Pedagogia precolar i a colaritii mici este o disciplin de ramur a

pedagogiei i,
impreun cu aceasta aparine sistemului tiinelor educaiei. Obiectul ei
poate fi definit in sens
larg i in sens restrans. Dac ne referim la abordarea tiinific a educaiei
realizat in intreaga
perioad premergtoare colii, atunci pedagogia precolar i a colaritii
mici i a colaritii
mici are ca obiect aciunea educaional realizat de la 0 la 7 ani. i de la 7
la 10 ani. in sens
restrans, pedagogia precolar i a colaritii mici are ca obiect realizarea
educaiei (formale) in
perioada cuprins intre 3 i 7 ani, perioada specific instituionalizrii in
grdinia de copii i
perioada 7-10 ani (mica colaritate). In prima sa ipostaz, pedagogia
precolar i a colaritii
mici interfereaz cu pedagogia educaiei in familie pentru aria temporal
cuprins intre 0 i 3 ani.
Indiferent din ce perspectiv de definire privim pedagogia precolar i a
colaritii mici i a
colaritii mici, ea explic esena procesului educaional complex realizat la
varstele de
referin, analizeaz finalitile actului educativ, obiectivele sale generate,
specifice,
operaionale, coninuturile corelate acestora, metodele, procedeele i
mijloacele abordate, toate
privite din perspectiva principalelor dimensiuni ale educaiei.
Educaia precolar i colaritii mici este parte integrant a activitii
educaionale
realizate cu fiina uman pe traiectoria construciei personalitii sale,
marcand fazele de inceput
ale ontogenezei. Corespunzand unei perioade specifice a evoluiei
psihologice a celui ce se
constituie ca obiect al educaiei, pedagogia precolar i a colaritii mici i
a colaritii mici
are in vedere, cum este i firesc, realizarea unor sarcini specifice. Sarcinile
sale deriva din idealul
educaional ce-i propune formarea plenar, complex a unei personaliti
umane creative i
adaptabil societii extrem de dinamice de care are nevoie societatea
uman aflat la cumpn
de secole.
Pedagogia precolar i a colaritii mici trateaz procesul educaional ca pe
un sistem
de influene exercitate asupra copilului la inceputul existenei sale, intr-o
perioad care ii pune

amprenta asupra calitii intregului edificiu al personalitii ce se va

definitiva muli ani mai
tarziu. Procesul instructiv educativ realizat la aceast varst pstreaz
caracteristicile
fundamentale ale celui exercitat in intreaga perioad de colaritate, are o
funcionare sistemic,
incluzand componentele structurale, operaionale i funcionale.
Componentele sale structurale cuprind totalitatea resurselor implicate in
activitatea
instructiv educativ: