COALA

PROGRAMA DISCIPLIN
OPIONAL
CLASA a IV-a C

PROGRAM
Unitatea de nvmnt: coala
An colar: 2015 - 2016
Clasa: a IV-a C
nvtor:
Tema: n lumea lui Mate
Arii curriculare: Matematic i tiine, Limb i comunicare
Tipul: transcurricular

ARGUMENT
Am ales ca disciplin opional n lumea lui Mate deoarece vreau ca elevii mei s
nu priveasc matematica ca o niruire de cifre, reguli sau capcane care trebuie rezolvate
i nvate pentru c aa prevede programa colar, ci ca pe o disciplina atractiv.
Elevii trebuie convini c matematica nu este grea, ci i nva s fie ateni, s se
gndeasc mai mult asupra datelor unei probleme, s observe orice amnunt interesant, s
fac deosebirea ntre informaiile relevante i cele nerelevante pentru obinerea unei
soluii corecte.
Caracterul magic, atractiv i distractiv al opionalului ales are drept scop stimularea
plcerii, a interesului elevilor pentru tiina legat de lumea-matematicii, iar sarcinile
didactice vizeaz i dezvoltarea unei judeci analitice, necesar formrii unei
personaliti inventive, puternic investigatoare.
Tematica pe care o propun i va ajuta pe elevi s-i dezvolte puterea de a nelege
lucrurile, s lucreze cu plcere, cu pasiune, s-i manifeste gndirea creatoare.
Programa cuprinde jocuri i probleme distractive care urmresc dezvoltarea spiritului
de observaie, a memoriei dar i agerimea minii.
Problemele au un grad diferit de dificultate, nota de umor care nvluie discret unele
texte-problem, ajut copilul s-i nving teama de necunoscut, s se destind i n
acelai timp s neleag mai uor anumite noiuni, nu tocmai facile. Problemele de
logic, intuiie i perspicacitate au rolul de a-l pregti pe elev pentru o adaptare mai
rapid la trecerea pragului clasei a V-a.
n decursul acestui an se va utiliza un material care face apel la cunotinele elevilor
dobndite pe parcursul anilor colari. Textul clasic de problem, care adeseori inhib, este
alctuit prin raportarea la basme i poezii cunoscute. Forma textelor constituie o invitaie
spre acele trasee care s atrag elevii spre lumea matematicii.

OBIECTIVE TRANSCURRICULARE

- dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru

studiul matematicii n contexte variate;
- cultivarea dragostei fa de lectur n procesul
mbinrii exactitii numerelor cu armonia
cuvintelor

OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE

NVARE
Obiective de referin
1. S recunoasc basmele i povetile la
care fac referire textele-problem, precum
i autorii

2. S identifice problema din textul literar

3. S utilizeze cunotinele dobndite la

matematic (proprieti ale operaiilor,
ordinea efecturii operaiilor, adunarea
fraciilor, calcularea suprafeei, etc.) pentru
descoperirea unor curioziti matematice

4. S aplice cunotinele dobndite,

algoritm de lucru i raionamente
matematice n rezolvarea
textelor - problem

Activiti de nvare
- exerciii de identificare a titlurilor,
autorilor, personajelor la care fac referire
textele-problem
- relatarea pe scurt a aciunii basmelor i
povetilor
- exerciii joc
- exerciii de recunoatere a fragmentelor
care conin enunul i ntrebarea
- exerciii de identificare a informaiilor
pentru crearea unei probleme matematice
dintr-un text literar
- exerciii de completare a portofoliului cu
probleme originale n versuri, proz sau sub
form de desen
- exerciii de completare cu semnele
operaiilor matematice i cu paranteze a
unor expresii matematice pentru stabilirea
egalitilor
- exersarea unor artificii de calcul
- exerciii de identificare a rezultatelor
textelor-problem
- exerciii bazate pe ordinea efecturii
operaiilor :
- sub form de labirint
- sub form de ecuaii
- completri de iruri (numere, figuri) dup
reguli pe care trebuie s le descopere
- exerciii de decodificare a operaiilor
matematice scrise cu litere, forme
geometrice sau alte desene

5. S stabileasc valoarea de adevr a unor

propoziii

- exerciii de judecare a unor propoziii

pentru stabilirea valorii de adevr a acestora
- exerciii de aflare a rspunsului corect
dintr-un ir de rspunsuri date

6. S utilizeze cunotinele dobndite la

- exerciii de completare

matematic n completarea rebusurilor

7. S realizeze legturi ntre matematic i
alte discipline sau ntre diferite domenii ale
matematicii

- exerciii de creare a unor rebusuri

- exerciii de recunoatere a figurilor
geometrice dup caracteristici
- exerciii care solicit cunoaterea formelor
geometrice

CONINUTURILE NVRII
Exerciii i jocuri aritmetice

- Numere, operaii, proprieti

- Probleme n versuri

Calcule interesante.Curioziti
Probleme cu poveti ipoveti cu probleme
Spirit de observaie, logic, perspicacitate
Probleme diverse
Caleidoscop matematic
- probleme distractive, jocuri
- probleme elementare din operele unor mari personaliti
- anecdote, istorioare
- notie biografice selective

MODALITI DE EVALUARE
- observarea sistematic
- tem de lucru n clas
- activiti practice decupare, grupare, ordonare, decorare, msurare
- autoevaluarea
- portofoliu(plicuri cu imagini, poezii)

BIBLIOGRAFIE

- Matematic distractiv Viorel Dumitru, editura All, 2000

- Matematic pentru ciclul primar: teste, Logic, perspicacitate, jocViorel Dumitru, editura All
-

Matematic distractiv: s colorm, s asamblm, s decupm, s

rezolvm probleme Viorel Dumitru, editura All

- Exerciii i probleme de matematic pentru elevii claselor I-IV

Angela Clugria, editura Universal Pan Bucureti
- Fie de lucru-Ileana Sorinela Teodorescu, Ed.CoralPress, Bacu,
2007
- Cartea cu surprize- Milescu Victoria, Dima Lavinia, Ed. Scripca,
Bucureti
- Jocuri i probleme distractive- Vod Claudiu, Predescu Nicolae,
E.D.P. Bucureti,1995
- Jucndu-ne, s descoperim lumea cifrelor- Vod Claudiu, Predescu
Nicolae, Ed.Polimark, Bucureti,1993
- Jucndu-ne, s descoperim lumea formelor- Vod Claudiu,
Predescu Nicolae, Ed.Polimark, Bucureti,1993

N LUMEA LUI MATE

PLANIFICARE CALENDARISTIC
1 or sptmnal -34 ore
Uniti de nvare
I. Exerciii i jocuri
aritmetice

II. Calcule
interesante.
Curioziti

Ob.
ref.
1.1
1.3
2.1
2.2
2.3

1.1
1.3
2.1
2.2
2.3

Coninuturi
Numere,operaii,proprieti:
- Ci boboci are gsca?
- Cte sunt?
- Socotete cu atenie!
- Secretul piramidei
- Robotul socotete
- Gsete mai multe soluii
- Cte soluii ai gsit?
- Ptratul bucluca
- Ci ani ai?
- Micul cosmonaut
- Concursuri
- Activiti pe grupe
- Activiti individuale
Probleme n versuri:
- Cte ou vechi i cte ou
nou?
- Concursuri
- Activiti pe grupe
- Activiti individuale-creaie
- Cu ajutorul oricror operaii, s
se scrie nr. 100 din cinci de unu,
fie din cinci de cinci
- Folosind numai adunarea, s se
scrie 28 cu ajutorul a cinci de 2,
iar 1000 cu ajutorul a opt de 8
- Cum se pot obine nr.7, 11, 15,
folosind de cte cinci ori cifra 2?
- Care numr ntreg este egal cu
opusul lui?
- Cte numere de trei cifre au
proprietatea c sunt egale cu
rsturnatele lor?
- Concursuri
- Activiti pe grupe
- Activiti individuale

Nr.
ore
5

sptmna

I-V

VI-X

obs.

III. Probleme cu
poveti i poveti
cu probleme

1.3
2.1
2.2
2.3

- Din basmele romnilor

- Din mitologia greco-roman
- Activiti pe grupe
- Creaie de probleme-poveticoncurs

XI-XV
SEM.
II

IV.Spirit de
observaie, logic,
perspicacitate

1.3
2.1
2.2
2.3

- Probleme cu coninut
geometric
- Probleme cu chibrituri
- Melcul cltor
- Probleme cu uniti de msur
- Probleme din revista
Cangurul/Smart
- Concursuri

XVIXX

V. Probleme diverse

1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3

- Recreative
- Paleoaritmetic
- Probleme de logic
- Concursuri
- Activiti n echip

XXIXXV

VI.Teste de
aptitudini i
perspicacitate

1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3

-Calitatea uman
-Motricitatea
-Dexteritatea
-Labirint
-Discriminare vizual
-Simul formelor
-Vedere n spaiu
-Percepie vizual
-Memorie figurativ vizual
-Memorie conceptual auditiv
i vizual
-Memorie vizual conceptual i
auditiv
-Capacitate de concentrare
-Completare de iruri
-Gndire logic
-Mobilitate mental
-Capacitate de calcul
-Judecat
-Rapiditate n decizii
-Inteligen i intuiie
-Ingeniozitate
-Perspicacitate

XXVIXXX

VII.Caleidoscop
matematic
2.2
2.3

- Probleme distractive,jocuri
- Probleme elementare din
operele unor
mari personaliti
- Anecdote,istorioare
- Notie biografice selective
- Impresii la final de drum

XXXI
XXXIV

PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE

Unitatea de nvare 1: Exerciii i jocuri aritmetice
Nr. de ore: 5 ore
Nr
crt

Detalieri de
coninut

1.

Numere,operaii,
proprieti
- Observm ,
reconstituim,
rezolvm

Ob.
de
ref
1.1
1.3.
2.1
2.2.
2.3

Activiti de nvare

Evaluare

Resurse
materiale

Metode i
procedee

- ex.de numrare dup anumite reguli

date sau create de elevi;
- ex.de calcul mintal;
- descoperirea relaiei ntre numere
date;
- rezolvarea de probleme dup desene

- observare
sistematic
- evaluare
reciproc
- autoevaluare

- Plane sau
desene, scheme
pe tabl
- Probleme din
Culegere de
jocuri didactice

- explicaia
- exerciiul
- nvarea prin
descoperire
- jocul didactic
problematizarea

Modul de
organizare a
activitii
- activitate
frontal
- activitate
independent
- activitate pe
grupe
- concurs

Data
21 IX

28 IX
05 X
- Utilizarea
literelor i a
altor simboluri n
calcul

1.1
1.3
2.1
2.2
2.3

- descoperirea relaiei dintre litere i

alte simboluri;
- determinarea valorii unei expresii
matematice;
- ilustrarea prin desen a unei expresii
matematice

- observare
sistematic
- evaluare
reciproc
- autoevaluare

2.

- Probleme n
versuri

1.1
1.3
2.1
2.2
2.3

- rezolvare de probleme distractive, n

versuri;
-compunerea de probleme n ersuri,
de ctre elevi

- observare
sistematic
- evaluare
reciproc
- autoevaluare

- Plane sau
desene, scheme
pe tabl
- Probleme din
Culegere de
jocuri didactice

- explicaia
- exerciiul
- nvarea prin
- descoperire
- jocul didactic
problematizarea

- activitate
frontal
- activitate
independent
- activitate pe
grupe
- concurs

Modul de
organizare a
activitii
- activitate
frontal
- activitate
independent
- activitate pe
grupe
- concurs

12 X
19 X

PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE

Unitatea de nvare 2: Calcule interesante, curioziti
Nr. de ore: 5 ore
Nr
crt
1.

2.

Detalieri de
coninut

Ob.
de
ref
- Scrierea unor
1.1
numere,cu ajutorul 1.2
operaiilor,folosind 2.1
aceeai cifr de
2.2
mai multe ori
2.3

Activiti de nvare

Evaluare

Resurse
materiale

Metode i
procedee

- exerciii de grupare;
- exerciii de calcul mintal;
- compunere de exerciii
asemntoare

- observare
sistematic
- evaluare
reciproc
- autoevaluare

- Plane sau
desene, scheme
pe tabl
- Probleme din
Culegere de
jocuri didactice

- explicaia
- exerciiul
- nvarea prin
- descoperire
- jocul didactic
problematizarea

- Aflarea unor
numere care au o

- ex.de aflare a numrului necunoscut

dintr-o ecuaie, cnd rezultatul este

- observare
sistematic

- Plane sau
desene, scheme

- explicaia
- exerciiul

1.1
1.2

- activitate
frontal

Data
26 X

02 XI

3.

4.

anumit
proprietate

2.1
2.2
2.3

acelai, indiferent de numrul propus; - evaluare

- exerciii.de calcul mintal;
reciproc
- autoevaluare

pe tabl
- Probleme din
Culegere de
jocuri didactice

- nvarea prin
- descoperire
- jocul didactic
problematizarea

- activitate
independent
- activitate pe
grupe
- concurs

La ce numr m-am
gndit?

1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3

- ex.de aflare a unui numr

necunoscut cnd se d rezultatul;
- ex.de aflare a numrului necunoscut
dintr-o ecuaie, cnd rezultatul este
acelai, indiferent de numrul propus;
- exerciii.de calcul mintal;

- observare
sistematic
- evaluare
reciproc
- autoevaluare

- Exerciii-joc

- explicaia
- exerciiul
- nvarea prin
- descoperire
- jocul didactic
problematizarea

- activitate
frontal
- activitate
independent
- activitate pe
grupe
- concurs

16 XI

Jocuri didactice

2.1
2.2
2.3

- exerciii.-jocuri de atenie;
- exerciii de completare cu semnele
operaiilor matematice i cu
paranteze a unor expresii matematice
pentru stabilirea egalitilor;
- exersarea unor artificii de calcul;
- exerciii de identificare a
rezultatelor textelor-problem.

- evaluare
permanent

- Exerciii
selectate din
diferite culegeri

- explicaia
- exerciiul
- nvarea prin
- descoperire
- jocul didactic
problematizarea

-act.ind.
-act.pe grupe
-concurs

23 XI
30 XI

selectate din
culegeri
- ntreceri
individuale
- ntrecere pe
grupe

PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE

Unitatea de nvare 3: Probleme cu poveti i poveti cu probleme
Nr. de ore: 5 ore
Nr
crt

Detalieri de
coninut

Ob.
de
ref
1.3.
2.2.
2.3.

Activiti de nvare

Evaluare

Resurse materiale

Metode i
procedee

1.

Din basmele
romnilor

2.

3.

Modul de
Data
organizare a
activitii
- act.frontal
07 XII
act.independent
-act.n cooperare

- exerciii de citire contient;

- analiza problemei;
- rezolvarea problemei;
- exersarea imaginaiei

- observare
sistematic
- evaluare
permanent

- Ft-Frumos
scap znele de
zmei
- Zborul lui Harap
Alb spre pdurea
Cerbului
-Ct mnca
Flmnzil?

- explicaia
- exerciiul
- nvarea prin
- descoperire
- jocul didactic
problematizarea

Din mitologia
greac-roman

1.3
2.2
2.3

- exerciii de citire contient;

- analiza problemei;
- rezolvarea problemei;
- exersarea imaginaiei.

