Decreto de 09/09/99 D.O. U. 10/09/99 Curso de Matemtica
Nome:Maria Magdalena Ayala RA:84522
Turma: Matemtica 2 Semestre Resumo Dissertativo-argumentativo Conforme a entrevista com dois adultos que atuam como profissional junto a adolescentes. Levando em considerao a sua vivncia, bem como, as suas dificuldades e acertos, entendi que existem vrios pontos de vista dos profissionais com relao a sua viso sobre o adolescente. Um adulto diz que no tinha problema nenhum de relacionamento que preciso muito dialogo com eles. J outro adulto falou que era muito difcil lidar com os adolescentes, j que eles no escutam nada e que tinha que utilizar vrios mtodos para lidar com eles. explicado na Psicologia que a psicologia do desenvolvimento, contribuiu afastando as problemticas reais dos adolescentes. Isso foi apontado por uma viso que analisou normas. O adolescente visto como dominado de paixes e tormentas, ora como racionalidade. Encontramos essa informao no texto: Identidade, narrativa e desenvolvimento na adolescncia. Uma reviso crtica de Maria Claudia Santos Lopes de Oliveira. Segundo Carvalho (1996) a adolescncia uma etapa que estimula o indivduo a redefinir a sua prpria individualidade, de identificar conflitos ao futuro. Erikson insiste na necessidade do adolescente fazer uma integrao de seu passado e futuro. No texto representaes do processo afetivo e do aprendizado da matemtica para os jovens de Gilselene Garcia Guimares UERJ, eu entendi que para os juvenis o desejo de ser acolhido e compreendido pelo outro, est na relao da amizade. Em Rousseau (2004), destaca-se tambm a ateno e o cuidado para com o outro, e diretamente envolve as manifestaes emocionais, tais como: amor, respeito, proteo, ajuda, dilogo, escuta e aceitao do prximo. Portanto os textos estudados complementam a informao que os dois profissionais que lidam com adolescentes me forneceram. Adolescente precisa de dilogo e tendo interao de amizade com eles e trabalhando o afeto com eles bem mais fcil conviver.