10 Modelos de Plano de Aula para Educao Infantil

Plano de Aula I:
Contedos: Grafismo; Equilbrio e concentrao.
Objetivos:

Desenvolver o grafismo (trabalhando o desenho de crculos);

Trabalhar o equilbrio e a concentrao atravs de atividades fsicas;

Desenvolver o cuidado com a alimentao;

Conhecer a importncia da preservao e cuidado com o seu meio

ambiente.
Tempo de durao: 02 horas
Atividade: cartaz dos crculos.
Materiais: giz de cera, papel pardo, tinta guache, pincel.
Desenvolvimento: Rodinha da conversa conversou informalmente com os
alunos, sobre como segurar um lpis e fazer movimentos circulares
desenhando bolinhas. Colocamos um cartaz de papel pardo no cho da
sala e pedimos que os alunos desenhassem crculos nele. Aps todos
terem desenhado, conversamos sobre os tamanhos dos crculos, fazendoos observarem que praticamente todos tm tamanhos diferentes, mas que
ainda assim continuam sendo crculos. Aps terminarem, pintaram com
pincel e tinta os crculos. Depois de prontos expomos na sala como trabalho
coletivo.
Avaliao: Os alunos reconheceram a figura geomtrica crculo, e as cores
que eles pintaram, desenvolvendo assim sua concentrao.
Plano de Aula II
Contedos: Equilbrio e concentrao; Alimentao.
Objetivos:

Desenvolver a coordenao motora e o cuidado com a alimentao.

Tempo de durao: 02 horas
Atividade: Vamos ajudar o agricultor a plantar as sementinhas?
Material: pincel, tintas, lixas de parede
Desenvolvimento do trabalho: Rodinhas da conversa conversaram sobre a
alimentao, de como devemos cuidar dela e como ela importante para a
nossa sade. Utilizando o cartaz da aula anterior com os crculos, cada
aluno plantou dentro do circulo que desenhou uma sementinha. Contou
para a turma a semente que ele plantou e por qu? Assim que terminaram
fizeram um trabalho de arte feito com lixa, onde pintaram uma folha em
branco at parecer uma fruta ou legume, onde eles falaram o nome: Os
trabalhos foram expostos no varal da sala de aula.
Avaliao: Os alunos refletiram sobre sua alimentao e os cuidados que
devem ter com ela.
Plano de Aula III
Contedos: Linguagem oral/ linguagem corporal/ linguagem matemtica.
Objetivos:

Trabalhar a ateno;

Desenvolver e ampliar a oralidade;

Explorar a ateno.
Tempo de durao: 02 horas.
Atividade: Cada macaco no seu galho
Desenvolvimento: Aplicao com a rodinha de conversa sobre brincadeiras,
do que eles gostam de brincar e se gostam de conhecer brincadeiras novas.
Fizemos vrios crculos com giz no cho e pedimos que os alunos
caminhassem sobre eles. Na sala, fizemos uma roda. Explicamos aos
alunos como era para ser feito. O caador escolhido pela professora cochila

no centro da roda, enquanto os macacos giram em sua volta, tomando

cuidado para no fazer barulho. De repente, o caador acorda e grita: cada
macaco no seu galho! Todas as crianas vo correr e entrar em um circulo
para no serem pegas. Quando o caador achar que j est a bastante
tempo num galho, vai dar novamente a ordem, para que todos procurem
outro galho, tendo mais chance de pegar algum macaco. Iniciamos a
brincadeira , Cada macaco no seu galho, e ao terminar, realizamos uma
contagem de quantos macacos foram pegos na brincadeira.
Avaliao: Os alunos foram capazes de desenvolver sua oralidade,
interagindo com todos os colegas, alm da ateno que tiveram para
realizarem a brincadeira.
Plano de aula IV
Contedos: Matemtica/Linguagem corporal/ Linguagem Oral/ Msica
Equilbrio e concentrao.
Objetivos:

