradul de disparitate dintre
distractori, fr s depind de numrul trsturilor de integrat. De exemplu, este mai difcil
s citim iruri de cuvinte scrise cu majuscule dect cu litere mici, pentru c majusculele
tind s aib un grad de similaritate mai ridicat. Literele mici au mai multe aspecte
distinctive.

Teoria cutrii ghidate este o alternativ la modelul lui Treisman i sugereaz c toate
cutrile presupun dou etape diferite. Primul stadiu este paralel: individul activeaz
simultan reprezentarea tuturor potenialelor inte. Reprezentarea se bazeaz pe activarea
simultan a fiecrei trsturi a intei. n etapa urmtoare, individul evalueaz secven ial
fiecare dintre elementele activate, n funcie de gradul de activare. Apoi, individul alege
inta corect dintre elementele activate. Astfel, procesul de activare din etapa iniial ajut
procesele de evaluare i alegere din etapa a doua .

Atenia selectiv se refer la alegerile pe care facem n ceea ce privete stimulii la

care vom fi ateni i stimulii pe care i vom ignora. Prin ignorarea sau estomparea unor
stimuli, punem accent pe stimulii importani pentru noi. Concentrarea aten iei pe anumi i
stimuli informaionali sporete abilitatea de a manipula acei stimuli pentru alte procese
cognitive. De exemplu, putem fi ateni cnd citim un text n timp ce ignorm stimuli precum
un radio sau un televizor care funcioneaz n apropiere. Atenia selectiv este eviden iat n
evenimente cotidiene precum fenomenul coctail party.
Exemplu
Te afli la o petrecere i discui cu o persoan. In aceiai camer, o alt persoan
cu care nu discui, rostete numele tu. Brusc devii atent la persoana respectiv.
Metoda de cercetare folosit de experimentatori o reprezint sarcinile de ascultare dihotomizat.
n cadrul acestor sarcini, un mesaj este prezentat la urechea stng iar cellalt mesaj la urechea
dreapt. Participantul mascheaz un mesaj pentru a-l recepta pe cellalt, urechea mascat
fiind cea activ. n sarcinile de ascultare dihotomizat, participantul prime te dou mesaje diferite
de la fiecare casc: un mesaj este prezentat la urechea stng iar cellalt mesaj la urechea dreapt.
In sarcina de umbrire, persoana repet cu voce tare cuvintele pe care le-a auzit. Participantului i

se cere s mascheze numai mesajul de la urechea stng i s ignore orice alt mesaj (mesajul
de la urechea dreapt). Rezultatul este c subiectul nu poate raporta mesajul de la urechea

dreapt.
Exemplu: Sarcina de ascultare dihotomizat
.
n coul de
picnic avea

Urechea umbrit

oarecele
mic a
mncat

U. nesupravegheat

n coul de
picnic avea

Cherry a folosit sarcina de ascultare dihotomizat. Participan ii erau capabili s

observe modificri fizice sau senzoriale la urechea nesupravegheat (de exemplu
tonul vocii sau vocea unui brbat sau femei) dar nu erau capabili s identifice
schimbrile semantice. De asemenea, nu sesizau dac mesajul se schimba din
limba englez n limba german sau dac era prezentat de la final spre nceput.
Totui, o treime dintre persoane auzeau c le era rostit propriul nume la urechea
nesupravegheat. Cercetri recente au artat c persoanele care erau capabile s
i aud numele aveau o capacitate limitat a memoriei de lucru .
Cele mai cunoscute modele sunt modelele Broadbent, Mowbray i Deutsch i Deutsch.

Modelul lui Broadbent sau modelul filtrelor timpurii este unul dintre primele modele
elaborate de ctre Broadbent. Autorul a construit acest model pornind de la o observa ie pe
care o considera crucial: participanii repetau cu voce tare stimulii n func ie de originea
spaial a stimulului. Astfel, dac succesiunea de litere A-C-E era prezentat la una dintre
urechi iar succesiunea B-D-F era prezentat la urechea cealalt, participantul masca fie
succesiunea A-C-E, fie succesiunea B-D-F, n funcie de direcia n care i-a fost orientat
atenia selectiv. Acest lucru demonstreaz c originea spaial a mesajului, deci
caracteristicile sale fizice sunt mai importante dect secvena cronologic (n aceast situaie,
participantul ar fi reactualizat stimulii n ordinea A-B-C-D-E-F). Broadbent a concluzionat c
informaia fost secvenializat n
funcie de canal, sistemul nervos comportndu-se ca un singur sistem de comunica ie
cu o capacitate limitat. Acest model se numete model al filtrajului timpuriu pentru
c selecia se realizeaz n primele etape ale procesrii i se bazeaz pe caracteristicile
fizice generale ale semnalului.

S ne reamintim: Modelul filtrelor timpurii

Mesaj

Memoria
senzorial

Filtru

Detector

Memorie

Mesaje
nerecepionate

Modelul conine urmtoarele elemente:

memoria senzorial care menine informaia pentru o perioad foarte

scurt i o transmite mai departe;

filtrul care identific mesajul pe baza caracteristicilor fizice i l transmite

mai departe;
detectorul care proceseaz informaiile pentru a determina caracteristicile

stimulilor semnificaia stimulului.

Mesajul este filtrat nainte de-i fi decodificat semnificaia.
Modelul iniial al lui Broadbent a fost criticat de muli cercettori care au adus n discu ie
ideea c selecia nu depinde numai de caracteristicile fizice ale stimulului. De exemplu, Gray
i Wedderburn au realizat un experiment de ascultare dihotomizat n care au artat c
semnificaia stimulilor este mai important dect caracteristicile lor fizice. n experimentul
lor, cercettorii au prezentat stimulii Cine 2 acolo la o ureche i stimulii 3 merge 9 la cealalt
ureche. n etapa de reactualizare a stimulilor participanii au reactualizat stimulii n dou
secvene: Cine merge acolo i 3-2-9. Cercettorii au concluzionat c selecia realizat pe baza
semnificaiei infirm teoria lui Broadbent. Alte argumente aduse contra modelului lui
Broadbent au artat c filtrajul nu acioneaz n mod absolut, mesajele cu semnifica ie,
precum numele propriu pot sparge blocajul. De exemplu, n cazul introducerii numelui
participantului n mesaj, 30% din participani i-au amintit c numele a fost rostit n mesajul
la care nu erau ateni . Efectul coctail party sugereaz acest lucru: te afli la o petrecere i
discui cu o persoan; n aceiai camer, o alt persoan cu care nu discui, rostete numele
tu. Brusc devii atent la persoana respectiv .

Modelul atenurii reprezint o revizuire a modelului lui Broadbent propus de ctre

Treisman. Autorul a artat c mesajele pot fi separate de timpuriu n sistemul de
procesare a informaiei dar c selecia se poate produce i mai trziu.

S ne reamintim: Modelul atenurii

Mesaje
recepionate

Mesaje

Analiz
semantic

Atenuator

Memorie

Mesaje
nerecepionate

Treisman adaug modelului Broadbent factorul de atenuare sau filtrare i

prelucrarea semantic a mesajului;

mesajele pot fi separate de timpuriu n sistemul de procesare a

informaiei;
selecia se poate produce i mai trziu.

Pentru a demonstra teoria atenurii, Treisman a realizat urmtorul experiment: acelai

fragment era prezentat ambelor urechi, cu un decalaj de cteva secunde. Participanii trebuiau
s fie ateni la unul dintre mesaje i s l repete. Atunci cnd decalajul era mare (10 secunde)
participanii nu puteau reproduce cel de-al doilea pasaj, dac intervalul era mai scurt (5-6
secunde), participanii recunoteau cele dou pasaje ca fiind identice. Treisman a modificat
apoi mesajul, prezentnd mesajul la care participanii nu au fost ateni naintea primului. Cnd
decalajul a fost scurtat cu 1-2 secunde, participanii i-au dat seama c mesajele erau identice.
Prelucrarea semantic se realiza pentru mesajele de la ambele urechi, chiar dac
participanilor li se cerea s fie ateni numai la un mesaj. Astfel, Treisman a artat c
prelucrarea semantic se aplic tuturor mesajelor, chiar i celor nefiltrate.