- observare
sistematic
- evaluare
permanent

- Povestea noastr
cu...problem

- explicaia
- exerciiul
- nvarea prin
- descoperire
- jocul didactic
problematizarea

- act.frontal
- act.pe grupe
- concurs

14 XII

ntrecere pe
grupe-Cea mai
interesant problem inspirat
dintr-un basm
cunoscut

2.1
2.2
2.3

- exereciii pentru exersarea

creativitii;
- exereciii pentru exersarea
lucrului n echip;
- exereciii pentru ntrirea
relaiei de cooperare

- observare
sistematic
- evaluare
permanent

- Povestea noastr
cu...problem

- explicaia
- exerciiul
- nvarea prin
- descoperire
- jocul didactic
problematizarea

- act.frontal
- act.pe grupe
- concurs

21 XII

4.

Concurs
individual de
creaie de
probleme

2.1
2.2
2.3

-exersarea act.ind.
-exersarea creativitii;
-aplicarea cunotinelor de mat.

- observare
sistematic
- evaluare
permanent

5.

Portofoliul clasei

2.3

-analiza rezultatelor
concursurilor

evaluare
sumativ

-concurs

- explicaia
- exerciiul
- nvarea prin
- descoperire
- jocul didactic
problematizarea

-act.individual

18 I

-act.individual

25 I

PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE

Unitatea de nvare 4: Spirit de observaie, logic,
perspicacitate
Nr. de ore: 5 ore
Nr
crt
1.

Detalieri de
coninut

Ob. Activiti de nvare

de
ref

Evaluare

Resurse materiale

Metode i
procedee

Modul de
organizare a
activitii

Probleme de logic
i perspicacitate

1.1
2.2
2.3

- observarea
sistematic;
- evaluare
reciproc;
- autoevaluare

- Suport- curs
- Culegere de jocuri
didactice

- explicaia
- exerciiul
- nvarea prin
- descoperire
- jocul didactic
problematizarea

- activitate
frontal;
- activitate
independent;
- activitate pe
grupe;

- Probleme cu
coninut
geometric;
- Probleme cu
chibrituri

-rezolvarea de probleme logice;

- exerciii de recunoatere a
figurilor geometrice dup
caracteristici
- exerciii care solicit
cunoaterea formelor geometrice

- concurs

Data
01 II
08 II

2.

Jocuri didactice:
- Melcul cltor
- Cangurul/Smart
- Concursuri

2.1
2.2
2.3

- exerciii.-jocuri de atenie;
- evaluare
- exerciii de completare cu
permanent
semnele operaiilor matematice i
cu paranteze a unor expresii
matematice pentru stabilirea
egalitilor;
- exersarea unor artificii de
calcul;
- exerciii de identificare a
rezultatelor textelor-problem.

- Exerciii
selectate din
diferite culegeri

- explicaia
- exerciiul
- nvarea prin
- descoperire
- jocul didactic
problematizarea

act.independent.
-act.pe grupe
-concurs

15 II
22 II
01 III

PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE

Unitatea de nvare 5: Probleme diverse
Nr. de ore: 5 ore
Nr
crt

Detalieri de
coninut

1.

- Recreative

2.

- Paleoaritmetic

3.

- Probleme de
logic

Ob.
de
ref
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3

Activiti de nvare

Evaluare

Resurse materiale

Metode i
procedee

Modul de
organizare a
activitii

- exerciii joc;
- exerciii de identificare a
informaiilor pentru crearea unei
probleme matematice dintr-un
text literar;
- exerciii de identificare a
rezultatelor textelor-problem;

- observarea
sistematic;
- evaluare
reciproc;
- autoevaluare

- Culegere de jocuri
didactice

- explicaia
- exerciiul
- nvarea prin
- descoperire
- jocul didactic
problematizarea

- activitate
frontal;
- activitate
independent;
- activitate pe
grupe;

- Exerciii
selectate din
diferite culegeri

Data
08 III
15 III
22 III

4.

- Concursuri

5.

- Activiti n
echip

- exerciii de decodificare a
operaiilor matematice scrise cu
litere, forme geometrice sau alte
desene
- exerciii de creare a unor
rebusuri

29 III
19 IV

PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE

Unitatea de nvare 6: Teste de aptitudini i perspicacitate
Nr. de ore: 5 ore
Nr
crt

Detalieri de
coninut
- Completare de
iruri

- Simul formelor

Ob.
de
ref
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3

Activiti de nvare

Evaluare

Resurse materiale

Metode i
procedee

Modul de
organizare a
activitii

exerciii de transpunere a unor

enunuri simple din limbaj
matematic simbolic n limbaj
cotidian;
exerciii de transpunere a unor
enunuri simple din limbaj
cotidian n limbaj matematic;
justificarea alegerii demersului de
rezolvare a unei probleme;
exerciii - competiie de gsire a

- observarea
sistematic;
- evaluare
reciproc;
- autoevaluare

- Culegere de jocuri
didactice

- explicaia
- exerciiul
- nvarea prin
- descoperire
- jocul didactic
problematizarea

- activitate
frontal;
- activitate
independent;
- activitate pe
grupe;

- Exerciii
selectate din
diferite culegeri

Data
26 IV

03 V

- Capacitate de
calcul

- Gndire logic

-Inteligen i
intuiie

ct mai multe soluii la anumite

probleme;
transpunerea unui context
problematic n problem sau
exerciiu;
imaginarea unui context
problematic pornind de la un
exerciiu dat;
folosirea proprietilor operaiilor
pentru efectuarea unor calcule
rapide;
observarea legturilor ntre
operaiile cu numere naturale;
efectuarea probei;
- efectuarea de succesiuni de
calcule mentale cu numere de cel
mult dou cifre pe principiul
prelurii tafetei, implicnd
majoritatea elevilor clasei.

10 V

17 V

24 V

PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE

Unitatea de nvare 7: Caleidoscop matematic
Nr. de ore: 4 ore
Nr
crt

Detalieri de
coninut
- Probleme
distractive,jocuri
- Probleme
elementare din
operele unor mari
personaliti
- Anecdote,
istorioare
- Notie biografice
selective; impresii
la final de drum

Ob. Activiti de nvare

de
ref
exerciii de transpunere a unor
enunuri simple din limbaj
cotidian n limbaj matematic;
2.2 justificarea alegerii demersului de
2.3 rezolvare a unei probleme;
- exerciii de recunoatere a
fragmentelor care conin enunul
i ntrebarea
- exerciii de identificare a
informaiilor pentru crearea unei
probleme matematice dintr-un
text literar
- exerciii de identificare a
rezultatelor textelor-problem
- exerciii joc

Evaluare

Resurse materiale

Metode i
procedee

Modul de
organizare a
activitii

- observarea
sistematic;
- evaluare
reciproc;
- autoevaluare

- Culegere de jocuri
didactice

- explicaia
- exerciiul
- nvarea prin
- descoperire
- jocul didactic
problematizarea

- activitate
frontal;
- activitate
independent;
- activitate pe
grupe;

- Exerciii
selectate din
diferite culegeri

Data
31 V
07 VI

14 VI

21 VI

SUPORT DE CURS
I. PROBLEME DE NUMERAIE
1. Cte numere de forma

x0000 y

exist?

2. Cte numere de patru cifre distincte se pot forma cu cifrele 0, 3, 5 i 9?

3. Scriei numere ale cror cifre reprezint numere consecutive cu suma cifrelor 18. Cte
soluii sunt?
4. a) S se scrie cel mai mic numr de 6 cifre care are cifra unitilor 2.
b) S se scrie cel mai mic numr natural de 6 cifre diferite.
c) S se scrie cel mai mare numr natural de 6 cifre diferite.
d) S se scrie cel mai mic numr natural de 6 cifre consecutive.
5. Scriei cel mai mare i cel mai mic numr:
a) format din 5 cifre, astfel nct fiecare cifr s fie folosit o singur dat;
b) format din 6 cifre, la care suma cifrelor s fie 20;
6. S se determine numrul n= 2a 4b6 , tiind c suma cifrelor sale este 16, iar cifra
zecilor este triplul cifrei miilor.
7. Dac la un numr se schimb cifra 8 de la sute cu 6, se obine numrul
este numrul iniial?
8. Care este cel mai mic i cel mai mare numr natural de forma
cifrelor 12?
9. Gsii numere naturale de forma
cel mai mare?

2abc8 ,

6 658. Care

10a4bc

cu suma

astfel nct a+b+c= 8. Care dintre ele este

10. Scriei cel mai mare i cel mai mic numr de ase cifre care are cifra 1 la trei ordine?
11. Folosind cifrele 2, 5 i 8, scriei cel mai mare i cel mai mic numr natural de ase
cifre.
12. Aflai cel mai mare i cel mai mic numr natural format din:
a) 5 cifre pare diferite;
b) 5 cifre impare diferite;
c) numai din 5 cifre distincte.
13. Gsii numrul natural de forma abcd , care ndeplinete simultan condiiile:
a) suma cifrelor este egal sau mai mic dect 20;
b) cifrele cresc din 2 n 2.

14. S se determine cel mai mare numr natural abcd , cu proprietatea c cifrele c i d
sunt pare i diferite, a este cifr impar, iar cifra b este cu 1 mai mare dect d.
15. Se consider grupele de dou cifre 22, 44 i 66. Scriei toate numerele de ase cifre
care se pot forma cu aceste grupe.
16. Aflai cel mai mic numr natural format din 6 cifre diferite care ndeplinesc
condiiile:
a) cifra zecilor este 7;
b) suma tuturor cifrelor este 20.
17. S se afle cel mai mare numr natural de 5 cifre care ndeplinete condiiile:
a) este mai mic dect 34 000;
b) are suma cifrelor mai mic dect 18;
c) nu are cifre care se repet.
18. Dndu-se numrul natural xyzq , aflai:
a) cel mai mare numr, astfel nct: x=y=z=q;
b) cel mai mare numr, astfel ca x s fie mai mare dect y, y s fie mai mare
dect z i z s fie mai mare dect q.
19. a) Eliminai trei cifre din numrul 5049218, pentru a obine cel mai mare numr.
b) Eliminai trei cifre, pentru a obine cel mai mic numr.
20. Care dintre urmtoarele numere au cifra sutelor egal cu suma dintre cifra zecilor i
cifra unitilor?
A) 432; B) 325; C) 352; D) 4532; E) 5432.
21. Cte cifre distincte sunt folosite pentru a numerota paginile manualului de
limba romn, care are 112 pagini?
22. De cte ori apare scris numrul 1986 n desenul alturat:
19861986
98619861
86198619
61986198
19861986
98619861
86198619
61986198
23. n tabelul de mai jos apar o sut de cifre. De cte ori apare fiecare cifr? Care cifr
lipsete?
2 3 1 2 5 6 9 5 7
8 9 7 6 5 3 2 3 5
2 6 2 7 2 7 7 6 7
2 5 2 7 6 2 5 3 7

1 7 6 7 5 6 1 3 6
5 1 6 5 9 5 6 2
9 6 5 7 5 6 9 7 6
6 7 7 7 6 9 6 9 2
9 5 6 5 9 9 9 2 6
7 9 9 9 9 2 7 9 2
24. S se elimine trei cifre din numrul 321 579 831, astfel nct numrul
rmas s fie cel mai mic( pstrnd ordinea cifrelor rmase).
25. Gsii numere de tipul abcdef , cu suma cifrelor 15.
26. Gsii cel puin 5 numere de 6 cifre egale cu rsturnatul lor.
27. Cte numere naturale de ase cifre au suma cifrelor mai mic dect 3?
28. S se determine cel mai mare numr de forma abcd ,cu proprietile: c i d sunt
numere pare, a este impar, iar b este cu 4 mai mic dect a.
29. Determinai cifra b, dac

1b8

x 3= bbb .

30. Determinai cifra a, dac 14a x 6= aaa .

31. Reconstituii operaiile date:
a) abc + abc= 166a; b) abcd+bcd+cd+d=2830; c) xyzt-xyz-xy-x=910; d) aa x
bb=1694; e) aaa+bbb+ccc=666.
32: S se determine toate numerele de forma abcd , tiind c: a-b-c-d =6.
II. IRURI DE NUMERE
n cadrul unui ir, numerele se succed unele dup altele dup un anumit criteriu.
Fiecare numr este legat de vecinul su i s-a nscut din acesta dup o anumit regul..
Matematicienii numesc totalitatea numerelor niruite dup o anumit regul, pur i
simplu ir, iar fiecare din aceste numere este un termen al irului. irurile se pot
prelungi orict, urmnd regula bine stabilit a formrii lui. Se va putea limita numrul
termenilor unui ir formnd o serie.
Se pot continua modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene sau numere,
pe baza unor reguli date sau deduse.
1.Ce legtur gsii ntre numerele din primul i al doilea rnd?
a) 3 1 7 4 9
b) 2 8
5 10
9
c)

1 49 16
2

81
d)

7 67
9

11

28 103 39
13

125

8 64 27

61

101

5 149 29

e)

3
4 5
6 7
27 37 47 57 67.
2. Ce corelaie exist ntre numerele din cele dou rnduri:
a) 2 3 1 4 5 10
b) 7
1 5 6 10
3 8 0 15 24 99
10
4 8 9 13
c)

d)

3
1

e) 1 2 3 4 5 6
2 3 4 5 6 7

f)

7
15

g) 6
1

h) 25
5

i)

2
9

3
5 1 4
6
28 126 2 65 217

8
3

11 19 9 5
6 14 4 0

5 6 9
20 31 76

k) 10
4

4
1

8 3
59 4

8
3

6
2

10
95

12 2
5 0

9
3
1
3

6
2

12
4

9
2

21
7

30
10

3 9 11 5
7 19 23 11

9
3

1
1

16
4

j) 1 5 8 6
5 13 19 15
l)

20
23

16
3

64
8

36
6

2 7
7 17

4 1
1 0

25 100
4
9.

3. ncercuii numrul care lipsete:

1
3 5
7 9 11 ..
a) 11; b) 13; c) 15;
d) 17
4. Ce numr urmeaz?
2 4 6 8 10 12 .
a) 10; b) 12; c) 14; d) 16.
5. Cu ce numr se ncheie irul?
10 1 8 3 6 5 .
6. Descoperii regula, apoi completai csuele libere cu nc patru numere
potrivite:
a) 2 1 4 3 6
.
. ;
b) 10 1 9 2 8
. . ;
c) 0 10 1
9 2 . . .

7. Care cifr nu se potrivete n irul urmtor?

10
8 9
7
8 6
7 5 6

8. Urmnd logica dup care au fost aezate cele patru grupe de cifre, scriei
numerele corespunztoare celor dou semne de ntrebare.
1

40

36

32

28

9. Ce numr urmeaz?
40 52 64 76
10. Completai locul liber:
10 21 33 .. 60

75

91.

11. Indicai care sunt cei doi termeni urmtori ai fiecrei serii:
a) 3 7 10 13 16 19 21 ..
..;
b) 0 1 3
4 6 7 9 10 .;
c) 0 1 3
6 10 15 .;
d) 1 3 2 4
3 5 .
.;
e) 0 1 3 4
6 7
9 .. ..;
f) 0 1 3
6 10 15 21 .. .;
g) 1 3 2
4
3
5
4 .. .;
h) 1 4 7 10 13 16
19 . ..;
i) 2
4 6
8 10 12 14 .. ..;
j) 3
4 6
7 9 10 12 .. ..;
k) 4
7 8 11 12 15 16 .. ..;
l) 1
2 4
5 10 11 22 . .;
m) 3 4 9
10 15 16 21 .. .;
n) 3
2 4
3 6
5 10 ..
.;
o) 6
7
9
12
16
21
27 ..
..;
p) 3
6
5
10
9
18 17 ..
..;
r) 4
2
6
4
16
8
32 ..
..;
s) 5
1
10
2
20
4
40 ..
..;
) 1
2
4
5
10
11 22 ..
..;
t) 4
14
13
23
22
32
31 ..

