Sunteți pe pagina 1din 9

GRDINIA ,,CSUA PITICILOR TURDA

PROIECT TEMATIC
,,GREIERELE I FURNICA

NIVEL I

EDUCATOARE : SIMON FELICIA

TEMA: Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?


TEMA PROIECTULUI: ,,Greierele i furnica
NIVELUL I : Grupa mijlocie
ARGUMENT:
Cri-cri-cri,
Toamn gri,
Nu credeam c-o s mai vii
nainte de Crciun,
C puteam i eu s-adun
O gruna ct de mic,
Ca s nu cer mprumut
La vecina mea furnic,
Fiindc nu-mi d niciodat,
i-apoi umple lumea toat
C m-am dus i i-am cerut...
Dar de-acu,
Zise el cu glas sfrit
Ridicnd un picioru,
Dar de-acu s-a isprvit...
Cri-cri-cri,
Toamn gri,
Tare-s mic i necjit.
Cnd predam copiilor ,,Balada unui greier mic ntotdeauna dialogul
greieraului i impresionau pe copiii din grupele mari i pregtitoare. Dei
greieraul a cntat i nu a strns provizii pentru iarn, totui el se bucur de
simpatia copiilor, este iubit de copii, iar furnica este uneori criticat.
Observnd c povestea greierului i a furnicii strnete atitudini m-am gndit s
ncerc o explorare a felurilor n care ne descoperim i ne exprimm ideile,
sentimentele i convingerile.
Pentru grupa mijlocie va fi o ncercare de a nu judeca, de a nu
categorisi, va fi o etichetare a sentimentelor. Sper ntr-o armonizare perfect a
laturii cognitive cu cea afectiv, comportamental, atitudinal i social.
DURATA PROIECTULUI : 1 sptmn

OBIECTIVE DE REFERINTA VIZATE


Domeniul limb i comunicare
- s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s
demonstreze c l-a neles ;
- s recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n
mod intuitiv caracteristicile expresive i estetice ale acestuia;
- s fie capabil s creeze el nsui ( cu ajutor ) structuri verbale,
povestiri, utilizand intuitiv elemente expresive;
Domeniul tiine
- s efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de
diferite criterii date ori gsite de el nsui :triere, grupare, comparare,
apreciere a cantitii prin punere n coresponden ;
- s comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate ;
- s cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare,
precum i interdependena dintre ele ;
Domeniul om i societate
- s aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n
raport cu normele prestabilite i cunoscute ;
- s triasc n relaiile cu cei din jur stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie ;
Domeniul estetic i creativ
- s redea teme plastice specifice picturii;
- s interpreteze liber, creativ, lucrri plastice exprimnd sentimente
estetice ;
- s exprime prin micare starea sufleteasc creat de muzica cntat i
audiat ;
Domeniul psihomotric
- s-i formeze o inut corporal corect ( n poziia stnd, eznd, n
deplasare) ;
- s perceap componentele spaio-temporale ( ritm, durat, distan,
localizare) ;

INVENTAR DE PROBLEME
Ce tim ?
tim c sunt furnici .
Furnicile sunt mici.
Exist greieri.
Greieraii cnta.

Ce nu tim i vrem s aflm ?


Furnica este o insect mic i
harnic.
Furnicile triesc n familii, n
muuroaie.
Ce face furnica vara?
Ce face greierele vara?
Toamna greierele este trist ? De
ce ?

CENTRE DE INTERES DESCHISE I MATERIALE PUSE LA DISPOZIIA


COPIILOR
COLUL CSUTEI
- trusa ,,Mica
buctreas
(orulee,baticuri)
- seturi de buctrievesel
- costumaie adecvat
pentru greiera, furnic
JOC DE MASA
- jocuri ,,Caut umbra
- puzzle

ART
- coli desen
- fie cu insecte
- fie cu chipul omului
- creioane colorate
- plastilina / planete
- acuarele / pensule

BIBLIOTECA
- plane ilustrative cu
furnicue i greierai
- cri cu poveti despre
insecte