Modelul filtrelor trzii explic faptul c filtrajul este posterior etapei de analiz a
mesajului dup caracteristicile fizice i dup coninutul semantic. Aceast amplasare a
filtrului permite filtrarea i a altor mesaje, n vederea mascrii informaiei nerelevante
pe baza caracteristicilor fizice i semantice . Cei doi autori aduc n discuie ideea de
importan a mesajului. Modelul presupune c toate mesajele senzoriale sunt analizate
perceptiv la cel mai nalt nivel.
Cnd subiectul se afl la niveluri normale de excitare, semnalul care este la cel mai nalt
nivel va intra memorie sau va evoca un rspuns. Cu toate acestea, n cazul n care

individul este somnolent sau adormit, un semnal va evoca un rspuns numai n cazul n
care depete nivelul actual de excitare. Astfel, Deutsch i Deutsch concluzioneaz c
semnalul cu cea mai mare importan va genera un rspuns iar mesajul cel mai important
va fi selectat dup prelucrare complet, nu timpuriu aa cum precizeaz modelele
anterioare .

S ne reamintim: Modelul filtrelor trzii

M
E
S
A
J

Registru
senzorial

Procese
perceptive

Filtru
selecie

MSD

P
U
N
S

stimulii sunt filtrai numai dup ce au fost analizai din punctul de vedere
al caracteristicilor fizice i semantice .

n 1967, Ulrich Neisser a ncercat s gseasc o teorie explicativ care s integreze att
modelul filtrelor timpurii, ct i modelul filtrelor trzii. Astfel, a concluzionat c la baza
ateniei stau dou procese: procesele preatenionale i procesele controlate. Procesele
preatenionale sunt procese automate care au loc rapid i n paralel. Aceste procese sunt
folosite pentru a observa numai caracteristicile fizice ale mesajelor nesupravegheate, fr s
identifice semnificaii sau relaii. Procesele atenionale controlate se produc mai trziu, sunt
executate serial i consum timp i resurse atenionale, precum memoria de lucru. Sunt
folosite pentru a sintetiza fragmentele ntr-o reprezentare mental a obiectului .
Atenia distributiv intervine n situaii n care ne angajm n mai multe sarcini n
acelai timp i, de aceea, ne schimbm resursele atenionale pentru a le aloca altor activit i.
De exemplu, oferii experimentai pot vorbi cu uurin atunci cnd conduc n cele mai multe
situaii, dar dac un vehicul pare c se ndreapt ctre maina lor, i comut rapid aten ia la
activitatea de condus. Cercetrile asupra ateniei distributive au folosit paradigma sarcinii
duale (dual-task paradigm), viznd realizarea simultan a dou activiti.
Folosind metoda sarcinii duale, Spelke, Hirst i Neisser au artat nu numai c
participanii se descurcau mai slab n condiia 3, dar c dup un numr de zile n care

participanii au exersat sarcinile, performanele lor s-au mbuntit semnificativ. Participan ii

i-au mbuntit att viteza citirii ct i acurateea nelegerii mesajului. i reaminteau,
totodat, cuvinte pe care le scriseser n timpul unei dictri, ajungnd la performane similare
participanilor care exersaser un singur tip de sarcin. Dac iniial participanii nu sesizau
relaiile dintre cuvintele dictate (de exemplu rimele sau faptul c formau o propozi ie), dup
repetiii i practic ncepeau s observe relaiile. Cercettorii au concluzionat c procesele
controlate pot fi automatizate astfel nct s utilizeze mai puine resurse. Astfel, dou sarcini
discrete automatizate ajung s funcioneze ca o singur unitate. Sarcina nu devine n totalitate
automat .
O alt abordare de studiere a ateniei distributive este ce a lui Pashler care s-a centrat
pe sarcinile simple care solicit rspunsuri rapide. Cnd oamenii ncearc s desf oare dou
sarcini, rspunsul pentru una sau pentru ambele sarcini este ntotdeauna mai lent. Cnd a doua
sarcin ncepe rapid dup ce prima sarcin a nceput, viteza de rspuns are de suferit. Acest
fenomen care duce la ncetinirea rezolvrii ambelor sarcini a fost numit perioad fiziologic
refractorie sau attentional blink . Cele mai cunoscute teorii ale ateniei distributive sunt
modelul lui Kahneman i modelul lui Navon.