12. Gsii numerele potrivite, respectnd o anumit regul:

a) 2 4 6 5 7
12 6 . 15 4 3 . 9
b) 8 5 15 12
36
.. 99 .
.

..;

13. Primele dou perechi de numere sunt alctuite dup o anumit regul.
Completai cea de-a treia pereche de numere, avnd n vedere aceeai regul:
a) (3, 8); ( 6, 4); ( 12, ..);
b) (28 , 22); (49, 1); ( 45, .).
14 Doar patru numere din irul: 82, 73, 56, 19, 37, 55 respect regula de alctuire
a irului. Care este intrusul?
15. Se consider urmtoarele dou iruri de numere:
1 2
3 4 .. 98
99
100
100 99 98 97 .. 3
2
1

Dup cum se observ, lui 1 i corespunde 100, lui 2 i corespunde 99, lui 3 i
corespunde 98, etc. Ct i va corespunde lui 45? Dar lui 72?
16. Cu care numr se ncheie irul?
31
30
15
14
7
..
a) 5;
b) 4;
c) 3; d) 6.
17. Care grup de cifre lipsete?
20 17 14
11
8
4 18 12
16 20
a) 4/22;

?
?

b) 5/24; c) 6/23.

18. Suma a celor ase numere este 973. Ce numere trebuie scrise n spaiile libere,
pentru a obine suma 999?
489 128 256 64 .
32
. 4
..
19. Dac s-ar lua trei bnci din faa irului meu de bnci, eu a sta n banca a doua
din fa.
n a cta banc stau cu adevrat?
III. PROBLEME DE PROBABILISTIC
1.Trei colege, Sandra, Olivia i Iulica, doresc s stea cte dou n banc. n cte feluri
se pot aeza?
Iulica
Olivia
Sandra
Sandra
Olivia
Iulica
2. Pe masa din buctrie sunt trei cutii cu suc de roii, 3 cutii cu fasole verde i trei
cutii cu mazre, toate de aceeai culoare i form, dar fr etichet. Dac deschidem 3
cutii, ce legume pot conine ele? Realizai un tabel n care s nscriei toate posibilitile!
3. ntr-un parc sunt cel mult 5 fete i mai puin de 5 biei. Ci copii pot fi n parc?
4. La concursul de ah s-au nscris la nceput 7 biei i 3 fete. Au renunat 3
concureni i au mai venit 2 fete. Ci biei particip? (Gsii toate soluiile.)
5. Irina are 3 tricouri i 3 fuste. n cte moduri se poate mbrca cu ele? Completai
tabelul.
F1
F2
F3
T1
T2
T3

6. Marian avea 5 baloane roii i 5 galbene. Jucndu-se cu ele, a spart 6. Cte baloane
i-au mai rmas din fiecare culoare? Descoperii toate posibilitile!
7. O pung conine 4 portocale, 4 banane i 4 mandarine. Dac un copil mnnc 4
fructe, cte credei c pot rmne din fiecare fel?
8. Un grup de 10 prieteni a hotrt s se ntlneasc la o discotec. Au stabilit ora i
locul de ntlnire i nu s-a nregistrat nici o ntrziere. n momentul ntlnirii, fiecare a dat
mna cu ceilali. Cte strngeri de mn au fost n total?
9. La o petrecere sunt cinci biei(Dan, Vlad, Gelu, Cristi i Aurel) i patru fete(Silvia,
Ramona, Aura i Monica). Cte perechi se pot face dac fiecare biat danseaz cu cte o
fat o singur dat?
Silvia
Ramona
Aura
Monica
Dan
Vlad
Gelu
Cristi
Aurel
10. Un test de verificare este format din 15 ntrebri. Pentru ntrebrile 1-5 se acord
cte 6 puncte, pentru ntrebrile 6-10, cte 8 puncte, iar pentru ntrebrile 11-15, se
acord cte 10 puncte. Ce punctaj poate obine un elev care rspunde doar la 14 ntrebri?
11. Literele urmtoare( a, b, c, d, e, f) reprezint numere naturale ce ndeplinesc
urmtoarele condiii: a, c i d reprezint numere impare, iar b, e i f, numere pare.
Ele sunt numere de o singur cifr, aezate n ordine descresctoare: a, b, c, d, e, f.
a)Ce numere pot fi? Cte soluii sunt?
b) Pentru fiecare soluie calculai:
1. suma tuturor numerelor;
2. suma numerelor pare;
3. suma numerelor impare.
12. Bogdan, Iulia, Daniel i Cristian sunt frai. Ei s-au hotrt s-i mpart, n
fiecare zi n alt mod, cele patru sarcini care le revin: mici cumprturi, aspiratul prafului,
udatul florilor, splatul vaselor. Cte zile au fost necesare pentru epuizarea tuturor
soluiilor?
13. Pe un cerc pot fi desenate 4 bile roii i 2 bile galbene. n cte moduri pot fi
desenate?
14. Trei vrbii zboar n preajma unui salcm, plop i tei. Cum se pot aeza ele?
V1
V2
V3
salcm
plop
tei

IV. PTRATE MAGICE

Privii cu atenie ptratele de mai jos:
6
1
8

7
5
3

2
9
4

4
3
8

9
5
1

2
7
6

Vei observa urmtoarele:

* n realizarea fiecruia s-au folosit toate numerele de la 1 la 9;
* Suma acestor numere, indiferent dac vei calcula pe vertical, orizontal sau
diagonal, este ntotdeauna 15( n cazul acestor ptrate);
Un asemenea ptrat a fost numit nc din timpuri strvechi ptrat magic. Numrul
constant care se obine, nsumnd numerele din ptrat pe orizontal, vertical sau
diagonal, se numete constanta ptratului magic. n acest caz, constanta ptratului
magic este 15.
n general, se numesc magice figurile geometrice n care, aeznd o serie de numere
ntr-o anumit ordine i efectund anumite operaii cu acestea, se obine ntotdeauna un
rezultat constant.
Cele nou numere( de la 1 la 9) le putem aeza n interiorul ptratului ntr-o alt
ordine, obinnd aceeai constant.
n afar de ptrate magice se pot construi i triunghiuri magice, stele magice,
poligoane magice, etc., dup modul n care se dispun numerele.
1.nlocuii literele cu cifre i verificai dac urmtorul ptrat este magic:
M= 2; I= 6; C= 6; A= 8.
M I
C A
A C I
M
I
M A C
C A M I
2. n acest ptrat magic nlocuii valoarea literelor cu numere corespunztoare
obinute prin rezolvarea corect a scderilor. Vei obine aceeai sum pe fiecare rnd,
coloan i diagonal. Verificai!
b i d
g e c
f a h
a= 70-69 c= 83-78
e= 100-91
h= 53-38
b=42-39
d= 91-84
f= 80- 49
i= 74-57
3. Din ptratul alturat, avnd constanta 18, lipsesc numerele 2, 4, 6, 8 10. Gsii locul
fiecruia.
5
3
9

4. Completai cu numere formate din zeci, pentru a obine ptrate care au suma numerelor
pe orizontal, vertical i diagonal, 100.
30

50

30

30
60

10

60
10

20

5. Completai locurile libere din ptrele cu unul din numerele: 15, 25, 35, 45, 55, 75,
astfel nct suma numerelor din fiecare rnd s fie 135.
5
25

65
85
15
6. Ce numr credei c ar trebui s fie n centrul ptratului din figur i de ce?
2 3
4
6
2
1 5
3
7. Ce numr ar trebui scris n centrul fiecrui ptrat pentru a obine constanta 15?
1
3
3
5
2 7
3
3
3
4
3
4
5
2
5
a)
b)
c)
8. Din ptratul magic alturat, avnd constanta 21, lipsesc numerele 4, 6, 8, 10. Gsii
locul fiecrui numr!
9. Completai ptratele rmase libere n aa fel nct, fcnd adunarea, pe fiecare rnd i
fiecare coloan s fie 10.
1 4 3
4 3 1
2
1
2
1
4
4 2
3
2
2 1
1
3
4
1 2 4
3
4
a)
b)
c)
10. Completai ptratele libere, astfel ca suma s fie 10.
3
1
1
3

2
3

4
1

4
3
2

4
1

2
1

11. Completai ptrelele goale n aa fel nct s obinei n fiecare rnd i coloan
aceeai sum.

18

46
35

36

18
17

42

38

40
28

42

35
53

38
22

12. Gsii cele patru cifre care scrise n locul semnelor de ntrebare transform careul de
mai jos ntr-un ptrat magic.
47
39
28
88

67
?7
6?
24

39
8?
?2
27

49
32
58
61

13. Ordonai elementele din tabelul de mai jos, astfel nct, n fiecare coloan, att pe
orizontal, ct i pe vertical, s se gseasc cinci semne diferite.
:
x
+
=

:
x
+
=

:
x
+
=

:
x
+
=

:
x
+
=

14. Reaezai cifrele, astfel nct s obinei un ptrat magic.

1
2
3
4

1
2
3
4

1
2
3
4

1
2
3
4

15. Reaezai cifrele n aa fel nct constanta s fie :

a )15
1
2
3
4
5

1
2
3
4
5

1
2
3
4
5

1
2
3
4
5

1
1
1
1

b)19
7
7
7
7

5
5
5
5

6
6
6
6

1
2
3
4
5

16. Cu cele patru ptrate formai un alt ptrat n care suma numerelor, att pe vertical,
ct i pe orizontal, s fie 18.
6 2
4
5
7
3
3
6
7 3
5
4
2
6
2
7
17. Completai locurile goale din ptrele cu unul din numerele: 1, 5, 13, 15, 17, astfel
nct adunate pe orizontal, pe vertical i pe diagonal, rezultatul s fie 27.
11
9
7
3
18. Aranjai cifrele de la 1 la 7 de apte ori de-a lungul a apte linii orizontale i apte linii
verticale, n aa fel nct, suma obinut pe fiecare rnd i coloan s fie 28. Este
obligatoriu ca pe fiecare rnd i coloan s fie cifrele de la 1 la 7, luate o singur dat.

19.Completai ptratul magic din desenul alturat folosind numerele de la 1 pn

la 17, astfel nct suma constant pe cele trei direcii s fie 27.

20. Realizai un ptrat magic, avnd constanta 30, cu numere naturale de la 2 pn

la 18.

21. n ptratul alturat sunt nscrise numere naturale de la 1 la 16. Schimbai 2 cu

14, 3 cu 15, 5 cu 12 i 9 cu 8, rmnnd neschimbate numerele nscrise n colurile
ptratului i n cele patru csue din mijloc. Verificai dac s-a realizat un ptrat magic.
Care este suma constant pe fiecare rnd, fiecare coloan, fiecare diagonal?
1
5
9
13

2
6
10
14

3
7
11
15

4
8
12
16

22. Verificai dac desenul de mai jos ndeplinete condiiile unui ptrat magic
.Care este suma constant pe fiecare direcie?
3 16
17
6
14
8
9 11
10 12
13
7
15
4
5 18
23. n ptratul urmtor s-au scris numere de la 1 la 25. Pentru a se realiza un ptrat
magic, avnd constanta 65, este suficient s schimbai numai locul a dou numere. Care
sunt acestea?
24. S se completeze ptratele cu numere de la 1 la 9, astfel nct suma magic,
pe orizontal i pe vertical, s fie 15.
2

4
5
3

7
1

9
8

5
8

25. Ptratele trebuie s fie completate cu numerele 2, 4, 6 i 8, astfel nct s se

obin suma 20.
6
8
6
8
4
2
26. Ptratele vor fi completate cu numere de la 6 la 21, astfel nct suma magic
s fie 54.
18
6
8
11 20
16 12
27. Ptratele vor fi completate cu numere de la 1 la 16, astfel nct suma magic
s fie 34.
16
3 6
11
7 6

28. Completai ptratele cu numere de la 1 la 4, avnd suma 10.

1
2

1
4
1
4

2
4

V. PROBLEME DE LOGIC I PERSPICACITATE

1.Radu are trei frai i dou surori. Ci frai are Alina, sora lui?
2. Un croitor are o bucat de stof de 30 de metri. n fiecare zi taie 2 m. n cte
zile termin de tiat toat stofa?
3. O bar metalic este tiat n 7 buci. Cte tieturi au fost necesare?
4. Alexandru i Radu au acelai numr de timbre. Alexandru i d lui Radu 8
timbre. Cu cte timbre are acum mai puin Alexandru?
5. Blocul n care locuiesc are 8 nivele. Eu locuiesc la primul etaj, iar prietenul
meu la penultimul etaj.
Cte etaje ne despart?
6. Avnd la dispoziie un cntar i o greutate de 10 kg, cum putem cntri 5 kg de
cuie?
7. n magazia unei cantine sunt 40 de pachete de unt. n fiecare diminea,
ncepnd de luni, se mai cumpr cte 10 pachete pe zi i se consum ns 20 de pachete
pe zi.
La sfritul crei zile din sptmn, n magazia cantinei nu mai este nici un
pachet de unt?
8. La ora de educaie fizic elevii unei clase s-au aezat n ordinea nlimii.
Primul din ir este Sebastian, iar penultima este Sandra. ntre cei doi sunt 21 de elevi. Din
ci elevi este format irul?
9. Maria a rezolvat prima din clas problema dat de nvtoare. Ea a explicat-o
altor 3 colegi. Acetia, la rndul lor, au explicat-o mai departe la cte ali 3, i fiecare din
acetia la cte ali 3.
La sfritul orei, toi elevii tiau s rezolve problema. Ci elevi erau n clas?
10. Un melc, vrnd s ias din fundul unei fntni adnci de 10 m, urc n fiecare
zi 2 m, iar noaptea coboar 1 m.
Ct timp i va trebui melcului s ias din fntn?
11. Ci bunici au avut n total bunicii mei?
12. Se dau 10 bile metalice identice ca dimensiuni i ca aspect exterior. Una din
ele este din fier, deci mai grea, iar celelalte din aluminiu. Care este numrul minim de
cntriri pentru a depista bila cea grea, folosind o balan?

13. Un grup format din 43 de biei i 37 de fete s-a ntlnit cu un grup de 95 de

copii, biei i fete.
Care este cel mai mare numr de fete care se pot afla acum n noul grup? Dar cel
mai mic?
14. Avem o bucat de cacaval de form circular i un cuit suficient de lung.
Cte buci de cacaval, de mrimi egale, se pot obine din 1, 2, 3, 5 i 7 tieturi?
15. Pe un la cresc o sumedenie de nuferi. Ei i dubleaz suprafaa n fiecare zi, iar
n 20 de zile acoper n ntregime lacul.
n ct timp acoper nuferii jumtate din suprafaa lacului?
16. Un constructor vrea s afle ct ar cntri roaba sa, dac ar fi goal. tie c,
dac ar descrca un sfert din totalul crmizilor, roaba ar cntri 85 kg i c, dac ar
descrca o jumtate din totalul crmizilor, roaba ar cntri 65 kg.
Ct cntrete roaba?
17. Distana dintre doi copaci este de 12 m. Calculai distana dintre 11 copaci
plantai la aceeai distan unul de altul.
18. De o parte i de alta a unui drum sunt plantai 50 de nuci la distana de 20 m
unul de altul. Ce lungime avea drumul?
19. Pentru numerotarea manualului de matematic s-au folosit 192 de cifre. Cte
pagini are manualul?
20. Trei surori au mpreun 58 de ani. Cnd prima avea 18 ani, a doua avea 15 ani,
iar a treia 10 ani. Ci ani are acum fiecare?
21. Mama avea 27 de ani cnd s-a nscut fiul i 31 cnd s-a nscut fiica. Ci ani
are fiecare dintre ei acum, dac mpreun au 56 de ani?
22. 9 elevi rezolv 9 probleme n 9 minute. Ci elevi rezolv 72 de probleme n
36 de minute?
23. n vacana de var, fiecare din cei 25 de elevi ai unei clase a trimis cte o
ilustrat fiecruia din colegii si. Cte ilustrate au fost expediate?
24. Ce este mai mare, un sfert din jumtate sau o jumtate din sfert?
25. O pine cost 3 lei i un sfert de pine. Ct cost pinea?
26. Un scamator leag mai multe panglici una de alta i obine una singur, lung
de 10 m, fcnd 4 noduri. Cte panglici a folosit?

27. Pentru fierberea unui ou sunt necesare dou minute i jumtate. Pot fierbe 3
ou n 5 minute?
29. Dup un concurs de alergri la care au participat Gelu, Dan, Marin, Andrei i Enache,
situaia se prezint astfel:
- Enache nu a ocupat primul loc;
- Marin a trecut linia de sosire naintea lui Enache;
- Dan nu a ctigat cursa, dar nici ultimul n-a fost;
- Gelu a trecut linia de sosire al treilea, dup Enache;
- Andrei a trecut linia de sosire dup Gelu i Dan;
Artai n ce ordine au trecut linia de sosire cei cinci alergtori.
30. Despre trei persoane tiu urmtoarele lucruri;
- Prenumele lor sunt: Petru, Anghel, Dnu;
- Locuiesc n localiti diferite : Vaslui, Bacu i Iai;
- Unul este elev n clasa I, altul n clasa a II-a i cellalt n clasa a III-a;
- Cel din clasa I locuiete n Vaslui;
- Dnu este n clasa a II-a;
- Anghel este prieten cu cel din clasa a III-a, care locuiete la Bacu.
Aflai clasa i localitatea corespunztoare fiecrei persoane.
30.Un elev constat c un sfert din banii pe care i are reprezint preul unui stilou,
iar cu restul mai poate cumpra nc un stilou asemntor i dou mingi de acelai fel.
Ce cost mai mult, stiloul sau mingea?
31.Dac dou piersici fac ct o lmie i un mr, dac dou lmi fac ct dou piersici
i o cais, dac patru mere i o cais fac ct o piersic i dou lmi, ct fac dou
caise?
VI. CAREUL ISTEILOR
1.Reconstituii cele trei operaii, dnd o valoare fiecrei litere A, B i C.
A
+
B
=
C

+
+
+

7
+
2
=
B

=
=
=

B
+
C
=
20

2. Completai csuele libere cu numere care fac posibile operaiile indicate de

semne, att pe rnduri, ct i pe coloane.
x
6
=
:
=
4
4
x
=
24
:
:
:
x
x
x
x
x
:
2
x
=
4
:
x
2
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
x
=
6
32 :
=
8
x
=
4
a)
x
:
2
=

b)

4
:

=
=

50
:

:
4
=
8

:
:
:

10
:

=
5

=
8

:
=

e)

=
x

x
=
8

=
:
5
=

d)
2
x

c)

4
x

x
x
2
=

=
=

=
32

3
x

9
x

2
x

=
=

g)

4
:

=
4

f)

x
x

=
:
3
=

x
=
54

=
6

h)

x
2
=

8
x

=
48

i)

3. nscriei n tabele cifre care s v conduc la rezultatele indicate

4
:
2
+

3
x
5
-

=
+
=
-

7
2

9
+
6
-

=3

=9

:
-

3
x
4
-

=8

=8

=5
-

=3
+

+
=7

=10
=9

a) b)
4. Efectuai exerciiile urmtoare i completai careul cu produsele obinute:
A
E
J
N

B
H
K

F
I

C
G

L
O

M
P

Orizontal:

Vertical:

AB=7x4
JK =7x5
AE= 6x6
JN= 6x6
CD=6x8
LM=7x4
CG= 7x6
LO=4x7
E=3x2
N=3x2
FI= 5x6
MP=9x9
FG=4x8
OP =9x9
HI=5x6
5.a) Reperai literele:
F(4,5); R (,); K (,); U (,).
b) Scriei cuvntul:
( 1,1)-(4,4)-(3,6)-(3,1)- (1,1)-(4,4)-(1,6)-(2,2)-(1,3)-(6,1).
c) Codificai calificativul: FOARTE BINE.
T
G
C
X
M
1 2

U
O
S
I
V

T
L
R
E
3 4

N
F
A
W
Z
5

H
P

J
Q
6

S
D
K
Y
B

6. ntre numerele din fiecare csu scriei semnele operaiilor

corespunztoare(+ sau - ) astfel nct, rezultatele nsumate pe fiecare rnd i pe
fiecare coloan s fie 100.
60
60
70

30
40
20
100

20 30
50 20
90 70
100

80 60
30 20
60 30
100

100
100
100

7. Punei cifrele 5, 7, 8, 9 i 11 n csuele libere, astfel nct suma cifrelor unite

printr-o linie dreapt s fie 18.
3

4
6
1

8. Scriei semnele operaiilor aritmetice corespunztoare ntre cifrele din fiecare

csu, astfel nct rezultatele nsumate pe fiecare rnd sau coloan s fie 100.
4
6
6
6
8
5
100

6
6
4 9
7 4
100
a)

10 4
4 7
8 4
100

100
100
100

4
7
8

3
8
4
100

6
6
4
100
b)

8
4
7

8
4
5

5
5
8
100

100
100
100

9. Completeaz:
Orizontal:
1.Triplul numrului 333; dublul numrului 12.
2.Numrul de 2 ori mai mare dect 403; jumtate lui 66.
3. naintea lui 8; numrul cu 1 mai mare dect 1 111.
4. Cel mai mic numr de cinci cifre diferite.
5. Urmeaz dup 101; naintea lui 10.
6. Numrul de 4 ori mai mic dect 364; jumtatea lui 222.
Vertical:
1.Cel mai mare numr de trei cifre distincte; mai mic cu 1 dect 20.
2. De 9 ori mai mare dect 10; succesorul lui 100.
3. Cel mai mare numr care se poate forma cu cifrele 0, 1, 9, 2, 6, avnd cifra 0 la
ordinul zecilor i cifra 1 la ordinul sutelor.
4. Sfertul lui 48; cu 1 mai mare dect 0.
5. 1 000 000 - 768 609.
6. 540x8+4; 2:2.

10. Completeaz rebusul:

Orizontal:
1.XXXII; DLV.
2.DCXXIV ; XCVII.
3.MVII; IX.
4. CMXXCIX.
5.VII; MCMXLIV.
6.XXCVIII ; CI.

Vertical:
1. CCCLXII ; LXXVIII.
2. MMMCCI; VIII.
3. MMMMXCI.
4. V; MMMMMMMCCDXCI.
5. LIX; CMMMMMMXL.
6. DLXXIX; XLIX.

11. Completeaz careul:

Vertical:
1.Ctul mpririi lui 575 la 5.
2. Este cu 14 mai mic dect produsul numerelor 32 i 5.
3.Acest numr mprit la 5 are ctul 169 i restul 3.
Orizontal:
1.Este cu 5 mai mic dect produsul numerelor 5 i 24.
2.Este cu 14 mai mare dect produsul numerelor 10 i 16.
3. Dac-l mprim la 4, obinem ctul 242.

1
2 3
12. Completeaz csuele astfel nct s obii numerele care ndeplinesc urmtoarele
condiii:
Orizontal:
1.Cel mai mare numr de cinci cifre diferite.
2.Cel mai mare numr scris cu dou cifre diferite; preced numrul 300.
3. Cel mai mare numr impar scris cu cifrele 1, 9, 5, 3, 7, considerate o singur
dat.
4. Dou mii ase sute doi; 800- 798.
5. Cel mai mare numr impar de dou cifre diferite; cel mai mic numr de trei
cifre n care se repet de dou ori cifra 4.
6. Cel mai mare numr scris cu cinci cifre ce reprezint numere consecutive.
Vertical:
1.Cel mai mare numr scris cu dou cifre; 70- 41.
2. Opt sute optzeci i nou de mii ase sute aptezeci i cinci.
3. Mai mic dect 8 i mai mare dect 6; mai mic dect 71.
4. ase sute douzeci i cinci de mii dou sute aptesprezece.
5. Cinci sute nouzeci i trei de mii; 45+ 3.
6. Nouzeci i una de mii dou sute patruzeci i nou.

13.Puin geometrie
1

10

ORIZONTAL:
1.Figur rotund- Trasate cu rigla 2. Parantez cu un arc.- Negaie 3.Scriere ampl- Caro
4.Depus n cuib Pumnal cu lama lung Feciori 5. E o hain- Bun de tranat carnea.
6.Domol- Dus n spate 7. Stat n deert 8. Purificat- Precum 9. A reveni la via- Contrar
10.nchis cu clana- Mas cu produse agricole.
VERTICAL:
1. Romb-Suprafaa gheii 2. Rsunete- Dat cu ulei 3. Butur alcoolic cu caramel 4. Sala
cu elevi- Florar 5. Marcai n etate- Spus din carte 6. Laura Damian- Prevzut cu trepte
7. Din nou- Ne colind 8. Suspinat- Salut! 9. nmulit cu 1000- Corp geometric cu ase
fee 10.ndrgit- Locuin.
14. Descoper n grila urmtoare numele unor figuri geometrice. Cuvintele sunt scrise
att pe orizontal, vertical, ct i pe diagonal.
F
D
S
A
C
V
B
N
M
I

O
U
D
E
C
S
A
J
K
O

C
E
R
C
R
D
A
P
L
Z

C
T
E
E
I
U
S
A
O
U

D
S
P
T
P
A
T
R
A
T

E
A
T
H
O
L
O
A
M
E

R
A
U
R
L
U
C
L
N
E

T
V
N
C
I
S
A
E
T
R

U
E
G
D
S
U
D
L
R
T

I
P
H
R
D
F
N
O
U
C

P
A
I
O
L
G
F
G
O
U

N
T
M
L
C
N
T
R
H
P

T
R
A
P
E
Z
G
A
D
I

R
A
B
V
R
D
C
M
E
X

T
S
A
C
B
V
C
S
C

P
K
J
H
G
T
R
F
A
B

14. Descoper n grila urmtoare numele unor corpuri geometrice scrise pe orizontal,
vertical i diagonal.

B
I
P
T
F
C
D
E
G

N
L
X
U
I
B
V
P
L

M
S
Z
C
U
E
O
I
D

I
D
T
U
S
J
A
R
I

T
C
U
B
A
E
S
A
U

U
U
L
A
Z
U
L
M
F

T
C
I
E
I
S
P
I
D

R
T
E
I
C
P
I
D
E

E
R
S
E
I
C
D
A
S

S
D
F
A
L
I
H
T
A

A
D
E
B
F
L
T
I
N

P
I
R
A
M
I
D
A
M

A
N
A
B
U
N
L
P
C

S
E
R
C
D
D
R
G
I

D
I
S
F
E
R
A
U
X

F
F
G
I
U
U
T
R
E

15. De cte ori se poate citi cuvntul NUMR? Dar cuvntul CIFR?
R
RR
RMR
RMUMR
RMUNUMR
RMUMR
RMR
RR
R

R
RFR
RFIFR
RFICIFR
RFIFR
RFR
R

16. Jocul Sudoku

Careul de 81 de csue trebuie completat n aa fel nct orice rnd, orice coloan
i orice ptrat de 3x3 csue s conin o singur dat fiecare cifr de la 1 la 9. Numele de
Sudoku vine din japonez, nsemnnd cifr unic.
2
6
5

1
5
7

8
4

7
9

8
3

9
4
4

4
6

1
5

2
6
4

7
1

2
7

4
5
9

1
8

5
5

2
9
3

7
8
5
4

7
1
2

3
1
9
5

5
3
9

1
4

5
3

3
7

6
1

3
7

8
2

4
6

1
3

7
7
9
5

2
4

1
3

7
4

6
5

3
2
5

3
6

2
7
8

3
9
5

5
1

6
7

7
9

1
3
8

7
2

1
9

7
8

2
5
9

3
9

1
7

6
3
9

4
7

1
2

4
6

5
9

5
8
4

7
9

5
2
4

1
3
2

1
1

2
2

8
4

3
5

8
1

8
7

6
4

1
5

3
7

5
1

2
9
7

8
8

4
7

5
8

5
2

8
5

8
2

6
1

4
1

VII. JOCURI MATEMATICE

A. Jocul cifrelor romane
1.Fr a mica nici unul din beioarele aezate i fr a aduga ceva, artai c
operaia prezentat este corect:
XI+I=X
2. Cifrele romane alctuite cu beioare reprezint numerele 9, 10 i 11. Cercetnd
cu atenie, vei constata c, de fapt, n desenele realizate se pot stabili egaliti
matematice. Demonstrai aceasta.
IX

XI

3.Schimbai poziia unui singur beior, astfel nct s rmn tot egalitate:
a) I+I = II

g) VI-V=I+I

b) II+I =II

h) II= II-I

c) V- V= II

i) III-II=IV

d) X-X=XIX

j) VI+I= IV

e) VI-IV=L

k) XI+I=X

f) L-II= LI

l) XXXIX=XXXVIII-II

B. Cum aflm vrsta unei persoane

Rugm persoana creia dorim s-i aflm vrsta s nmuleasc vrsta sa,
exprimat n ani, cu 2, la rezultatul obinut s adauge 5, suma obinut s fie
nmulit cu 5. Cerem rezultatul. Acesta va avea ultima cifr 5, pe care o eliminm
din rezultat, iar din numrul rmas se va scdea 2. Diferena obinut reprezenta
vrsta persoanei.
Exemplu:
Presupunnd c persoana are 14 ani, efectum operaiile impuse:
14+2= 28
28+5=33
33x5=165
Eliminnd ultima cifr 5, se obine 16.
Vrsta calculat este : 16-2=14.
( Regulile acestui joc se pot adapta i la un alt joc de tipul Ghicete
numrul.)

C. Tabla nmulirii pe degete

Punei amndou minile pe mas. Cele 10 degete pot servi drept main de
socotit. ncepei s socotii de la dreapta la stnga. n acest joc se poate face numai
nmulirea cu 9.
Avem de nmulit, de exemplu, 4 cu 9. al patrulea deget v d rezultatul: la dreapta
lui sunt trei degete, la stnga 3. Citii: 36, adic 4x9=36.
D. Ghicirea cifrei cu so
Spunei colegului vostru s-i aleag o cifr cu so, pe care s-o nmuleasc cu 3.
S scad apoi jumtate din produsul obinut, iar rezultul s-l nmuleasc cu 6.
Dup acest calcul cerei colegului s v spun numrul obinut, iar voi i vei
spune cifra cu so pe care i-a ales-o. Cum procedai?
Pentru a ghici, mprii numrul obinut de coleg la 9, de exemplu, colegul vostru
i-a ales cifra cu so 6.
6x 3= 18
18 : 3= 9
18 - 9= 9
9 x6 =54
54 : 9 = 6
E. Operaii cifrate
Descoper cheia rezolvrii:
a)OPT +
b) TREI +
DOI
DOI
_____
_____
ZECE
CINCI

c) URSU +
SINOE
_______
LACURI

d) GORJ +
ARGE
_________
JUDEE

f)

657 +
8651
4524
94541
________
JUDEE

F. Jocul diferenelor
Scriei patru numere consecutive de o singur cifr. nmulii numerele din
margine ntre ele. Aflai diferena acestor dou rezultate.
Efectuai acest exerciiu de aritmetic folosind i alte numere consecutive. Ce vei
descoperi?