Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Cunotine
Deprinderi
Atitudini
s defineasc, s enumere, s
clasifice etc
s msoare, s proiecteze, s
calculeze etc
s reflecteze, s aprecieze
valoric o activitate sau
aciune, s colaboreze
etc.
1
obiective
cognitive
obiective
psihomotorii
obiective
afective
Ex. La finalul activitii toi studenii vor fi capabili s calculeze norma de timp necesar pentru execuia
pe strung a unui arbore, corespunztor unei serii de tip unicat, utiliznd parametrii indicai initial.
Obiectivul va fi considerat atins dac timpul rezultat din calcul se apropie de timpul real de execuie.
Ex. La finalul activitii toi studenii vor fi capabili s deseneze un anumit reper dat n schia de execuie,
utiliznd trei programe de proiectare pe calculator AutoCAD, Solid Edge i CATIA. Obiectivul va fi
considerat atins dac reperul va fi desenat n cele trei programe menionate.
Ex. La finalul activitii toi studenii vor fi capabili s defineasc constituenii diagramei Fe-Fe3C (ferit,
austenit, cementit, ledeburit, perlit) pe baza cunotinelor nsuite. Obiectivul va fi considerat atins
dac vor fi definii toi constituenii existeni n diagram.
Ce greeli se pot face n formularea obiectivelor operaionale
utilizarea unor verbe mult prea generale care nu sunt operaionale, de tipul: s cunoasc, s
neleag, s simt, s tie, s-i nsueasc, s manifeste, s spun c;
utilizarea unor formulri incorecte, ce vizeaz activitatea cadrului didactic, nu a elevului: s
transmit studenilor cunotine, s demonstrez studenilor;
utilizarea a dou verbe n acelai obiectiv, descriind dou sarcini de lucru: s creeze i s
populeze o baz de date;
utilizarea unei negaii n formularea obiectivului: s nu obin erori de calcul.
Bibliografie
1. Cuco, C. (2006). Pedagogie, ediia a II-a revzut i adugit. Iai: Ed. Polirom
2. Jinga, I., Istrate, E. (2001). Manual de Pedagogie. Bucureti: Ed. All.
3. Cucos, C. (coord.) (2008). Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i
didactice. Editura Polirom: Iai
grade