Modelul lui Kahneman pornete de la premisa c anumite activiti sunt mai

solicitante i solicit mai mult efort dect altele. Capacitile de procesare totale pot fi
crescute sau sczute prin intermediul arousal-ului. Exist, de asemenea, activiti care pot fi
realizate concomitent pentru c nu depesc capacitile disponibile. Kahneman explic faptul
c exist reguli i strategii care determin alocarea resurselor activitilor i diverselor etape
de procesare. Kahneman susine existena unui procesor central care duce o politic central
de alocare a resurselor, prin evaluarea constant a cererilor sarcinii i prin ajustarea aten iei n
concordan cu aceste cereri. Kahneman consider c nivelul prea ridicat sau prea sczut de
stimulare (arousal) poate s duc la performane slabe: substimularea se asociaz cu scderea
motivaiei care duce la dificulti de a discrimina ntre aspectele relevante i nerelevante ale
sarcinii; suprastimularea poate duce la graba n realizarea sarcinii i la performan e slabe.
Modelul lui Kahneman stipuleaz c avem un singur stoc de resurse care sunt divizate ntre
sarcini diferite. Modelul a fost criticat, fiind vzut ca simplificare excesiv a ateniei.
Modelul lui Navon pornete de la urmtoarea observaie: se pare c indivizii i
distribuie mai uor atenia atunci cnd sarcinile aparin unor modalit i diferite. De exemplu,
oamenii pot asculta muzic n timp ce scriu dar le este mai greu s vorbeasc cu o persoan i
s scrie n acelai timp. Motivul este c ambele sarcini sunt verbale iar sarcinile similare
interfereaz mai puternic dect sarcinile diferite. Astfel, Navon concluzioneaz c resursele
atenionale sunt mprite diferit n funcie de modalitatea implicat n rezolvarea sarcinii.
Cercetrile n domeniul ateniei au artat c activitile multitasking nu sunt
productive. De exemplu, Meyer i colegii si au artat c a lucra la mai multe sarcini n
acelai timp, duce nu numai la ncetinirea timpului de rspuns dar i la creterea numrului
greelilor, timpul de reacie crescnd cu o secund atunci cnd realizm sarcini multiple.

Multe studii recente au artat, de exemplu, c vorbitul la telefon n timpul ofatului crete
probabilitatea accidentelor.
4.5. Procesele automate i controlate la nivelul ateniei
Procesele automate, precum scrierea propriului nume, nu implic nici un control
contient. Mai multe procese automate se pot derula concomitent, de aceea sunt numite
procese paralele. Spre deosebire de acestea, procesele controlate sunt accesibile controlului
contient i chiar au nevoie de control contient. Aceste procese sunt secveniale i se produc
pe rnd. Conform lui Posner i Snyder (1975 cit in Sternberg & Sternberg, 2012), procesele
automate au trei caracteristici: sunt ascunse contiinei, sunt neintenionale i consum puine
resurse. Alte abordri sugereaz c putem vorbi despre un continuum, de la procesele complet
automate pn la cele n ntregime controlate.
Multe dintre procesele controlate devin automate ca rezultat al exersrii, proces care se
numete automatizare sau proceduralizare. De exemplu, condusul mainii este iniial un
proces controlat, dar odat ce stpnim aceast activitate, devine automatizat n condi ii
normale de conducere: drum cunoscut, vreme bun, lumin, etc. totui, cnd condiiile se
schimb, controlul contient intr n aciune.

S ne reamintim
Comparaie ntre procesele automate i cele controlate
Caracteristici
Procese controlate
Procese automate
Cantitatea de efort
Presupune efort contient Presupune efort
contient
contient redus sau
Gradul de
contientizare

Ridicat

deloc
Se produc n afara
contiinei, dei anumite
procese automate sunt

Folosirea resurselor

Consum multe resurse

accesibile contiinei
Consum puine resurse

atenionale
Tipul de procesare

atenionale
Secvenial, serial

atenionale
Paralel

Viteza procesrii
Noutatea relativ a

Consumatoare de timp
Sarcini noi si neexersate

Rapid
Sarcini rutiniere

sarcinii
Nivelul de procesare

cu caracteristici variabile
Niveluri nalte de
procesare (analiz i

Niveluri sczute de
procesare

Dificultate sarcinii
Procesul de achiziie

sintez)
Sarcini dificile
Sarcini uoare
Sarcinile controlate pot deveni automate, dar i cele
automate pot deveni controlate n situaii noi sau

nefamiliare
O problem de interes pentru cercettori este modul n care procesele devin automate.
Una dintre perspectivele acceptate este c pe parcursul practicii implementarea pailor devine
tot mai eficient. Individul combin gradual etapele de aciune n componente integrate i a a
mai departe, pn cnd ntregul proces devine o singur operaie. Aceast operaie cere
resurse cognitive puine. A doua perspectiv este cea propus de Logan . Aceasta explic
modul n care automatizarea se produce pentru c acumulm n mod gradual cuno tin e
despre rspunsurile specifice la stimuli. De exemplu, atunci cnd un copil nva pentru prima
dat s fac adunri sau scderi, folosete o procedur general numrarea pentru a
rezolva sarcina. Ca urmare a practicii repetate, copilul stocheaz cunotine despre perechi
particulare de numere. n cele din urm, copilul reactualizeaz rspunsuri specifice la
combinaii specifice de numere. Ori de cte ori se va confrunta cu dificulti, copilul va apela
din nou la procedura necesar (numrarea, n acest caz). Efectele practicii asupra
automatizrii arat o curb negativ, efectele practicii timpurii sunt foarte mari i scad pe
msur ce trece timpul. Procesele automate intervin n cazul sarcinilor familiare, exersate i n
sarcinile simple. Procesele controlate intervin n sarcinile noi i dificile. Datorit
comportamentelor cu grad ridicat de automatizare, suntem capabili s realizm mai multe
comportamente n acelai timp. Totui, automatizarea poate s duc la rezultate negative, ca n
cazul sarcinii Stroop.

S ne reamintim
Participanilor li se prezint o secven de cuvinte scrise cu diferite
culori i li se cere s numeasc culoarea cu care este scris fiecare cuvnt. De cele
mai multe ori, apar dou condiii:

condiia de potrivire n care cuvntul i culoarea sunt congruente, de

exemplu, albastru este scris cu culoarea albastru;

condiia de nepotrivire n care nelesul cuvntului i culoarea cu care este

scris sunt incongruente, de exemplu, cuvntul rou este scris cu

albastru.
Cercetrile lui Stroop au artat c timpul necesar pentru denumirea culorii unui stimul
incongruent, ca de exemplu cuvntul rou scris cu culoarea albastr, este mai mare dect cel
pentru denumirea culorii unui stimul neutru, de exemplu un ptrat rou. Participanii aveau
tendina s citeasc cuvntul (ce desemna o culoare) mai degrab dect s denumeasc
culoarea, timpii de rspuns la stimuli incongrueni sau neutri fiind apropiai. Aceast asimetrie
dintre denumirea culorii i citirea numelui culorii este cunoscut ca fenomenul Stroop.
Interferena este diferena dintre timpul de reacie la stimuli incongruen i i la stimuli neutri.
Facilitarea este diferena dintre timpul de reacie la stimulii congruen i si neutri. Explicaiile
care stau la baza acestui fenomen sunt:

Teoria vitezei procesrii: interferena se produce deoarece cuvintele sunt citite mai
repede dect sunt numite culorile.

Teoria ateniei selective: interferena se produce deoarece numirea culorilor cere

mai mult atenie dect citirea cuvintelor .
Rezumat : Atenia este modalitatea prin care procesm activ o cantitate limitat de
informaie din cantitatea enorm de informaie pe care o obinem prin intermediul sim urilor,
stocat n memorie sau obinut prin alte procese cognitive. Aten ia i con tiin a sunt aspecte
care se suprapun parial, fr s reprezinte acelai lucru. O parte a procesrii aten ionale a
informaiei senzoriale, informaia amintit i informaia cognitiv se desfoar fr a fi
contieni. Principalele funcii ale ateniei sunt urmtoarele: detecia semnalului i vigilen a,
cutarea, atenia selectiv, atenia distributiv. Procesele automate, precum scrierea
propriului nume, nu implic nici un control contient. Mai multe procese automate se pot
derula concomitent, de aceea sunt numite procese paralele. Spre deosebire de acestea,
procesele controlate sunt accesibile controlului contient i chiar au nevoie de control
contient. Aceste procese sunt secveniale i se produc pe rnd.