Sunteți pe pagina 1din 3

Dilema copilul de 3 ani are sau nu are autism?

Abilitati pe care trebuie sa le aiba un copil pana la varsta


de 3 ani(selectiv):
Limbaj: copilul trebuie sa foloseasca propozitii (alcatuite din substantiv + adjectiv, sau substantiv +
verb), anunta nevoia de a merge la baie printr-un cuvant, foloseste NU in vorbirea spontana,
raspunde la intrebari de genul: cine? ce face? unde este?, foloseste pluralul, chiar daca nu totdeauna
corect, foloseste timpurile trecut, prezent si viitor in exprimare, descrie evenimente in ordinea
intamplarii lor, foloseste posesia, descrie lucruri, foloseste pronumele.
Socializare: sta cu un adult si asculta poveste sau muzica 5 10 minute, incearca sa ajute la
treburile casei, face o alegere cand e intrebat pe cine iubesti?, foloseste te rog si multumesc, se
joaca cu un alt copil 5 10 minute participand la actiuni comune jocului.
Autoservire: evita pericolele (colturile, focul, scarile abrupte), isi pune sosetele, haina, camasa, isi
pune pantalonii, se incalta (cu minim de ajutor), se spala pe maini si se sterge cu prosopul, bea cu
cana si cu paiul, se sterge cu servetelul cand i se cere, mananca cu lingura si cu furculita.
Cognitiv: aseaza obiecte in ordinea marimii, numeste actiuni, asociaza forme cu imaginea lor,
asociaza culori, deseneaza imitativ o linie, un cerc, o cruce, completeaza incastre, gaseste o carte care
i se cere, intelege in, pe, sub, numeste obiecte ce produc sunete.

Diferente intre copiii cu autism


Un copil cu autism poate avea deprinderi de autonomie personala foarte bine formate, nivel cognitiv
conform varstei, dar sa nu raspunda la nume, poate prezenta intarziere in dezvoltarea limbajului,
contact vizual slab sau inexistent, dezinteres pentru persoanele din jur, rezistenta mare la schimbare,
si poate sa se opuna la realizarea oricarei sarcini ceruta de catre un adult manifestand protest
vehement la incercarea de introducere in orice fel de activitate/interactiune.
Un alt copil poate intampina dificultati majore in mentinerea atentiei in actinitate, lipsa contactului
vizual, probleme de autonomie personala, dificultati in intelegerea limbajului receptiv si expresiv,
dificultati in exprimarea verbala dar sa fie interesat de persoanele din jur si de interactiunea cu
aceste persoane.
Autismul se insoteste adesea de deficit intelectual, ultimile cercetari in domeniu arata ca mare
parte dintre copiii autisti au un coeficient de inteligenta sub 60, si doar 9% au coeficientul de
inteligenta peste 85. La testele de inteligenta, cel mai adesea obtin scoruri ridicate la la probele de
performanta si cele mai slabe scoruri le obtin la rezolvarea itemilor ce necesita aptitudini verbale sau
sociale. La copilul cu deficienta mentala se constata dificultati de intelegere a limbajului receptiv dar
si dificultati de discriminare intre comenzi, obiecte, actiuni.
Deficitul de atentie poate aparea pentru ca aria de interese a copiilor cu autism este restransa si
uneori mult diferita de cea considerata adecvata. Deficitul de atentie se traduce si in faptul ca
nesesizand criterul cerut in rezolvarea unei sarcini apare esecul. Nu este atent la detaliile cerute si
rezolva sarcinile dupa propriile criterii. Nu este atent, dar stie este ceea ce spun terapeutii si
parintii. Copilul demonstreaza ca stie sa raspunda la anumite cerinte in conditiile unei motivari
puternice. Indata ce i se prezinta recompensa preferata rezolva sarcina pentru a primi premiul dorit.

Tulburarile de limbaj se constata la apoape toti copiii cu autism, si se refera la limbajul verbal, la
gesturi, sau la pointing.Copiii autisti nu dezvolta in mod spontan modalitati non-verbale pentru a
exprima cererea, refuzul, sentimente etc. Ecolalia este foarte frecvent intalnita, fiind uneori singura
forma de limbaj verbal la care copilul autist poate ajunge. Ecolalia poate avea sau nu functie de
comunicare si poate fi imediata sau intarziata.