Trabalhar o conceito de crculo explorar noo de dentro e fora/

agilidade Oralidade atravs da cano.
Tempo de durao: 02 horas
Atividade: Coelhinho sai da toca;
Material: bambols
Desenvolvimento: Comeamos com uma conversa informal de quantos
alunos esto na sala, eles participaram contando. Aps explicamos a
brincadeira. necessrio colocar bambols no cho, que sero as tocas.
Cada criana um coelhinho e uma de ns foi seu lobo. As crianas
cantaram, enquanto passeavam pela sala: Vamos passear no bosque,
enquanto seu lobo no vem. Vo at onde o lobo est e perguntaram: seu
lobo est? Por duas vezes o lobo disse que estava ocupado fazendo algo.
Em seguida, quando as crianas voltaram novamente o lobo disse: o lobo
est pronto! E saiu pegando as crianas que estavam fora das tocas.
Repetimos a brincadeiras por algumas vezes, e nos sentamos para

conversar sobre a parte que eles mais gostaram da brincadeira, quem eram
os personagens e quantos coelhinhos o lobo conseguiu pegar?
Avaliao: Os alunos ao realizarem a atividade, desenvolveram a ateno e
oralidade e a expresso corporal.
Plano de Aula V
Contedos: Linguagem oral/ linguagem corporal/ linguagem matemtica
Objetivos:

Despertar os cuidados que devem em relao a proteo contra o

sol; Desenvolver a noo de quantidade.
Tempo de durao: 2 horas
Atividade 1: Histria Zez
Desenvolvimento: Rodinha conversa informal para apresentar a histria;
Zez. Vejam o que aconteceu, Meu boneco de neve derreteu. Os olhos,
as orelhas, a boca e o nariz, At o pescoo desapareceu. As mos, os
braos e a barriga, Foram parar no cho. Ta vendo sol! Voc abusou! Do
Zez e nada restou!!! Aps terminar a histria, fizemos perguntas sobre
quem era Zez, o que aconteceu com ele, por qu? Quais foram as partes
do corpo do Zez que desapareceram e quantas elas eram? Conversamos
sobre a importncia de se proteger do sol, e seus efeitos na pele e para a
sade.
Atividade 2:
Em folhas de ofcio pedimos aos alunos para desenharem o boneco de
neve Zez, ao terminarem foram expostos no varal da sala.
Avaliao: Os alunos foram capazes de interagir com seus colegas, e de
relatarem a seqncia dos fatos acontecidos na histria, desenvolvendo
assim sua concentrao.
Plano de Aula VI

Contedo: Organizao espacial: antes/durante e depois,

hoje/ontem/amanh.
Objetivo:

Propiciar aos alunos que conheam mais o lugar onde vivem

percebendo-se como parte dele.
Tempo de durao: 02 horas
Atividade: Breve histria da cidade
Desenvolvimento: Contando brevemente a Histria da cidade de Carapebus
relatada por um livro do municpio; Roda de conversa; Pedimos para as
crianas contarem o que mais gostavam na sua cidade e o que gostariam
que ela tivesse. Eles participaram relatando suas idias, aps entregamos
uma folha para que desenhassem a sua cidade. Cada um fez como a via.
Quando todos tinham terminado, fizemos um cartaz coletivo com o peixe
que deu origem ao nome da cidade, expomos na sala de aula para
visualizao de todos.
Avaliao: Ao elaborar um cartaz coletivo, as crianas demonstraram sua
capacidade de interagir e respeitar o outro.
Plano de Aula VII
Contedo: gua: usos, economia e desperdcio;
Objetivos:

Levar a turma a compreender que a gua um recurso escasso no

planeta e que o uso irresponsvel desse recurso pode prejudicar a
sobrevivncia dos seres vivos.

Tempo de durao: 2 horas

Atividade: Cartaz

Desenvolvimento: Roda de conversa sobre a gua utilizada por eles,

fizemos perguntas como? Quais atividades domsticas vocs conhecem
que precisam de gua? Conforme foram surgindo sugestes, anotaram em
cartaz, na lista continha itens como lavagem de roupa, de loua e de mos,
banho e escovao de dentes. Conversamos sobre essas atividades para
ajudar a turma a perceber que as famlias utilizam a gua de modo
semelhante. Reservamos algumas revistas onde as crianas procuraram
imagens das aes e colaram nos cartazes. Pedimos que a turma fizesse
dois desenhos, um deles representando o desperdcio e o outro mostrando
como podemos economizar gua. Distribumos imagens de jornais e
revistas que mostravam desperdcio e economia de gua estas estavam
misturadas e pedimos que as crianas separassem o material em dois
grupos, de acordo com o bom e o mau uso do recurso. Ao final da seleo
as crianas colocaram com a nossa ajuda as imagens no cartaz
separadamente.
Avaliao: Verificamos que turma compreendeu que certas atividades
humanas provocam o desperdcio da gua e que essa perda deve ser
evitada.
Plano de Aula VIII
Contedos: Meio ambiente
Objetivo: Despertar a formao de valores e atitudes com o meio em que
vive; Compreender a importncia de preservar o meio ambiente; estimular
o cuidado com a natureza.
Tempo de durao: 2 horas
Atividade: Histria No fim do mundo muda o fim
Desenvolvimento: Conversamos informalmente e perguntamos a eles o que
meio ambiente? Aps as respostas fomos orientando o as perguntas para
dar informaes a eles: Como est o meio ambiente em que vivemos? O
que fazem para ajudar esse meio ambiente? Depois da roda de conversa
contamos a histria No fim do mundo muda o fim. Aps a histria pedimos
que eles desenhassem qual era o fim que eles desejavam para o meio

ambiente em que vivem, e construmos um mundo de papelo para

representarmos as guas e as florestas e os homens e os animais.
Avaliao: Compreenderam a importncia de cuidar do meio em que vivem
respeitando seu meio ambiente.
Plano de Aula IX
Contedo: Desenho livre, pintura, incentivar e desenvolver o hbito de
desenho, estimulando assim a fantasia da criana.
Objetivo:

Explorar a criatividade usando materiais de higiene para fazer arte.

Desenvolver a habilidade de discriminar
Cor, forma, dimenso, espao e harmonia.
Tempo de durao: 2 horas
Atividade: Arte
Material: Folha A4, Pasta de dente, Anilina, Copo Plstico
Desenvolvimento: Conversamos com os alunos sobre as cores, e a arte de
transform-las, alm de faz-las. Na sala de aula colocamos as pastas de
dente em copos plsticos e tingimos com anilina de diferentes cores,
reunimos as crianas de modo que pudessem usar as cores uns dos outros
e entregamos uma folha de papel A4 e pedimos para que fizessem um
desenho usando os dedos e a tinta feita com a pasta de dente. Observamos
as diferenas de texturas, em seguida perguntamos o porqu desse
desenho. Eles participaram, respondendo que era porque tinha muito mais
tinta em um desenho do que no outro, e tambm porque misturaram as
cores.
Avaliao: Avaliamos a participao, a colaborao e a organizao da
turma durante o desenvolvimento das atividades propostas bem como o
entendimento dos contedos.
Plano de Aula X

Contedo: Espao e tempo da criana- Identidade

Objetivo:

Desenvolver socializao. Fazer com que a criana entenda que ela

tem uma origem, e uma identidade cultural ajudando tambm na escrita do
seu nome.
Tempo de durao: 2 horas
Material: folhas, A4, lpis de cor, giz de cera
Atividade: Confeco de um crach o seu nome e com seu desenho
Desenvolvimento: Perguntamos aos alunos se eles j viram uma identidade
e se eles sabem para que serve. Alguns disseram que sim, logo em seguida
mostramos uma identidade a eles e explicamos que usada para nos
identificar e para demonstrar que a gente existe, e falamos tambm que
todos ns temos uma identidade. Em seguida dissemos tambm que existe
outro tipo de identidade, a identidade cultural, que aquilo que a gente
gosta como, por exemplo, uma roupa, uma msica, etc. em seguida
realizamos uma atividade com os alunos em que construmos um crach
com o nome e eles desenharam sua prpria foto. Ao final, cantamos
msicas selecionadas por eles.
Fonte: Blog Educar: O primeiro passo.
Avaliao: Os alunos foram capazes de compreender que cada um tem sua
identidade, e sua prpria cultura, levando a desenvolver um respeito pelo
outro em suas diferenas e semelhanas.
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