Sunteți pe pagina 1din 11

Dup A..

smolov personalitatea este totalitatea, sistemul nsuirilor individualspecifice ale omului, create n decursul vieii, cu care se apreciaz specificul n
mentalitatea i comportamentul omului concret. Ea se formeaz n primul rnd
prin rolul su social, pe care-l ndeplinete. O definiie mai structural este cea
propus de H.C. Warren: Personalitatea este ntreaga organizare mintal a fiinei
umane n orice stadiu al dezvoltrii sale. Ea mbrieaz fiecare aspect al
caracterului uman: intelect, temperament, abilitate, moralitate i fiecare
atitudine, care s-a format n cursul vieii cuiva. De aceeai factur poate fi
considerat definiia lui R. Linton: Personalitatea este ansamblul organizat al
proceselor i strilor psihofiziologice aparinnd individului. Menionm i definiia
propus de P. Lecky, care subliniaz rolul factorului cognitiv subiectiv n
organizarea intern: Personalitatea este o schem unificat a experienei, o
organizare de valori, care sunt compatibile ntre ele. ncheiem seria definiiilor
prin structura intern cu formularea, pe care ne-o propune

DIFICULTI DE ADAPTARE COLAR LA


PREADOLESCENI

DIFICULTI DE ADAPTARE COLAR LA


PREADOLESCENI

J.Piaget consider c in zona central a preadolescenei se pregatesc schimbrile n plan


afectiv care vor fi proprii adolescenei i care sunt acum puternic influenate de
transformrile intelectuale din acest stadiu. (Piaget,Inhelder 1975).

J.Piaget consider c in zona central a preadolescenei se pregatesc schimbrile n plan


afectiv care vor fi proprii adolescenei i care sunt acum puternic influenate de
transformrile intelectuale din acest stadiu. (Piaget,Inhelder 1975).

J.Piaget consider c in zona central a preadolescenei se pregatesc schimbrile n plan


afectiv care vor fi proprii adolescenei i care sunt acum puternic influenate de
transformrile intelectuale din acest stadiu. (Piaget,Inhelder 1975).
Desfurarea proceselor de maturizare neurofuncional
cerebral, cuprinse n programul genetic i efectul influenelor
sistematice i de durat, din partea mediului i educaiei asigur
trecerea la gndirea formal ce are loc n jurul a 11 12 ani, deci n
cursul preadolescenei
Desfurarea proceselor de maturizare neurofuncional
cerebral, cuprinse n programul genetic i efectul influenelor
sistematice i de durat, din partea mediului i educaiei asigur
trecerea la gndirea formal ce are loc n jurul a 11 12 ani, deci n
cursul preadolescenei
7 Pusul d crtr absarb canttat ura d nrg blgc
pshc fapt c duc la mmnt d bsal dac prgramul st ncrcat.
Crtra st dfrt d la cpl la cpl. Dzvltara dsprprnal craz
nscurtat fzc, str d nrvztat, antat, str trm, cclc d
nstabltat nmulumr d sn. rcum slctara nrvas stnt
craz un fl d altrnan d dspz calm tnsnal, d mar dnamsm
pasvtat, cp dvnnd snsbl la valurl crtcl clr dn ur.
Spr

sfrtul

pradlscn

rtmul

crtr

dvn

cva

ma

cnstant. n schmb cnsumul d nrg s cmut spr prcsl ma pun


vzbl al maturzr. Pradlscntul ntr ntr- prad d nlnt. Ca s
ab tmp s rspund la multpll slctr actvt n car st antrnat
nva sara ca c mrt gradul d bsal char tnsuna. st prma
tap n car apar nsmna; unr ctt pn trzu, altr s ut la
tlvzr, st atnt la prblm d cultur fascnat d thnca avansat.
Ptrc mult tmp n faa calculatrulu (cu cur sau ntrnt), plac fart
mult muzca d mult r pun radul, castfnul la mam. uzca
ascultat st un fnd al dntfcr d gnra al prmr dntt.
cst fnmn pat ava smnfcaa un n dzvltr cultural.
Prgrsl n plan ntlctual n nvlul d cultur fac s- f
amrtzat dsputl, dscul s ab un tn ma agrabl ma ntrsant.

Vlumul d cuntn crt ntns, ca cl d sstm d prar d sstm


cu smblur.Un tnr drsc s dvn bun cunsctr al unu anumt
dmnu. a mult dct att, acstr str cmprhnsv ma rlvant l s
ascaz mmnt d cra prsnal. Capactata d cra s cnsttu dn
mmnt d trr cu ntnstat a dfrtlr stua d va. vdnt st c
adlscntul

fac

trbu

fac

frtur

pntru

stmulara

prpr

dzvltr.
n acast prad lv dvn ma slctv n prvna matrlr
clar p car l trataz cu ntrs dfrt ma als sub nfluna
prfsrlrcar rusc s l atrag atna ntrsul pntru dmnl p car
l prdau. S ntnsfc ntrsul pntru cunatra d sn a clrlal s
dzvlt gustul bun rputa. n acst cnd s cnturaz dalul d sn.
Prprl sal capact apttudn au fart mar ptnaltat nu vd nc
un bstacl n autprfcnara sa, n psbltata d a dvn prsnaltat
strluctar.

ntrii
f9o7tT

Sinteza a principalelor studii privind

dezvoltarea in adolescenta, volumul abordeaza o gama larga de subiecte, de la formarea


identitatii si a personalitatii adolescentului pina la absolvirea unei facultati si orientarea in
cariera. Capitolele sint structurate in sectiuni privind procesele de baza, functiile
psihosociale, experientele de relationare si problemele de comportament si includ o parte
teoretica, precum si interpretarea rezultatelor cercetarilor efectuate in rindul adolescentilor in
functie de variabile ca diferentele de gen, statutul socioeconomic si aspectele culturale sau
etnice. Rezumatele de la finalul diferitelor sectiuni si bibliografia extinsa sint utile atit pentru
studentii la psihologie, psihiatrie si alte discipline inrudite, cit si pentru specialistii in

domeniu.

personaliti

i la lumea
exterioar
(extraversiun
e) sau la
lumea
interioar

(introversiune)
. Se consider
ddbgfigrts09j8u0-p=

Tez

de
mast

er
Impactul
intelege
nei

emoion
ale n
reuita
colarla

preadole
sceni
Masteranda:
Bejan Natalia

Conducto
r tiinific:
C uce r
A n ge la , doctor
n psihologie
hrvccccfewdewfccccccccccujicdscsd45r4w3t5
http://revistadepsihologie.ipsihologie.ro/index.php/arhiva