CONSTRUCII
- cuburi lemn
- ziare
- lipici
-hartie creponata

STIINTE
- enciclopedii
- insecte (jucarii)

SCRISOARE CTRE PRINI

Dragi prini,
n perioada 9.11 - 13.11.2009 ne-am propus ca tem de studiu cunoaterea
unor aspecte din ,,lumea celor mici, prin proiectul ,,Greierele i furnica.Scopul
urmrit n derularea acestui proiect este cunoaterea unor aspecte din lumea
nconjurtoare i exprimarea unor comportamente i atitudini pozitive, de prietenie,
toleran, armonie, ntrajutorare,etc.
Pentru buna desfurare a activitilor contm pe susinerea dumneavoastr
i pe contribuia direct cu cri, imagini, plane, sugestii care au legatur cu
aceast tema.
Cu recunotin, copiii grupei mijlocii i educatoarea

PROIECT:,,GREIERELE I FURNICA
TEMA SAPTAMANII:
Data
Jocuri i activiti
Activiti pe domenii
Jocuri i activiti
Activiti de dezvoltare
Ziua
alese
experieniale
recreative
personal
Tema,mijl. de
Tipuri / Teme
realizare,
Domenii experieniale
BIBLIOTECA :
DS + DEC
,,Citim imagini
1.Memorizare:
1.RUTINE
despre insecte
Activitate integrat :
,,Gospodina
Primirea copiilor (deprinderi
,,Citim : Balada unui
,,Despre furnici
(pe roluri)
specifice)
greier mic
ntlnirea de dimineaa
Memorizare :
(observare
,,Sunt vesel / trist
,,Gospodina
/dactilopictura
,,Dac a fi o furnic
,,Musuroiul)
,,Dac a fi un greiera
,,Cnd ai fost vesel ?
DEC + ALA
COLTUL CASUTEI/
,,Cnd ai fost trist ?
JOC DE ROL
2.Povestire:
Micul dejun sau servirea
Activitate integrata :
,,De-a gospodinele
,,Ce mi-a povestit
gustarii (deprinderi
,,Greierasul
,,De-a furnicuele i
un greier mic
specifice)
greieraii
(muzica / ala)
Momentul de micare:
,,Gimnastica de nviorare
DLC + DOS
STIINTA :
,,Cursa furnicilor
,,Unde este casa
3.Audiie :,,Cntec
,,Dansul greierailor
Activitate integrata :
ei ?
e pentru
,,Alearg la muuroi
,,Greierele i
,,Din tainele
precolari
,,Sri ca greieraul
furnica
insectelor
( cu insecte)
Masa de prnz (deprinderi
specifice)
(lect.educatoare /
2. TRANZITII :
convorbire)
CONSTRUCTII :
Exerciii
DS
,,Muuroaie pentru
ritmice,numaratori,
furnici
Jocuri cu text si cant, etc.
Activitate
,,Csua insectelor
matematic :
,,Toat vara am cntat
,,Formeaz perechi
ARTA :
4.Povestire :
i nimic n-am adunat
cu furnici i
,,Colorm insecte
,,Furnica cea
Cri,cri,cri,sunt trist acum
greierai
,,Boabe de gru
viteaza
Nu mai am ce s adun
pentru furnic-modelaj
,,Cri,cri,cri,sunt mic i trist
DPM
,,Chipuri
Toamna repede a venit !
triste,chipuri vesele
,,Hai s facem o echip
Educaie fizic :
Din greiere i furnic
,,n lumea celor
Greierele cnt de zor
mici
5.Scenet:
i furnica are spor
NISIP SI APA / JOC
,,Greierele i
(saritura cu deplasare)
DE MASA
furnica
,Jocul umbrelor
3.ACTIVITATI
,,Puzzle
OPTIONALE

Limba englez

Proiect tematic: ,,Greierele i furnica


1.Formeaza perechi intre elementele celor doua multimi.
2.Spune care multime are mai multe (sau mai putine ) elemente.

Modele de jetoane

Nume: